2017高考預(yù)測(cè)作文范文：拋桿釣出來(lái)的人生啟示
2017年高考雖然還沒(méi)到，但是作文素材早已出爐。下面是小編整理的2017高考預(yù)測(cè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀下面的材料，按照要求，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
從前有個(gè)愚蠢的人到了別人家里，主人便請(qǐng)他吃飯菜。這人覺(jué)得主人的菜淡而無(wú)味，主人聽(tīng)說(shuō)后，便加了些鹽。加鹽之后菜的味道非常鮮美，這個(gè)愚蠢的人便想：菜的味道非常鮮美，是由于加了鹽，加少許一點(diǎn)就這樣好吃，多放些不是更好吃嗎?于是他到街上買(mǎi)了一大包的鹽，回到家里急急打開(kāi)，不要菜，只吃鹽。結(jié)果如何，可想而知。
要求選好角度，確定立意，明確文題，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
拋桿釣出來(lái)的人生啟示
今年的“十一”長(zhǎng)假，隨父母回一趟老家，除了賞秋旅游外，最大的收獲就是學(xué)會(huì)了釣魚(yú)，并從中感悟出人生的道理。
我的老家有一條河，河水不寬，大概只有十五六米寬，兩岸的岸邊都長(zhǎng)滿(mǎn)了高高發(fā)黃的蘆葦、蒲草和一些不知名字的雜草�？瓷先�，有一種“楓葉荻花秋瑟瑟”之感。正午的陽(yáng)光格外強(qiáng)烈，照在身上，溫暖的讓我感動(dòng)。一陣微微的秋風(fēng)，偶爾吹過(guò)水面，蕩起了層層的漣漪。微風(fēng)過(guò)后，水面又恢復(fù)了平靜。秋蟲(chóng)“吱吱”、“吱吱”不停地鳴叫著，襯托著周遭的寧?kù)o與安詳。爸爸說(shuō)，這兒正是釣魚(yú)的好去處。
各自選擇好位置，相繼坐好。爸爸坐在隨身攜帶的板凳上，儼然是個(gè)專(zhuān)業(yè)的垂釣高手。不遠(yuǎn)處我也學(xué)著他的樣子，架起了魚(yú)竿。我們倆個(gè)各自擺開(kāi)了釣魚(yú)的戰(zhàn)場(chǎng)。只見(jiàn)父親微笑著把他的漁線從竿上拆下來(lái)，手提魚(yú)鉤線輕輕投入水中，那動(dòng)作似乎很優(yōu)雅，但我很不服氣，心想：“你瞧著吧，看我給你露一手。”我用力一甩漁竿，將漁線拋出，只見(jiàn)那絲線帶著魚(yú)鉤兒，畫(huà)著一個(gè)美麗的弧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了那一邊。我們父子倆同時(shí)開(kāi)始了等待。靜靜地，好像聽(tīng)到了時(shí)鐘在耳畔滴答滴答地鳴叫。期待，是個(gè)美麗的猜測(cè)，叫人想入非非，我把夢(mèng)想都賦予了魚(yú)漂，看看到底花落誰(shuí)家。結(jié)果，我們父子運(yùn)氣都不錯(cuò)，有魚(yú)兒連連上鉤，而我卻發(fā)現(xiàn)我釣到的魚(yú)總比父親釣到的.魚(yú)兒小了一些，我心里很是迷茫。
日頭偏西，落霞染紅了水面。踏著晚霞，我和爸爸各自帶著戰(zhàn)利品回到了奶奶家。剛到門(mén)口，奶奶就興致勃勃迎了上來(lái)，打開(kāi)我的魚(yú)簍說(shuō)：“唉呦，嘖嘖，你看我大孫子，多有能耐，釣到這么多，這么大的魚(yú)!”其實(shí)我和爸爸釣的魚(yú)一桶全是大魚(yú)，一桶全是小魚(yú)。我喪氣地?fù)u了搖頭，心想：這是怎么搞的呢?傍晚我與父親討論起了釣魚(yú)的怪事，爸爸說(shuō)：“你知道為什么嗎?”“可能是漁竿的問(wèn)題吧!”“漁竿只是表象，真正原因與此有關(guān)卻不在于此。”我更加困惑，目不轉(zhuǎn)睛的盯著父親尋求答案。父親看了看天空，指著遠(yuǎn)處的落日對(duì)我說(shuō)：“你覺(jué)得正午太陽(yáng)好還是傍晚的太陽(yáng)好?”我說(shuō)：“都不好，一個(gè)太熱，一個(gè)太冷。”父親不語(yǔ)，盯著我微笑，我也盯著他不過(guò)是以迷茫的眼神，不明白他要說(shuō)什么，父親頓了一頓說(shuō)：凡事都有一個(gè)度，過(guò)了就不好，達(dá)不到度又不足。釣魚(yú)也一樣，河寬才十五六米，漁竿就八米，再加上線十幾米，一拋正好落在了河對(duì)岸的淺水區(qū)，所以只能釣到躲在淺水的小魚(yú)，我的線投出也就七八米，正好在河水中間的最深處，釣的魚(yú)自然就大。”我心頭一震。
是啊，我拋了那么遠(yuǎn)還不如不拋竿釣得好，正應(yīng)了《論語(yǔ)》那句話(huà)：“子貢問(wèn)：‘師與商也孰賢?子曰：‘師也過(guò)，商也不及。’曰：‘然則師愈與?’子曰：‘過(guò)猶不及。’”這是儒家思想的精髓—中庸之道啊!拋竿拋過(guò)了界限和沒(méi)有達(dá)到要求是一個(gè)道理。凡事做過(guò)了度如同沒(méi)有達(dá)到要求是一個(gè)樣子。因此，做任何事情之前，都要審時(shí)度勢(shì)，按照規(guī)則做，并且恰到好處，這便是做人之道，做事不也是如此嗎?不多不少正好就好，過(guò)猶不及，這不僅僅限于釣魚(yú)，更實(shí)用于人生和做事。這是拋桿釣魚(yú)，釣出來(lái)的啟示，對(duì)我來(lái)說(shuō)彌足珍貴。
