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預(yù)測(cè)高考作文題:守住自己的靈魂

時(shí)間:2021-01-21 09:21:48 高考試題 我要投稿

預(yù)測(cè)2016年高考作文題:守住自己的靈魂

  預(yù)測(cè)2016年高考作文題:守住自己的靈魂

預(yù)測(cè)2016年高考作文題:守住自己的靈魂

  閱讀下面材料,按要求作文

  有一支考察隊(duì)深入非洲腹地考察,請(qǐng)了當(dāng)?shù)夭柯涞耐林俗霰撤蚝拖驅(qū),由于時(shí)間緊需要趕路,這些土著人背著幾十公斤的裝備物資健步如飛.奇怪的是,他們每走一步,就叫一聲自己的名字。一連三天,都很順利的按計(jì)劃行進(jìn),大家都很開心,可是第四天早上,準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候,土著人們都在休息不走了。好說(shuō)歹說(shuō)就是不愿出發(fā),隊(duì)員們都很奇怪, 這時(shí)土著人的頭領(lǐng)解釋道,按照他們的傳統(tǒng),連續(xù)三天趕路,第四天必須停下來(lái)休息一天,以免我們的靈魂趕不上我們的腳步!

  上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?寫一篇不少于800字的文章

  守住自己的靈魂

  靈魂可以是很多:夢(mèng)想、信念、性格、情感------無(wú)論那一樣都是我們不可缺少的。所以我們要拼盡全力去守住我們自己的靈魂。

  守住靈魂要守住夢(mèng)想。夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力,它不斷激勵(lì)著我們勇敢向前。守住夢(mèng)想,林書豪成功了,他守住了他自己的夢(mèng)想,完成了他的夢(mèng)想,他成功了。項(xiàng)羽放棄了他的夢(mèng)想,也放棄了生的信念,他沒(méi)有守住年少時(shí)的堅(jiān)定的夢(mèng)想,沒(méi)有完成年少時(shí)的頑強(qiáng)誓言,所以他失敗了,烏江自刎成了一代霸王最后的終點(diǎn)。若四面楚歌之時(shí)守住他的靈魂,他的夢(mèng)想不放棄,渡烏江而不是自刎烏江,那么江東子弟多才俊,卷土重來(lái)也未可知啊!守住靈魂要守住夢(mèng)想,如此結(jié)局終會(huì)不同。

  守住靈魂要守住信念。有了堅(jiān)定的信念,我們才會(huì)在人生的道路上迷失自己前進(jìn)的方向。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代中華民族的人民奮起反抗,他們有著堅(jiān)定的信念一一保衛(wèi)自己的家園。所以中華兒女不畏強(qiáng)敵,不怕犧牲,奮勇奮斗,所以我們勝利了,正是那堅(jiān)定的信念,支持著一個(gè)又一個(gè)中華兒女。援助緬甸時(shí),一位遠(yuǎn)征軍的將軍帶著士兵為了中華兒女的信念,寧愿拼死戰(zhàn)斗也不愿放棄作為一位軍人的信念,將軍犧牲了,但他的'信念將不斷的傳給他的后人,他的信念將鼓舞一代又一代中華兒女,他的靈魂將永垂不朽!守住靈魂要守住信念,如此靈魂必將長(zhǎng)存于世。

  守住靈魂要守住情感。情感是我們與生俱來(lái)的東西,它看不見,摸不著,它存于我們的心中,若我們不能守住我們的情感,我們必將變成失去靈魂的一具具行尸走肉。情感包含很多:親情、友情、愛情-----若我們丟失了親情,我們的靈魂就是不完整的;若我們丟失了友情,我們的靈魂就是孤單而寂寞的;若我們丟失了感恩之情,那么我們的靈魂就是冷酷無(wú)情的;若我們丟失了感動(dòng),那我們的靈魂就是冷淡的;若我們丟失了憤怒的情感,那我們的靈魂就是懦弱無(wú)能的,所以只有守住我們的情感才能守住我們的靈魂。

  只有守住夢(mèng)想,守住情感,守住信念,守住那些我們與生俱來(lái)可又極易忽視的東西,我們才能守住自己的靈魂!

  (點(diǎn)評(píng))該文采用了分解法,把靈魂這個(gè)核心概念的內(nèi)涵給細(xì)化了,所以,上來(lái)第一段就總括全文,“綱”的作用十分明顯。不過(guò)我還是希望提及一下作文材料,由此引出自然而不突兀。

  下面主體部分就順理成章了,三個(gè)分論點(diǎn),引出事例,進(jìn)行分析。思路清晰。

  三個(gè)主體段的層次也基本相同:分論點(diǎn)+解說(shuō)+事例+分析+結(jié)論。非常的好,很標(biāo)準(zhǔn)的段落。

  有兩點(diǎn)值得注意:

  1、 全文第一段與第二段之間,應(yīng)有一個(gè)過(guò)渡段,不然顯得生硬些。這個(gè)過(guò)渡段,要用作文材料為論據(jù)證明一下自己的觀點(diǎn)是來(lái)自材料且正確。

  2、 第四段與第五段之間也應(yīng)該有一段,這一段應(yīng)該“聯(lián)系實(shí)際”,聯(lián)系學(xué)生、社會(huì)的實(shí)際,或警示或針砭,表明作文的目的性、針對(duì)性,以提高文章的現(xiàn)實(shí)意義。

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