大學英語六級寫作技巧

大學英語六級寫作技巧1

　　1.開門見山引入觀點：直接提出自己對話題的看法

　　例如：Perhaps it’s time to have a new thought on the idea that……

　　也許是時候對…有個全新的認識了

　　2.娓娓道來提出觀點：通過簡短的故事引出文章主題

　　例如：Once in (a newspaper), I read of …the topic of …h(huán)as aroused widely public attention.

　　一次看報紙，我看到…話題，引起了社會的注意。

　　3.激化矛盾導入觀點：通過介紹話題背景導入話題，對立觀點，表明自己的觀點

　　例如：When talked about…, most people say…But many other people regard…as…I personally think…

　　當談及…時，大部分人認為…但是還有很多人認為…我個人認為…

　　4.引用式提出觀點，通過引用名人名言等引出文章主題

　　例如：”Give me a fulcrum, I can lever the earth.”came from the famous people in the world VI Archimedes Kevin. This remark has been shared by more and more people. I personally think…

　　“給我一個支點，我可以敲起整個地球�！闭Z出世界名人阿基米德。此話被越來越多的人分享。我個人認為…

　　5.問題式引出觀點，通過討論或解答設問，引出自己的觀點

　　例如：Should/ What…? Opinion of…vary greatly, some say…, others think…But in my opinion,…….

　　6.對比式引出話題，通過對比過去與現在，導出文章要討論的觀點

　　例如：For many years,…h(huán)ad been viewed as …But people are taking a new look now. With the growing …, people …

　　在過去的多年，…有…的觀點，但現在人們對其有了新的認識，隨著…的增長，人們…

　　7.分析現象以引出觀點、要討論的現象和問題，然后做出評論

　　Recently the rise in problem /phenomenon of … has aroused / cause worldwide/public concern. But/ And my opinion is …

　　現今，…問題/現象…引起了社會的.廣泛關注。但是我認為…

　　三大正文段寫作方式

　　1.段內并列

　　分析某事物時，用此句型說明其主要原因或者多方面原因

　　例如：Why…? For one thing …For another …There are many reasons for this problem. First /For one thing …Second / For another …Third/ Still another …

　　2.段內延伸

　　例如：In involves some serious consequence for …

　　3.段內對比

　　(1)肯定其中一個

　　The benefits gained from B are much greater than that of A.

　　(2)二者有共同點

　　A and B have several things in common .They are similar in that…

　　四大結尾類型

　　1.結論型

　　I agree that we need to make sure that animals used for testing new products have the minimum of suffering. Nevertheless , I’m convinced that animal testing is necessary, and that it will benefit humans in marvelous and new ways.

　　2.建議型

　　While we can’t work it out immediately, still there are methods. The most popular is … Second one is … Third one is …

　　3.揭示后果型

　　We must call for an immediate solution, as the current situation of … ,if allowed to proceed, will surely lead to the heavy cost of …

　　4.號召型

　　It’s time that we urged an immediate end to the undesirable tendency of …

　　其實，相較其他題型，作文是“活”的，沒有“死”答案，是展示個人文筆的好地方，也是拿高分的好地段。只要立意沒跑偏，內容格式上套用模板，行文會很流暢，區(qū)區(qū)120字，30分鐘內拿高分，不難，所以，認真?zhèn)淇迹�沉著應考就好啦�?/p>

大學英語六級寫作技巧2

　　一、審題立意

　　大學英語六級作文的題型一般是標題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，去年六級作文考試有書信和記敘文，但基本都屬于命題作文范疇。對于命題作文，審題立意是寫好作文至關重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過分析作文題給出的標題、主題旬或情景，找出關鍵詞或中心詞，明確寫作要求，是寫哪方面的內容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求。如果不審題就隨便下筆，想一句寫一句，內容離題，即使再好的再華麗的再精心構思的詞句表達也無濟于事。另一方面，六級寫作的目的是測試學生用英語書面表達思想的初步能力，并不是測試你母語創(chuàng)作能力，而且為了便于作文評卷有一盡量統一的標準，出題方式無論怎樣變化，六級作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學生們在統一主題下的寫作要點、思維和方式盡可能地同一化和統一化。鑒于此，我們應清楚六級寫作沒有太大的自由發(fā)揮空間。在構思段落之前一定要仔細斟酌標題、主題句和段首字，找出關鍵詞從而確定寫作的方向和范圍，而且還應記住要盡量縮小這個范圍，不能脫離要求任意展開，那樣屬于跑題。

　　二、段落構思

　　文章的段落，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構思和合理的段落安排，根據不同的題材確定不同的段落寫作順序。六級作文從結構上看，一般由三部分組成：引言部分（introductory part；展開部分（bodypart）；結尾部分（ending part），而且每段往往只有一個主題，段中各支持句圍繞明確的主題，層層展開論證并服務于主題句。整篇文章也是層層推進，環(huán)環(huán)相扣，條理分明，完整統一。下面進一步說明每一部分的具體寫作技巧與要求：

