蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案匯總

　　1、我們愛你啊,中國(guó) 一. 屋脊哈密瓜碩果陶瓷 開拓春意盎然銀裝素裹 二 波瀾壯闊云霧飄渺 清奇俊秀巍峨 天工巧奪清香 光潔絢麗醇美 三 1.我們愛你啊。山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛。 2 跳出東海的碧波， 群星閃爍， 銀裝素裹的世界， 洋溢著盎然的****。 祖國(guó)的幅員遼闊。 3 桂林山水甲天下，天堂，蘇杭，不看山，不看岳。 四 我們愛你 萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉壯觀， 北京故宮的金碧輝煌， 秦兵馬俑的惟妙惟肖， 中山陵的莊嚴(yán)肅穆。 我們愛你 貴州黃果樹的氣勢(shì)宏大， 四川九寨溝的風(fēng)景如畫， 黃海、東海的寬廣無(wú)垠， 泰山、華山的巍峨寬大。 五 1 花，家，話，華，伐，家，發(fā)，話，華。 2 熱愛祖國(guó) 2、鄭成功 一、看拼音寫詞語(yǔ)： 殘酷、奴役、戰(zhàn)旗招展、融洽、野獸、軍容整肅 二、用符號(hào)標(biāo)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。 給出正確的答案供參考 風(fēng)帆蔽空驚濤駭浪 街頭巷尾綿延千里 操練駐軍 三、在空白處填上合適的成語(yǔ)。 慷慨激昂橫行霸道負(fù)隅頑抗喜出望外載歌載舞 四、閱讀課文片段，完成練習(xí) 1、向遠(yuǎn)處望 2、鄭成功在望寶島臺(tái)灣，心想一定要收復(fù)臺(tái)灣，解救臺(tái)灣同胞于水深火熱之中。 六、填空 林則徐虎門銷煙 岳飛精忠報(bào)國(guó)抗擊金兵 3、把我的心臟帶回祖國(guó) 二、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 1、無(wú)論都 2、即使也 3、因?yàn)樗��?三、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　(填空省略) 1、用意是：要肖邦不要忘記自己的祖國(guó)。 2、感受：肖邦被感動(dòng)了，愛國(guó)之情真情流露。 四、閱讀課文片段，完成練習(xí) 1、肖邦彌留之際請(qǐng)求把自己心臟帶回祖國(guó)。 2、至死也要回到祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)之情。 3、說(shuō)明很年輕，死的可惜 五、讀一讀，悟一悟 表達(dá)了肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。 4、古詩(shī)兩首 第一題 1、全是第一個(gè)。 2、第一個(gè)。 3、第一個(gè)。 4、全是第一個(gè)。 5、第一個(gè)。 第二題 1、妻子：夫人和孩子。漫：隨意。 2、元：原來(lái)。但：只的意思。 3、白日：大晴天。青春：春光。 第三題 1、宋，陸游，沒有看見祖國(guó)同意而悲傷，王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 2、 “忽傳”“初聞”“卻看”“漫卷” 、 、 、 。朝廷軍隊(duì)收復(fù)薊北。 3、詩(shī)人的愛國(guó)之心。 第四題 聽到這個(gè)消息的時(shí)候杜甫正在看書， 他激動(dòng)得把書一下子扔到了空中,情不自禁地大叫 ‘耶， 勝利嘍’ ，并一把攬過(guò)妻子和兒子，緊緊地?fù)肀г谝黄�，但他們的眼里卻是閃閃的淚花…… “”那是一個(gè)明媚的早晨，枝頭的小鳥已經(jīng)開始了歡樂(lè)地歌唱，杜甫抑制不了心中的快樂(lè)， 坐在大樹底下邊飲酒邊放聲大唱。高興的像發(fā)了狂一般的在院子里又蹦又跳 第五題 陸游：兒子啊，爹死前沒有見到祖國(guó)統(tǒng)一，真是遺憾! 兒子：爹，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的! 陸游：你以后一定要報(bào)效祖國(guó)! 兒子：恩，爹我答應(yīng)你! 5、負(fù)荊請(qǐng)罪 二 1、因?yàn)�，所�?2、不是，而是 3、不管，還是 4、如果，就 三 1、背負(fù)，荊條 2、 《史記·廉頗藺相如列傳》 ，廉頗和藺相如。 3、表示誠(chéng)懇賠禮道歉。 4、小明欺負(fù)了小紅,小紅哭了,最后小明認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,去找小紅負(fù)荊請(qǐng)罪去了! 四 1、省略 2、不滿地，不解地，若有所悟 3、辯論會(huì)上雙方辯友唇槍舌劍，針鋒相對(duì)，互相之間寸步不讓，真是精彩非凡!

