2017年高考化學(xué)學(xué)科考綱解讀

　　一年一度的高考季即將來(lái)臨，萬(wàn)千學(xué)子正在緊張的備考，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的2017年高考化學(xué)學(xué)科考綱解讀，歡迎參考~

　　2017年高考化學(xué)學(xué)科考綱解讀

　　考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　考試形式：閉卷、筆試形式�；瘜W(xué)100分，只涉及本學(xué)科內(nèi)容，不跨學(xué)科綜合。

　　題型：選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、作圖、計(jì)算、簡(jiǎn)答等

　　試卷結(jié)構(gòu)：第一部分選擇題按生物(6)、化學(xué)(7)、物理(8)順序呈現(xiàn)

　　第二部分非選擇題、選考按物理、化學(xué)、生物的順序呈現(xiàn)。

　　考試范圍與要求

　　今年考試大綱將選考模塊縮減為“二選一”，即刪除了“化學(xué)與技術(shù)”保留“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”及“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”。減少重復(fù)考查，使考試內(nèi)容更優(yōu)化。

　　考試要求上更加體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”的遞進(jìn)要求。如在考核目標(biāo)，由“能對(duì)化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋”上升到“能設(shè)計(jì)合理方案，初步實(shí)踐科學(xué)研究”，考試范圍，也增加20多處。

　　考綱變化與解讀

　　變化1：化學(xué)用語(yǔ)中將“了解原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等表示方法”修改為“掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子式、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等表示方法”

　　變化2：溶液中將“了解膠體是一種常見(jiàn)的分散系”修改為“了解膠體是一種常見(jiàn)的分散系，了解溶液和膠體的區(qū)別”

　　變化3：將化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡中“了解化學(xué)反應(yīng)的概念、反應(yīng)速率的定量表示方法”修改為“了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和定量表示方法。能正確計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率”

　　變化4：將化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡中“了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學(xué)領(lǐng)域中的'重要作用”修改為“了解活化能的概念，了解催化劑的重要作用。”

　　新增“掌握化學(xué)平衡的特征”

　　變化5：電解質(zhì)溶液中將“了解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡”修改為“理解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，能利用電離平衡常數(shù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。”

　　變化6：電解質(zhì)溶液中將“了解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡，了解溶度積的含義及其表達(dá)式，能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算”修改為“了解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡，理解溶度積的含義，能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。”

　　變化7：常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用中將“了解常見(jiàn)金屬(Na、Al、Fe、Cu)”修改為“了解常見(jiàn)金屬(Na、Mg、Al、Fe、Cu)”，“了解常見(jiàn)金屬及其化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用”修改為“了解常見(jiàn)金屬及其化合物的制備方法，掌握其主要性質(zhì)及應(yīng)用”

　　變化8：常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用中將“了解常見(jiàn)非金屬元素單質(zhì)及其化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用”修改為“了解常見(jiàn)非金屬元素單質(zhì)及其化合物的制備方法，掌握其主要性質(zhì)及應(yīng)用”

　　變化9：化學(xué)實(shí)驗(yàn)中將“了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法”修改為“掌握控制實(shí)驗(yàn)條件的方法” ，并新增“正確選用實(shí)驗(yàn)裝置” 及“預(yù)測(cè)或描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”

　　變化10：有機(jī)化學(xué)中將“了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法”修改為“了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法(如質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等)”并新增“根據(jù)信息能設(shè)計(jì)有機(jī)化合物的合成線(xiàn)路”

　　應(yīng)考策略

　　關(guān)注考查力度改變。考綱中從“了解”更改為“掌握”“理解”的有13處。如在電解質(zhì)溶液中，2017年考綱由2016年的2個(gè)“了解”直接變成了2個(gè)“理解”，說(shuō)明2017年高考明顯對(duì)電離平衡的考查增加了一個(gè)層次!同時(shí)增加了電離平衡常數(shù)的計(jì)算，備考中要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)電離平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算訓(xùn)練，最好也結(jié)合一下電離度進(jìn)行拓展計(jì)算!

　　適當(dāng)教材知識(shí)外延：如價(jià)態(tài)較多元素對(duì)應(yīng)化合物的命名、電離常數(shù)和水解常數(shù)之間反比關(guān)系、壓強(qiáng)平衡常數(shù)表達(dá)及計(jì)算、電離度、二元化合物、偏鋁酸鈉另外書(shū)寫(xiě)形式、有機(jī)物中一些衍生物的命名。

　　強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析與探究的能力及實(shí)驗(yàn)表述能力：要求能設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)方案，控制實(shí)驗(yàn)條件，初步探究實(shí)驗(yàn)原理，表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查預(yù)測(cè)：裝置型性質(zhì)探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)替換裝置型制備類(lèi)實(shí)驗(yàn)的考查趨勢(shì)加大，需加強(qiáng)性質(zhì)探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。

　　重視物質(zhì)制備類(lèi)工藝流程題型考查。新增元素及其化合物的制備方法，刪去化學(xué)與技術(shù)模塊選考題(以往均以工藝流程形式考查)，均暗示著要加大必考非選擇題中工藝流程題型的考查，故在備考中，工藝流程題型將作為主流訓(xùn)練題型之一。

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