2007高考作文精彩點(diǎn)評(píng)
“得作文者得天下”，可見(jiàn)作文在語(yǔ)文 學(xué)科中的分量。作文是每年高考的一個(gè)熱點(diǎn)，關(guān)注度極高。作文是一個(gè)自主性的一道題目，自由度很大，可以綜合檢閱考生的語(yǔ)文 運(yùn)用能力。高考是一個(gè)舞臺(tái)，是一個(gè)競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一座奮勇?tīng)?zhēng)相欲度過(guò)的獨(dú)木橋。在全國(guó)部分省市區(qū)實(shí)行自主命題后，不但是考生之間的比拼，同時(shí)也是出題老師的一個(gè)競(jìng)賽。全國(guó)各個(gè)試卷的作文題目擺在下面，我想整體談?wù)劷衲甑淖魑念}目。
今年的大部分作文題目更接近與語(yǔ)文
題目，在逐漸淡化政治題，開(kāi)始把重心轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的文字、詞采、情思、理趣。打破沿襲已久的“關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)，思考思想意義，貶抑小我，高揚(yáng)大我”的命題思路。今年共有20個(gè)題目，基本上脫離了政治。但是還是未能脫離倫理，開(kāi)始出現(xiàn)文化題。這是50多年高考以來(lái)首次大面積出現(xiàn)真正的語(yǔ)文
題目，但還是有些不足，還是有晦澀的命題�？傊�，在不斷改革是好的，習(xí)慣了高屋建瓴的出題模式，要改革還是有很多路要走，畢竟觀念已經(jīng)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了。我真為今年參加高考的學(xué)生感到高興。
全國(guó)卷I
題目：《人生，詩(shī)意還是失意》
這個(gè)題目不太好把握，什么是詩(shī)意的人生？沒(méi)有準(zhǔn)確的定義，詩(shī)本來(lái)就有多種意境，多種思潮。什么樣的人生算失意的人生？也是一個(gè)模糊
的概念。這個(gè)題目的發(fā)揮自由度很大，給考生很廣闊的想象空間，考生可以結(jié)合自己的判定任由馳騁，但也不能信馬由韁。你可以給詩(shī)意和失
意定性，也可以最終不定性，是兩條路。切入的時(shí)候應(yīng)該把口子開(kāi)得很小，不要一上來(lái)就是一些大兒空的套話，導(dǎo)致不好開(kāi)展。逐步剝筍較為
好把握些。要求考生要有豐富的例子作為支撐。寫成議論文的可能較多。
全國(guó)卷Ⅱ
關(guān)于“幫助” 給了兩個(gè)例子：一個(gè)是反面，叢飛幫助別人別人沒(méi)幫他；另一個(gè)是正面例子，白血病小學(xué)生幫助別人，別人也幫助了他。任選一個(gè)作文。
這個(gè)選題生活味很濃。幫助無(wú)處不在，是生活中舉手之勞。中央電視臺(tái)經(jīng)常播放的幾則公益廣告上就有幾個(gè)例子，幫助別人推推滿載貨物的三輪車，順手撿下掛在樹枝上的羽毛球，幫別人撿起掉在地上的書本，幫老太太把房子上的貓抓下來(lái)……這些是實(shí)際行動(dòng)。也有哪里發(fā)生自然災(zāi)害，一方有難，八方支援，各地紛紛慷慨解囊，捐錢捐物，幫助落難的同胞度過(guò)難關(guān)。幫助的方式各種各樣，最終目的是幫助。樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。幫助別人，快樂(lè)自己。幫助別人就是幫助自己。從提供的材料來(lái)看，一正一反，就把考生限定到這兩個(gè)例子中來(lái)思考問(wèn)題，在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，這種幫助別人的美德依然在傳遞著，但是有些人就只有索取沒(méi)有付出，這個(gè)又不能用法律法規(guī)來(lái)制約他，只能受到良心和道德的譴責(zé)，電影《離開(kāi)雷鋒的日子》里有個(gè)片段，司機(jī)幫助了別人反而被誤解，被當(dāng)成肇事司機(jī)，這是當(dāng)下很多人的心理。小學(xué)生的幫助得到了回報(bào)，這是一種愛(ài)心的傳遞，知恩圖報(bào)。這兩個(gè)選題都要結(jié)合當(dāng)今的一些新聞實(shí)例，人后加上自己選擇的角度進(jìn)行闡述。不好的要把它扭轉(zhuǎn)到正道上來(lái)，在道上的要把麻木的人群?jiǎn)拘�，讓更多的人都有一顆樂(lè)于助人的心。
上海卷
以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫一篇文章。要求(1)不少于800字。
(2)不要寫成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
這個(gè)命題具有積極意義，容易發(fā)揮，容易寫好，但要寫出好文章不容易，這就要?jiǎng)?chuàng)新。自有度也很大。