　　4、秦王不敢侵犯趙國(guó)，就是因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。如果他們鬧翻了，后果 不堪設(shè)想。 5、知錯(cuò)就改 深明大義寬容大度 6、最后的姿勢(shì) 三 這段話中，作者一連用了五個(gè)! (填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)) ，表示當(dāng)時(shí)情況的危急和譚老師的的沉著、冷 靜。 四 1、拉，撐，護(hù)，眼含熱淚，永生難忘 2、正面，側(cè)面 五 1、省略 2、大公無(wú)私師德靈魂 7、船長(zhǎng) 二 1、霎那間，少頃，一瞬間 2、春意盎然，秩序井然，巍然屹立 三 3、雨果，法蘭西的莎士比亞， 《巴黎圣母院》 《悲慘世界》 四 1、在生死存亡的危機(jī)關(guān)頭，哈爾威船長(zhǎng)一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童擺 在首位，唯獨(dú)沒有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個(gè)人，人們從心 底升騰起崇敬和服從之感， “偉大的靈魂”正是人們當(dāng)時(shí)對(duì)船長(zhǎng)的真切感受。 2、秩序井然為船長(zhǎng)高尚品德所折服。 3、忠于職守，舍己救人的好船長(zhǎng)。 8.愛之鏈 一、看拼音，寫詞語(yǔ) 顛簸矮小安慰車胎 餐館襪子油污親吻 二、加標(biāo)點(diǎn) 1、“，” ： 。 2、“，。。 ： 。” 三，填詞語(yǔ)，回答問(wèn)題。 1、幫助 喬依老婦人 關(guān)愛 幫助 女店主 2、真情互動(dòng)，人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝�受到他人�?許多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛 之鏈”作課題的道理。 五、閱讀理解 1、例如：一杯牛奶，愛心無(wú)價(jià) 2、病人就是那位曾幫助過(guò)他的恩人。 3、女子一杯牛奶的關(guān)愛曾經(jīng)讓處于困境的小男孩(即現(xiàn)在的凱利醫(yī)生)重新獲得生活的勇 氣、希望和信念，這份愛心跟凱利醫(yī)生為女子代付醫(yī)藥費(fèi)的愛心同樣是無(wú)價(jià)的。也就是說(shuō)一 杯充滿關(guān)愛的牛奶抵了昂貴的醫(yī)藥費(fèi)。

　　4、愛心，一顆在人們不經(jīng)意的情況下播撒的種子，讓人感到溫暖。 9.小草和大樹 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 堪稱逆境權(quán)衡前輩 狹窄圣殿鉛筆鋼鐵 二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解答所填的字 嗷嗷待哺：喂食 節(jié)衣縮食：節(jié)約 要求好勝：成功 脫穎而出：尖子 惴惴不安：恐懼 寥寥無(wú)幾：數(shù)量少 大名鼎鼎：盛大的樣子 孜孜不倦：堅(jiān)持正義 三、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 惴惴不安大名鼎鼎指點(diǎn)提攜灰心喪氣孜孜不倦脫穎而出 四、讀下列句子，寫出自己的體會(huì)。 1、夏洛蒂不畏生活的艱辛不畏環(huán)境險(xiǎn)惡的不屈精神。 2、還是婦女的事業(yè)。夏洛蒂的痛苦。堅(jiān)強(qiáng)的性格。 3、她們付出的艱辛的努力。 她們不是真正的小草和大樹，小草也可以通過(guò)努力變?yōu)榇髽�，就像夏洛蒂姐妹一樣�?五、名言警句。 莫找借口，只找理由成功。 (不為失敗找理由，要為成功找方法) 偉人這所以偉大， 是因?yàn)樗�與別人共處逆境時(shí)， 別人失去信心， 他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 10.輪椅上的霍金 一、看拼音，寫詞語(yǔ) 撰寫折服悲憫頂禮膜拜 震顫由衷打擾鴉雀無(wú)聲 二、根據(jù)提示完成填空 1、霍金病得非常嚴(yán)重。 2、畫倒數(shù)第二句。 3、霍金非常樂(lè)觀。 三、改錯(cuò) 略 四、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 1、以下三個(gè)事例： (1)他撰寫的科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全世界擁有無(wú)數(shù)讀者。 (2)霍金雖然身體沒有離開過(guò)輪椅，卻發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸——還 建立了非常美的科學(xué)家的宇宙模型。 (3)他成為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的會(huì)員，成為盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。 在文中起過(guò)渡作用。 文章主要內(nèi)容：霍金不僅是個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。 11.一本男孩子必讀的書 一、選擇讀音 1、最后一個(gè)選第二個(gè)，其余選第一個(gè)。 2、第一個(gè)，第二個(gè)。 二、填上合適的詞 一陣雨一句名言

