- 相關(guān)推薦
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)題報(bào)告范文（最新）
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)題報(bào)告一：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)成功探析
選題的背景和意義
(一)研究背景
在2014年3月全國(guó)兩會(huì)上，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題再次成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。近十幾年來(lái)，高等教育改革深入發(fā)展，各大高校連續(xù)擴(kuò)招致使每年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)激增數(shù)倍(如圖1-1)。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2003年我國(guó)普通高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為212萬(wàn)，2012年達(dá)到680萬(wàn)，2013年為699萬(wàn)，2014年達(dá)到近727萬(wàn)。從2003年到2014年短短十一年間，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)由212萬(wàn)增長(zhǎng)到727萬(wàn)，增長(zhǎng)近240%。高校畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)攀升導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求不匹配，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。不僅如此，目前政府、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)能夠?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位明顯減少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)有的日益增長(zhǎng)的高校畢業(yè)生的就業(yè)需求，這使得高校應(yīng)屆畢業(yè)生不容樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向，鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)無(wú)疑是解決我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的根本途徑。
近幾年來(lái)，政府相關(guān)部門(mén)陸續(xù)頒布和制定了多項(xiàng)支持、鼓勵(lì)和促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)的政策，并采取了各項(xiàng)措施積極完善我國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。總體上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境條件在逐步提升。但是，據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國(guó)報(bào)告:創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策》顯示，在參與調(diào)研的受訪者中，期望在未來(lái)三年內(nèi)創(chuàng)辦企業(yè)的人占22.4%，認(rèn)為在未來(lái)六個(gè)月中存在創(chuàng)辦企業(yè)良好機(jī)會(huì)的人占27.4%，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)職業(yè)選擇的人占72%，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者社會(huì)地位較高的人占到76%。報(bào)告數(shù)據(jù)說(shuō)明，一方面，對(duì)創(chuàng)業(yè)的未來(lái)預(yù)期很正面的人很多，另一方面，擁有創(chuàng)業(yè)意向的人卻不多。因此，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善并沒(méi)有顯著地激發(fā)潛在創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向。
(二)意義
第一，可以降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。創(chuàng)業(yè)總是有風(fēng)險(xiǎn)的.，有數(shù)據(jù)表明，我國(guó)約40%的企業(yè)在開(kāi)業(yè)一年內(nèi)就倒閉，能生存5年的只有20%左右，而對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功率更低，風(fēng)險(xiǎn)更大，據(jù)不完全估計(jì)，目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2—3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。因此，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究，闡明創(chuàng)業(yè)環(huán)境是如何影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的，可以規(guī)避一定的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
第二，研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，可以建立有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，環(huán)境對(duì)其影響十分顯著。但是對(duì)于不同的創(chuàng)業(yè)者，環(huán)境對(duì)其的影響程度各不相同，用來(lái)評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響創(chuàng)業(yè)的指標(biāo)也不一樣。因此，我們通過(guò)研究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，建立了一套有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而來(lái)正確評(píng)價(jià)該地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境狀況，并可以應(yīng)用于其他地區(qū)。
第三，可以為政府制定政策提供指導(dǎo)意義。根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可以衡量各地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的優(yōu)劣，政府可以從中發(fā)現(xiàn)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)最為重要的因素，明確創(chuàng)業(yè)環(huán)境改善的方向，從而制定出有針對(duì)性的政策來(lái)改善該地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)該地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有效提升，向理想的創(chuàng)業(yè)環(huán)境邁進(jìn)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)題報(bào)告二：大學(xué)生道路的分析
現(xiàn)今，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)心的熱門(mén)話題，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生把眼光放到了自主創(chuàng)業(yè)上。然而對(duì)于初出茅廬的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)并不是輕而易舉的事。我們的研究是對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，通過(guò)對(duì)于身邊一些自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行訪談以及調(diào)查問(wèn)卷的形式，闡述大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題，提出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)對(duì)對(duì)策，同時(shí)，對(duì)于我們這些即將面臨著巨大就業(yè)壓力的高年級(jí)學(xué)生起到一定的指導(dǎo)借鑒作用。
一、研究目的
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人群主要有兩類：一類是在校大學(xué)生，在大學(xué)期間，不同人的思想動(dòng)態(tài)也各不相同，有些人甘愿庸庸碌碌，有些人則是刻苦專研，當(dāng)然，還存在著這樣一部分群體，他們明確知道自己以后想要走怎樣的路，所以他們便努力地向自己的理想前進(jìn)，積極參加實(shí)踐，努力創(chuàng)業(yè);另一類是畢業(yè)后面臨著巨大就業(yè)壓力的人，他們?cè)噲D通過(guò)自己的智慧和拼搏，走出就業(yè)無(wú)門(mén)的窘境，開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的事業(yè)。雖然這些自主創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)機(jī)各不相同，情況也千差萬(wàn)別，但是他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和努力拼搏的精神都有著值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們的課題就是要通過(guò)對(duì)于前人自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及其中存在的問(wèn)題、尋求解決方法的過(guò)程的研究，給即將面臨就業(yè)的我們帶來(lái)一些指導(dǎo)借鑒作用。
二、研究對(duì)象
我們的研究是針對(duì)我們所了解的一些自主創(chuàng)業(yè)者作為特例，比如 ①天韻傳媒 孫思 ②揚(yáng)州玩立方 蔡乾 ③ 同時(shí)，我們還會(huì)對(duì)于在校大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的看法和一些“擺客”的情況進(jìn)行追蹤和了解。
既然要對(duì)于本專業(yè)的學(xué)生起到指導(dǎo)借鑒作用，我們會(huì)對(duì)我們07之前的教技專業(yè)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的就業(yè)動(dòng)向，做一個(gè)粗略的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。
三、研究方法
�、� 對(duì)于我們能夠接觸到的第一類的自主創(chuàng)業(yè)者，我們會(huì)通過(guò)訪談的形式對(duì)他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，以及這過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和尋求解決方法的過(guò)程進(jìn)行了解。
�、� 對(duì)于在校大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問(wèn)題的看法以及“擺客”這一類特殊的群 體，我們會(huì)先對(duì)其進(jìn)行觀察，然后以調(diào)查問(wèn)卷的'形式對(duì)他們的情況進(jìn)行了解和分析
�、� 至于對(duì)本專業(yè)已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的就業(yè)動(dòng)向，我們會(huì)通過(guò)兩方面進(jìn)行了 解，一方面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐了解，另一方面是向?qū)W院相關(guān)負(fù)責(zé)老師了解
四、研究成果匯報(bào)
① 對(duì)于第一類自主創(chuàng)業(yè)者，我們會(huì)以生動(dòng)的視頻訪談形式對(duì)他們自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)路途中出現(xiàn)的問(wèn)題、尋求解決方法的過(guò)程以及對(duì)以后可能自主創(chuàng)業(yè)的人的一些建議進(jìn)行闡述。
�、� 對(duì)于“擺客”的情況，我們會(huì)通過(guò)PPT等形式展出。
�、� 關(guān)于本專業(yè)之前的就業(yè)動(dòng)向我們會(huì)以一張柱形圖展出其就業(yè)崗位以及自主 創(chuàng)業(yè)者所占的比例等。
【大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)題報(bào)告最新】相關(guān)文章：
最新開(kāi)題報(bào)告04-27
最新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事07-30
最新畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告模板04-23
最新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策解讀05-31