【解析】
[注釋]《論語(yǔ).先進(jìn)》師：顓孫師，即子張;商：卜商，即子夏。材料是《百喻經(jīng)》里的《愚人食鹽》的寓言故事。
1.作者在文題上精心錘煉，制造懸念，吸引讀者。擬題“拋桿釣出來(lái)的人生啟示”具有直擊中心、概括性強(qiáng)的命題特點(diǎn)。
2.善于運(yùn)用景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，刻畫(huà)景物和人物心理。把一個(gè)涉世未深少年的高傲自大、目空一切與爸爸的老練與穩(wěn)重的性格，刻畫(huà)得細(xì)致入微、栩栩如生。
3.引文《論語(yǔ)先進(jìn)》，引出過(guò)猶不及的哲理;引文《琵琶行》的詩(shī)句“楓葉荻花秋瑟瑟”描寫(xiě)景物，看出作者的文化含量和文化積淀，都是恰到好處地運(yùn)用。普通的事件和生活場(chǎng)景，卻能概括出事物和人生的哲理，可見(jiàn)觀察和靈感以及體悟是寫(xiě)作的源泉。由此看出，想要寫(xiě)出優(yōu)秀作品，必須有生活經(jīng)歷，有細(xì)致的觀察和深刻的體驗(yàn)，在運(yùn)用手法將其有效地表達(dá)出來(lái)。
拓展閱讀：
高考作文提分小技巧
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫(huà)人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō)，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。
2、精寫(xiě)前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要 精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問(wèn)題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入 勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫(xiě)好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;或總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭;或虛 筆拓展，擴(kuò)大容量;或精辟議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆。“寧 停三分，不爭(zhēng)一秒”，因?yàn)閷?xiě)作是“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”的，寫(xiě)到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫(xiě)到一半，又想另 起爐灶。時(shí)間沒(méi)了，心情也壞了，干著急。建議打草稿，防止“三邊工程”(邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工)�？紙�(chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷，邊寫(xiě)邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一 旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。
4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開(kāi)頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草收兵。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。
5、如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)做出努力：一是將材料、引語(yǔ)和話(huà)題聯(lián)系起來(lái)思考，不可單看話(huà)題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話(huà)題所給材料來(lái)證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬(wàn)一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
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