預(yù)測(cè)2016年高考作文題：當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)敲門(mén)
閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)
不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開(kāi)時(shí)就會(huì)有一批駿馬追隨你而來(lái)。把寶貴的時(shí)間用在不斷提升你自己，完善你自己，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，會(huì)有很多很多有夢(mèng)想。所以，修煉自己比取悅他人要有力量得多，花開(kāi)蝶自來(lái)......請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，選好角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。
當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)敲門(mén)
“不用去追一批馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開(kāi)時(shí)，就會(huì)有一批駿馬任你挑選。”這是網(wǎng)友給諾貝爾得主屠呦呦的致辭中說(shuō)的。沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)機(jī)會(huì)第一次敲門(mén)時(shí)，可能錯(cuò)過(guò)，但如果你完善自身，你可能會(huì)吸來(lái)機(jī)會(huì)，而不是等到。就像你可以輕易地在一片沙灘中找到珍珠，一堆廢鐵中找到黃金，一堆玻璃中找到鉆石一樣。因?yàn)椋瑱C(jī)會(huì)總會(huì)賜予那些有準(zhǔn)備的人。
機(jī)會(huì)不來(lái)可能是時(shí)機(jī)未到。上帝認(rèn)為，機(jī)會(huì)總是會(huì)有的。著名的唐朝將領(lǐng)郭子儀，在武試中落敗，最后成為一個(gè)新兵，而非將領(lǐng)。再一次錯(cuò)誤，郭子儀險(xiǎn)些喪命，多虧李白在關(guān)鍵時(shí)刻用自己的官職保了他一命。在他年近花甲之時(shí)，他接受皇帝的任務(wù)——平叛。五十八歲的郭子儀大器晚成，又憑借他過(guò)人的膽識(shí)與智慧，成為七朝皇帝最信任的將領(lǐng)，并且在他死后陵墓被加高三尺。郭子儀雖然年輕時(shí)并未受到重視，但不等于他沒(méi)有才能，在花甲之際依舊抓住機(jī)會(huì)并一舉成名。太平天國(guó)口中的“清妖”中最強(qiáng)大的對(duì)手是湘軍統(tǒng)領(lǐng)曾國(guó)藩，也是在中年時(shí)才抓住機(jī)會(huì)。在與石達(dá)開(kāi)之戰(zhàn)失敗，痛失愛(ài)將，不幸喪父，在這么多重打擊下，他依舊堅(jiān)持著。因此，他憑借自己的堅(jiān)信，機(jī)會(huì)找上門(mén)來(lái)，終成大清的頂梁柱。
時(shí)機(jī)未到可能是沒(méi)準(zhǔn)備好。有時(shí)，人們?cè)敢庠固煊热恕Ｆ鋵?shí)，那是你沒(méi)有做好準(zhǔn)備的緣故。春秋時(shí)期，儒家的創(chuàng)始人孔子，他旱年沒(méi)有得到大家的'賞識(shí)，不被人們認(rèn)可，那是他的才學(xué)和修養(yǎng)不夠。于是孔子廣博詩(shī)書(shū)游學(xué)，集諸子百家于一家，形成儒家。儒家很快成為與其他學(xué)派分庭抗禮的傲人學(xué)派，這時(shí)的孔子才被人們逐漸認(rèn)可�，F(xiàn)代中國(guó)音樂(lè)界鬼才，說(shuō)唱第一人周杰倫。他開(kāi)始除鋼琴之外沒(méi)有可以拿出手的。他曾為張惠妹寫(xiě)過(guò)一首歌，卻被無(wú)情的扣下，又被費(fèi)玉清發(fā)現(xiàn)并未重用。他花畫(huà)了一年時(shí)間創(chuàng)作了100首風(fēng)格迥異的歌曲，最終火遍大江南北長(zhǎng)城內(nèi)外。可見(jiàn)，他為自己做足功課，才引領(lǐng)了時(shí)代的風(fēng)騷。
用心完善自己，才是天道。天道酬勤，完善自己就是天道。史圣司馬遷，他憑借自己多年的走訪，翻閱史料，最終寫(xiě)成了被評(píng)價(jià)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。他盡管身體有了缺陷，但卻完善自身的學(xué)識(shí)，兼百家之長(zhǎng)，博觀古今，成為一代名家;越王勾踐，卻因戰(zhàn)敗被無(wú)情俘虜。好在他發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，痛定思痛，及時(shí)改正，取信于民，最終實(shí)現(xiàn)了“三千越甲可吞吳”的壯舉而千古流芳……完善自己，因此，這個(gè)世界上才有了哥白尼，才有小澤征爾，才有了馬云。
當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)敲門(mén)，我們?nèi)羰菬o(wú)法留住他，那就是我們的不是。修身養(yǎng)性吧，以你的人格魅力來(lái)吸引機(jī)會(huì)，挑選機(jī)會(huì)，創(chuàng)造輝煌。而不是怨聲載道，放棄自我，自暴自棄，怨天尤人。
朋友，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)敲門(mén)……你準(zhǔn)備好了嗎?!
