2006年高考志愿填報(bào)實(shí)用技巧
2006年高考志愿填報(bào)實(shí)用技巧
憑成績(jī)報(bào)志愿武打特別技巧
技巧一：處理好搜集信息和運(yùn)用信息的關(guān)系。
搜集信息包括招生形勢(shì)、招生政策、當(dāng)年的招生規(guī)定，心儀的高校及專業(yè)近幾年的錄取分?jǐn)?shù)等，越全面越好，然后運(yùn)用這些資料選報(bào)適合自己的志愿。
技巧二：要對(duì)一志愿和二志愿的排名有所了解
一般來(lái)說(shuō)，二本邊緣分?jǐn)?shù)考生可考慮報(bào)外地院校；一本的邊緣分?jǐn)?shù)考生報(bào)本地重點(diǎn)院校的機(jī)會(huì)大些。無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾�，每個(gè)考生都一定要對(duì)第一志愿和第二志愿所報(bào)學(xué)校的大體排名有一定的了解，避免太近或顛倒順序。
技巧三：“量體裁衣”
公布高考成績(jī)后報(bào)志愿，考生完全憑高考成績(jī)說(shuō)話，在選志愿時(shí)是名校優(yōu)先還是“熱門”專業(yè)優(yōu)先?大體上可參照這樣一些原則。（1）高分考生，奔名校。指600分以上的考生，可以報(bào)考任何院校，但要考慮北大、清華某些專業(yè)的錄取分在630以上。這些考生可考慮選報(bào)其他名校的特色專業(yè)。（2）次高分考生，奔特色。這是考生在全體考生中也屬比較優(yōu)秀...
技巧四：報(bào)志愿學(xué)校時(shí)避免盲目拔高或過(guò)于保守
考試成績(jī)達(dá)到或接近的學(xué)校沒(méi)有符合自己志趣的專業(yè)，可以考慮降低一個(gè)批次，報(bào)考自己喜歡的學(xué)校的專業(yè)。著重注意的是報(bào)志愿學(xué)校時(shí)避免盲目拔高或過(guò)于保守，一般說(shuō)就低不就高比較保險(xiǎn)，同時(shí)要切記在填報(bào)每批次的幾個(gè)志愿學(xué)校時(shí)，一定要拉開(kāi)學(xué)校的的檔次，形成合理的“梯度”。
技巧五：盡量避免高分低報(bào)
考慮擴(kuò)招的學(xué)校和專業(yè)，注意擴(kuò)招部分是否為自己所處的位置，盡量避免高分低報(bào)，失去了更好的深造機(jī)會(huì)。
技巧一：通過(guò)模擬考試，確定自己所處位置
一�？荚嚭螅餍�(duì)考生在群體中的位置作了比較詳細(xì)的分析，多年的實(shí)踐證明，他們的分析與考生在高考中所處的位置，基本是吻合的，可以作為填報(bào)志愿的主要依據(jù)，適當(dāng)參考二�？荚嚢l(fā)揮的情況。
技巧二：估出自己高考可能所得的分?jǐn)?shù)
認(rèn)真分析高考中發(fā)揮的情況，是正常發(fā)揮還是超常發(fā)揮，或者是發(fā)揮失常，估出自己高考可能所得的分?jǐn)?shù)，再與周圍同學(xué)交流，將高考成績(jī)與前幾次模擬考試相比，自己感到是位置相同還是前后有所變化。
技巧三：簡(jiǎn)易推算自己的錄取段位
一般說(shuō)臨考前3次模擬考試的平均成績(jī)可以看作是考生的基本實(shí)力，并以此估計(jì)自己在班上、在全校的排列名次。再根據(jù)本校近3年的錄取率，取3年平均數(shù)，再考慮本屆考生的學(xué)習(xí)水平與上屆相比有無(wú)明顯的波動(dòng)，通過(guò)比較可大致知道自己處于哪一個(gè)錄取分?jǐn)?shù)段上。如全校有考生200人，A考生近3次模擬考試平均成績(jī)?cè)谌Ｅ琶麨榈?0位，即30.200。本校近3年平均錄取率本一10%，本二為25%，�？�30%，即10%的考生錄取到一批本科院校，25%考生錄取到二批本科院校，本一本二=35%，即35%的考生可上二批以上的本科院�！瑼考生排名為30，說(shuō)明上本一的希望不大，而上二批本科院校的競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)。
技巧四：比較準(zhǔn)確的把握志愿起點(diǎn)
考生志愿起點(diǎn)很難把握，尤其是處于在本科一批和二批位置附近的考生，因事先不可能知道同層次同意向的考生集中或分散在哪些學(xué)校，要有起點(diǎn)算高了或算低了的思想準(zhǔn)備，切記不要盲目樂(lè)觀選高的起點(diǎn)。
2006年高考填報(bào)志愿必須考慮的因素
最近一段時(shí)間，很多高考考生和考生家長(zhǎng)來(lái)電咨詢填報(bào)高考志愿的相關(guān)問(wèn)題，為此，記者采訪了北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)的招辦主任，請(qǐng)他們?yōu)榭忌捌浼议L(zhǎng)出謀劃策，并提示所應(yīng)規(guī)避的風(fēng)險(xiǎn)。
記者：從2001年到2005年,錄取分?jǐn)?shù)線有上升的趨勢(shì)，今年還會(huì)繼續(xù)嗎？
