開題報告

　　在日常生活和工作中，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家收集的開題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開題報告1

　　一、綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

　　動態(tài)：20世紀90年代以來,中西方文化差異對比的研究方興未艾,不同層面,不同角度的全方位研究正在不斷深入。近年來,國內(nèi)外有關(guān)中西方文化差異專題研究的論文也相繼公開發(fā)表,為中西方文化差異的進一步深入研究奠定了基礎(chǔ)。

　　意義：中西文化承載著不同民族的文化特色和文化信息，它們與傳統(tǒng)文化緊密相連，不可分割。本選題以中西方文化差異為切入點，進行較為深入的文化對比研究，反映一個民族的禮儀、宗教信仰、風俗習慣、飲食等特征的表現(xiàn)，有助于更好的了解和掌握中西方文化的差異。

　　二、研究的基本內(nèi)容、難點和創(chuàng)新點：

　　基本內(nèi)容：本選題重在研究禮儀文化、飲食觀念、風俗習慣、宗教信仰、語言表達方式折射出的文化差異，理論說明與實例分析相結(jié)

　　合。難點：如何從多個角度分析歸納總結(jié)文化差異。

　　創(chuàng)新點：將禮儀作為一種文化現(xiàn)象重點加以研究。

　　三、研究步驟、方法及措施步驟：

　　1.中西禮儀的'差異

　　2.中西飲食觀念得差異

　　3.中西風俗習慣的差異

　　4.中西宗教信仰的差異

　　5.中西語言表達方式的差異

　　研究方法和措施：本篇研究的主要方法和措施是在選定課題后，由小組成員分工協(xié)作，從圖書館查閱相關(guān)的書籍、上網(wǎng)尋找資料和有價值的參考文獻，最后結(jié)合所學課程的相關(guān)內(nèi)容做出總結(jié)。

　　四、研究計劃及預期研究成果

　　1、閱讀相關(guān)文獻

　　2、整理筆記并做好材料總結(jié)

　　3、完成文獻綜述

　　4、對相關(guān)文獻進行再閱讀、研究，并做好筆記

　　5、撰寫論文。

　　五、主要參考文獻、 《語言與文化》《中西文化交流史》

開題報告2

　　一、課題名稱

　　農(nóng)村小學數(shù)學小組有效合作學習的研究

　　二、課題研究的目的、意義

　　在當今時代，競爭與合作被視為發(fā)展的主流，而一個人在競爭中能否取得成功往往取決于他與他人的合作程度。合作學習的能力體現(xiàn)了一個人的學習能力，也是素質(zhì)教育的重要組成部分�；�礎(chǔ)教育課堂改革的一個基本理念就是培養(yǎng)和發(fā)展學生的交流與協(xié)作能力。新的課程標準要求：“小學教育要面向全體學生，根據(jù)每個學生的特點進行個別化教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展，使學生具備終身學習的能力�！毙〗M合作學習恰好符合這一要求，它為不同個性的`學生提供了一個展示和互補的平臺，創(chuàng)造了一個輕松、愉快、平等、尊重的學習氛圍。通過小組合作學習，不僅能減輕學習壓力，還能增強學生的自信心，使學生之間的關(guān)系從競爭轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У暮献鳎瑥亩�促進學生身心健康的發(fā)展。

　　三、課題研究的目標

　　1、營造輕松愉快、平等尊重的數(shù)學學習環(huán)境，產(chǎn)生學習數(shù)學的濃厚興趣。

　　2、建立和諧的“小組有效合作學習”的新型良好合作關(guān)系。

　　3、讓學生掌握主動學習的習慣、方法，學會創(chuàng)新學習。

　　4、教師熟練運用小組合作學習的方法，建立成功合作下的高效課堂。

　　四、預計解決的問題

　　1、提高學生對課堂小組合作有效性的認識。

　　2、學生課堂小組合作學習的有效性。包括學生在合作預習、聽課、練習、作業(yè)的有效性把握等方面。學生課堂小組合作學習在提高學生學習效果方面具有顯著的價值。首先，在合作預習方面，學生可以通過互相討論和分享對課前知識的理解和疑惑，幫助彼此更好地準備課堂內(nèi)容。這種共同預習的方式可以提高學生對課程的整體了解，并為他們在課堂上更深入的討論和學習提供基礎(chǔ)。其次，在聽課環(huán)節(jié)中，學生可以通過小組合作形式共同聆聽老師講解的內(nèi)容并進行討論。這種互動的方式可以激發(fā)學生的思考和探究精神，有助于加深對知識的理解和記憶。同時，學生之間的合作也可以提高參與度和學習動力，促進積極學習態(tài)度的形成。此外，在練習和作業(yè)方面，小組合作學習也有著積極的影響。學生可以在小組內(nèi)相互討論解題思路、答案和方法，從而加深對知識的理解和應用能力。同時，合作學習也可以幫助學生相互監(jiān)督和糾正錯誤，提高學習的準確性和效率。總的來說，學生課堂小組合作學習在預習、聽課、練習和作業(yè)等方面都具有明顯的有效性。它不僅可以提高學生對課程內(nèi)容的整體把握和理解，還可以促進學生之間的互動和合作，培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。因此，在教學實踐中，我們應該積極推廣和應用這種學習方式，為學生提供更好的學習體驗和成長機會。

　　3、課堂合作學習活動的有效性。

　　五、采取的研究方法

　　1）調(diào)查研究法：調(diào)查影響“小組合作學習”的因素，結(jié)合國內(nèi)外已有研究成果提高教師的理論水平，提高利用“小組合作學習”效率，使師生形成一定的技能。

　�。�2）實踐觀察法：在小學數(shù)學傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上，有針對性地進行研究活動，積極進行試驗和嘗試，通過實踐觀察的方式提升教學效果，探索出實踐經(jīng)驗和規(guī)律。

　�。�3）個案總結(jié)法：通過個案的調(diào)查研究，進行對比總結(jié)，反思交流，形成相關(guān)的 調(diào)查報告 論文 。

　　六、課題研究人員分工：

　　梁xx，負責課題的指導研究，協(xié)調(diào)分工

　　王xx：負責課題研究方案的制定和實施落實

　　趙xx：負責課題研究相關(guān)調(diào)查資料的設計

　　馮xx：負責課題研究的實驗、調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　米xx：負責資料的整理，歸檔，報告的撰寫

　　七、課題研究的步驟與計劃

　　第一階段：準備階段（11月—1月）

　　成立研究小組，進行調(diào)查問卷的編制和分析，深入研究對象以及課題的現(xiàn)狀，并搜集與學習和課題研究相關(guān)的文獻資料，制定本課題的研究計劃和實施方案。

　　第二階段：研究階段（2月—8月）

　　通過研究調(diào)查、實驗觀察和個案總結(jié)等方法，我們旨在探究如何有效地促進小組合作學習，并提高師生的合作能力。為此，我們將建立一系列操作方案，以確保實施的順利進行。

　　第三階段：（9月—11月）

　　課題研究總結(jié)工作，撰寫課題研究報告和論文，結(jié)題并整理相關(guān)研究成果及資料，申請結(jié)題。

開題報告3

　　【課題的內(nèi)容與要求】

　　一、課題內(nèi)容

　　在傳統(tǒng)的汽車電氣故障診斷中，維修人員通常是根據(jù)故障現(xiàn)象，確定故障直接對應的單個或多個元器件，并通過更換元件或線束的方法排除故障，若更換元或線束后，故障現(xiàn)象依舊存，維修人員往往束手無策�，F(xiàn)代汽車是基于整車聯(lián)網(wǎng)功能下工作的，實際故障點通過網(wǎng)絡信號傳遞的途徑產(chǎn)生故障現(xiàn)象，通常這些故障現(xiàn)象與故障點“沒有直接關(guān)聯(lián)”。本文旨在探索出在聯(lián)網(wǎng)功能下的故障診斷方法，制定相應的故障診斷流程。

　　二、論文要求

　　1.論文正文部分不少于1萬字。

　　2.畢業(yè)論文內(nèi)容包括：封面、目錄、前言、正文、結(jié)論、參考文獻、致謝和附錄。

　　3.畢業(yè)論文應按有關(guān)要求撰寫，打印后裝訂成冊。

　　【前言】

　　隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展和在汽車上的廣泛應用，汽車電子化程度越來越高，汽車上的'電控裝置也越來越多，例如電子燃油噴射裝置、防抱死制動裝置（ABS）、驅(qū)動防滑系統(tǒng)（ASR）、電控自動變速器、安全氣囊、主動懸架、電動門窗等。集成電路和單片機在汽車上的廣泛使用，大大增加了汽車上的電子控制器的數(shù)量，使得線路越來越復雜。