　　一次航海一把斧子 一只木筏一個(gè)荒島 一把小鋸一艘輪船 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1、 《魯濱逮漂流記》 1965 年 6 月 1 日 傳承魯濱逮的一種精神，一種不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的精神。 2、28 食物的匱乏住宿的困難孤獨(dú) 聰明機(jī)智，具有勇敢頑強(qiáng)的精神。 四、閱讀片段完成練習(xí) 1、略 2、害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。 五、小辯論 女孩也要讀 因?yàn)椋?1、這本書是一本世界名著，宣揚(yáng)的是一種學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)獨(dú)立，在困難面前永不低頭的精 神，這種精神男孩需要，女孩也需要。 2、無(wú)論是男孩還是女孩都要做一個(gè)聰明機(jī)智而以具有頑強(qiáng)意志的人。 六、我讀書，我快樂(lè)。 5 12、姥姥的剪紙 一、 擇菜選第二個(gè)，刁難選第一個(gè)，機(jī)靈選第二個(gè)，數(shù)九隆冬選第一個(gè)，薅草選第一個(gè)，三 伏盛夏選第一個(gè)。 二、 刁難的本義是使人為難，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓她剪紙;挑剔的本意是過(guò)分 的在細(xì)節(jié)上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪紙無(wú)可挑剔;耍賴的本意是使用無(wú)賴的手 段，在文中指作者不認(rèn)賬;調(diào)皮蛋的本意是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱，在文中指“我”很調(diào)皮。 三、 1.一是因?yàn)槔牙训募艏埣妓嚿钊肴诵�，二是因�(yàn)槔牙褟V結(jié)善緣有求必應(yīng)任誰(shuí)開口都行。 2.一這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子體現(xiàn)了祖孫兩人間濃濃的親 情。 二這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥和孫子在一個(gè)鍋里吃飯?bào)w現(xiàn)了祖孫間的溫馨。 三這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥對(duì)作者的期待， 期待作者不忘記祖孫間的深厚情誼。 四、 第一個(gè)短文： 1.前引號(hào)，感嘆號(hào)和后引號(hào)，逗號(hào)和前引號(hào)，逗號(hào)，逗號(hào)，感嘆號(hào)和后引號(hào)。 2.選 A，D。 3.熟能生巧的意思是無(wú)論做什么只要有恒心有毅力，勤練不止，都能成功。姥姥剪喜鵲 登枝最熟悉不過(guò)了。是因?yàn)樗龜?shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪， 甚至摸黑剪。 4.為了表現(xiàn)熟能生巧， “我” 把姥姥的手必做眼睛， 吧姥姥的剪刀比作兩根延長(zhǎng)的手指。 第二個(gè)短文： 1.不管，總。只要，就。 2.姥姥對(duì)我的期待是不要忘記他們祖孫間像草地一樣的感情。 3.心境指作者無(wú)時(shí)無(wú)刻都在思念姥姥技藝高超的剪紙。 夢(mèng)境指夢(mèng)中總不是映現(xiàn)出家鄉(xiāng)的 窗花和村路兩側(cè)的四季田野。 4.既突出了剪紙，又帶出了人物，故事于是扣題展開，且步步升華直切中心。 13.牛郎織女 四.閱讀課文片段,再完成練習(xí)

