開題報(bào)告
在日常生活和工作中，報(bào)告有著舉足輕重的地位，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？下面是小編為大家收集的開題報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開題報(bào)告1
一、綜述本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：
動(dòng)態(tài)：20世紀(jì)90年代以來,中西方文化差異對(duì)比的研究方興未艾,不同層面,不同角度的全方位研究正在不斷深入。近年來,國內(nèi)外有關(guān)中西方文化差異專題研究的論文也相繼公開發(fā)表,為中西方文化差異的進(jìn)一步深入研究奠定了基礎(chǔ)。
意義：中西文化承載著不同民族的文化特色和文化信息，它們與傳統(tǒng)文化緊密相連，不可分割。本選題以中西方文化差異為切入點(diǎn)，進(jìn)行較為深入的文化對(duì)比研究，反映一個(gè)民族的禮儀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食等特征的表現(xiàn)，有助于更好的了解和掌握中西方文化的差異。
二、研究的基本內(nèi)容、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：
基本內(nèi)容：本選題重在研究禮儀文化、飲食觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、語言表達(dá)方式折射出的文化差異，理論說明與實(shí)例分析相結(jié)
合。難點(diǎn)：如何從多個(gè)角度分析歸納總結(jié)文化差異。
創(chuàng)新點(diǎn)：將禮儀作為一種文化現(xiàn)象重點(diǎn)加以研究。
三、研究步驟、方法及措施步驟：
1.中西禮儀的'差異
2.中西飲食觀念得差異
3.中西風(fēng)俗習(xí)慣的差異
4.中西宗教信仰的差異
5.中西語言表達(dá)方式的差異
研究方法和措施：本篇研究的主要方法和措施是在選定課題后，由小組成員分工協(xié)作，從圖書館查閱相關(guān)的書籍、上網(wǎng)尋找資料和有價(jià)值的參考文獻(xiàn)，最后結(jié)合所學(xué)課程的相關(guān)內(nèi)容做出總結(jié)。
四、研究計(jì)劃及預(yù)期研究成果
1、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)
2、整理筆記并做好材料總結(jié)
3、完成文獻(xiàn)綜述
4、對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行再閱讀、研究，并做好筆記
5、撰寫論文。
五、主要參考文獻(xiàn)、 《語言與文化》《中西文化交流史》
開題報(bào)告2
一、課題名稱
農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)的研究
二、課題研究的目的、意義
在當(dāng)今時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)與合作被視為發(fā)展的主流，而一個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)中能否取得成功往往取決于他與他人的合作程度。合作學(xué)習(xí)的能力體現(xiàn)了一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。基礎(chǔ)教育課堂改革的一個(gè)基本理念就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的交流與協(xié)作能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“小學(xué)教育要面向全體學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。”小組合作學(xué)習(xí)恰好符合這一要求，它為不同個(gè)性的`學(xué)生提供了一個(gè)展示和互補(bǔ)的平臺(tái)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、愉快、平等、尊重的學(xué)習(xí)氛圍。通過小組合作學(xué)習(xí)，不僅能減輕學(xué)習(xí)壓力，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生之間的關(guān)系從競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У暮献�，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
三、課題研究的目標(biāo)
1、營造輕松愉快、平等尊重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
2、建立和諧的“小組有效合作學(xué)習(xí)”的新型良好合作關(guān)系。
3、讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
4、教師熟練運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，建立成功合作下的高效課堂。
四、預(yù)計(jì)解決的問題
1、提高學(xué)生對(duì)課堂小組合作有效性的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性。包括學(xué)生在合作預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、作業(yè)的有效性把握等方面。學(xué)生課堂小組合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面具有顯著的價(jià)值。首先，在合作預(yù)習(xí)方面，學(xué)生可以通過互相討論和分享對(duì)課前知識(shí)的理解和疑惑，幫助彼此更好地準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。這種共同預(yù)習(xí)的方式可以提高學(xué)生對(duì)課程的整體了解，并為他們?cè)谡n堂上更深入的討論和學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。其次，在聽課環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過小組合作形式共同聆聽老師講解的內(nèi)容并進(jìn)行討論。這種互動(dòng)的方式可以激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生之間的合作也可以提高參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。此外，在練習(xí)和作業(yè)方面，小組合作學(xué)習(xí)也有著積極的影響。學(xué)生可以在小組內(nèi)相互討論解題思路、答案和方法，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也可以幫助學(xué)生相互監(jiān)督和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性和效率�？偟膩碚f，學(xué)生課堂小組合作學(xué)習(xí)在預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)和作業(yè)等方面都具有明顯的有效性。它不僅可以提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的整體把握和理解，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用這種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。
3、課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。
五、采取的研究方法
1）調(diào)查研究法：調(diào)查影響“小組合作學(xué)習(xí)”的因素，結(jié)合國內(nèi)外已有研究成果提高教師的理論水平，提高利用“小組合作學(xué)習(xí)”效率，使師生形成一定的技能。
（2）實(shí)踐觀察法：在小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地進(jìn)行研究活動(dòng)，積極進(jìn)行試驗(yàn)和嘗試，通過實(shí)踐觀察的方式提升教學(xué)效果，探索出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。
�。�3）個(gè)案總結(jié)法：通過個(gè)案的調(diào)查研究，進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，反思交流，形成相關(guān)的 調(diào)查報(bào)告 論文 。
六、課題研究人員分工：
梁xx，負(fù)責(zé)課題的指導(dǎo)研究，協(xié)調(diào)分工
王xx：負(fù)責(zé)課題研究方案的制定和實(shí)施落實(shí)
趙xx：負(fù)責(zé)課題研究相關(guān)調(diào)查資料的設(shè)計(jì)
馮xx：負(fù)責(zé)課題研究的實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
米xx：負(fù)責(zé)資料的整理，歸檔，報(bào)告的撰寫
七、課題研究的步驟與計(jì)劃
第一階段：準(zhǔn)備階段（11月—1月）
成立研究小組，進(jìn)行調(diào)查問卷的編制和分析，深入研究對(duì)象以及課題的現(xiàn)狀，并搜集與學(xué)習(xí)和課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，制定本課題的研究計(jì)劃和實(shí)施方案。
第二階段：研究階段（2月—8月）
通過研究調(diào)查、實(shí)驗(yàn)觀察和個(gè)案總結(jié)等方法，我們旨在探究如何有效地促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，并提高師生的合作能力。為此，我們將建立一系列操作方案，以確保實(shí)施的順利進(jìn)行。
第三階段：（9月—11月）
課題研究總結(jié)工作，撰寫課題研究報(bào)告和論文，結(jié)題并整理相關(guān)研究成果及資料，申請(qǐng)結(jié)題。
開題報(bào)告3
【課題的內(nèi)容與要求】
一、課題內(nèi)容
在傳統(tǒng)的汽車電氣故障診斷中，維修人員通常是根據(jù)故障現(xiàn)象，確定故障直接對(duì)應(yīng)的單個(gè)或多個(gè)元器件，并通過更換元件或線束的方法排除故障，若更換元或線束后，故障現(xiàn)象依舊存，維修人員往往束手無策�，F(xiàn)代汽車是基于整車聯(lián)網(wǎng)功能下工作的，實(shí)際故障點(diǎn)通過網(wǎng)絡(luò)信號(hào)傳遞的途徑產(chǎn)生故障現(xiàn)象，通常這些故障現(xiàn)象與故障點(diǎn)“沒有直接關(guān)聯(lián)”。本文旨在探索出在聯(lián)網(wǎng)功能下的故障診斷方法，制定相應(yīng)的故障診斷流程。
二、論文要求
1.論文正文部分不少于1萬字。
2.畢業(yè)論文內(nèi)容包括：封面、目錄、前言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、致謝和附錄。
3.畢業(yè)論文應(yīng)按有關(guān)要求撰寫，打印后裝訂成冊(cè)。
【前言】
隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展和在汽車上的廣泛應(yīng)用，汽車電子化程度越來越高，汽車上的'電控裝置也越來越多，例如電子燃油噴射裝置、防抱死制動(dòng)裝置（ABS）、驅(qū)動(dòng)防滑系統(tǒng)（ASR）、電控自動(dòng)變速器、安全氣囊、主動(dòng)懸架、電動(dòng)門窗等。集成電路和單片機(jī)在汽車上的廣泛使用，大大增加了汽車上的電子控制器的數(shù)量，使得線路越來越復(fù)雜。
【預(yù)期的效果及指標(biāo)】
（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書應(yīng)按有關(guān)要求撰寫，打印后裝訂成冊(cè)；
�。�2）分析大眾MQB平臺(tái)下車載網(wǎng)絡(luò)包括CAN網(wǎng)絡(luò)、LIN網(wǎng)絡(luò)、MOST網(wǎng)絡(luò)；
�。�3）分析邁騰B8玻璃升降系統(tǒng)的元器件、控制單元結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)理；
（4）測(cè)量出玻璃升降網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的控制單元、開關(guān)信號(hào)、驅(qū)動(dòng)執(zhí)行元件的電壓信號(hào)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出玻璃升降的聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)及元件功能。并針對(duì)駕駛員側(cè)車窗電機(jī)及控制進(jìn)行檢查
【參考文獻(xiàn)】
[1]汽車車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修
[2]謝軼群.車用Flex Ray網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用原型系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D].湖南大學(xué)博士論文.20xx