　　【預期的效果及指標】

　�。�1）畢業(yè)設計說明書應按有關(guān)要求撰寫，打印后裝訂成冊；

　　（2）分析大眾MQB平臺下車載網(wǎng)絡包括CAN網(wǎng)絡、LIN網(wǎng)絡、MOST網(wǎng)絡；

　�。�3）分析邁騰B8玻璃升降系統(tǒng)的元器件、控制單元結(jié)構(gòu)特點以及系統(tǒng)運行機理；

　�。�4）測量出玻璃升降網(wǎng)絡系統(tǒng)的控制單元、開關(guān)信號、驅(qū)動執(zhí)行元件的電壓信號，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出玻璃升降的聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)及元件功能。并針對駕駛員側(cè)車窗電機及控制進行檢查

　　【參考文獻】

　　[1]汽車車載網(wǎng)絡系統(tǒng)檢修

　　[2]謝軼群.車用Flex Ray網(wǎng)絡應用原型系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D].湖南大學博士論文.20xx

　　[3]裘玉平.車載網(wǎng)絡系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理與診斷技術(shù)研究[D].長安大學碩士論文.20xx

開題報告4

　　課題名稱： 《小學、初中、高中外語課堂教學方法的差異》

　　預期主要成果：調(diào)查報告《小學、初中、高中外語課堂教學方法的對比研究》、《小學、初中、高中新課程課堂教學方法課例集錦》

　　預期完成時間：20xx年12月底

　　一課題釋義

　　小學外語課堂教學方法的研究

　　伴隨著國家教育部下達文件要求小學自20xx年秋有條件的省份、地區(qū)從三年級起開設英語課，小學英語教學為英語外語教學回到教育的主流中提供了嶄新的契機。小學外語課堂教學不是孤立的，而是整個外語教學的一個重要組成部分，因而幫助學生學習與發(fā)展比單純教授語言更為重要，相應地，小學外語課堂教學方法更應從卓有成效的一般教育理論與實踐中汲取方法與技巧，并對課改初期的外語課堂教學的一些實際情況加以必要研究，從而才能取得良好的教學效果。

　　初中外語課堂教學方法的研究

　　英語教學從無到有，從支離破碎到綜合系統(tǒng)，需要一個過程，而這個過程從某種意義上講就是學生發(fā)展的過程。教無定法，教必有法。靈活駕御課堂必須掌握一定的技巧。多年來的中學外語課堂教學積累了許多優(yōu)秀的教學方法，在基礎(chǔ)教育課程改革的今天，加強對初中外語課堂教學方法的研究，創(chuàng)新教學方法勢必會為課堂教學注入了生命的活力。

　　高中外語課堂教學方法的研究

　　高中的外語課堂教學多年來受高考這根指揮棒的影響，課堂教學方法趨于單一，英語教學對語法性能的講解細致入微，極為重視語言形式的傳授，輕語言功能的訓練。課程改革作為一項系統(tǒng)工程，高中外語課堂教學勢必在小學、初中外語課堂教學改革的前提下，著眼于學生的發(fā)展，重新量體裁衣，采用更為行之有效的教學方法創(chuàng)新課堂。

　　最新教育類開題報告范文精選3篇各類報告小學、初中、高中外語課堂教學方法差異的比較

　　綜上研究（即小學、初中、高中不同學段外語課堂教學方法的研究）勢必表明，小學、初中、高中外語課堂教學方法之間存在著差異，因此比較差異，深刻挖掘差異形成的各種因素，分析這些因素的內(nèi)在價值，有利于教育工作者在今后的教學中尊重和利用這些因素上好各個學段的英語課。

　　二課題研究的背景及課題的理論價值、實踐價值

　　課題研究的背景

　　課題研究的必要性

　　近年來，外語教學一直受領(lǐng)導人的高度關(guān)注，特別是自1996年以來李嵐清副對我國當前基礎(chǔ)階段外語教學的改革多次發(fā)表談話指出： 我國當前基礎(chǔ)階段的外語教學雖然有了加強和改進，但總的情況是不能令人滿意的，花的時間長，相對的效果較差。一些人比喻我們的英語教學是一壺燒了十幾年也燒不開的溫水。必須在教材內(nèi)容、教學方法等方面認真研究，加以改進。目前，我國外語教學效益不大，亟待改進。經(jīng)過小學、中學、高中，大部分學生不能閱讀原版書，不能用外語會話，外語教學效果不理想，影響著改革開放和擴大交往 恰恰也正是基于一個這樣的背景，誘發(fā)了我們對該課題的探討與研究。

　　正如嵐清所講，學生對此不滿意，教師也同樣不滿意。問題出在哪里？其根本原因是：英語課程的開設缺乏系統(tǒng)性和連貫性，缺乏 條龍 的課程教學體系，從而導致大多數(shù)學生的英語學習長時間在低水平上重復。許多學生在小學學習了英語，進入初中后，又不得不從頭學習，中學生進入高中后，又要重復初中階段學習的內(nèi)容。這種低水平的重復，不僅浪費了教學資源，還挫傷了學習者英語的興趣。

　　一時間，中小學外語教學銜接的問題成了外語教學的一個重心工作，而教材要銜接的呼聲則更是一浪高過一浪。面對這種眾聲喧嘩的局面，我們的廣大英語教育工作者試圖打破外語教學的這種狀況，嘗試以教材的銜接為突破口，但實踐證明，單憑教材的'銜接并不能從根本上解決教學銜接問題。人們再一次陷入到深深地思索中來。而此番思索必然將人們的視野聚焦在這個課題之上。

　　課題研究的可行性

　　正當我們這些教學工作者舉步為艱之時，20xx年6月《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》確定了教育改革的目標，研制了各門課程的課程標準。在新的《英語課程標準》中，我們感悟到此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。突出體現(xiàn)圍繞人的發(fā)展目標來設計和確定課程標準。

開題報告5

　　“項目化團隊式”畢業(yè)設計模式的實質(zhì)是師生共同圍繞某一項目，然后所有任務分解到團隊的每一成員，依靠項目組的團隊力量，通過設計、元器件選購、工藝分析、零件制作、作品安裝調(diào)試等機電一體化產(chǎn)品開發(fā)的主要流程，讓學生自己體驗產(chǎn)品設計制作的全過程。最終完成1件達到項目功能要求的機電一體作品及1份作品制作說明書(畢業(yè)設計論文)。五年制高職學生通過畢業(yè)設計使自己能夠更貼近企業(yè)，適應企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。

　　開題報告是指開題者對畢業(yè)設計課題的一種文字說明。通過它，開題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標、步驟、方法、措施、進度、條件等得到更明確的表達，也為評審者提供一種較為確切的開題依據(jù)。弓形托架沖裁模具設計的完成，可以為以后在工作中掌握沖壓工藝與模具的設計的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規(guī)程編制、模具裝配工藝制定打下基礎(chǔ)，并能自己獨立解決在設計沖壓模具結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的問題。弓形托架沖裁模具設計的開題報告具體內(nèi)容如下：

　　一、本課題的研究目的及意義

　　1.目的：模具是現(xiàn)在制造業(yè)的重要方面，研究模具的結(jié)構(gòu)、類型、材料變形分析及計算機機CAD、CAM、建模仿鎮(zhèn)。讓自己熟悉沖壓模具的設計流程；結(jié)合理論知識，然后突出專業(yè)知識的使用性，掌握沖壓工藝與模具的設計的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規(guī)程編制、模具裝配工藝制定；并能自己獨立解決在設計沖壓模具結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的問題。

　　2.意義：沖壓模具設計是沖壓生產(chǎn)準備工作的基礎(chǔ)，是沖壓生產(chǎn)不可少的工藝裝備，是技術(shù)密集型產(chǎn)品。沖壓設計水平標志著沖壓生產(chǎn)工藝的先進性、合理性以及生產(chǎn)成本的經(jīng)濟性，它在很大程度上反映了生產(chǎn)技術(shù)水平。沖壓件的質(zhì)量、生產(chǎn)效率以及生產(chǎn)成本等，與沖壓模具設計和制造有直接關(guān)系。

　　二、本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

　　改革開放以來，隨著國民經(jīng)濟的高速發(fā)展，市場對模具的需求量不斷增長。近年來，模具工業(yè)一直以15％左右的'增長速度快速發(fā)展。模具工業(yè)企業(yè)的所有制成分也發(fā)生了巨大變化，除了國有專業(yè)模具廠外，集體、合資、獨資和私營也得到了快速發(fā)展。而模具制造是整個鏈條中最基礎(chǔ)的要素之一，模具制造技術(shù)現(xiàn)已成為衡量一個國家制造業(yè)水平高低的重要標志，并在很大程度上決定企業(yè)的生存空間。

　　三、本課題的研究內(nèi)容、擬解決的主要問題

　　1，研究內(nèi)容：可以保證設計的產(chǎn)品有好的成型工藝。

　　2.解決問題：(1)從模具的設計、制造工藝和模具使用方面尋找原因，防止模具開裂、折斷、漲開等。(2)沖壓過程中，一旦模具合模不靈活，甚至卡死，就必須立即停止生產(chǎn)。找出卡模原因，排除故障。否則，將會擴大故障，導致模具損壞。(3)檢查、核對模具的設計，排除設計和制造的原因。如果超差尺寸和材料厚度有關(guān)，應檢測沖壓材料的厚度和材質(zhì)、硬度，防止尺寸超差。(4)沖壓制件的表面質(zhì)量問題，主要是毛刺過大。造成制件毛刺過大的原因，首先是模具刃口的磨損，應重新研磨模具，確保刃口鋒利。其次是凸、凹模的間歇不合理，間隙過大使側(cè)面大部分為擦光帶，然后間隙太小會出現(xiàn)二次剪切面。如果材料硬度太高，則應更換材料或加大間隙。沖裁搭邊尺寸過小或切邊材料過少時。材料會被拉入模具間隙內(nèi)而成為毛邊。此時必須加大沖裁的搭邊尺寸或切邊余量。