　　1.王母是個(gè)殘暴專制,不顧骨肉親情的人 2.用浪畫出描寫織女的詞句,從中可以看出她不愿意離開人間、不愿與親人分離。 3.寫老牛死時(shí)，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來(lái)留著，好在緊急時(shí)派用場(chǎng)。這一情節(jié)在全文中 的作用更是明顯的， 我們同學(xué)讀了全文后一定明白它的作用。 因?yàn)橄挛呐＠扇プ吠跄改锬锖?織女， 就是憑借了老牛皮的幫助。 這樣， 文章就不顯得突兀， 每個(gè)部分之間緊密聯(lián)系在一起， 保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)上的處理是值得我們同學(xué)借鑒的。 4.四大民間故事是指: 牛郎織女孟姜女白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)牛郎織女 14 安塞腰鼓 三.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí) 1.課文主要寫了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓聲、有元?dú)饬芾斓暮笊�、變幻的�?姿。 2.第一段:1~4:鼓響之前,后生的沉穩(wěn)和安靜 第二段:5~17:腰鼓表演時(shí),鼓聲震撼人心,后生元?dú)饬芾?第三段:18~20:鼓聲止息,世界恢復(fù)了平靜 四.注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)這樣寫的好處 1.這三個(gè)詞形象生動(dòng)地展現(xiàn)出安塞腰鼓所蘊(yùn)含的強(qiáng)盛的生命力 2.形成強(qiáng)烈的對(duì)比,更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點(diǎn) 五.讀一讀,仿寫句子 1.百十個(gè)要給發(fā)出的沉重響聲，碰撞在黃土高原上，黃土高原也驀然變成牛皮鼓面了， 也是隆隆隆隆。。。 。。 2.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火 花一樣，是閃射的瞳仁;威龍一樣，是瀟灑的身影;烈馬一樣，是奔放的豪情 六.閱讀課文片段,完成練習(xí) 1.你對(duì)安塞腰鼓有怎樣的感覺,用幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái) 激昂熱烈動(dòng)感 2.好一個(gè)安塞腰鼓.出現(xiàn)多次.這樣寫的好處 著力強(qiáng)調(diào),充分感嘆,從強(qiáng)烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動(dòng)作,再到心靈的搏擊,層 層深入,寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情 15 青海高原一株柳 五.閱讀課文片段,完成練習(xí) 1.照樣子聯(lián)想填空 由婀娜多姿聯(lián)想到柳枝的隨風(fēng)搖擺的樣子 由漫天飛揚(yáng)聯(lián)想到深秋里蘆花的絲絮 2.灞河柳和青海高原柳 最大差距表現(xiàn)在灞河柳在家鄉(xiāng)水邊極容易生長(zhǎng),而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦 卓絕的努力 3.聯(lián)系課文六、 七自然段內(nèi)容， 簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)青海高原上的這一株柳樹,為保存生命付出了 怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力? 這一株柳樹經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái);經(jīng)歷過(guò)多少鋪 天蓋地的雷轟電擊， 被劈斷了樹干又重新抽出了新條; 經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀,卻又能夠一回 又一回起死回生 4.課題是青海高原一株柳，作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳 這是作者運(yùn)用對(duì)比,詮釋生命與命運(yùn)不同, 更突出青海一株柳與其他柳的不同 六.作者在文中不止一次聯(lián)想到詩(shī)句,你知道這些詩(shī)詞嗎 別董大 高適 千里黃云白日曛， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知己，

　　天下誰(shuí)人不識(shí)君。 涼州詞 唐王之煥 黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬(wàn)仞山。 羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。 《詠柳》 碧玉妝成一樹高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 16 草原 二.造句 1.看著媽媽連夜給我做的書包，我心里那么的感動(dòng)，那么的難以平靜。 2.不管我在外面是怎樣的失敗，爸爸媽媽，你們總會(huì)很體貼我，關(guān)愛我。 三.體會(huì)這樣寫的好處 1.綠毯指大草原, 白色的大花指羊群, 讀了這句話,你覺得草原好象一幅中國(guó)畫,太美了 2“像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的”表明馬群移動(dòng)得很快，彩虹說(shuō)明蒙古族人衣服顏色很多,你感 覺到人群在馬上的美麗畫面。 