開題報(bào)告的范文
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的開題報(bào)告的范文，歡迎閱讀與收藏。
開題報(bào)告的范文1
一、論文選題的目的和意義
(一)選題目的
1、本課題以緩刑制度的內(nèi)容為核心，通過收集資料，了解緩刑制度的基本理論及立法、司法狀況，分析我國緩刑制度存在的諸多問題及其原因。
2、以中外學(xué)者對(duì)緩刑制度的研究為背景，探求我國緩刑制度的新趨勢(shì)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)建設(shè)現(xiàn)代法治國家的需要，不斷予以豐富和發(fā)展。提出司法改革建議，以突顯該制度的的現(xiàn)實(shí)意義及存在的價(jià)值。
(二)選題意義
1、緩刑是指對(duì)于判處某種刑罰的犯罪分子，在遵守一定條件下，不執(zhí)行原判的刑罪制度。我國由于社會(huì)發(fā)展的原因，現(xiàn)代緩刑制度構(gòu)建過于原則和抽象，加強(qiáng)緩刑制度的基礎(chǔ)理論研究對(duì)完善我國緩刑制度具有十分重要的意義，也是迫在眉睫的課題。
2、緩刑制度的立法、司法建設(shè)相輔相成，立法為司法提供依據(jù)，司法為立法提供理論基礎(chǔ)，因此完善緩刑制度是構(gòu)建中國特色社會(huì)主義法律體系的重要內(nèi)容之一，本課題在緩刑適用和執(zhí)行方面提出完善意見，對(duì)提高我國緩刑適用的質(zhì)量，充分發(fā)揮緩刑能動(dòng)作用具有積極意義。
3、緩刑制度由于其本身所具有的特點(diǎn)，深受世界各國的重視，在預(yù)防犯罪的刑事政策中具有重要意義，基于各國司法改革，我國緩刑制度的諸多問題日益突出，發(fā)展舉步維艱，為把握緩刑制度的發(fā)展趨勢(shì)，值得且有必要對(duì)該制度加以研究。
二、國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
(一)國外發(fā)展現(xiàn)狀
1、英美法系
正式的緩刑制度是近代才發(fā)展起來，但是它的早期萌芽可以追溯到古老的時(shí)期。而“教士恩赦”、“司法暫緩”和“具結(jié)釋放”三項(xiàng)制度則被認(rèn)為是現(xiàn)代緩刑制度的先聲。
英美現(xiàn)代緩刑制度的誕生有賴于一批先驅(qū)者的熱心和努力。其中首推被尊為“現(xiàn)代緩刑之父”的奧古斯塔斯。奧古斯塔斯對(duì)法院為“延緩判決”或“暫停判決”處分的是類犯人，多能提供保釋機(jī)會(huì)。在保釋期間，奧古斯塔斯運(yùn)用個(gè)案工作及輔導(dǎo)功能，并改善其適應(yīng)環(huán)境的困難。奧古斯塔斯對(duì)于緩刑事業(yè)的貢獻(xiàn)是巨大的。這不僅體現(xiàn)在他所矯正的人數(shù)，而且體現(xiàn)在他所創(chuàng)造的一些社區(qū)矯正方法--例如調(diào)查與篩選、監(jiān)督、教育和就業(yè)服務(wù)、提供幫助等等--至今仍被使用。更重要的是他的人道主義精神和對(duì)緩刑事業(yè)所持有的堅(jiān)定信念。直到柯克由波士頓的薩�？丝h組成“兒童援助協(xié)會(huì)”支付薪金地從事犯罪人救助活動(dòng)，才有了正式的緩刑事業(yè)之雛形。英美緩刑事業(yè)的發(fā)展是自下而上的。在諸多人道主義者的實(shí)踐和推動(dòng)下，政府開始制定相關(guān)的緩刑法律。英國1879年制定了《簡易裁判法案》，規(guī)定對(duì)輕罪犯可以適用緩刑，這是英國關(guān)于緩刑的最早法律規(guī)定。1887年英國制定《初犯者緩刑法案》，將緩刑適用范圍擴(kuò)大到2年以下輕罪之盜竊以及偽證等初犯者，并可以適用于簡易裁判法院以外的上級(jí)法院。1907年英國制定《犯罪人緩刑法案》，該法案最值得注意之處在于“將聯(lián)合王國各州刑事法院的處置置于一項(xiàng)新機(jī)構(gòu)的管理之下”。1948年《刑事司法法案》頒布之后，《犯罪人緩刑法案》被廢止。美國的緩刑制度法律化與英國在時(shí)間上大體并行。1878年4月28日，馬薩諸賽州議會(huì)通過了美國的第一部緩刑法案，1891年又制定第二部緩刑法案，將適用緩刑的權(quán)力由行政部門移至司法部門。