　　四、本課題的研究思路和方法

　　1.研究和確定模具設計方案。

　　2.收集整理相關(guān)設計資料完成開題報告。

　　3.工藝計算及有關(guān)工藝參數(shù)校核。

　　4.模具設計和根據(jù)設計方案和計算機結(jié)果運用AutoCAD軟件繪圖。

　　5.編寫設計計算機說明，并附帶中西文摘要。

　　6.翻譯一篇有關(guān)沖壓工藝或模具設計、設備等方面的英文資料。

　　7.整理檢查打印設計計算說明書，整理出圖，答辯準備與答辯。

　　五、本課題的預期效果

　　通過畢業(yè)設計可以讓學生查閱大量的典型模具結(jié)構(gòu)圖冊，并能認真分析自己的零件圖，總結(jié)多種設計方案，通過比較選擇最佳方案，確定模具結(jié)構(gòu)，畫出草圖。然后將沖壓成形加工原理、沖壓設備、沖壓工藝、沖壓設計與沖模設計制造有機融合，實現(xiàn)重組和優(yōu)化。系統(tǒng)地掌握沖壓工藝與模具設計的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規(guī)程編制、模具裝配工藝制訂；然后獨立解決在制訂沖壓工藝規(guī)程、設計沖壓工藝規(guī)程、設計沖壓模具結(jié)構(gòu)、編制模具零件加工工藝規(guī)程中出現(xiàn)的問題。并與AutoCAD模具設計軟件相結(jié)合，提高了自己機械模具設計能力。

　　六、本課題研究的進度安排

　　七、最后是畢業(yè)設計指導老師的評價及簽字、專家組的簽字和系領(lǐng)導的簽字

　　五年制高職學生通過開題報告的書寫，知道自己在以后如何去進行目標研究，知道設計的步驟、方法、措施、進度、條件等。五年制高職學生通過畢業(yè)設計的鍛煉，然后從而使自己能夠更貼近企業(yè)，適應企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。

開題報告6

　　消除初中學困生學習心理障礙的對策研究開題報告

　　由景縣安陵中學馬英申報的課題《消除初中學困生學習心理障礙的對策研究》，經(jīng)衡水市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組批準，被立項為衡水市教育科學研究“十一五”規(guī)劃第二批課題，屬基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的課題，課題批準號：0904179。

　　我校在全縣農(nóng)村初級中學里是條件比較差的，學困生在我校占有較大的比例，學生流失率較高，學生的學習興趣不濃，學習習慣差，嚴重制約著學校的發(fā)展，因此消除初中學困生學習心理障礙的研究尤為重要。

　　一、選題的背景、意義和價值課題研究的背景

　　隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，國際競爭日益激烈，要實現(xiàn)中華民族的偉大復興,就必須培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以萬計的專業(yè)人才。然而，當前農(nóng)村中學普遍存在的學困生，已成為制約農(nóng)村初中教學質(zhì)量全面提高的瓶頸.對于這些學生，如果教育合理，引導妥當，是完全可以消除它們的學習心理障礙的，從而激發(fā)他們的潛能，使他們成為社會的精英。消除學困生的學習心理障礙，提高教育合格率，是我們每一個教育工作者所面臨的重大課題。

　�。ǘ�）課題研究的理論意義

　　教育是一項直面生命和提高生命價值的事業(yè)。學生正處在生命健康成長的關(guān)鍵時期，這一階段的教育影響，將遠遠超出本階段而延續(xù)到終身。

　　本課題在探索和實踐的過程中，分析學困生學習心理障礙的癥結(jié)，有利于構(gòu)建新的教育理論，樹立正確的教育價值觀、教育對象觀。通過此項研究，重建教師與學困生之間的關(guān)系，讓學困生體驗成功，找回自尊，推進學校教育的整體發(fā)展。

　�。ㄈ�）課題研究的應用價值

　　本課題立足于應用探索，立足于全面實踐。有較強的可操作性，預期取得成果易于推廣，而且能突破學困生教育的瓶頸，讓每個學困生都找回健全的人格和心理，有較強的現(xiàn)實意義。通過本課題的研究，探索出一些在理論指導下具有實踐意義的，能消除學困生心理障礙的，行之有效的策略、措施，這對于農(nóng)村中學來說還是有一定的實踐價值的。

　　（四）省內(nèi)外同類問題的研究現(xiàn)狀

　　在我國，將學困生作為專門的教育研究對象始于80年代初。十多年來，在《教育研究》《心理學報》等專業(yè)雜志發(fā)表了一系列的論文和研究報告，并公開出版了近十部有關(guān)的專著。雖然在學困生心理障礙方面已有好多研究，但這些研究還存在一些問題。一方面是，對國外有關(guān)理論和做法的.移植較多，結(jié)合我國國情不夠。另一方面是，研究方法以調(diào)查和經(jīng)驗總結(jié)法為主，方法和手段比較落后。再有，對學困生教育干預的實驗以個案研究為主，在正常的班級教學中滲透學困生教育的研究還很少。

　�。ㄎ澹┍菊n題的創(chuàng)新程度

　　1、課堂教學中滲透學困生轉(zhuǎn)化的研究。

　　2、運用現(xiàn)代教育學、心理學來分析學困生 1

　　的學習心理障礙。

　　3、把緩解、消除學困生的學習心理障礙和教師的課堂教學緊密結(jié)合。

　　二、研究內(nèi)容、目標、思路

　�。ㄒ唬┭芯績�(nèi)容

　　1、主要研究導致學困生學生心理障礙的家庭、社會、學校因素，并

　　建立不同學科、不同年級的個案研究檔案。

　　2、研究分析學困生的行為習慣特點，具體針對課堂教學中如何消除學困生學習心理障礙，來研究課堂教學中的轉(zhuǎn)化措施。

　　3、學校、社會和家長如何形成合力，研究三者在消除學困生學習心理障礙中的動態(tài)關(guān)系。

　　4、如何開展有效的課外輔導，來消除學困生的學習心理障礙。

　�。ǘ�）研究目標，圍繞教育的培養(yǎng)目標，矯正學困生的學習心理失衡和行為偏差，清除或減輕學困生身上存在的學習心理障礙，重塑他們健全的人格。使盡可能多的學生適應初中的課堂教學，從而達到全面提高學生素質(zhì)的目的。

　　(三) 研究思路

　　1、研究視角 ，通過本課題的研究，形成對學困生學習心理障礙的新認識，探索這類學生學習心理的特殊性規(guī)律，幫助他們找回“善于學習、樂于學習”的良好心態(tài)。具體任務是，a、學困生學習心理障礙現(xiàn)狀的調(diào)查。b、學困生學習心理障礙形成原因的分析。c、消除學困生學習心理障礙的對策研究。

　　2、研究方法 a、調(diào)查研究法：采用開放式調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談調(diào)查法，觀察、測試等手段，有

　　計劃、有目的地了解學困生的心理障礙，以便采取有效的措施。

　　b、分析法：分析各種情況，找出其中的規(guī)律，上升到理論，對癥下藥，充分調(diào)動學

　　困生參與教育教學活動的積極性。

　　c、測試法：通過小測驗了解學困生的發(fā)展情況，檢查轉(zhuǎn)化成果。

　　d、經(jīng)驗總結(jié)法：依照事實，研究教育現(xiàn)象和經(jīng)驗，使從中得到的認識、體會，上升

　　為教育理論和理性的教育觀念。

　　我們將在每一階段都寫出實驗計劃和實驗報告，記錄每一階段的實驗成果。

　　三、研究基礎(chǔ)

　　近幾年，我們學校對學困生的心理障礙較為關(guān)注，也進行了一些研究，積累了一點經(jīng)

　　驗，使一部分學生得到了長足的發(fā)展，這為課題的研究打下了基礎(chǔ)。

　　課題負責人馬英，有較強的業(yè)務能力和較高的研究能力，有多年的班主任工作經(jīng)驗，

　　20xx年被評為衡水市優(yōu)秀教師；20xx年被評為衡水市優(yōu)秀班主任。被聘為衡水市初中數(shù)學學科教研核心組成員。曾參與課題“數(shù)學教學與多媒體技術(shù)的整合”的研究。

