高考試題分析及備考建議

　　高考試題分析

　　1．客觀題重基礎(chǔ)，屬水平測試；主觀題相當(dāng)于選拔測試，難度較大。

　　主觀題有些學(xué)生感覺很難，摸不著頭腦，主要是不適應(yīng)新的題型。

　　2．試卷傾向于糾正輕基礎(chǔ)重能力或無視基礎(chǔ)一味強調(diào)能力的做法。

　　實際上可在課本中直接找到答案的內(nèi)容共62分，不要一味為了培養(yǎng)能力，人為地把內(nèi)容拓得太寬、挖得太深而忽視了基礎(chǔ)知識的掌握。

　　3．堅持能力立意，注重閱讀、解析材料的能力，論從史出、讓史實說話。

　　對材料閱讀、理解，分析歷史信息是一個高要求；作答時要充分利用挖掘材料，活用已掌握的基礎(chǔ)知識，“面寬點淺”一般都能得高分。

　　4．沒有回避已考過的重大主干問題，注意從不同角度加以論述。

　　5．歷史學(xué)科論述能力要求較高，要求表述的要有邏輯性、準確性、條理性。

　　“戰(zhàn)爭與和平”的問題，學(xué)生覺得無法下手，這要求在平常的訓(xùn)練中，用答一個題就是寫一篇文章一樣的標(biāo)準來訓(xùn)練，而不是刻意地列出幾條內(nèi)容就完事。

　　6．聯(lián)系實際，體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會功能。

　　高考備考建議

　　1．落實概念，給歷史概念以動態(tài)的歷史闡述，以概念帶動整個體系的構(gòu)建。

　　2．多角度、全方位審視熟知的歷史命題。

　　3．學(xué)習(xí)新課標(biāo)、體會新的學(xué)科要求及參考專題的選取。

　　關(guān)于“政黨”在歷史發(fā)展中的作用，構(gòu)建“民主”類的專題。

　　4．聯(lián)系熱點、焦點，以歷史學(xué)科為依托構(gòu)建專題。

　　歷史上西南“三線建設(shè)”對地區(qū)問題的發(fā)展有借鑒意義。

　　5．尋找教學(xué)中容易被忽視、被誤導(dǎo)的歷史知識體系。

　　1949年新中國成立，課本上關(guān)于開國大典的內(nèi)容沒怎么講，后來再看、重讀發(fā)現(xiàn)社會風(fēng)尚以及社會生活方式有很大的改變。

　　6．關(guān)注學(xué)科前沿研究問題。

　　7．關(guān)注圖表、資料，復(fù)習(xí)中多予補充。

　　擬選專題

　　1．從行政區(qū)域的角度看歷史變遷

　　中國古代行政區(qū)域的劃分最早是以血源關(guān)系為紐帶，是一種落后的形式；后來就以地域來劃分，以山川地勢來劃分是較高的層次；再后來發(fā)展到以經(jīng)濟發(fā)展自然形成輻射圈是最高的層次。

　　相關(guān)熱點：長江三角洲城市群、京津冀城市群的建設(shè)。

　　2．從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展看經(jīng)濟中心南移

　　經(jīng)濟一體化不是區(qū)域集團化，必須有一個共識和合作的條件基礎(chǔ)。中國最早的經(jīng)濟發(fā)展從黃河中下游到關(guān)中的轉(zhuǎn)移有很多的歷史原因，要分清條理。

　　相關(guān)熱點：9＋2經(jīng)濟合作體的建立。

　　3．從民主政治看全球化。相關(guān)熱點：歐盟立憲

　　全球化不僅是經(jīng)濟一體化，從歐盟立憲的全過程可以發(fā)現(xiàn)這其中包含很多民主政治等內(nèi)容的發(fā)展。

　　4．孫中山及革命

　　相關(guān)熱點：孫中山八十年祭；臺灣歷史教材改革

　　明年是孫中山八十年祭，以及臺灣歷史教材改革稱他為外國人成為全國人民的熱點話題。

　　5．黨的建設(shè)

　　政黨在歷史發(fā)展中的作用、明顯體現(xiàn)出的能力，還可以進行拓展，政黨在什么情況下喪失了社會的調(diào)節(jié)等。

　　相關(guān)熱點：加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)。

　　6．現(xiàn)代化問題

　　知識的科學(xué)化、教育的普及化、政治的民主化等12個方面。

　　7．近代社會風(fēng)俗變化

　　8．近代教育、傳媒事業(yè)的發(fā)展

　　9．明清以來中西比較、交流

　　相關(guān)熱點：中法友好文化年

　　中法交流在媒體上炒得很熱，要注意法國在歷史重大問題上曾作出許多有個性化的決定，法國在上個世紀60年代第一個承認中國在國際上的地位；法國在第二次世界大戰(zhàn)中投降但卻成為了聯(lián)合國安理會五個常任理事國；70年代主動加入歐盟等行為。

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