關(guān)于王振義閱讀題及答案
（二）閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）
�、偕∈且患恍业氖�，可如果哪位病人正巧遇見(jiàn)了王振義醫(yī)生，那他還算是幸運(yùn)的。盡管大部分血液疾病仍很難治，但王振義醫(yī)生給予人的溫暖亦是一味良藥。
②病人一旦來(lái)到他的跟前，他望著病人的臉總在微笑，聲音輕柔而徐緩，他不斷地詢問(wèn)病史，試圖從病人生活的蛛絲馬跡中尋找得病的原因，他不斷地問(wèn)“為什么”，然后不停地尋找解決之道。如果不能治愈，也要盡可能減輕病人的痛苦。他的病人能夠感受到那份炙熱的醫(yī)者關(guān)懷。
�、鬯�62年行醫(yī)生涯的大部分工作，都是深入地研究并試圖攻克血液類的疾病。這是他的激情所在。這曾使他榮獲國(guó)際腫瘤學(xué)界的最高獎(jiǎng)——?jiǎng)P特林獎(jiǎng)，并至今仍能點(diǎn)燃他無(wú)限的熱情。
�、軇P特林獎(jiǎng)只授予過(guò)一位中國(guó)醫(yī)生，國(guó)際同行給予王振義教授的評(píng)價(jià)是：他是在癌癥研究史上第一次發(fā)現(xiàn)了如何使用自然物質(zhì)而非有毒的化學(xué)物質(zhì)，將人體內(nèi)的癌細(xì)胞改造成正常細(xì)胞。這一突破不僅治愈了曾經(jīng)最兇險(xiǎn)的`一種血癌，而且在醫(yī)學(xué)世界里開(kāi)創(chuàng)了全新的治療思維和途徑。
�、葸@樣的成果，幾乎使他成為所有中國(guó)醫(yī)生的驕傲。實(shí)際上，王振義教授在人生歷練中獲得成功心得、為醫(yī)經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)也不比他在腫瘤治療中獲得的成績(jī)遜色。
⑥王振義教授與白血病的相交始于1959年。在那個(gè)大躍進(jìn)年代，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)安排他負(fù)責(zé)白血病病房的工作，并希望他在短期內(nèi)獲得成功。年輕的王振義充滿治病救人的熱情，和團(tuán)隊(duì)一起提出了“3年攻克白血病”的口號(hào)。
⑦他每日每夜地守在病房里，可是在短短的半年時(shí)間里，數(shù)十例急性白血病病人相繼離開(kāi)人世。這一活生生的事實(shí)教育了他——空有一腔熱情，而沒(méi)有過(guò)硬的本事，是根本挽救不了病人的。
�、嘣谒磥�(lái)，任何人行醫(yī)之前，必須要先懂得什么是醫(yī)生。他說(shuō)，醫(yī)生是所有職業(yè)中最崇高的職業(yè)之一，是體現(xiàn)人類愛(ài)心最具體的職業(yè)。但對(duì)一名醫(yī)生而言，技術(shù)與愛(ài)心同等重要：“有好心，沒(méi)有好的醫(yī)術(shù)，救不了病人；有好的醫(yī)術(shù)，但沒(méi)有好的心，可能還會(huì)害病人�！�
�、釋�(duì)于今天的醫(yī)療環(huán)境，王振義教授看得很清楚，但他堅(jiān)定地認(rèn)為：“無(wú)論外部環(huán)境怎么變，愛(ài)病人的心不能變�！�
⑩去年，王振義教授收到了一份珍貴的禮物——幾雙襪子。這是30多年前的一位老病人送給他的。這位病人小時(shí)候患病昏迷，當(dāng)時(shí)王振義正在急診室工作，及時(shí)給出了準(zhǔn)確的診斷——過(guò)敏性紫癜，最后病人得以對(duì)癥治療。后來(lái)，由于種種原因，病人一直沒(méi)能找到王振義，但孩子的父母一直心存感激，經(jīng)過(guò)30多年努力，終于找到了王教授�，F(xiàn)在，這個(gè)孩子已成家立業(yè)，在一家襪廠工作，所以就送了幾雙襪子給王振義。“我真的很感動(dòng)，這是醫(yī)生收到的最珍貴的禮物，這幾雙襪子我至今舍不得穿�！�
王振義認(rèn)為，愛(ài)病人的心，并不是天生就有的，而是要日復(fù)一日地提醒自己，不能忘記病人的痛苦。