劉明利（北京大學(xué)招辦主任）：影響錄取分?jǐn)?shù)線的因素，包括高考試題的難易程度及考生報(bào)考人數(shù)的多少等。各個(gè)學(xué)校根據(jù)學(xué)校的招生計(jì)劃確定招生比例，最后才能確定高考的錄取分?jǐn)?shù)，一般情況下不能提前預(yù)測(cè)錄取分?jǐn)?shù)線。
宗俊峰（清華大學(xué)招辦主任）：以清華大學(xué)為例，清華在全國(guó)各省份的錄取分?jǐn)?shù)線受高考試題難易程度和當(dāng)?shù)貓?bào)考清華大學(xué)的生源情況而定。從2001年至2005年我校在各省份的錄取分?jǐn)?shù)線來(lái)看，雖然不同的省份有一定的變化，但生源質(zhì)量一直保持在較高的水平，今年錄取分?jǐn)?shù)線的情況還很難預(yù)測(cè)。
記者：填報(bào)志愿，必須考慮哪些因素？
劉明利：對(duì)全國(guó)的考生來(lái)說(shuō)，分三種填報(bào)的方式，一種是考前報(bào)志愿，一種是考后估分報(bào)志愿，還有一種是考后出分報(bào)志愿。對(duì)于考前報(bào)志愿的省份，我們希望學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的考試成績(jī)，以及在中學(xué)排名的情況，參考自己的學(xué)校往年考入自己想報(bào)考的高校的人數(shù)再放寬一點(diǎn)，作為自己是否報(bào)考這所大學(xué)的指標(biāo)。對(duì)于考后估分報(bào)志愿的省份，考生要根據(jù)自己在高考時(shí)的發(fā)揮以及估分的情況，結(jié)合自己平時(shí)的成績(jī)作為參考依據(jù)。對(duì)于出分報(bào)志愿的省份，考生就可參考自己想要報(bào)考的學(xué)校的招生計(jì)劃，結(jié)合自己在省內(nèi)的排名位置，基本上就可以確定報(bào)考哪所大學(xué)了。報(bào)志愿時(shí)要思考兩個(gè)問(wèn)題：一、自己的成績(jī)是否能考取某所大學(xué)，即做到知己；二、大學(xué)的類型及優(yōu)勢(shì)所在，如師資、學(xué)科、學(xué)習(xí)環(huán)境等，另外注意一下大學(xué)的專業(yè)是否適合自己學(xué)習(xí)，大學(xué)能給自己帶來(lái)什么樣的教育，即做到知彼。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。
宗俊峰：一般來(lái)說(shuō)，考前填報(bào)志愿的同學(xué)要認(rèn)真了解自己平時(shí)的成績(jī)情況，在所處中學(xué)、地區(qū)的名次情況，中學(xué)、地區(qū)的考生往年報(bào)考自己想要填報(bào)的高校的錄取情況，征求家長(zhǎng)和老師的`意見(jiàn)，并收集有關(guān)信息資料慎重選擇報(bào)考。
考后估分填報(bào)志愿的省份的考生需要認(rèn)真細(xì)致地對(duì)自己的答題情況進(jìn)行評(píng)估，并征求老師意見(jiàn)，盡量估計(jì)出一個(gè)較為準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)作為自己的報(bào)考依據(jù)，注意收集自己所要報(bào)考的大學(xué)往年的錄取情況，并保持與招生組老師的密切聯(lián)系以獲取更多信息。
考后出分填報(bào)志愿的省份的同學(xué)了解了自己在省內(nèi)的成績(jī)位次，是否能夠填報(bào)自己理想的大學(xué)就比較清楚了，建議與招生組老師保持聯(lián)系，以便招生組老師詳細(xì)掌握?qǐng)?bào)考情況，并可以針對(duì)考生的興趣愛(ài)好特長(zhǎng)做專業(yè)志愿方面的咨詢。
涂清云（北京師范大學(xué)招辦主任）：填報(bào)志愿，從大的方面講，主要應(yīng)考慮兩方面的因素，其一是考生在本省份考生中所處的相對(duì)位次，其二是擬報(bào)考高校招生的基本情況。對(duì)于學(xué)生所處位次來(lái)說(shuō)，由于填報(bào)志愿分為考前填報(bào)、考后估分填報(bào)和出分填報(bào)三種模式，而在這三種填報(bào)模式中，只有出分填報(bào)模式，考生能準(zhǔn)確知道自己的位次，前兩種模式則需根據(jù)考生在高中期間的歷次考試情況和考后的估分情況確定。對(duì)于擬報(bào)考高校招生的基本情況，則需要了解高校近幾年在本省份的高考錄取情況，高校的專業(yè)設(shè)置情況，畢業(yè)生就業(yè)及進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，高校學(xué)科、專業(yè)的實(shí)力和特色，師資隊(duì)伍狀況，今年在本省份的招生計(jì)劃、專業(yè)分布及相關(guān)的招生政策等。