[3]裘玉平.車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理與診斷技術(shù)研究[D].長安大學(xué)碩士論文.20xx
開題報(bào)告4
課題名稱： 《小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法的差異》
預(yù)期主要成果：調(diào)查報(bào)告《小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法的對(duì)比研究》、《小學(xué)、初中、高中新課程課堂教學(xué)方法課例集錦》
預(yù)期完成時(shí)間：20xx年12月底
一課題釋義
小學(xué)外語課堂教學(xué)方法的研究
伴隨著國家教育部下達(dá)文件要求小學(xué)自20xx年秋有條件的省份、地區(qū)從三年級(jí)起開設(shè)英語課，小學(xué)英語教學(xué)為英語外語教學(xué)回到教育的主流中提供了嶄新的契機(jī)。小學(xué)外語課堂教學(xué)不是孤立的，而是整個(gè)外語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，因而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展比單純教授語言更為重要，相應(yīng)地，小學(xué)外語課堂教學(xué)方法更應(yīng)從卓有成效的一般教育理論與實(shí)踐中汲取方法與技巧，并對(duì)課改初期的外語課堂教學(xué)的一些實(shí)際情況加以必要研究，從而才能取得良好的教學(xué)效果。
初中外語課堂教學(xué)方法的研究
英語教學(xué)從無到有，從支離破碎到綜合系統(tǒng)，需要一個(gè)過程，而這個(gè)過程從某種意義上講就是學(xué)生發(fā)展的過程。教無定法，教必有法。靈活駕御課堂必須掌握一定的技巧。多年來的中學(xué)外語課堂教學(xué)積累了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，在基礎(chǔ)教育課程改革的今天，加強(qiáng)對(duì)初中外語課堂教學(xué)方法的研究，創(chuàng)新教學(xué)方法勢(shì)必會(huì)為課堂教學(xué)注入了生命的活力。
高中外語課堂教學(xué)方法的研究
高中的外語課堂教學(xué)多年來受高考這根指揮棒的影響，課堂教學(xué)方法趨于單一，英語教學(xué)對(duì)語法性能的講解細(xì)致入微，極為重視語言形式的傳授，輕語言功能的訓(xùn)練。課程改革作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高中外語課堂教學(xué)勢(shì)必在小學(xué)、初中外語課堂教學(xué)改革的前提下，著眼于學(xué)生的發(fā)展，重新量體裁衣，采用更為行之有效的教學(xué)方法創(chuàng)新課堂。
最新教育類開題報(bào)告范文精選3篇各類報(bào)告小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法差異的比較
綜上研究（即小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段外語課堂教學(xué)方法的研究）勢(shì)必表明，小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法之間存在著差異，因此比較差異，深刻挖掘差異形成的各種因素，分析這些因素的內(nèi)在價(jià)值，有利于教育工作者在今后的教學(xué)中尊重和利用這些因素上好各個(gè)學(xué)段的英語課。
二課題研究的背景及課題的理論價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值
課題研究的背景
課題研究的必要性
近年來，外語教學(xué)一直受領(lǐng)導(dǎo)人的高度關(guān)注，特別是自1996年以來李嵐清副對(duì)我國當(dāng)前基礎(chǔ)階段外語教學(xué)的改革多次發(fā)表談話指出： 我國當(dāng)前基礎(chǔ)階段的外語教學(xué)雖然有了加強(qiáng)和改進(jìn)，但總的情況是不能令人滿意的，花的時(shí)間長，相對(duì)的效果較差。一些人比喻我們的英語教學(xué)是一壺?zé)耸畮啄暌矡婚_的溫水。必須在教材內(nèi)容、教學(xué)方法等方面認(rèn)真研究，加以改進(jìn)。目前，我國外語教學(xué)效益不大，亟待改進(jìn)。經(jīng)過小學(xué)、中學(xué)、高中，大部分學(xué)生不能閱讀原版書，不能用外語會(huì)話，外語教學(xué)效果不理想，影響著改革開放和擴(kuò)大交往 恰恰也正是基于一個(gè)這樣的背景，誘發(fā)了我們對(duì)該課題的探討與研究。
正如嵐清所講，學(xué)生對(duì)此不滿意，教師也同樣不滿意。問題出在哪里？其根本原因是：英語課程的開設(shè)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，缺乏 條龍 的課程教學(xué)體系，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)長時(shí)間在低水平上重復(fù)。許多學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了英語，進(jìn)入初中后，又不得不從頭學(xué)習(xí)，中學(xué)生進(jìn)入高中后，又要重復(fù)初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種低水平的重復(fù)，不僅浪費(fèi)了教學(xué)資源，還挫傷了學(xué)習(xí)者英語的興趣。
一時(shí)間，中小學(xué)外語教學(xué)銜接的問題成了外語教學(xué)的一個(gè)重心工作，而教材要銜接的呼聲則更是一浪高過一浪。面對(duì)這種眾聲喧嘩的局面，我們的廣大英語教育工作者試圖打破外語教學(xué)的這種狀況，嘗試以教材的銜接為突破口，但實(shí)踐證明，單憑教材的'銜接并不能從根本上解決教學(xué)銜接問題。人們?cè)僖淮蜗萑氲缴钌畹厮妓髦衼怼６朔妓鞅厝粚⑷藗兊囊曇熬劢乖谶@個(gè)課題之上。
課題研究的可行性
正當(dāng)我們這些教學(xué)工作者舉步為艱之時(shí)，20xx年6月《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》確定了教育改革的目標(biāo)，研制了各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。在新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，我們感悟到此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。突出體現(xiàn)圍繞人的發(fā)展目標(biāo)來設(shè)計(jì)和確定課程標(biāo)準(zhǔn)。
開題報(bào)告5
“項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)式”畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的實(shí)質(zhì)是師生共同圍繞某一項(xiàng)目，然后所有任務(wù)分解到團(tuán)隊(duì)的每一成員，依靠項(xiàng)目組的團(tuán)隊(duì)力量，通過設(shè)計(jì)、元器件選購、工藝分析、零件制作、作品安裝調(diào)試等機(jī)電一體化產(chǎn)品開發(fā)的主要流程，讓學(xué)生自己體驗(yàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作的全過程。最終完成1件達(dá)到項(xiàng)目功能要求的機(jī)電一體作品及1份作品制作說明書(畢業(yè)設(shè)計(jì)論文)。五年制高職學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)使自己能夠更貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。
開題報(bào)告是指開題者對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的一種文字說明。通過它，開題者可以把自己對(duì)課題的認(rèn)識(shí)理解程度和準(zhǔn)備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標(biāo)、步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等得到更明確的表達(dá)，也為評(píng)審者提供一種較為確切的開題依據(jù)。弓形托架沖裁模具設(shè)計(jì)的完成，可以為以后在工作中掌握沖壓工藝與模具的設(shè)計(jì)的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規(guī)程編制、模具裝配工藝制定打下基礎(chǔ)，并能自己獨(dú)立解決在設(shè)計(jì)沖壓模具結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的問題。弓形托架沖裁模具設(shè)計(jì)的開題報(bào)告具體內(nèi)容如下：
一、本課題的研究目的及意義
1.目的：模具是現(xiàn)在制造業(yè)的重要方面，研究模具的結(jié)構(gòu)、類型、材料變形分析及計(jì)算機(jī)機(jī)CAD、CAM、建模仿鎮(zhèn)。讓自己熟悉沖壓模具的設(shè)計(jì)流程；結(jié)合理論知識(shí)，然后突出專業(yè)知識(shí)的使用性，掌握沖壓工藝與模具的設(shè)計(jì)的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規(guī)程編制、模具裝配工藝制定；并能自己獨(dú)立解決在設(shè)計(jì)沖壓模具結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的問題。
2.意義：沖壓模具設(shè)計(jì)是沖壓生產(chǎn)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)，是沖壓生產(chǎn)不可少的工藝裝備，是技術(shù)密集型產(chǎn)品。沖壓設(shè)計(jì)水平標(biāo)志著沖壓生產(chǎn)工藝的先進(jìn)性、合理性以及生產(chǎn)成本的經(jīng)濟(jì)性，它在很大程度上反映了生產(chǎn)技術(shù)水平。沖壓件的質(zhì)量、生產(chǎn)效率以及生產(chǎn)成本等，與沖壓模具設(shè)計(jì)和制造有直接關(guān)系。
二、本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
改革開放以來，隨著國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)模具的需求量不斷增長。近年來，模具工業(yè)一直以15％左右的'增長速度快速發(fā)展。模具工業(yè)企業(yè)的所有制成分也發(fā)生了巨大變化，除了國有專業(yè)模具廠外，集體、合資、獨(dú)資和私營也得到了快速發(fā)展。而模具制造是整個(gè)鏈條中最基礎(chǔ)的要素之一，模具制造技術(shù)現(xiàn)已成為衡量一個(gè)國家制造業(yè)水平高低的重要標(biāo)志，并在很大程度上決定企業(yè)的生存空間。
三、本課題的研究內(nèi)容、擬解決的主要問題
1，研究內(nèi)容：可以保證設(shè)計(jì)的產(chǎn)品有好的成型工藝。
2.解決問題：(1)從模具的設(shè)計(jì)、制造工藝和模具使用方面尋找原因，防止模具開裂、折斷、漲開等。(2)沖壓過程中，一旦模具合模不靈活，甚至卡死，就必須立即停止生產(chǎn)。找出卡模原因，排除故障。否則，將會(huì)擴(kuò)大故障，導(dǎo)致模具損壞。(3)檢查、核對(duì)模具的設(shè)計(jì)，排除設(shè)計(jì)和制造的原因。如果超差尺寸和材料厚度有關(guān)，應(yīng)檢測(cè)沖壓材料的厚度和材質(zhì)、硬度，防止尺寸超差。(4)沖壓制件的表面質(zhì)量問題，主要是毛刺過大。造成制件毛刺過大的原因，首先是模具刃口的磨損，應(yīng)重新研磨模具，確保刃口鋒利。其次是凸、凹模的間歇不合理，間隙過大使側(cè)面大部分為擦光帶，然后間隙太小會(huì)出現(xiàn)二次剪切面。如果材料硬度太高，則應(yīng)更換材料或加大間隙。沖裁搭邊尺寸過小或切邊材料過少時(shí)。材料會(huì)被拉入模具間隙內(nèi)而成為毛邊。此時(shí)必須加大沖裁的搭邊尺寸或切邊余量。
四、本課題的研究思路和方法
1.研究和確定模具設(shè)計(jì)方案。
2.收集整理相關(guān)設(shè)計(jì)資料完成開題報(bào)告。
3.工藝計(jì)算及有關(guān)工藝參數(shù)校核。
4.模具設(shè)計(jì)和根據(jù)設(shè)計(jì)方案和計(jì)算機(jī)結(jié)果運(yùn)用AutoCAD軟件繪圖。
5.編寫設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)說明，并附帶中西文摘要。
6.翻譯一篇有關(guān)沖壓工藝或模具設(shè)計(jì)、設(shè)備等方面的英文資料。
7.整理檢查打印設(shè)計(jì)計(jì)算說明書，整理出圖，答辯準(zhǔn)備與答辯。
五、本課題的預(yù)期效果
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生查閱大量的典型模具結(jié)構(gòu)圖冊(cè)，并能認(rèn)真分析自己的零件圖，總結(jié)多種設(shè)計(jì)方案，通過比較選擇最佳方案，確定模具結(jié)構(gòu)，畫出草圖。然后將沖壓成形加工原理、沖壓設(shè)備、沖壓工藝、沖壓設(shè)計(jì)與沖模設(shè)計(jì)制造有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)重組和優(yōu)化。系統(tǒng)地掌握沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規(guī)程編制、模具裝配工藝制訂；然后獨(dú)立解決在制訂沖壓工藝規(guī)程、設(shè)計(jì)沖壓工藝規(guī)程、設(shè)計(jì)沖壓模具結(jié)構(gòu)、編制模具零件加工工藝規(guī)程中出現(xiàn)的問題。并與AutoCAD模具設(shè)計(jì)軟件相結(jié)合，提高了自己機(jī)械模具設(shè)計(jì)能力。
