2016年陜西高考各科試題麻辣點評

　　2016年陜西高考已經(jīng)過去差不多一個月了，下面是CN人才網(wǎng)為大家收集了關(guān)于陜西高考試題的點評，希望對大家有所幫助。

　　陜西高考作文“意料之中 也是情理當(dāng)中”

　　今年高考作文材料內(nèi)容大致是：語文素養(yǎng)的提升有三條途徑，包括課堂有效教學(xué)、課后大量閱讀和社會實踐。從自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷出發(fā)，比較三個途徑，自擬題目，談?wù)勅绾翁岣哒Z文素養(yǎng)。

　　對于今年的陜西高考作文題目，西安高新一中語文教師、高三語文組長劉海華發(fā)表了自己的見解和看法：意料之中，也是情理當(dāng)中。

　　劉老師說，統(tǒng)觀幾套作文題，用一句話概括就是：意料之中，也是情理當(dāng)中。不管是全國Ⅰ卷關(guān)于學(xué)生家長關(guān)注的教育方式的話題，還是全國Ⅲ卷關(guān)于小雨創(chuàng)業(yè)故事涉及的模仿與創(chuàng)新關(guān)系的作文，亦或是全國Ⅱ卷語文素質(zhì)提升的途徑，都是要么有時代的趣味與訴求，要么回歸生活、回歸當(dāng)下、回歸語文本質(zhì)。

　　陜西省作文題用的是Ⅱ卷，這個作文題應(yīng)該有以下幾個特點：

　　一是語文學(xué)習(xí)和語文教學(xué)糾正的一面“望遠(yuǎn)鏡”。應(yīng)該指導(dǎo)以后語文學(xué)習(xí)和教學(xué)去功利、去浮躁，回歸本質(zhì)，注重生活，注重閱讀。

　　二是審題沒問題，編題脫題不容易。高三學(xué)生經(jīng)歷了十二年的語文學(xué)習(xí)，對此作文題，人人皆有心得，人人皆有發(fā)言權(quán)。

　　三是對語文素養(yǎng)好的學(xué)生的回饋。雖說這個作文題人人皆能言，但是出彩則不易。而那些平時語文素養(yǎng)好的學(xué)生，讀得多，表達(dá)好，這個作文題一定會為他們交出一份滿意的語文高考試卷錦上添花。

　　四是個人興趣與思維能力的比較好的結(jié)合。有思維深度的孩子，會在這個作文的要求下，寫出有深度的見解，談出自己學(xué)習(xí)語文的獨特心得。

　　傳統(tǒng)作文是代圣人言，這個作文有代語文言、代語文教學(xué)言、代學(xué)生自己言的清新氣息，是一個很難得的回歸。

　　西安交大附中 語文學(xué)科中心主任周勇、 語文教師劉瑩

　　國際在線陜西頻道報道(楊舒曼)：2016高考語文塵埃落定，作文題也紛紛“出爐”。陜西省運用全國Ⅱ卷，作文順承傳統(tǒng)，仍然選用新材料作文形式，話題為考生對語文素養(yǎng)提高方式的認(rèn)識。作為一名一線語文教師，筆者倍感欣慰。“語文素養(yǎng)”作為試題第一次獨立出現(xiàn)在高考語文試卷中，并且直接出現(xiàn)在作文中，在學(xué)生大量備考社會熱點的時候，真正讓學(xué)生靜下心來反思語文學(xué)習(xí)的目的和方法，探究討論語文素養(yǎng)提高方式，并以“文”帶“化”，展現(xiàn)語文，文學(xué)，文化，人文對社會的意義，以規(guī)避熱點的方式真正考察熱點，實為高妙。

　　“語文”包括語言、文學(xué)、文化等方面;而“素養(yǎng)”指由訓(xùn)練和實踐而獲得的技巧和能力，內(nèi)化為人的素質(zhì)與修養(yǎng)。