記者：如何科學(xué)合理地填報(bào)第二志愿？
劉明利：教育部規(guī)定，任何一所高校不得拒收非第一志愿考生，這說(shuō)明所有的高校都必須有條件地接收第二志愿的考生。北京大學(xué)的具體政策是：“在第一志愿生源不足的情況下，北京大學(xué)接收非第一志愿考生。但其分?jǐn)?shù)應(yīng)不低于已投檔的第一志愿考生的平均分�！庇捎诒本┐髮W(xué)錄取分?jǐn)?shù)線一直比較高，所以暫時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)錄取第二志愿的情況。對(duì)于報(bào)其他大學(xué)的同學(xué)來(lái)講，應(yīng)當(dāng)閱讀一下相關(guān)大學(xué)的招生章程，里面有明文規(guī)定接受非第一志愿考生的要求。學(xué)生可以有目的地去報(bào)考。
宗俊峰：在保護(hù)第二志愿高分考生方面，許多省區(qū)市高招辦和兄弟院校做了大量工作，制定了一些切實(shí)可行的政策。建議考生向大學(xué)招生辦直接咨詢?cè)撔＝邮斩驹傅臈l件和名額，或者可以直接查詢高校招生辦公布的招生章程，里面也會(huì)公布相關(guān)的政策。
涂清云：據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前重點(diǎn)大學(xué)第一志愿的錄取比例占到被錄取考生的95％以上，一般院校第一志愿的錄取比例也占到被錄取考生的80％左右。雖然第一志愿在高考錄取中占有至關(guān)重要的地位，但是第二志愿，甚至第三志愿有時(shí)也會(huì)發(fā)揮關(guān)鍵作用，填好第二志愿等于增加了錄取的概率，提高了保險(xiǎn)系數(shù)，因此考生要予以高度重視。
填報(bào)考第二志愿時(shí)，要特別注意了解相關(guān)院校接收第二志愿的政策。目前高校招收非第一志愿考生主要分為三種情況，一是第一志愿考生生源不足，二是預(yù)留機(jī)動(dòng)計(jì)劃，三是在來(lái)源計(jì)劃中留出一定比例的接收第二志愿考生的計(jì)劃。無(wú)論哪種情況，考生都要弄清具體的接收條件，考生尤其應(yīng)該注意的是，一般來(lái)說(shuō)高校接收第二志愿考生的條件要比招收第一志愿考生的條件高不少，考生在填報(bào)第二志愿高校時(shí)一定要與所填報(bào)的第一志愿高校拉開(kāi)合適的梯度，除在招生章程中明確公布招收第二志愿考生的部分熱門院校外，不要把熱門院校作為第二志愿，因?yàn)檫@一類院校第一志愿的考生生源非常充足，一般不會(huì)錄取第二志愿考生。更不能把在招生章程中明確聲明不招收第二志愿考生的院校作為第二志愿。
記者：各省份各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線是怎么確定的？
劉明利：以北京大學(xué)為例，在每年錄取的過(guò)程中，根據(jù)北大提檔的比例和最終招收的人數(shù)及最后一名的學(xué)生分?jǐn)?shù)，確定最后的錄取分?jǐn)?shù)線。至于各省份的招生計(jì)劃，是根據(jù)多種因素綜合衡量決定的，首先要以保證學(xué)校的優(yōu)秀生源為根本原則，然后照顧地域分布，結(jié)合往年的招生計(jì)劃，基本上每年的計(jì)劃都會(huì)保持相對(duì)的穩(wěn)定。
宗俊峰：各省份招生名額的確定受各方面因素影響，如歷史原因、考生人數(shù)、生源情況等。另外有些專業(yè)如定向生的招生計(jì)劃，也是和地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和需求相關(guān)聯(lián)的。
涂清云：各省份各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線一般是根據(jù)各省份各批次的招生計(jì)劃數(shù)及各省份考生高考分?jǐn)?shù)分布，將各批次招生計(jì)劃數(shù)放大一定比例，并按照考生高考投檔分?jǐn)?shù)由高到低排序，各批次最低分?jǐn)?shù)即為該批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。
記者：如何看待專業(yè)的“熱”與“冷”？
劉明利：對(duì)高校的專業(yè)來(lái)講，冷門和熱門的稱呼是不準(zhǔn)確的。學(xué)科只有報(bào)考人數(shù)的多少，錄取分?jǐn)?shù)的高低，沒(méi)有好壞或是固定的冷熱之分。每個(gè)學(xué)科都有自己的優(yōu)勢(shì)所在，學(xué)生喜歡的專業(yè)就是最好的專業(yè)，就是所謂的熱門專業(yè)。以北京大學(xué)為例，高分專業(yè)非常多，全校有81個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科專業(yè)都是考生的理想選擇。報(bào)考北京大學(xué)的高分同學(xué)可能選擇生命科學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、工商管理類、數(shù)學(xué)類、元培計(jì)劃班等專業(yè)方向的比較多，還有物理、法學(xué)、國(guó)際關(guān)系等等。部分錄取分?jǐn)?shù)較低的專業(yè)不調(diào)劑，只錄取有專業(yè)志愿的考生，如果錄取線上志愿不足，可降低20分以內(nèi)順序錄取有志愿的考生，錄滿為止。