六、本課題研究的進(jìn)度安排
七、最后是畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)及簽字、專家組的簽字和系領(lǐng)導(dǎo)的簽字
五年制高職學(xué)生通過開題報(bào)告的書寫，知道自己在以后如何去進(jìn)行目標(biāo)研究，知道設(shè)計(jì)的步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等。五年制高職學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的鍛煉，然后從而使自己能夠更貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。
開題報(bào)告6
消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對(duì)策研究開題報(bào)告
由景縣安陵中學(xué)馬英申報(bào)的課題《消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對(duì)策研究》，經(jīng)衡水市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，被立項(xiàng)為衡水市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃第二批課題，屬基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的課題，課題批準(zhǔn)號(hào)：0904179。
我校在全縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)里是條件比較差的，學(xué)困生在我校占有較大的比例，學(xué)生流失率較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展，因此消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的研究尤為重要。
一、選題的背景、意義和價(jià)值課題研究的背景
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,就必須培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以萬計(jì)的專業(yè)人才。然而，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)普遍存在的學(xué)困生，已成為制約農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量全面提高的瓶頸.對(duì)于這些學(xué)生，如果教育合理，引導(dǎo)妥當(dāng)，是完全可以消除它們的學(xué)習(xí)心理障礙的，從而激發(fā)他們的潛能，使他們成為社會(huì)的精英。消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙，提高教育合格率，是我們每一個(gè)教育工作者所面臨的重大課題。
�。ǘ┱n題研究的理論意義
教育是一項(xiàng)直面生命和提高生命價(jià)值的事業(yè)。學(xué)生正處在生命健康成長的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的教育影響，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本階段而延續(xù)到終身。
本課題在探索和實(shí)踐的過程中，分析學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的癥結(jié)，有利于構(gòu)建新的教育理論，樹立正確的教育價(jià)值觀、教育對(duì)象觀。通過此項(xiàng)研究，重建教師與學(xué)困生之間的關(guān)系，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功，找回自尊，推進(jìn)學(xué)校教育的整體發(fā)展。
�。ㄈ┱n題研究的應(yīng)用價(jià)值
本課題立足于應(yīng)用探索，立足于全面實(shí)踐。有較強(qiáng)的可操作性，預(yù)期取得成果易于推廣，而且能突破學(xué)困生教育的瓶頸，讓每個(gè)學(xué)困生都找回健全的人格和心理，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過本課題的研究，探索出一些在理論指導(dǎo)下具有實(shí)踐意義的，能消除學(xué)困生心理障礙的，行之有效的策略、措施，這對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來說還是有一定的實(shí)踐價(jià)值的。
�。ㄋ模┦�(nèi)外同類問題的研究現(xiàn)狀
在我國，將學(xué)困生作為專門的教育研究對(duì)象始于80年代初。十多年來，在《教育研究》《心理學(xué)報(bào)》等專業(yè)雜志發(fā)表了一系列的論文和研究報(bào)告，并公開出版了近十部有關(guān)的專著。雖然在學(xué)困生心理障礙方面已有好多研究，但這些研究還存在一些問題。一方面是，對(duì)國外有關(guān)理論和做法的.移植較多，結(jié)合我國國情不夠。另一方面是，研究方法以調(diào)查和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為主，方法和手段比較落后。再有，對(duì)學(xué)困生教育干預(yù)的實(shí)驗(yàn)以個(gè)案研究為主，在正常的班級(jí)教學(xué)中滲透學(xué)困生教育的研究還很少。
�。ㄎ澹┍菊n題的創(chuàng)新程度
1、課堂教學(xué)中滲透學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)來分析學(xué)困生 1
的學(xué)習(xí)心理障礙。
3、把緩解、消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙和教師的課堂教學(xué)緊密結(jié)合。
二、研究內(nèi)容、目標(biāo)、思路
（一）研究內(nèi)容
1、主要研究導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)生心理障礙的家庭、社會(huì)、學(xué)校因素，并
建立不同學(xué)科、不同年級(jí)的個(gè)案研究檔案。
2、研究分析學(xué)困生的行為習(xí)慣特點(diǎn)，具體針對(duì)課堂教學(xué)中如何消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙，來研究課堂教學(xué)中的轉(zhuǎn)化措施。
3、學(xué)校、社會(huì)和家長如何形成合力，研究三者在消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙中的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
4、如何開展有效的課外輔導(dǎo)，來消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙。
�。ǘ┭芯磕繕�(biāo)，圍繞教育的培養(yǎng)目標(biāo)，矯正學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理失衡和行為偏差，清除或減輕學(xué)困生身上存在的學(xué)習(xí)心理障礙，重塑他們健全的人格。使盡可能多的學(xué)生適應(yīng)初中的課堂教學(xué)，從而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
(三) 研究思路
1、研究視角 ，通過本課題的研究，形成對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的新認(rèn)識(shí)，探索這類學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特殊性規(guī)律，幫助他們找回“善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)”的良好心態(tài)。具體任務(wù)是，a、學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙現(xiàn)狀的調(diào)查。b、學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙形成原因的分析。c、消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對(duì)策研究。
2、研究方法 a、調(diào)查研究法：采用開放式調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查法，觀察、測(cè)試等手段，有
計(jì)劃、有目的地了解學(xué)困生的心理障礙，以便采取有效的措施。
b、分析法：分析各種情況，找出其中的規(guī)律，上升到理論，對(duì)癥下藥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)
困生參與教育教學(xué)活動(dòng)的積極性。
c、測(cè)試法：通過小測(cè)驗(yàn)了解學(xué)困生的發(fā)展情況，檢查轉(zhuǎn)化成果。
d、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：依照事實(shí)，研究教育現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)，使從中得到的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，上升
為教育理論和理性的教育觀念。
我們將在每一階段都寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄每一階段的實(shí)驗(yàn)成果。
三、研究基礎(chǔ)
近幾年，我們學(xué)校對(duì)學(xué)困生的心理障礙較為關(guān)注，也進(jìn)行了一些研究，積累了一點(diǎn)經(jīng)
驗(yàn)，使一部分學(xué)生得到了長足的發(fā)展，這為課題的研究打下了基礎(chǔ)。
課題負(fù)責(zé)人馬英，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較高的研究能力，有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，
20xx年被評(píng)為衡水市優(yōu)秀教師；20xx年被評(píng)為衡水市優(yōu)秀班主任。被聘為衡水市初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研核心組成員。曾參與課題“數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合”的研究。
課題組主要成員吳鐵新在全國教師語言文字基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)。在省級(jí)以上刊
物上多次發(fā)表有關(guān)教育、教學(xué)的論文。
四、完成課題研究的保證條件
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此課題非常重視，課題組成員敬業(yè)精神強(qiáng)，科研水平相對(duì)較高，對(duì)本課題有自
己的見解，并有一定的寫作能力。其成員中有主管教學(xué)的副校長張秀良、教導(dǎo)處主任吳鐵新、有經(jīng)驗(yàn)豐富的教研組長馬英、徐紅旗，并且文理學(xué)科老師兼?zhèn)洌�、高�?jí)職稱都有，課題組成員四十歲左右，均是學(xué)校的教學(xué)骨干，有能力承擔(dān)課題的研究任務(wù)。 學(xué)校有互聯(lián)網(wǎng)、圖書室、閱覽室等可用資源；并有一定的經(jīng)費(fèi)做支持；學(xué)校將盡最大
努力為課題研究提供各種便利條件，給予充分的時(shí)間保障，確保如期完成任務(wù)。
五、學(xué)困生的界定
學(xué)困生是指智力正常但由于某種（些）學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等缺陷造成學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)行為不當(dāng)，學(xué)業(yè)成績不良。學(xué)困生在農(nóng)村初中存在相當(dāng)大的比例，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
六、實(shí)施方案
（一）、研究對(duì)象
在20xx學(xué)年，各年級(jí)學(xué)業(yè)成績比較差的學(xué)生中，每班隨機(jī)抽取2名“單科”、3名“全科”學(xué)困生作為個(gè)案研究對(duì)象。
�。ǘ�、研究目的與重點(diǎn)
目的：對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙實(shí)施干預(yù)，促使他們變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變厭學(xué)為好學(xué)，變“苦”學(xué)為樂學(xué)，從而整體提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平。
研究重點(diǎn)：
1．診斷學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙及其產(chǎn)生的原因。