　　作文材料貼近考生生活，作為陪伴考生十二年的語文學(xué)習(xí)，對考生來說是極為熟悉的，能較好的引導(dǎo)考生袒露心聲，發(fā)表觀點，啟發(fā)性極強。材料提供了三個角度，即：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐，要求考生比較三條途徑，談?wù)勅绾翁岣哒Z文素養(yǎng)。無疑三個方面都能提高語文素養(yǎng)，但三個方面?zhèn)戎攸c不同，所產(chǎn)生的效果和作用也有區(qū)別，考生應(yīng)注重比較不同方式的不同效果，并強調(diào)三者配合的有效性;當(dāng)然也可三者比較，得出個人傾向采用的方式方法。

　　從課堂有效教學(xué)角度，考生可以論述課本中中國語言文字鏗鏘有力，音韻有聲的美感對其“語言”以及“審美”等語文素養(yǎng)的提高意義;可以引證課本中富有人文精神的先賢啟發(fā)我們的精神氣質(zhì)，進(jìn)而內(nèi)化我們的語文素養(yǎng)。從課外大量閱讀角度，考生可以引古論今，談?wù)勛约涸陂喿x中的體會，建立“腹有詩書氣自華”的涵養(yǎng)形式;可以論證書籍、閱讀對人類精神文化的建構(gòu)作用，進(jìn)而談大量閱讀對語文素養(yǎng)提高的意義。從社會生活實踐角度，考生可以從大量的文學(xué)經(jīng)典中體會出“實踐出真知”的內(nèi)涵，四大名著以及古典詩詞等經(jīng)典文學(xué)著作都是作者在現(xiàn)實的啟發(fā)下完成的;考生也可通過感悟自然現(xiàn)實與詩詞經(jīng)典的契合，關(guān)照“言為心聲，文如其人”的寫作本質(zhì)，進(jìn)而真正做到知人論世，情景再現(xiàn)，從而提高語文素養(yǎng);考生還可探究個人語文素養(yǎng)提高對社會、民族精神氣質(zhì)建構(gòu)的重要意義，深入探究社會精神建構(gòu)與語文素養(yǎng)提高的辯證關(guān)系。

　　考生想要寫出出類拔萃的文章可以從三點入手。第一：因材料指引文學(xué)特征，考生可以引經(jīng)據(jù)典，豐富例證，展示才華。第二：使文章既有感性文化因素，又有理性思辨色彩，注重思辨，論述三者是如何提高語文素養(yǎng)的，重視所選角度的文化意義。第三：認(rèn)識上升到社會層面，在論述中能關(guān)照自身或社會，體現(xiàn)出語文素養(yǎng)與社會精神文化建構(gòu)的關(guān)系，能以自我關(guān)照世界，以世界反思自我。

　　寫作教學(xué)體現(xiàn)著學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、文化積淀和人文精神。要求學(xué)生在審題時要能透過迷霧看到本質(zhì)，能靜觀世相，反思本體，能抽象出事件背后的意義，更能了解這種意義之外的精神氣質(zhì)，以及這種精神氣質(zhì)對當(dāng)下社會的作用，并通過作文展現(xiàn)出高中畢業(yè)生應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。這也是命題人希望通過寫作考察出的方向。

　　英語：考察思維，注重運用，引領(lǐng)教學(xué)

　　西安高新一中高級教師，高三英語備課組組長樊暉

　　今年陜西省英語試卷是十年后回歸使用普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一試卷的第一年。全國卷取消了沿用多年的單項選擇題，單詞拼寫。今年的題型為聽力、閱讀、完形填空、語法填空、短文改錯和1篇作文，其中聽力，語法填空和閱讀中“七選五”都為新增題型。從試卷整體來看，全國卷側(cè)重考查考生的語篇層面理解和詞匯運用能力。整份試卷與以前相比，強調(diào)建立在理解語篇意義和把握邏輯連貫的基礎(chǔ)上，更注重考查學(xué)生的思維能力。這些變化一定會對現(xiàn)在中學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生巨大的改變和推動，引領(lǐng)中學(xué)英語教學(xué)朝正確的軌道發(fā)展。本文力求從三個方面對本試卷進(jìn)行簡要評析。(由于未見到聽力原文而無法準(zhǔn)確判斷聽力的測試要點，故在此不作評析)

