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音樂(lè)類(lèi)開(kāi)題報(bào)告該怎么寫(xiě)

時(shí)間:2021-01-05 15:56:15 開(kāi)題報(bào)告 我要投稿

音樂(lè)類(lèi)開(kāi)題報(bào)告該怎么寫(xiě)

  音樂(lè)類(lèi)開(kāi)題報(bào)告該怎么寫(xiě)呢?小編給大家詳細(xì)介紹介紹。

音樂(lè)類(lèi)開(kāi)題報(bào)告該怎么寫(xiě)

  一、開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容。

  通常情況下,學(xué)士學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告中涵蓋了以下內(nèi)容:擬選題目、選題依據(jù)與研究意義、選題的研究現(xiàn)狀、擬研究的主要內(nèi)容和思路、研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重難點(diǎn)、研究進(jìn)程安排、主要參考文獻(xiàn)。

  1.擬選題目。

  擬選題目,即作者要研究的核心問(wèn)題。特別需要注意的是擬選題目和研究方向不同。研究方向是選定專(zhuān)業(yè)中的某一領(lǐng)域作為研究范圍,而擬選題目需要對(duì)研究范圍加以限定,明確要回答的具體問(wèn)題是什么。也就是說(shuō),擬選題目是在研究方向的基礎(chǔ)上對(duì)某一問(wèn)題的針對(duì)性研究。如“小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性”是一個(gè)研究方向,如果在此基礎(chǔ)上擬定論文題目的話(huà),就要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的限定,如“如何以學(xué)生為主體實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性---以小學(xué)三年級(jí)為例”.該論文題目與研究方向相比,加入了“以學(xué)生為主體”、“以小學(xué)三年級(jí)為例”兩個(gè)限定詞之后,其研究對(duì)象、研究范圍通過(guò)研究要回答的問(wèn)題在題目中一目了然地呈現(xiàn)出來(lái)。

  在論文題目的選擇上,“一個(gè)好的選題必須遵循兩大標(biāo)準(zhǔn):專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)。何謂專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?

  即一個(gè)選題必須在該生所攻讀的專(zhuān)業(yè)范疇之內(nèi),必須是本專(zhuān)業(yè)公認(rèn)的研究問(wèn)題。何謂問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)?即一個(gè)選題必須是一個(gè)值得研究的好問(wèn)題。”[1]彭玉生提出了“好問(wèn)題”的四個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):“具體、集中、原創(chuàng)、意義。”[2]

  2.選題依據(jù)與研究意義。

  選題依據(jù)陳述的核心是為什么選這個(gè)題目,出于何種考慮選擇此研究對(duì)象,并說(shuō)明研究對(duì)象的典型性和特殊性。研究意義可以理解為研究目的,需要說(shuō)明:通過(guò)研究回答什么問(wèn)題,選擇什么方法展開(kāi)研究,其研究對(duì)音樂(lè)實(shí)踐或音樂(lè)理論有何現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

  選題依據(jù)和研究意義是從兩個(gè)不同層面對(duì)論文選題展開(kāi)陳述,二者不可混為一談。實(shí)際陳述中要求做到具體、客觀(guān),具有針對(duì)性,語(yǔ)言表述具有密切的邏輯聯(lián)系。切忌語(yǔ)言表達(dá)的空洞、抽象。如某音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)位論文論題“淺析京劇類(lèi)節(jié)目在央視春晚的生存現(xiàn)狀”的選題依據(jù)陳述如下,較好地達(dá)到了上述要求。

  京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹,蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)內(nèi)涵。京劇藝術(shù)號(hào)稱(chēng)“唐三千宋八百”.從1983年央視春節(jié)晚會(huì)首次舉辦以來(lái),央視春晚逐漸發(fā)展成向全世界展現(xiàn)我國(guó)民族音樂(lè)文化的重要窗口。京劇在首屆春晚中占據(jù)著舉足輕重的地位,并成為歷屆春晚的保留節(jié)目?墒请S著時(shí)間的流轉(zhuǎn),京劇在春晚節(jié)目中呈現(xiàn)出:時(shí)間與比例減少,劇目選擇范圍狹窄,演唱演員與演出方式的固定性、程式性體現(xiàn)不完善等發(fā)展趨向,體現(xiàn)了京劇在央視春晚的地位不容樂(lè)觀(guān)。梅葆玖先生認(rèn)為振興京劇應(yīng)在細(xì)節(jié)和實(shí)處著手。他說(shuō):“我不反對(duì)歌舞類(lèi)節(jié)目多一些,以迎合80后、90后的觀(guān)眾。但在民族的大節(jié)日、大晚會(huì)上,就應(yīng)該給國(guó)家最傳統(tǒng)、最正規(guī)的節(jié)目一個(gè)展示的機(jī)會(huì),哪怕在黃金時(shí)段唱10分鐘也好啊”.

