專科大學(xué)開題報(bào)告

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2016�？拼髮W(xué)開題報(bào)告

　　開題報(bào)告是一種新的應(yīng)用寫作文體。本文將介紹2016�？拼髮W(xué)開題報(bào)告。

2016專科大學(xué)開題報(bào)告

　　2016�？拼髮W(xué)開題報(bào)告(1)

　　一、論文選題的背景、意義：

　　(一)背景

　　改革開放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了根本性變化，從完全依靠國(guó)有和集體企業(yè)發(fā)展到民營(yíng)中小企業(yè)發(fā)揮重要作用的混合性經(jīng)濟(jì)，由于大批國(guó)有企業(yè)進(jìn)行資產(chǎn)重組、人員分流和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，國(guó)有經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用明顯減弱，而此時(shí)我國(guó)中小企業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，成為保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的生力軍。在我國(guó)，中小企業(yè)在活躍市場(chǎng)，吸納就業(yè)，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新與出口創(chuàng)匯等方面發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。并已成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最具活力的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　(二)意義

　　在我國(guó)，占企業(yè)總數(shù)99%的中小企業(yè)創(chuàng)造了74%的工業(yè)增加值，63%的gdp，但是其占有的金融資源卻不足20%。中小企業(yè)的融資難問題已經(jīng)嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。杭州的企業(yè)體制一般是以中小企業(yè)為主，這也導(dǎo)致了杭州的中小企業(yè)也存在嚴(yán)重的融資難問題，雖然各個(gè)金融機(jī)構(gòu)采取了一系列的措施，但是并沒有從根本上解決杭州中小企業(yè)的融資難問題。因?yàn)橹行∑髽I(yè)地位的重要性，所以解決中小企業(yè)的融資難問題是刻不容緩的。

　　二、相關(guān)研究的最新成果及動(dòng)態(tài)(參考文獻(xiàn)綜述的主體與總結(jié)部分)

　　(一)國(guó)外關(guān)于中小企業(yè)融資問題的研究

　　中小企業(yè)迅猛發(fā)展為世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用，但在中小企業(yè)創(chuàng)建、經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中，融資困難一直是困擾世界各國(guó)中小企業(yè)的大問題，為此，探索可行有效的措施解決中小企業(yè)融資難題，已成為世界各國(guó)政府中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)政策的重要內(nèi)容和工作重點(diǎn)。西方國(guó)家如美國(guó)、日本、意大利、英國(guó)等都制定了相關(guān)的促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的政策，值得我們借鑒。

　　國(guó)外有關(guān)企業(yè)融資的理論研究主要是資本結(jié)構(gòu)理論。早期的資本結(jié)構(gòu)理論是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)杜蘭特提出的,包括凈收益理論,凈經(jīng)營(yíng)收益理論和傳統(tǒng)理論�，F(xiàn)代資本結(jié)構(gòu)理論形成于20世紀(jì)五十年代，至七十年代后期，它以mm定理為中心，一部分探討稅收差異對(duì)資本結(jié)構(gòu)的影響，被稱為“稅差學(xué)派”，另一部分研究破產(chǎn)成本與資本結(jié)構(gòu)的關(guān)系，發(fā)展成為財(cái)務(wù)困境成本學(xué)派，形成“破產(chǎn)成本主義”和“財(cái)務(wù)困境主義”，最后合并為權(quán)衡理論。七十年代后期，由于信息不對(duì)稱和博弈論的引入，使資本結(jié)構(gòu)理論研究發(fā)生了一次質(zhì)的飛躍，新資本結(jié)構(gòu)理論以信息不對(duì)稱為中心，大量引入經(jīng)濟(jì)學(xué)各方面的最新分析方法，從新的學(xué)術(shù)視野來(lái)分析資本結(jié)構(gòu)問題，提出了不少新的觀點(diǎn)