　　課題組主要成員吳鐵新在全國教師語言文字基本功大賽中獲得一等獎。在省級以上刊

　　物上多次發(fā)表有關(guān)教育、教學的論文。

　　四、完成課題研究的保證條件

　　學校領(lǐng)導對此課題非常重視，課題組成員敬業(yè)精神強，科研水平相對較高，對本課題有自

　　己的見解，并有一定的寫作能力。其成員中有主管教學的副校長張秀良、教導處主任吳鐵新、有經(jīng)驗豐富的教研組長馬英、徐紅旗，并且文理學科老師兼?zhèn)�，中、高級職稱都有，課題組成員四十歲左右，均是學校的教學骨干，有能力承擔課題的研究任務。 學校有互聯(lián)網(wǎng)、圖書室、閱覽室等可用資源；并有一定的經(jīng)費做支持；學校將盡最大

　　努力為課題研究提供各種便利條件，給予充分的時間保障，確保如期完成任務。

　　五、學困生的界定

　　學困生是指智力正常但由于某種（些）學習心理、學習方法、習慣等缺陷造成學習困難的學生。具體表現(xiàn)為學習行為不當，學業(yè)成績不良。學困生在農(nóng)村初中存在相當大的比例，嚴重制約著教學質(zhì)量的全面提高。

　　六、實施方案

　�。ㄒ唬�、研究對象

　　在20xx學年，各年級學業(yè)成績比較差的學生中，每班隨機抽取2名“單科”、3名“全科”學困生作為個案研究對象。

　　（二）、研究目的與重點

　　目的：對學困生學習心理障礙實施干預，促使他們變被動學為主動學，變厭學為好學，變“苦”學為樂學，從而整體提高學困生的學習水平。

　　研究重點：

　　1．診斷學困生學習心理障礙及其產(chǎn)生的原因。

　　2．根據(jù)學困生學習心理障礙，尋求有效教育干預對策，促進學困生的轉(zhuǎn)化。

　　（三）、研究的步驟、內(nèi)容與方法

　　第一階段：課題準備階段（20xx年12月——20xx年3月）

　　a、提出課題，成立中心課題組。

　　b、以期末考試的學習成績?yōu)闇�，篩選出尾端學生，采用隨機抽取的方法，每班確定5名學生作為研究對象。詳細、準確、全面收集學困生的個案資料，用測試法、分析法、調(diào)查研究法對學困生個體進行現(xiàn)狀評定,建立學困生個人檔案。

　　c、對研究對象實施跟蹤觀察，做好學困生個體觀察筆記。

　　d、組織課題組教師認真學習課題研究知識和有關(guān)理論知識，積極參加課題培訓。

　　第二階段：實施階段（20xx年3月——20xx年3月） a、整理分析資料，在初步掌握學困生個體學習心理障礙的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出學困

　　生一般學習心理障礙。

　　b、運用各種方式來探究學困生常見學習心理障礙的形成原因，收集整理資料，積極

　　撰寫研究計劃。

　　c、探求出學困生常見學習心理障礙疏導和轉(zhuǎn)化的途徑策略及有效方法。制定學困生

　　轉(zhuǎn)化培養(yǎng)計劃。

　　d、整理研究資料，撰寫教學個案和教學論文。

　　第三階段：總結(jié)階段（20xx年3月——20xx年12月）

　　a、對學困生的學習心理、行為和學習效果進行階段性檢測與評估。對本課題研究的整個

　　過程進行反思，總結(jié)出課題的得與失。

　　b、撰寫課題研究報告，形成學困生學習心理障礙分析研究報告。

　　c、編輯“農(nóng)村中學學困生學習心理障礙清除研究”的教學個案集和論文集。

　�。ㄋ模�、研究預期成果

　　1．學困生學習心理障礙分析研究報告。

　　2．學困生學習心理障礙干預策略。

　　3．個案研究報告。

　�。ㄎ澹�、研究組織管理與措施

　　1．學校成立課題研究領(lǐng)導小組，組長由馬英擔任，課題研究的主研人員為學科教研組長和班主任，參研人員為有關(guān)班級的任課教師。

　　2．轉(zhuǎn)變教育觀念，深化對學困生的認識，平等對待每一位學生，發(fā)揮學生自我反思與教育主體功能。

　　3．堅持課題研究的基本方向，堅持理論聯(lián)系實際的基本原則，從實踐中來，到實踐中去，有效探索學困生學習心理障成因與對策，將課題研究過程落到實處。

　　4．強化行動反思研究工作，定期召開專題研究會議，及時解決研究過程中存在的困難或問題，將課題研究工作推向深入。

　　5．增強成果意識，及時總結(jié)交流研究心得，物化研究成果。做好階段性成果的驗證與推廣運用工作。 研究時間：兩年 。

　　資料（主要參考文獻）：

　　1、賴小林,《廣東省汕頭市學習困難兒童生理心理調(diào)查研究[J]》，心理探究,20xx

　　2、上海市教育科學研究所課題組《學習困難學生教育對策探索》，北京語文出版社，1995

　　3、李正洪、徐學俊主編：《中小學生偏常心理與行為輔導》，武漢出版社，20xx

　　4、《如何幫助學習困難的孩子》，鄭信雄著，九洲圖書出版社

　　5、《中小學心理素質(zhì)教育的探索》，沃建中主編，科學出版社

　　6、劉英琦 《學習困難的成因分析及教育心理學干預策略的研究》，科學教育，20xx

　　7、馬桂佳編著：《青少年學習障礙及其調(diào)整》，教育科學出版社，20xx年10

開題報告7

　　題目

　　姓名：XXX(宋體小三號，加粗)

　　課題組：XXXXXX

　　日期：20xx年XX月XX日

　　商河文昌實驗學校制

　　目錄（標題：黑體三號加粗居中）

　　一、課題的背景、意義和價值

　　二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢

　　三、本課題研究的基本內(nèi)容、研究重點及預計突破的難點

　　四、本課題的研究方法和途徑

　　五、課題具體實施步驟

　　六、課題預期研究成果

　　七、主要參考文獻

　　一、課題研究的背景、意義和價值（一級標題：黑體四號加粗頂左，段前自動，多倍行距2.41）

　　xxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫，段落首行縮進2個漢字符)

　　1．xxxxxx(二級標題：黑體小四號加粗頂左，段前自動，行距1.5)

　　xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫)

　　(1)xxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫，段落首行縮進2個漢字符。)

　　二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的.研究現(xiàn)狀及趨勢（同上）

　　三、本課題研究的基本內(nèi)容、研究重點及預計突破的難點（同上）

　　四、本課題的研究方法和途徑（同上）

　　五、課題具體實施步驟（同上）

　　六、課題預期研究成果（同上）

　　七、主要參考文獻（參考格式如下）

　　[1]作者。文題�？�名，年，卷號（期號）：起～止頁碼（出版物格式，五號宋體，居左）

　　[2]作者。書名（譯者）.出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（專（譯）著格式，五號宋體，居左）

　　[3]作者。文題。編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（論文集格式，五號宋體，居左）

　　[4]作者。文題。博士（或碩士學位論文），授予單位，授予年（學位論文格式，五號宋體，居左）

　　[5]申請者。專利名。國名，專利文獻種類，專利號，授權(quán)日期（專利格式，五號宋體，居左）

　　[6]發(fā)布單位。技術(shù)標準代號，技術(shù)標準名稱。出版地：出版者，出版日期（技術(shù)標準格式，五號宋體，居左）

開題報告8

　　第一次指導主要內(nèi)容記錄

　　老師在授課時于我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內(nèi)容如下：

　　1）首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定。所以在這方面要選好想好。

　　2）有了題后，就要查閱論文的相關(guān)資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚哪個地方能用什么資料？用什么？哪個地方不能用？為什么不能用？

　　3）老師重點指導閱讀相關(guān)資料，并指點寫作方法。

　　學生簽名：

　　指導老師簽名：

　　20xx年xx月xx日

　　第二次指導主要內(nèi)容記錄

　　就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進程表的制定等方面的問題。老師通過電話對我進行了相關(guān)方面的指導。從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見，并在構(gòu)思論文的`框架、行文及思想表達上給于補充、從而我在整理上完成論文初稿。

　　學生簽名：

　　指導老師簽名：

　　20xx年xx月xx日

　　第三次指導主要內(nèi)容記錄

　　審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調(diào)整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。

　　學生簽名：

　　指導老師簽名：

　　20xx年xx月xx日

　　第四次指導主要內(nèi)容記錄

　　老師對上一稿作出修改。并對文獻綜述進行指導。通過幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導老師對我們的幫助，讓我的大學時代有了個好的結(jié)束，為我的大學生活畫上了一個圓滿的句號。最后想說聲，老師，您辛苦了！

　　學生簽名：

　　指導老師簽名：

　　20xx年xx月xx日

開題報告9

　　一、課題名稱：

　　農(nóng)村中學學生語文學習習慣養(yǎng)成

　　二、課題組名稱：

　　湘陰縣玉華中學農(nóng)村中學學生語文學習習慣養(yǎng)成課題組

　　三、問題的提出：

　　《根底訓練課程改革綱要》中明確提出，根底訓練的任務不應僅僅是傳授學問，更重要的是讓學生樂觀主動地參加學習，把握學習的方法，學會學習并具有終身學習的愿望和力量。而要讓學生學會學習，就必需重視學習方法的指導，培育學生良好的學習習慣。

