古風(fēng)·碧荷生幽泉閱讀答案
閱讀是一種主動的過程,是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識,從而可能改變命運(yùn)。以下是小編幫大家整理的古風(fēng)·碧荷生幽泉閱讀答案,歡迎大家分享。
古風(fēng)·碧荷生幽泉
李白
碧荷生幽泉,朝日艷且鮮。
秋花冒綠水,密葉羅青煙。
秀色空絕世,馨香為誰傳。
坐看飛霜滿,凋此紅芳年。
結(jié)根未得所,愿托華池邊。
【注】此詩作于李白應(yīng)詔入京為官之前。
14、下列對本詩的理解,不正確的一項(xiàng)是
A、寫荷之美,先總寫其“艷”、“鮮”,然后分寫“花”“葉”“色”“香”,并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。
B、三四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙:“冒”賦予出水芙蓉以動態(tài)美;“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動傳神。
C、詩中“秋花”對“密葉”,“綠水”對“青煙”,對仗工整,這正體現(xiàn)了古體詩嚴(yán)格要求對仗的特點(diǎn)。
D、“坐看飛霜滿,凋此紅芳年”用了擬人的手法,寫芬芳艷麗的荷花,盡管無比美麗,也只能在滿天飛霜中無奈凋零。
15、這首詠物詩,主要用了哪種手法,表達(dá)了詩人哪些情感?請簡要分析。
【答案】
14、C
15、作者托物言志,①表達(dá)了對自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容,清香的氣息,絕世空前,暗示了自己才高道潔。②懷才不遇、空任時(shí)光流逝的慨嘆。寫荷花,縱然有絕世的美麗,因“結(jié)根未得所”,無人為它傳遞馨香,只能凋零,表達(dá)自己空有才華,卻因沒人舉薦不能建功立業(yè),坐看年華流逝,心生感慨。③對得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達(dá)了自己也像荷花希望生長在華美的池子里一樣,期盼得到舉薦和朝廷垂青(重用)。
【解析】
【14題詳解】
試題分析:本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的'綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng),“這正體現(xiàn)了古體詩嚴(yán)格要求對仗的特點(diǎn)”錯(cuò)誤。古體詩在對仗上沒有嚴(yán)格要求。故選C。
點(diǎn)睛:詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯(cuò)誤。
【15題詳解】
試題分析:本題主要考查查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧及評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。第一步,指出運(yùn)用了哪種手法。第二步,分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步,簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。情感答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析?丛娨鈶(yīng)該作于應(yīng)詔前不久,四十來歲,或許已有些許的白發(fā)染鬢,從而感慨萬千。此詩借池里芙蓉暗示自己的才高道潔,并希望舉薦給皇上。全詩以荷為喻,屬詠物詩。寫荷之美,綜以“艷”“鮮”;分以“花”“葉”“色”“香”;陪以“朝日”“綠水”“青煙”。作者托物言志,表達(dá)了對自己高潔品性的自信。寫荷之不遇,曰“空”曰“凋”!扒锘熬G水,密葉羅青煙”中“冒”與“羅”用字極其到位,冒尖而踴躍,收羅而無遺!敖Y(jié)根未得所,愿托華池邊”,華池,芳華之池。末二句表達(dá)了積極用世的意愿。
【古風(fēng)·碧荷生幽泉閱讀答案】相關(guān)文章:
《一朵午荷》閱讀答案12-01
《春生》閱讀練習(xí)及答案11-13
回想鐵生閱讀和答案04-26
《治生說》的閱讀答案03-01
蝶之生閱讀題及答案09-14
《贈黎安二生序》閱讀答案09-28
《送東陽馬生序》的閱讀答案04-04
《竹之始生》《江館清秋》比較閱讀答案10-16
《一生的欠條》閱讀題及答案10-14