淺談英語專業(yè)四級考試聽力應試策略論文

　　論文摘要：聽力是英語專業(yè)四級考試中比重最大的一個版塊。聽力考試的成敗對整場考試的成敗有著直接的影響。本文以四級考試大綱為指導，結合筆者多年的聽力教學經驗及學生應考實際困難，全面探討了專四聽力的應試策略。

　　論文關鍵詞：專業(yè)四級聽力 應試策略

　　聽力是英語學習中一項非常重要的技能，同時也是專業(yè)四級考試評價中的一項重要指標。在專業(yè)四級考試中，整套試卷共由六個部分組成，其中聽寫占15%、聽力理解占15%、完形填空占10%、語法與詞匯占15%、閱讀理解占20%、寫作占25%。[1]綜合以上數(shù)據(jù)，我們不難發(fā)現(xiàn)，聽力部分所占比重高達30%，是整套試卷中所占比重最大的一個版塊。能否做好聽力，對于能否通過專業(yè)四級有著直接的影響。本文旨在就如何提高學生專業(yè)四級聽力考試成績做出有益的探索。

　　一、專業(yè)四級聽力考試內容及要求

　　由高等學校外語專業(yè)教學指導委員會編寫出版的2000版《英語教學大綱》明確規(guī)定，高校英語專業(yè)二年級學生聽力部分應達到的要求為：“聽懂英語國家人士關于日常生活和社會生活的談話；聽懂中等難度（如TOEFL中的短文）的聽力材料，理解大意，領會作者的態(tài)度、感情和真實意圖。聽懂VOA正常速度和BBC新聞節(jié)目的主要內容。能大體辨別各種英語變體（如美國英語、澳大利亞英語）；能15分鐘內聽寫根據(jù)已學知識編寫或選用的詞數(shù)為200個左右、語速為每分鐘120個單詞的錄音材料，錯誤率不超過8%。”[2]根據(jù)《教學大綱》的測試要求，2004版的《高校英語專業(yè)四級考試大綱》規(guī)定：英語專業(yè)四級考試聽力部分的內容包括聽寫(Dictation)和聽力理解(Listening Comprehension)兩個部分。其中聽寫部分為主觀試題，要求學生在15分鐘內聽寫長度約為150個單詞的材料，拼寫和標點符號正確無誤，錯誤率不超過8%。聽力理解部分采用多項選擇題，共分為對話(Conversations)、短文(Passages)和新聞(News)三個小節(jié)。該部分要求學生能根據(jù)不同情景準確理解所聽內容。聽力理解部分共30道小題，要求學生從所給的四個選項中選出一個最佳答案，所有內容僅念一遍。

　　二、專業(yè)四級聽力考試應試策略

　�。ㄒ唬┲匾曊骖}的運用

　　在專業(yè)四級聽力備戰(zhàn)的復習階段，選材尤為重要。一份好的試題，往往能使學生的復習達到事半功倍的效果。然而，市面上的試題版本繁多，質量也參差不齊，在面對各種不同版本的真題、模擬題和預測題的時候，學生往往不知從何著手。筆者認為，學生在選材方面不妨可以先從真題入手。2003年，考試大綱修訂小組對1997年出版的《高校英語專業(yè)四級考試大綱》進行了修改，《新綱》于2004年完成并于次年開始實施。以2011年參加考試的學生為例，學生可以找到從2005年到2010年一共6套的真題作為參考。由于真題是最直觀也是最能反映專業(yè)四級考試難度的材料，考生可以通過真題對自己的聽力水平做出客觀而準確的判斷，及時發(fā)現(xiàn)自己與考試要求的差距，并進行有針對性的專項練習。