　　習慣具有重要的討論價值，訓練家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“訓練是什么？就是要養(yǎng)成良好的習慣�！庇�國訓練家洛克也曾說過，一切訓練都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣。同樣，在我國古代也早就有了“少年若天性，習慣成自然“的說法。語文是百科之母，養(yǎng)成良好的學習習慣不僅有利于提高學生的語文素養(yǎng)，培育學生的道德情操，更能為學生學好其他學科奠定堅實的根底，因此，從一開頭就注意培育學生良好的語文學習習慣，可以取得事半功倍的訓練效果。

　　然而，現(xiàn)在學生的良好的語文學習習慣幾乎很少有人堅持下來的，尤其是農(nóng)村中學的學生，在養(yǎng)成語文學習習慣上不愿多出力。語文學習習慣較差，短期內(nèi)看不出對學生力量的影響，但常此以往，學生的語文素養(yǎng)將大幅度下降。語文是一切學科的根底，語文力量的下降直接影響到其他學科力量的培育。由此可見，提高農(nóng)村初中生語文學習習慣的實效性迫在眉睫，成為農(nóng)村中學語文教師教學工作的重中之重。

　　四、國內(nèi)外討論現(xiàn)狀述評：

　　通過查閱相關(guān)資料說明，對學生良好學習習慣培育的討論已經(jīng)有很多年了，而且觸及習慣養(yǎng)成的討論特別多。國內(nèi)外關(guān)于習慣培育的課題討論，構(gòu)建了全方位的內(nèi)容構(gòu)造體系和途徑方法體系，但討論對象較廣，多是針對整個中學階段的學生，且討論范圍較廣。但是對于習慣養(yǎng)成關(guān)鍵時期的初中關(guān)注不多，對單一學科學習習慣養(yǎng)成的討論不多。我們的討論意在對初中學學生語文學科良好學習習慣的養(yǎng)成作更細致、更詳細的討論，爭取在前人的根底上有所突破。

　　五、課題界定：

　　語文學習習慣養(yǎng)成的界定：所謂語文學習習慣，是指在語文學習過程中經(jīng)過反復訓練后形成并進展為學生個人需要的自動化學習語文的傾向。農(nóng)村中學生的語文學習習慣是以農(nóng)村中學生為培育對象，以語文學習活動為內(nèi)容，有目的地經(jīng)過重復或練習逐步形成，進而穩(wěn)固下來并為之需要的學生行動方式。據(jù)統(tǒng)計，習慣在大多數(shù)語文活動中處于軸承地位，如：形成好成績的各種因素的比重是：學習習慣占33%，興趣占26%，智力占15%，家庭影響占5%，其它占25%，所以我們不能無視學習習慣的培育。

　　語文學習習慣是影響語文科學習的最重要因素之一。因此，從語文學科的開頭階段，就應當依據(jù)教學條件、學習狀況、課本、教師所用教學法體系以及所依據(jù)的教學理論，有打算地、持續(xù)培育學生良好的學習習慣。

　　六、討論意義：

　　（1）理論價值

　　讓學生通過自己的探究獵取學問，培育學生自主學習的力量，是課程改革的新理念。國內(nèi)外有關(guān)學習習慣形成討論成果和現(xiàn)代心理學討論說明：個體的學習習慣是個人內(nèi)部自相適應的一種自動化行為的動力系統(tǒng)。習慣一旦養(yǎng)成，人們的優(yōu)勢心理反響是維持一種習慣而不是去轉(zhuǎn)變這種習慣，這是學習習慣形成應遵循的心理規(guī)章。并且，良好的學習習慣是一種高度自覺的、主動的、自主化了的長久學習方式，往往它成為一個人學習品德的一局部，良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得學問的重要途徑，是學生智力進展的橋梁，也是培育學生制造精神的重要手段。再者，養(yǎng)成良好的語文學習習慣有助于學生其他學科學習習慣的養(yǎng)成和素養(yǎng)力量的提高。

　�。�2）現(xiàn)實意義

　　1、“養(yǎng)成良好的學習習慣”是素養(yǎng)訓練的重要內(nèi)容。

　　養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅是進一步學習與進展的需要，也是創(chuàng)新訓練全面進展的重要內(nèi)容，由于有良好的習慣對學生的語文學習力量甚至高尚品德的形成，高尚情感的培育等方面起到相輔相成的遷移促進作用。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才有可能促進學生以后的智力發(fā)育和學習成績的提高；才有可能最終培育出適應社會進展需要的，具備現(xiàn)代化社會的道德水準，具有肯定程度的適應力量、生存力量，把握改造社會、改造自然的根本技能，有效效勞社會的勞動者；才有可能培育出一大批會做人、會生活、會學習、會勞動，具有健全人格和強健體魄的社會主義事業(yè)接班人。

　　因此，良好學習習慣的養(yǎng)成是培育學生素養(yǎng)全面進展的重要內(nèi)容，它在素養(yǎng)訓練中有著重要的作用。

　　2、“養(yǎng)成良好的學習習慣”得到古今中外訓練家的高度重視。

　　古今中外訓練家對“養(yǎng)成良好學習習慣”也賜予了高度重視，他們對學習習慣養(yǎng)成的重要性、作用都進展了準確的闡述。

　　習慣培育的問題不僅在中國，而且在外國也很早就有人提出過。十七世紀英國訓練家洛克認為：“事實上，一切訓練都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣�！�

　　3、“養(yǎng)成良好學習習慣”是當今訓練進展的必定趨勢。

　　現(xiàn)代訓練學家認為，要使下一代成為健全的社會的“人”，最關(guān)鍵的就是要讓他們通過學習和實踐，逐步把握種種良好的行為方式，并把它轉(zhuǎn)化為他們的習慣，終身以之，為他們將來的學習和生活打下根底。

　　因此，“養(yǎng)成良好學習習慣”的思想，本質(zhì)上也是一種終身訓練的思想。葉圣陶就曾指出：“訓練的本旨原來如此，養(yǎng)成力量，養(yǎng)成習慣，使學生終身以之�！薄拔覀冊趯W校里受訓練，目的在養(yǎng)成習慣，增加力量。我們離開了學校，仍舊要從種種方面受訓練，并且要自我訓練，目的還是在養(yǎng)成習慣，增加力量�！笨梢�，他當時強調(diào)“養(yǎng)成良好習慣”的.一個思想根源和重要內(nèi)涵，就是終身訓練的思想。終身訓練的思想在今日也仍舊是一種先進的面對將來的思想，并已漸漸成為一種世界性的訓練思潮，這也是當今訓練進展的必定趨勢，“養(yǎng)成良好學習習慣”是整個社會大訓練、大文化進展和進步的一項奠基工程。

　　由此可見，培育學生良好的學習習慣是至關(guān)重要的，它能夠使學生更加主動地去學習，更有利于發(fā)揮他們的想象力和制造力。結(jié)合各校實際，所以我們以立足課題討論，來探討培育學生良好學習習慣養(yǎng)成的有效策略，從培育學生學習習慣入手，把學習習慣滲透于學校訓練、教學的各個環(huán)節(jié)之中，嘗試通過各種途徑與方法，激活德育內(nèi)涵，引導學生在學習中培育正確的情感、態(tài)度和價值觀。

　　七、理論依據(jù)：

　　1、以國家訓練改革打算為總綱。

　　2、以新《語文課程標準》新課程理念為指引。

　　3、以“建構(gòu)主義”學習理論與“承受美學”為支撐。

　　4、廣泛吸取先進的訓練理論素養(yǎng)及整個教學領(lǐng)域的改革成果

　　八、討論目標：

　　為了更好地貫徹新《課程標準》的理念，提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新人才，從本質(zhì)上提高語文教學質(zhì)量，本課題旨在調(diào)查了解學生平常語文學習習慣養(yǎng)成狀況的現(xiàn)狀，分析、歸納語文教師如何更好地指導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，形成有效的學習習慣養(yǎng)成的操作規(guī)程，使學生持之以恒地按良好的語文學習習慣進展語文學習，使他們主動而有制造性的獵取語文學問，并在語文學習過程中，培育愛國情感和道德修養(yǎng)，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高自己的文化素養(yǎng)和審美情趣。

　　九、討論內(nèi)容：

　　1、通過調(diào)查問卷表，了解學生對語文學習習慣的自我的熟悉和評價。

　　2、在平常的教學中，觀看目前在校學生語文學習習慣的養(yǎng)成狀況。關(guān)注學習習慣對學生成績的影響，了解成績優(yōu)異者良好學習習慣養(yǎng)成的方法。

　　3、調(diào)查完畢后，討論人員制定培育學生語文學習習慣的詳細可行措施，對學生習慣養(yǎng)成進展跟蹤監(jiān)視和指導，準時發(fā)覺問題，結(jié)合實際找到解決方法，培育學生好的學習習慣。

