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王安石《海塘記》閱讀答案及翻譯

時(shí)間:2023-05-05 13:40:52 振濠 考試輔導(dǎo) 我要投稿
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王安石《海塘記》閱讀答案及翻譯

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王安石《海塘記》閱讀答案及翻譯

  王安石《海塘記》閱讀答案及翻譯 1

  自云柯而南,至于某,有堤若干尺,截然令海水之潮汐不得冒其旁田者,知縣事謝君為之也。始堤之成,謝君以書屬予記其成之始,曰: 使來者有考焉,得卒任完之以不隳。 謝君者,陽夏人也,字師厚,景初其名也。其先以文學(xué)稱天下,而連世為貴人,至君遂以文學(xué)世其家。其為縣,不以材自負(fù)而忽其民之急。方作堤時(shí),歲丁亥十一月也,能親以身當(dāng)風(fēng)霜氛霧乏毒,以勉民作而除其災(zāi),又能令其民翕然皆勸趨之,而忘其役之勞,遂不逾時(shí),以有成功。其仁民之心,效見于事如此,亦可以已,而猶自以為未也;又思有以告后之人,令嗣續(xù)而完之,以求其存。善夫!仁人長(zhǎng)慮卻顧圖民之災(zāi),如此其至,其不可以無傳。而后之君子者其傳,得其所以為,其亦不可以無思。

  予嘗以事至余姚,而君過予,與予從容言天下之事。君曰: 道以閎大隱密,圣人之所獨(dú)鼓萬物以然,而皆莫知其所以然者,蓋有所難知也。其治效教令施為之詳,凡與人共,而尤丁寧以急者,其易知較然者也。通途川,治田桑,為之堤防溝澮渠川,以御水旱之災(zāi);而興學(xué)校,屬其民人相與習(xí)禮樂其中,以化服之,此其尤丁寧以急,而較然易知者也。今世吏者,其愚也固不知所為,而其所謂能者,務(wù)出奇為聲威,以驚世震俗,至或盡其力以事刀筆簿書之間而已。而反以謂古所為尤丁寧以急者,吾不暇以為;吾曾為之,而曾不足以為之;萬有一人為之,且不足以名于世而見其材。嘻!其可嘆也。夫?yàn)樘煜聡?guó)家且百年,而勝殘去殺之效,則猶未也,其不出于此乎? 予良以其言為然。既而聞君之為其縣,至則為橋于江,治學(xué)者以教養(yǎng)縣人之子弟,既而又有堤之役,于是又信其言之行而不予欺也已。為之書其堤事,因并書其言終始而存之,以告后之人。

  注:①閎(h ng)大:寬廣博大。②鼓萬物:振起萬物,使之生長(zhǎng)。③丁寧:囑咐,告誡。④勝殘去殺:施行仁政,化殘暴為善良,因而可以廢除刑殺。

  9、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

  A、謝君以書屬予記其成之始 屬:囑托

  B、又能令其民翕然皆勸趨之 勸:勸說

  C、予嘗以事至余姚,而君過予 過:拜訪

  D、予良以其言為然 良:確實(shí)

  10、下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )

  A、始堤之成 于是又信其言之行而不予欺也已

  B、至君遂以文學(xué)世其家 吾不暇以為

  C、其可嘆也 其不出于此乎

  D、令嗣續(xù)而完之 吾曾為之,而曾不足以為之

  11、以下六句話分別編為四組,全都能表現(xiàn)謝景初 仁民之心,效見于事 的一組是( )

 、僦辆煲晕膶W(xué)世其家 ②又能令其民翕然皆勸趨之

  ③思有以告后之人,令嗣續(xù)而完之 ④與予從容言天下之事

 、萜渲握塘钍橹 ⑥至則為橋于江

  A、①④⑥ B、①③⑤ C、②④⑤ D、②③⑥

  12、對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項(xiàng)是( )