　　此外，adolphusj.toby(XX)運(yùn)用1999至XX年間尼日利亞中小型企業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)測(cè)試了4個(gè)運(yùn)行現(xiàn)狀不佳的企業(yè)。認(rèn)為對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，持續(xù)的增長(zhǎng)，充足的資金流動(dòng)性和必要的盈利能力是與他們的投資和融資決策密切相關(guān)的。盡管財(cái)務(wù)總監(jiān)竭盡全力協(xié)調(diào)流動(dòng)性和營(yíng)利性這兩個(gè)矛盾的目標(biāo)，但觀察結(jié)果仍然暴露出了其財(cái)務(wù)管理的困境。

　　alastair metcalf(XX)認(rèn)為一家新興公司需要有足夠的資本運(yùn)用于所有的支出，當(dāng)然還包括用于資金的增長(zhǎng)和周轉(zhuǎn)。在公司資金不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，這一家公司可能需要更加多的股本或者項(xiàng)目融資，從而用來(lái)支持合并和收購(gòu)。當(dāng)它成熟時(shí)，公司可能需要資本重組或證券。如果該公司發(fā)生困難，它可能需要企業(yè)重組或計(jì)劃重組融資。找到一個(gè)貸款人可以配合你的融資需要，從而讓您專注于您的業(yè)務(wù)運(yùn)行。

　　(二)國(guó)內(nèi)對(duì)于中小企業(yè)融資問題的研究

　　1、中小企業(yè)融資現(xiàn)狀

　　資金是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的原動(dòng)力，是必不可少的，自XX年9月份以來(lái)，由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融風(fēng)暴已席卷全球，隨著金融危機(jī)的蔓延，我國(guó)中小企業(yè)受到了不同程度的影響，由于出口訂單驟減、應(yīng)收賬款回收期加長(zhǎng)、原材料及人工成本上升、資金支付壓力空前加大，眾多企業(yè)面臨資金鏈斷裂的危險(xiǎn)。融資難成為當(dāng)前全國(guó)各地區(qū)中小企業(yè)生存與發(fā)展首先要面臨的難題。

　　尹丹莉(XX)認(rèn)為，中小企業(yè)融資問題是一個(gè)世界性難題,也是一個(gè)長(zhǎng)久性課題。改革開放30年來(lái),中小企業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一支重要力量,占全國(guó)企業(yè)總量的99.8%。中小企業(yè)在繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)增長(zhǎng)、擴(kuò)大就業(yè)、推動(dòng)創(chuàng)新等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，但融資難一直是困擾我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展的最大障礙。盡管政府采取了一系列金融措施改善中小企業(yè)的融資環(huán)境,但融資難問題并未得到很好的解決�，F(xiàn)有的融資環(huán)境與企業(yè)的希望仍有較大差距,中小企業(yè)信貸滿足率仍待提高。

　　楊紅梅(XX)指出融資難問題一直困擾著中小企業(yè)的發(fā)展，去年以來(lái)的國(guó)際金融危機(jī)使我國(guó)中小企業(yè)面臨更大的融資壓力。在此次全球金融危機(jī)當(dāng)中，我國(guó)曾經(jīng)最富活力的沿海外向型中小企業(yè)受到嚴(yán)重影響。到XX年底，全國(guó)7.5%

　　的中小企業(yè)停產(chǎn)、半停產(chǎn)或者倒閉，全國(guó)有超過(guò)30 萬(wàn)家企業(yè)停產(chǎn)、半停產(chǎn)，約有2500 萬(wàn)農(nóng)民工因此返鄉(xiāng)。由于中小企業(yè)是吸納城鎮(zhèn)就業(yè)的主要載體，中小企業(yè)生存狀況惡化對(duì)就業(yè)造成巨大壓力。要解決嚴(yán)峻的就業(yè)問題，關(guān)鍵靠中小企業(yè)發(fā)展。從這個(gè)意義上講，支持中小企業(yè)發(fā)展不僅對(duì)保增長(zhǎng)，而且對(duì)保穩(wěn)定、保民生都有極其重要的作用。

