2022大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)復(fù)習(xí)方法總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的2022大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)復(fù)習(xí)方法總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)復(fù)習(xí)方法總結(jié)1
請(qǐng)先注意以下幾點(diǎn)：
1、要明白所有的學(xué)習(xí)方法都是因人而異的，所以以下經(jīng)驗(yàn)僅供參考，大家要結(jié)合自身情況去復(fù)習(xí)，不可呆板套用。不過(guò)，基本思路是一樣的。
2、一定要明白，特別是對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的人，不刻苦復(fù)習(xí)是過(guò)不了四級(jí)考試的，不要存僥幸心理。復(fù)習(xí)方法很重要，要把時(shí)間統(tǒng)籌好，注意效率�？荚嚲褪强荚�，有它自有的一套出題規(guī)則。如果只剩下幾個(gè)月，就要把時(shí)間主要用在應(yīng)試訓(xùn)練上。
3、英語(yǔ)很重要，即使此次你過(guò)了四級(jí)考試，英語(yǔ)也丟不得，它與你以后職業(yè)發(fā)展甚至生活息息相關(guān)。平時(shí)，要注意英語(yǔ)基礎(chǔ)的提高，針對(duì)某一考試，短時(shí)間內(nèi)，就要注重應(yīng)試的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)方法：
一、 在開(kāi)始復(fù)習(xí)之前，先定一個(gè)計(jì)劃，包括兩部分。一是，在剩下的幾個(gè)月，
大概時(shí)間分配，即分幾輪復(fù)習(xí)，每輪大概花時(shí)間多少天;二是，細(xì)化到每一天，每天時(shí)間如何安排。注意：計(jì)劃要根據(jù)此后的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果，適時(shí)做出修改;要嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。
就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，距離6月份的考試還有兩個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間，所以我建議大家可以分兩輪復(fù)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一輪：從現(xiàn)在開(kāi)始到考前一個(gè)月(即5月中旬)，這一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)最好是背單詞，完形填空和閱讀理解。第二輪：時(shí)間為考前一個(gè)月，可以說(shuō)是沖刺階段，這一輪復(fù)習(xí)的任務(wù)主要是聽(tīng)力，作文和整套試題的模擬練習(xí)，當(dāng)然單詞還是要堅(jiān)持背的啦!!
二、 單詞一定要背，如果時(shí)間來(lái)不及，就背單詞書(shū)上的核心單詞。如果連核
心單詞都沒(méi)有時(shí)間背，就把自己在做完形填空和閱讀理解時(shí)遇到的新單詞，好好記住中文的意思。不過(guò)我建議從現(xiàn)在開(kāi)始就先背一遍大綱詞匯，在第二輪的復(fù)習(xí)中再去看核心詞匯和遇到的新單詞。
三、 每天早上應(yīng)安排半個(gè)小時(shí)左右讀英語(yǔ)，課文也好，聽(tīng)力原文也行，可以
的話盡量去背。文章最好選取自比較地道的英語(yǔ)教材，如21世紀(jì)英語(yǔ)系列，不要讀詩(shī)詞之類，那跟考試差距較遠(yuǎn)。這對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感非常有效，并會(huì)進(jìn)一步作用到你對(duì)整個(gè)英語(yǔ)考試做題的感覺(jué)。這一項(xiàng)目至少要堅(jiān)持到考試前3周，因?yàn)楹?周左右可能就需要把每一分鐘都用在強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練上了。
四、 不需要買(mǎi)太多的資料，一本就好，可以是真題或是預(yù)測(cè)題,，也可以是分 類講解型的資料。充分利用好你手頭的資料是你過(guò)四級(jí)的一個(gè)保障!!