　　閱讀理解

　　閱讀理解包括兩小節(jié)，第一節(jié)有4篇閱讀，語言材料語境真實，語言地道，素材與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際，融知識性、教育性和趣味性于一體。試題覆蓋面廣，又重點突出。A篇廣告閱讀，沿襲全國1卷常規(guī)，4個題均為細(xì)節(jié)題，全部可以通過定位技巧做答。B篇是一篇故事體裁的文章，老師通過游戲了解孩子的創(chuàng)造性，并鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力。C篇為說明文介紹網(wǎng)上讀書會，讓人們將書本可以隨意放置在公共區(qū)域的任何地方，他人可以拿來閱讀并在該網(wǎng)站上寫下書評，使得人們在互聯(lián)網(wǎng)中能夠通過書本進(jìn)行真實的交流。D篇圍繞一起前往南極圈的海難遺留下的照片講述該航行的起因與結(jié)果。

　　第二節(jié)為七選五難度中等，提供給人們?nèi)绾螛?gòu)建自己的花園的建議。行文邏輯非常清晰。

　　知識運用

　　本部分試題兩小節(jié)中的第一節(jié)為完形填空。 作者通過自己由于電話中旅行代理人冷酷的聲音而誤認(rèn)為熱心的她是冷漠的一件事，表明了電話雖然能夠讓人了解對方但影響卻并不準(zhǔn)確。完型重點考查詞匯運用。其所設(shè)的詞匯選項并不拘泥于考查考生對詞匯本身的理解，還側(cè)重考查考生的語篇層面理解和詞匯運用能力。所提供的選項中，形式和詞性無誤，只有詞義差異，學(xué)生必須在理解語篇意義和把握邏輯連貫的基礎(chǔ)上，選擇最得體的詞義。本次試題中，43題和60題是兩個易錯題，43題考查上下文邏輯連貫性而60題僅僅知道詞意是不夠的。這篇完型體現(xiàn)了課標(biāo)提出的對學(xué)生語言知識運用能力的考查，有利于使教師和學(xué)生認(rèn)識到，脫離語境學(xué)習(xí)語言知識是無法有效表達(dá)意義的。

　　第二節(jié)的語法填空題為今年的一大特色，在語篇中考查語法和詞匯知識。今年的語法填空題是一篇議論文。所考查點實詞為主，兼顧虛詞。詞法、句法并重，突出詞匯基本運用，尤其是名詞單復(fù)數(shù)，動詞的時態(tài)和非謂語動詞的考查。對于冠詞的考查以短語的形式出現(xiàn)，非常清楚。

　　英語寫作

　　本部分也包括兩節(jié)，第一節(jié)為短文改錯，重點考查學(xué)生修改作文的能力;改錯的考察點也非常清晰。

　　第二節(jié)為寫作，書面表達(dá)沿用了多年的書信應(yīng)用文，寫作最終仍以 “Yours, Li Hua”結(jié)尾，也在預(yù)料之中，也使考生在考試中多了一份自信與淡定。要求學(xué)生寫一封信邀請英國朋友Peter來校參加攝影展，實用性很強。中學(xué)階段的英語教學(xué)中有類似的寫作練習(xí)，所以具有考查的效度，體現(xiàn)了教與測之間的關(guān)系。

　　綜合來看，今年的全國卷讓我們更加深刻的感受到了高考英語命題改革的強烈動力與題型的穩(wěn)定性。注重現(xiàn)行教材的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的多種體裁的閱讀能力，和熟練的語言表達(dá)能力。命題中彰顯出的變化要求我們廣大教師要不斷的反省自己的教學(xué)方向和目標(biāo)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。從重視知識傳授的泥潭中跳出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生運用語言的綜合能力的培養(yǎng)。從純粹的語言教學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長求學(xué)過程中的一盞明燈。從考分的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對學(xué)生的健康成長，人文關(guān)懷上來和生活能力上來。從而真正的助力考生圓夢高考。

　　西安市育才中學(xué) 榮斌

　　今年陜西省高考數(shù)學(xué)使用全國卷，縱觀2016年高考試題，試卷結(jié)構(gòu)與往年新課標(biāo)基本保持不變，還是堅持在穩(wěn)定中求創(chuàng)新，重視對于高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，注重考查學(xué)生分析問題，解決問題的能力，符合《考試說明》的各項要求，兼顧中學(xué)教學(xué)實際，又在一定程度上進(jìn)行了創(chuàng)新，更加注重數(shù)學(xué)在生活中具體的應(yīng)用。同時試卷在堅持創(chuàng)新，從不同側(cè)面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)潛能，具有較高的區(qū)分度和適宜的難度，與2015年相比，今年試卷整體整體平穩(wěn)，難度略有上升。具體來說，2016陜西高考數(shù)學(xué)試卷呈現(xiàn)以下幾個特點：