行醫(yī)的日子里，王振義每天晚上都會(huì)反省自己，自己做了哪些診治，做對(duì)了哪些，又有哪些地方做錯(cuò)了。如果再細(xì)心一點(diǎn)，再體貼病人一點(diǎn)，結(jié)果是不是會(huì)更好�！拔乙苍龅奖容^‘麻煩’的病人，甚至有些不講理的病人，但不能因此而動(dòng)搖了自己對(duì)病人之愛(ài)�！�
王振義的辦公室里，藏著一幅手繡的畫(huà)作，那是他向一位血友病人購(gòu)買的。血友病需要長(zhǎng)時(shí)間治療，而且耗費(fèi)巨大，當(dāng)王振義發(fā)現(xiàn)這位農(nóng)村病人會(huì)手繡時(shí)，立即掏錢買畫(huà)。他說(shuō)：“我們要治病，更要盡力給病人指一條路，讓他們能夠有勇氣繼續(xù)活下去，與疾病斗爭(zhēng)。”
對(duì)病人之愛(ài)，不僅僅是付出，而是一種治療，愛(ài)會(huì)指引醫(yī)生找到正確的方向。有一次，一名年輕醫(yī)生查完病房后，向王振義匯報(bào)病人的情況。王振義問(wèn)：“病人吃得怎么樣？”醫(yī)生說(shuō)：“胃口蠻好的�！薄霸趺春梅�？”再追問(wèn)，年輕醫(yī)生回答不上來(lái)了。王振義立即趕到病房，他問(wèn)病人到底吃了哪些東西？家屬說(shuō)：“我們是吃素的。”王振義立即恍然大悟。原來(lái)，素食者體內(nèi)容易缺乏維生素B12，這一點(diǎn)對(duì)診斷至關(guān)重要。
這就是王振義，他仍然在醫(yī)學(xué)戰(zhàn)線上燃燒著無(wú)限的激情……
�。ㄟx自《文匯報(bào)》，有刪節(jié)）
19．這篇通訊選用了哪些具體的事例來(lái)表現(xiàn)王振義對(duì)病人的愛(ài)心？請(qǐng)分條概述。（4分）
20．文章第②段中劃線的句子是如何寫王振義的？這樣寫有何作用？（4分）
21．簡(jiǎn)述第⑤段在文中所起的作用。（4分）
22．王振義的“成功心得”對(duì)我們有何啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合文意談?wù)勀愕目捶�。�?分）
試題答案：
（二）
19.①收到了病人送的一份珍貴的禮物——幾雙襪子。②掏錢買農(nóng)村病人的手繡畫(huà)作，給其活下去的勇氣。③診治病人時(shí)，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，追根究底。（答出2條得2分，答出3條得4分）
20.⑴作者使用細(xì)節(jié)描寫（肖像描寫或白描）的方法，抓住人物的面部表情“微笑”和輕柔而徐緩的聲音描繪了王振義為病人看病的一個(gè)特寫鏡頭。⑵這樣寫體現(xiàn)了他對(duì)病人的愛(ài)和認(rèn)真的職業(yè)精神，表現(xiàn)他“溫暖亦是一味良藥”的診療思想。
21.起承上啟下的作用。由上文對(duì)王振義教授醫(yī)學(xué)成就的敘寫過(guò)渡到寫他的為醫(yī)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步以具體的事件展示王教授的崇高醫(yī)德。（4分。答出作用2分，加以解釋2分）
22.答題提示：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，在王振義看來(lái)，作為一名醫(yī)生“醫(yī)術(shù)和愛(ài)心同等重要”，既要練就過(guò)硬的本領(lǐng)，又要對(duì)病人充滿愛(ài)心，只有這樣，才能成為一個(gè)德藝雙馨的醫(yī)生。學(xué)生只要能圍繞這一中心闡發(fā)自己的看法，言之成理即可。（6分）
【關(guān)于王振義閱讀題及答案】相關(guān)文章：
墨子義探微閱讀答案12-26
鳳蝶閱讀題及答案03-29
《過(guò)年》閱讀題及答案03-29
《轉(zhuǎn)身》閱讀題及答案03-23
霧閱讀題及答案03-11
《雜說(shuō)》閱讀題及答案03-05
《風(fēng)箏》閱讀題及答案02-19
《牧笛》閱讀題及答案01-04
《垂釣》閱讀題及答案12-29
爆米花閱讀題及答案12-03