首先看這個(gè)題目，“坎”是寫作重心，“坎”可以理解為生活中的種種困難，工作當(dāng)中上升的一個(gè)重要階梯，科學(xué)創(chuàng)新中的一個(gè)關(guān)鍵階段。運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練打破世界紀(jì)錄奪取奧運(yùn)會(huì)金牌，學(xué)生十年寒窗不負(fù)眾望考上理想的大學(xué)，身患絕癥的病人堅(jiān)持與病魔作斗爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)中拿下某
個(gè)陣地……角度非常多，這就要看考生平常的積累。
容易落于俗套的就是寫生活中的困難，而且是記述一件事情，容易出彩的是多事例，找出共性。這些事例告訴人們，堅(jiān)定的信念，不畏困
難險(xiǎn)阻，往往堅(jiān)持，必須堅(jiān)持，就能突破自己，打破常規(guī)，迎來(lái)柳暗花明的康莊大道，這是一種精神，一種韌勁。
湖南卷
結(jié)合自己生活實(shí)際，以“詩(shī)意的生活”為題寫一篇不少于800字的文章。 這個(gè)選題跟全國(guó)1卷有些近似，只要求寫一個(gè)方面。注意，今天考完以后我隨機(jī)詢問(wèn)了一些考生，他們把詩(shī)意的生活理解為奢華的生活，這是一個(gè)誤解。什么是詩(shī)意的生活？有很多種理解，有人認(rèn)為精神富有的生活就是詩(shī)意的生活，如輪椅上的科學(xué)家霍金。有人理解為浪漫的生活等等，就跟什么是幸福的生活一樣，很多生活在城市里有錢的人并不幸福，而生活在農(nóng)村里的農(nóng)民的幸福指數(shù)反而高些一樣。
這個(gè)題目的很容易發(fā)揮，自由空間很大，可以界定你心中的詩(shī)意生活是什么樣子，也可以想象自己未來(lái)怎樣營(yíng)造詩(shī)意的生活。后者容易出彩。
廣東卷
《傳遞》
看到這個(gè)題目，很多人都會(huì)馬上想到即將在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)將在明年傳遞奧運(yùn)火炬。我猜想，很多考生都會(huì)用這個(gè)例子。這個(gè)題目看似好寫，容易出彩也要費(fèi)一番工夫。如果對(duì)奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f非常了解，可以把奧運(yùn)精神、奧運(yùn)理念融合進(jìn)來(lái)，寫出人類舉辦奧運(yùn)會(huì)，除了呼喚和平，全球人類的一次盛會(huì)以外，重要的是人類在奧運(yùn)會(huì)上是為了尋求突破人類身體的極限，人到底可以跑多快，跳多高等等。
也可以結(jié)合紅軍長(zhǎng)征中犧牲的戰(zhàn)士，許多人為了守護(hù)紅軍的墓地，一代一代傳遞著，我看《我的長(zhǎng)征》中就講述了很多這樣的例子，這是
長(zhǎng)征精神的傳遞和延續(xù)。
愛(ài)心傳遞，接過(guò)科學(xué)家手中的接力棒等等很多。想象的空間很大。這個(gè)題目的創(chuàng)新性一般。
北京卷
“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是唐朝詩(shī)人劉長(zhǎng)卿在《別嚴(yán)士
元》中的詩(shī)句。
曾經(jīng)有人這樣理解這句詩(shī)：1、這是歌頌春天的美好意境。2、閑花、細(xì)雨表達(dá)了不為人知的寂寞。3、看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)不等于無(wú)所作為，是一種恬淡的處世之道。4、這種意境已經(jīng)不適合當(dāng)今的世界……根據(jù)你的看法寫一篇作文。題目自擬，體裁不限。字?jǐn)?shù)800以上。
這個(gè)題目難以把握，而且平常對(duì)課外閱讀不重視的學(xué)生很容易吃虧，不容易出彩。對(duì)這首詩(shī)歌和作者不了解的，就有些茫然，只好在提供的材料上下工夫。
全詩(shī)是這樣的：春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。東道若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今日誤儒生。嚴(yán)士元是吳（今江蘇蘇州）人，曾官員外郎。寫這首詩(shī)的年代和寫詩(shī)的背景，現(xiàn)無(wú)可查。從詩(shī)的內(nèi)容看，兩人是在蘇州偶然重遇，而一晤之后，嚴(yán)士元又要到湖南去，所以劉長(zhǎng)卿寫詩(shī)贈(zèng)別。
三四兩句是有名的寫景句子。有人說(shuō)詩(shī)人觀察入微，下筆精細(xì)。話
是說(shuō)得很對(duì)�？墒俏覀儚牧硪粋�(gè)角度去看，卻似乎看見(jiàn)兩人正在席地談
天。因?yàn)樗麄兺瑫r(shí)都接觸到這些客觀的景物：笑談之際，飄來(lái)了一陣毛
毛細(xì)雨，雨細(xì)得連看也看不見(jiàn)，衣服卻分明覺(jué)得微微濕潤(rùn)。樹上，偶而