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大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解的復(fù)習(xí)技巧
1、體現(xiàn)中心思想的選項(xiàng)是答案
文中的細(xì)節(jié)、例子、引語(yǔ)都是為了說(shuō)明文章主旨、段落主旨，所以考查細(xì)節(jié)的題目，雖然不是主旨題，但能體現(xiàn)中心思想或段落主旨的選項(xiàng)是答案的可能性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他選項(xiàng)。
2、看似合理的選項(xiàng)不是答案，看似不合理的選項(xiàng)是答案
四個(gè)選項(xiàng)中若有一個(gè)對(duì)問(wèn)題而言、根據(jù)常識(shí)看似不合理，而其他幾項(xiàng)根據(jù)常識(shí)都可合理地作為問(wèn)題的答案，此時(shí)若沒(méi)看懂文中意思，就可以大膽猜測(cè)可能這個(gè)看似不合理的選項(xiàng)是答案。作為答案的選項(xiàng)看起來(lái)不合理的原因可能是其中某個(gè)詞不是常用意義，若根據(jù)其通常意義理解則該選項(xiàng)看起來(lái)非常不合理，也可能是此問(wèn)題有一些特定的理由。無(wú)論是哪種情況，都有助于使試題具有難度。所以根據(jù)命題的難度原則及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可得出如下猜題技巧：看似不合理的選項(xiàng)是答案，看似合理的選項(xiàng)不是答案。
3、照抄原文的不是答案，和原文作同義替換的選項(xiàng)是答案
在設(shè)計(jì)題目時(shí)，為了迷惑考生，命題者一般都會(huì)將原文中的內(nèi)容換個(gè)說(shuō)法作為正確答案的選項(xiàng)，而將某些與題干問(wèn)題不符的原文原話設(shè)計(jì)為干擾項(xiàng)，或?qū)⒃牡哪承┚渥幼骷?xì)微的改變引誘考生上當(dāng)。
4、含義肯定的選項(xiàng)不是答案，含義不肯定的選項(xiàng)是答案
選項(xiàng)中的might等詞語(yǔ)可以表達(dá)一種委婉、中庸、不肯定的'語(yǔ)氣，為表達(dá)的觀點(diǎn)留有余地，而含義肯定的詞語(yǔ)則使得句意有些絕對(duì)、沒(méi)有余地。凡事都不能太絕對(duì)，所以選項(xiàng)“含義肯定的不是答案，含義不肯定的是答案”。含義不肯定的標(biāo)志有：can， could， probably， may， might， be likely to， most， more or less， relatively等。含有這些詞的備選項(xiàng)是答案的可能性較大。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解的復(fù)習(xí)方法
第一步
做題時(shí)不查生詞，中間不被其他事情打擾，嚴(yán)格按照20分鐘的時(shí)限完成兩篇真題閱讀理解。
在做題過(guò)程中，當(dāng)考生遇到生詞和看不太懂的句子時(shí)，盡量靠上下文給出的線索來(lái)猜測(cè)其含義。比如，當(dāng)句子中出現(xiàn)also、as well、too、besides、in addition等詞時(shí)，考生就可以推測(cè)出文中所涉及的兩方屬于順承關(guān)系，其論述方向是一致的。如果句子中出現(xiàn)but、yet、however、nevertheless、nonetheless等詞時(shí)，考生可以推測(cè)出文中所涉及的兩方屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，其論述方向是相反。了解了大致的論述方向，考生便可以推測(cè)出相關(guān)的句意了。
第二步
對(duì)照答案，針對(duì)做錯(cuò)的題目，在不查單詞的前提下，盡量根據(jù)上下文看出答題線索，并總結(jié)錯(cuò)誤原因。
很多時(shí)候，考生做錯(cuò)題的原因在于不會(huì)抓文章重點(diǎn)，總想讀懂全文之后再去做題。這樣不分主次的通篇全讀會(huì)讓考生把時(shí)間和精力花在無(wú)關(guān)緊要的信息上，結(jié)果導(dǎo)致思路混亂，把題目答錯(cuò)�？忌�，出題人不會(huì)在文章隨便什么位置都出題，他們通常會(huì)在文章的重點(diǎn)處或者是邏輯比較復(fù)雜的地方設(shè)置題目。舉例來(lái)說(shuō)：當(dāng)一個(gè)簡(jiǎn)單句和一個(gè)長(zhǎng)難句同時(shí)出現(xiàn)在段落中時(shí)，長(zhǎng)難句出現(xiàn)考點(diǎn)的可能性通常要大得多。所以，考生要抓住長(zhǎng)難句的邏輯結(jié)構(gòu)和論述方向來(lái)理解段落，應(yīng)對(duì)題目。段落的開(kāi)頭和結(jié)尾也屬于比較重要的位置，重點(diǎn)把握這兩個(gè)位置，就能迅速了解段落大意。同時(shí)，考生千萬(wàn)不要小看文章中出現(xiàn)解釋或說(shuō)明的地方，那往往是考點(diǎn)所在。因?yàn)橥ǔ?lái)說(shuō)，只有重要的內(nèi)容，作者才會(huì)花時(shí)間去解釋。所以，解釋或說(shuō)明的地方往往會(huì)成為命題位置。常見(jiàn)的解釋、說(shuō)明標(biāo)志包括冒號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以及諸如mean、such as、in other words、put in another way、show、suggest等單詞和短語(yǔ)。關(guān)于抓文章內(nèi)容重點(diǎn)，考生一定要在真題中著重體會(huì)。我們來(lái)看一個(gè)例子。
