現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中最優(yōu)化應(yīng)用研究課題開題報告
一、課題的提出：
素質(zhì)教育是當(dāng)前教育界的熱點問題，也是教育改革的最終目標(biāo)，“現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中 最優(yōu)化應(yīng)用研究”課題開題報告�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展。這就明確了基礎(chǔ)教育實施素質(zhì)教育的必要性和重要性，新一輪基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中也強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么，如何提高學(xué)生的全面素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的能力呢？只有提高課堂教學(xué)效率，那么，如何才能提高課堂教學(xué)效率，采用哪些輔助手段？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中得到越來越廣泛的運用，如何恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)，以此作為重要的教學(xué)輔助手段以提高課堂教學(xué)效率，這是本課題研究的目的。
現(xiàn)代教學(xué)媒體和傳統(tǒng)的教育相比，有明顯的特色：
（1）設(shè)備先進。包括幻燈機、錄音機、錄像機、電視機、微機、液晶投影。
�。�2）表現(xiàn)形式多樣。現(xiàn)代媒體可用圖像、聲音、色彩、空間等有形有聲地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。能夠突破時空的限制，直觀、形象地反映客觀事物，使抽象問題具體化，復(fù)雜問題簡單化，從而揭示事物的本質(zhì)特征以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有利于學(xué)生從低到高、由淺入深、由簡單到復(fù)雜地逐步掌握知識，從感性認識上升到理性認識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、思維能力、判斷能力、綜合分析問題的能力和情感的熏陶�？傊�，現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用，最終目的是提高教學(xué)效率，使課堂教學(xué)得到優(yōu)化，教師可以在課堂這一有限的時空內(nèi)，巧妙、合理地運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生多種感官充分運用，擴大學(xué)生接受知識的信息量，既學(xué)習(xí)文化知識、培養(yǎng)能力，又受到情感和品德的熏陶。因此，將現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)運用到素質(zhì)教育之中，運用現(xiàn)代科學(xué)理論去探索現(xiàn)代媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中優(yōu)化運用的途徑和方法，這是本課題實驗研究要探討的問題。
二、同一領(lǐng)域研究情況。
“教育要面向現(xiàn)代化”，這里的現(xiàn)代化不僅要求教育內(nèi)容符合現(xiàn)代化建設(shè)的需要，而且教學(xué)手段也要與現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)相適應(yīng)。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進教學(xué)手段的現(xiàn)代化，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破口。在運用現(xiàn)代教學(xué)媒體教學(xué)方面，我國發(fā)達地區(qū)幾年前已作了一些探索。如“九五”時期，中央電教館在全國部分省、市、區(qū)組織開展了《電化教育促進中小學(xué)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實驗研究》，南京市游府西街小學(xué)進行了《運用電教手段，減輕小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的實驗研究》，在多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)方面，也有不少老師作了相關(guān)的研究，如《談電教媒體對小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化作用》、《語文教學(xué)中電教媒體的“適時運用”藝術(shù)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中的作用》。邗江區(qū)施橋中心小學(xué)95省級立項課題《利用學(xué)校閉路電視系統(tǒng)加強學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)》的實驗研究也取得了一定的成果。那么，在農(nóng)村小學(xué)如何使現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中得到最優(yōu)化運用，這是我們將要研究的課題。
三、理論支撐。
本實驗以辯證唯物主義認識論為指導(dǎo)思想，圍繞新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點和難點，并借助貝羅傳播模式來分析教育教學(xué)這一特殊的信息傳播過程。
根據(jù)貝羅傳播模式的分析，信息傳播由信源、信息、通道、受播者四要素構(gòu)成。教育教學(xué)信息傳播的.過程為：教師→教學(xué)信息→教學(xué)媒體→學(xué)生。針對目前教育教學(xué)過程中教學(xué)手段單一，教學(xué)方法陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教育，我們提出了“優(yōu)化教學(xué)媒體”的思路。
現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)有其獨特的教學(xué)特性。它所傳播的教學(xué)信息生動、形象、直觀，能為學(xué)生提供大量感性材料，使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗，并對其分析綜合，獲得抽象的概念，形成對客觀世界及其規(guī)律的理性認識。現(xiàn)代教學(xué)媒體還能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，拓寬學(xué)生的視野。在課堂教學(xué)中運用多媒體，對發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力起著重要作用，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，開題報告《“現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中 最優(yōu)化應(yīng)用研究”課題開題報告》。
