2017年四六級(jí)考試流程
四六級(jí)開(kāi)始即將開(kāi)始，你知道考試流程是怎么樣的嗎?下面是CN小編為大家整理的2017年四六級(jí)考試流程，歡迎參考~
2017年四六級(jí)考試流程
一、考試時(shí)間：
2017年6月英語(yǔ)四級(jí)考試時(shí)間：6月17日
二、考試題型：[各題型分?jǐn)?shù)分配]
作文、閱讀、閱讀理解、翻譯
三、考試流程安排：
自本次考試起，調(diào)整后的CET4聽(tīng)力時(shí)間為25分鐘，考試起止時(shí)間調(diào)整為9:00-11:20。
9：10——11：20 125分鐘
8：40——9：00試音時(shí)間
9：00——9：10閱讀考場(chǎng)注意事項(xiàng)，發(fā)放考卷，貼條形碼
9：10——9：40 作文考試階段
9：40——10：05 閱讀測(cè)試
10：05——10：10 考試暫停5分鐘，收答題卡一(即作文和閱讀)
閱讀結(jié)束后完成剩余考項(xiàng)
11：20全部考試結(jié)束。
四、考試時(shí)長(zhǎng)：125分鐘
五：考試方式：筆試
相關(guān)閱讀：
四六級(jí)考試技巧
一、聽(tīng)力
關(guān)鍵詞：詞匯轉(zhuǎn)化、跟讀、速記
首先，在這里解釋一個(gè)概念：詞匯的分類。
詞匯分為四種：聽(tīng)力詞匯(聽(tīng)得懂的)、口語(yǔ)詞匯(說(shuō)得出的)、閱讀詞匯(看得懂的)和寫(xiě)作詞匯(寫(xiě)得出的)。
我們知道單詞有音、形、義三個(gè)屬性，而傳統(tǒng)教學(xué)中英語(yǔ)詞匯都是一個(gè)樣，注重形和義的記憶，這樣記下來(lái)的詞匯頂多看得懂，寫(xiě)得出，也就是我們所說(shuō)的閱讀詞匯和寫(xiě)作詞匯。
這就造成絕大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者聽(tīng)說(shuō)能力明顯弱于讀寫(xiě)能力，因?yàn)槲覀兊穆?tīng)力詞匯和口語(yǔ)詞匯要遠(yuǎn)小于閱讀詞匯和寫(xiě)作詞匯。
最典型的就是聽(tīng)力聽(tīng)不懂，看完原文以后才恍然大悟，其實(shí)詞匯都認(rèn)識(shí)，就是聽(tīng)不出來(lái)，對(duì)詞匯，詞組的聲音敏感度不夠，最終學(xué)成“聾子英語(yǔ)”，進(jìn)而又成為“啞巴英語(yǔ)”。
怎么辦?怎么把看得懂的變成聽(tīng)得懂的，這就涉及到詞匯類型的轉(zhuǎn)化，如何把閱讀詞匯轉(zhuǎn)化為聽(tīng)力詞匯。
一個(gè)很有效的方法就是跟讀，就是把邊放聽(tīng)力錄音，邊跟在后面讀。
這里注意兩個(gè)問(wèn)題：
1、錄音不要放放停停，不要暫停錄音，這里訓(xùn)練的就是你的邊聽(tīng)邊讀，一心二用的能力。
(當(dāng)然初學(xué)者可以慢慢來(lái)，直到逐漸不用暫停，逐漸嘗試高語(yǔ)速的聽(tīng)力材料。)
2、跟讀時(shí)不要看文本，不要借助文字，這里訓(xùn)練的就是你的詞匯轉(zhuǎn)化，聽(tīng)力詞匯的能力。
(同樣初學(xué)者要一步一步來(lái)，直到逐漸擺脫文本，逐漸由小段跟讀到大段地跟讀。)
四六級(jí)聽(tīng)力中大家要注意的是速記。
這里同樣要注意兩個(gè)問(wèn)題：
1、所謂速記就是把聽(tīng)到的，迅速的通過(guò)筆記協(xié)助大腦記憶，注意，這里是協(xié)助，不是代替，也就是說(shuō)筆記的功能是幫助你回憶，記完筆記是要回頭整理的，
所以只要筆記能看懂就可以，不一定要是單詞，漢字、圖畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字、任何能讓你回憶起當(dāng)時(shí)聽(tīng)到的詞匯就可以。
切忌完美主義，把這個(gè)空的單詞寫(xiě)完后錄音已經(jīng)讀過(guò)好幾個(gè)空，你自己都找不到了。
關(guān)于速記符號(hào)建議大家花點(diǎn)時(shí)間，拿幾套真題，把聽(tīng)寫(xiě)部分的詞匯匯總一下，自己揣摩一下，形成自己的速記符號(hào)。
因?yàn)樗儆涃F在迅速、習(xí)慣而不是規(guī)范，狂草?沒(méi)關(guān)系的，只要自己能根據(jù)它回想起當(dāng)時(shí)的.那個(gè)單詞就可以!