　　2、中小企業(yè)融資難的原因分析

　　國(guó)內(nèi)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)：在我國(guó)，由于中小企業(yè)自身信用基礎(chǔ)較差、銀行結(jié)構(gòu)不均衡、金融市場(chǎng)體系不完善、法律法規(guī)不健全和中小企業(yè)政府扶持體系還未真正建立等諸多原因，使得中小企業(yè)在融資方面，面臨著很大的困難。

　　紀(jì)杰(XX)指出企業(yè)外部融資的途徑主要有兩種：一是直接融資，即通過(guò)資本市場(chǎng)籌集資金;二是間接融資，即主要通過(guò)金融機(jī)構(gòu)貸款獲得資金。目前我國(guó)中小企業(yè)通過(guò)這兩種途徑籌資都十分困難。造成這種局面的原因固然有許多，但其根本原因表現(xiàn)在兩個(gè)方面：中小企業(yè)自身?xiàng)l件和素質(zhì)的限制。這一因素是對(duì)其融資造成不利影響的內(nèi)部原因;現(xiàn)行體制和政策的影響。這是造成中小企業(yè)融資困難的外部原因。

　　謝小梅(XX)分析認(rèn)為：目前融資難已成為困擾中小企業(yè)發(fā)展的突出問題，形成這一問題的原因是多方面的，既有經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的因素，又有社會(huì)的、歷史的因素;既有宏觀層面的原因，又有微觀層面的原因;既有觀念上的原因，又有政策上的原因。這些錯(cuò)綜復(fù)雜的因素歸結(jié)到一點(diǎn)，便是體制和制度的缺陷，尤其是產(chǎn)權(quán)制度和金融制度缺陷。

　　楊加陸(XX)指出中小企業(yè)面臨的首要問題是生存，生存先于成功，要生存下來(lái)，就必須擁有一定量的資金。但在現(xiàn)實(shí)中，中小企業(yè)與大企業(yè)相比，融資相對(duì)比較困難。這主要因?yàn)殂y行的利息很高，中小企業(yè)難以承受，即使中小企業(yè)能夠承擔(dān)，但由于信譽(yù)等原因銀行一般也只愿意向大企業(yè)貸款。

　　喻占元(XX)指出：中小企業(yè)融資難的原因是多方面的,既與中小企業(yè)自身有關(guān) ,也與我國(guó)的金融體制有關(guān) ,還與政府政策有關(guān)。具體有如下方面。中小企業(yè)自身素質(zhì)偏低;銀行貸款給中小企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)、成本和收益不對(duì)稱;銀行防范金融風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)增強(qiáng);為中小企業(yè)服務(wù)的中小金融機(jī)構(gòu)數(shù)量少,實(shí)力弱;中小企業(yè)缺乏有效的抵押物和擔(dān)保人;直接融資渠道不暢。

　　3、解決中小企業(yè)融資問題的對(duì)策

　　從融資難的原因分析可以看出，中小企業(yè)融資難，既有企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)管理上存在的先天不足，也有金融機(jī)構(gòu)定位偏差、貸款權(quán)上收等不匹配因素。同時(shí)，對(duì)中小企業(yè)發(fā)展的配套政策不健全、社會(huì)信用環(huán)境差等因素也是制約中小企業(yè)融資難的重要原因。因此，相關(guān)的研究也主要從企業(yè)、銀行、政府、社會(huì)各個(gè)角度提出解決對(duì)策。