【修改與點(diǎn)評(píng)】
一是《當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)敲門(mén)》，化用電影名假設(shè)命題，緊扣材料和文章中心，制造懸念，吸引眼球。
二是開(kāi)篇結(jié)合材料引出論點(diǎn)，簡(jiǎn)要論述中心。正文部分從機(jī)會(huì)來(lái)臨的三種情況，三個(gè)角度擬分論點(diǎn)立意，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，列舉事例，闡述中心，得出結(jié)論。是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。
三是結(jié)尾再現(xiàn)論點(diǎn)，緊扣中心照應(yīng)開(kāi)頭，正反簡(jiǎn)述，強(qiáng)化論點(diǎn)，設(shè)問(wèn)結(jié)束，預(yù)留懸念。
名師談2016年高考作文重點(diǎn)的是“我怎么想”
這不值得奇怪，其他科目專(zhuān)業(yè)性多少?gòu)?qiáng)一些，插嘴的余地有限，而作文則人人都可說(shuō)上兩句。其實(shí)，最重要的原因恐怕還在于，高考作文討論的話題總是與社會(huì)緊密相關(guān)的。我們?nèi)鄙賱?chuàng)新思維，高考就來(lái)一個(gè)“答案是豐富多彩的”;社會(huì)誠(chéng)信缺失，高考就來(lái)一個(gè)“誠(chéng)信”;實(shí)干越來(lái)越重要，高考就寫(xiě)“仰望星空與腳踏實(shí)地”，就寫(xiě)“深山護(hù)路工老計(jì)”;時(shí)代飛速發(fā)展，傳統(tǒng)該何去何從，高考就寫(xiě)“北京的老規(guī)矩被熱議”……語(yǔ)文與生活深情相擁，作文自然就應(yīng)該與社會(huì)攜手翩躚。
但學(xué)生在考場(chǎng)上最大的煩惱依然是：我寫(xiě)什么啊?朱熹說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，什么是源頭活水，是我們師生都要思考的一個(gè)問(wèn)題。是深厚的文史儲(chǔ)備?是熱切的現(xiàn)實(shí)關(guān)照?是豐富的詞匯句法?是多變的行文章法?……都有那么一點(diǎn)。但最重要的，其實(shí)是思維習(xí)慣、思維品質(zhì)。會(huì)思考的同學(xué)，才能在考試場(chǎng)上信手拈來(lái)，一揮而就。
思考什么?我想應(yīng)該思考如下問(wèn)題：我在關(guān)注什么話題(事件)，為什么關(guān)注這個(gè)話題(事件)，這個(gè)話題(事件)在當(dāng)下中國(guó)的意義和價(jià)值是什么……如果抓住了這幾個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該就抓住了高考作文的根本。
比如2013年全國(guó)卷以撿拾者看到手機(jī)內(nèi)的捐款記錄而歸還手機(jī)的新聞事件為材料，表明“善”的傳遞，與熱會(huì)熱點(diǎn)“正能量”緊密相連。這讓人想到2013年北京市朝陽(yáng)區(qū)的一模作文試題：“江蘇省揚(yáng)州大學(xué)[微博]附中學(xué)生徐礪寒在騎車(chē)上學(xué)途中，不小心碰壞了一輛寶馬車(chē)的后視鏡，他在原處等待了近半小時(shí)后，留下一張表達(dá)歉意和聯(lián)系方式的紙條，表示承擔(dān)責(zé)任。受損車(chē)主知情后深受感動(dòng)，當(dāng)即放棄索賠。當(dāng)?shù)匾患移?chē)修理公司獲悉后，表示愿意免費(fèi)修理受損車(chē)輛。請(qǐng)圍繞以上材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感悟，文體自選(詩(shī)歌除外)。”
大家看，這兩道題在內(nèi)核上是否高度相似?都有對(duì)正確行為的肯定(一是手機(jī)失主的捐款;一是犯錯(cuò)后勇于承擔(dān)責(zé)任)，都有正能量的“傳遞”(失主的善行感染了撿拾手機(jī)的人;徐礪寒勇于擔(dān)責(zé)打動(dòng)了車(chē)主)。表面上看，材料是不同的，而實(shí)質(zhì)卻是一致的。如果能夠看到這一點(diǎn)，思考一下這種行為在當(dāng)今中國(guó)的意義，寫(xiě)出一篇稍有深度的文章是不難的。
這就啟發(fā)我們，讀書(shū)期間一定不能閉目塞聽(tīng)，兩耳不聞窗外事，要關(guān)注當(dāng)下正在發(fā)生的的大事小情，力爭(zhēng)做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳”。并且，在此基礎(chǔ)上，要做到自己能對(duì)這些事件有自己的思考。
