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高考作文題目預(yù)測:距離

時間:2021-06-16 16:13:45 高考試題 我要投稿

2016年高考作文題目預(yù)測:距離

  材料一:"您還記得那首歌嗎?佐納基奇使勁兒地握著我的手腕說。""斯蒂奧巴呢,他同戴著灰色火槍手帽子的女人在嚴肅地交談。他摟抱著她的胳膊和肩膀,這是一種既親切又尊敬的表示。"--帕特里克莫迪亞諾《暗店街》

2016年高考作文題目預(yù)測:距離

  材料二:如今,人際交往已經(jīng)在潛移默化中被互聯(lián)網(wǎng)改造了。以前,人和人之間的親密關(guān)系是需要肢體接觸的,現(xiàn)在那套復(fù)雜的交流方式,全部被同質(zhì)化的表情、文字和點贊取代。一種我們和所有人都在保持聯(lián)系的表象欺騙了我們--我們找到了彼此,但依然距離遙遠。親情或友誼,最終不過變成了一場全靠拇指的點贊之交。

  要求:選好角度,確定立意,自擬題目。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。明確文體,但不得寫成詩歌。不得抄襲、套作。

  【押題理由】

  "文章合為事而著。歌詩合為事而作",這是白居易關(guān)于詩歌創(chuàng)造的一種主張,就高考作文而言,曾經(jīng)的套作毒害一時,記住幾個古人,背熟幾段陳年舊事,在考場上稍作調(diào)整,即可成文,甚至得分還不低。而近年,呼喚"原創(chuàng)作文"漸成趨勢,"我手寫我心",用手中的筆描繪眼中的真實世界,用理性的思考關(guān)注當下正在發(fā)生的變革,這無疑是向白居易詩歌創(chuàng)造理念的一種回歸與發(fā)展。本題取材于現(xiàn)實,可以說,互相點贊已經(jīng)成了當下的青年人的一種社交方式,熟悉而真實,而我們的考生也正在經(jīng)歷這如此的方式體驗與情感思考。人與人之間的距離,是拉近了還是疏遠了,耐人尋味!

  【備考佳作】

  距離(作者:冼泳儀)

  他是一個來自農(nóng)村的孩子。

  他的父親常年在城里打工,家里只有他和母親。母親體弱,不能長時間勞作。鄰居常過來幫忙,搞清潔,晾衣服。很多時候還讓他們娘兒倆過去吃飯。久而久之,他們也覺得不好意思,但鄰居只說了一句:沒事,大家鄰里,互相幫忙嘛。飯后,他便和朋友一起在昏暗的燈光下做功課。兩家人靠近的心溫暖著彼此。

  后來,他的父親中了彩票,把一家子都接到城里來。臨走時,兩家人依依惜別。他的朋友送了他一本書,書的扉頁寫著"海內(nèi)存知己,天涯若比鄰"的字樣。最后,他們一家含淚揮別了他們關(guān)系密切的鄰居。

  城里,高樓林立,車水馬龍,燈紅酒綠。他們的新家就在城市的繁華路段。他通過手機的微信功能,加入了所在樓盤的微信群,平時大家都會在微信的朋友群"曬下"生活,彼此間也互相點贊,盡管城里不同鄉(xiāng)下,大家早出晚歸,平日里即使鄰居也難得見上一面,但借助微信,倒也沒有感覺到有多遠的距離。

  媽媽回了一趟鄉(xiāng)下,親手做了些鄉(xiāng)下特產(chǎn),然后打包,準備送給鄰居們。

  他陪著媽媽敲開第一位鄰居的家門。第一位鄰居是個中年男子,他開門的時候,眼里夾雜著疑惑。當他看到媽媽手上的特產(chǎn)時,輕輕地皺了皺眉頭,但還是收下了。

  然后他們敲開第二位鄰居的家門。這位妝容精致的女鄰居上下打量著他們,一臉鄙夷。知道來意后,不屑地說:"切,暴發(fā)戶的鄉(xiāng)下特產(chǎn),誰稀罕呀!我還不知道里面有沒有毒呢。"然后"砰"地一聲關(guān)上了門,留下一臉震驚的他們。

  接著他們敲開了第三位鄰居的`家門。這是一位懷里抱著孩子的婦女。她先是推辭了一下,但最后還是收下了。

  最后他們敲開了最后一位鄰居的家門。開門的是一位睡眼惺忪的小伙子。當他得知來意后,爽快地收下了,并且甜甜地說:"謝謝啊姨。"

  他與母親相視一笑,轉(zhuǎn)身走向家門。

  第二天,母親不小心在樓道上摔倒了,驚動了鄰居們。鄰居都出來看看發(fā)生了什么事。然而,當他們看到躺在地上痛苦呻吟的母親時,第一位鄰居轉(zhuǎn)身走回家中,重新關(guān)上門;第二位鄰居說:"別裝了,快起來吧,地上很臟的。"第三位鄰居立刻拿出手機撥打急救電話;第四位鄰居,就是那個小伙子,立刻制止說:"阿姨你先躺著,讓我拍張照片發(fā)微信。"

  就在這時,母親看到了,樓道角落的垃圾桶里,有三盒她做的鄉(xiāng)下特產(chǎn)。

  有時候,距離竟是如此遙遠!

  父親知道后,嘆了口氣,說:"這里畢竟不像鄉(xiāng)下那樣,鄰里關(guān)系那么近。這兒人的心隔得很遠,溫暖不到彼此。人住的那么近,心卻離得那么遠。"

  他把父親的感嘆發(fā)到微信里,意想不到的是,收獲的居然是不少的點贊!