宗俊峰：以清華大學(xué)為例，清華大學(xué)的學(xué)科發(fā)展均衡，實(shí)力雄厚。清華的學(xué)科、專業(yè)設(shè)置幾乎覆蓋了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技領(lǐng)域的各個(gè)行業(yè)，其科學(xué)研究和人才培養(yǎng)水平在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先位置，許多已躋身于國(guó)際領(lǐng)先水平的行列。這些學(xué)科、專業(yè)所培養(yǎng)的人才，繼續(xù)深造和就業(yè)的前景非常廣闊。因此，建議各位考生，選擇清華大學(xué)時(shí)不要太苛求專業(yè)。要以發(fā)展的眼光看待專業(yè)。經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，今天看來(lái)“冷”的專業(yè)，明天可能就會(huì)熱起來(lái)。
涂清云：專業(yè)本身無(wú)“冷”、“熱”之分，高校的任何專業(yè)都是為滿足社會(huì)對(duì)不同專業(yè)人才的需求而設(shè)置的，有的是長(zhǎng)線專業(yè)，譬如基礎(chǔ)學(xué)科類，有的屬短線專業(yè)，譬如應(yīng)用學(xué)科類。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)對(duì)長(zhǎng)線專業(yè)人才的需求是持續(xù)性的，因此，長(zhǎng)線專業(yè)更具生命力。但在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的不同時(shí)期，社會(huì)對(duì)不同專業(yè)人才需求的相對(duì)數(shù)量也是不斷變化的，甚至在一定階段對(duì)某方面的人才形成強(qiáng)烈需求，所謂專業(yè)的“熱”與“冷”正是由社會(huì)在一定時(shí)期對(duì)不同專業(yè)人才的需求程度所決定的，因此，專業(yè)的“熱”與“冷”在不同的時(shí)期是可以轉(zhuǎn)換的。所以，考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)一定要選擇那些自己感興趣，能充分發(fā)揮自己潛能的專業(yè)，而不要盲目跟風(fēng)。
記者：選擇專業(yè)與選擇職業(yè)是什么樣的關(guān)系？
劉明利：大學(xué)本科教育是基礎(chǔ)教育，所以學(xué)生在大學(xué)期間所受到的教育應(yīng)該是全面的教育，包括對(duì)科學(xué)知識(shí)的吸收和對(duì)工作能力的鍛煉，要為以后的研究生教育和參加工作打下良好的基礎(chǔ)。本科專業(yè)不是決定自己未來(lái)職業(yè)的充分條件，一個(gè)畢業(yè)生應(yīng)該能適應(yīng)多種職業(yè)的要求才能算比較合格的畢業(yè)生，要開(kāi)拓思路，不拘泥于自己非做什么職業(yè)不可。當(dāng)然自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中能夠充分利用是最好的結(jié)果。
宗俊峰：選擇專業(yè)與選擇職業(yè)有一定的關(guān)系，但也不是必然一致的關(guān)系。一方面，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，許多就業(yè)崗位對(duì)人才的需求更加多元化，更加關(guān)注應(yīng)聘者的基本能力和基本素質(zhì)。同時(shí)知識(shí)更新周期縮短，許多大學(xué)期間學(xué)習(xí)的知識(shí)也不斷在更新，因此從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在就業(yè)市場(chǎng)上，綜合素質(zhì)突出、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的人能夠有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。從這方面來(lái)講，選擇專業(yè)與選擇職業(yè)不存在必然一致的關(guān)系。但是，從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，還有一部分人終身都在從事與大學(xué)所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，大多數(shù)本科畢業(yè)生在攻讀研究生時(shí)也在本專業(yè)或者本學(xué)科內(nèi)深造，從這些方面來(lái)講，選擇專業(yè)與選擇職業(yè)也有一定的關(guān)系。因此，在選報(bào)志愿時(shí)，兩方面需要綜合考慮。