1898年，“馬薩諸賽州擴(kuò)大了本州所有法院雇用緩刑官的權(quán)力。根據(jù)法官的意志，緩刑可適用于所有的罪犯。隨后，美國諸州也紛紛制定了類似的緩刑法案。直到到1925年，所有地區(qū)都規(guī)定了少年犯的緩刑，到1956年，所有地區(qū)都規(guī)定了成年犯的緩刑。1925年4月，聯(lián)邦緩刑局成立，通過了“聯(lián)邦緩刑法案”，建立了聯(lián)邦緩刑制度。在20世紀(jì)，緩刑制度中發(fā)生了兩個(gè)重大變化：緩刑越來越多地用于重罪犯、緩刑人數(shù)的增多，導(dǎo)致緩刑官難以保證對(duì)每個(gè)緩刑犯的管理質(zhì)量�！熬徯淌敲绹罨镜纳鐓^(qū)矯正項(xiàng)目，也是刑事司法實(shí)踐中使用最廣泛的非監(jiān)禁措施。在整個(gè)世紀(jì)中，緩刑一直被認(rèn)為是社會(huì)擁有的代替監(jiān)禁刑的最好方法，但到了70年代，嚴(yán)懲路線的倡導(dǎo)者在緩刑對(duì)犯罪行為適用上提出了質(zhì)疑。
2、大陸法系
大陸法系國家采用暫緩執(zhí)行主義，一般選擇附條件有罪判決主義，有的選擇附條件赦免主義。
法國是采附條件有罪判決主義的代表。法國刑法典把緩刑規(guī)定在第二章刑罰制度中的第二節(jié)刑罰個(gè)人化方式中，區(qū)別適用不同的犯罪處遇。日本也是采附條件有罪判決主義主要國家之一，日本刑法有一歷史發(fā)展的過程，在1908年前日本采附條件赦免主義，而逾1908年后轉(zhuǎn)而采用了附條件有罪判決主義。相比于法國緩刑制度，日本規(guī)定的較為簡單，只有六個(gè)條文，法國則較詳細(xì)，用了29個(gè)條文規(guī)定緩刑制度。我國臺(tái)灣地區(qū)刑法亦采附條件有罪判決主義。意大利刑法典將緩刑制度規(guī)定為“消除犯罪”的原因之一，如緩刑在考驗(yàn)期內(nèi)沒被撤銷，就產(chǎn)生消除犯罪的效果，但犯罪的消除產(chǎn)生阻卻執(zhí)行主刑和附加刑的法律后果，但不消除有罪判決的其他刑事法律后果，因犯罪而產(chǎn)生的民事債務(wù)當(dāng)然有效。附條件有罪判決主義現(xiàn)被大陸法系國家普遍采用。
德國是采附條件赦免主義的代表。德國的緩刑制度的最初形式是“附條件的赦免”制度。1923年，《青少年法院法》正式確立了德國的緩刑制度。針對(duì)罰金刑，德國刑法典也規(guī)定了保留刑罰的警告這一制度。另外德國還將類似于我國的假釋制度規(guī)定為“有期自由刑余刑的緩刑”和“終身自由刑余刑的緩刑”，并相應(yīng)地采用緩刑制度的有關(guān)規(guī)定。可見德國刑法典不但在采附條件赦免主義，還規(guī)定了對(duì)罰金刑的附條件有罪判決主義，并在這一保留刑罰的警告制度中創(chuàng)立了一些新規(guī)則，適應(yīng)了刑罰功能的需要，增強(qiáng)了刑罰的社會(huì)調(diào)整效果。另一個(gè)采附條件赦免主義的重要國家是挪威，我國澳門地區(qū)也采用附條件赦免主義，但縱觀世界上大陸國家，采用附條件赦免主義的并不多。
(二)國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
一般而言，我國現(xiàn)行刑法規(guī)定了一般緩刑和戰(zhàn)時(shí)緩刑，本課題主要論述一般緩刑。相對(duì)一般緩刑，戰(zhàn)時(shí)緩刑不僅在適用對(duì)象，條件和方法上有所不同，而且法律后果昂也不盡相同。一般緩刑屬于執(zhí)行猶豫刑，而戰(zhàn)時(shí)緩刑則屬于附條件赦免刑，是我國刑法中一種寬大處理的方式。我國緩刑措施源于西周，緩刑制度見于《大清新刑律》，經(jīng)過不斷完善直至1919年第一部刑法典首次較全面的對(duì)其作出規(guī)定，總結(jié)多年來的司法實(shí)踐總的緩刑經(jīng)驗(yàn)，并借鑒世界各國緩刑制度的立法概況。1979年正式通過《刑法》設(shè)專章節(jié)對(duì)緩刑制度作了具體規(guī)定，從而使我國緩刑立法司法進(jìn)入新階段，1997年《刑法》再次對(duì)緩刑規(guī)定做出了重要的修改和補(bǔ)充，使我國刑法中的緩刑制度的規(guī)定更加系統(tǒng)、科學(xué)、合理。