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2013年高考試題：語文（天津卷）
第Ⅰ卷
注意事項：
1.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈以后，再選涂其他答案標號。
2.本卷共12小題，每小題3分，共36分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
一、(15分)
1.下列詞語中加點字的讀音,全都正確的一組是
A.裨(bì)益 窠(kē)臼 偌(nuò)大 潛(qián)移默化
B.發(fā)軔(rěn) 烘焙(péi) 稟(bǐng)賦 既往不咎(jiù)
C.臧否(pǐ) 契(qiè)合 澄(chéng)澈 乳臭(xiù)未干
D.造詣(yì) 編纂(zuǎn) 泊(bó)位 游目騁(chěng)懷
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是
A.膏梁 青澀 雍容華貴 豆寇年華
B.繳納 戍邊 平心而論 得魚忘筌
C.桀驁 羈旅 摩肩接踵 勵精圖治
D.裊娜 覆蓋 開城布公 嘔心瀝血
3.下面語段橫線處應填入的詞語,是恰當?shù)囊唤M是
長期以來,人們把圖書館當成“知識寶庫”，當成“知識殿堂”，似乎對圖書館_________有㖙，然而，“寶庫”和“殿堂”雖好，但它們離普通百姓很遠，甚至很遙遠，普通百姓往往_______。一些人從不進圖書館，恐怕同這種心態(tài)不無關(guān)系，圖書館_________“寶庫”“殿堂”，______“知識公園”。
A.崇敬 望而生畏 不僅是 而且是
B.尊崇 望而生畏 不應是 而應是
C.崇敬 敬而遠之 不應是 而應是
D.尊崇 敬而遠之 不僅是 而且是
4.下列各句中沒有語病的一句是
A.在學校開設的各種選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂制作”等體驗性強、新鮮有趣的課程。
B.一代又一代儒家學者以“返本開新”為宗旨，不斷對《論語》進行創(chuàng)造性的詮釋，由此形成了中國思想史上的經(jīng)學傳統(tǒng)。
C.“蛟龍”號載人深潛器每年會有近5個月的霎時間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項工作。
D.關(guān)于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個問題，紅學家歷來有不同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準。
5.下列標點符號使用正確的一項是
A.在濱海航母主題公園風箏節(jié)上，各式紙鳶迎風起舞。其中全國最大、直徑30米的巨型軟體風箏——滾地龍的放飛成為節(jié)日的一大亮點。
B.俗語講：日久見人心。心者思想也，常人之心，年月可現(xiàn)，哲人之心，世紀方知。
C.我國許多優(yōu)秀的影視作品都是由文學作品改編成成的，如《英雄兒女》發(fā)(根據(jù)巴金《團圓》改編)、《紅高梁》(根據(jù)莫言《紅高粱家庭》改編)……等等。
D.中華文化是尚群的文化，小到家庭、大到國家、民族，都是群，而群就是公�！抖Y記•禮運》中所說的“天下為公”，已經(jīng)成為至理名言。
二、(9分)
閱讀下面的文字，完成6-8題。
