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足球游戲培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的研究課題開題報告
大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結(jié)束，大學(xué)生們馬上就要開始最難熬的畢業(yè)設(shè)計階段，一般我們做畢業(yè)設(shè)計前都會要求先寫開題報告，那么優(yōu)秀的開題報告是什么樣的呢？下面是小編收集整理的足球游戲培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的研究課題開題報告，歡迎大家分享。
足球游戲培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的研究課題開題報告
一、課題提出的背景
足球游戲:是課堂教學(xué)中利用足球來進(jìn)行的一系列游戲活動,是一種寓教于樂的教學(xué)方法。足球游戲培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的研究是根據(jù)我校的校本教材《快樂足球》進(jìn)行一次延伸,對《快樂足球》進(jìn)一步探究。
國內(nèi)外很多學(xué)者都從不同角度對學(xué)校體育足球課在不斷探究怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提出了一些寶貴的建議。但是教學(xué)效果都不盡如人意,所以關(guān)鍵還是在于興趣！而人的興趣的能動作用非常大,小學(xué)生在體育課上的足球課樂趣的高低直接影響著學(xué)生對足球的興趣愛好。發(fā)達(dá)國家青少年足球都有一套完整的教學(xué)大綱,根據(jù)現(xiàn)代足球的發(fā)展趨勢制定出相應(yīng)的足球理念和教學(xué)大綱,孩子從小是從興趣抓起,平日是在玩足球,到了一定的年齡才進(jìn)行專業(yè)的足球訓(xùn)練,教練員、學(xué)校老師都是按照制定出來的教學(xué)大綱而進(jìn)行訓(xùn)練。
二、理論意義和實踐價值
理論意義:在我國大力推行“陽光體育、快樂足球”背景下,小學(xué)體育將迎來一個嶄新的時代。隨著素質(zhì)教育的深入開展,體育新課標(biāo)的實施,學(xué)校體育教學(xué)活動形式和內(nèi)容也越來越豐富。近年來,由于種種原因,學(xué)生家長、學(xué)生對足球的興趣沒有一個正確的認(rèn)識,所以導(dǎo)致參與足球運(yùn)動的人大幅度的降低。如何加強(qiáng)學(xué)校體育足球教學(xué),創(chuàng)造良好的足球氛圍,培養(yǎng)學(xué)生足球興趣首先要從足球游戲來激起學(xué)生的熱情的探究重要課題。
實踐價值:
1、找出小學(xué)生在體育課堂上對足球的熱情度和建議。
2、從快樂中讓學(xué)生找到足球的樂趣。
3、建造快樂足球課、快樂校園乃至和諧社會。
三、預(yù)期成果的創(chuàng)新之處
1、提高學(xué)校足球參與人數(shù),構(gòu)建快樂足球,快樂校園。
2、提高足球老師的業(yè)務(wù)水平,讓學(xué)生得到健康的身體。
3、為小學(xué)體育全面發(fā)展,吸取有價值的理論與實踐基礎(chǔ)。
4、足球帶動全校德、智、體、美、勞都得到發(fā)展。
四、研究目標(biāo)和主要問題
研究目標(biāo):通過挖掘和整理教材中適合小學(xué)生體育課足球游戲內(nèi)容,并在實踐中探討研究,找到解決上述問題的方法,從而體育課上讓學(xué)生提高興趣。
研究的主要問題與難點(diǎn):如何在課上進(jìn)行足球游戲的運(yùn)用,提高教學(xué)質(zhì)量,在課上老師能運(yùn)用足球游戲,學(xué)生能開心學(xué)習(xí)；這就需要教師加以挖掘與整理:
1、如何建造快樂體育課、快樂校園？
2、怎樣才能在體育課如何運(yùn)用足球游戲帶給學(xué)生的興趣？
3、如何提高學(xué)生在體育課足球的認(rèn)識？等等。
這些都是擺在每個學(xué)校、每個教師面前的一個亟待解決的現(xiàn)實問題。
五、主要研究方法
�。�1）文獻(xiàn)資料研究法:通過閱讀相關(guān)的論文書刊,收集對于論文撰寫有利的相關(guān)的信息。
�。�2）調(diào)查法:通過問卷調(diào)查、師生座談等形式,了解實驗效果,發(fā)現(xiàn)問題及時解決、矯正。