為了應(yīng)對(duì)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展新情況、構(gòu)建中國特色社會(huì)主義法律體系，20xx年通過了《刑法修正案(八)》，完善了對(duì)未成年人和老年人犯罪的從寬處理的規(guī)定看，進(jìn)一步明確緩刑的適用條件，增強(qiáng)其實(shí)踐可操作性，同時(shí)完善了緩刑的執(zhí)行方式。然而我國的緩刑適用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方發(fā)達(dá)國家和日本，這意味著其他國家被判處短期自由刑的大多數(shù)犯罪分子都使用緩刑，融入社會(huì)接受考察監(jiān)督，而我國對(duì)于被判處短期自由刑的犯罪分子采取社區(qū)矯正的形式進(jìn)行教育，接受執(zhí)行機(jī)關(guān)的監(jiān)督。
(三)發(fā)展趨勢(shì)
1、適用緩刑的條件不斷放寬。這種趨勢(shì)在形式和實(shí)質(zhì)上都得到了體現(xiàn)，縱觀各國，緩刑已經(jīng)越來越多的用于重刑犯，并賦予他們諸多的自由;緩刑的刑種逐漸增加，罪種限制不斷減少
2、緩刑適用的廣泛性�；诟鲊牧⒎ê退痉ǜ母铮鹬睾捅Ｕ先藱�(quán)在司法實(shí)踐中得到充分運(yùn)用，限制死刑的立法背景下，廣泛適用緩刑成為必然的選擇。
3、緩刑類型的多樣化。各國在保留傳統(tǒng)的緩刑類型的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)制了不同類型的緩刑方式。
三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線
(一)主攻方向
1、了解緩刑制度的發(fā)展?fàn)顩r
2、探究緩刑制度的發(fā)展趨勢(shì)及其完善
(二)主要內(nèi)容
1、我國緩刑制度的起源(古代至現(xiàn)代的重大變遷)
2、緩刑的類型。
1)暫緩宣告緩刑
2)暫緩執(zhí)行緩刑
3)不執(zhí)行余刑的緩刑
3、緩刑的適用
1)緩刑適用的條件
形式條件
實(shí)質(zhì)條件
2)緩刑適用的法律后果
4、緩刑的考驗(yàn)期限及監(jiān)督考察
1)緩刑的考驗(yàn)期
2)緩刑的考察
3)緩刑的撤銷
5、緩刑的發(fā)展趨勢(shì)及我國緩刑制度的完善
1)緩刑的發(fā)展趨勢(shì)
2)我國緩刑制度的完善
(三)研究方法
1、文獻(xiàn)分析方法。通過收集的文獻(xiàn)資料，匯總，分析，對(duì)緩刑制度的歷史淵源，法律價(jià)值，具體適用，進(jìn)行理論界定和定性研究。
2、比較研究方法。探究我國緩刑制度相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)比分析國外學(xué)者對(duì)緩刑制度的研究狀況，針對(duì)存在的問題，提出合理的司法建議。
四、論文工作進(jìn)度安排
20xx年8月20日----20xx年9月20日：收集、整理資料，完成開題報(bào)告
20xx年10月12日---20xx年11月20日：提交初稿
20xx年11月25日---20xx年12月20日：匯總資料，比較、歸納和分析提交修改稿
20xx年1月26日----20xx年3月13日：分析結(jié)果，聽取指導(dǎo)老師意見，修改論文
20xx年4月2日----20xx年4月20日：加工、修改論文，最終定稿
五、論文主要參考文獻(xiàn)
[1]蘇惠漁主編《刑法學(xué)》中國政法大學(xué)出版20xx年3月第一期，第四十五頁
[2]肖揚(yáng)主編：《中國新刑法學(xué)》 中國人民公安大學(xué)
[3]翟中東：《論緩刑的四大價(jià)值》20xx年第一期
[4]左堅(jiān)衛(wèi)：《緩刑制度比較研究》中國人民公安大學(xué)出版20xx年
[5]張明楷：《刑法學(xué)》中國法律出版社第四版第541頁
[6]張慎佑：《關(guān)于完善我國緩刑考驗(yàn)制度的法律思考》載于青少年犯罪的問題1995年第1期。
[7]梅振中：“中國緩刑制度研究，《新學(xué)術(shù)》”，20xx年第一期
[8]房清俠：“緩刑制度的理性思考”《中州學(xué)刊》，20xx年第四期
[9]劉守芬、丁鵬：《現(xiàn)代緩刑類型與中國的選擇》，載現(xiàn)代法學(xué)20xx年第六期