　　籌資是企業(yè)進(jìn)行一系列活動(dòng)的先決條件，總結(jié)上述研究成果，中小企業(yè)的融資問題普遍存在于各國(guó)各地區(qū)，綜述根據(jù)國(guó)內(nèi)外各位學(xué)者對(duì)于各國(guó)中小企業(yè)融資現(xiàn)狀的描述，轉(zhuǎn)述對(duì)融資難的原因的看法，使大家對(duì)于目前國(guó)內(nèi)外在這個(gè)領(lǐng)域的研究及其成果有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)中小企業(yè)融資的理論文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)在該領(lǐng)域的研究還存在以下幾個(gè)方面的問題：(1)基本上都是針對(duì)我國(guó)中小企業(yè)研究，針對(duì)某一省或某一區(qū)域的則比較少，即研究的地域范圍太廣。(2)在中小企業(yè)融資問題的研究中，涉及國(guó)際金融危機(jī)大背景下的研究比較少，即結(jié)合當(dāng)下背景不深。正因?yàn)閲?guó)內(nèi)外專家學(xué)者在中小企業(yè)融資問題研究中還存在上述問題，所以，就有了該篇論文。本文結(jié)合國(guó)際金融危機(jī)背景，在全面分析時(shí)下中小企業(yè)更加嚴(yán)峻的融資問題的基礎(chǔ)上，以杭州為例，提出了一些改善中小企業(yè)融資問題的建議。

　　三、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：

　　(一)研究的基本內(nèi)容：

　　1、中小企業(yè)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位及其特征

　　2、中小企業(yè)融資體系的各個(gè)方面

　　3、杭州中小企業(yè)融資困境的現(xiàn)狀和案例的分析

　　4、杭州中小企業(yè)融資困難的各種原因的研究和探討

　　(二)擬解決的主要問題：

　　1、對(duì)如何解決杭州中小企業(yè)融資困境提出自己的建議。

　　2、導(dǎo)致杭州中小企業(yè)融資困難的原因，從中找出突破口。

　　3、以小見大，由杭州中小企業(yè)融資問題剖析中國(guó)企業(yè)在融資方面存在的問題。

　　四、研究的方法與技術(shù)路線：

　　(一)研究方法：

　　1、文獻(xiàn)研究法。首先對(duì)于國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀，了解掌握國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論動(dòng)態(tài)打好理論基礎(chǔ)。

　　2、問卷調(diào)查法。通過(guò)向調(diào)查者發(fā)出簡(jiǎn)明扼要的征詢單(表)，請(qǐng)示填寫對(duì)有關(guān)問題的意見和建議來(lái)間接獲得材料和信息的一種方法。

　　3、案例分析法。案例分析法是指把實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題作為案例，分析并找出相應(yīng)的結(jié)論。

　　4. 討論法：與老師交流、認(rèn)真聽取意見和建議 (需具體說(shuō)明研究方法用在什么內(nèi)容中) (二)技術(shù)路線：(需畫圖說(shuō)明)

　　五、研究的總體安排與進(jìn)度：

　　XX.10.14—XX.11.14 完成畢業(yè)論文選題

　　XX.11.15—XX.12.30 完成文獻(xiàn)綜述、外文翻譯及開題報(bào)告 XX.01.01—XX.03.04 完成畢業(yè)論文初稿 XX.03.05—XX.04.23 畢業(yè)實(shí)習(xí)，修改論文 XX.04.24—XX.05.02 畢業(yè)論文定稿

　　六、主要參考文獻(xiàn)：(同文獻(xiàn)綜述)

　　[1] 李麗霞，徐�？。戏�.我國(guó)中小企業(yè)融資體系的研究.科學(xué)出版社， XX年8月

　　[2] 王悅.淺談中小企業(yè)的融資問題. 集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究，XX年第9期 [3] 劉向麗.中小企業(yè)融資問題及對(duì)策.沿海企業(yè)與科技，XX年第11期 [4]王莎，江輝.探析中國(guó)中小企業(yè)融資問題.商業(yè)研究，XX年4月 [5] 程劍鳴，孫曉玲.中小企業(yè)融資.北京：清華大學(xué)出版社，XX [6] 熊云生，程國(guó)萍.我國(guó)中小企業(yè)融資難的成因與對(duì)策.財(cái)貿(mào)研究，XX [7] 周峰.中小企業(yè)融資難的原因分析.南方金融， XX