　　4、準時反應信息，總結(jié)閱歷缺乏，探討語文學習習慣養(yǎng)成產(chǎn)生的影響，找出可推廣的習慣及養(yǎng)成方法。最終形成成果。

　　十、討論方法：

　　1、查找文獻法

　　2、調(diào)查問卷法

　　3、分階段檢查法

　　4、定期訓練法

　　十一、實施步驟：

　　第一階段：預備階段（20xx.4－20xx.12）：確立課題，設計課題討論方案，制定實施打算，申報課題，成立課題討論小組，撰寫開題報告

　　其次階段：實施階段（20xx.3－20xx.6）：開展宣傳發(fā)動，采納多種形式，全面深入地圍繞方案目標開展對應內(nèi)容的詳細討論部署。根本操作如下：

　　1、期初制定調(diào)查問卷表，對中學12個班作調(diào)查取樣，調(diào)查內(nèi)容涉及學生對語文的預習、聽記、作業(yè)、復習、書寫、閱讀、寫作等幾個方面的習慣。

　　2、在常規(guī)的教學中，語文教師要準時了解和觀看學生語文學習習慣的養(yǎng)成狀況，制定切實可行的措施。

　　（1）明確細目標，養(yǎng)成好習慣。

　　學習習慣的初步養(yǎng)成：七年級第一學期始學訓練。

　　學習習慣的根本養(yǎng)成：八年級第一學期穩(wěn)固訓練�！�—學習習慣的全面養(yǎng)成：九年級第一學期提升訓練。

　　詳細要求：課前預習、上課仔細聽講、課后準時復習、書寫仔細清晰、保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)、自覺閱讀課外書籍。

　　詳細方法：教師和課代表、小組長共同實施打分和監(jiān)視，由課代表準時記錄，作為學生的平常成績折算。做到每天組長查，每周課代表查，每月教師的小范圍抽查，每學期教師的全面檢查，并打總分反應。

　�。�2）抓好根本功，促進好習慣。

　　首先，要提高語文的教學質(zhì)量，必需重視寫字習慣的培育。各班一月一次對學生寫字進展指導。

　　其次，要提高語文的綜合力量，必需提倡閱讀習慣的養(yǎng)成（勤于閱讀、積存的習慣，邊傾聽邊思索的習慣）�？梢园酁閱挝�，進展課外閱讀競賽。學校成立閱讀興趣小組，指派專人負責，定期指導檢查。

　　最終，要提高語文的整體素養(yǎng)，培育學生寫作的興趣（積存素材，積存語言，累技巧）。成立寫作興趣小組，定期進展指導檢查。

　　3、建立健全評價機制，對學生語文學習習慣養(yǎng)成進展準時評價。

　　第三階段：進展深化階段（20xx.9－20xx.12）：落實課題方案，全面進入實施討論階段，召開階段性成果匯報、對實施階段討論狀況進展反思，修改實施方案，進展深化性、拓展性討論。定期開展匯報，溝通各校成果。

　　第四階段：總結(jié)階段（20xx.1－20xx.6）：收集數(shù)據(jù)、資料，分析整理討論資料，

　　總結(jié)討論成果，撰寫論文、討論報告，整理課題成果。

　　綜上所述，任何語文力量的形成，都離不開良好的語文習慣。因此，培育初中學生學習語文的良好習慣，是農(nóng)村初中語文教學的重要任務。只要在語文學習中，結(jié)合自身實際狀況，不懈地努力，就能養(yǎng)成良好的語文學習習慣，從而提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣，為高一級語文的學習打下堅實的根底，為以后的終身學習做好鋪墊。所以，我們農(nóng)村中學的學生只有養(yǎng)成了良好的習慣，才能收獲耕耘的樂趣。

　　十二、成員分工：

　　略

　　十三、經(jīng)費治理：

　　資料費：約3萬元，用于教師購置書籍，訂閱資料及撰寫論文、報告所需費；學生訂閱資料（18000元）

　　器材費：約150000元，用于修理語音室，閱覽室，播送站等多種功能室及添置局部器材。

　　嘉獎費用：用于討論中對有突出奉獻的成員進展嘉獎（20xx0元）

　　十四、主要成果及目前行動狀況：

　　1、成立了課題組，進展了成員分工，組織進展了校本理論學習。

　　2、撰寫了開題報告。

　　3、制定調(diào)查問卷表，對中學12個班作調(diào)查取樣，調(diào)查內(nèi)容涉及學生對語文的預習、聽記、作業(yè)、復習、書寫、閱讀、寫作等幾個方面的習慣。

　　4、部署成員在網(wǎng)上進展理論學習。

　　十五、主要

開題報告10

　　一、本課題的目的及意義，研究現(xiàn)狀分析

　　1.目的和意義

　　液壓機(又名：油壓機)利用帕斯卡定律制成的利用液體壓強傳動的機械。油壓機由主機及控制機構(gòu)兩大部分組成。油壓機主機部分包括機身、液壓缸及充液裝置等。動力機構(gòu)由油箱、高壓泵、低壓控制系統(tǒng)、電動機及各種壓力閥和方向閥等組成。動力機構(gòu)在電氣裝置的控制下，通過泵和油缸及各種液壓閥實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換，調(diào)節(jié)和輸送，完成各種工藝動作的循環(huán)。

　　液壓機作為一種通用的無屑成型加工設備，其工作特點一是動力傳動為“柔性”傳動，不像機械加工設備一樣動力傳動系統(tǒng)復雜，這種驅(qū)動原理避免了機器過載的情況;二是液壓機的拉伸過程中只有單一的直線驅(qū)動力，沒有“成角的”驅(qū)動力，這使加工系統(tǒng)有較長的生命期和高的工件成品率。

　　液壓機因具有結(jié)構(gòu)簡單、工藝適應性強、環(huán)境污染小等其他設備不可替代的性能特點，被廣泛應用于汽車制造、航空航天、國防、電力電子、塑料、機械、冶金和輕工等國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域。影響液壓機質(zhì)量的因素很多，其中液壓機本體的設計水平起著重要的作用。液壓機本體是液壓機的重要組成部分，其重量約占整機重量的60%以上。液壓機本體的設計水平，對液壓機的制造成本、技術(shù)性能和使用壽命有著決定性的影響。我國液壓機本體的設計水平還比較落后，研究關(guān)于液壓機本體的設計方法，對提高我國液壓機的整體設計水平、增強相關(guān)企業(yè)的生存和發(fā)展能力具有重要的現(xiàn)實意義。

　　通過對本課題的設計，可進一步加深對所學基礎(chǔ)理論、基本技能的理解與運用，并逐步系統(tǒng)化;可培養(yǎng)獨立工作、解決問題的能力，進而達到培養(yǎng)獨立獲取新知識的能力;通過文獻檢索等基本技能的訓練，掌握撰寫技術(shù)報告的能力;通過設計過程的訓練，培養(yǎng)刻苦鉆研的科學態(tài)度及團隊協(xié)作能力，為以后工作時的產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改進打下堅實基礎(chǔ)，在將來的實際生產(chǎn)中靈活處理質(zhì)量、生產(chǎn)率和成本之間的關(guān)系，能獲得良好的經(jīng)濟效益。

　　2.研究現(xiàn)狀

　　在我國，液壓行業(yè)已形成了門類齊全，有一定生產(chǎn)能力和技術(shù)水平，初具規(guī)模的生產(chǎn)科研體系。目前全國約有近300家企業(yè)，還有液壓研究室(所)，國家級液壓元件質(zhì)量監(jiān)督檢測中心以及國家重點實驗室。我國液壓工業(yè)重視同國外企業(yè)進行有效的經(jīng)濟和技術(shù)合作，近年來先后從國外引進了很多液壓元件和液壓系統(tǒng)等制造技術(shù)，為提高產(chǎn)品水平和生產(chǎn)能力起了重要作用。目前已和美國、日本、德國共同建立了某些合資企業(yè)，這些企業(yè)將推動我國液壓工業(yè)的發(fā)展。

　　在國外，液壓工業(yè)的發(fā)展速度高于機械工業(yè)。為了滿足用戶的需要，主機品種日益增多，產(chǎn)品更新速度加快，相應要求液壓元件增加品種，實現(xiàn)多樣化，因而液壓件屬于大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品相對減少，大部分屬于成批或小批生產(chǎn)。為適應這種動向，國外生產(chǎn)方式也有所變化。

　　國內(nèi)、外有些廠家采用可編程控制器控制方式，如天津鍛壓機械廠有近54%的產(chǎn)品裝有pm。通過采用pth控制，使系統(tǒng)的控制性能和可靠性大大提高。丹麥的紅血們公司采用siemnes的可編程控制器，實現(xiàn)對壓力和位移的控制。而與國外發(fā)展情況相比，國內(nèi)極少有采用工業(yè)控制機控制方式的產(chǎn)品，成熟的產(chǎn)品是采用可編程控制器的控制方式。

　　3.液壓機技術(shù)的'發(fā)展趨勢

　　走向二十一世紀的液壓技術(shù)不可能有驚人的技術(shù)突破，應當主要靠現(xiàn)有技術(shù)的改進和擴展，不斷擴大其應用領(lǐng)域以滿足未來的要求。主要的發(fā)展趨勢將集中在以下幾個方面：(1)減少能耗，充分利用能量;(2)泄漏控制;(3)污染控制; (4)主動維護，提高故障診斷水平;(5)機電一體化;(6)液壓cad技術(shù)。