2．根據(jù)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙，尋求有效教育干預(yù)對(duì)策，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
（三）、研究的步驟、內(nèi)容與方法
第一階段：課題準(zhǔn)備階段（20xx年12月——20xx年3月）
a、提出課題，成立中心課題組。
b、以期末考試的學(xué)習(xí)成績?yōu)闇?zhǔn)，篩選出尾端學(xué)生，采用隨機(jī)抽取的方法，每班確定5名學(xué)生作為研究對(duì)象。詳細(xì)、準(zhǔn)確、全面收集學(xué)困生的個(gè)案資料，用測(cè)試法、分析法、調(diào)查研究法對(duì)學(xué)困生個(gè)體進(jìn)行現(xiàn)狀評(píng)定,建立學(xué)困生個(gè)人檔案。
c、對(duì)研究對(duì)象實(shí)施跟蹤觀察，做好學(xué)困生個(gè)體觀察筆記。
d、組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究知識(shí)和有關(guān)理論知識(shí)，積極參加課題培訓(xùn)。
第二階段：實(shí)施階段（20xx年3月——20xx年3月） a、整理分析資料，在初步掌握學(xué)困生個(gè)體學(xué)習(xí)心理障礙的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出學(xué)困
生一般學(xué)習(xí)心理障礙。
b、運(yùn)用各種方式來探究學(xué)困生常見學(xué)習(xí)心理障礙的形成原因，收集整理資料，積極
撰寫研究計(jì)劃。
c、探求出學(xué)困生常見學(xué)習(xí)心理障礙疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化的途徑策略及有效方法。制定學(xué)困生
轉(zhuǎn)化培養(yǎng)計(jì)劃。
d、整理研究資料，撰寫教學(xué)個(gè)案和教學(xué)論文。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年3月——20xx年12月）
a、對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理、行為和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性檢測(cè)與評(píng)估。對(duì)本課題研究的整個(gè)
過程進(jìn)行反思，總結(jié)出課題的得與失。
b、撰寫課題研究報(bào)告，形成學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析研究報(bào)告。
c、編輯“農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙清除研究”的教學(xué)個(gè)案集和論文集。
�。ㄋ模�、研究預(yù)期成果
1．學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析研究報(bào)告。
2．學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙干預(yù)策略。
3．個(gè)案研究報(bào)告。
（五）、研究組織管理與措施
1．學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由馬英擔(dān)任，課題研究的主研人員為學(xué)科教研組長和班主任，參研人員為有關(guān)班級(jí)的任課教師。
2．轉(zhuǎn)變教育觀念，深化對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自我反思與教育主體功能。
3．堅(jiān)持課題研究的基本方向，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，有效探索學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障成因與對(duì)策，將課題研究過程落到實(shí)處。
4．強(qiáng)化行動(dòng)反思研究工作，定期召開專題研究會(huì)議，及時(shí)解決研究過程中存在的困難或問題，將課題研究工作推向深入。
5．增強(qiáng)成果意識(shí)，及時(shí)總結(jié)交流研究心得，物化研究成果。做好階段性成果的驗(yàn)證與推廣運(yùn)用工作。 研究時(shí)間：兩年 。
資料（主要參考文獻(xiàn)）：
1、賴小林,《廣東省汕頭市學(xué)習(xí)困難兒童生理心理調(diào)查研究[J]》，心理探究,20xx
2、上海市教育科學(xué)研究所課題組《學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育對(duì)策探索》，北京語文出版社，1995
3、李正洪、徐學(xué)俊主編：《中小學(xué)生偏常心理與行為輔導(dǎo)》，武漢出版社，20xx
4、《如何幫助學(xué)習(xí)困難的孩子》，鄭信雄著，九洲圖書出版社
5、《中小學(xué)心理素質(zhì)教育的探索》，沃建中主編，科學(xué)出版社
6、劉英琦 《學(xué)習(xí)困難的成因分析及教育心理學(xué)干預(yù)策略的研究》，科學(xué)教育，20xx
7、馬桂佳編著：《青少年學(xué)習(xí)障礙及其調(diào)整》，教育科學(xué)出版社，20xx年10
開題報(bào)告7
題目
姓名：XXX(宋體小三號(hào)，加粗)
課題組：XXXXXX
日期：20xx年XX月XX日
商河文昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校制
目錄（標(biāo)題：黑體三號(hào)加粗居中）
一、課題的背景、意義和價(jià)值
二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
三、本課題研究的基本內(nèi)容、研究重點(diǎn)及預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)
四、本課題的研究方法和途徑
五、課題具體實(shí)施步驟
六、課題預(yù)期研究成果
七、主要參考文獻(xiàn)
一、課題研究的背景、意義和價(jià)值（一級(jí)標(biāo)題：黑體四號(hào)加粗頂左，段前自動(dòng)，多倍行距2.41）
xxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號(hào)，兩端對(duì)齊書寫，段落首行縮進(jìn)2個(gè)漢字符)
1．xxxxxx(二級(jí)標(biāo)題：黑體小四號(hào)加粗頂左，段前自動(dòng)，行距1.5)
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號(hào)，兩端對(duì)齊書寫)
(1)xxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號(hào)，兩端對(duì)齊書寫，段落首行縮進(jìn)2個(gè)漢字符。)
二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的.研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)（同上）
三、本課題研究的基本內(nèi)容、研究重點(diǎn)及預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)（同上）
四、本課題的研究方法和途徑（同上）
五、課題具體實(shí)施步驟（同上）
六、課題預(yù)期研究成果（同上）
七、主要參考文獻(xiàn)（參考格式如下）
[1]作者。文題�？�，年，卷號(hào)（期號(hào)）：起～止頁碼（出版物格式，五號(hào)宋體，居左）
[2]作者。書名（譯者）.出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（專（譯）著格式，五號(hào)宋體，居左）
[3]作者。文題。編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（論文集格式，五號(hào)宋體，居左）
[4]作者。文題。博士（或碩士學(xué)位論文），授予單位，授予年（學(xué)位論文格式，五號(hào)宋體，居左）
[5]申請(qǐng)者。專利名。國名，專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào)，授權(quán)日期（專利格式，五號(hào)宋體，居左）
[6]發(fā)布單位。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱。出版地：出版者，出版日期（技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)格式，五號(hào)宋體，居左）
開題報(bào)告8
第一次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
老師在授課時(shí)于我們分析了論文應(yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內(nèi)容如下：
1）首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定。所以在這方面要選好想好。
2）有了題后，就要查閱論文的相關(guān)資料以及書寫時(shí)注意論文的書寫格式，要清楚哪個(gè)地方能用什么資料？用什么？哪個(gè)地方不能用？為什么不能用？
3）老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫作方法。
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
20xx年xx月xx日
第二次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過電話對(duì)我進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)。從而讓我對(duì)畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對(duì)我的論文提綱的提出修改意見，并在構(gòu)思論文的`框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充、從而我在整理上完成論文初稿。
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
20xx年xx月xx日
第三次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
審閱初稿，老師對(duì)初稿作出修改，提示論文觀點(diǎn)存在的問題，調(diào)整文章布局，在行文、語言表達(dá)等提出觀點(diǎn)。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
20xx年xx月xx日
第四次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
老師對(duì)上一稿作出修改。并對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。通過幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助，讓我的大學(xué)時(shí)代有了個(gè)好的結(jié)束，為我的大學(xué)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。最后想說聲，老師，您辛苦了！
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
20xx年xx月xx日
開題報(bào)告9
一、課題名稱：
農(nóng)村中學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
二、課題組名稱：
湘陰縣玉華中學(xué)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成課題組
三、問題的提出：
《根底訓(xùn)練課程改革綱要》中明確提出，根底訓(xùn)練的任務(wù)不應(yīng)僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是讓學(xué)生樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并具有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量。而要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必需重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣具有重要的討論價(jià)值，訓(xùn)練家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“訓(xùn)練是什么？就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！庇�(xùn)練家洛克也曾說過，一切訓(xùn)練都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。同樣，在我國古代也早就有了“少年若天性，習(xí)慣成自然“的說法。語文是百科之母，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生的道德情操，更能為學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的根底，因此，從一開頭就注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以取得事半功倍的訓(xùn)練效果。