　　[8] 林毅夫.中小企業(yè)金融機(jī)構(gòu)發(fā)展與中小企業(yè)融資.經(jīng)濟(jì)研究，XX年1月 [9] 關(guān)彬洪，關(guān)江.中小企業(yè)融資問題與對(duì)策.企業(yè)經(jīng)濟(jì)，XX年1月 [10]李軍.企業(yè)融資.民主與建設(shè)出版社，XX

　　[11]楊令芝,周艷.中小企業(yè)融資現(xiàn)狀、問題與創(chuàng)新[j].特區(qū)經(jīng)濟(jì)，XX(4). [12] 趙一靜.中小企業(yè)融資問題探究[j].金融教學(xué)與研究,XX,(5). [13] 劉瑛超,陳松紊.中小企業(yè)融資的現(xiàn)狀與對(duì)策[j].平頂山學(xué)院學(xué)報(bào),XX,(5).

　　[14] 葉林.我國(guó)民營(yíng)中小企業(yè)融資問題分析[j].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) ,XX,(1). [15] 巴曙松，《促進(jìn)中小企業(yè)融資體制創(chuàng)新》，《證券時(shí)報(bào)》，XX年04月 [16]徐振京.淺談出資者對(duì)經(jīng)營(yíng)者的監(jiān)督機(jī)制.中國(guó)科技信息，XX年第20期 [17]楊超明.論出資人財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防范與控制.希望月報(bào)，XX年10月 [18] [美]密西爾·詹森、威廉·麥克林.企業(yè)理論:管理行為、代理成本及其所有權(quán)結(jié)構(gòu)[m]1976

　　[19]夏恩·桑德.會(huì)計(jì)與控制理論.東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社XX年版

　　[20]羅斯·l.瓦茨、杰羅爾德·l.齊摩爾曼.實(shí)證會(huì)計(jì)理論.東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，1999年版

　　2016�？拼髮W(xué)開題報(bào)告(2)

　　題目：小學(xué)生快樂感調(diào)查研究

　　1.1 國(guó)外的研究綜述

　　1.1.1 由邊沁開始的快樂與功利研究

　　英國(guó)倫理學(xué)家洛克和邊沁是其中堅(jiān)代表。由于倫理學(xué)的學(xué)科使命與問題意識(shí),使得倫理學(xué)家把快樂與行為的道德準(zhǔn)則、價(jià)值判斷相聯(lián)系。倫理學(xué)的這一道德追問與價(jià)值聯(lián)系,使得哲學(xué)中的快樂演繹成為倫理學(xué)中的“功利”。功利是有利于快樂的事情。“凡是有利于快樂的事情就是好的”,這就是功利主義的行事原則。[1]

　　1.1.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于快樂與效用的量化研究

　　在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，把快樂概念引入經(jīng)濟(jì)學(xué)�？鞓�——效用度量問題的研究始于杰文斯創(chuàng)立的邊際效用論。杰文斯認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的就是研究如何以最小痛苦換取最大快樂，人們消費(fèi)的目的便是追求快樂減免痛苦。19世紀(jì)70年代,英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家杰文斯把物品能夠給人們帶來(lái)快樂的屬性界定為效用。[2]杰文斯把勞動(dòng)定義為心身所受的痛苦即負(fù)效用，勞動(dòng)收益得到的快樂則是正效用。而均衡的勞動(dòng)時(shí)間則由勞動(dòng)的邊際收益(正效用：工資產(chǎn)生的快樂)等于邊際成本(即由勞動(dòng)產(chǎn)生的負(fù)效用:痛苦)來(lái)決定。[3] 在經(jīng)濟(jì)學(xué)中,快樂概念轉(zhuǎn)化為“效用”，用以解釋人類在約束條件下的最大化選擇行為。從而可見,經(jīng)濟(jì)學(xué)中效用概念的本質(zhì)涵義仍然是快樂,快樂即效用。[4]