  3.選題的研究現(xiàn)狀。

  選題的研究現(xiàn)狀是對(duì)本論題已有的研究成果的總結(jié)、綜述,即文獻(xiàn)綜述。從搜集到的資料中找出與本論題密切關(guān)聯(lián)的有意義、有價(jià)值的文獻(xiàn)資料,如論文、期刊文章、專(zhuān)著等進(jìn)行總結(jié)、評(píng)述,其目的是讓研究者在充分認(rèn)識(shí)和理解前人的研究思路和研究成果的基礎(chǔ)上,探尋和明確本論題可以進(jìn)一步研究的方向,找出已有研究成果對(duì)當(dāng)下研究的啟迪和指導(dǎo)。

  由此看來(lái),文獻(xiàn)綜述是確保論題具有可行性和實(shí)際研究意義的前提,是論文質(zhì)量與水平的重要保障。

  要做好文獻(xiàn)綜述,不僅需要注意搜集資料的全面性、完整性,更要把握其中的“綜”與“述”的關(guān)系。

  文獻(xiàn)綜述中的常見(jiàn)問(wèn)題是對(duì)搜集到的所有資料進(jìn)行記“流水賬式”的面面俱到的記錄,缺乏對(duì)資料的判斷、篩選和大膽評(píng)論。需要明確的是:“綜”是對(duì)已有的研究成果有目的、有層次的歸納整理,“述”是對(duì)歸納整理的文獻(xiàn)進(jìn)行大膽、深入的評(píng)述。“綜”是“述”的前提,“述”是在“綜”基礎(chǔ)上的提升。“述”可以是肯定的,也可以是否定的,要做到有理有據(jù),切忌無(wú)話(huà)找話(huà),流于形式。

  4.研究的主要內(nèi)容和思路。

  擬研究的主要內(nèi)容和思路是在繼承前人的已有研究成果的'基礎(chǔ)上,陳述研究者計(jì)劃從哪些方面對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行研究,如何展開(kāi)研究,具體步驟是什么。

  當(dāng)研究者對(duì)以上問(wèn)題有了清晰的把握,并通過(guò)文獻(xiàn)綜述明確了前人已有研究成果,那么,擬研究的主要內(nèi)容和思路將在論題的邏輯推理過(guò)程中清晰、具體的展現(xiàn)出來(lái)。

  從形式上來(lái)說(shuō),開(kāi)題報(bào)告中擬研究的內(nèi)容是研究問(wèn)題的具體化,而論文提綱是研究?jī)?nèi)容最為直觀(guān)的陳述方式。“撰寫(xiě)提綱是作者思路定型的過(guò)程,是作者對(duì)全文的總設(shè)計(jì),是作者思路外部形態(tài)的一種體現(xiàn)。”[3]89通常情況下,論文提綱包含:標(biāo)題與副標(biāo)題、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、層次段落與所用的材料。提綱的常見(jiàn)形式有:簡(jiǎn)略提綱和詳細(xì)提綱。在開(kāi)題報(bào)告的“擬研究的主要內(nèi)容”這一環(huán)節(jié)中,建議以詳細(xì)提綱的形式進(jìn)行陳述。內(nèi)容詳實(shí)的論文提綱有助于研究者明確思路、貫通文脈;有助于開(kāi)題過(guò)程中指導(dǎo)教師全面了解研究者的思路,并提出合理建議。