然而，現(xiàn)在學(xué)生的良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎很少有人堅(jiān)持下來的，尤其是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，在養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣上不愿多出力。語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，短期內(nèi)看不出對(duì)學(xué)生力量的影響，但常此以往，學(xué)生的語文素養(yǎng)將大幅度下降。語文是一切學(xué)科的根底，語文力量的下降直接影響到其他學(xué)科力量的培育。由此可見，提高農(nóng)村初中生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)效性迫在眉睫，成為農(nóng)村中學(xué)語文教師教學(xué)工作的重中之重。
四、國內(nèi)外討論現(xiàn)狀述評(píng)：
通過查閱相關(guān)資料說明，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的討論已經(jīng)有很多年了，而且觸及習(xí)慣養(yǎng)成的討論特別多。國內(nèi)外關(guān)于習(xí)慣培育的課題討論，構(gòu)建了全方位的內(nèi)容構(gòu)造體系和途徑方法體系，但討論對(duì)象較廣，多是針對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)生，且討論范圍較廣。但是對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵時(shí)期的初中關(guān)注不多，對(duì)單一學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的討論不多。我們的討論意在對(duì)初中學(xué)學(xué)生語文學(xué)科良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作更細(xì)致、更詳細(xì)的討論，爭(zhēng)取在前人的根底上有所突破。
五、課題界定：
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的界定：所謂語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指在語文學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練后形成并進(jìn)展為學(xué)生個(gè)人需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)語文的傾向。農(nóng)村中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是以農(nóng)村中學(xué)生為培育對(duì)象，以語文學(xué)習(xí)活動(dòng)為內(nèi)容，有目的地經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)逐步形成，進(jìn)而穩(wěn)固下來并為之需要的學(xué)生行動(dòng)方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，習(xí)慣在大多數(shù)語文活動(dòng)中處于軸承地位，如：形成好成績的各種因素的比重是：學(xué)習(xí)習(xí)慣占33%，興趣占26%，智力占15%，家庭影響占5%，其它占25%，所以我們不能無視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響語文科學(xué)習(xí)的最重要因素之一。因此，從語文學(xué)科的開頭階段，就應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)條件、學(xué)習(xí)狀況、課本、教師所用教學(xué)法體系以及所依據(jù)的教學(xué)理論，有打算地、持續(xù)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、討論意義：
�。�1）理論價(jià)值
讓學(xué)生通過自己的探究獵取學(xué)問，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，是課程改革的新理念。國內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成討論成果和現(xiàn)代心理學(xué)討論說明：個(gè)體的學(xué)習(xí)習(xí)慣是個(gè)人內(nèi)部自相適應(yīng)的一種自動(dòng)化行為的動(dòng)力系統(tǒng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，人們的優(yōu)勢(shì)心理反響是維持一種習(xí)慣而不是去轉(zhuǎn)變這種習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成應(yīng)遵循的心理規(guī)章。并且，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺的、主動(dòng)的、自主化了的長久學(xué)習(xí)方式，往往它成為一個(gè)人學(xué)習(xí)品德的一局部，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個(gè)人成長中有多方面的作用，它是學(xué)生獲得學(xué)問的重要途徑，是學(xué)生智力進(jìn)展的橋梁，也是培育學(xué)生制造精神的重要手段。再者，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和素養(yǎng)力量的提高。
�。�2）現(xiàn)實(shí)意義
1、“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)與進(jìn)展的需要，也是創(chuàng)新訓(xùn)練全面進(jìn)展的重要內(nèi)容，由于有良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)力量甚至高尚品德的形成，高尚情感的培育等方面起到相輔相成的遷移促進(jìn)作用。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有可能促進(jìn)學(xué)生以后的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)成績的提高；才有可能最終培育出適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展需要的，具備現(xiàn)代化社會(huì)的道德水準(zhǔn)，具有肯定程度的適應(yīng)力量、生存力量，把握改造社會(huì)、改造自然的根本技能，有效效勞社會(huì)的勞動(dòng)者；才有可能培育出一大批會(huì)做人、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)勞動(dòng)，具有健全人格和強(qiáng)健體魄的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
因此，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是培育學(xué)生素養(yǎng)全面進(jìn)展的重要內(nèi)容，它在素養(yǎng)訓(xùn)練中有著重要的作用。
2、“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”得到古今中外訓(xùn)練家的高度重視。
古今中外訓(xùn)練家對(duì)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”也賜予了高度重視，他們對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性、作用都進(jìn)展了準(zhǔn)確的闡述。
習(xí)慣培育的問題不僅在中國，而且在外國也很早就有人提出過。十七世紀(jì)英國訓(xùn)練家洛克認(rèn)為：“事實(shí)上，一切訓(xùn)練都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣�！�
3、“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”是當(dāng)今訓(xùn)練進(jìn)展的必定趨勢(shì)。
現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)家認(rèn)為，要使下一代成為健全的社會(huì)的“人”，最關(guān)鍵的就是要讓他們通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步把握種種良好的行為方式，并把它轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣，終身以之，為他們將來的學(xué)習(xí)和生活打下根底。
因此，“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的思想，本質(zhì)上也是一種終身訓(xùn)練的思想。葉圣陶就曾指出：“訓(xùn)練的本旨原來如此，養(yǎng)成力量，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之�！薄拔覀�?cè)趯W(xué)校里受訓(xùn)練，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增加力量。我們離開了學(xué)校，仍舊要從種種方面受訓(xùn)練，并且要自我訓(xùn)練，目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增加力量�！笨梢姡�(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)“養(yǎng)成良好習(xí)慣”的.一個(gè)思想根源和重要內(nèi)涵，就是終身訓(xùn)練的思想。終身訓(xùn)練的思想在今日也仍舊是一種先進(jìn)的面對(duì)將來的思想，并已漸漸成為一種世界性的訓(xùn)練思潮，這也是當(dāng)今訓(xùn)練進(jìn)展的必定趨勢(shì)，“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”是整個(gè)社會(huì)大訓(xùn)練、大文化進(jìn)展和進(jìn)步的一項(xiàng)奠基工程。
由此可見，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，它能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更有利于發(fā)揮他們的想象力和制造力。結(jié)合各校實(shí)際，所以我們以立足課題討論，來探討培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略，從培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，把學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透于學(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，嘗試通過各種途徑與方法，激活德育內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中培育正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
七、理論依據(jù)：
1、以國家訓(xùn)練改革打算為總綱。
2、以新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》新課程理念為指引。
3、以“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論與“承受美學(xué)”為支撐。
4、廣泛吸取先進(jìn)的訓(xùn)練理論素養(yǎng)及整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的改革成果
八、討論目標(biāo)：
為了更好地貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新人才，從本質(zhì)上提高語文教學(xué)質(zhì)量，本課題旨在調(diào)查了解學(xué)生平常語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成狀況的現(xiàn)狀，分析、歸納語文教師如何更好地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的操作規(guī)程，使學(xué)生持之以恒地按良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展語文學(xué)習(xí)，使他們主動(dòng)而有制造性的獵取語文學(xué)問，并在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國情感和道德修養(yǎng)，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高自己的文化素養(yǎng)和審美情趣。
九、討論內(nèi)容：
1、通過調(diào)查問卷表，了解學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我的熟悉和評(píng)價(jià)。
2、在平常的教學(xué)中，觀看目前在校學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成狀況。關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生成績的影響，了解成績優(yōu)異者良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的方法。