2、速記也講究的是一心二用，這里是邊聽(tīng)邊寫(xiě)。
怎么訓(xùn)練?很簡(jiǎn)單，聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候，拿筆在紙上寫(xiě)數(shù)字，從1寫(xiě)到100。
同時(shí)要能聽(tīng)懂聽(tīng)力，挑戰(zhàn)一下!
二、閱讀
關(guān)鍵詞：詞匯記憶、主旨、題干
同樣，閱讀理解大家最頭疼的還是詞匯，這里是苦于詞匯量匱乏，好多單詞壓根沒(méi)見(jiàn)過(guò)，還是方法的問(wèn)題。
前面提到，傳統(tǒng)教學(xué)中注重詞匯的形和義的記憶。
而閱讀詞匯有相當(dāng)一部分是長(zhǎng)難詞匯，拼寫(xiě)是老大難，而閱讀詞匯講究的是詞匯的數(shù)量，拼寫(xiě)恰恰是無(wú)關(guān)緊要的，只要你能認(rèn)識(shí)，甚至僅僅只是眼熟都是可以的，
因?yàn)殚喿x不同于寫(xiě)作，閱讀是有上下文的，只要你有印象，聯(lián)系上下文，回憶起來(lái)，甚至猜出詞義來(lái)都是很簡(jiǎn)單的事。
(當(dāng)然，猜詞義要根據(jù)詞根詞綴，詳見(jiàn)《詞匯記憶法》)那么閱讀詞匯如何記憶?循環(huán)記憶法，重在多量多次。
(詳見(jiàn)《詞匯記憶法》里的時(shí)間表)
接下來(lái)，就閱讀常見(jiàn)的題型簡(jiǎn)單介紹一下方法：
1.主旨題：大意題、觀點(diǎn)題、文章題目題
這類題，關(guān)鍵在把握主旨，文章意圖和作者態(tài)度一定要明確。
所以文章首末段一定要讀。
2.細(xì)節(jié)題：詞義匯、信息題
詞匯題：1).詞匯替換題，首先弄懂原詞匯在文中的意思，注意是文中的意思(有可能是引申義)。
再去根據(jù)選支詞匯判斷，注意詞根詞綴。
2).詞義判斷題，首先根據(jù)詞根詞綴判斷詞匯的自然屬性(單詞基本意象)，再聯(lián)系上下文推測(cè)詞匯社會(huì)屬性(引申義)。
信息題：這類題往往給出四句話讓選出正確的或不正確的一個(gè)。
四個(gè)選支就有四個(gè)點(diǎn)，找起來(lái)很費(fèi)時(shí)，所以性價(jià)比不是很高，這類題往往是最后一題，可以根據(jù)前面的題目中找矛盾，與前面矛盾的一定是錯(cuò)誤的。
最后還有幾個(gè)小技巧教給大家：
1.拿到文章后不要上去就看文章，也不要上去就看問(wèn)題。
先看看第一段，大概知道這篇文章大概講什么了再看問(wèn)題。
看問(wèn)題時(shí)，也不要把題干選支都看了。
題干一定是正確的，選支有75%都是錯(cuò)誤的。
在沒(méi)有看文章之前就接觸這么大比例的錯(cuò)誤信息對(duì)做題沒(méi)好處，因?yàn)橄热霝橹鳌?/div>
2.國(guó)外的文章很多是觀點(diǎn)明確，褒貶鮮明的。
所以很多題目是可以根據(jù)詞句的褒貶性來(lái)判斷的。
(當(dāng)然前提是你要能弄清楚作者是什么態(tài)度)
3.選支中說(shuō)的非常絕對(duì)的(絕對(duì)是或絕對(duì)非)一般是錯(cuò)誤選項(xiàng)。
三、作文
關(guān)鍵詞：固定、萬(wàn)能、亮點(diǎn)
1.詞匯，詞組高級(jí)化(5個(gè)高級(jí)詞匯、5個(gè)高級(jí)詞組，注意，這里一定是最最普世性的，任何文章都能用得到的，如：significant、extremly、fantastic、spare no effort、advance our knowledge、widen our horizon...)
2.句型多樣化(3~5個(gè)常用句型，如：強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、非限制性定語(yǔ)從句等等。
3.結(jié)構(gòu)模式化(3~4段，開(kāi)篇講問(wèn)題，講現(xiàn)象;第二段，正方觀點(diǎn);第三段，反方觀點(diǎn);第四段，自己的看法。
切忌分段太多，閱卷時(shí)間緊任務(wù)重，閱卷老師只給你20秒的時(shí)間抓住他的眼球，不要�；ㄕ小�
4.亮點(diǎn)突出化(最后一段要寫(xiě)出亮點(diǎn)，這一段完全可以寫(xiě)一個(gè)完美萬(wàn)能段，見(jiàn)神殺神，見(jiàn)鬼殺鬼絕對(duì)秒殺閱卷老師的段落。
這里，給大家一個(gè)例子，僅供參考：
As far as I'm concerned ,we're now in the most exciting time in the hitory of the world ,a time when even the grandest hope seems in our own heart. But all this should be based on the certain foudation. Consequently, we must try every effort to widen our horizon and advance our own knowledge. Only in this way can we receive a bright future.