　　1.1.3 心理學(xué)視角中的快樂指數(shù)：主觀幸福感測(cè)量

　　從心理學(xué)角度看,快樂是個(gè)體依據(jù)自身標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生活質(zhì)量所作的主觀性評(píng)價(jià)與情感性反應(yīng),即主觀幸福感。[5]由于其注重個(gè)體行為心理研究的學(xué)科特征，使快樂研究進(jìn)一步轉(zhuǎn)向主觀分析,并突出對(duì)快樂的個(gè)體心理感受———情感與認(rèn)知的研究。與之相應(yīng),心理學(xué)家們更愿意以“幸福”來(lái)表征快樂。一些哲學(xué)家認(rèn)為幸福是指人們的良好的生活與行為狀態(tài),是人合理地節(jié)制感性欲望、充分發(fā)揮自身的潛能從而使人格、理性不斷完善的活動(dòng)。[6]

　　1.1.4 社會(huì)學(xué)視角中的快樂指數(shù)：生活質(zhì)量與滿意度測(cè)量

　　社會(huì)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于快樂與幸福研究的著眼點(diǎn)在于社會(huì)群體體驗(yàn),其目的是找到一種能夠用以評(píng)價(jià)特定社會(huì)主觀生活質(zhì)量與滿意度的指標(biāo)體系。社會(huì)學(xué)視角中的快樂測(cè)量主要表現(xiàn)為生活質(zhì)量主觀指標(biāo)的構(gòu)建過(guò)程。

　　社會(huì)學(xué)家意識(shí)到,社會(huì)發(fā)展的根本目的是讓人人得到幸福生活,人人感受快樂。因而,提高人們的生活質(zhì)量,達(dá)到人人快樂的狀態(tài),可以說(shuō)是對(duì)整個(gè)人類的終極關(guān)懷。社會(huì)學(xué)家對(duì)快樂的研究是以人群對(duì)社會(huì)狀況的“認(rèn)可”即滿意程度為注意點(diǎn)的。[7]

　　1.2 國(guó)內(nèi)的研究綜述

　　在我國(guó),20世紀(jì)80年代以后開始重視生活質(zhì)量的研究。1985年林南等首次在天津展開調(diào)查他們認(rèn)為生活質(zhì)量是對(duì)生活及其各個(gè)方面的評(píng)價(jià)和總結(jié)，因此研究以人們的主觀態(tài)度資料為基礎(chǔ)從22個(gè)方面測(cè)量人們對(duì)生活的滿意度。1987年,林南等又利用上海市居民生活質(zhì)量調(diào)查數(shù)據(jù)從個(gè)體生活的13個(gè)方面探討了社會(huì)指標(biāo)與生活質(zhì)量這兩個(gè)研究領(lǐng)域之間的因果關(guān)系。20世紀(jì)80年代中后期林南所做的這兩次研究側(cè)重于生活滿意具體領(lǐng)域的分析及與社會(huì)指標(biāo)關(guān)系的探討,為我國(guó)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域?qū)θ藗兩顫M意度研究積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

　　綜觀國(guó)內(nèi)外關(guān)于快樂指數(shù)的研究，在哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)等諸多領(lǐng)域，關(guān)于快樂的思考從未停止過(guò)，說(shuō)明快樂對(duì)人們整個(gè)社會(huì)生活的重要性。需要強(qiáng)調(diào)的是,快樂是最能夠準(zhǔn)確表達(dá)人類正向情感的概念,幸福、滿意、效用、偏好等概念所包含的狀況最終都是以主體自身愉悅、快樂的內(nèi)心體驗(yàn)為根本尺度的。

　　快樂是人的一種主觀的身心體驗(yàn)。事實(shí)上，快樂雖然是一種內(nèi)在的情緒體驗(yàn)，但這種個(gè)體體驗(yàn)與感受決不是“主觀隨意”的。其實(shí)，不同的人對(duì)外物的刺激回產(chǎn)生不一樣的情感體驗(yàn)，不同的人，需要不同，因而對(duì)快樂的體驗(yàn)不同。本人認(rèn)為，快樂是人們主客觀統(tǒng)一性的產(chǎn)物�？鞓肥且环N通過(guò)外物的刺激作用于主體而產(chǎn)生的內(nèi)在體驗(yàn)，并且通過(guò)主題評(píng)價(jià)，它隨主體身心需要的變化而變化。