3、調(diào)查完畢后，討論人員制定培育學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的詳細(xì)可行措施，對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)展跟蹤監(jiān)視和指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，結(jié)合實(shí)際找到解決方法，培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息，總結(jié)閱歷缺乏，探討語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生的影響，找出可推廣的習(xí)慣及養(yǎng)成方法。最終形成成果。
十、討論方法：
1、查找文獻(xiàn)法
2、調(diào)查問卷法
3、分階段檢查法
4、定期訓(xùn)練法
十一、實(shí)施步驟：
第一階段：預(yù)備階段（20xx.4－20xx.12）：確立課題，設(shè)計(jì)課題討論方案，制定實(shí)施打算，申報(bào)課題，成立課題討論小組，撰寫開題報(bào)告
其次階段：實(shí)施階段（20xx.3－20xx.6）：開展宣傳發(fā)動(dòng)，采納多種形式，全面深入地圍繞方案目標(biāo)開展對(duì)應(yīng)內(nèi)容的詳細(xì)討論部署。根本操作如下：
1、期初制定調(diào)查問卷表，對(duì)中學(xué)12個(gè)班作調(diào)查取樣，調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對(duì)語文的預(yù)習(xí)、聽記、作業(yè)、復(fù)習(xí)、書寫、閱讀、寫作等幾個(gè)方面的習(xí)慣。
2、在常規(guī)的教學(xué)中，語文教師要準(zhǔn)時(shí)了解和觀看學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成狀況，制定切實(shí)可行的措施。
�。�1）明確細(xì)目標(biāo)，養(yǎng)成好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成：七年級(jí)第一學(xué)期始學(xué)訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的根本養(yǎng)成：八年級(jí)第一學(xué)期穩(wěn)固訓(xùn)練�！獙W(xué)習(xí)習(xí)慣的全面養(yǎng)成：九年級(jí)第一學(xué)期提升訓(xùn)練。
詳細(xì)要求：課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽講、課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、書寫仔細(xì)清晰、保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)、自覺閱讀課外書籍。
詳細(xì)方法：教師和課代表、小組長共同實(shí)施打分和監(jiān)視，由課代表準(zhǔn)時(shí)記錄，作為學(xué)生的平常成績折算。做到每天組長查，每周課代表查，每月教師的小范圍抽查，每學(xué)期教師的全面檢查，并打總分反應(yīng)。
�。�2）抓好根本功，促進(jìn)好習(xí)慣。
首先，要提高語文的教學(xué)質(zhì)量，必需重視寫字習(xí)慣的培育。各班一月一次對(duì)學(xué)生寫字進(jìn)展指導(dǎo)。
其次，要提高語文的綜合力量，必需提倡閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成（勤于閱讀、積存的習(xí)慣，邊傾聽邊思索的習(xí)慣）�？梢园酁閱挝�，進(jìn)展課外閱讀競(jìng)賽。學(xué)校成立閱讀興趣小組，指派專人負(fù)責(zé)，定期指導(dǎo)檢查。
最終，要提高語文的整體素養(yǎng)，培育學(xué)生寫作的興趣（積存素材，積存語言，累技巧）。成立寫作興趣小組，定期進(jìn)展指導(dǎo)檢查。
3、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。
第三階段：進(jìn)展深化階段（20xx.9－20xx.12）：落實(shí)課題方案，全面進(jìn)入實(shí)施討論階段，召開階段性成果匯報(bào)、對(duì)實(shí)施階段討論狀況進(jìn)展反思，修改實(shí)施方案，進(jìn)展深化性、拓展性討論。定期開展匯報(bào)，溝通各校成果。
第四階段：總結(jié)階段（20xx.1－20xx.6）：收集數(shù)據(jù)、資料，分析整理討論資料，
總結(jié)討論成果，撰寫論文、討論報(bào)告，整理課題成果。
綜上所述，任何語文力量的形成，都離不開良好的語文習(xí)慣。因此，培育初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，是農(nóng)村初中語文教學(xué)的重要任務(wù)。只要在語文學(xué)習(xí)中，結(jié)合自身實(shí)際狀況，不懈地努力，就能養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣，為高一級(jí)語文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，為以后的終身學(xué)習(xí)做好鋪墊。所以，我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能收獲耕耘的樂趣。
十二、成員分工：
略
十三、經(jīng)費(fèi)治理：
資料費(fèi)：約3萬元，用于教師購置書籍，訂閱資料及撰寫論文、報(bào)告所需費(fèi)；學(xué)生訂閱資料（18000元）
器材費(fèi)：約150000元，用于修理語音室，閱覽室，播送站等多種功能室及添置局部器材。
嘉獎(jiǎng)費(fèi)用：用于討論中對(duì)有突出奉獻(xiàn)的成員進(jìn)展嘉獎(jiǎng)（20xx0元）
十四、主要成果及目前行動(dòng)狀況：
1、成立了課題組，進(jìn)展了成員分工，組織進(jìn)展了校本理論學(xué)習(xí)。
2、撰寫了開題報(bào)告。
3、制定調(diào)查問卷表，對(duì)中學(xué)12個(gè)班作調(diào)查取樣，調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對(duì)語文的預(yù)習(xí)、聽記、作業(yè)、復(fù)習(xí)、書寫、閱讀、寫作等幾個(gè)方面的習(xí)慣。
4、部署成員在網(wǎng)上進(jìn)展理論學(xué)習(xí)。
十五、主要
開題報(bào)告10
一、本課題的目的及意義，研究現(xiàn)狀分析
1.目的和意義
液壓機(jī)(又名：油壓機(jī))利用帕斯卡定律制成的利用液體壓強(qiáng)傳動(dòng)的機(jī)械。油壓機(jī)由主機(jī)及控制機(jī)構(gòu)兩大部分組成。油壓機(jī)主機(jī)部分包括機(jī)身、液壓缸及充液裝置等。動(dòng)力機(jī)構(gòu)由油箱、高壓泵、低壓控制系統(tǒng)、電動(dòng)機(jī)及各種壓力閥和方向閥等組成。動(dòng)力機(jī)構(gòu)在電氣裝置的控制下，通過泵和油缸及各種液壓閥實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換，調(diào)節(jié)和輸送，完成各種工藝動(dòng)作的循環(huán)。
液壓機(jī)作為一種通用的無屑成型加工設(shè)備，其工作特點(diǎn)一是動(dòng)力傳動(dòng)為“柔性”傳動(dòng)，不像機(jī)械加工設(shè)備一樣動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)復(fù)雜，這種驅(qū)動(dòng)原理避免了機(jī)器過載的情況;二是液壓機(jī)的拉伸過程中只有單一的直線驅(qū)動(dòng)力，沒有“成角的”驅(qū)動(dòng)力，這使加工系統(tǒng)有較長的生命期和高的工件成品率。
液壓機(jī)因具有結(jié)構(gòu)簡單、工藝適應(yīng)性強(qiáng)、環(huán)境污染小等其他設(shè)備不可替代的性能特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于汽車制造、航空航天、國防、電力電子、塑料、機(jī)械、冶金和輕工等國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。影響液壓機(jī)質(zhì)量的因素很多，其中液壓機(jī)本體的設(shè)計(jì)水平起著重要的作用。液壓機(jī)本體是液壓機(jī)的重要組成部分，其重量約占整機(jī)重量的60%以上。液壓機(jī)本體的設(shè)計(jì)水平，對(duì)液壓機(jī)的制造成本、技術(shù)性能和使用壽命有著決定性的影響。我國液壓機(jī)本體的設(shè)計(jì)水平還比較落后，研究關(guān)于液壓機(jī)本體的設(shè)計(jì)方法，對(duì)提高我國液壓機(jī)的整體設(shè)計(jì)水平、增強(qiáng)相關(guān)企業(yè)的生存和發(fā)展能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
通過對(duì)本課題的設(shè)計(jì)，可進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能的理解與運(yùn)用，并逐步系統(tǒng)化;可培養(yǎng)獨(dú)立工作、解決問題的能力，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力;通過文獻(xiàn)檢索等基本技能的訓(xùn)練，掌握撰寫技術(shù)報(bào)告的能力;通過設(shè)計(jì)過程的訓(xùn)練，培養(yǎng)刻苦鉆研的科學(xué)態(tài)度及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為以后工作時(shí)的產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在將來的實(shí)際生產(chǎn)中靈活處理質(zhì)量、生產(chǎn)率和成本之間的關(guān)系，能獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
2.研究現(xiàn)狀
在我國，液壓行業(yè)已形成了門類齊全，有一定生產(chǎn)能力和技術(shù)水平，初具規(guī)模的生產(chǎn)科研體系。目前全國約有近300家企業(yè)，還有液壓研究室(所)，國家級(jí)液壓元件質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心以及國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。我國液壓工業(yè)重視同國外企業(yè)進(jìn)行有效的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)合作，近年來先后從國外引進(jìn)了很多液壓元件和液壓系統(tǒng)等制造技術(shù)，為提高產(chǎn)品水平和生產(chǎn)能力起了重要作用。目前已和美國、日本、德國共同建立了某些合資企業(yè)，這些企業(yè)將推動(dòng)我國液壓工業(yè)的發(fā)展。
在國外，液壓工業(yè)的發(fā)展速度高于機(jī)械工業(yè)。為了滿足用戶的需要，主機(jī)品種日益增多，產(chǎn)品更新速度加快，相應(yīng)要求液壓元件增加品種，實(shí)現(xiàn)多樣化，因而液壓件屬于大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品相對(duì)減少，大部分屬于成批或小批生產(chǎn)。為適應(yīng)這種動(dòng)向，國外生產(chǎn)方式也有所變化。
國內(nèi)、外有些廠家采用可編程控制器控制方式，如天津鍛壓機(jī)械廠有近54%的產(chǎn)品裝有pm。通過采用pth控制，使系統(tǒng)的控制性能和可靠性大大提高。丹麥的紅血們公司采用siemnes的可編程控制器，實(shí)現(xiàn)對(duì)壓力和位移的控制。而與國外發(fā)展情況相比，國內(nèi)極少有采用工業(yè)控制機(jī)控制方式的產(chǎn)品，成熟的產(chǎn)品是采用可編程控制器的控制方式。
3.液壓機(jī)技術(shù)的'發(fā)展趨勢(shì)
走向二十一世紀(jì)的液壓技術(shù)不可能有驚人的技術(shù)突破，應(yīng)當(dāng)主要靠現(xiàn)有技術(shù)的改進(jìn)和擴(kuò)展，不斷擴(kuò)大其應(yīng)用領(lǐng)域以滿足未來的要求。主要的發(fā)展趨勢(shì)將集中在以下幾個(gè)方面：(1)減少能耗，充分利用能量;(2)泄漏控制;(3)污染控制; (4)主動(dòng)維護(hù)，提高故障診斷水平;(5)機(jī)電一體化;(6)液壓cad技術(shù)。
二、本課題的基本任務(wù)、擬解決的主要問題，及其實(shí)現(xiàn)途徑、方法和手段
1.基本任務(wù)
設(shè)計(jì)是從液壓機(jī)的性能和動(dòng)作要求入手，并以國內(nèi)的質(zhì)量和技術(shù)性能接近設(shè)計(jì)要求的液壓機(jī)為基礎(chǔ)，研究國外的先進(jìn)機(jī)床，設(shè)計(jì)一液壓機(jī)滿足設(shè)計(jì)參數(shù)要求，該液壓機(jī)可用作折邊機(jī)或成型機(jī)，也可用于成型材料的壓制翻邊，以及粉末制品、塑料、玻璃鋼、絕緣材料橡膠等的壓制成型。為完成一般的壓制工藝，要求液壓缸能實(shí)現(xiàn)“快速下行—慢速加壓—保壓—快速回退”的工作循環(huán)。
2.要解決的主要問題
(1)液壓機(jī)的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、擠壓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及計(jì)算、機(jī)架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及計(jì)算