　　一 回歸教材，注重基礎(chǔ)

　　2016年新課標(biāo)卷遵循了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是《考試說明》中的大部分知識點：選擇題、填空題考查了復(fù)數(shù)(1題)，集合(2題)，向量(3題)，直線與圓(4題)，排列組合(5題)，三視圖以及球體積(6題)，三角函數(shù)(7，9題)，框圖(8題)，幾何概型(10題)，解析幾何(11題)，函數(shù)導(dǎo)數(shù)(12題)，立體幾何(14題)，推理證明(16題)等知識點，大部分屬于常規(guī)題型和難度，是學(xué)生在高三訓(xùn)練中常見的類型。同時，在導(dǎo)數(shù)，幾何概型等題目上進(jìn)行了一些微創(chuàng)新，這些題目的設(shè)計回歸教材和中學(xué)教學(xué)實際，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)與創(chuàng)新相結(jié)合，又保證同學(xué)在考場上能夠盡量以一種平和的心態(tài)去面對，注重通解通法，淡化特殊技巧，是學(xué)生能在有限的時間里發(fā)揮自己的最佳水平。

　　二 中檔題比重增加，運算量略有提高

　　2016年陜西高考對基礎(chǔ)知識的考查既注重全面又突出重點，實際上中檔難度試題比重略有增加，但是有部分試題是在單一的知識點或是在基礎(chǔ)的知識點交匯上設(shè)置(10，18，22題)，只要我們平時學(xué)習(xí)穩(wěn)打穩(wěn)扎，重視基礎(chǔ)知識，抓住教材知識，兼顧能力培養(yǎng)，這部分試題不會構(gòu)成什么困難。今年高考依舊對支撐數(shù)學(xué)知識體系的主干內(nèi)容：數(shù)列，三角函數(shù)(7,9題)，立體幾何，解析幾何，計數(shù)原理與概率統(tǒng)計、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，做了重點的考查。因此在高三一輪復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生需要回歸中檔基礎(chǔ)題，對知識體系的系統(tǒng)掌握，在主干知識模塊要注重加強對知識點的掌握與對知識點運用的數(shù)學(xué)思維能力的運用的掌握。運算能力在20題要求的較高，基本思想與平時訓(xùn)練的一致，兩條直線的垂直問題，斜率的互換是常規(guī)思路，但是運算量較大。

　　三 注重通性通法，淡化技巧，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用

　　2016年試題堅持了通性通法在解題中的運用，要求運用基本概念分析問題，運用基本公式運算求解，利用基本定理推理論證，同時重視對運算求解、推理論證、抽象思維、空間想象、以及分析和解決問題能力的考查，其中運算求解能力貫穿始終，如13題求邊長同時考查正余弦定理在三角形中的應(yīng)用，16題函數(shù)導(dǎo)數(shù)考察一條直線同時是兩條曲線的切線，第17題數(shù)列大題，看是簡單，不小心就出錯，18題即考察學(xué)生的分析問題能力，有全面的考察包括條件概率，數(shù)學(xué)期望的概率問題知識點，19題立體幾何問題，考查線面平行的性質(zhì)定理，以及空間向量方法應(yīng)用，這都是我們平時著重訓(xùn)練的思想方法和基本能力。特別是18題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，同時考查概率的計算與分布列計算數(shù)學(xué)期望。由高考改革方向來分析，以后體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的創(chuàng)新試題會逐漸增多�？梢灶A(yù)測今后高考數(shù)學(xué)會繼續(xù)加強通性通法與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和學(xué)生創(chuàng)新能力的考查，這也有利于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)回歸正常軌道，避免高三復(fù)習(xí)一味練傳統(tǒng)的難題怪題，脫離課本。在高考改革大環(huán)境下，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)和“考經(jīng)式”授課已經(jīng)無法跟上高考改革的步伐，無法真正傳遞數(shù)學(xué)的真諦。