　�。ǘ�）精聽與泛聽相結合

　　在真題的使用上，不少同學存在誤區(qū)。特別是聽力部分的試題，他們往往只聽一遍就不了了之了。有的同學甚至認為聽力試題做過以后，再聽就是毫無意義的重復。其實不然。一套好的試題，值得反復去聽，要將精聽與泛聽的方法結合起來。所謂精聽就是對照聽力原文逐字逐句地聽，邊聽邊復述，邊聽邊總結。在做完一套聽力試題后，同學有必要對自己的答卷進行分析，而不僅僅是核對答案。做錯了的題，到底是因為緊張、走神，還是因為生詞、辨音等原因造成的，自己要心中有數(shù)。通過精聽，學生不僅可以找到自己答錯題的.原因還能在這個過程中積累聽力中一些有用的知識點，如在真題中出現(xiàn)的高頻詞，交際中的常用表達以及習慣用法。相信學生通過自己的總結記取的知識點要比印在參考書、詞匯本上的知識點來得深刻、來得持久。精聽過后，接下來就是要將知識點內化。這時，學生不妨采取泛聽的方法。所謂泛聽就是在精聽的基礎上對聽力材料反復再聽。泛聽時不必再去看試題和聽力原文。泛聽的重點是對聽力材料進行整體感知以及對知識點的重復再現(xiàn)，通過反復再現(xiàn)的方式不斷刺激學生的聽覺神經，這就好比學唱歌曲，一首歌聽過多遍后，自然而然地也就會唱了。泛聽的方式和時段也可靈活選擇，學生可將一些閑散的時間利用起來，如睡前、飯后等時段都是泛聽的絕佳時間。泛聽是通過潛移默化的方式將知識點內化的同時培養(yǎng)學生的語感。學生如果能很好地采用精聽與泛聽相結合的方法來對待每套真題，就能大大提高真題的使用效益。學習貴在持之以恒，聽力更是如此。學生若能按照上述方法復習，不但能達到測試的目的，還能積累有用的知識點，更重要的是學生在篇章中對英語進行整體感知的同時，逐漸培養(yǎng)了語感。

　�。ㄈ�）聽寫部分的備考

　　根據(jù)《高校英語專業(yè)四級考試大綱》的規(guī)定，聽寫部分要求考生逐字逐句地聽寫出長度約為150個單詞的材料。專四聽寫是學生認為最不好把握，同時也是得分率較低的題型之一。多年來，很多高校聽寫部分的平均分數(shù)一直在及格水平線上徘徊，有的高校甚至還達不到這個分數(shù)線（聽寫總分按15分計算，及格分為9分）。究其原因，學生得分不高主要有以下兩個問題：

　　第一、聽懂了但寫不全。從難易程度來看，絕大部分學生都認為聽寫材料還是比較容易聽懂的，但就是無法完整地將句子寫下來。這就反應出學生書寫速度慢的問題。在平時的練習中，學生應嚴格按照考試的要求來進行訓練，而不應刻意地倒帶重放，因為停停寫寫，達不到訓練的效果。只有在平時的訓練中，將書寫速度提高，學生在考場上才能應對自如。除了書寫速度以外，學生還應掌握一些聽寫的技巧：首先是要學會審讀標題。試卷上一般會出現(xiàn)聽寫材料的標題，標題是一篇文章的文眼所在，同時也往往會是文章中的高頻詞，所以，把握住了標題，學生就可以大膽揣測聽寫的范圍和內容，或者說會有一個心理預期。其次是要把握聽寫時機。專四聽寫一共念四遍，第一遍朗讀的時候學生不要急于下筆，應先聽懂文章的大意。第二、三遍朗讀的時候學生可以意群為單位進行聽寫。為了完整地記錄一個小節(jié)，學生在遇到較長的單詞時，可記錄其首字母或略寫形式，待到停頓的間隙再將其補充完整。有時聽力材料中會出現(xiàn)一些數(shù)詞、時間或百分比，為了節(jié)省時間，提高書寫速度，學生可采用阿拉伯數(shù)字或百分號來代替英文單詞。第四遍的常速朗讀，學生應抓緊機會一字一句地仔細核對，查缺補漏。尤值一提的是，很多學生在完成上述動作之后，就不再管這一部分，這是非常不明智的做法。學生應該再次閱讀聽寫材料，在閱讀的過程中可用潛在知識排除一些明顯的語法、拼寫和標點錯誤，從而減少過失性失分，可提高該題得分1—2分，甚至更高。

　　第二、學生不了解評分標準而導致失分。按照計分標準，聽寫共分為15個小節(jié)，每小節(jié)1分。錯誤類型分為大錯誤和小錯誤，大錯誤出現(xiàn)一次扣0.5分，小錯誤出現(xiàn)一次扣0.25分。每節(jié)最多扣1分。重復錯誤，僅扣一次分。其中大錯誤包括漏寫、加詞、造詞（冠詞做小錯計）、大移位、時態(tài)錯誤等。小錯誤包括單詞拼寫錯一到兩個字母、標點符號錯誤（含大小寫）、冠詞、單復數(shù)錯誤等。小錯誤在一節(jié)中出現(xiàn)一次，留作總計；出現(xiàn)兩次，扣0.5分；出現(xiàn)三次，扣0.5分后留一小錯作總計；出現(xiàn)四次扣一分。[3]基于以上評分標準，考生可有以下應試策略：首先，保持書寫的整潔、規(guī)范，以便閱卷老師清楚地評閱；其次，注重細節(jié)，力求每個小節(jié)從拼寫到標點都正確無誤；最后就是要有取有舍，在保證簡單的小節(jié)拿滿分的同時，學會放棄一些句子較長、生詞較多的小節(jié)，以確保不影響整體的答題。