(2)液壓機(jī)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：液壓系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)、液壓系統(tǒng)的參數(shù)計(jì)算、液壓元件的選擇、液壓系統(tǒng)性能驗(yàn)算
3.實(shí)現(xiàn)途徑、方法和手段
(1)液壓機(jī)的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：收集、查閱典型的液壓機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測(cè)繪，根據(jù)現(xiàn)有的液壓機(jī)尺寸進(jìn)行類比設(shè)計(jì)。
(2)液壓機(jī)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)：首先通過資料收集、查閱熟悉國內(nèi)外通用液壓機(jī)的原理及典型結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)設(shè)計(jì)參數(shù)及要求初步擬定設(shè)計(jì)方案，確定液壓泵的類型及調(diào)速方式，選用執(zhí)行元件，通過對(duì)常用的基本回路進(jìn)行分析比較后利用類比的方法來最后確定液壓系統(tǒng)原理圖。利用相關(guān)手冊(cè)完成液壓系統(tǒng)參數(shù)計(jì)算，液壓元件的選擇等設(shè)計(jì)內(nèi)容。
三、完成本課題所需工作條件(如工具書、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)研等)，可能遇到的問題以及解決的方法和措施
1.所需要的工作條件
(1)工具書，如《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》、《中小型液壓機(jī)設(shè)計(jì)計(jì)算》等
(2)計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。autocad軟件、西門子s7-300plc應(yīng)用軟件等。
(3)網(wǎng)絡(luò)資源
2.可能遇到的問題
(1)對(duì)軟件的使用不夠熟練，有些功能不會(huì)使用。
(2)因缺乏經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)過程中有些問題處理不當(dāng)。
(3)缺乏與設(shè)計(jì)相關(guān)的參考資料。
3.解決的方法和措施
(1)經(jīng)常進(jìn)行軟件操作來熟悉軟件功能。
(2)虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教解決部份問題。
(3)通過圖書館借閱或購買相關(guān)的參考書籍、資料。
(4)借助網(wǎng)絡(luò)資源獲得相關(guān)資料及參考材料。
四、已查閱參考文獻(xiàn)目錄
[1]天津市鍛壓機(jī)床廠.中小型液壓機(jī)設(shè)計(jì)計(jì)算[m].天津：天津人民出版社，1977
[2]俞新陸.液壓機(jī)[m].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1982
[3]楊培元，朱福元.液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)簡明手冊(cè)[m] .北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1994
[4]許福玲陳堯明.液壓與氣壓傳動(dòng)(第三版)[m].北京：機(jī)械工業(yè)出版社。
[5]王文斌.機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)(第三版)[m].北京：機(jī)械工業(yè)出版社。
[6]濮良貴紀(jì)名剛.機(jī)械設(shè)計(jì)(第八版)[m].北京：高等教育出版社。
[7]成大先.機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)(第五版)[m].北京：化學(xué)工業(yè)出版社。
[8]周世昌.液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)圖集[m].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，8-52
[9]廖常初.大中型plc編程及應(yīng)用[m].北京：機(jī)械工業(yè)出版社。
[10]馮太合.西門子s7-300系列plc及應(yīng)用軟件step7[m].廣州：華南理工大學(xué)出版社。
五、進(jìn)程安排
序號(hào)時(shí)間要求應(yīng)完成的內(nèi)容(任務(wù))提要
1 XX年3月8日-XX年3月26日調(diào)研、收集資料，熟悉課題內(nèi)容，完成開題報(bào)告
2 XX年3月29日-XX年4月2日畢業(yè)設(shè)計(jì)論證、開題
3 XX年4月3日-XX年4月16日液壓機(jī)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、擠壓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及計(jì)算，繪制主要零部件圖
4 XX年4月19日-XX年4月23日機(jī)架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及計(jì)算，繪制液壓機(jī)裝配圖
5 XX年4月26日-XX年5月7日液壓機(jī)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)，繪制液壓系統(tǒng)原理圖
6 XX年5月10日-XX年5月14日液壓機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，編寫、調(diào)試plc程序
7 XX年5月17日-XX年5月21日中期檢查，填寫中期檢查表
8 XX年5月24日-XX年5月28日編寫、調(diào)試plc程序
9 XX年5月31日-XX年xx月xx日整理資料，編寫設(shè)計(jì)說明書
10 XX年6月7日-XX年6月11日提交初稿、修改、定稿及打印
11 XX年6月14日-XX年6月18日答辯前準(zhǔn)備
12 XX年6月21日-XX年6月25日畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯
開題報(bào)告11
該生試驗(yàn)準(zhǔn)備工作充裕：能搜集比力詳實(shí)的中外參考文獻(xiàn)，進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作，試驗(yàn)材料準(zhǔn)備充裕，試驗(yàn)計(jì)劃安排合理，并已開始論文撰寫的前期準(zhǔn)備。
希望繼續(xù)搜集資料，完善試驗(yàn)方案，早日開展試驗(yàn)研究和論文撰寫。
贊成開題！
指導(dǎo)教師簽名：xxx
20xx年xx月xx日
開題報(bào)告12
1．論文擬研究的
�。�1）明確論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
�。�2）明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果。
�。�2）評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
（4）提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡述初步理由。
�。�5）你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的'觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。
�。�6）一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
2．國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
只簡單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。基于論文擬研究解決的問題提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3．論文研究的目的與意義
�。�1）簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
�。�2）簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
�。�3）簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
�。�4）基于論文擬研究解決的問題提出，允許有所重復(fù)。
開題報(bào)告13
論文題目：廉江市旅游業(yè)發(fā)展思考
1.本課題研究意義及國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r：
本課題研究意義：隨著經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，旅游業(yè)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重要組成部分，躍升為極具發(fā)展前景和潛力的產(chǎn)業(yè)。本課題正是在廉江市被評(píng)為“廣東旅游強(qiáng)市”的背景下，利用實(shí)地調(diào)研的資料，分析了廉江市的旅游業(yè)發(fā)展有利條件，探討廉江市旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，包括它的機(jī)遇和存在的問題，并針對(duì)廉江旅游業(yè)存在的問題，探索出了一系列措施。在“廣東旅游強(qiáng)市”背景下，全面加強(qiáng)廉江旅游文化建設(shè), 對(duì)于提升廉江市旅游的文化品位、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力具有特殊意義。
國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r：于斌，郭晉杰在《廉江旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略研究》這一課題中利用實(shí)地調(diào)研的資料，運(yùn)用 swot 分析法，對(duì)廉江市的旅游現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)，探討其發(fā)展所面臨的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，就如何解決存在的問題，發(fā)揮廉江自身的資源優(yōu)勢(shì)，開展特色旅游，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)行了戰(zhàn)略分析和研究。但是，該課題在swot 分析中缺少數(shù)據(jù)的分析，在解決廉江旅游業(yè)發(fā)展的策略方面太籠統(tǒng)、比較空洞，沒有結(jié)合廉江市旅游業(yè)的實(shí)際情況提出實(shí)質(zhì)性的解決措施。
2.研究內(nèi)容：
一、簡述廉江市旅游業(yè)的背景
二、分析廉江市旅游業(yè)的發(fā)展條件，包括交通、旅游資源和旅游基礎(chǔ)設(shè)施三大方面
三、重點(diǎn)闡述廉江市旅游發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)廉江市旅游業(yè)的發(fā)展機(jī)遇和存在問題進(jìn)行深入分析
廉江市旅游業(yè)存在的`問題包括：旅游項(xiàng)目缺乏合理規(guī)劃、生態(tài)旅游資源的脆弱性、旅游營銷戰(zhàn)略不完善、部分旅游基礎(chǔ)設(shè)施不完善。
四、針對(duì)廉江市旅游業(yè)存在的問題和實(shí)際情況，提出了重視旅游營銷、完善旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)一開發(fā)，合理充分利用資源、打破地域界限，展開多層次、寬領(lǐng)域的合作等一系列措施。
3.研究方法、手段和研究進(jìn)度：
研究方法：
(1)歷史研究法(2)調(diào)查研究法(3)比較研究法(4)理論研究法
研究手段：
(1)通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來得出相應(yīng)的結(jié)論
(2)通過查閱資料分析廉江市旅游業(yè)的發(fā)展條件、發(fā)展機(jī)遇、發(fā)展中存在的問題。
(3)通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)綜合歸納出廉江市旅游業(yè)的發(fā)展策略
研究進(jìn)度：
(1)20xx年12月—20xx年1月：查找文獻(xiàn)資料，初步確定論文題目，完成論文大綱交導(dǎo)師批閱;
(2)20xx年2月—20xx年3月：收集、分析資料，依據(jù)評(píng)閱后的開題報(bào)告，理清論文思路，撰寫論文初稿，并提交指導(dǎo)教師評(píng)閱;
(3)20xx年3月—20xx年4月：根據(jù)導(dǎo)師提出的論文修改意見，對(duì)論文進(jìn)行修改和完善,完成論文二稿;
(4)20xx年4月—20xx年5月上旬：根據(jù)導(dǎo)師提出的論文修改意見，對(duì)論文做進(jìn)一步的修改和完善,完成論文三稿
(5)20xx年5月中旬：檢查論文的格式和文字細(xì)節(jié)，按照論文的統(tǒng)一格式排版并將最終論文定稿打印、裝訂;
(6)20xx年5月下旬：參加論文答辯。
4.參考文獻(xiàn)：
廉江市地方志編纂委員會(huì)，廉江市年鑒編纂委員會(huì)廉江年鑒[m]. 四川：時(shí)代出版社，:136 -138.