　　由于快樂最終是通過(guò)主體感受的，因此快樂指數(shù)又稱主觀快樂感，是以百分?jǐn)?shù)表示的人們的主觀快樂滿足程度。[8]需要強(qiáng)調(diào)的是我們不能忽視外界對(duì)主體的作用。

　　2 選題原因及意義

　　2.1 選題的原因

　　小學(xué)教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中居于基礎(chǔ)地位，為其繼續(xù)接受中等教育提供了條件，在很大程度上決定著對(duì)學(xué)生未來(lái)的人格、國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展起著重要作用。值得思考的是，在素質(zhì)教育口號(hào)下，孩子們是否享受到學(xué)習(xí)和生活的快樂�？鞓放c否，不僅影響著小學(xué)生現(xiàn)在的生活以及學(xué)習(xí)，甚至伴隨著他們一生的成長(zhǎng)。作為未來(lái)祖國(guó)的培養(yǎng)人才，小學(xué)生的快樂、快樂感受與快樂指數(shù)，是值得全社會(huì)共同關(guān)注的。

　　在東環(huán)小學(xué)實(shí)習(xí)期間，班上的敖文清同學(xué)是一個(gè)生活在離異家庭的女孩。在她的臉上，我看不到她天真爛漫的笑臉，看不到孩子們童年時(shí)代所應(yīng)有的快樂。她從不按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)經(jīng)常嘲笑她不寫作業(yè)的行為。有一次我問她：“為什么不按時(shí)完成作業(yè)呢?”她悶悶不樂地回答：“不想寫，我后媽不幫我在作業(yè)上簽字。”到底是什么因素讓這些四年級(jí)的孩子多了一份傷感，而少了一份快樂，我想這不僅是家庭、學(xué)校的原因，也許還存在其他的因素，那么這些因素是什么呢?這就引起了我思考。

　　在思考的基礎(chǔ)上，我編制了《小學(xué)生快樂指數(shù)問卷》，共20個(gè)題目，題目涉及可能影響小學(xué)生快樂的9個(gè)因素(親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)校生活、課余時(shí)間、自我意識(shí)、自我價(jià)值感、自我效能感)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

　　2.2 選題的意義

　　此研究是從實(shí)證的角度，通過(guò)自編的問卷調(diào)查手段來(lái)來(lái)探究小學(xué)生的快樂程度，進(jìn)而測(cè)算出小學(xué)生快樂指數(shù)。對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生的快樂指數(shù)實(shí)證研究的價(jià)值，筆者認(rèn)為：

　　(1)對(duì)小學(xué)生“快樂指數(shù)”進(jìn)行探究，是檢測(cè)小學(xué)生精神狀態(tài)的重要指標(biāo)。對(duì)小學(xué)生“快樂指數(shù)”進(jìn)行測(cè)量與分析，有助于提高他們的生活質(zhì)量，改善快樂的感受，使其能以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中，從而有助于小學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

　　(2)掌握小學(xué)生的快樂狀況，能為教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育提供有益參考。

　　(3)對(duì)孩子進(jìn)行快樂教育，使其感受到人生的積極意義，對(duì)于他們樹立熱愛生活、積極向上具有重要的意義。

　　(4)進(jìn)行快樂教育，可以更好地促進(jìn)孩子們個(gè)性的充分發(fā)展，成為人格健全、心理健康的全面發(fā)展人才，提高民族素質(zhì)，為祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)和發(fā)展做出自己的積極貢獻(xiàn)。

　　3 研究的構(gòu)想

　　3.1 研究的內(nèi)容

　　(1)小學(xué)生快樂的研究評(píng)述。

　　(2)小學(xué)生快樂的研究現(xiàn)狀。

　　(3)對(duì)影響小學(xué)生快樂因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　(4)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析小學(xué)生快樂的影響因素，探索影響小學(xué)生快樂的根源。