　　聽寫部分占據(jù)了聽力測試的半壁江山，要攻克專四聽寫除了要有速度和技巧外，還要精益求精。只要做到上述要求，聽寫部分是可以拿到高分的。

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　　讓學生感覺頭痛的另一種題型是新聞英語。按照大綱要求，學生要能聽懂VOA正常速度和BBC新聞節(jié)目的主要內容。學生之所以會覺得新聞難懂原因有三：一是新聞中有大量與時事相關的生詞；二是新聞的語速較快；三是學生對新聞本身的內容不熟，缺乏一定的背景知識�；�于以上原因，學生往往會在新聞念完以后無法抓住其大意，有的甚至云里霧里，完全不知所措。因此，新聞試題往往失分嚴重，有的學生甚至產生畏懼心理，對新聞部分采取放棄的態(tài)度。其實，答題的時候只要能抓住新聞的特點，新聞類試題是比較容易把握的。首先，新聞報道往往把最重要的內容放在第一個句子中，這個句子就是我們常常說的“新聞導語”(the news lead)。新聞導語一般會包括事件(what)、時間(when)、地點(where)、人物(who)、原因(why)和方式(how)等六大要素。新聞導語是新聞的高度濃縮，聽懂了導語就可以對新聞的主要內容有一個大體了解。所以，聽懂新聞的第一句話至關重要。第二，根據(jù)以往新聞英語的命題規(guī)律，新聞英語的命題有很大一部分是考查對新聞細節(jié)的捕捉。其特點是對具體信息的辨別，在新聞中幾乎可以找到原本的表達。由此可見，在沒有聽懂新聞的情況下將題做對的可能性還是很大的。第三，不要太在乎聽不懂的地方。由于生詞、語速等原因，新聞部分遇到聽不懂的地方是很正常的。所以考生在考場上要有“顧全大局”的心態(tài)，就是遇到聽不懂的地方也不要停下來思考，應該專心聽下去。最后，學生在平時備考的時候還應該收集新聞中常出現(xiàn)的高頻詞。據(jù)統(tǒng)計，新聞報道中常用的詞匯大約有1500個。[4]如果在掌握一定詞匯量的基礎上再去聽新聞的話，必然會大大增加對新聞的理解能力。由此可見，只要掌握了新聞英語的特點，就完全有可能在專四新聞聽力部分少失分，甚至多得分。

　�。ㄎ澹�養(yǎng)成先讀題的好習慣

　　聽力考試，除了考查學生的聽力能力之外還考學生的心理素質。在以往的考試中，考生由于某道試題沒聽懂而影響了整場聽力考試的例子比比皆是。所以，考生在錄音播放前預先讀題就顯得尤為重要。首先，考生在讀題的過程中可以對即將聽到的內容作出大膽的推測，這會讓考生感到心中有數(shù)，從而在心理上增強考試的信心。其次，在讀題過程中對關鍵詞的勾畫，有助于考生對聽力材料的把握從而提高考生答題的準確性。最后，預先讀題可有效避免考生在考試過程中因匆忙答題而造成的失分情況。

　　三、結語

　　聽力是考查學生英語綜合能力的一個重要板塊。聽力部分能否做好，會直接影響后面整套試題的答題心態(tài)。學無定法，以上淺論是結合筆者多年英語聽力一線教學經驗總結而來，供各大院校專業(yè)學子及各位同仁甄別參考。

　　參考文獻：

　　[1]高校英語專業(yè)四級考試大綱修訂小組.高校英語專業(yè)四級考試大綱[Z].上海:上海外語教育出版社,2004.

　　[2]高等學校外語專業(yè)教學指導委員會英語組.高等學校英語專業(yè)英語教學大綱[Z].上海:上海外語教育出版社,2000.

　　[3]董曼霞.從TEM—4聽寫的考試要求和評分標準談備考策略[J].和田師范�？茖W校學報,2009,(3).

　　[4]高陽,袁麗娜.2010英語專業(yè)4級考試滿分聽力[M].世圖音響電子出版社,2009.

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