四.閱讀課文片段,完成練習(xí) 1.一碧千里翠色欲流 2. 綠意盎然花紅柳綠,千山一碧 3.連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣.從中你感覺到內(nèi)蒙古草 原寬廣一望無(wú)際,風(fēng)景綠的是如此的迷人 4.關(guān)于草原的古詩(shī)《敕勒川》 五.展開想象,具體寫出蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)這兩句詩(shī)所描繪的情境 在夕陽(yáng)的陰著下，一望無(wú)際的大草原顯得格外楚楚動(dòng)人。草原上的綿羊，似乎都像披上 了一曾華麗的衣裝，凝視著我們。在這兒度過(guò)了愉快的一天，大家都對(duì)大草原產(chǎn)生了感情， 與熱情、好客的草原主人，與翠色欲流的大草原依依惜別…… “謝謝你們今天的熱情款待，讓我們品嘗了許多美味，領(lǐng)略了大草原的風(fēng)光，觀賞了民 族舞蹈。有機(jī)會(huì)的話，你們可以到我們這邊來(lái)看一看城市風(fēng)光，那也是別有一番風(fēng)味哦! ” 我微笑著說(shuō)。 “謝謝，我們一定會(huì)去的，祝你們一帆風(fēng)順、一路走好，美麗的大草原永遠(yuǎn)歡 迎你們! ”草原的人們揮手向我們告別，直到遠(yuǎn)去…… 我們走了，但大草原上的所有東西都深深印在我的腦海里。真是“蒙漢情深何忍別，天 涯碧草話斜陽(yáng)”啊! 六.還有一題：如果你當(dāng)導(dǎo)游，會(huì)怎樣向游客們介紹草原風(fēng)光?列出三個(gè)簡(jiǎn)要提綱： 1.介紹草原風(fēng)景 2.介紹草原特產(chǎn) 3.介紹草原文化 17 糜鹿 二.根據(jù)意思寫詞語(yǔ) 1.顛沛流離 2.漂泊不定 3.悄無(wú)聲息 4.銷聲匿跡 三.選詞填空 1.(1)放養(yǎng) (2)飼養(yǎng) 2.(1)陸續(xù) (2)相繼 四.閱讀課文片段,完成練習(xí) 1.站立 .跋涉. 潛游. 和覓物, 這句話寫出了麋鹿的生活習(xí)性 2. 具體方面特點(diǎn)

　　體重可達(dá) 250 千克 角型枝尖指向后方 尾巴鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的 蹄子寬大,在沼澤中行走敏捷 毛色夏天為棕色,冬季為灰色 五.先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句描述麋鹿的傳奇經(jīng)歷,再發(fā)表感受 時(shí)間傳奇經(jīng)歷感受 3000 多年前 有麋鹿 1865 年發(fā)現(xiàn) 120 頭麋鹿感受到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性 1900 年幾乎絕跡 1967 年流落英國(guó) 400 多頭 1986 年 39 頭回到祖國(guó) 18、給家鄉(xiāng)孩子的信 二.讀讀下面的句子,再用帶點(diǎn)的詞造句 1.多么.......多么.......天空是多么的高遠(yuǎn),海洋是多么的廣闊,鳥兒在天上飛翔,魚兒在海中 跳躍。 2.不是.....而是....蜜蜂釀蜜，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。 三.巴金爺爺?shù)男胖姓劻四男﹥?nèi)容?分別用一段話概括出來(lái) 1.孩子們的信給我?guī)��?lái)了溫暖。 2.我?guī)Р�寫了這封回信，代替我和孩子們見面。 3.我是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。 4.我希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。 四.閱讀課文片段,完成練習(xí) 1.生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受 2.杰出--普通失敗--成功奉獻(xiàn)---享受 3.一次受傷后的救助是一朵花;一次適時(shí)的看望是一朵花;一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花; 一個(gè)親切的微笑是一朵花。 4.巴金爺爺說(shuō)的開花是指為人民奉獻(xiàn).巴金爺爺是這樣說(shuō)的， 更是這樣做的， 他一生不僅 寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、 。他當(dāng)著很大的官，但一生不拿國(guó)家一 分錢工資，全靠自己的稿費(fèi)生活。他不管是在年輕的時(shí)候，還是在年老的時(shí)候，都滿腔熱情 地幫助別人， 做過(guò)許多感人的事： 他曾經(jīng)---一次又一次不留姓名捐款給希望工程、 受災(zāi)難民; 他曾經(jīng)---將他的所有藏書都捐給了國(guó)家。巴金爺爺就是把更多的愛、更多的同情、更多的精 力、更多的時(shí)間奉獻(xiàn)給別人的人。 