英語(yǔ)六級(jí)段落匹配技巧
做六級(jí)信息匹配題的關(guān)鍵在于劃關(guān)鍵詞和找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，無(wú)論是原詞重現(xiàn)還是同義轉(zhuǎn)述，只要快速、細(xì)心匹配好對(duì)應(yīng)點(diǎn)，就可以在該題型上拿到高分。下面請(qǐng)看英語(yǔ)六級(jí)段落匹配技巧！
英語(yǔ)六級(jí)段落匹配技巧
第一：先題后文
先看題再看文章能夠?qū)⒏嗪?jiǎn)單的題先做出來(lái)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單題全部處理完畢之后，剩下的難題可以再重新回到文章當(dāng)中再去找那些已經(jīng)被挑剩下的段落。所以不管怎么樣一定是先題后文，稍后再文題同步或先文后題。
劃關(guān)鍵詞 由于題目順序與原文不同，所以考生不能按照傳統(tǒng)的題文同序方法做題，同義轉(zhuǎn)述和細(xì)節(jié)題的特點(diǎn)要求考生能迅速找到文中的細(xì)節(jié)信息。雖然文章很長(zhǎng)，但還是有規(guī)律可循，從去年的真題來(lái)看，雖然句子陳述的都是文中的細(xì)節(jié)，但其基本內(nèi)容都是圍繞其所在段落的主題進(jìn)行描述的。所以，建議采取先看題后看文章的策略。在瀏覽題目時(shí)，要注意劃出句中的關(guān)鍵詞，通過(guò)快速閱讀題干中的若干條細(xì)節(jié)信息，考生可以迅速了解文章主旨大意，從而能在回頭閱讀文章時(shí)加快速度，節(jié)省定位時(shí)間。
第二：關(guān)鍵詞定位(key words positioning)和同義替換(paraphrasing)
先做較易題 長(zhǎng)篇閱讀文章一般是說(shuō)明文或議論文，這類文章都有嚴(yán)密的邏輯性，題干提供的信息表述中通常會(huì)出現(xiàn)一些指示性詞語(yǔ)，幫助考生縮小定位范圍，從而快速判定其所在細(xì)節(jié)信息對(duì)應(yīng)的原文段落。一些題目中會(huì)有數(shù)字、時(shí)間、特殊字體（如大寫字母、斜體等）等有明顯特征的定位詞，這些題目較容易，考生只要在文中找出含有相應(yīng)明顯特征的段落，即可迅速匹配，選出正確答案。
其實(shí)閱讀只考兩件事，一件事情是簡(jiǎn)單的：看到什么，定位什么，選擇什么;而另外一個(gè)則是通過(guò)定位確定這個(gè)位置，然后再進(jìn)行一個(gè)切換之后發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)東西就是另外一個(gè)東西。
今年四六級(jí)組季會(huì)發(fā)布的樣題中，關(guān)于段落信息匹配題是這樣表述的：You have to identify theparagraph from which the information is derived“你需要去確認(rèn)信息是來(lái)自于哪一個(gè)段落的”。換一個(gè)表達(dá)方式叫做 which paragraph contains thefollowing information(哪一段包含了以下的信息)。接下來(lái)我們用樣題來(lái)分析一下關(guān)鍵詞定位(key words positioning) 和同義替換(paraphrasing)在段落信息匹配題中如何實(shí)踐。
1、關(guān)鍵詞定位(key words positioning)
Since the mid-1970s, the enrollment of overseas studentshas increased at an annual rate of 3.9 percent.
像這道題就屬于比較簡(jiǎn)單的題目。這道題是來(lái)自于四級(jí)樣卷的Q47，當(dāng)這 道題出現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注的是劃線的兩個(gè)數(shù)據(jù)，而20世紀(jì)70年代中期這個(gè)數(shù)據(jù)其實(shí)它的意義絕對(duì)沒有3.9%大，因?yàn)榍胺绞且粋�(gè)時(shí)間段，有可能經(jīng)常 出現(xiàn)，而后方是一個(gè)具體數(shù)值，具體數(shù)值的高頻可能性不大，因?yàn)閷?duì)于很多人來(lái)說(shuō)他們都明白越高頻的單詞或短語(yǔ)的形式越不能成為我們的核心鉤劃點(diǎn)，3.9%一 旦出現(xiàn)就讓我們?cè)谌漠?dāng)中展開3.9%的`尋找之旅吧!
Over the past three decades the number of studentsleaving home each year to study abroad has grown at an annual rate of 3.9percent, from 800,000 in 1975 to 2.5million in 2004.
這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)順序再讀的時(shí)候四級(jí)樣卷的C段出現(xiàn)了一個(gè)3.9%，這樣一個(gè)點(diǎn)一旦出現(xiàn)，這一道四級(jí)簡(jiǎn)單的匹配題就結(jié)束了。
2、同義替換(paraphrasing)
完成剩余題目 十道題目中約有60%的題目是沒有明顯特征關(guān)鍵詞的，這類題目往往考查考生對(duì)同義轉(zhuǎn)述的敏感度，通常同義轉(zhuǎn)述的途徑有改變?cè)~性、使用近反義詞、變換句式等，考生可以根據(jù)第一步劃出的關(guān)鍵詞，在第二段選擇之后剩余段落中尋找相應(yīng)的同義轉(zhuǎn)述對(duì)應(yīng)點(diǎn)，完成所有題目。
接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看另外一個(gè)匹配的情況，現(xiàn)在是一個(gè)稍難的版本，來(lái)自于六級(jí)樣卷第52道題。
A series of books, mostly authored by Americans,warned...
這句話的含義是一個(gè)系列的書籍都是由美國(guó)作者來(lái)完成的，警告說(shuō)……
A succession of books, mainly by Americans... Sounded thealarm
這是原文的B段開頭，跟它幾乎是一模一樣，但是很明顯六級(jí)和四級(jí)相比，它的難度就有一點(diǎn)大了。首先，可別看錯(cuò)，在原文中出現(xiàn)一個(gè)單詞叫 succession，它意思是一個(gè)序列的，或者是一個(gè)系列的一撥兒的，千萬(wàn)不要看成了成功，整句翻譯為一個(gè)序列的書主要是由美國(guó)人來(lái)做。大家仔細(xì)看一下 mainly換成了mostly，而warned，警告，被換成了sounded the alarm，“拉響警笛”或“拉響警報(bào)”。由此我們發(fā)現(xiàn)，同義替換對(duì)于解題是非常重要的。
從這道題中給大家一個(gè)提醒：在平時(shí)一定要多做同義替換的積累，比如more and more people我們就認(rèn)為這不是一個(gè)好的表達(dá)，我們可以把他升級(jí)為an increasing number of people。這個(gè)版本就要比moreand more people好一些，平時(shí)多注意同義詞替換方面的積累，能幫助你的閱讀，也能幫助你的寫作。
希望大家在平時(shí)的備考中能學(xué)會(huì)把控時(shí)間，掌握技巧，真正提高自己在閱讀部分的得分。最后，祝大家四六級(jí)考試順利通過(guò)!
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