涂清云：目前，關(guān)于專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，主要有兩種觀點(diǎn)，一種認(rèn)為專業(yè)是職業(yè)的起點(diǎn)，也就是說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)什么專業(yè)，將來(lái)就從事什么職業(yè)，甚至作為終身職業(yè)；另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為本科專業(yè)只是為將來(lái)所從事的職業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，拓展出更廣闊的發(fā)展空間。但無(wú)論持何種觀點(diǎn)，考生的高考成績(jī)、性格特征、興趣愛(ài)好以及發(fā)展?jié)撃茉谶x擇專業(yè)時(shí)都是必須要考慮的。值得注意的是，我國(guó)的高等教育已從精英化走向大眾化，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出了新的更高的要求，在未來(lái)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，那些具有寬厚扎實(shí)學(xué)科背景的專業(yè)人才，才更容易受到用人單位的青睞。因此，近年來(lái)文理基礎(chǔ)學(xué)科受到考生的高度關(guān)注，而成為熱門專業(yè)。
記者：如果考生成績(jī)不理想，應(yīng)該選擇好學(xué)校的一般專業(yè)還是一般學(xué)校的好專業(yè)？
劉明利：這是很多人非常關(guān)心的問(wèn)題。在學(xué)校和專業(yè)選擇方面有兩種意見(jiàn)，一種以選學(xué)校為主，一種以選專業(yè)為主。我建議考生盡量結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好以及自己對(duì)專業(yè)的向往程度進(jìn)行選擇。作為家長(zhǎng)，要盡量發(fā)現(xiàn)孩子真正感興趣的專業(yè)是什么、真正的學(xué)習(xí)潛力在哪里，提供合理的參考意見(jiàn)。從北大這幾年的招生情況來(lái)看，因?yàn)槎际侨珖?guó)最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的觀點(diǎn)是希望到重點(diǎn)大學(xué)、到名校去學(xué)習(xí)。目前，本科教育仍是基礎(chǔ)教育，不像以前比較偏向于專業(yè)教育。而基礎(chǔ)教育帶給學(xué)生的最大收獲是全面的教育，不僅僅是書本上的教育，可能還有為人處世、社會(huì)交往、思想品德的教育，以及吸收課本之外的知識(shí)的能力。所以希望這樣的學(xué)生優(yōu)先選學(xué)校。
對(duì)于另外一些專業(yè)思想非常明確、且高考分?jǐn)?shù)不太理想沒(méi)有太大的把握?qǐng)?bào)考名校的同學(xué)，我們建議選擇有專業(yè)優(yōu)勢(shì)的大學(xué)讀書，這樣更適合學(xué)生的發(fā)展。
涂清云：在學(xué)校和專業(yè)之間需要有一個(gè)權(quán)衡，若屬同層次學(xué)校，應(yīng)以專業(yè)優(yōu)先，但這里所謂的好專業(yè)是因人而異的，是在充分考慮考生的興趣愛(ài)好、性格特征、發(fā)展?jié)撃艿纫蛩睾蟠_定的，而不是人云亦云的所謂熱門專業(yè)。若屬不同層次且差別較大的學(xué)校間應(yīng)以學(xué)校優(yōu)先。在名校一般專業(yè)和一般學(xué)校好專業(yè)之間，我認(rèn)為應(yīng)選擇前者，理由是名校一般具有較強(qiáng)的綜合實(shí)力和學(xué)科綜合的優(yōu)勢(shì)，且名校一般都為學(xué)生提供轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，并且實(shí)施輔修―雙學(xué)位制度，為優(yōu)秀學(xué)生提供了修讀自己偏愛(ài)專業(yè)的機(jī)會(huì)。另外，名校具有更豐富的教學(xué)資源、更多的名師和更優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境等。因此，名校有更好的育人環(huán)境，考生有更多的選擇機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于考生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