19.錢學(xué)森 一.看拼音，寫詞語(yǔ) 額頭富裕奔赴誠(chéng)懇卓越貢獻(xiàn)榮譽(yù)穩(wěn)健 二.讀句子,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情 1.你體會(huì)到錢學(xué)森一刻也沒忘記自己的祖國(guó)和他對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛之情 2.你體會(huì)到錢學(xué)森回國(guó)的重大意義 3.從終于體會(huì)到錢學(xué)森激動(dòng)、高興的心情，回國(guó)態(tài)度的堅(jiān)決 從應(yīng)當(dāng)體會(huì)到錢學(xué)森把回國(guó)看成是自己應(yīng)該做的一件事情 想到一句名言錦城雖樂(lè)，不如回故鄉(xiāng);樂(lè)園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮。——華羅庚 三.讀一讀,悟一悟 (一 3.這段話應(yīng)該放在課文的最后,把它放在文章的開頭是一種倒敘的寫作方法.這樣寫是為 了引起讀者閱讀興趣,設(shè)置懸念.增強(qiáng)表達(dá)效果 (二 1. 5 年，10 年

　　2. 5 年歸國(guó)路 10 年兩彈成 3.劈開叢生多刺的野生植物。 比喻在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中或前進(jìn)道路上清除障礙， 克服重重困難。 四.小練筆 科學(xué)家卡片---錢學(xué)森 錢學(xué)森，中國(guó)現(xiàn)代物理學(xué)家、世界著名火箭專家。他為中國(guó)火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展提出 了極為重要的實(shí)施方案。1956 年 4 月起，他長(zhǎng)期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職 務(wù)，對(duì)中國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。錢學(xué)森生前是全國(guó)政協(xié)副主席、中 國(guó)科學(xué)院數(shù)理化學(xué)部委員、中國(guó)宇航學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、中國(guó)科技協(xié)會(huì)主席。 在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5 年歸國(guó)路，10 年兩彈成。開創(chuàng)祖 國(guó)航天， 他是先行人， 劈荊斬棘， 把智慧鍛造成階梯， 留給后來(lái)的攀登者。 他是知識(shí)的寶藏， 是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范 20、詹天佑 三、選詞填空 1.完工竣工 2.阻撓阻止 3.爭(zhēng)奪爭(zhēng)持 4.周密精密 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。 1.對(duì)方弱點(diǎn)是指當(dāng)時(shí)中國(guó)技術(shù)落后,缺乏科技人才。 答應(yīng)自己的要求是指奪取京張鐵路修 筑權(quán) 2.(輕蔑)這句話的意思是能修這一段鐵路的人,在中國(guó)還找不到。這是外國(guó)報(bào)紙藐視中國(guó) 的一句話,在他們看來(lái)詹天佑根本沒有能力完成這種工程。 3.(從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn))和(豎井開鑿法) 示意圖略 4.中心句是詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。 幾個(gè)典型事例:接受任務(wù)、勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路 五.小練筆.(只提供一些資料 詹天佑(1861-1919) ，江西婆源人。我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師、鐵路工程專家。他自幼 酷愛學(xué)習(xí)。 1872 年， 歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。 12 在美國(guó)中學(xué)讀書的時(shí)候， 他發(fā)憤學(xué)習(xí)自然科學(xué)。1878 年，17 歲的詹天佑考入了美國(guó)耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路 專業(yè)，畢業(yè)成績(jī)優(yōu)異。1881 年回國(guó)。1888 年在當(dāng)時(shí)的中國(guó)鐵路公司任工程師。