2011年12月英語六級深度閱讀答案
Part IV Reading Comprehension (Reading in depth)
Section A
這篇閱讀理解的主題是講商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)才能，關(guān)鍵詞兩個：leadership和business�？忌斫膺@篇文章，就需要抓住這兩個關(guān)鍵詞，并且認(rèn)真領(lǐng)會作者所闡述的這二者之間的關(guān)系。開篇第一句即指出領(lǐng)導(dǎo)才能在當(dāng)今競爭激烈的商務(wù)領(lǐng)域的重要地位，是排名第二的重要詞匯，并指出原因。隨后進一步指出，研究領(lǐng)導(dǎo)才能的專家們會毫不猶豫地指出“做事情的方式”影響結(jié)果的成功與否，并且暗示著做事方式的對與錯。最后，作者引用了曾經(jīng)是一位出色管理人Peter Drucker總結(jié)的一句話：管理是將事情做對，領(lǐng)導(dǎo)是做對的事情。意即在Peter Drucker看來，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人需要擅長做對的事情。以上都是先前存在的'對商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)才能的一些看法。隨后第二段，作者就將話題一轉(zhuǎn) ，指出Stephen Covey在其暢銷書中提出的觀點開始引起人們反思先前對領(lǐng)導(dǎo)才能的理解。Stephen Covey指出先前的領(lǐng)導(dǎo)才能都是以人的性格和個性為中心，而他則倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)人必須了解實現(xiàn)高效的普遍原則，并且強調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)人要想在工作中有杰出表現(xiàn)，先實現(xiàn)良好的自我管理是至關(guān)重要的。在此基礎(chǔ)上，作者水到渠成地指出，要達(dá)到業(yè)務(wù)目標(biāo)，必須要對自己的目標(biāo)和重視的東西有清楚的認(rèn)識。最后，作者總結(jié)出，商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)才能就是要將首要的事情放在首要位置，這就暗示著在領(lǐng)導(dǎo)他人之前，你要先對自己的價值觀、能力和優(yōu)勢有清楚的認(rèn)識，并且要讓自己在別人看來是值得信任的。換句話說，優(yōu)秀的商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要十分了解自己，并且要能贏得他人的信任。
47. values, abilities and strengths
48. doing the right things
49. positive mental attitude
50. manage themselves
51. trust
Section B
Passage One
53. A It indicates that economic activities in the US have increased.
54. C Producers of agricultural goods and raw materials
55. C People’s reluctance to spend
56. B To increase their market share overseas.
Passage Two
這是一篇議論文。文章開頭就提供了一個背景，即英國的大學(xué)在將知識轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品和服務(wù)的能力方面不斷的遭受著批評。第二段提到了UK National Stem Cell Network，即英國國家干細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)，發(fā)出了這樣的警告：如果沒有資金和立法支持的話，英國將在干細(xì)胞研究方面失去領(lǐng)軍地位。 第三段，作者針對這個批評，提出了相反的看法，并以最近的一個研究數(shù)據(jù)作支撐：對比澳洲，加拿大，美國和英國的高校及研究所，英國在商業(yè)化活動的指標(biāo)上還是處于領(lǐng)先地位的。第四段作者從國家政策層面來分析，認(rèn)為過去十年的政策介入也對英國大學(xué)的表現(xiàn)產(chǎn)生了積極的影響。第五段講述，研究資金的偏態(tài)分布不僅僅是英國獨有的，其他經(jīng)濟體也存在這樣的問題。在英國，不到25%的大學(xué)卻擁有75%的研究資金。但同時，這些大學(xué)也是培養(yǎng)博士生最多的，產(chǎn)生的科學(xué)著作、專利和授權(quán)收入最多的機構(gòu)�？梢姡@種將資源集中的政策造就了研究型和商業(yè)型相結(jié)合的優(yōu)秀的大學(xué)。第六段，作者提到這些研究型高校的核心目標(biāo)就是將研究成果利益最大化。接著在第七、八兩段里，講述了這些高校能夠為英國經(jīng)濟的復(fù)蘇做些什么，即加快技術(shù)轉(zhuǎn)換和研究院教育水平。
57. A. they still have a place among the world leaders.
58. B. It does not reflect the differences among universities.
59. A. concentration of resources in a limited number of universities.
60. A. Fully utilize their research to benefit all sectors of society.
61. C. By promoting the efficiency of technology transfer agencies.
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