大學英語六級寫作指導

　　寫作題有一點出乎我的意料，不是話題的難度，話題非常簡單，就是父母送孩子上藝術班到底好還是不好？不同人有不同的觀點，最后說自己的觀點。然后讓我意外的是這種題型，我們講到對立觀點型，解決問題型，應用寫作性，還有一些沒有規(guī)律的類型。這個有規(guī)律，就屬于對立觀點性。可是意外在哪？對立觀點型在歷史上大約出現(xiàn)了十幾次了。我記憶中只有一次是在一月或者十二月考的，應該是98年1月。其他都是在六月份考的，這是歷史上第二次在冬天考對立觀點型。而且我要向一部分同學道歉，上過我的沖刺或者串講的同學，我可能說過一句話，盡管一帶而過，有可能影響同學。就是我說，如果押題的話，我很難押題。因為我針對有些同學說在新題型改革以后，從來沒有考過圖表，現(xiàn)在就不會考了。我說你的說法很武斷，像對立觀點型在2000年之后沉睡了七年，到07年6月考了，那么圖表圖畫和書信才沉睡了四年你就說不考是沒有道理的。所以當時我比較強調的是大家不要忽視圖表圖畫和書信。我當時說了一句話，你要非認為哪種題型不考，我認為第一種題型考的程度不大。但是四六級考試好象跟我們玩兒游戲，大家就認輸吧。你玩兒不過他。就是這么幾種類型，我們不要猜。有規(guī)律的就這么幾種，你全準備了就放心了，這次沒有考圖表圖畫，沒有考書信，但是我們做準備是有必要的。

　　但是那些同學也不會感到太失望和太意外。因為我不管哪個班，我都會從對立觀點型講起，我都會重點講的。所以說還不會太意外。只不過根據(jù)歷年出題的規(guī)律有一點怪而已。不要說押哪種題，這種做法挺可笑的。而且是機器挑題，不是人在出。不過就算人在出也很有意思。

　　就像MBA考試，06年考的圖表作文。當時有個招生的，那個人跟我說，06年考了07年不會考的。我說別這么說，結果07年MBA真的就考了圖表作文。所以以后別押題了，五種類型全準備。六級偏容易，四級偏難。綠色校園那個太讓人感到無從下手。但是家長該不該送孩子送藝術培訓班太好說了。我就把我的范文，我已經發(fā)到了我的博客上，真的用我們以前對立觀點型寫出來的。

　　第一個什么東西是有爭議的話體，他給我們的還不是特別嚴格的對立觀點型。他其實說的是第一，現(xiàn)在確實有很多父母把孩子送去上藝術班。第二有人贊成，有人反對，第三我的觀點，我們還是應該這樣分析一下我們的提綱。你可以分成四段，第一段不可否認現(xiàn)在家長送孩子上藝術培訓班成為流行的趨勢，再加上一句，對這個事人們的觀點不一樣。第二段說一些人贊成，第三段說一些人反對，第四段寫我的觀點。

　　為什么贊成？第一個是發(fā)掘和培養(yǎng)孩子對于藝術的興趣，以及他們發(fā)揮得天才。即使你成不了才，可以發(fā)揮自己的特點。

　　為什么反對？不是所有人都感興趣和有天分，第二，不是所有人對藝術都感興趣，第三就是平分秋色吧，就我而言，我認為雙方說的都有正確的地方，因此我們不應該走極端。一方面我們必須承認讓孩子上藝術培訓班，對有些孩子充分發(fā)揮自己的天才是有好處的。這種在第二段贊成觀點里提過，也可以再提一遍，換成其他的詞。你在第二段的時候可以說all—sided，最后可以說allround，就是用同一替換的方法，把上一段的觀點重復一下。

　　最后可以說一方面必須承認有這樣的好處，另一方面也是把反對的觀點換個詞來說。另一方面我們也要知道父母不應該剝奪孩子學自己想學東西的權利。最后加上一句，畢竟最適合的才是最好的。這是我發(fā)明的，作文就寫出來了。

　　所以即使真的來講，得出一個經驗和一個教訓，一個教訓就是不要再押題了，這是特別愚蠢的。一個經驗就是我們以前的東西還是很有用的，大家還是可以去關注我們的題型，甚至用套句和模板的，當然有自己最好的寫法。

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