　　二、本課題的基本任務、擬解決的主要問題，及其實現(xiàn)途徑、方法和手段

　　1.基本任務

　　設計是從液壓機的性能和動作要求入手，并以國內(nèi)的質(zhì)量和技術(shù)性能接近設計要求的液壓機為基礎(chǔ)，研究國外的先進機床，設計一液壓機滿足設計參數(shù)要求，該液壓機可用作折邊機或成型機，也可用于成型材料的壓制翻邊，以及粉末制品、塑料、玻璃鋼、絕緣材料橡膠等的壓制成型。為完成一般的壓制工藝，要求液壓缸能實現(xiàn)“快速下行—慢速加壓—保壓—快速回退”的工作循環(huán)。

　　2.要解決的主要問題

　　(1)液壓機的機械結(jié)構(gòu)設計，內(nèi)容包括：總體結(jié)構(gòu)設計、擠壓結(jié)構(gòu)設計及計算、機架結(jié)構(gòu)設計及計算

　　(2)液壓機液壓系統(tǒng)設計，內(nèi)容包括：液壓系統(tǒng)方案設計、液壓系統(tǒng)的參數(shù)計算、液壓元件的選擇、液壓系統(tǒng)性能驗算

　　3.實現(xiàn)途徑、方法和手段

　　(1)液壓機的機械結(jié)構(gòu)設計：收集、查閱典型的液壓機機械結(jié)構(gòu)，到實驗室進行測繪，根據(jù)現(xiàn)有的液壓機尺寸進行類比設計。

　　(2)液壓機液壓系統(tǒng)設計：首先通過資料收集、查閱熟悉國內(nèi)外通用液壓機的原理及典型結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)設計參數(shù)及要求初步擬定設計方案，確定液壓泵的類型及調(diào)速方式，選用執(zhí)行元件，通過對常用的基本回路進行分析比較后利用類比的方法來最后確定液壓系統(tǒng)原理圖。利用相關(guān)手冊完成液壓系統(tǒng)參數(shù)計算，液壓元件的選擇等設計內(nèi)容。

　　三、完成本課題所需工作條件(如工具書、計算機、實驗、調(diào)研等)，可能遇到的問題以及解決的方法和措施

　　1.所需要的工作條件

　　(1)工具書，如《機械設計手冊》、《中小型液壓機設計計算》等

　　(2)計算機及相關(guān)軟件。autocad軟件、西門子s7-300plc應用軟件等。

　　(3)網(wǎng)絡資源

　　2.可能遇到的問題

　　(1)對軟件的使用不夠熟練，有些功能不會使用。

　　(2)因缺乏經(jīng)驗，在設計過程中有些問題處理不當。

　　(3)缺乏與設計相關(guān)的參考資料。

　　3.解決的方法和措施

　　(1)經(jīng)常進行軟件操作來熟悉軟件功能。

　　(2)虛心向老師和同學請教解決部份問題。

　　(3)通過圖書館借閱或購買相關(guān)的參考書籍、資料。

　　(4)借助網(wǎng)絡資源獲得相關(guān)資料及參考材料。

　　四、已查閱參考文獻目錄

　　[1]天津市鍛壓機床廠.中小型液壓機設計計算[m].天津：天津人民出版社，1977

　　[2]俞新陸.液壓機[m].北京：機械工業(yè)出版社，1982

　　[3]楊培元，朱福元.液壓系統(tǒng)設計簡明手冊[m] .北京：機械工業(yè)出版社，1994

　　[4]許福玲陳堯明.液壓與氣壓傳動(第三版)[m].北京：機械工業(yè)出版社。

　　[5]王文斌.機械設計手冊(第三版)[m].北京：機械工業(yè)出版社。

　　[6]濮良貴紀名剛.機械設計(第八版)[m].北京：高等教育出版社。

　　[7]成大先.機械設計手冊(第五版)[m].北京：化學工業(yè)出版社。

　　[8]周世昌.液壓系統(tǒng)設計圖集[m].北京：機械工業(yè)出版社，8-52

　　[9]廖常初.大中型plc編程及應用[m].北京：機械工業(yè)出版社。

　　[10]馮太合.西門子s7-300系列plc及應用軟件step7[m].廣州：華南理工大學出版社。

　　五、進程安排

　　序號時間要求應完成的內(nèi)容(任務)提要

　　1 XX年3月8日-XX年3月26日調(diào)研、收集資料，熟悉課題內(nèi)容，完成開題報告

　　2 XX年3月29日-XX年4月2日畢業(yè)設計論證、開題

　　3 XX年4月3日-XX年4月16日液壓機總體結(jié)構(gòu)設計、擠壓結(jié)構(gòu)設計及計算，繪制主要零部件圖

　　4 XX年4月19日-XX年4月23日機架結(jié)構(gòu)設計及計算，繪制液壓機裝配圖

　　5 XX年4月26日-XX年5月7日液壓機液壓系統(tǒng)設計，繪制液壓系統(tǒng)原理圖

　　6 XX年5月10日-XX年5月14日液壓機控制系統(tǒng)設計，編寫、調(diào)試plc程序

　　7 XX年5月17日-XX年5月21日中期檢查，填寫中期檢查表

　　8 XX年5月24日-XX年5月28日編寫、調(diào)試plc程序

　　9 XX年5月31日-XX年xx月xx日整理資料，編寫設計說明書

　　10 XX年6月7日-XX年6月11日提交初稿、修改、定稿及打印

　　11 XX年6月14日-XX年6月18日答辯前準備

　　12 XX年6月21日-XX年6月25日畢業(yè)設計答辯

開題報告11

　　該生試驗準備工作充裕：能搜集比力詳實的中外參考文獻，進行試驗設計和準備工作，試驗材料準備充裕，試驗計劃安排合理，并已開始論文撰寫的前期準備。

　　希望繼續(xù)搜集資料，完善試驗方案，早日開展試驗研究和論文撰寫。

　　贊成開題！

　　指導教師簽名：xxx

　　20xx年xx月xx日

開題報告12

　　1．論文擬研究的

　�。�1）明確論文所要解決的具體學術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

　　（2）明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果。

　�。�2）評述上述文獻研究成果的不足。

　�。�4）提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

　�。�5）你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭�判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的'觀點方法是否能夠研究出來。

　�。�6）一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

　　2．國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述。基于論文擬研究解決的問題提出，允許有部分內(nèi)容重復。

　　3．論文研究的目的與意義

　�。�1）簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

　　（2）簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

　�。�3）簡單闡述如果解決上述問題在學術(shù)上的推進或作用。

　�。�4）基于論文擬研究解決的問題提出，允許有所重復。

開題報告13

　　論文題目：廉江市旅游業(yè)發(fā)展思考

　　1.本課題研究意義及國內(nèi)外發(fā)展狀況：

　　本課題研究意義：隨著經(jīng)濟全面發(fā)展，旅游業(yè)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟文化發(fā)展的重要組成部分，躍升為極具發(fā)展前景和潛力的產(chǎn)業(yè)。本課題正是在廉江市被評為“廣東旅游強市”的背景下，利用實地調(diào)研的資料，分析了廉江市的旅游業(yè)發(fā)展有利條件，探討廉江市旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，包括它的機遇和存在的問題，并針對廉江旅游業(yè)存在的問題，探索出了一系列措施。在“廣東旅游強市”背景下，全面加強廉江旅游文化建設, 對于提升廉江市旅游的文化品位、增強競爭力具有特殊意義。

　　國內(nèi)外發(fā)展狀況：于斌，郭晉杰在《廉江旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略研究》這一課題中利用實地調(diào)研的資料，運用 swot 分析法，對廉江市的旅游現(xiàn)狀進行評價，探討其發(fā)展所面臨的優(yōu)勢、劣勢、機會與挑戰(zhàn)，就如何解決存在的問題，發(fā)揮廉江自身的資源優(yōu)勢，開展特色旅游，促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，進行了戰(zhàn)略分析和研究。但是，該課題在swot 分析中缺少數(shù)據(jù)的分析，在解決廉江旅游業(yè)發(fā)展的策略方面太籠統(tǒng)、比較空洞，沒有結(jié)合廉江市旅游業(yè)的實際情況提出實質(zhì)性的解決措施。

　　2.研究內(nèi)容：

　　一、簡述廉江市旅游業(yè)的背景

　　二、分析廉江市旅游業(yè)的發(fā)展條件，包括交通、旅游資源和旅游基礎(chǔ)設施三大方面

　　三、重點闡述廉江市旅游發(fā)展現(xiàn)狀，對廉江市旅游業(yè)的發(fā)展機遇和存在問題進行深入分析

　　廉江市旅游業(yè)存在的`問題包括：旅游項目缺乏合理規(guī)劃、生態(tài)旅游資源的脆弱性、旅游營銷戰(zhàn)略不完善、部分旅游基礎(chǔ)設施不完善。