例：Reebok has already anticipated that walking shoes will be the next fitnessxrelated craze replacing aerobics shoes the same way its brightly colored， soft leather exercise footwear replaced conventional running shoes。 Through product diversification and careful market research， Reebok hopes to avoid the distribution problems Nike came across several years ago， when Nike misjudged the strength of the aerobics shoe craze and was forced to unload huge inventories of running shoes through discount stores。
40。 What lesson has Reebok learned from Nike’s distribution problems？
A） A company should not sell its high quality shoes in discount stores。
B） A company should not limit its distribution network。
C） A company should do follow up surveys of its products。
D） A company should correctly evaluate the impact of a new craze on the market。
解析：文章段落內(nèi)容冗長(zhǎng)，但只需抓住重點(diǎn)即可快速做答。題目問(wèn)到兩個(gè)公司Reebok和Nike，快速瀏覽段落就可以發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)公司是在最后一句才同時(shí)出現(xiàn)的。所以先忽略過(guò)前面的內(nèi)容，重點(diǎn)看最后一句。題目問(wèn)的是Reebok從Nike的分銷問(wèn)題上能汲取什么教訓(xùn)，而最后一句明顯提到Nike在幾年前錯(cuò)誤判斷了一個(gè)事情，此時(shí)考生不用往下再看，緊緊抓住misjudge這個(gè)動(dòng)作：既然Nike在幾年前misjudge，Reebok汲取到的教訓(xùn)當(dāng)然是不要misjudge，直接對(duì)應(yīng)D選項(xiàng)中的correctly evaluate，即“正確評(píng)估”。
03第三步
文章和題干的生詞，對(duì)照譯文，弄清每個(gè)題目的來(lái)龍去脈，糾正自己閱讀時(shí)出現(xiàn)偏差的地方。
在這個(gè)步驟中，考生一定要多查多問(wèn)，直到完全弄明白文章和題目的意思為止。這個(gè)步驟完成后，對(duì)于一篇閱讀理解文章，考生要能達(dá)到這種程度的理解：文章中沒(méi)有生詞，沒(méi)有不懂的句子，所有的題目都會(huì)做。
英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解的解題技巧
一、解題步驟
1、讀問(wèn)題，劃出標(biāo)志詞或關(guān)鍵詞
快速瀏覽題目，對(duì)5個(gè)題目有大概印象以便閱讀時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于本身已經(jīng)明確其考查內(nèi)容的題目，標(biāo)志詞和關(guān)鍵詞是比較容易找到的，只看一下題干即可，而對(duì)于那些并沒(méi)有出現(xiàn)標(biāo)志詞和關(guān)鍵詞的題目，如：The author suggests that，可以在解答試題時(shí)瀏覽選項(xiàng)作出解答。
2、略讀文章
在略讀中，首先閱讀第一段，因?yàn)榈谝欢瓮ǔ?huì)告訴我們作者將要討論的話題。然后閱讀下面各段的第一句話，以對(duì)每個(gè)段落的內(nèi)容有大概的了解，然后再閱讀最后一段，以幫助我們對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括，或了解作者的評(píng)價(jià)、態(tài)度等。
3、解答試題