于斌，郭晉杰.廉江旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略研究[j].中國人口·資源與環(huán)境,，21(03)
[3] 高秀英.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的旅游信息與旅游營銷[j] .臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào)，，28(03):107-108.
[4] 謝錢.“農(nóng)家樂”研究進(jìn)展分析與探討[j] .經(jīng)濟(jì)與法，(08)
[5] 陳后東，伍惠球.廉江市紅樹林資源調(diào)查方法與結(jié)果分析[j] .防護(hù)林科技， (02):55-57.
[6] 王洪冉，郭晉杰.湛江海洋旅游業(yè)發(fā)展前景的戰(zhàn)略分析與策略研究[j].湛江市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)，(02)
[7] 劉麗梅.生態(tài)旅游資源的脆弱性研究[j] .內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，(05)
開題報(bào)告14
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的.課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計(jì)思路基本明確，通過設(shè)計(jì)和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。
贊成該課題開題。
指導(dǎo)教師簽名：xxx
20xx年xx月xx日
開題報(bào)告15
題目：論汪國真詩歌的特點(diǎn)
系(部)：中文系
專業(yè)：漢語言文學(xué)
學(xué)科：中國現(xiàn)代文學(xué)
學(xué)生：XXX
指導(dǎo)教師：XX
一、論文研究的來源及意義
對(duì)于20世紀(jì)90年代初才紅遍大江南北的著名詩人汪國真來說，青年人尤其是在校的大中學(xué)生，可謂耳熟能詳，汪詩因此有一大批忠實(shí)的讀者。汪詩不僅有青年人的生活和那種明白曉暢的表達(dá)方式，而且汪詩更有一種超然、豁達(dá)、平易、恬淡的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度來自于詩人汪國真對(duì)中國宋元以來傳統(tǒng)詩歌的那種豁達(dá)、飄逸和灑脫的人生哲學(xué)的二次創(chuàng)造。詩人汪國真的這種人生態(tài)度被現(xiàn)今社會(huì)稱為"汪國真式的人生態(tài)度"。毋庸置疑，它是可以激勵(lì)一代又一代人的，能夠讓廣大的青年人在復(fù)雜的生活中得到極大的啟迪，堅(jiān)實(shí)理想信心。
本篇論文通過對(duì)汪國真詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行研究探索，旨在為廣大的文學(xué)研究者提供一些膚淺的價(jià)值理論，讓更多的人廣泛地認(rèn)識(shí)并認(rèn)同這位上世紀(jì)盛名卓越的抒情詩人及其詩歌特點(diǎn)，明確汪詩在詩壇上的地位，從而期望有更多的讀者和文學(xué)愛好者對(duì)汪國真及其詩歌添加關(guān)注的眼神。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
汪國真作為當(dāng)代一位抒情詩人，他完全不同于聞一多、徐志摩、顧城、舒婷等這些早期中國詩壇上的領(lǐng)軍人物，汪國真的詩歌創(chuàng)作階段比較晚，將近不惑之年才功成名就。值得注意的是，在他的詩歌中沒有一絲一毫的政治色彩，用平凡的語言抒發(fā)著平凡的人、事、物，樸實(shí)無華卻雋永深刻，在某種意義上來說，他的詩風(fēng)是難能可貴的，因此其詩歌在廣大的讀者中有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。盡管如此，現(xiàn)今中國文學(xué)界對(duì)其詩歌的研究屈指可數(shù)，缺少廣泛而有力的學(xué)術(shù)性的研究和探索，而在國外這塊廣褒的文學(xué)土地上，依然沒有他光輝的影子。當(dāng)然，這種現(xiàn)狀的產(chǎn)生，尤其多面原因，一是汪詩的影響力幾乎只局限于青年人這一層面上，詩歌內(nèi)容通俗易懂，不需深入體味，因此在創(chuàng)作上不必進(jìn)行權(quán)威的學(xué)術(shù)解析;二是現(xiàn)今文學(xué)界里，詩歌這以文學(xué)形式的地位每況愈下，已經(jīng)處于文學(xué)的低潮階段，其發(fā)展受到各方面的制約。所以，對(duì)于汪國真詩歌的研究，我覺得應(yīng)該著力加強(qiáng)。
三、論文研究目標(biāo)
本論文研究目標(biāo)是：對(duì)汪國真詩歌的特點(diǎn)進(jìn)行探究，凸現(xiàn)汪詩的藝術(shù)魅力，進(jìn)而弘揚(yáng)詩歌在我國文學(xué)史上的價(jià)值與地位，使廣大社會(huì)認(rèn)同"詩歌來源于生活，卻更深層次地反映生活"的觀點(diǎn)。
四、論文研究內(nèi)容
汪國真是20世紀(jì)90年代至今蜚聲文壇的著名中年詩人兼書畫大家。汪詩能從平凡的.事理發(fā)現(xiàn)偉大，從普通的感受中看出永恒，主題昂揚(yáng)，寓意深刻雋永，表現(xiàn)出詩人獨(dú)特的人格魅力和文學(xué)功力。本文研究的內(nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、汪國真的時(shí)代背景;
2、關(guān)于汪國真創(chuàng)作高峰期的分析研究;
3、汪國真詩歌的特點(diǎn)及研究;
汪詩的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：題材上較有針對(duì)性、篇幅短小、明白曉暢、精煉而富有哲理、充滿了音樂美、詩中小我與大我并存，等等;
4、汪國真及其詩歌在當(dāng)代文學(xué)史上的價(jià)值與地位。
五、論文研究方法
分析研究、對(duì)比研究、研讀歸納研究
六、論文進(jìn)度安排
20xx年11-12月，收集材料，建立論文大致的框架模型
20xx年1月上旬，完成開題報(bào)告并提交導(dǎo)師審批
20xx年1月下旬至2月，寫作論文初稿并提交導(dǎo)師審閱
20xx年3-4月，根據(jù)導(dǎo)師的意見和建議，對(duì)論文進(jìn)行二次修改完善
20xx年5月，在二次修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，最后定稿
七、論文參考文獻(xiàn)
01、《詩學(xué)原理》，徐有富著，北大出版社
02、《詩歌美學(xué)》，謝利文著，中國青年出版社
03、《詩論》，朱光潛著，江蘇文藝出版社
04、《謝冕論詩歌》，謝冕著，江蘇文藝出版社
05、《中國古代文論精選》，北京大學(xué)出版社
06、《汪國真詩文集》，汪國真著，廣東旅游出版社
07、《從席慕容、汪國真到洛湃》，楊光治著，百花洲文藝出版社
08、《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》，高等教育出版社
09、《汪國真抒情詩精選賞析》，王昆編著，中國婦女出版社
10、《尋找詩歌史上的失蹤者》，姜紅偉著，黃河出版社出版
11、《新作家文叢》，若冰主編，中國戲劇出版社出版
12、《現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作論》，薛世昌著，吉林大學(xué)出版社出版
13、《后現(xiàn)代主義視野中的美國當(dāng)代詩歌》，王卓著，山東文藝出版社
14、《中國新時(shí)期詩歌研究資料》，郭旭輝編，山東文藝出版社
15、《海子作品精選》，海子著，長江文藝出版社
16、《郭沫若經(jīng)典作品選》，郭沫若著，當(dāng)代世界出版社
17、《徐志摩作品精選》，徐志摩著，長江文藝出版社
18、《語言學(xué)大意》，樂嗣炳著，中華書局1923年出版
19、《中國詩學(xué)專著選讀》，張寅彭著，廣西師范大學(xué)出版社
20、《泰戈?duì)栐娺x》，(印度)泰戈?duì)栔�，冰心等譯，中國書籍出版社
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