如2013年北京卷。材料中，設(shè)計(jì)了科學(xué)家和文學(xué)家的對(duì)話。科學(xué)家與文學(xué)家共同面對(duì)手機(jī)，前者認(rèn)為手機(jī)功能強(qiáng)大，后者認(rèn)為手機(jī)影響人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)。從立意的角度看，可寫(xiě)的角度是很豐富的。可以就手機(jī)論手機(jī)，談自己對(duì)手機(jī)的看法，寫(xiě)自己生活中與手機(jī)有關(guān)的獨(dú)特經(jīng)歷;可以以手機(jī)為起點(diǎn)，思考當(dāng)下社會(huì)科技產(chǎn)品對(duì)人閱讀方式、生活方式、心靈世界的影響;甚至還可以跳出整個(gè)材料，從科學(xué)家、文學(xué)家看手機(jī)的不同視角獲得啟示：每個(gè)人看問(wèn)題都會(huì)有自己或理性或感性的角度。另外，整個(gè)材料并無(wú)任何傾向性，可以肯定手機(jī)，也可以否定手機(jī)，可以贊賞科技進(jìn)步帶來(lái)的便捷，希冀由此而來(lái)的社會(huì)變革的可能性，也可以批評(píng)科技帶來(lái)的負(fù)面影響。學(xué)生們完全可以八仙過(guò)海，各顯神通。
我常常想，作文在考什么?其實(shí)考的是作者的人生閱歷，作者的性情、思維特點(diǎn)，作者的人生觀、價(jià)值觀和世界觀——從根本上說(shuō)，考的是作者這個(gè)“人”。從應(yīng)考的角度來(lái)說(shuō)，首先要解決的其實(shí)是“人”的問(wèn)題。也就是說(shuō)，在高三應(yīng)考之前，孩子們應(yīng)該認(rèn)識(shí)一下自己：“我是誰(shuí)?我是一個(gè)怎樣的人?我如何與自己相處?如何與他人相處?如何與自然、與社會(huì)相處?我如何看待外面的世界?我準(zhǔn)備為自己為家人為這個(gè)世界做些什么?……我以前的學(xué)生賀飛同學(xué)在談到語(yǔ)文考試時(shí)曾說(shuō)：“語(yǔ)文可以說(shuō)是高考意外發(fā)生率最低的科目，只要有能力、有人文素養(yǎng)、有對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)之情，你總有展現(xiàn)自己見(jiàn)識(shí)、學(xué)識(shí)、才識(shí)的機(jī)會(huì)。”就是這樣，重要的是自己的狀態(tài)。高考作文最看重的其實(shí)是“你”這個(gè)人，看重的是你能不能把“自己”展現(xiàn)出來(lái)。所以，不用去押什么題，押到題了你就能寫(xiě)出精彩文章了?也不用瞎揣測(cè)命題人的意圖，更不要試圖去迎合讀者，老老實(shí)實(shí)揪著試題本身，我手寫(xiě)我心即可。
有人可能會(huì)說(shuō)，我手寫(xiě)我心，我哪里敢啊?老師說(shuō)要弘揚(yáng)正能量，立意要正向、積極、陽(yáng)光，否則就是低分。我得告訴你，評(píng)分時(shí)真沒(méi)有這么一條標(biāo)準(zhǔn)。
這里得說(shuō)說(shuō)“唱反調(diào)”了。叛逆其實(shí)是不少高中生的特點(diǎn)，逆向思維是我們正處于青春期的孩子們特別擅長(zhǎng)的一種思維方式，但是一上考場(chǎng)，大家全都變成了“乖寶寶”。可能是考前老師有千叮嚀萬(wàn)囑咐，可能是因?yàn)榕旅帮L(fēng)險(xiǎn)。但實(shí)際上，逆向思維唱反調(diào)的時(shí)候，立意就很新鮮，文章就容易脫穎而出。
但平時(shí)嘗試過(guò)唱反調(diào)的同學(xué)，往往不太敢再寫(xiě)，因?yàn)槟菢拥淖魑亩鄶?shù)都會(huì)折戟沉沙。這里面有兩個(gè)原因。其一，行文方式不對(duì)，不能緊緊圍繞中心展開(kāi)文章。因?yàn)槿嗽诳簥^的狀態(tài)下，很容易忽略邏輯——有了新想法就忘了自己為什么要寫(xiě)這八百字了。其二，唱反調(diào)的文章立論很難，導(dǎo)致對(duì)思維能力要求很高。所以，這種文章一定要和老師面談，了解自己文章的具體問(wèn)題——很可能不是你“寫(xiě)了什么”犯了錯(cuò)，而是你“怎么寫(xiě)”犯了錯(cuò)誤。該放棄的還是得放棄。
我們經(jīng)常關(guān)心自己寫(xiě)什么，卻有意無(wú)意忽略了另一個(gè)很重要的事情：我該怎么寫(xiě)。而這個(gè)“我怎么寫(xiě)”的背后，就是“我怎么想”。
真正重要的，就是我怎么想。首先，這是“我”的想法，其次，我這個(gè)想法有合理的內(nèi)在邏輯。這兩樣做到了，文章就能立起來(lái)了。
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