“微博粉絲”的興起與媒體技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，同時也受“粉絲”自身心理因素的驅(qū)動。美國社會學家卡茨認為：人們接觸和使用傳媒的目的都是為了滿足自己的社會、心理需要。“微博粉絲”的出現(xiàn)也是源于這個群體的特定需求。“微博粉絲”對于名人的關(guān)注很大程度上與傳統(tǒng)“粉絲”相類似，是為了追逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶偶像的身上體現(xiàn)了從眾的夢想，并且為大眾建構(gòu)了生活的幻象。“粉絲”通過微博通信進行信息溝通，不再單純通過大眾傳媒來獲取名人信息，而是通過類似直接的接觸途徑為自身帶來直接的媒介體驗，甚至于對自己產(chǎn)生認同。所以，“粉絲”關(guān)注微博的重要因素之一就是滿足情感的自我需求，并在名人偶像和形象中找到自我認同。
勞倫斯•克羅斯伯格曾撰文指出：“‘粉絲’對于某些實踐與文本的投入使得他們能夠?qū)ψ约旱那楦猩瞰@得某種程度的支配權(quán)，這又進一步使他們對新的意義形式、快感及身份進行情感投入以應對新的痛苦、悲觀主義、挫敗感、異化恐懼及厭倦。”換句話說，“粉絲”對偶像“評論”，為其爭取人氣，照亮星途，既能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，也是另一種形式的身我實現(xiàn)。
關(guān)注機構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實粉絲”雖然不像其他“粉絲”那樣狂熱，但也是為了滿足自身對信息的需求而成為“粉絲”的，我國幾個門戶網(wǎng)站微博開通以來，吸引了很多官方機構(gòu)的入駐，這些微博上的信息無疑為關(guān)注它們的“粉絲”提供了更為便捷的信息獲取渠道，同時也為“粉絲”節(jié)省了購買此類信息的人力和財力，而一些具有休閑娛樂特色的微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后的談資。
傳統(tǒng)的“粉絲”群體和社團要獲得有關(guān)“粉絲”客體的信息，通常需由第三方提供，例如借助電視娛樂節(jié)目、廣播和報紙的娛樂板塊，或者是“粉絲”團能夠接觸到的明星的領(lǐng)導層提供的消息。微博的產(chǎn)生無疑舍棄了第三方這一環(huán)節(jié)，“粉絲”只需通過關(guān)注名人微博，就可以即時接收明星發(fā)布的所有消息，甚至可以在明星微博下進行“評論”，這就給“粉絲”創(chuàng)造出一種與名人直接互動交流的錯覺。“粉絲”在這種錯覺之下認為自己與名人多了一層社會關(guān)系，是熟悉的雙方的彼此關(guān)注。
6.下列對“微博粉絲”的表述，正確的一項是
A.“微博粉絲”精通現(xiàn)代媒體技術(shù)，熱衷于使用微博，以此降低獲取信息的成本。
B.“微博粉絲”希望通過使用微博為自己獲取名聲和影響力，同時為大眾建構(gòu)生活的幻象。
C.“微博粉絲”通過關(guān)注明星偶像的微博，接收信息或發(fā)表評論，可以得到貌似直接交流的其實是建立在心理錯覺之上的快感體驗。
D.“微博粉絲”為應對自己遇到的痛、挫敗、恐懼等，而把精力投入到微博上，為大眾“粉絲”提供談資。
7.下列對本文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A.使用微博以滿足自己的社會、心理需求是“微博粉絲”存在與發(fā)展的主要原因。
B.“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲”都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，在追星的過程中實現(xiàn)自我認同。
C.關(guān)注機構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實粉絲”對“粉絲”客體 的態(tài)度，通常比專門追星和“微博粉絲”要冷靜務實。
D.根據(jù)勞倫斯•克羅斯伯格的觀點，“粉絲”對偶像的關(guān)注在某種程度上起到了調(diào)控自我情感的作用。
8.根據(jù)本文內(nèi)容，下列推斷不合理的一項是