　　(5)根據(jù)影響小學(xué)生快樂因素以及學(xué)生的心里特征，探索和諧、健康、完整的社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境和家庭環(huán)境對(duì)孩子健康快樂成長(zhǎng)的必要性和重要性。

　　(6)根據(jù)研究的結(jié)果現(xiàn)實(shí)，呼吁社會(huì)各界都來(lái)關(guān)心小學(xué)生的快樂問題，凈化小學(xué)生生活中的周邊環(huán)境。

　　3.2 研究的對(duì)象和方法

　　3.2.1 對(duì)象

　　調(diào)查選取玉林市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩所小學(xué)兩個(gè)班級(jí)四年級(jí)共110名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，回收有效問卷97份。

　　3.2.2 方法

　　(1)問卷調(diào)查法

　　通過(guò)自編《小學(xué)生快樂指數(shù)問卷》共20個(gè)題目分別對(duì)玉林市東環(huán)小學(xué)和桂平市油麻鎮(zhèn)中心小學(xué)兩所小學(xué)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，問題涉及對(duì)親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)校生活、課余時(shí)間、自我意識(shí)、自我價(jià)值感、自我效能感9個(gè)不同情境下的情緒體驗(yàn)。每道題采用李克特氏5點(diǎn)尺度計(jì)分的方法，學(xué)生從中選擇一項(xiàng)符合自己的答案，統(tǒng)計(jì)時(shí)各項(xiàng)賦分分別為5、4、3、2、1。因此,本問卷關(guān)于快樂體驗(yàn)滿分為100分，表示很快樂,最低分為20分,表示很郁悶。

　　(2)文獻(xiàn)研究法

　　通過(guò)查閱報(bào)刊雜志，中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)論文及相關(guān)研究成果。

　　(3)訪談法

　　根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，編制訪談提綱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談。

　　3.2.3 數(shù)據(jù)處理

　　對(duì)收集的資料進(jìn)行整理，采用spss 17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較。

　　3.2.4 研究假設(shè)

　　(1)父母的不同職業(yè)、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系式影響學(xué)生快樂感的主要因素。

　　(2)兒童的年齡也在一定程度上影響小學(xué)生的快樂感。

　　(3)城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生的快樂感現(xiàn)狀不同。

　　(4)調(diào)查問卷中的9個(gè)因素都在不同的程度上影響小學(xué)生的快樂感。

　　4 研究的創(chuàng)新點(diǎn)

　　(1)開展本課題研究，是在汲取國(guó)內(nèi)外有關(guān)快樂指數(shù)、快樂感研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)影響快樂的因素結(jié)合小學(xué)生的年齡特征編制而成的《小學(xué)生快樂指數(shù)問卷》，編制問卷采用了專家評(píng)判法，同時(shí)征詢了小學(xué)教師的意見以及吸取同學(xué)的意見認(rèn)為這些題目是具有一定的內(nèi)容效度的，保證小學(xué)生看得懂，能夠測(cè)量出小學(xué)生的快樂感。

　　(3)本問卷以玉林市城鄉(xiāng)兩所小學(xué)的四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的110位學(xué)生為樣本進(jìn)行調(diào)查，具有代表性，只代表玉林市。

　　5 研究的進(jìn)程

　　本課題研究分為六個(gè)階段：XX年6月至XX年5月

　　第一階段：準(zhǔn)備階段(XX年6月至XX年11月)

　　(1)選擇研究課題。

　　(2)編制調(diào)查問卷。

　　(3)發(fā)放調(diào)查問卷。

　　第二階段：實(shí)施階段(XX年12月至XX年1月)

　　(1)選擇畢業(yè)論文導(dǎo)師。

　　(2)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下撰寫開題報(bào)告。

　　(3)完成調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)。

　　(4)開題報(bào)告會(huì)。