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6月英語四級零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)四方面

時(shí)間:2021-02-28 17:24:04 英語四級 我要投稿

2017年6月英語四級零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)四方面

  學(xué)生聽老師的話并非有錯(cuò),但是不能盲從,否則,不但會去去主見,還會失去創(chuàng)新能力。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的2017年6月英語四級零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)四方面,歡迎參考~

2017年6月英語四級零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)四方面

  2017年6月英語四級零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)四方面

  一、依據(jù)自己英語功底確定復(fù)習(xí)計(jì)劃

  在做任何一件事前,我們都需要知道自己具備什么條件,有哪些不足。學(xué)習(xí)英語也是。

 、 高中英語語法基礎(chǔ)不錯(cuò),應(yīng)該如何做?

  如果你的初高中英語成績一直都很不錯(cuò)的話,可以證明一點(diǎn),那就是你的語法一定學(xué)得很好。那么接下來備考四六級考試你所需要做的就是擴(kuò)充詞匯量,加強(qiáng)聽力練習(xí)。

  在四六級考試前的三個(gè)月,你應(yīng)該把所有的精力用來做真題。我的建議是在這三個(gè)月內(nèi)你應(yīng)該平均每周做一套歷年真題,最好是?挤绞。

  在做題之前準(zhǔn)備好一切必備工具(如:鉛筆、鋼筆、MP3、答題紙),還有表(用來計(jì)時(shí))。記下開始答題時(shí)間,按照考試標(biāo)準(zhǔn)順序作答,同時(shí)身心也應(yīng)如考試一樣專注集中。

  每做完一套卷子,拿出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行核對及總結(jié),以辨明自己的強(qiáng)弱項(xiàng),為接下來的學(xué)習(xí)提供指南?偨Y(jié)應(yīng)該在卷首和試題旁邊都有。

  上面說的是成績特別好的。

 、 高中英語基礎(chǔ)薄弱,應(yīng)該如何做?

  如果你的英語一般或很差的話,你需要做的就太多了。

  我的建議是充分利用好課堂45分鐘,把你的不懂的地方向老師請教。特別是一些語法,并不是所有的語法你都能通過看語法書之類的資料就能理解掌握的'。

  一個(gè)良師勝過任何資料!此外,這里說的是你如果以下定決心考一個(gè)英語證書的話,你應(yīng)該從大一開始就訂一個(gè)計(jì)劃。

  每天記多少單詞,每周讀幾篇英語文章,寫幾篇話題作文,這些都必須明確。更重要的就是嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。英語底子越薄,學(xué)習(xí)起來就會越難。

  二、了解聽力特點(diǎn)

  其實(shí),不論你的英語基礎(chǔ)如何。聽力絕對是一個(gè)備考的絆腳石。

  因?yàn)閷τ诿總(gè)英語的學(xué)習(xí)者來說,閱讀和聽力的不同之處是:

  閱讀時(shí),我們首先讀到單詞,然后將單詞的漢語意思翻譯出來,每讀到一個(gè)單詞就重復(fù)一次這樣的過程,而且不懂或不認(rèn)識個(gè)別單詞也不會影響你對整篇文章大意的理解。而且我們都有回讀的習(xí)慣。

  但是聽力就不行了,聽力的內(nèi)容都比較短,沒有回聽這一說,考查應(yīng)試者對聽到的信息的瞬間捕捉、理解和轉(zhuǎn)化能力。平時(shí)能讀懂的句子和單詞未必就能聽懂。英語中有很多連讀,失去爆破的發(fā)音現(xiàn)象。所以多聽和反復(fù)聽就變得十分重要啦。

  聽力這一塊并無什么技巧可言。

  聽力練習(xí)的最高境界就是能把聽到的句子完整原味的說出來,聽清楚每一個(gè)單詞并明其意。

  每次聽的時(shí)候都應(yīng)盡量做到心隨音移,千萬別去回憶沒有聽懂的地方,否則會錯(cuò)過下面的內(nèi)容,影響你對大意的理解。

  有聽不懂的單詞不要刻意去想他的意思,馬上聽下面的內(nèi)容。這一點(diǎn)要切記!練習(xí)聽力的同時(shí)也是在復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的單詞。

  三、閱讀多練題型

  閱讀這一塊需要平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的訓(xùn)練。和其它書中一樣,閱讀文章時(shí)要克服出聲閱讀,努力做到默讀,聲音不振動,即是心讀。還要克服回讀的毛病。多讀多做題就可以將閱讀理解的分拿到手。

  四、寫作常備句式與固定搭配

  寫作這塊也并非一朝一夕就能練好的。

  首先要敢于親自動手寫,然后再與參考作文比較,找出不足之處,勾畫出參考作文中的一些固定搭配,短語和句式,努力記住。

  最好用一個(gè)本子專門用來記下這些搭配和句式。

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