記者：志愿之間的級(jí)差是怎么決定的？級(jí)差分是多少？
劉明利：學(xué)生填報(bào)志愿，各省份規(guī)定所報(bào)學(xué)校專業(yè)志愿數(shù)不一樣，有的可報(bào)三四個(gè)專業(yè)志愿，有的能報(bào)五六個(gè)專業(yè)志愿，各個(gè)專業(yè)錄取的時(shí)候是根據(jù)志愿的先后順序進(jìn)行錄取。第一志愿不能錄取的時(shí)候，錄取到第二志愿要相應(yīng)減掉一定的分?jǐn)?shù)，往后依次類推，減去的分值叫專業(yè)級(jí)差。以北京大學(xué)為例，專業(yè)級(jí)差在3~8分左右，各省份的情況不同。我們根據(jù)學(xué)生報(bào)志愿的情況，以滿足最大多數(shù)學(xué)生志愿為出發(fā)點(diǎn)，最后再確定我們的專業(yè)級(jí)差。所以學(xué)生在報(bào)志愿的時(shí)候，一般應(yīng)該盡量參考往年專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的情況順序進(jìn)行填報(bào)。
宗俊峰：在專業(yè)錄取中，清華大學(xué)在不同專業(yè)志愿之間設(shè)有一定的專業(yè)級(jí)差，專業(yè)級(jí)差是以我校在當(dāng)?shù)卣{(diào)檔線上所有考生的志愿滿足率最大為標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)定的，一般在3~8分。也就是說(shuō)，錄取時(shí)專業(yè)級(jí)差從3分、4分……依次嘗試，計(jì)算當(dāng)時(shí)的所有考生志愿滿足率是多少，經(jīng)比較取所有考生志愿滿足率最大時(shí)的專業(yè)級(jí)差為錄取時(shí)的專業(yè)級(jí)差。根據(jù)我校往年的錄取情況，對(duì)于可以填報(bào)4~5個(gè)專業(yè)志愿的省份的考生，所有考生的志愿滿足率高達(dá)90％以上，絕大部分考生都可以被自己所填報(bào)的某一個(gè)專業(yè)錄取。
涂清云：高考志愿分為院校志愿和專業(yè)志愿，因此，志愿之間的級(jí)差也就分為院校志愿級(jí)差和專業(yè)志愿級(jí)差。設(shè)置志愿級(jí)差可以在一定程度上調(diào)節(jié)院校生源和專業(yè)生源的均衡性，使考生在填報(bào)院校志愿和專業(yè)志愿時(shí)更加理智，更加合理地選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)，增強(qiáng)志愿的功能。實(shí)行志愿級(jí)差對(duì)于高分考生來(lái)說(shuō)是機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存，對(duì)考分不太理想的考生來(lái)說(shuō)是一種保護(hù)，它可以適當(dāng)?shù)叵魅醴謹(jǐn)?shù)的作用。
院校志愿級(jí)差是高校在招收非第一志愿考生時(shí)對(duì)非第一志愿考生的高考成績(jī)提出的相對(duì)于第一志愿考生高考成績(jī)的差值。各高校對(duì)院校志愿級(jí)差的表述及要求不盡相同，一般表述為高于某校調(diào)檔線多少分或不低于某校錄取第一志愿考生的平均分等，同時(shí)還規(guī)定了其他一些條件，考生在填報(bào)非第一志愿學(xué)校時(shí)務(wù)必仔細(xì)閱讀相關(guān)高校招收非第一志愿考生的政策規(guī)定。
專業(yè)志愿級(jí)差是高校安排考生錄取專業(yè)時(shí)對(duì)考生不同專業(yè)志愿間設(shè)置的分?jǐn)?shù)差值。在安排考生錄取專業(yè)時(shí)主要有三種模式，即分?jǐn)?shù)優(yōu)先模式、分?jǐn)?shù)級(jí)差模式和專業(yè)優(yōu)先模式。廣義上講，這三種模式都可看成是分?jǐn)?shù)級(jí)差模式，第一種模式相當(dāng)于分?jǐn)?shù)級(jí)差為零的分?jǐn)?shù)級(jí)差模式，第三種模式則相當(dāng)于分?jǐn)?shù)級(jí)差為無(wú)窮大的分?jǐn)?shù)級(jí)差模式。