根據(jù)試題中的標(biāo)志詞和關(guān)鍵詞，找到試題在文章中對(duì)應(yīng)的句子，并對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)閱讀，然后對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。
二、解題技巧
仔細(xì)閱讀題分為五種題型：主旨題、細(xì)節(jié)題、語(yǔ)義題、推理題和觀點(diǎn)態(tài)度題。
�。�1）細(xì)節(jié)題
[解題技巧]
在做細(xì)節(jié)題時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀題目，弄清題目的具體要求，以及所給4個(gè)選項(xiàng)，然后在題目或選項(xiàng)中確定關(guān)鍵詞，再利用關(guān)鍵詞回文章中定位，找出文章中相對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)性句子，與4個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照，以確定正確答案。通常細(xì)節(jié)題的答案在文章中都會(huì)找到，但是答案的表述和原文會(huì)有所差別，常常不是文章中的原話，而是詞語(yǔ)或句子的同義表達(dá)。
關(guān)鍵詞的確定也有技巧。如果題目或選項(xiàng)中有專有名詞（人名、地名等）、數(shù)字（年代、時(shí)間等）要將此定位為關(guān)鍵詞。因?yàn)檫@些詞有特點(diǎn)，在文章中很容易找到，所以很快就可以定位相應(yīng)的細(xì)節(jié)，從而找到正確答案。如果題目或選項(xiàng)中沒(méi)有明顯的詞，可以定位主要的名詞或動(dòng)詞為關(guān)鍵詞。
在所給的選項(xiàng)中有3個(gè)屬于干擾項(xiàng)，有的是片面性的，有的是部分正確，有的雖屬文章相關(guān)內(nèi)容，但不切合問(wèn)題，有的用同義詞、近義詞或形似詞進(jìn)行干擾。因此，核對(duì)4個(gè)選項(xiàng)時(shí)，務(wù)必慎重，千萬(wàn)不要粗心大意，千萬(wàn)不要想當(dāng)然。無(wú)論從數(shù)量還是分值上看，細(xì)節(jié)類問(wèn)題都是至關(guān)重要的。因此，平時(shí)要多讀多練，熟悉并掌握細(xì)節(jié)類問(wèn)題的解題步驟和技巧。
�。�2）主旨題
[解題步驟]
首先要確定文章有無(wú)主題句，以及主題句在文章中的位置。文章的主題句通常位于首段或尾段，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間段落。段落的主題句通常位于段首或段尾，有時(shí)也在段落的中間。
如有主題句，就能很容易確定文章或段落的主題。
如果沒(méi)有明顯的主題句，就帶著問(wèn)題細(xì)讀文章的首段和尾段找出其中心，抓住每個(gè)段落的主題句，明確文章的中心思想。
注意：如果文章主旨題出現(xiàn)在第一題，先不要做這道題，把后面的題做完后再回頭做第一題，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。
（3）推理題
[解題步驟]
推理題在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀理解中是比較難的一類試題，切忌主觀臆斷，推理必須基于文章中的具體事實(shí)細(xì)節(jié)。做題時(shí)雖不能直接找到答案，但一定要在文中找到推測(cè)的依據(jù)，進(jìn)行合理嚴(yán)密的推斷。
1、對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷———先在文中找到該細(xì)節(jié)所在的句子，在正確理解該句的基礎(chǔ)上推斷出未知的事實(shí)。
2、根據(jù)文章推測(cè)作者的觀點(diǎn)、目的、態(tài)度和思路———先確定文章的中心思想，再根據(jù)中心和作者所陳述的`事實(shí)及細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷。
3、推斷文章中沒(méi)出現(xiàn)的前一段或下一段的內(nèi)容———仔細(xì)閱讀并理解了文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析文章的首、尾兩段尤其是文章的開(kāi)始句和結(jié)束句。
�。�4）語(yǔ)義題
[解題步驟]
1、找到該詞或短語(yǔ)所在的句子。
2、確定詞性以及單詞、短語(yǔ)等在句子中所起的語(yǔ)法作用，明確整個(gè)句子的含義。
3、對(duì)上下文進(jìn)行分析，確定上下文中是否有該詞的定義、同義詞、近義詞或反義詞，從而可以判斷出正確答案。
4、根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，聯(lián)系日常生活中的有關(guān)常識(shí)，分析出合理的場(chǎng)景因素推斷單詞或短語(yǔ)的含義。
�。ㄟ�可以利用構(gòu)詞法的知識(shí)，尤其是詞綴法來(lái)猜測(cè)詞義。）
�。�5）觀點(diǎn)態(tài)度題
[解題步驟]