  A、余姚知縣謝景初主持修筑防潮汐的長(zhǎng)堤,完工后請(qǐng)王安石寫一篇記,好讓自己任期之內(nèi)保全大堤不被毀壞。

  B、謝景初能夠冒著風(fēng)霜霧霾的傷害,鼓勵(lì)百姓在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了大堤,王安石認(rèn)為他的事跡會(huì)讓后人深思。

  C、謝景初認(rèn)為古代的圣人關(guān)注百姓事務(wù),是很清楚明白的事;而現(xiàn)在看似有才能的官吏只會(huì)求新出奇賺取聲威。

  D、作者十分贊同謝景初的觀點(diǎn),又聽說他在任修橋利民、改善教育、筑堤防災(zāi),深感謝君是言行一致的人。

  13、把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

  (1)其為縣,不以材自負(fù)而忽其民之急。(3分)

 。2)仁人長(zhǎng)慮卻顧圖民之災(zāi),如此其至,其不可以無傳。(4分)

 。3)為之書其堤事,因并書其言終始而存之,以告后之人。(3分)

  參考答案

  9.B(勸:勉勵(lì),鼓勵(lì))

  10.A(之,主謂之間,取消句子的獨(dú)立性。B.以,介詞,憑借/連詞,表修飾關(guān)系;C.其,副詞,實(shí)在,表強(qiáng)調(diào)/副詞,難道,表反問;D.而,連詞,表遞進(jìn)(承接也可)關(guān)系/連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系)

  11.D(①是說謝景初以文學(xué)才能傳家;④是說謝景初談?wù)撎煜率聭B(tài)度從容;⑤說的是 圣人 的治政思想)

  12.A( 讓自己任期之內(nèi)保全大堤 錯(cuò)誤。原文 得卒任完之以不隳 是謝景初對(duì)繼任縣令的期望) 四、(24分)

  13.(1)他管理縣政,并不因?yàn)椴拍艹霰姸载?fù),從而忽視百姓們的疾苦。( 為 、 急 、整體句意各1分)

 。2)仁德的人能夠思前想后解決百姓的災(zāi)害,他已經(jīng)做到這些了,事跡不應(yīng)該不流傳下去。( 長(zhǎng)慮卻顧 圖 各1分,后二句一句1分)

 。3)我為他寫文記述修建堤壩之事,趁機(jī)連同他說過的言論前前后后都寫了保存下來,來告知后來之人( 因 、 終始 、 以 各1分)

  參考譯文:

  從云柯鄉(xiāng)往南,到某一處,有一道幾尺寬的堤壩,截?cái)嗔撕K毕蛊錈o法涌漫溢到旁邊的農(nóng)田,這是謝知縣主持修造的。堤壩一修建完成,謝知縣寫信給我,拜托我記下修建這座堤壩的始末,信中寫道: (你的文章)使繼任者(對(duì)這堤壩)可以有所了解,能夠在他任期結(jié)束之前保全這項(xiàng)工程而不至于毀壞。 謝知縣本人是陽夏人,字是師厚,名字叫做景初。謝景初的祖上以文才聞名天下,后來接連幾代人地位顯貴,到了景初這代,就憑借文才傳承家業(yè)了。他管理縣政,并不因?yàn)椴拍芏载?fù),從而忽視百姓們的疾苦。一開始修建堤壩時(shí),正是丁亥年十一月,他能夠身先士卒不畏冰雪嚴(yán)霜的苦痛,來鼓勵(lì)百姓努力勞作、治理水患。他也能讓百姓和諧一致相互勸勉奔走忙碌,甚至忘記了勞作的辛苦。于是沒有過多久,堤壩就建成了。他仁愛百姓的心思,在這件事上已經(jīng)彰顯得很明顯了,但是他依舊不滿足于此,又考慮著把這事告知后人,讓后來者繼續(xù)將這座堤壩保護(hù)完好,好讓堤壩永世長(zhǎng)存。好啊,仁德的人能夠思前想后解決百姓的災(zāi)害,他已經(jīng)做到這些了,事跡不應(yīng)該不流傳下去。