  5.研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重難點(diǎn)。

  創(chuàng)新點(diǎn)是衡量一篇論文學(xué)術(shù)含量和水平的重要因素。“從內(nèi)容上看,創(chuàng)新性的音樂(lè)論文應(yīng)該是在所研究的課題范圍內(nèi)對(duì)某些舊觀(guān)念的否定,并提出新的見(jiàn)解,在實(shí)地調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上有新的發(fā)現(xiàn)和新的進(jìn)展,并能把一些分散的材料進(jìn)行系統(tǒng)化處理,用新的觀(guān)點(diǎn)、新的見(jiàn)解加以論證而得出新的結(jié)論。”[3]35簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),創(chuàng)新點(diǎn)的陳述突出的是與前人的研究相比,研究者用什么方法,從什么切入點(diǎn),或使用什么論據(jù)進(jìn)行研究得出結(jié)論。相對(duì)于碩士或博士論文,學(xué)士學(xué)位論文對(duì)創(chuàng)新性的要求較低。特別是結(jié)論的創(chuàng)新對(duì)本科階段的學(xué)生較難,但研究方法、研究思路、論據(jù)等某一個(gè)方面的創(chuàng)新,在論文寫(xiě)作過(guò)程中是可以實(shí)現(xiàn)的。

  研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)是與研究者的研究思路、擬研究的主要問(wèn)題密切相關(guān)的,研究者在明確研究思路和具體研究?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)本人對(duì)論題的認(rèn)識(shí)和把握,找到個(gè)人思路中的重點(diǎn)、難點(diǎn),并進(jìn)行詳細(xì)的陳述。

  6.研究進(jìn)程安排。

  對(duì)于本科階段的學(xué)位論文,研究進(jìn)程設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生從時(shí)間上明確論文工作的整體安排,促進(jìn)學(xué)生在時(shí)間和精力上有足夠的投入,以確保學(xué)位論文順利完成。

  7.主要參考文獻(xiàn)。

  參考文獻(xiàn)是衡量一個(gè)論題學(xué)術(shù)價(jià)值的重要因素,也是考查論題選題依據(jù)、研究意義、研究?jī)?nèi)容、創(chuàng)新性的重要依據(jù)。沒(méi)有參考文獻(xiàn)或參考文獻(xiàn)不全的開(kāi)題報(bào)告猶如無(wú)源之水,既無(wú)法對(duì)論題的可行性做出推理分析,也無(wú)法在繼承前人研究基礎(chǔ)上推動(dòng)對(duì)論題的研究。開(kāi)題報(bào)告中參考文獻(xiàn)的呈現(xiàn)應(yīng)特別注意各個(gè)學(xué)校對(duì)其格式、形式的具體要求。

  二、各項(xiàng)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

  在清楚了開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容之后,還需要明確各項(xiàng)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。開(kāi)題報(bào)告中的七項(xiàng)主要內(nèi)容中,除研究進(jìn)程安排、主要參考文獻(xiàn)以外,其他五項(xiàng)內(nèi)容:擬選題目、選題依據(jù)與研究意義、選題的研究現(xiàn)狀、擬研究的主要內(nèi)容和思路、研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重難點(diǎn)存在著內(nèi)在邏輯關(guān)系。

  擬選題目,也就是論題,處于內(nèi)在邏輯關(guān)系的中心,選題依據(jù)與研究意義是研究者對(duì)論題的典型性、特殊性及研究目的的把握,選題的研究現(xiàn)狀是研究者對(duì)前人研究成果的總結(jié)、評(píng)述,擬研究的主要內(nèi)容和思路是研究者在繼承前人研究成果的基礎(chǔ)上對(duì)論題的進(jìn)一步深入研究,創(chuàng)新點(diǎn)和重難點(diǎn)是深入研究的具體呈現(xiàn)。在選題的研究現(xiàn)狀與選題依據(jù)、研究意義、主要內(nèi)容和思路的對(duì)比中,才能突顯和說(shuō)明研究者的創(chuàng)新。反之,研究者只有在全面搜集資料和掌握、借鑒前人已有研究成果的基礎(chǔ)上,才可能在自己的研究中有所突破和創(chuàng)新,并形成研究?jī)?nèi)容中的重難點(diǎn)。

  對(duì)開(kāi)題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握,有助于學(xué)生在開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作中建立邏輯思維,用整體的觀(guān)念對(duì)待開(kāi)題報(bào)告。

  以上是筆者根據(jù)近幾年的《論文寫(xiě)作》課程教學(xué)實(shí)踐積累,對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的一點(diǎn)思考。當(dāng)然,要寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告,除了建立對(duì)開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容及其邏輯關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)之外,還需要教師和學(xué)生在思想上高度重視開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě),在學(xué)生的寫(xiě)與教師的改中,伴隨著整個(gè)學(xué)士學(xué)位論文工作的展開(kāi)不斷修改、完善,真正實(shí)現(xiàn)開(kāi)題報(bào)告對(duì)學(xué)士學(xué)位論文寫(xiě)作的意義。

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