四、課題研究的目的、意義。
1、現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中最優(yōu)化運用實驗研究，是結(jié)合我國教育和現(xiàn)代媒體教學(xué)的實際，發(fā)現(xiàn)新的事實，探求其規(guī)律、原則和方法，建立現(xiàn)代媒體教學(xué)的理論和方法體系，指導(dǎo)現(xiàn)代媒體教學(xué)實踐，以達到教學(xué)過程最優(yōu)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的人才。
2、通過課題實驗研究，掌握大量的教育教學(xué)第一手材料，經(jīng)過去粗取精，去偽存真，由表及里，由此及彼的分析研究，逐步發(fā)現(xiàn)某些新的規(guī)律性的東西，以加深對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識。
3、通過課題實驗研究，可以為現(xiàn)代教育技術(shù)有關(guān)理論提供新數(shù)據(jù)、新例證、新經(jīng)驗，并對新的理論進行驗證，從而使課題實驗研究有新的突破，逐步建立和完善現(xiàn)代教育媒體和技術(shù)的理論體系。
4、從課題實驗研究中總結(jié)出來的理論再用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，教育教學(xué)質(zhì)量必將得到提高，教育事業(yè)必將不斷發(fā)展。
五、預(yù)期成果。
1、利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
（1）發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用，改革教師教學(xué)方法。
要提高課堂教學(xué)效率，教師要有現(xiàn)代化的教學(xué)意識，領(lǐng)會新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的精神，更新觀念，探索在課堂教學(xué)中如何利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)過程。
�。�2）合理運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高教學(xué)效率。
現(xiàn)代教學(xué)媒體提高教學(xué)效率，主要表現(xiàn)在“受教育面廣，減少難度，擴大信息獲取量。”在研究中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)越性，適時適度地運用多媒體，尋求教師和學(xué)生用最少的時間和精力達成目標(biāo)的有效途徑，以達到課堂教學(xué)“耗時少、效率高”的現(xiàn)代化要求，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
（3）改變評價方式，測評學(xué)生成績。
利用多媒體教學(xué)的效果如何，不能評一張試卷評定學(xué)生的成績，我們將設(shè)計多渠道、多手段的綜合考評模式，達到全面衡量學(xué)生的成績，從而提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)。
2、運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
多媒體具有新穎、生動、直觀的特點，它級吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的熱情，達到提高教學(xué)效率的目的，同時現(xiàn)代教學(xué)媒體的運用，能調(diào)動學(xué)生課外主動探求知識的積極性，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，獲得實踐能力。
3、開發(fā)利用現(xiàn)代教學(xué)媒體教學(xué)軟件。
合理配置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，根據(jù)教學(xué)需要，不斷充實和完善電教教材和教學(xué)軟件。提高教師制作課件的水平和教育資源利用率，切實提高課堂教學(xué)效率。
4、形成論文集、個案集。
教師進行課題研究，就要不斷學(xué)習(xí)，在經(jīng)常不斷的上課中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，學(xué)校將編印課題研究論文集和多媒體教學(xué)個案集。
六、研究的條件。
1、資源方面。
我校配有主控室、電腦房，每班有電視機、錄音機、投影儀、投影幕，學(xué)校多媒體教學(xué)配有液晶投影、電動大屏幕、多媒體電腦、功放等，設(shè)備一流。2000年，通過了省現(xiàn)代化教育學(xué)校的驗收，教師參加實驗研究的操作性強。
2、教師方面。
學(xué)校教師文化素質(zhì)較好，大專以上學(xué)歷的教師已占半數(shù)。有5位教師運用電教媒體上的公開課在區(qū)獲獎，教師的科研意識較強，有教育教學(xué)實驗研究的經(jīng)歷，95區(qū)級立項課題已順利結(jié)題并獲成果評比一等獎。學(xué)校所有在職教師都經(jīng)過了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，掌握了有關(guān)課件制作的知識和使用中的技術(shù)。同時，學(xué)校還指派一名電腦方面有專長的教師負責(zé)課件制作及管理，這就為教師使用多媒體教學(xué)提供了可能。
3、領(lǐng)導(dǎo)方面。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題實驗的工作，中心校長親自抓課題研究，副校長具體負責(zé)課題研究，學(xué)校還組織青年骨干教師組成了課題組，為課題研究提供了保證。
4、專家指導(dǎo)。
我校聘請了特級教師周榮葆為我校的教育教學(xué)顧問，長期指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐，可以讓教師在先進的教育思想、教育理念的指導(dǎo)下，運用先進的教學(xué)媒體提高課堂效益。
七、實驗的組織和人員：
1、實驗領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：陸昌龍校長
副組長：曹子梅副校長
王成東校長助理
翟文靜教科處主任
楊開慶教導(dǎo)主任
王莉教導(dǎo)副主任
王燕少先隊輔導(dǎo)員
2、課題實驗組：
組長：曹子梅
副組長：翟文靜（全面）
楊開慶（語文）
王莉（數(shù)學(xué)）
王成東、王燕（綜合）
成員：黃巍韓玉婷王永琴田芹劉偉楊 燕
倪俊張巧芳夏永軍束蘇敏盧池馬 娟
楊娟
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