  而后世的君子,探求謝景初的事,知道了他做的事,也不可能沒有觸動(dòng)。

  我曾因?yàn)橛惺碌接嘁@個(gè)地方,他來拜訪我,和我沉穩(wěn)有度地(從容不迫、不緊不慢)談?wù)撈鹛煜碌氖隆Vx景初說: 道宏大而隱秘,圣人化育振起萬物成這個(gè)樣子,而世人卻都不知道為什么會(huì)是這個(gè)樣子,大概大道的確有難以理解的地方。圣人詳細(xì)的政事治理、法令制度、實(shí)施辦法,凡是和百姓切身相關(guān),而且十分關(guān)切的,都是容易理解、突出顯明的。疏通道路河流,治理農(nóng)田桑園,修建防護(hù)的堤壩溝渠來抵御旱澇災(zāi)害;興建學(xué)校,教導(dǎo)百姓在學(xué)校學(xué)習(xí)禮樂之道,來化育百姓,這些尤其是(圣人)殷切關(guān)注,而且容易理解的。現(xiàn)在這些做官的人,那些愚蠢的人根本就不知道他們?cè)诟墒裁;而那些所謂有才能的,致力于出奇創(chuàng)新博得名聲威望,以求驚世駭俗;甚至有的人耗費(fèi)全部精力在對(duì)付公文、賬簿、書冊(cè)上了。居然反過來說,古人做的那些急百姓所急的事情,我沒時(shí)間去做;或我曾經(jīng)去做了,竟不夠力量來做好它;或者說一萬人之中只會(huì)有一個(gè)人去做,而且這些事不夠用來?yè)P(yáng)名于世顯現(xiàn)他們的才能。哈,這也真是令人感嘆了!治理天下國(guó)家將近百年,但是以德化民、廢除刑殺的結(jié)果,卻還沒有達(dá)到,難道不是出于這個(gè)原因嗎? 我確實(shí)認(rèn)為他的話是正確的。不久后聽說他治理縣政,到任后就在江河上修建橋梁,辦學(xué)聘請(qǐng)學(xué)者教化平民子弟,接著筑堤壩的工程。由此我相信他的言論都付諸實(shí)踐,沒有欺騙我。我為他寫文記述修建堤壩之事,趁機(jī)連同他說過的言論前前后后都寫了保存下來,來告知后來之人。

  王安石《海塘記》閱讀答案及翻譯 2

  自云柯而南,至于某,有堤若干尺,截然令海水之潮汐不得冒其旁田者,知縣事謝君為之也。始堤之成,謝君以書屬予記其成之始,曰:“使來者有考焉,得卒任完之以不隳!敝x君者,陽夏人也,字師厚,景初其名也。其先以文學(xué)稱天下,而連世為貴人,至君遂以文學(xué)世其家。其為縣,不以材自負(fù)而忽其民之急。方作堤時(shí),歲丁亥十一月也,能親以身當(dāng)風(fēng)霜氛霧之毒,以勉民作而除其災(zāi),又能令其民翕然皆勸趨之,而忘其役之勞,遂不逾時(shí),以有成功。其仁民之心,效見于事如此,亦可以已,而猶自以為未也,又思有以告后之人,令嗣續(xù)而完之,以永其存。善夫!仁人長(zhǎng)慮卻顧圖民之災(zāi),如此其至,其不可以無傳。而后之君子考其傳,得其所以為,其亦不可以無思。

  而異時(shí)予嘗以事至余姚,而君過予,與予從容言天下之事。君曰:“道以閎大隱密,圣人之所獨(dú)鼓萬物以然而皆莫知其所以然者,蓋有所難知也。其治政教令施為之詳,凡與人共,而尤丁寧以急者,其易知較然者也。通途川,治田桑,為之堤防溝澮渠川,以御水旱之災(zāi);而興學(xué)校,屬其民人相與習(xí)禮樂其中,以化服之,此其尤丁寧以急,而較然易知者也。今世吏者,其愚也固不知所為,而其所謂能者,務(wù)出奇為聲威,以驚世震俗,至或盡其力以事刀筆簿書之間而已,而反以謂古所為尤丁寧以急者,吾不暇以為,吾曾為之,而曾不足以為之,萬有一人為之,且不足以名于世而見其材。嘻!其可嘆也。夫?yàn)樘煜聡?guó)家且百年,而勝殘去殺之效,則猶未也,其不出于此乎?”予良以其言為然。既而聞君之為其縣,至則為橋于江,治學(xué)者以教養(yǎng)縣人之子弟,既而又有堤之役,于是又信其言之行而不予欺也已。為之書其堤事,因并書其言終始而存之,以告后之人。慶歷八年七月日記。