A.微博天在逐漸改變?nèi)藗兊男畔鞑ヅc接受方式，它對報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體會產(chǎn)生一定影響。
B.與傳統(tǒng)“粉絲”相比，“微博粉絲”明星造勢的手段和途徑更為多樣，他們的力量與作用也會日益受到明星的重視。
C.目前我國許多官方機構(gòu)入駐著名門戶網(wǎng)站，開通微博，表明官方已注意利用微博來擴大自身影響，促進社會信息及時發(fā)布。
D.“微博粉絲”到某明星的音樂新專輯發(fā)布會現(xiàn)場與明星面對面互動交流，有別于傳統(tǒng)“粉絲”與偶像的交流方式。
三、(12分)
閱讀下面的文言文，完成9-12題。
姚敬恒先生事略 [清]全祖望
《李二曲集》中別輯前代講學諸君，有出于農(nóng)工商賈之中者，共為一卷，以勉學者，以予近所聞，近晶應潛齋高弟有曰凌嘉印、沈文剛、姚敬恒，皆拔起孤露①之中，能成儒者。凌、沈之名尤重，見于沈端恪公所為傳，而敬恒躬行，與鼎足，顧未有知之者。
敬恒，諱宏任，別字思誠，梳之錢塘人也。姚氏，故梳之右姓。敬恒少孤，其母賢婦也。敬恒不應科舉，隱于市廛②，稍營十一之息以養(yǎng)家。其母一日見敬恒貿(mào)絲，銀色下劣，慍甚，曰：“汝亦為此惡行乎?吾無望矣。”敬恒皇恐，長跪謝，愿得改行。乃愛業(yè)于應先生潛齋，每日朗誦《大學》一過，潛齋雅愛之。一方言一行，服膺師說，泊然自晦，風事心歸于厚，沈甸華之卒也，潛齋不食二日，敬恒問曰：“朋友之喪面若此，無乃過歟?”潛齋喟然嘆曰：“為其無以為喪也。”敬恒曰：“請為先生任之。”殯葬皆出其手。潛齋不肯輕受人物，惟于敬恒之饋不辭，曰：“吾知其非不義中來也。”然敬恒不敢多有所將，每時③其乏而致之，終其身無倦。潛齋之歿，敬恒執(zhí)喪如古師弟子之禮。姚江黃先生晦木于人鮮可其意者，獨見敬恒而許之，曰：“是獨行傳中人物也。”
嘗游于閩，閩督姚公盛延之，訪以海上事④。敬恒對曰：“游魂⑤不日底定矣。但閩中民力已竭，公當何以培之?”閩督肅然頷之，然敬恒以學道故，所營十一之息無甚增益而勤施，漸不可支，遂以此落其家。
晚所以非罪陷縲紲。憲使閱囚入獄，敬恒方朗誦《大學》，憲使異之，入其室，見其案上皆程、張之書也，呼與坐而語之，大驚，即日釋之。然敬恒卒以貧死。其平生但事躬行，不著書，故鮮知者。予既附志于《潛齋墓表》中，復摭拾其事以傳之，以本書凌、沈二君，且以待后世有二曲其人者。惜訪其母姓，竟不可得。
(選自《全祖望集匯校集注》)
【注】①孤露：父亡無所蔭庇。②市廛(chán):店鋪集中的地方。③時：通“伺”。④海上事：清政府平定臺灣之事。⑤游魂：指當時據(jù)守臺灣的鄭氏政權(quán)。
9.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.敬恒皇恐，長跪謝 謝：感謝
B.訪以海上事 訪：詢問
C.閩督肅然頷之 頷：點頭同意
D.遂以此落其家 落：使……衰敗
10.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是
11.下列對本文主人公的解讀，不正確的一項是
A.姚敬恒品學兼優(yōu)，只因他是商賈而非士大夫，以致名聲未彰。
B.姚敬恒輕財重義，經(jīng)常用他的經(jīng)商所提接濟他人。
C.姚敬恒識見高遠，提醒閩督姚公應以培養(yǎng)民力為當務之急。
D.姚敬恒臨難不懼，雖蒙冤入獄，仍通讀經(jīng)典，泰然自若。
12.下列對本文的理解與分析，不正確的一項是
A.應潛齋安貧樂道，在生活拮據(jù)時也不輕易接受他人的饋贈。
B.李二曲那些出身商賈卻恪守儒家規(guī)范的人，全祖望對此深表贊同。
C.作者借助黃晦木的評價來強化對姚敬恒人格與節(jié)操的肯定。
D.本文主要以傳神的語言描寫來刻畫人物形象，這與《燭之武退秦師》的寫法相同。
2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(天津卷)
語 文