目前，高校錄取時(shí)主要是采取前兩種模式。狹義上的分?jǐn)?shù)級(jí)差模式在安排錄取考生專業(yè)時(shí)是這樣操作的，按照進(jìn)檔考生的高考成績(jī)（部分高校使用的是投檔成績(jī)，即包含政策加分）由高到低排隊(duì)，從高分到低分依次安排考生錄取專業(yè)，若考生的第一志愿專業(yè)未滿額則將該生錄取到該專業(yè)，若考生的第一志愿專業(yè)已滿額，則將其總分減去一、二專業(yè)志愿級(jí)差分后參與第二志愿專業(yè)排序，若達(dá)到第二志愿專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)要求，則將該考生錄取到第二志愿專業(yè)，若第二志愿專業(yè)仍不能錄取，則再減去二、三專業(yè)志愿級(jí)差分后參與第三志愿專業(yè)排序，依次類推。至于專業(yè)志愿級(jí)差的大小，不同高校相同專業(yè)志愿之間以及同一高校不同專業(yè)志愿之間的專業(yè)志愿級(jí)差不盡相同，一般一、二專業(yè)志愿級(jí)差分不高于10分，且多在5分左右，其他專業(yè)之間專業(yè)志愿級(jí)差分依次遞減或等值�？忌氉屑�(xì)了解相關(guān)高校的相關(guān)規(guī)定。
記者：考生被錄取后，有可能轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？什么樣的學(xué)生可以轉(zhuǎn)？要不要交相關(guān)費(fèi)用？
宗俊峰：本著“通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑”的人才培養(yǎng)理念，清華大學(xué)逐步推廣按院系招生，按大類培養(yǎng)的模式培養(yǎng)學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了廣闊的選擇空間，學(xué)生入校后有很多選擇的機(jī)會(huì)，比如，清華大學(xué)實(shí)施學(xué)分制，從固定的專業(yè)課程設(shè)定發(fā)展到多個(gè)課組（program）的選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行一定程度的個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)；學(xué)生在本學(xué)院內(nèi)部的專業(yè)方向上是可以雙向選擇的；在新生開(kāi)學(xué)后，數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)和化生基礎(chǔ)科學(xué)班均面向校內(nèi)新生選拔學(xué)生；低年級(jí)本科學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的大學(xué)學(xué)習(xí)后，部分優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)志趣和已具備的相應(yīng)特長(zhǎng)等申請(qǐng)轉(zhuǎn)系或轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)；學(xué)校部分優(yōu)秀本科生可以免試直接攻讀本�；蛲庑Ｑ芯可�。一部分可以攻讀相關(guān)學(xué)科的研究生，還有一部分可以選擇跨學(xué)科或?qū)W科方向攻讀碩士或博士研究生。
涂清云：我校為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因材施教，為確有專長(zhǎng)、轉(zhuǎn)專業(yè)后更能發(fā)揮其特長(zhǎng)的學(xué)生提供一次專業(yè)二次選擇的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)校規(guī)定全校一、二年級(jí)學(xué)生（除定向生、藝術(shù)類、體育類、已轉(zhuǎn)過(guò)專業(yè)的學(xué)生外）均有專業(yè)二次選擇的機(jī)會(huì)。學(xué)生可在學(xué)年末提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，經(jīng)擬轉(zhuǎn)入院系考核通過(guò)后進(jìn)行專業(yè)二次選擇。同時(shí)規(guī)定在學(xué)生有需求且考核合格的情況下，各專業(yè)接收人數(shù)不低于本專業(yè)一年級(jí)人數(shù)的5％。學(xué)校對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)條件未做任何規(guī)定，學(xué)生能否轉(zhuǎn)專業(yè)主要取決于擬轉(zhuǎn)入院系的考核結(jié)果。而且，可以跨學(xué)科門類進(jìn)行專業(yè)二次選擇。學(xué)生在校期間無(wú)論何種方式因何理由轉(zhuǎn)專業(yè)，無(wú)需繳納任何費(fèi)用。(網(wǎng)易 原春琳)
主持人許曉書：比如說(shuō)他在填報(bào)志愿后發(fā)現(xiàn)與自己的興趣不符，又該如何去彌補(bǔ)？
楊挺偉：能力提高固然是非常重要的，但是專業(yè)也是非常關(guān)鍵的。因?yàn)楝F(xiàn)在企業(yè)用人，盡管有一些外企比較看中人的潛質(zhì)，但是很多企業(yè)還是在看人的專業(yè)。
