2016高考作文人物素材：拿破侖
對于那個(gè)時(shí)代來說，拿破侖，是一個(gè)冬天的神話;對于現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代來說，拿破侖，是一個(gè)不老的傳說;對于以后的時(shí)代來說，拿破侖，是一首不朽的史詩。下面是中國人才網(wǎng)給大家提供參考的高考作文人物素材，希望對大家有所幫助。
高考作文人物素材：拿破侖
啟蒙者拿破侖
上一個(gè)時(shí)代的哲學(xué)是絕妙的英雄主義，是個(gè)人創(chuàng)造世界的年代，只是憑一個(gè)或者幾個(gè)人的努力，就可以創(chuàng)造一個(gè)王國。上一個(gè)時(shí)代是英雄的時(shí)代，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，憑一己之力就可以指點(diǎn)江山，或者正如阿基米德說的那樣，“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，就可以撐起地球”。歷史中那些令人倍感尊崇、畏懼、喜愛或唾棄的杰出人物，激勵(lì)了我們征服世界的雄心，也常常使我們陷入深刻的“影響的焦慮”之中，他們發(fā)出的光線忽明忽暗，照耀我們前行，也會引入歧途。就像過于夸張的卡萊爾所說的，偉人從不過時(shí)，身處任何時(shí)代的任何人都可以從他們身上得到想要的東西，盡管在大多數(shù)時(shí)刻，這是一種誤讀。
我迫不及待地開始研究拿破侖。這個(gè)來自科西嘉島的小個(gè)子、終身都焦慮于自己的低微出身與死后榮譽(yù)的皇帝，是人類歷史上最不可思議的人物。英國歷史學(xué)家保羅•約翰遜相信，除了耶穌，拿破侖是人們談?wù)撆c寫作過的最多的人物。但除了他的傳奇般的經(jīng)歷鼓舞了從19世紀(jì)初至今一代代像我這樣的年輕人，使他們感到依靠自身同樣可以抵達(dá)一個(gè)無限的巔峰外，他是否還意味著些別的什么東西呢?比如，他和我們最熱衷于談?wù)摰?ldquo;全球化”有何關(guān)系?在一個(gè)日漸相互依存的世界，我們是否該塑造出一個(gè)“21世紀(jì)的拿破侖”的形象。
保羅•約翰遜，在剛剛出版的拿破侖傳記中，將他塑造成一位徹頭徹尾的投機(jī)分子，他除了權(quán)力不相信任何事物。約翰遜認(rèn)為法國大革命是一樁不幸的事故，而非現(xiàn)代歷史的開始。而拿破侖，這個(gè)幾乎征服了整個(gè)歐洲與一部分亞洲與非洲的'天才人物，在約翰遜眼中毫無價(jià)值，他惟一的遺產(chǎn)是極權(quán)主義，20世紀(jì)的暴政是他的延續(xù)，希特勒是他的繼承者。對于已經(jīng)過去的20世紀(jì)與未來而言，他是對人類的一個(gè)嚴(yán)厲的警告：個(gè)人暴政是多么危險(xiǎn)。
但若以與約翰遜相反的眼光看過去，拿破侖卻是世上最了不起的改革者與統(tǒng)治者。在1799至1804年作為第一執(zhí)政與1804至1814年作為皇帝的統(tǒng)治中，他推行了相當(dāng)有效的獨(dú)裁統(tǒng)治。就短時(shí)間的政府統(tǒng)治而言，民主卻失控的政府遠(yuǎn)遜于獨(dú)裁卻英明的政府。拿破侖對于推行意識形態(tài)毫無興趣，他更喜歡更具體的行動。在國內(nèi)，他組織國民教育體系，建立法蘭西銀行，與教皇達(dá)成妥協(xié)，在大革命后的一片混亂中，建立起一個(gè)有效的值得信賴的政府。在征服區(qū)內(nèi)，他廢除了封建制度和農(nóng)奴制，承認(rèn)所有公民平等，實(shí)施法典，他的到來往往意味著整個(gè)區(qū)域的覺醒，使當(dāng)?shù)鼐用窳私獾轿粗氖澜纭?002年，歐洲制憲會議某種程度上不過是拿破侖夢想的延伸，他在200年前就感慨：“歐洲生活著3000萬法國人，1500萬西班牙人，3000萬德意志人……我想把每個(gè)民族都合成一個(gè)民族整體……這樣，我們就有最大的可能，推行統(tǒng)一的法規(guī)、原則，達(dá)到意見和情感的一致……那樣，一個(gè)以美利堅(jiān)合眾國或希臘城邦為模式的歐羅巴合眾國就可能誕生。”
民族主義在19世紀(jì)的興起破壞了拿破侖一統(tǒng)世界的夢想，但是他對于歐洲各國的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)，對于今日的全球化進(jìn)程的確仍具有啟發(fā)意義——他推行的那些來自于大革命號召的平等精神與生機(jī)勃勃的面貌具有可怕的感染力，它超越了國家的界限。一位抵抗法國統(tǒng)治的意大利愛國青年在1814年寫道：“我這樣說是痛苦的，因?yàn)闆]有人比我更意識到我們應(yīng)向拿破侖表示感激，沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之恢復(fù)生氣的每一滴慷慨的法國人鮮血的價(jià)值，但是，我必須說這樣一句真實(shí)的話：看到法國人離開是一種巨大的、說不出的歡樂。”也就是說，拿破侖的征服給予當(dāng)?shù)厝损B(yǎng)料，開闊他們的眼界，促成了他們的覺醒，而這種覺醒最終迫使曾經(jīng)的受益者背叛了恩賜者。
面對拿破侖式人物，我們面臨的永恒尷尬是，當(dāng)世界由他們主宰時(shí)，災(zāi)難將與光榮一樣顯赫，而他們?nèi)毕瘯r(shí)，我們又感到了生命缺乏意義與光彩，我們通過愛戴或反對他來獲得鼓舞。但對于今天而言，我更愿意將拿破侖理解成一位偉大的人生啟蒙者。
生前他作為皇帝，把他由上天得到的啟示拋向他的人民，不管他們是否能夠接受。歡呼也罷，恥笑也罷，冷漠也罷，那不關(guān)拿破侖的事。正如他自己所說的那樣：“即使我身后什么也沒有留下，即使我所有的業(yè)績?nèi)繗�，我的勤奮和我的榮譽(yù)，在我死后仍將足以鼓舞千秋萬代的青年。”今天他在召喚一種精神。那些能夠被喚起的，就是他的斗士;那些麻木的，就是他的俘虜;那些不屑一顧的，只能是形同路人。
這個(gè)時(shí)代不是不容許英雄，只是不容許孤獨(dú)的英雄。在英雄的旁邊總會圍著一群擁護(hù)者，在英雄與擁護(hù)者之間，在英雄與英雄之間，在這個(gè)大時(shí)代的航空母艦破浪乘風(fēng)傲然前行之時(shí)，無時(shí)無刻不在發(fā)生著動人的故事。
或許，下一個(gè)英雄就是你或我，下一個(gè)輝煌就發(fā)生你或我的身上。
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