第Ⅱ卷
注意事項：
1、用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上
2、本卷共13小題，共114分。
四、(21分)
13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)而敬恒躬行，與鼎足，顧未有知之者。(3分)
(2)其母一日見敬恒貿(mào)絲，銀色不劣，慍甚。(3分)
(3)朋友之喪而若此，無乃過歟?(2分)
14.閱讀下面這首詞，按要求作答。(8分)
鷓鴣天 送廓之秋試① [宋]辛棄疾
白苧②新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，禹門③已準桃花浪，月殿先收桂子香。
鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。
【注】①秋試：科舉時代秋秀舉行的考試�！、诎�苧(zhù):用白色苧麻織成的布
③禹門：即龍六，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。
(1)“白苧②新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺?(2分)
(2)“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫”怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點?(3分)
(3)請舉一例分析本詞虛實相生的藝術(shù)手法。(3分)
15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分，任選5句。(5分)
(1)七十者衣帛食肉， ，然而不王者，未之有也。(《孟子•寡人之于國也》)
(2) ，則知明而行無過矣。(《荀子•勸學》)
(3)捫參歷井仰脅息， 。(李白《蜀道難》)
(4) ，憑軒涕泗流。(杜甫《登岳陽樓》)
(5)取之無禁，用之不竭， ，而吾與子之所共適(蘇軾《赤壁賦》)
(6)東籬把酒黃昏后， 。(李清照《醉花陰》)
五、(21分)
閱讀下面的文章，完成16-21題。
胡楊人家 劉之蔚
分布在額濟納荒漠里的黑水城、紅城還有無法考證的大同城，在國人的感情世界和歷史記憶里是復雜和糾結(jié)的。這里曾經(jīng)的一切，胡人、黨項人、土爾扈特人、蒙古鐵騎、絲綢之路、居延海、黑水河、耶律阿保機、成吉思汗、蕭太后、科茲洛夫、黑將軍……如今誰又在乎過?誰又知道，額濟納就是黨項語發(fā)音的“黑水城”?
每年的九月下旬，黑水河的上游水閘都要放水，額濟納沿黑水河生長的胡楊林仿佛一夜間被鍍上了金色。因為得到黑水河的滋潤，這里的胡楊林要比其他地方的早黃一個月左右。
日出之前趕到二道橋，當走到四道橋，已接近晌午時分，剛過了一座新修的木橋，想找個地方交個“地稅”但見有一處胡楊林煞是茂密，便不及細想一溜小跑往里鉆了進去。
不曾想到在這林子掩映之下居然“藏”有毗鄰的兩座蒙古包，心中不禁竊喜，直奔去。
從外觀上可以判斷出，這兩座蒙古包不是旅游區(qū)常見的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。此時胡楊林外飛沙走石，而林子里安靜得仿佛時間都為此凝固了。
見蒙古包開著門，沒敢靠近，朝里吆喝了聲：“家里有人嗎?”
隨著應答聲，門里探出一張中所婦女的臉，黑里透紅帶著油光，樂呵呵地喊我進去喝茶�；斡埔簧衔绲奈掖藭r的確已是口干舌燥、饑腸轆轆，便腆著臉不客氣地問：“有吃的嗎?”那中年婦女回答脆脆的：“有，跟我們一塊吃羊肉餃子吧。”
“我還有朋友在林子外，能一塊來吃嗎?要多少錢?”我有點兒得寸進尺了。
這一問，也許有些唐突，只見對方一愣。不知啥時她的身后又多了一張年輕姑娘的臉，有著蒙古人特的剛毅的線條，煞是好看，姑娘接過話題問道：“你們幾個人，還想吃啥?”
“有手抓羊肉不?”