現(xiàn)在學(xué)校也是開(kāi)放式的教學(xué)，在學(xué)校里面可以跨專業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)，可以學(xué)習(xí)其他院的課程，這些都是你非常好的彌補(bǔ)機(jī)會(huì)。另外，多參加在學(xué)校里邊舉辦的活動(dòng)，感覺(jué)了解自己的興趣所在，社會(huì)實(shí)踐多參與一些。另外多向這方面的專業(yè)人士和老師交流，多了解這個(gè)行業(yè)里邊需要的技能和虛實(shí)，多深入了解一下，最終才能了解自己的價(jià)值所在。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候價(jià)值觀也是在變化當(dāng)中，具有不確定性，如果他現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不喜歡這個(gè)，覺(jué)得那個(gè)好，但是如果將來(lái)選擇那個(gè)又覺(jué)得不如這個(gè)好，就會(huì)有矛盾了，所以一定要多參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)考察自己這方面的興趣。另外，多向業(yè)內(nèi)的人士請(qǐng)教，多熟悉一下這個(gè)市場(chǎng)，包括找一些老師在理論方面進(jìn)行彌補(bǔ)，通過(guò)這樣最終確實(shí)自己的興趣和發(fā)展的方向。
盧超：專業(yè)和興趣不符也會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，就是說(shuō)他雖然學(xué)了這個(gè)專業(yè)將來(lái)去找工作反而也不像他想像的，比如他真正學(xué)了這個(gè)專業(yè)去哪個(gè)機(jī)構(gòu)應(yīng)聘了，但是最后覺(jué)得這個(gè)和他想像的不一樣。要看幾點(diǎn)，你不喜歡有多深，是特別不喜歡還是可以接受，先要把他不喜歡的程度進(jìn)行劃分，這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。如果特別特別不喜歡，都已經(jīng)到了不能接受的情況下，也需要問(wèn)他你喜歡什么，需要調(diào)整一下你的思維，要明白當(dāng)時(shí)是什么讓你選擇的，肯定也是綜合的原因，既然是綜合的原因造成綜合的決定，現(xiàn)在在做彌補(bǔ)措施的時(shí)候也需要做綜合考慮，究竟是重新去考還是說(shuō)去輔修第二專業(yè)，就要看你這個(gè)人的能力了。如果你特別不喜歡，到了將來(lái)要休學(xué)或者退學(xué)的地步，你沒(méi)有能力或者精力讓你去輔修的話，這個(gè)情況下怎么考慮。如果特別不喜歡，但是能順利完成學(xué)業(yè)，同時(shí)有精力和能力去完成第二專業(yè)，這個(gè)時(shí)候可以進(jìn)行輔修第二各專業(yè)。如果說(shuō)你覺(jué)得這個(gè)東西一般，不喜歡也不厭煩，這種情況下建議你還是要在不喜歡的東西當(dāng)中提取你喜歡的因素，還要認(rèn)真對(duì)待完成下來(lái)。就跟以后的工作當(dāng)中一樣，不是說(shuō)你學(xué)了這個(gè)就真正在工作當(dāng)中應(yīng)用就一定符合課本學(xué)的和將來(lái)真正相符的，也有你喜歡的也有你不喜歡的，這種情況下要調(diào)整心態(tài)，在環(huán)境和崗位當(dāng)中汲取和學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)習(xí)到的東西。
在這個(gè)角度上我更想強(qiáng)調(diào)的就是，也是要看他的專業(yè)和興趣不符的程度，先幫他做一個(gè)分析。第二，有一個(gè)建議學(xué)習(xí)只是一個(gè)過(guò)程，最終還是要到職場(chǎng)中去實(shí)踐，所以你在學(xué)習(xí)選擇的過(guò)程當(dāng)中不要忘了你最終過(guò)程結(jié)束之后的結(jié)果是什么，最終還是要在社會(huì)上找著你相接口的崗位。所以說(shuō)你現(xiàn)在在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中會(huì)遇到專業(yè)不符，你將來(lái)在工作當(dāng)中也一樣會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題，就是你真正學(xué)了這個(gè)專業(yè)可是你做起來(lái)不是那么回事，因?yàn)椴皇悄阕约旱母拍�、為你自己的想法設(shè)定的這個(gè)崗位，所以在這種情況下還是要綜合、冷靜的去考慮，找著一個(gè)平衡點(diǎn)。
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