  【名師點評】

  考場作文,基本是議論文的天下,記敘文難覓蹤跡,而上乘的考場記敘文更是鳳毛麟角,此種現(xiàn)象的產(chǎn)生其實主要是大部分考生,甚至教師對記敘文的重視不足所致。其實寫好一篇優(yōu)秀的考場記敘文并不難,一個略帶波瀾而又合乎邏輯的情節(jié)、切合題意的寫作主題,再加上一定的細節(jié)描寫,其實就是一片優(yōu)秀的記敘文。本文即是一篇優(yōu)秀的記敘文,進城前和前程后的鄰里關(guān)系對比,微信群里的互相點贊和現(xiàn)實中的疏遠冷漠的對比,使得故事的情節(jié)波瀾有起伏,而又很好地表現(xiàn)了主題,同時對人物語言、動作的細節(jié)表現(xiàn),又很好的表現(xiàn)了現(xiàn)實生活的眾生相,引人深思!

  2016年高考作文常見問題及規(guī)避方法

  審題——若即若離

  近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn),題目寬泛,但并不是想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,要在所給話題、材料范圍內(nèi)進行審題寫作,不可拋開話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則,就會不著邊際,偏離話題。比如上海2007年高考作文題《必須跨過這道坎》,就應(yīng)該牢牢抓住“必須”、“跨”、“坎”等“題眼”進行審題,還要重點關(guān)注、開掘出“坎”的引申義、比喻義。規(guī)避:要加強審題訓(xùn)練,針對題目“辨字析詞”,盯準“題眼”,尤其對于哲理性命題,涉及辯證關(guān)系的,更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵。審題越細、越準、越透,立意的思路就越寬、越深、越廣。

  入題——千呼萬喚

  “入題慢”,廢話很多,以一當十的內(nèi)容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內(nèi)容占去了很大的篇幅,重點部分無法展開。規(guī)避:多看名家精短美文,為我所用,在“實戰(zhàn)”中尋找不足,總結(jié)經(jīng)驗。

  扣題——蜻蜓點水

  有的考生寫作文,從頭到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述,犯了扣題不緊的錯誤,看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章,這樣得分自然不會理想。規(guī)避:在行文時牢記“考綱”中對作文扣題一項的具體要求,依照標準去做,回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。

  立意——平庸病態(tài)

  見解獨到、構(gòu)思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的?上У氖,在考場上有的學(xué)生為了追求所謂的標新立異,甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫:“我要把愛因斯坦的大腦移植過來,為自己發(fā)財致富……”由于思想格調(diào)不高,不符合高考作文“思想健康”的要求,降低了作文品位。規(guī)避:樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,突破定向思維、線性思維,走向逆向思維、發(fā)散思維,視角獨特,出人意料又在情理之中。

  選材——陳舊蒼白

  有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白,缺乏厚重感。要么記敘一件事,有骨架沒血肉;要么議論一個道理,觀點+例子+結(jié)論,缺分析少論證;要么連例子都沒有,翻來覆去,空談漫議,寫到哪兒算哪兒,湊夠字數(shù)為原則。規(guī)避:積累材料。一是在高三這段時間里繼續(xù)收集鮮活的材料,并選記一些名言警句;二是把長期以來的“庫存”分門別類篩選一下,擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。

  語言——艱澀難懂

  有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語言,其實這是要冒一定風險的。有的閱卷教師對這類語言很反感。高考大綱對于作文的要求是語言通順、用詞貼切,文句有表現(xiàn)力。因此,考生應(yīng)當盡量用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語言來表情達意,要用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語言來寫作,最好不用或少用網(wǎng)絡(luò)語言。規(guī)避:平時寫作時盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語言或少數(shù)人才知道意思的語言。

  形式——千篇一律

  考場作文,事關(guān)重大,不僅內(nèi)容要出彩,形式上也應(yīng)該不拘一格,使內(nèi)容與形式相得益彰,完美統(tǒng)一,方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現(xiàn),形式創(chuàng)新的寥寥無幾,多為千篇一律、似曾相識的“老面孔”,這應(yīng)當引起注意,尤其是寫作能力強的學(xué)生,不要因為形式的“不適宜”而失去了本不該丟的分。規(guī)避:運用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇形式來詮釋思想,表達意旨。

  文體——似是而非

  有的學(xué)生寫的文章好像屬于“四不像”的文體,因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章,判分就有爭議。所以,一般說來,文體還是明朗為好。規(guī)避:就高考作文而言,最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文3種常見樣式,少采用或不用詩歌、戲劇、文言等體裁。

  結(jié)篇——虎頭蛇尾

  有的學(xué)生由于沒有分配好寫作時間,以致在寫作文時所剩時間不夠了,有的考生來不及結(jié)尾,結(jié)果或用一句話硬斷,或點上一串省略號,或干脆空在那兒。無論哪一種情況,都會被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看文章的整體,虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。規(guī)避:考生平時要訓(xùn)練自己在大約45-60分鐘內(nèi)能夠?qū)懗鲆黄暾魑牡哪芰,最后交上的作文無論如何都應(yīng)該是一篇結(jié)構(gòu)完整的作文。

  卷面——亂涂亂改

  現(xiàn)在是電腦閱卷,字跡模糊、掃描不清就會丟失信息,老師看得吃力無疑會影響分數(shù)。我們都有這樣的感覺:書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目,印象分立即增加;而字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認的答卷,無形中就會多扣幾分。高考作文偶爾出現(xiàn)一兩處錯別字無可厚非,如果接二連三地出現(xiàn)錯別字,就會被認為語文基礎(chǔ)太差,得分也會大打折扣。2008年高考作文對錯別字要求更高,有的省已經(jīng)規(guī)定,每錯一字扣一分,應(yīng)予以特別重視。規(guī)避:養(yǎng)成好的書寫習慣,不會的字、詞要查字典、詞典。

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