關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試常識(shí)
關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試常識(shí)
英語(yǔ)口語(yǔ)作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必修課，其主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力；其基本技能包括聽(tīng)讀能力、發(fā)音準(zhǔn)確、表達(dá)語(yǔ)意準(zhǔn)確、流利、得體等，英語(yǔ)口語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試常識(shí)。專(zhuān)業(yè)四級(jí)口試每年報(bào)考人數(shù)很多，考試過(guò)級(jí)率都很低。究其原因，作者通過(guò)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以及口頭交流和觀察，通過(guò)對(duì)結(jié)果的綜合分析，對(duì)專(zhuān)業(yè)四級(jí)口語(yǔ)考試中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析總結(jié)，給出相應(yīng)對(duì)策。
一、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試口試簡(jiǎn)介及評(píng)分方法
全國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)口語(yǔ)考試仍然采用錄音口試，將于筆試一周后舉行。
根據(jù)大綱要求，口試內(nèi)容將分解為三項(xiàng)：
(1)復(fù)述故事(聽(tīng)兩遍故事后復(fù)述3分種)；
(2)即席講話(根據(jù)所給的題目準(zhǔn)備3分鐘后，作即席講話3分鐘)；
(3)對(duì)話(根據(jù)規(guī)定的角色各自準(zhǔn)備3分鐘后，對(duì)話4分鐘)。
評(píng)分項(xiàng)目為五項(xiàng)：復(fù)述、即席講話、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)法。其中，前三項(xiàng)評(píng)分針對(duì)三項(xiàng)任務(wù)的完成情況，后兩項(xiàng)是對(duì)考生在完成前三項(xiàng)任務(wù)中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)法的總體評(píng)價(jià)。
具體評(píng)分過(guò)程如下：
(1)評(píng)分教師首先給三項(xiàng)任務(wù)依次打分，但每項(xiàng)任務(wù)的評(píng)分重點(diǎn)不同。復(fù)述部分強(qiáng)調(diào)故事的完整性與條理性；即席講話強(qiáng)調(diào)內(nèi)容切題、豐富、條理清楚，表達(dá)流暢；交談部分強(qiáng)調(diào)討論充分、遵循交際原則。
(2)評(píng)分教師就考生在三項(xiàng)任務(wù)中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)法進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)，打綜合分。分?jǐn)?shù)采用百分制，每五分為一檔。
(3)將五項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加，得到總分。
二、通過(guò)率現(xiàn)狀：
20XX年全國(guó)共20200多學(xué)生參加了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)口語(yǔ)考試，通過(guò)率為57.9%。
三、調(diào)查研究：
1、調(diào)查分析的方法及目的
以問(wèn)卷方式對(duì)本校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行摸底調(diào)查，并通過(guò)抽樣交流和觀察等方式，對(duì)本校大三年級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及心理進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。以期能夠?qū)ξ倚Ｓ⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及專(zhuān)業(yè)四級(jí)口語(yǔ)考試中存在的問(wèn)題有一個(gè)較全面的了解和把握。
2、調(diào)查研究對(duì)象及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
調(diào)查對(duì)象：西南科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院05級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生150名
四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及原因分析
通過(guò)對(duì)以上調(diào)查結(jié)果的綜合分析我們可以對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及過(guò)級(jí)情況有一個(gè)總體了解，并對(duì)其中普遍存在的問(wèn)題及造成原因總結(jié)如下：
1、平時(shí)缺乏口語(yǔ)練習(xí)
由上表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以明確的看到絕大部分學(xué)生在課下沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)口語(yǔ)練習(xí)，大學(xué)英語(yǔ)《英語(yǔ)口語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試常識(shí)》。在我們出生的時(shí)候并沒(méi)有母語(yǔ)和外語(yǔ)之分，我們?yōu)槭裁茨軌蛄骼?應(yīng)用母語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，就是練習(xí)的結(jié)果。造成外語(yǔ)口語(yǔ)能力低下的主要原因就是缺乏練習(xí)。
究其原因有以下幾點(diǎn)：
a)練習(xí)口語(yǔ)的意識(shí)淡薄。只是在上課時(shí)才去進(jìn)行簡(jiǎn)短的口語(yǔ)練習(xí)，平時(shí)不去練習(xí)。
b)缺乏語(yǔ)言環(huán)境。在以母語(yǔ)為主導(dǎo)的校園，缺乏口語(yǔ)練習(xí)的環(huán)境。雖然存在外語(yǔ)角等聯(lián)系場(chǎng)所，但是由于時(shí)間、地點(diǎn)、空間等各方面的原因限制，導(dǎo)致真正參與其中的學(xué)生數(shù)目少之又少。
c)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和毅力。自我控制能力弱，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
d)對(duì)口語(yǔ)的重視不夠。對(duì)于口語(yǔ)的定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致重視不足。
e)刻意追求外部條件的優(yōu)越性，忽視自身原因。
f)自信心缺乏，口語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，存在嚴(yán)重心理障礙，缺乏自信心。
五、解決對(duì)策
1、加深對(duì)口語(yǔ)的認(rèn)識(shí)
很多學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的重視不夠，還停留在應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)理念上，很少考慮自身需要和以后進(jìn)入社會(huì)的工作需要，缺乏長(zhǎng)期目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。而口語(yǔ)學(xué)習(xí)又是一個(gè)曠日持久的過(guò)程，非一朝一夕可以一搓而就，不像其他課程在短期內(nèi)就能看到效果，對(duì)于功利心極強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難堅(jiān)持練習(xí)，提高也無(wú)從談起，所以才有調(diào)查中66%的同學(xué)認(rèn)為口語(yǔ)不重要。過(guò)級(jí)率低在所難免。
2、加大口語(yǔ)練習(xí)量
作為一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不練習(xí)是絕難把它掌握的�？谡Z(yǔ)能力的提高不通過(guò)練習(xí)是不大可能。所以應(yīng)當(dāng)加大練習(xí)量，利用一切可利用資源進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。例如：積極參加各種外語(yǔ)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，參加英語(yǔ)角和外籍教師或留學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流聯(lián)系，通過(guò)比較接近實(shí)際口語(yǔ)練習(xí)，可以迅速提高口語(yǔ)水平。
3、克服心理障礙
大部分學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)是在100%的應(yīng)試教育環(huán)境中進(jìn)行的，因此學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)外語(yǔ)，擔(dān)心自己說(shuō)的不好。所以，外語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高一定要克服心理障礙，勇敢的說(shuō)出來(lái)。
總之，目前英語(yǔ)口語(yǔ)專(zhuān)四考試低過(guò)級(jí)率是以學(xué)生自身原因?yàn)橹鲗?dǎo)，外部因素為輔加的綜合原因?qū)е碌�。要想改變口語(yǔ)水平，提高專(zhuān)四口語(yǔ)考試的過(guò)級(jí)率，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，克服心理障礙，加大平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練，佐以專(zhuān)項(xiàng)針對(duì)性訓(xùn)練。其次，充分發(fā)揮教師的引路人作用，進(jìn)行技巧的指導(dǎo)。
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