“有!”回答一們是脆脆的，伴以銀鈴般的笑聲。
我就納了悶了，這哪像是不期而遇，明明是到親戚家里。便回身招呼伙伴鉆進了一座擺著一張折疊餐桌的蒙古包。不一會，蒙古包外由遠而近傳來一陣摩托車的馬達聲，循聲望去，一個男人出現(xiàn)在門口。
老代，這是我真真切切在額濟納近距離見到的第一位蒙古漢子，不高的個頭，但十分壯實，一樣的黝黑發(fā)亮得讓城里人無比艷羨的膚色，健康陽光。不曾想到的是，在后面的交談里我才發(fā)現(xiàn)，之前印在我腦海里的蒙古漢子應該是端著蒼鷹的姿勢，個頂個兒膀大腰圓的摔跤手模樣，而老代很濃縮且很靦腆。
關(guān)系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來的。
但我還是心里沒底，提到了餐費的問題，老代憨憨地說昨天也有人要吃手抓，給了60元。
我沒說啥，心里有底了，見他們開始包餃子了，我說：“讓我媳婦兒來幫忙包可以嗎?”
“可以啊，來吧。”
我又認真地“調(diào)侃”了一句：“俺們山東人包餃子，肉餡兒要塞得滿滿的。”
老代樂呵呵地回了一句：“沒事啊，包成包子就行。”
餃子是用擱在外面空地上的爐子煮的，到了晚間這爐子就得抬進蒙古包生火燒水取䁔。姑娘在煮餃子，我就開始拍照，這時才開始觀察老代家周邊的一切。荒漠深處的額濟納，秋天顯得十分的短促，猶如禮花般縮放的黃色葉片或繁如花�；蛐切屈c點，映襯著千年胡楊那道勁的枝干，美得讓人窒息。
手抓羊肉上來了，是一整塊羊胛骨肉，甘肅，在青海，在陜西，沒少吃手抓羊肉，這回真長見識了。毫不夸張地說，這是我吃到的最棒的手抓!問起老代，為啥會給我們上這塊肉。
“家里來了尊貴的客人我們就會殺一只羊，用最好吃的肉來招待客人，你們吃完走了，這塊骨頭，我們洗一洗，拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的。”
嗚嗚，我差點沒感動得冒泡兒。
慢慢聊著，我這才知道，之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘，而那位年經(jīng)的姑娘是老代媳婦兒，我的眼鏡差點兒沒掉地上，這關(guān)系一時我都沒反應過來。老實說，剛才我把代媳婦兒當代女兒了。老代沒生氣，反而開懷大笑，蒙古人的豪情和大度一覽無余。
因為忙活我們這頓飯，等我們吃完了，人家一家才開始用餐，怪不好意思的。又等了一袋煙工夫，才最后過去把飯錢硬塞給了老代。之前說好了的：兩盤羊肉餃子、一份手抓羊肉，共60元。給老代一張，沒讓他找錢，老代有點不好意思收，這時候，我的態(tài)度有點強硬了，必須收下!見他們也喝茶，也不管他們喜不喜歡，留下我攝影包里帶的所有的“大紅袍”，揮一揮衣袖，與老代一家人道別，沒有相約來年，輕輕地帶著一份純真，我們走了，還覺得有點豪邁。
回來的路上，在想一件事兒，如果戴望舒是蒙古族的，他還會不會瀟灑地輕輕揮一揮衣袖，撐著那把油紙傘去幽會那丁香般的姑娘?撲哧。
(選文略有刪改)
16.“關(guān)系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來的”這句話在文中起什么作用?(2分)
17.賞析文中畫橫線的句子?(4分)
18.文章結(jié)尾處化用了哪兩首中國現(xiàn)代詩?以擬聲詞“撲哧”收尾有何效果?(4分)
19.請概括老代的性格特點，并加以分析。(4分)
20.有人認為第一自然段可刪去，有人認為不應刪，你有什么看法?請說明理由。(3分)
21.下列對本文的理解和賞析，不準確的兩項是(4分)
A.標題“胡楊人家”既 出了老代一家生活的環(huán)境，又暗指 家人具有胡楊一樣的品格。
B.本文時而使用當前流行語和網(wǎng)絡語，富有時代氣息，但也顯得文風不夠莊重。
C.“我”與老代的邂逅，既顛覆了“我”心目中蒙古漢子的形象，又印證了“我”心目中的蒙古漢子形象。
D.本文以記敘為主，兼有抒情和描寫，通過細節(jié)展現(xiàn)人手性格，情節(jié)曲折，言辭華麗，又不乏風趣。
E.文末“我”“與老代一家人道別，沒有相約來年……還覺得有點兒豪邁”，表現(xiàn)了“我”的豪爽與灑脫。
六、(12分)
22.欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。(4分)
(1)任選一條魚，替它寫一段簡短的內(nèi)心獨白。(2分)
(2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。(2分)
23.下面這封信有四處不合規(guī)范，請指出其中的三處(3分)
╳╳學兄：
寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動不已。你的詩構(gòu)思巧巧妙，語言雋永，弟自愧不如，只是個別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點雅正，隨信寄回，謹供參考。
順祝
夏安!
