2014-2015學(xué)年度人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。(6分)
膝蓋(xī qī) 規(guī)矩(jǚ jǜ) 侮辱(wǔ wú)
纖維(xiān qiān) 彈琴(tán dàn) 挨罵(ái āi)
二、我來(lái)填上合適的詞語(yǔ)。
( )的夕照 ( )地等待 橫( )豎( )
( )的目光 ( )地流淌 ( )洲( )海
( )的河道 ( )地指揮 ( )碧( )里
三、我能把下面的句子補(bǔ)充完整。
�、贆M眉冷對(duì) ，俯首甘為孺子牛。
②滴水能把 ，萬(wàn)事功到自然成。
�、凼捠捨嗳~送寒聲， 。
�、芸罩幸黄淙~，仿佛 。
四、 我會(huì)讀一讀，也會(huì)連一連。
動(dòng)人的 面容 嚴(yán)肅的 紀(jì)律
難受的 心情 嚴(yán)格的 考驗(yàn)
嚴(yán)肅的 表情 嚴(yán)峻的 要求
慈祥的 情節(jié) 嚴(yán)明的 態(tài)度
五、我懂得，你會(huì)嗎?
1、這學(xué)期，我們學(xué)了《望天門山》、《題西林壁》、《楓橋夜泊》、《別董大》、《暮江吟》這五首大詩(shī)，我最喜歡的一首是：
， 。
， 。
六、短文閱讀。
1、課內(nèi)閱讀。
(一)據(jù)說(shuō)，有一次柳公權(quán)在寫(xiě)字，穆宗皇帝一邊看著柳公權(quán)運(yùn)筆寫(xiě)字，一邊連連贊嘆，還驚詫的問(wèn)道：“你的字怎么寫(xiě)得這么好呢?能告訴我書(shū)法的秘訣嗎?”柳公權(quán)毫不猶豫地回答：“”
筆法出自內(nèi)心，只有心地正直才能寫(xiě)出好字來(lái)!這確實(shí)是柳公權(quán)寫(xiě)字的.“法”。但在此時(shí)此刻，他作為穆宗的“書(shū)法指導(dǎo)”，向穆宗說(shuō)這樣的話，顯然是有弦外之音的。原來(lái)，柳公權(quán)是在告訴穆宗，寫(xiě)字和治理國(guó)家一樣，都必須“心正”。難怪當(dāng)時(shí)正沉溺酒色的穆宗半天沒(méi)有說(shuō)話，臉都變色了。這個(gè)勸告是真誠(chéng)而大膽的。真誠(chéng)在于柳公權(quán)已自己的書(shū)法心得來(lái)打動(dòng)穆宗，希望穆宗能夠律己清政;大膽則在于他毫不虛偽做作，直言答對(duì)。如此勸告，自然是對(duì)穆宗的一次不小的觸動(dòng)。
1. 短文節(jié)選自《 》。 (2分)
2.根據(jù)課文，把文中劃“ ”的地方補(bǔ)充完整。(3分)
3.上面的片段中找出“真誠(chéng)”的反義詞、“打動(dòng)”的近義詞。(2分)
真誠(chéng)( ) 打動(dòng)( )
多虧又看了一眼
有一回，一位老人對(duì)我講：“我年輕時(shí)自以了不起。那時(shí)我打算寫(xiě)本書(shū)，就利用假期出去尋找。我要在那里窮困潦倒、懶懶散散混日子的人當(dāng)中找一個(gè)主人公，我相信可以找到這種人。”
“一點(diǎn)不差，有一天我找到了這么個(gè)地方，那兒到處都是荒涼破落的莊園，衣衫襤褸的男人和面色憔悴的女人。最令人激動(dòng)的是，我想象中的那種懶惰混日子的人也找到了──一個(gè)滿臉亂胡須的老人，穿著一件褐色的工作服，坐在一把椅子上為一小塊馬苓薯地鋤草，在他身后是一間沒(méi)有油漆漆的小木棚。”
“我恨不得立刻就轉(zhuǎn)身回家，坐在打字機(jī)前去寫(xiě)我的書(shū)。當(dāng)我繞木棚在泥濘的路上拐彎，從另一個(gè)解度朝老人望了一眼時(shí)，我一下子停住了腳步。原來(lái)，從這一邊看過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)老人的椅子邊靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時(shí)，那位剛才我還認(rèn)為是好吃懶做混日子的人，一下子變成一個(gè)百折不撓的英雄形象了。”
“從那以后，我再也不敢對(duì)一個(gè)只見(jiàn)過(guò)一面或聊上幾句的人，輕易下判斷和做結(jié)論了。”
“多虧我回頭又看了一眼。”老人說(shuō)。
1、“潦”字用音序查字法查，應(yīng)查字母 ，再查音節(jié) ;“襤”字用部首查字法，應(yīng)查部，再查 幾畫(huà)。“懶”有以下幾個(gè)注釋：①不勤快，不愛(ài)勞動(dòng)。②疲乏，沒(méi)力氣。③不愿意。“懶惰”的“懶”在這里應(yīng)解釋為 。
2“我”最初看到的鋤草老人是什么樣的?用“──”畫(huà)下來(lái)。從另一個(gè)角度看時(shí)，那個(gè)老又是什么樣子?用“ ”畫(huà)下來(lái)。
3、想寫(xiě)書(shū)的老人為什么說(shuō)“多虧我回頭又看了一眼”?
4、假如你是想寫(xiě)書(shū)的老人，從另一個(gè)角度看到鋤草老人真正的樣子時(shí)，你會(huì)怎么想?怎么做?
5、讀了短文后，你受到了什么啟發(fā)?
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