關(guān)于臺(tái)階的閱讀題及答案
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）
從一樓到二樓，很陡的灰黑色樓梯，在當(dāng)時(shí)的你眼里顯得格外高。
一陣令人害怕的暈眩，使你扭轉(zhuǎn)身抱住了他的腿，你哭著鬧著不肯往上爬。“快點(diǎn)跑，咱倆比賽�！彼坏话参颗碌冒l(fā)抖的你，反而把你往前推，“快呀，我要追上你嘍！”他做出一副張牙舞爪的樣子在你身后虛張聲勢(shì)。你信以為真，忘記了害怕，使勁向上跑�！斑恕⑦�、咚”，邁完第二十步，你咯咯笑著撲進(jìn)在二樓微笑著等待的媽媽的懷中�；仡^望望，他正裝出竭力向上爬的樣子追趕著。那時(shí)的你，雖然知道他是故意讓你贏，可是你單純地沉浸在這樣經(jīng)常的游戲中，不懂得他為什么這樣做。
那時(shí)的你，5歲。二十級(jí)臺(tái)階，你是一步步地走。
散步回來，你的心情似乎特別好。走到樓梯下，忽然憶起那遺忘多年的游戲�！霸蹅z比賽，你追我！”你用少年特有的明快的聲音叫道，然后邁開長(zhǎng)腿，一步兩個(gè)臺(tái)階地向上跑去。在你身后，先是一片寂靜，緊接著傳來“咚、咚、咚”的腳步聲，邁過第十步，你們幾乎同時(shí)到達(dá)頂端。互相看看，你們同時(shí)大笑起來。你注意到他微微喘著氣，微微駝著背，張著嘴在微微地笑。你覺得自己很開心，便不再費(fèi)時(shí)間去陪著他微笑說話一起游戲。你還有很多事要做，還要寫作業(yè)，還要和朋友煲電話粥……
那時(shí)的你，15歲。二十級(jí)臺(tái)階，你是兩個(gè)臺(tái)階跳著走。
后來，你要去遠(yuǎn)方求學(xué)。他和你并排走下樓梯，他幫你提著行李。他平靜地談著你的過去、現(xiàn)在和未來。分離時(shí)的那一回頭，你瞥見了他眼中的閃亮和風(fēng)中的幾絲白發(fā)。那一刻，你有些心酸�？刹痪靡院�，你便沉浸在異國的新奇與歡樂中，那種心酸，已經(jīng)淡忘了。你和他之間，已不止那二十級(jí)臺(tái)階的距離了。
終于，你春風(fēng)得意地再次踏上故土。即使隔了這么多年，家，還是記憶中的那樣。二十級(jí)臺(tái)階，你走在他前面，自己提著行李。年輕力壯的你三步兩步登上頂端�；仡^望望，他正用一只手扶著欄桿，慢慢地走著�！斑恕恕恕蹦菢舆t緩而漫長(zhǎng)的二十步。你在上面等，并不著急，因?yàn)槟阒�，他已�?jīng)這樣等了好多年、好多年。你從他的步伐看出了歲月的流逝，可當(dāng)他抬起頭，眉眼里的微笑卻與二十年前一模一樣……
那一刻，你徹悟了——二十級(jí)臺(tái)階，他用日積月累的愛，為你筑就；二十級(jí)臺(tái)階，他用消逝了的年華為你鋪成；二十級(jí)臺(tái)階，他用一步步的丈量為你守候……
這二十級(jí)臺(tái)階呀，你日日月月地走啊，永遠(yuǎn)不愿走到頭…… （作者：曹爾嘉）
（1）下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A．五歲以前，“你”與“他”一起上臺(tái)階的過程顯示了家庭的溫暖和教育的藝術(shù)，父親鼓勵(lì)孩子攀登又營造了溫情輕松的氛圍。
B．十五歲時(shí)，“你”長(zhǎng)大了，一步兩個(gè)臺(tái)階地跳著走，比賽中“你”把父親比輸了，心中充滿了抑制不住的成長(zhǎng)喜悅。
C．“你”到遠(yuǎn)方甚至到異國他鄉(xiāng)求學(xué)時(shí)，雖然與家的距早已超過了二十級(jí)臺(tái)階那么遠(yuǎn)了，但“你”內(nèi)心依然深懷著對(duì)家的懷念和向往。
D．當(dāng)再次踏上故土?xí)r，“你”發(fā)現(xiàn)“他”老了，上臺(tái)階不僅慢還要手扶欄桿，不變的是家、臺(tái)階，還有“他”看你時(shí)眉眼里的微笑。
E． 臺(tái)階是通向家庭的必經(jīng)之路，文章通過成長(zhǎng)時(shí)期與“臺(tái)階”有關(guān)的一系列故事，真實(shí)地記錄了成長(zhǎng)過程，抒發(fā)了對(duì)臺(tái)階的一往深情。
（2）本文是從怎樣的角度敘述的'？能不能把文中的“你”換成“我”？（6分）
�。�3）畫線文字在文中有什么特點(diǎn)和作用？“臺(tái)階”在文中有什么意義？請(qǐng)分別簡(jiǎn)述之。 （6分）
（4）文章的結(jié)尾說“這二十級(jí)臺(tái)階呀，你日日月月地走啊，永遠(yuǎn)不愿走到頭”，你認(rèn)為這樣的結(jié)尾有什么好處？請(qǐng)陳述理由（8分）
試題答案：
11．（1）B、E（B項(xiàng)與原文不符，“你”與“他”是同時(shí)到達(dá)頂端的。E項(xiàng)，文中沒有寫成長(zhǎng)時(shí)期與臺(tái)階有關(guān)的故事，也沒有記錄成長(zhǎng)過程。）
�。�2）①是從母親的角度敘述的。（1分）這樣敘述使散文具有家的空間感、溫馨感和感情張力。（2分）②不能。（1分）換成“我”，敘述主角就成了“我”與“他”的二人世界，缺少原文那種家的空間、溫馨與情感張力。（2分）
�。�3）①特點(diǎn)：運(yùn)用排比句式，表達(dá)深沉真摯的感情。（2分）作用：點(diǎn)明并深化主題，抒發(fā)作者對(duì)父愛的深沉贊美之情。（2分）②“臺(tái)階”既是散文的線索，又象征了偉大無私的父愛（2分）：以自己的深愛、責(zé)任和犧牲成為子女的墊腳石和階梯，進(jìn)而換取子女的健康成長(zhǎng)、發(fā)展以至于成才。（2分）
（4）這個(gè)結(jié)尾深化感情，余味悠長(zhǎng)，耐人尋味。（2分）理由：①這樣表達(dá)，說明“他”作為父親對(duì)子女的撫養(yǎng)、摯愛和責(zé)任是無私的，長(zhǎng)久的，永遠(yuǎn)也心甘情愿的。（2分）②這樣表達(dá)，說明“你”作為子女對(duì)父親的感恩、對(duì)父愛的贊美是發(fā)自內(nèi)心的，綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)的，具有責(zé)任感的。（2分）
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