　　四 試題難度區(qū)分合理，更加有利于選拔

　　2016年陜西高考數(shù)學(xué)試題分布由易到難、循序漸進(jìn)，選擇填空題重點考查基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，選擇題比較容易，就是12題也可通過特殊函數(shù)解決。解答題17題，18題,19題重點考查綜合運用基礎(chǔ)知識的能力，利用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識解決問題的通法，就是17題數(shù)列有點小變化，20題,21題重點考查學(xué)生的運算能力，思維能力與一定的探究能力，試卷整體難度分布比較平緩，試題難度分布也是由易到難，具有較好的梯度。通過對試題由淺入深的設(shè)置，使得思維深入有一定難度，有較好的區(qū)分功能，20題第一問，比較常規(guī)，只要掌握斜率的互換，能簡化運算，學(xué)生不會有什么困難，第二問思路簡單，就是運算要求高，若考生數(shù)學(xué)意識強，能快速轉(zhuǎn)化成不等式，很快就能得到答案。第21題函數(shù)導(dǎo)數(shù)，學(xué)生解第一問不難，直接求導(dǎo)，判斷增減性，第二問關(guān)鍵是利用第一問結(jié)論，巧妙轉(zhuǎn)化，判斷零點的范圍，本題考查學(xué)生的探究創(chuàng)新能力和運算轉(zhuǎn)化能力，有很好的區(qū)分度。選作22題考查三角形相似，求證四點共圓與以往直接考察相交弦，切割線定理不同。選作23題極坐標(biāo)參數(shù)方程比較常規(guī)。選作24題不等式也比較常規(guī)。

　　總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，陜西高考數(shù)學(xué)試題在體現(xiàn)新課標(biāo)理念，在試卷結(jié)構(gòu)，題型設(shè)置以及命題風(fēng)格上都保持了相對的穩(wěn)定，在全面檢測雙基的同時，特別注重對思想方法與創(chuàng)新能力的考查，強調(diào)通性通法，淡化技巧，穩(wěn)中求變，變中求新。這正是符合新時代的教學(xué)理念。

　　物理：穩(wěn)中求新

　　西安高新一中物理教師、高三物理備課組組長李凱華

　　一、高考試題綜述

　　2016陜西省高考理綜試卷采用了新課標(biāo)全國Ⅱ卷，物理部分分值仍為110分，占理綜全卷300分的36.7%。題目類型也相對固定，仍分為8個選擇題、一力一電兩個實驗題、兩個計算題和選修題四個部分，在全面檢測雙基的同時，注重對物理思想方法與能力的考查，強調(diào)通式通法，穩(wěn)中求變，變中求新，考題與生活實際相結(jié)合。整體來看，試題的思維量、計算量相對2015年有所下降。

　　試卷特點還是堅持穩(wěn)中求新：“穩(wěn)”體現(xiàn)在：(1)試卷結(jié)構(gòu)與2015年幾乎相同，選擇依然是四力四電，實驗題、計算題的考查內(nèi)容及分值與2015年完全相同，僅選修部分第1小題由去年的填空改為選擇，分值仍為5分。(2)整套試卷注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的重點考查，強調(diào)通式通法，重視考生的基本技能�！靶隆斌w現(xiàn)在以下兩個方面：一是打破以往的固有題型分布，如全卷中未考查近幾年必考的熱門題型———天體運動;壓軸題考查內(nèi)容由以往的電磁學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿�學(xué)，說明高考命題在打破以往固有命題模式的基礎(chǔ)上更加注重對必修內(nèi)容的考查，更加貼近生活實際。

　　二、物理試題特點

　　1、注重對基本物理概念、基本物理規(guī)律的理解和建模能力的考查

　　如14、15題注重對基本物理概念、基本物理規(guī)律的理解應(yīng)用，體現(xiàn)高考物理會繼續(xù)重視通式通法和基本物理能力的考查;同時注重理論與實際背景的緊密結(jié)合，如19題中小球運動時所受阻力與其半徑成正比這一實際情況，20題法拉第圓盤發(fā)電機，要求考生抓住實際問題的關(guān)鍵點建立相應(yīng)的物理模型，在相互聯(lián)系中理解和運用基本物理概念和物理規(guī)律。這也有利于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)回歸正常軌道，培養(yǎng)出對當(dāng)今社會有用的人才。