　　四、針對廉江市旅游業(yè)存在的問題和實際情況，提出了重視旅游營銷、完善旅游基礎(chǔ)設施建設、科學規(guī)劃，統(tǒng)一開發(fā)，合理充分利用資源、打破地域界限，展開多層次、寬領(lǐng)域的合作等一系列措施。

　　3.研究方法、手段和研究進度：

　　研究方法：

　　(1)歷史研究法(2)調(diào)查研究法(3)比較研究法(4)理論研究法

　　研究手段：

　　(1)通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)來得出相應的結(jié)論

　　(2)通過查閱資料分析廉江市旅游業(yè)的發(fā)展條件、發(fā)展機遇、發(fā)展中存在的問題。

　　(3)通過查閱相關(guān)文獻綜合歸納出廉江市旅游業(yè)的發(fā)展策略

　　研究進度：

　　(1)20xx年12月—20xx年1月：查找文獻資料，初步確定論文題目，完成論文大綱交導師批閱;

　　(2)20xx年2月—20xx年3月：收集、分析資料，依據(jù)評閱后的開題報告，理清論文思路，撰寫論文初稿，并提交指導教師評閱;

　　(3)20xx年3月—20xx年4月：根據(jù)導師提出的論文修改意見，對論文進行修改和完善,完成論文二稿;

　　(4)20xx年4月—20xx年5月上旬：根據(jù)導師提出的論文修改意見，對論文做進一步的修改和完善,完成論文三稿

　　(5)20xx年5月中旬：檢查論文的格式和文字細節(jié)，按照論文的統(tǒng)一格式排版并將最終論文定稿打印、裝訂;

　　(6)20xx年5月下旬：參加論文答辯。

　　4.參考文獻：

　　廉江市地方志編纂委員會，廉江市年鑒編纂委員會廉江年鑒[m]. 四川：時代出版社，:136 -138.

　　于斌，郭晉杰.廉江旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略研究[j].中國人口·資源與環(huán)境,，21(03)

　　[3] 高秀英.網(wǎng)絡環(huán)境下的旅游信息與旅游營銷[j] .臨沂師范學院學報，，28(03):107-108.

　　[4] 謝錢.“農(nóng)家樂”研究進展分析與探討[j] .經(jīng)濟與法，(08)

　　[5] 陳后東，伍惠球.廉江市紅樹林資源調(diào)查方法與結(jié)果分析[j] .防護林科技， (02):55-57.

　　[6] 王洪冉，郭晉杰.湛江海洋旅游業(yè)發(fā)展前景的戰(zhàn)略分析與策略研究[j].湛江市社會科學界聯(lián)合會，(02)

　　[7] 劉麗梅.生態(tài)旅游資源的脆弱性研究[j] .內(nèi)蒙古財經(jīng)學院學報，(05)

開題報告14

　　該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的.課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本明確，通過設計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該課題的設計。

　　贊成該課題開題。

　　指導教師簽名：xxx

　　20xx年xx月xx日

開題報告15

　　題目：論汪國真詩歌的特點

　　系(部)：中文系

　　專業(yè)：漢語言文學

　　學科：中國現(xiàn)代文學

　　學生：XXX

　　指導教師：XX

　　一、論文研究的來源及意義

　　對于20世紀90年代初才紅遍大江南北的著名詩人汪國真來說，青年人尤其是在校的大中學生，可謂耳熟能詳，汪詩因此有一大批忠實的讀者。汪詩不僅有青年人的生活和那種明白曉暢的表達方式，而且汪詩更有一種超然、豁達、平易、恬淡的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度來自于詩人汪國真對中國宋元以來傳統(tǒng)詩歌的那種豁達、飄逸和灑脫的人生哲學的二次創(chuàng)造。詩人汪國真的這種人生態(tài)度被現(xiàn)今社會稱為"汪國真式的人生態(tài)度"。毋庸置疑，它是可以激勵一代又一代人的，能夠讓廣大的青年人在復雜的生活中得到極大的啟迪，堅實理想信心。

　　本篇論文通過對汪國真詩歌的藝術(shù)特點進行研究探索，旨在為廣大的文學研究者提供一些膚淺的價值理論，讓更多的人廣泛地認識并認同這位上世紀盛名卓越的抒情詩人及其詩歌特點，明確汪詩在詩壇上的地位，從而期望有更多的讀者和文學愛好者對汪國真及其詩歌添加關(guān)注的眼神。

　　二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　汪國真作為當代一位抒情詩人，他完全不同于聞一多、徐志摩、顧城、舒婷等這些早期中國詩壇上的領(lǐng)軍人物，汪國真的詩歌創(chuàng)作階段比較晚，將近不惑之年才功成名就。值得注意的是，在他的詩歌中沒有一絲一毫的政治色彩，用平凡的語言抒發(fā)著平凡的人、事、物，樸實無華卻雋永深刻，在某種意義上來說，他的詩風是難能可貴的，因此其詩歌在廣大的讀者中有著廣泛而深遠的影響。盡管如此，現(xiàn)今中國文學界對其詩歌的研究屈指可數(shù)，缺少廣泛而有力的學術(shù)性的研究和探索，而在國外這塊廣褒的文學土地上，依然沒有他光輝的影子。當然，這種現(xiàn)狀的產(chǎn)生，尤其多面原因，一是汪詩的影響力幾乎只局限于青年人這一層面上，詩歌內(nèi)容通俗易懂，不需深入體味，因此在創(chuàng)作上不必進行權(quán)威的學術(shù)解析;二是現(xiàn)今文學界里，詩歌這以文學形式的地位每況愈下，已經(jīng)處于文學的低潮階段，其發(fā)展受到各方面的制約。所以，對于汪國真詩歌的研究，我覺得應該著力加強。

　　三、論文研究目標

　　本論文研究目標是：對汪國真詩歌的特點進行探究，凸現(xiàn)汪詩的藝術(shù)魅力，進而弘揚詩歌在我國文學史上的價值與地位，使廣大社會認同"詩歌來源于生活，卻更深層次地反映生活"的觀點。

　　四、論文研究內(nèi)容

　　汪國真是20世紀90年代至今蜚聲文壇的著名中年詩人兼書畫大家。汪詩能從平凡的.事理發(fā)現(xiàn)偉大，從普通的感受中看出永恒，主題昂揚，寓意深刻雋永，表現(xiàn)出詩人獨特的人格魅力和文學功力。本文研究的內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：

　　1、汪國真的時代背景;

　　2、關(guān)于汪國真創(chuàng)作高峰期的分析研究;

　　3、汪國真詩歌的特點及研究;

　　汪詩的特點主要體現(xiàn)在：題材上較有針對性、篇幅短小、明白曉暢、精煉而富有哲理、充滿了音樂美、詩中小我與大我并存，等等;

　　4、汪國真及其詩歌在當代文學史上的價值與地位。

　　五、論文研究方法

　　分析研究、對比研究、研讀歸納研究

　　六、論文進度安排

　　20xx年11-12月，收集材料，建立論文大致的框架模型

　　20xx年1月上旬，完成開題報告并提交導師審批

　　20xx年1月下旬至2月，寫作論文初稿并提交導師審閱

　　20xx年3-4月，根據(jù)導師的意見和建議，對論文進行二次修改完善

　　20xx年5月，在二次修改的基礎(chǔ)上進一步完善，最后定稿

　　七、論文參考文獻

　　01、《詩學原理》，徐有富著，北大出版社

　　02、《詩歌美學》，謝利文著，中國青年出版社

　　03、《詩論》，朱光潛著，江蘇文藝出版社

　　04、《謝冕論詩歌》，謝冕著，江蘇文藝出版社

　　05、《中國古代文論精選》，北京大學出版社

　　06、《汪國真詩文集》，汪國真著，廣東旅游出版社

　　07、《從席慕容、汪國真到洛湃》，楊光治著，百花洲文藝出版社

　　08、《中國現(xiàn)當代文學史》，高等教育出版社

　　09、《汪國真抒情詩精選賞析》，王昆編著，中國婦女出版社

　　10、《尋找詩歌史上的失蹤者》，姜紅偉著，黃河出版社出版

　　11、《新作家文叢》，若冰主編，中國戲劇出版社出版

　　12、《現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作論》，薛世昌著，吉林大學出版社出版

　　13、《后現(xiàn)代主義視野中的美國當代詩歌》，王卓著，山東文藝出版社

　　14、《中國新時期詩歌研究資料》，郭旭輝編，山東文藝出版社

　　15、《海子作品精選》，海子著，長江文藝出版社

　　16、《郭沫若經(jīng)典作品選》，郭沫若著，當代世界出版社

　　17、《徐志摩作品精選》，徐志摩著，長江文藝出版社

　　18、《語言學大意》，樂嗣炳著，中華書局1923年出版

　　19、《中國詩學專著選讀》，張寅彭著，廣西師范大學出版社

　　20、《泰戈爾詩選》，(印度)泰戈爾著，冰心等譯，中國書籍出版社

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