在回答態(tài)度類問(wèn)題時(shí)，對(duì)文章體裁的考查是一個(gè)非常重要的方面。一般來(lái)說(shuō)，在說(shuō)明文中作者的態(tài)度是客觀的（objective）或中立的（neutral）；而在議論文中，作者的觀點(diǎn)才會(huì)顯得多種多樣。
態(tài)度題中常用的選項(xiàng)有：positive（積極的）、negative（消極的）、neutral（中立的）、approval（贊成的）、disapproval（不贊成的）、indifferent（漠不關(guān)心的）、sarcastic（諷刺的）、critical（批評(píng)的）、optimistic（樂(lè)觀的）、pessimistic（悲觀的）等。
[答題注意事項(xiàng)]
1、注意文中帶有感情色彩的詞，通過(guò)這些詞可以推測(cè)出作者對(duì)所論述問(wèn)題的態(tài)度。
2、注意作者對(duì)文章所論述問(wèn)題的客觀描述，通過(guò)這些描述推測(cè)出作者對(duì)其的看法和態(tài)度。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)復(fù)習(xí)方法總結(jié)3
1、泛聽(tīng)
所謂泛聽(tīng)，指的是在聽(tīng)材料的過(guò)程中不停頓、不查詞、不反復(fù)，連續(xù)聽(tīng)下來(lái)，以明白聽(tīng)力材料的大意為目的。泛聽(tīng)要求考生抓住錄音中的關(guān)鍵信息，即對(duì)話或短文的主題、主要人物的觀點(diǎn)、最終的結(jié)論等。泛聽(tīng)的作用主要在于“叫醒”考生的耳朵。
多數(shù)考生都曾有過(guò)這樣的窘境：聽(tīng)錄音時(shí)聽(tīng)得一塌糊涂，可事后找到聽(tīng)力原文一對(duì)照，發(fā)現(xiàn)對(duì)話或短文中生詞極少，但在聽(tīng)錄音過(guò)程中就是聽(tīng)不懂什么意思。這主要是因?yàn)榭忌綍r(shí)接觸英語(yǔ)時(shí)主要是通過(guò)閱讀或?qū)懽鞯男问剑匆宰址男问絹?lái)認(rèn)知和處理英語(yǔ)信息，很少有機(jī)會(huì)去聽(tīng)或說(shuō)，因此對(duì)于同樣的英語(yǔ)內(nèi)容，眼睛很敏感，而耳朵就比較遲鈍了。所以，考生必須在備考階段加大聽(tīng)力的練習(xí)力度，但不要逐字逐句去聽(tīng)和對(duì)照，這樣信息的整體內(nèi)容會(huì)被打亂，筆者建議考生在精聽(tīng)之前先堅(jiān)持用泛聽(tīng)來(lái)磨練自己的耳朵。
泛聽(tīng)的材料選擇可以比較隨意，既可以選擇較早的真題（新的真題留給精聽(tīng)部分），也可以選擇模擬題，抑或是VOA的Special English也可以。最關(guān)鍵的是，考生要每天堅(jiān)持至少聽(tīng)一個(gè)小時(shí)。如果覺(jué)得一次聽(tīng)的時(shí)間較長(zhǎng)，可以每次聽(tīng)30分鐘，分兩次完成。若遇到自己不熟悉的發(fā)音現(xiàn)象，如連讀、略讀、弱讀等，做好相關(guān)標(biāo)記，以便提醒下次再聽(tīng)時(shí)多加留意。
2、精聽(tīng)
經(jīng)過(guò)泛聽(tīng)階段后，考生就可以進(jìn)入到精聽(tīng)階段了。精聽(tīng)階段一直要堅(jiān)持到考試之前。所謂精聽(tīng)，指的是在聽(tīng)的過(guò)程中關(guān)注所有細(xì)節(jié)，不但要理解錄音材料的內(nèi)容，弄清每道題目的意思，也要弄清每個(gè)詞的發(fā)音特點(diǎn)。在精聽(tīng)的過(guò)程中，考生如果覺(jué)得有聽(tīng)不懂的地方，可以隨時(shí)停下來(lái)，并且可以重復(fù)聽(tīng)。這個(gè)階段的重點(diǎn)是要把事情做細(xì)。
該階段的材料選擇以真題為主，尤其是最近幾年的真題�？忌梢苑磸�(fù)聽(tīng)，至少三遍以上。在反復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中，考生要仔細(xì)體會(huì)錄音材料中單詞和語(yǔ)句的發(fā)音規(guī)律和特點(diǎn)。筆者在此給考生推薦兩種方法：一個(gè)是跟讀，一個(gè)是聽(tīng)寫(xiě)。跟讀是先體會(huì)錄音中的發(fā)音，將之與自己的發(fā)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，以此來(lái)糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，然后模仿，再模仿，直到自己的發(fā)音和錄音中的一模一樣為止。聽(tīng)寫(xiě)不僅僅是針對(duì)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)而言，考生在備考短文理解題目時(shí)同樣可以做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，這樣做既可以提升考生的聽(tīng)力能力，也可以提高速記的速度，可謂一舉兩得。
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