紅樓夢人物性格分析開題報告
《紅樓夢》是我們四大名著之一，從清至今，人們對它的拜讀不但沒有減少半分，反而與日俱增。這都緣于它所描寫人物的多樣性，故事情節(jié)的曲折性使我們愛恨交加。下面小編為大家?guī)砹思t樓夢人物性格分析開題報告，歡迎閱讀。
一、問題產(chǎn)生的背景
《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》等。前80回曹雪芹著，后40回無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理。本書是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現(xiàn)實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的`科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想等都進行了深刻的批判，并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。
二、研究的目的和意義
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了解《紅樓夢》，中國古代四大名著之一感受中國文化的淵遠流長，豐富自己的情操。
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通過對紅樓夢人物性格的分析，培養(yǎng)同學們對古典文學的興趣，提高同學們的文學素養(yǎng)。
三、研究過程
（一）文獻研究法：圖書館，網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。
（二）采訪法：對一部分中學生進行采訪，收集同學所喜愛的紅樓夢中的人物，和對人物的看法。
四、實施步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段5月30日—6月3日，將組員分為兩組進行對兩種課題的研究。上網(wǎng)查找資料，將資料進行整理。制定好可實施的方案，用紙筆記錄下來，然后交給指導教師修改。（二）實施階段6月3日，各小組做好準備，做出最后方案。6月4日—6日，邀請指導老師指點，做總結(jié)。全組成員一起討論評出“最佳收集者”。全組成員對研究過程作一個小結(jié)，每人寫下心得體會。然后對研究資料進行研究總結(jié)，從中分析整理出對自己有利、感興趣的資料，并發(fā)給其他同學（三）總結(jié)階段6月8日—6月10日，最后寫出的研究報告任老師指導修改后，就落制到實際中去，可以通過學校的廣播推薦給學校的學生
五、預算成果
完成調(diào)查報告和研究報告。
六、條件分析
主觀條件：全體組員對課題十分感興趣，十分積極。團結(jié)協(xié)作。
客觀條件：學校有微機室，家中有電腦方便查詢資料，研究資料容易找到，試驗方案可行，老師十分配合我們。
經(jīng)費來源：本課題不需經(jīng)費。
參考文獻：《紅樓夢》
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