弟╳╳
2013年6月6日
24.閱讀《春䁔花開》歌詞片段，按要求作答。(5分)
春䁔花開，這是我的世界。
每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。
風兒吹來，是我和天空的對白。
其實幸福，一直與我們同在。
春䁔花開，這是我的世界。
生命如水，有時平靜，有時澎湃。
穿越陰霾，一直與我們同在。
(1)將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內(nèi)。(3分)
(2)仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃,寫一句歌詞，注意押韻。(2分)
七、(60分)
25.閱讀下面的文字，按照要求作文。(60分)
中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著的發(fā)展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結(jié)合的心得和體驗，在“ 而知之“中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。
要求：①不能以“學而知之”為題;②除詩歌外，文體不限;③不少于800字;
④不得抄襲，不得套作。
2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(天津卷)
語文 參考答案
一、(15分，每小題3分)
1. D 2.B 3.C 4.B 5.A
二、(9分，每小題3分)
6.C 7.B 8.D
三、(12分，每小題3分)
9.A 10.C 11.A 12.D
四、(21分)
13.(8分)
(1)而姚敬恒親身踐行，和他們(凌、沈二人)并列，不過沒有了解他的人。
(2)他(姚敬恒)的母親有一天看見姚敬恒做蠶絲買賣，(使用的)銀子的成色不好，很生氣。
(3)朋友去世(你)竟然(悲傷)成這樣，恐怕有些過分吧?
14.(8分)
(1)輕微、新鮮、清爽等
(2)大鵬、丹鳳、意象豪邁;北海、太陽、路茫茫、意境開闊;攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。
(3)例：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實寫，點明進令和環(huán)境;“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達對應考者的良好祝愿。
15.(5分)
(1)黎民不饑不寒
(2)君子博學而日參省乎已
(3)以手撫鷹坐長嘆
(4)戎馬關(guān)山北
(5)是造物者之無盡藏也
(6)有暗香盈袖
五、(21分)
16.(2分)
略去談話內(nèi)容，突出談話效果;結(jié)構(gòu)上承上啟上。
17.(4分)
抓住典型景物，寫出額濟納秋色之美;營造氛圍，烘托胡楊人家;運用比喻、夸張等手法使景物鮮明生動。
18.(4分)
《再別康橋》 《雨巷》
幽默俏皮，引發(fā)聯(lián)想。
19.(4分)
淳樸、憨厚、豪爽、大度等，結(jié)合文本分析。
20.(3分)
不刪：具有歷史感，文化意蘊更濃。
21.(4分)
B D
六、(12分)
22.(4分)
(1)符合情境，與車面相映成趣。
(2)說明合理，語言簡潔。
23.(3分)
①稱謂“ 學兄”(沒有頂格) ②祝語“夏安”(沒有頂格)
③“寄呈”(不得全) �、�“雅正”(不得體)
24.(5分)
(1)符合情境，展開想象，語言優(yōu)美。
(2)比喻恰當，后兩個分句構(gòu)成對比，尾字押韻。
七、(60分)
25.(60分)略
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