  1.下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

  A.截然令海水之潮汐不得冒其旁田者 冒:淹沒,漫溢。

  B.至君遂以文學(xué)世其家 世:繼承。

  C.其易知較然者也 較:比較。

  D.而勝殘去殺之效 勝:克制。

  2.下列各句中加點(diǎn)的詞,意義和用法相同的一項(xiàng)

  A.①始堤之成 ②填然鼓之,兵刃既接

  B.①而猶自以為未也 ②人非生而知之者,孰能無惑

  C.①其不出于此乎 ②其孰能譏之乎

  D.①以告后之人 ②木欣欣以向榮

  3.下面六句話分別編為四組,其中全部體現(xiàn)謝君“仁民之心”的一組是

 、倨錇榭h,不以材自負(fù)而忽其民之急

 、谀苡H以身當(dāng)風(fēng)霜氛霧之毒,以勉民作而除其災(zāi)

  ③而猶自以為未也,又思有以告后之人

  ④圣人之所獨(dú)鼓萬物以然而皆莫知其所以然者,蓋有所難知也

 、萑f有一人為之,且不足以名于世而見其材

 、拗羷t為橋于江,治學(xué)者以教養(yǎng)縣人之子弟

  A.①③④ B.①②⑥ C.②④⑤ D.②③⑤

  4.下列有關(guān)原文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是

  A.作者贊賞謝景初一心為百姓辦實(shí)事的行為,后來又聽到他對(duì)天下事的議論,就為他記下了修堤壩的事,同時(shí)也可資后人借鑒和思考。

  B.謝景初具有實(shí)干精神,身先士卒,與百姓同甘共苦,組織、帶領(lǐng)民眾修筑攔海堤壩,充分體現(xiàn)了他急民之困的為官之道。

  C.文章綜合運(yùn)用記敘、議論的手法,在說明寫作緣由、肯定謝景初言行的同時(shí),也從側(cè)面反映了作者自身的為政理念。

  D.謝景初批判了當(dāng)世官吏嘩眾取寵之風(fēng),反對(duì)沉迷刀筆簿書之行,認(rèn)為宋代近百年間教化不行的原因就在于官吏缺乏惠民思想。

  5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

 。1)謝君以書屬予記其成之始,曰:“使來者有考焉,得卒任完之以不隳!保5分)

  (2)其為縣,不以材自負(fù)而忽其民之急。(3分)

 。3)予良以其言為然。(2分)

  參考答案:

  1.C(較:明顯,明白。)

  10.C(兩者都是副詞,表反詰語氣。A項(xiàng)①助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性;②音節(jié)助詞。B項(xiàng)①連詞,表轉(zhuǎn)折;②連詞,表順承。D項(xiàng)①連詞,表目的;②連詞,表修飾。)

  2.B

  3.A(作者先是聽到了他對(duì)天下事的議論,而后才聽說他的做法。)

  4.(10分)

 。1)(5分)謝君用書信囑托我為堤壩的建成作記的當(dāng)初,說:“讓后來人對(duì)此有可以考證的材料,能夠終其任職使堤壩完好而不毀壞。”(注意“以”“屬”“考”“卒”“隳”等的翻譯。)

 。2)(3分)他擔(dān)任縣令(或:治理縣事),不因才能自負(fù)而忽視他的百姓的急難。(注意“為”“以”“忽”等的翻譯。)

  (3)(2分)我確實(shí)認(rèn)為他的話是對(duì)的。(注意“良”“以……為”“然”等的翻譯。)