　　2、增強試題的開放性和探究性，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、增強學(xué)生實踐能力的重要方法

　　如實驗題23題，貌似半偏法但卻考查串聯(lián)分壓，考生只有在動手做實驗的基礎(chǔ)上獨立思考，才能得到正確結(jié)果。

　　3、試題呈現(xiàn)形式多樣，注重考查獲取、加工物理信息的能力

　　試題采用文字、數(shù)據(jù)、圖表等多種方式結(jié)合，增加試題信息的廣度，考查考生從不同呈現(xiàn)方式中提取有用信息、加工信息，并利用信息進(jìn)行物理思維。如21題實物圖的應(yīng)用、22題紙帶的信息提取及數(shù)據(jù)處理。

　　解答題的試卷結(jié)構(gòu)及分值與2015年相同，難度持平，重點考查分析綜合能力;如24、25題這種常規(guī)題型考生比較熟悉，比較新的地方是25題的第2問綜合考查了豎直面上的圓周運動(輕繩模型)，雖然加了一些難度，但是還是常見的題型。我估計學(xué)生在答計算題的時候應(yīng)該感覺到莫名的熟悉感，因為這兩道題似曾相識，該題的呈現(xiàn)形式中規(guī)中矩。選修模塊較2015年難度下降。

　　縱觀全卷，各模塊試題由易到難，具有較好的區(qū)分度，試卷整體難度梯度較2015年下降。對于下屆考生，高中物理學(xué)習(xí)的重難點仍然是動力學(xué)和電磁學(xué)，但應(yīng)摒棄以往“電磁壓軸”的理念，因為二者比重相當(dāng)，萬不能厚此薄彼。

　　從2010年開始，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的陜西高考已實施七年，筆者通過對近三年試卷分析發(fā)現(xiàn)：陜西高考物理在課標(biāo)理念、試卷結(jié)構(gòu)、題型及命題風(fēng)格上都在穩(wěn)中求變，在全面檢測雙基的同時，注重對各種物理思想、方法與能力的考查，強調(diào)通式通法，穩(wěn)中求變，變中求新，考題與生活實際相結(jié)合。對于決戰(zhàn)2017年高考的學(xué)生來說，穩(wěn)扎穩(wěn)打，在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，是非常必要的，在學(xué)習(xí)的同時多思考，多應(yīng)用所學(xué)知識去分析解決實際問題，這樣才能學(xué)好物理，才能利用所學(xué)知識更好地為祖國服務(wù)，這恰恰是高考的本質(zhì)目標(biāo)所在。

　　化學(xué)：穩(wěn)中求變 突顯能力

　　西安市第八十九中學(xué)化學(xué)教師，高三年級組長，陜西省教學(xué)能手韓樹團

　　2016年陜西理綜化學(xué)試題整體穩(wěn)定，符合考試大綱。試題立足教材，注重基礎(chǔ)知識，突出學(xué)科特點，重在考查學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

　　試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題型、題量與往年保持一致。試題重基礎(chǔ)，顯能力，源于教材高于教材。選擇題涉及：化學(xué)與生活的基本常識、有機反應(yīng)、元素周期表及周期律、同分異構(gòu)體數(shù)目、電化學(xué)、物質(zhì)鑒別、化學(xué)基本實驗等知識點。試題總體穩(wěn)定，與歷年試題比較，不回避常規(guī)題、經(jīng)典題，保持了很好的穩(wěn)定性，突出了實驗內(nèi)容，如第12題白色粉末鑒別，第13題化學(xué)基礎(chǔ)實驗內(nèi)容的考查。試題穩(wěn)中求變，緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，重在考查學(xué)生接受、吸收、整合信息的能力�？傮w來說難度適中，有一定區(qū)分度，如果基礎(chǔ)不扎實、應(yīng)變能力不強，得高分也不易。

