英語(yǔ)四六級(jí)聽(tīng)力的技巧
英語(yǔ)四級(jí)考試目的是推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為提高我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。下面是小編收集整理的英語(yǔ)四六級(jí)聽(tīng)力的技巧，希望對(duì)您有所幫助!
一：記詞，一定要“背”發(fā)音
你是否有這樣的情況：
1)背了很多單詞，做閱讀看著會(huì)，聽(tīng)卻聽(tīng)不出?
2)老聽(tīng)人說(shuō)英音、美音有差別，很擔(dān)心自己不會(huì)?
閱讀會(huì)，聽(tīng)力不會(huì)，因?yàn)橥瑢W(xué)背詞光注意了英文單詞和中文意思的對(duì)等，沒(méi)有注意音標(biāo)，更沒(méi)有養(yǎng)成任何單詞一定要自己親口讀1-3遍的習(xí)慣。
英音和美音的確有少量單詞會(huì)有差別，但在四、六級(jí)聽(tīng)力考試中，不管是英音，還是美音，放在上下文語(yǔ)境中，這種很少量的差異，也都能聽(tīng)出來(lái)。一定不要?jiǎng)ψ咂h，過(guò)分糾結(jié)!
話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)，發(fā)音差別并不是影響你能否聽(tīng)懂的關(guān)鍵，而是單詞的重音是關(guān)鍵!很多時(shí)候，聽(tīng)不懂，就是因?yàn)槟銓?duì)這個(gè)詞的重音認(rèn)知不對(duì)。
例如：
recent – 正確發(fā)音是['ri:snt]，很多同學(xué)都會(huì)把重音發(fā)在c上，發(fā)成[ri: 'snt]。unique – 正確發(fā)音是[ju'nk]，殊不知許多同學(xué)一直讀的是['junk]。
換句話說(shuō)，要想學(xué)過(guò)的詞匯變成聽(tīng)力詞匯，“背”發(fā)音，記住發(fā)音是王道!
二：擴(kuò)詞，“有”選擇，抓住一定范圍拓展聽(tīng)力必備詞
你是否有這樣的誤區(qū)?
誤區(qū)一：有同學(xué)認(rèn)為，四、六級(jí)聽(tīng)力，考查的題材、體裁范圍都非常廣，似乎要特別有針對(duì)性地?cái)U(kuò)充聽(tīng)力專(zhuān)屬的詞匯量，成為天方夜譚。
誤區(qū)二：也有同學(xué)認(rèn)為，背單詞就是捧本單詞書(shū)，并不存在聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、翻譯詞匯之分。
實(shí)際上，對(duì)于擴(kuò)充聽(tīng)力詞匯而言，不同題目類(lèi)型，都會(huì)有�？嫉囊恍┞�(tīng)力考點(diǎn)范圍。這些范圍圈里的詞兒，就是——聽(tīng)力必備詞。
首先說(shuō)短文的范圍：英美文化相關(guān)和互聯(lián)網(wǎng)科技方面文章中的名詞、名詞短語(yǔ);在一篇記敘文當(dāng)中，表示5w(who, what, when, where,why)中間的表示時(shí)間(when)和表原因(why)的過(guò)渡、引導(dǎo)詞，一定必備。例如：時(shí)間詞，before,soon after, a couple of weeks等等。
最后，一定能夠幫助拿分的必備詞為短對(duì)話中老生常談的8大場(chǎng)景詞匯，這8大場(chǎng)景分別為：1)校園場(chǎng)景 ;2)商業(yè)場(chǎng)景;3)工作場(chǎng)景;4)醫(yī)院場(chǎng)景;5)旅游場(chǎng)景;6)交通場(chǎng)景;7)飯店場(chǎng)景;8)娛樂(lè)場(chǎng)景。尤其是四級(jí)在場(chǎng)景方面，尤為明顯。
結(jié)合給出的.考查范圍，有選擇性地去擴(kuò)充聽(tīng)力詞匯，自己去歸納總結(jié)，這些詞匯才能真正變成你的積極詞匯，你的聽(tīng)力詞匯，你能聽(tīng)懂的詞兒!
三：長(zhǎng)詞，經(jīng)常訓(xùn)練用音節(jié)記詞
在四六級(jí)當(dāng)中，遇到的長(zhǎng)音節(jié)的詞比四級(jí)多。這些長(zhǎng)單詞，尤其是到了復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)里，許多同學(xué)就直接蒙了!
其實(shí)，如果同學(xué)平時(shí)就經(jīng)常訓(xùn)練用音節(jié)記詞，一是更容易記憶;二是到了考場(chǎng)，即使偶爾有不會(huì)的單詞，也可通過(guò)發(fā)音猜測(cè)拼寫(xiě)。
例如：
psychology，按音節(jié)來(lái)背誦的話，應(yīng)該是psy [sa] — cho['kɑ ]— logy[ld]。
而同樣具有 logy這個(gè)音節(jié)的詞，tech-no-logy，bio-logy，geo-logy，so-cio-logy都更容易在聽(tīng)到時(shí)，聯(lián)想起來(lái)。同樣，如果你已經(jīng)記住剛才bio-logy這個(gè)詞，你知道[ba']，對(duì)應(yīng)的拼法是bio，你知道diverse的發(fā)音是[dav:s], 眾多例如activity中間的ity發(fā)音[-iti]的話，即使遇到[baodvrsti]這個(gè)不太熟悉的發(fā)音，你也還是能夠通過(guò)多聽(tīng)?zhēng)妆�，就拼�?xiě)出應(yīng)該為biodiversity。
四：難詞，短語(yǔ)，勤動(dòng)手總結(jié)真題
這些難詞主要是三要、三不要。
不要人名、地名;
2)不要過(guò)分偏僻的科技術(shù)語(yǔ);
3)不要習(xí)語(yǔ)或俚語(yǔ)(習(xí)語(yǔ)總體而言，因?yàn)橘N近日常生活，所以口語(yǔ)總會(huì)冒出一些習(xí)語(yǔ)或俚語(yǔ)，但實(shí)際上，下一次換個(gè)話題，這些隨機(jī)出現(xiàn)的習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)，再也不會(huì)被出現(xiàn)，不會(huì)被重復(fù)考到了)。
要記錄、總結(jié)的是：
1. 一定要記錄選項(xiàng)中遇到的生詞;
2. 一定要記錄答案出處中遇到的生詞;
3. 一定要記錄影響意思理解的短語(yǔ)，例如：lay off(解雇), on cash(用現(xiàn)金),get through(接通電話)等。(聽(tīng)力當(dāng)中短語(yǔ)聽(tīng)不懂，也會(huì)導(dǎo)致整個(gè)句子的意思，千差萬(wàn)別，而這一點(diǎn)，往往被大家忽視。)
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