�。�3）經(jīng)驗總結(jié)法:定期組織教師集中座談,對實驗研究中的得失進(jìn)行分析總結(jié),同時收集實驗中的信息,不斷對實驗的目標(biāo)、方法、內(nèi)容、措施進(jìn)行調(diào)整、充實。
（4）數(shù)理統(tǒng)計法:將調(diào)查獲得數(shù)據(jù)用spss軟件系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計。
�。�5）訪談法:課余時間與學(xué)生就體育課傷害事故這個主題進(jìn)行交流,收集相關(guān)信息,為論文提供依據(jù)。
六、研究的主要階段及具體安排
（一）課題人員的分工:
課題研究將充分發(fā)揮的優(yōu)勢,注重相互間密切、有效的配合,實行分工負(fù)責(zé)制。
�。ǘ┲饕芯侩A段:
本實驗分三個階段實施
第一階段:基礎(chǔ)發(fā)展階段(2013年6月――2013年12月):組建本課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組；組織教師學(xué)習(xí)足球游戲理論,提高教學(xué)質(zhì)量；分析現(xiàn)狀。
第二階段:深化發(fā)展階段(2014年1月－2015年2月):足球游戲理論為依據(jù)提出教學(xué)的主要方法、手段和措施,在六個年級分別完成:
1、挖掘教材中適合學(xué)生足球游戲的內(nèi)容、撰寫教案,并收集部分典型個案的教學(xué)設(shè)計及課件。
2、執(zhí)教教師探索試教,初步尋求,加強(qiáng)學(xué)生對課前足球游戲教育,尋找解決問題的多種方法,收集和掂量證據(jù)的力量。
3、觀摩教學(xué),專家指導(dǎo),進(jìn)行中期階段總結(jié)。
第三階段:分析總結(jié)階段(2015年3月――2015年7月):對資料進(jìn)行整理、歸類、分析,總結(jié)研究效果,撰寫工作報告和研究報告；收集、整理選編課題組研究的優(yōu)秀教案、論文及典型教學(xué)設(shè)計、課堂實錄；為結(jié)題做好一切準(zhǔn)備工作,申請結(jié)題。
七、預(yù)期研究成果
學(xué)生方面:提高足球參與人數(shù),構(gòu)建快樂足球,快樂校園。
老師方面:提升教師自身的專業(yè)能力和其他教師的能力得到發(fā)展。
學(xué)校方面:形成濃厚的足球氛圍,人人踢足球愛足球
選題的意義
足球是當(dāng)今世界第一大運(yùn)動。足球運(yùn)動不僅能增強(qiáng)體魄而且還是對自己性格 形成有重大影響。經(jīng)常從事足球運(yùn)動的人能提高自己身體的力量、耐力、身體協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。足球運(yùn)動還能培養(yǎng)人的意志、團(tuán)隊協(xié)作、密切配合、勇敢拼搏等高尚品格。
但是，隨著社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國足球運(yùn)動大環(huán)境的發(fā)展，我們周圍足球運(yùn)動的人越來越少，他們不再關(guān)心足球，在他們的心中足球不在是世界最流行的運(yùn)動，足球運(yùn)動在我們周圍的開展越來越困難。在小區(qū)人們忙于工作和奔波，在學(xué)校同學(xué)們只注重自己的學(xué)習(xí)成績，明間各級很難有足球比賽和足球文化的交流，只有一些琳琳散散的足球愛好者在為自己喜歡的足球復(fù)出做。我們是一個有著13億人口的大國，為什么在歐洲的每個國家都有自己獨(dú)特的足球精神，這些都值得我們新一代人深思熟慮。
根據(jù)國際足聯(lián)認(rèn)為足球起源于我國的唐朝，在唐朝，明間“蹴鞠”非常流行，當(dāng)時的統(tǒng)治者也酷愛“蹴鞠”。之所以在我國的古代足球文化還比現(xiàn)在濃厚，那是因為全國從上到下都非常重視這項運(yùn) 。再戰(zhàn)新的時代前，我們有著優(yōu)越的生活條件、有著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，足球運(yùn)動的開展卻不及前人，這不得不使我們有點(diǎn)難堪。
本文擬對當(dāng)前漢濱區(qū)足球運(yùn)動發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)漢濱區(qū)足球運(yùn)動開展中存在的問題并找到相應(yīng)的解決方法，為今后漢濱區(qū)足球運(yùn)動更好開展提供理論指導(dǎo)。
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