  參考譯文:

  從云柯鄉(xiāng)往南,到某一處,有一道幾尺寬的堤壩,截?cái)嗔撕K毕,使其無法涌漫溢到旁邊的農(nóng)田,這是謝知縣主持修造的。堤壩一修建完成,謝知縣寫信給我,拜托我記下修建這座堤壩的始末,信中寫道: (你的文章)使繼任者(對(duì)這堤壩)可以有所了解,能夠在他任期結(jié)束之前保全這項(xiàng)工程而不至于毀壞。 謝知縣本人是陽夏人,字是師厚,名字叫做景初。謝景初的祖上以文才聞名天下,后來接連幾代人地位顯貴,到了景初這代,就憑借文才傳承家業(yè)了。他管理縣政,并不因?yàn)椴拍芏载?fù),從而忽視百姓們的疾苦。一開始修建堤壩時(shí),正是丁亥年十一月,他能夠身先士卒不畏冰雪嚴(yán)霜的苦痛,來鼓勵(lì)百姓努力勞作、治理水患。他也能讓百姓和諧一致相互勸勉奔走忙碌,甚至忘記了勞作的辛苦。于是沒有過多久,堤壩就建成了。他仁愛百姓的心思,在這件事上已經(jīng)彰顯得很明顯了,但是他依舊不滿足于此,又考慮著把這事告知后人,讓后來者繼續(xù)將這座堤壩保護(hù)完好,好讓堤壩永世長(zhǎng)存。好啊,仁德的人能夠思前想后解決百姓的災(zāi)害,他已經(jīng)做到這些了,事跡不應(yīng)該不流傳下去。

  而后世的君子,探求謝景初的事,知道了他做的事,也不可能沒有觸動(dòng)。

  我曾因?yàn)橛惺碌接嘁@個(gè)地方,他來拜訪我,和我沉穩(wěn)有度地(從容不迫、不緊不慢)談?wù)撈鹛煜碌氖。謝景初說: 道宏大而隱秘,圣人化育振起萬物成這個(gè)樣子,而世人卻都不知道為什么會(huì)是這個(gè)樣子,大概大道的確有難以理解的地方。圣人詳細(xì)的政事治理、法令制度、實(shí)施辦法,凡是和百姓切身相關(guān),而且十分關(guān)切的,都是容易理解、突出顯明的。疏通道路河流,治理農(nóng)田桑園,修建防護(hù)的堤壩溝渠來抵御旱澇災(zāi)害;興建學(xué)校,教導(dǎo)百姓在學(xué)校學(xué)習(xí)禮樂之道,來化育百姓,這些尤其是(圣人)殷切關(guān)注,而且容易理解的。現(xiàn)在這些做官的人,那些愚蠢的人根本就不知道他們?cè)诟墒裁;而那些所謂有才能的,致力于出奇創(chuàng)新博得名聲威望,以求驚世駭俗;甚至有的人耗費(fèi)全部精力在對(duì)付公文、賬簿、書冊(cè)上了。居然反過來說,古人做的那些急百姓所急的事情,我沒時(shí)間去做;或我曾經(jīng)去做了,竟不夠力量來做好它;或者說一萬人之中只會(huì)有一個(gè)人去做,而且這些事不夠用來?yè)P(yáng)名于世顯現(xiàn)他們的才能。哈,這也真是令人感嘆了!治理天下國(guó)家將近百年,但是以德化民、廢除刑殺的結(jié)果,卻還沒有達(dá)到,難道不是出于這個(gè)原因嗎? 我確實(shí)認(rèn)為他的話是正確的。不久后聽說他治理縣政,到任后就在江河上修建橋梁,辦學(xué)聘請(qǐng)學(xué)者教化平民子弟,接著筑堤壩的工程。由此我相信他的言論都付諸實(shí)踐,沒有欺騙我。我為他寫文記述修建堤壩之事,趁機(jī)連同他說過的言論前前后后都寫了保存下來,來告知后來之人。

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