　　首先，引言部分introductory part

　　文章開頭很重要，關系到全篇文章，一定要認真考慮好如何寫好第一句。一般緊扣主題，開門見山，直接入題。如果已給出段首句，則要考慮如何跟開頭連接好。在實際寫作中，主要有以下幾種開頭方式。

　　定義法。即用一句話或幾句話來解放說明題中的關鍵詞，給出關鍵詞的定義。多用于給出一簡單題目的標題作文。直接切入主題。也就是直截了當地揭示文章的主題或寫作原由，如已給出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開頭。星火教育網

　　提問法。用疑問句或設問句開頭，緊接著提出自己對這個問題的看法或直接點明主題，這種方法如果使用得當，能夠激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案。以故事背景開頭，交待時間、地點、人物及背景，然后在這個背景下引出正文。這種方法多用于記敘文，使讀者一開始就產生鮮明視覺形象。引用法。即引用名人名言或諺語等作為文章的開頭，指出閱讀的內容范圍。

　　其次，主題部分body part

　　篇章寫作不僅應層次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主體部分，即文章的精華部分。學生在這部分的寫作錯誤五花八門，或者段落內容缺乏統一性，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂，信息的表達經常是跳躍式的想到什么寫什么，內容空洞，言之無物，缺乏嚴密的邏輯性。針對這些錯誤，寫主體段應注意以下幾點要求。要緊扣開頭段提出的主題思想，突出中心。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開文章，切記各展開句是能起到說明、支持或闡述主題的句子并服務于主題，全文保持統一性，也就是我們通常所說的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統而完整。根據內容需要和字數的規(guī)定，確定要點的詳與略后，選擇正確的、典型的、具有說服力的事實、例子、數據和論據等說明解釋并擴充主題。主體段要與開頭段和結尾段有內在的必然歸宿，要順其自然地過渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉折。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開，通順連貫，符合一定的邏輯關系。最后，結尾部分ending part

　　文章如何結尾關系到寫作的成敗。好的結尾不僅在形式上起到面龍點睛的效果，而且在內容上讀者明其宗旨，解其寓意。一般結尾段的寫法有以下幾種；總結式，即在上文所述事實和論據的基礎上，對全文進行歸納、總結得出結論，使讀者對文章的主題或作者的觀點有個更完整而清晰的理解。首尾呼應式，即對引言段所提出的同題給出解決方案，作到首尾呼應，主題突出，結構勻稱，使讀者對提出的問題有了明確的答案。提問式，這種結尾形式可以引起讀者的思考。并起到強調主題的作用。展望式，也就是要提出作者的希望、號召或表示信心和決-c-，使讀者受鼓舞。引語式，引用名人名言，諺語俗語做文章的結尾，使文章更具說服力

　　三、語言表達

　　六級作文評分的原則之一就是要從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內容和語言是一個統一體，作文應表達題目所規(guī)定的內容，而而內容要通過語言來表達。因此這項測試不僅考察學生所學的'英語語言知識，更是考察學生綜合運用所學語言知識來正確地表達思想。許多學生詞匯、句型知道的確實不少，但卻不能熟練自如地運用到寫作中，特別是讓其在規(guī)定的時間里寫出一篇象樣的文章，不是難以行筆，就是落筆錯誤百出。分析其原因主要體現在以下三個方面：

　　（一）詞法層次

　　英語詞匯一詞多義和同義詞現象非常普遍，外延相同而內涵不同的詞數量很多。許多學生只知其表面意思，不了解詞語的深層的文化以及感情色彩等，出現用詞不當的錯誤。

　　（二）句法層次

　　句子中語法錯誤太多，包括時態(tài)、語態(tài)、語氣以及主謂一致等，如果這些成份的一致關系弄錯會使句子邏輯混亂，意義含糊不清。

　　（三）語言的連貫性

　　文字連貫，語言流暢是寫好作文的基本要求，會給人以美的享受。而內容充實，意思完整是文章連貫流暢的基礎，達到這一目標要求學生有較強的語感和語言功底，需要一個長期積累和大量實踐的過程。通過對以上寫作方法與技巧的探討，我們不僅了解到其重要性，更應付諸實踐。尤其是教師在實際教學中，要加強學生的語言基本功的訓練，將閱讀教學與寫作培養(yǎng)相結合。因為寫作是一種語言的輸出，閱讀是一種輸入，只有大量的輸入才會有輸出。同時也要強調寫作技能的訓練和實踐，采用多種方法調動學生的寫作積極性。

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