大學(xué)英語四級考試復(fù)習(xí)全規(guī)劃(基礎(chǔ)篇)
一. 基礎(chǔ)篇——詞匯
(1)詞匯量小的同學(xué)：重在多!
首先，可以去做一個詞匯量測試，如果同學(xué)詞匯量低于3500個的話，就需要拼命增加背詞量!因?yàn)槿绻陀谶@個數(shù)字，你能夠在復(fù)合式聽寫、翻譯、寫作當(dāng)中用到的積極詞匯，非常少，嚴(yán)重拖你總分的后腿!
擴(kuò)大詞匯量最有效的方式：
一方面，固定一本單詞書，每天翻閱5頁， 滾動重復(fù)熟悉、直到能背誦。第二天翻閱10頁(復(fù)習(xí)前1天的5頁);第三天翻閱15頁(復(fù)習(xí)前2天的10頁);第四天20頁(復(fù)習(xí)前3天的15頁);第五天將全部20頁中已經(jīng)記得中英文意思的詞劃掉，剩下沒記住的'詞用筆記本摘抄下來。留到下一周每天翻看一下。新的一周又以此類推做這樣的背誦。
另一方面，在上下文語境和學(xué)習(xí)運(yùn)用中背誦。如果大學(xué)里有正在學(xué)習(xí)的英文教材，或是你作為“學(xué)霸”每天還在做閱讀和聽力，就把這中間的生單詞、好詞好句、特別是固定搭配，抄寫、背誦!
一個好的習(xí)慣和好的開始，至少要堅持21天!
完成21天這樣的學(xué)習(xí)，再進(jìn)入接下來的“重在質(zhì)”的階段吧!
(2)詞匯量大的同學(xué)：重在質(zhì)!
四、六級考試當(dāng)中，常常遇到不少同學(xué)在閱讀中能看懂，到了聽力中聽不懂;還有的同學(xué)只知道單詞的意思，會認(rèn)，但不知道怎樣拼寫;還有同學(xué)考場不認(rèn)識，出了考場，恍然頓悟。以上種種癥狀，都是平時不注重單詞背誦質(zhì)量的后果。
重視單詞質(zhì)量的方式：
1) 名詞、動詞、形容詞，一定要會讀、聽過正確發(fā)音、會拼寫!
2) 動詞的搭配;動詞和形容詞所在的例句，都要能夠熟悉，即知道其最常用的用法!
如果有同學(xué)實(shí)在學(xué)習(xí)時間和精力有限，教給大家重視背詞質(zhì)量“偷工減料”的兩個小招：
“偷工減料”第一招：至少會拼寫歷年真題中復(fù)合式聽寫空格里的單詞;“偷工減料”第二招： 到聽寫酷當(dāng)中去聽寫歷年真題的片段，每2-3天練1篇，保證100%正確率。
既練習(xí)了聽力，又了解用法，同時，還真正能幫助掌握“音、形、義”，一舉多得!
二. 基礎(chǔ)篇 —— 語法
雖然，目前四、六級語法最明顯、最集中的表現(xiàn)在真題卷中只有漢譯英的翻譯題。但實(shí)際上，聽力中的虛擬語氣，閱讀中的長難句，寫作時的正確與否，無處不在地需要扎實(shí)的語法基本功。
在復(fù)習(xí)語法時，一是查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)復(fù)習(xí)句法;二是操練語法難點(diǎn)。
一些無論是在四、六級也好，還是在別的考試中，甚至在整個英語學(xué)習(xí)的路上，大家普遍容易犯的問題是學(xué)過的語法知識點(diǎn)都是零散的，不具有系統(tǒng)性。
其實(shí)，英語語法可以分為詞法和句法。要想語法具有系統(tǒng)性，可以找一本語法書。從句法部分開始，重新看一遍。
以教研君的經(jīng)驗(yàn)，向大家推薦徐廣聯(lián)主編的《大學(xué)英語語法——講座與測試》，相信在大學(xué)的圖書館也都能借到。
書中，以下部分務(wù)必翻看：
1) 定語從句 2)簡單句和并列句 3) 一致關(guān)系 4) 名詞性從句
而語法難點(diǎn)，幾乎是“老生常談”。主要就是：
1) 虛擬語氣 2)非謂語 3) 強(qiáng)調(diào)
大家有注意到老師對語法難點(diǎn)用了“操練”二字，意思就是這些語法點(diǎn)，最好不光看語法題目，而是去找語法書對應(yīng)的語法題目，多做些題目。每個語法點(diǎn)，至少做對100道題!
另外，對于語法特別薄弱的同學(xué)，一定要耐下性子，去重新熟悉語法的時態(tài)部分。尤其是一些相似時態(tài)之間的辨析。
當(dāng)然，相對詞匯而言，語法的飛躍還是相對時間花費(fèi)更多。因此，總體建議同學(xué)在詞匯和語法學(xué)習(xí)的時間比例分配上為：一周7天，5：2，5天的時間用心學(xué)詞匯，2天的時間用心“補(bǔ)”語法!
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