飄下幾朵殘花，輕輕漾漾，落到地上連一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。這不只是單純
描寫風(fēng)景，我們還仿佛看見(jiàn)景色之中復(fù)印著人物的動(dòng)作，可以領(lǐng)略到人
物在欣賞景色時(shí)的愜意表情。運(yùn)用一連串“景語(yǔ)”來(lái)敘述事件的進(jìn)程和
人物的行動(dòng)，即寫景是為了敘事抒情，其目的不在描山畫水。然而，畢
竟又是描寫了風(fēng)景，所以畫面是生動(dòng)的，辭藻是美麗的，詩(shī)意也顯得十
分濃厚。寄托了與友人相遇而又別離的復(fù)雜情思。怎么結(jié)合自己的理解
來(lái)寫，不好控制。這個(gè)題目可能是今年高考作文中考生認(rèn)為較難的一個(gè)。
江蘇卷
懷想天空。
很好發(fā)揮的一個(gè)題目，天空可以理解為真正的天空，可以寫人類如何
探索太空，有很多事例。載人航天，神州六號(hào)，宇宙飛船等等�？梢耘�
出奇特的科幻作文。寫這類的應(yīng)該很多。
也可以理解為某個(gè)領(lǐng)域，某個(gè)人的天空如何如何。也可以寫成愛(ài)護(hù)環(huán)
境的，與天空的變化結(jié)合，寫這些有難度，容易出奇制勝。
江西卷
以下兩個(gè)題目任選其一：語(yǔ)文 —心中的一泓清水、語(yǔ)文 —想說(shuō)愛(ài)你不
容易。
語(yǔ)文
容易學(xué)，也不容易學(xué)。這個(gè)題目在這個(gè)時(shí)候出來(lái)，是有背景的，國(guó)家有關(guān)部門已經(jīng)要求在大學(xué)里面開(kāi)設(shè)語(yǔ)文
課，而且語(yǔ)文
課程作為重點(diǎn)科目重點(diǎn)考察。
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，選擇一個(gè)題目，容易的學(xué)到了些什么，寫這個(gè)的可能多一些，要展開(kāi)。不容易的，存在那些問(wèn)題，為什么沒(méi)有學(xué)好。好寫難精。
山東卷
請(qǐng)以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為題寫800字文章，自擬題目，自選主
題，自選文體，文體特征明顯。
這個(gè)題目是在要考生寫有些東西我們必須記住，而且是銘刻，不要
風(fēng)化。這個(gè)選題的發(fā)揮空間也很大，已經(jīng)滅絕的很多物種，因戰(zhàn)爭(zhēng)毀壞
的很多珍貴器物，南京大屠殺，還有很多自然的教訓(xùn)等等。也可以寫自
己親身經(jīng)歷的某些刻骨銘心的事情，以小見(jiàn)大。多以散文出現(xiàn)。
湖北卷
母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)和一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是
民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交
匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注，我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作
品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開(kāi)母語(yǔ)�？梢哉f(shuō)，我們每天都在感受
母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。
針對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，寫一篇作文。
選好角度是關(guān)鍵。曾經(jīng)有人懷疑過(guò)漢語(yǔ)，曾有人建議中國(guó)人學(xué)習(xí)英
語(yǔ)，丟掉漢語(yǔ)將英語(yǔ)作為母語(yǔ)�？梢哉劃h語(yǔ)存在的'重要意義，日本語(yǔ)中
還大量引用漢語(yǔ)文 字。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，學(xué)好漢語(yǔ)仍然重要。
況且在世界各地都建立了孔子學(xué)院，推廣漢語(yǔ)。也可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)
歷來(lái)寫。這個(gè)題目算是一個(gè)文化題目。
遼寧卷
以“我能”為話題寫一篇作文
這個(gè)題目容易寫出精彩的文章，發(fā)揮和想象的空間比較自由。有點(diǎn)
像“我的地盤我作主”的意味。我能，一切皆有可能，就是我堅(jiān)持、我
自信，我一定能成功�？梢匝由欤夷苁裁�，可以具體化。這是全球通的廣告詞，如果有考生敢結(jié)合全球通來(lái)寫也是可以的，容易出現(xiàn)有個(gè)性的文章。考生應(yīng)該比較喜歡寫這個(gè)題目的作文，也算較為貼近高中生的性情，有點(diǎn)懵懂不羈的個(gè)性。
福建卷
季節(jié)