　�、蚓肀卮痤}對學(xué)生各項化學(xué)素養(yǎng)及能力作了全面的測試。考查重點放在分析化工生產(chǎn)中的化學(xué)原理，運用所學(xué)知識解決化學(xué)問題能力的考查上。試題難易搭配合理，難度設(shè)計遵循先易后難，難點分散的原則，符合考生的答題習(xí)慣。涉及內(nèi)容包括：化學(xué)反應(yīng)原理;元素及其化合物;物質(zhì)結(jié)構(gòu);化學(xué)實驗等。從知識落點和三維目標(biāo)的選擇角度看，較好的體現(xiàn)了化學(xué)課程特色。其中第26題和第27題側(cè)重化學(xué)反應(yīng)原理知識的考查，第26題以與氨性質(zhì)相似的聯(lián)氨為載體，考查了熱化學(xué)方程式、平衡常數(shù)及氧化還原基本計算;第27題以重要化工原料丙烯腈制備為切入點，考查了化學(xué)反應(yīng)的方向、條件選擇，特別對學(xué)生的讀圖識圖能力要求較高，有一定難度;第28題較容易，通過探究亞鐵離子和鐵離子性質(zhì)，考查元素及其化合物的知識，包括：物質(zhì)保存、方程式書寫、檢驗等。試題與去年相比降低了計算量，側(cè)重于化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容，突出實驗考查，更能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特色。

　　選做模塊的試題在知識點數(shù)量、能力層級要求、難度等方面基本相當(dāng)，體現(xiàn)了對選擇不同模塊考生的公平性。選考試題關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)，盡可能密切聯(lián)系實際，貼近與化學(xué)有關(guān)的生產(chǎn)、科技新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展，突出了學(xué)科的時代性和實用性，同時重視了探究能力的考查。第36題化學(xué)與技術(shù)模塊部分聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)實際，通過制備過氧化氫的反應(yīng)原理及生產(chǎn)流程的分析，與化學(xué)基礎(chǔ)知識有機融合，題干簡潔明了、設(shè)問指向明確，減少考生的閱讀量，避免理解誤區(qū)。第37題以化學(xué)史料中白銅為載體考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，包括：化學(xué)鍵、氫鍵、原子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)等知識。第38題是基本的有機合成題，考查了學(xué)生提取相關(guān)信息，進(jìn)行加工、整合信息的能力，分析問題和解決問題的能力，包括：物質(zhì)名稱、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)類型及方程式書寫、同分異構(gòu)數(shù)目的判斷等常規(guī)知識點，同時也突出了新課標(biāo)的特點。

　　總之，今年的化學(xué)試題穩(wěn)中求變，注重基礎(chǔ)知識，突出能力考查，彰顯化學(xué)學(xué)科特點。相信學(xué)生只要緊扣課本，抓住基礎(chǔ)，善于總結(jié)，不斷積累，一定能取得理想的成績!

　　生物：難易題目比例適中，有區(qū)分度

　　西安市第八十九中學(xué)生物教師王燕艷

　　2016年陜西省高考理綜采用全國卷(II)今年試題在難度上與去年持平，無偏題怪題，難易題目比例適中，有區(qū)分度，可兼顧各層次考生，題目上既注重了對教材基礎(chǔ)知識的考查，又突出了對考生多種能力的考察，主要有以下幾個特點。

　　1、突出重要概念的考察

　　試卷中關(guān)于細(xì)胞的生命歷程，DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和動物激素的合成與分泌、種群密度的調(diào)查、遺傳的基本規(guī)律，突出了對重要概念的理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只要概念清晰，對于完成這些考察概念的試題都會非常輕松。

　　2、突出了對能力的要求

　　試題除了突出考查對概念的掌握之外，還考察了圖表、曲線圖及數(shù)據(jù)分析以及判斷推理能力，如31題的光合作用和呼吸作用的內(nèi)容的考察，要求學(xué)生根據(jù)表格提供的實驗結(jié)果，分析處理獲知水草的生理狀態(tài)對溶液的顏色的變化。

　　3、緊扣教材，突出考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握

　　試題緊扣教材，考查學(xué)生對教材上知識的掌握情況，如選做題的40題卵母細(xì)胞去核的方法及動物細(xì)胞在培養(yǎng)過程中遺傳物質(zhì)的變化，注意傳代次數(shù)，全是教材上的內(nèi)容。