在他開始任 職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù)。后來(lái)又建成了灤河大橋。1894 年英 國(guó)工程研究會(huì)正式接納詹天佑為會(huì)員。1905 年清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程 師。京張鐵路原計(jì)劃六年完成，結(jié)果只用了四年就提前完工，工程費(fèi)用只及外國(guó)人估價(jià)的五 分之一。一些歐美工程師乘車參觀后嘖嘖稱道，贊譽(yù)詹天佑了不起。但詹天佑卻謙虛地說(shuō)： “這是京張鐵路一萬(wàn)多員工的力量，不是我個(gè)人的功勞，光榮是應(yīng)該屬于大家的。 ” 21、鞋匠的兒子 一、看拼音，寫詞語(yǔ) 優(yōu)越卑微名門望族 羞恥靜默毫不猶豫 二、讀課文，填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 1、因?yàn)?2、雖然，但 3、如果，而，但是 三、閱讀課文片段，完成練習(xí) 1、含有譏諷嘲笑的意思 2、林肯將永遠(yuǎn)記住那位參議員的話，他的話告訴林肯，國(guó)家存在森嚴(yán)的等級(jí)觀念，人 與人之間就沒有平等而言，他作為總統(tǒng)將努力改變這種狀況。 把別人的羞辱當(dāng)作善意的忠告，說(shuō)明林肯的寬容，友好和善良。 3、三個(gè)永遠(yuǎn)意思分別去說(shuō)，我們學(xué)校兩位老師就照著教參上講的。第一個(gè)是表現(xiàn)了林

　　肯的寬容大度，第二個(gè)是以鞋匠的兒子為自豪，第三個(gè)永遠(yuǎn)表達(dá)了對(duì)父親的尊敬、感激，愛 戴。 4、世界上只有卑微的語(yǔ)言，沒有卑微的職業(yè)和愛職業(yè)的那份心。我錯(cuò)了，我知道我為 什么不能打敗林肯了，因?yàn)樗�父親的手藝是無(wú)人能比的，而他的人品也是無(wú)人能比的! 四、閱讀短文，完成練習(xí)。 1、選 2，1，2，1，1，2 2、深思熟慮，怯懦，彌補(bǔ) 3、林肯的寬恕使麥金太爾由逃兵變成勇士并戰(zhàn)斗到生命的最后一刻，說(shuō)明寬恕的力量 是巨大的。 4、在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，麥金太爾逃跑了。 即將被處死的時(shí)候， 林肯寬恕了他。 后來(lái)， 麥金太爾重返騎兵營(yíng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲，成為了無(wú)畏的勇士。 22、古詩(shī)兩首 一、選擇正確讀音 全部選第一個(gè)。 二、填寫詩(shī)句。 1、紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。 2、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。 3、活水，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)， 三、默寫古詩(shī)。 冬夜讀書示子聿 古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力， 少壯工夫老始成。 紙上得來(lái)終覺淺， 絕知此事要躬行。 觀書有感 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問(wèn)渠那得清如許? 為有源頭活水來(lái)。 四、填寫詩(shī)句 1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉 海內(nèi)存知己天涯若比鄰 2、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。 紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。 五、讀一讀，想一想。 1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿 2、有志則靈，難在堅(jiān)持。 六、讀一讀，悟一悟 1、珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí) 2、讀書學(xué)習(xí)要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。 23.學(xué)與問(wèn) 二.按要求寫四字詞語(yǔ)。 1.日新月異，變幻莫測(cè)，千變?nèi)f化 2.五光十色，五顏六色，五彩斑斕 3.不慌不忙一針一線無(wú)緣無(wú)故 三.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 事例一：哥白尼的例子，他從小喜歡文，導(dǎo)致他對(duì)科學(xué)的不懈追求。

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