這個(gè)題目也是今年的題目中出得較為容易一個(gè)之一，去年的題目也比較好些。但是容易的題目往往不容易寫出彩，怎么辦？不要春夏秋冬都逐一描寫，可以選擇其中一個(gè)季節(jié)，情景交融，也可以寫人生四季，寫篇散文，應(yīng)該可以拿高分。
陜西、河南等省卷
場(chǎng)景：一個(gè)小孩跌倒了，周圍有三個(gè)大人，分別代表了社會(huì)、家庭，和學(xué)校，這三個(gè)人異口同聲的說(shuō)“出事了”。文體自擬，自命標(biāo)題，
800字以上。
這個(gè)題目具有思想性，時(shí)代感強(qiáng)，不太好把握。是一個(gè)關(guān)系到孩子們成長(zhǎng)的話題，自由度很大。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭和學(xué)校，這是三者的共同責(zé)任和義務(wù)。“出事了”，大家都在喊，究竟問(wèn)題出在哪？例：如今孩子的營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題，肥胖。難度不小，感覺(jué)家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)整體，要是有考生偏重于寫一個(gè)方面，那肯定是跑題了�？碱}的意思應(yīng)該是把家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)整體當(dāng)成一種社會(huì)責(zé)任，讓考生結(jié)合自身經(jīng)歷去寫，留給考生的空間相對(duì)較大，誰(shuí)都有話說(shuō)，但是想拿高分不容易。
浙江卷
話題作文--行走在消逝中。
閱讀下面文字，按要求作文。
還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)
想、單純的快樂(lè)似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。
蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了；絲綢古道上，高昌古國(guó)消逝了。
人類在消逝中進(jìn)步。
行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰(shuí)道人生
無(wú)再少”的曠達(dá)…… 讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消
逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情
實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。
這個(gè)題目要選好角度，寫散文。材料就提供了兩個(gè)寫作方向，一個(gè)是自己非常熟悉的，一個(gè)是要靠自己平常積累的。估計(jì)寫自己童年的較多，要寫出高分，寫后者的可能性較大，但不好駕馭。不容易跑題，要緊緊扣住“消逝”。如果考生能由消逝的這些現(xiàn)象談及自己的感受，也就是說(shuō)，他是以“行走在消逝中，我感到怎樣”來(lái)構(gòu)思文章，那么立意就較為深刻，也能寫出真情意。如果考生是以“我(人類)行走在消逝中，這是不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí)，我怎樣看待這些消逝”來(lái)構(gòu)思文章，那么文章就較為思辨。強(qiáng)調(diào)人與自我人與他人人與社會(huì)人與自然和諧發(fā)展的社會(huì)，人文性較強(qiáng)。這個(gè)題目出的有創(chuàng)意，是今年的題目中較為好的。
天津卷
有句話常掛在嘴邊， 命題作文 除詩(shī)歌以外體材不限。
與“我難以忘懷的一句話”差不多，由這句話展開(kāi)談自己如何不能忘記，為什么要經(jīng)常掛在嘴邊。寫成散文很好。命題創(chuàng)新性一般，也容易出現(xiàn)精彩的作文。
安徽卷
提籃春光看媽媽
富有詩(shī)意的一個(gè)題目，如果是寫詩(shī)歌非常好寫，可是不能寫詩(shī)歌，就只好用美妙的語(yǔ)言寫散文。這個(gè)題目實(shí)際是如何報(bào)答母愛(ài)的，“春光”可以比喻成很多，如考上大學(xué)了，回報(bào)母親的愿望，還有很多具體的事例，以情感人，考驗(yàn)學(xué)生的敘述能力。很好寫的一個(gè)題目。
四川卷
不是一步與一生，是一生與一步
好的選擇就是成功的一半，人生的每一步都要走好，否則就自毀程，浪費(fèi)大好時(shí)光。這是告訴人們，三思而后行，選擇有時(shí)候比努力更重要，這是指關(guān)鍵時(shí)刻的決策。有時(shí)候我們可能選擇錯(cuò)誤，但是我們要善于回頭修正檢視自己，發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了，但是我們要進(jìn)行總結(jié)，在教訓(xùn)中重新上路。這個(gè)題目思辯性很強(qiáng)，寫成議論文的較多。
重慶卷
酸甜苦辣說(shuō)高考，高考恢復(fù)30周年，學(xué)生們對(duì)高考有各種各樣的法，高考充滿了酸甜苦辣，請(qǐng)結(jié)合你的自身體會(huì)，寫一篇高考體會(huì)的文章。
這個(gè)命題沒(méi)有什么創(chuàng)意，切合我國(guó)的時(shí)政。談高考的酸甜苦辣，不要泛泛而談，在談自己的時(shí)候還需要進(jìn)行一些另類的思考，恢復(fù)高考30年，大學(xué)生的命運(yùn)變化，如今的大學(xué)生成了普通勞動(dòng)者，而上世紀(jì)70年代那是天之驕子，令人羨慕。那時(shí)候是知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，如今這個(gè)命題不成立了。如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，社會(huì)呈現(xiàn)多元化，高考不再是成功的惟一途徑。也不好寫，不容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的檔次。
海南卷
話題作文：論科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造
這個(gè)命題老土，咬文嚼字。不過(guò)要寫成議論文，要區(qū)分這兩個(gè)概念，創(chuàng)新與創(chuàng)造是一對(duì)關(guān)系密切的概念。創(chuàng)新（innovation），最早是由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特（j. A. Sheumpeter）于1912年提出來(lái)的。創(chuàng)新是指主體（人）為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對(duì)事物的整體或其中的某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動(dòng)。創(chuàng)造比創(chuàng)新研究得更多，也顯得更為復(fù)雜。創(chuàng)造的本質(zhì)內(nèi)涵是：主體（人）為了達(dá)到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動(dòng)的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質(zhì)，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特、具有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品活動(dòng)。這里的“產(chǎn)品”既包括新概念、新理論、新工藝、新技術(shù)，又包括新的產(chǎn)品、作品等。而“新穎、獨(dú)特”則是創(chuàng)造的本質(zhì)性內(nèi)涵，表明了創(chuàng)造的“首創(chuàng)性”和“獨(dú)創(chuàng)性”。創(chuàng)造與創(chuàng)新有相似之處，更有相異之處。相似之處在于：二者都是心智活動(dòng)，同樣可創(chuàng)造附加價(jià)值，同樣都是動(dòng)作程序，彼此互有對(duì)方的一些元素。二者的不同之處在于：創(chuàng)造是建立在獨(dú)創(chuàng)基礎(chǔ)之上的，創(chuàng)造程序的開(kāi)端是一個(gè)空白點(diǎn)，而創(chuàng)新則大不相同，創(chuàng)新的開(kāi)端是基于一些已經(jīng)發(fā)明出來(lái)的產(chǎn)品或做法上的，即創(chuàng)新是建立在創(chuàng)造出來(lái)的既有概念、想法、做法和裝置上的。從這個(gè)意義上看，創(chuàng)新比較接近于推展、衍生。兩種程序都可以得出新奇的點(diǎn)子，但創(chuàng)造所需的獨(dú)創(chuàng)性這一必要條件，是創(chuàng)新所沒(méi)有的。創(chuàng)造當(dāng)中包含創(chuàng)新，創(chuàng)新建立在創(chuàng)造上，不去創(chuàng)造就不可能創(chuàng)新。不太好寫，控制不住就容易寫空，不容易出彩，較難。這個(gè)命題是最沒(méi)有創(chuàng)意的。
寧夏卷
材料作文，機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神
這也是一個(gè)思辨性的題目，也沒(méi)有多大創(chuàng)新性，在之前的高考題目中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)多次類似的。也不容易寫，容易出現(xiàn)空泛的局面，該題目是今年最沒(méi)有創(chuàng)意的命題之一。有人等待機(jī)遇，有人創(chuàng)造機(jī)遇，機(jī)遇是偶然性的還是必然性。
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