六、指導(dǎo)教師意見
教師簽名：
年月日
開題報(bào)告的范文2
一、選題的背景和意義
1.選題的背景
隨著改革開放的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長和生活水平不斷的提高。人民對(duì)汽車的需求量不斷的增高。新中國成立毛主席親自題寫“第一汽車制造廠奠基紀(jì)念”命名解放，1956年7月14日，中國人自己制造的第一輛汽車--“解放”牌載貨汽車從長春一汽總裝線上盛裝下線，中國的汽車工業(yè)從此開始起步，開啟了中國汽車工業(yè)滔滔不息的源頭。直到20xx年中國汽車產(chǎn)銷量為2211萬輛和2198萬輛，比上年分別增長14.8%和13.9%.這些數(shù)據(jù)都在說明我國汽車的產(chǎn)銷量還在不斷的增長，將來汽車的保有量將大大的增加。機(jī)動(dòng)車保險(xiǎn)業(yè)務(wù)也隨之的到迅速的發(fā)展。1983年將汽車保險(xiǎn)改為機(jī)動(dòng)車保險(xiǎn)使其具有更加廣泛的適應(yīng)性。在1980年至1999年的20年間，全國保險(xiǎn)市場承保的機(jī)動(dòng)車輛從7922輛迅速上升到1494.47萬輛，總保險(xiǎn)費(fèi)也從人民幣728萬元猛增到人民幣306億元，賠款支出人民幣170.9億元，賠付率為55.7%.從此以后，汽車保險(xiǎn)就一直是財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的第一大保險(xiǎn)種類。
2.選題的意義
隨著生活質(zhì)量的不斷提高，汽車也逐漸的成為了普通家庭必不可少的交通工具保險(xiǎn)專業(yè)開題報(bào)告范文保險(xiǎn)專業(yè)開題報(bào)告范文。我國汽車還在不斷的發(fā)展階段，預(yù)計(jì)將來國內(nèi)的汽車保有量將是個(gè)很大的數(shù)字。汽車雖給人們的日常生活，工作，工地作業(yè)等帶來很便捷的作用，但是其造成的交通事故也是不可忽略的。交通事故已成為“世界第一害”,而中國是世界上交通事故死亡人數(shù)最多的國家之一。從二十世紀(jì)八十年代末中國交通事故年死亡人數(shù)首次超過五萬人至今，中國(未包括港澳臺(tái)地區(qū))每年交通事故50萬起，因交通事故死亡人數(shù)均超過10萬人，已經(jīng)連續(xù)十余年居世界第一。為了保障交通事故中人生，財(cái)產(chǎn)安全，國家出臺(tái)一系列的措施，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，汽車保險(xiǎn)業(yè)務(wù)也就應(yīng)運(yùn)而生。汽車查勘定損崗是直接接觸標(biāo)的車，對(duì)交通事故、汽車損壞等汽車保險(xiǎn)把守第一關(guān)。
二、選題研究的主要內(nèi)容
一般的情況下保險(xiǎn)理賠中涉及到保險(xiǎn)人和被保險(xiǎn)人兩個(gè)角色。保險(xiǎn)責(zé)任是根據(jù)保險(xiǎn)條款中保險(xiǎn)責(zé)任和責(zé)任免除來確定。不同保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)條款和免除責(zé)任又是不相同的，不同保險(xiǎn)公司的定損標(biāo)準(zhǔn)有差別。保險(xiǎn)業(yè)務(wù)想要在市場扎下的筋基除了有一個(gè)大市場的需求之外還要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。既是公平、公開、公正，又能更好的維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
眾說周知，我國的汽車保險(xiǎn)業(yè)務(wù)起步較晚。中國人民保險(xiǎn)公司于1955年停止了汽車保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。直到70年代中期為了滿足各國駐華使領(lǐng)館等外國人擁有的汽車保險(xiǎn)的需要，開始辦理以涉外業(yè)務(wù)為主的汽車保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。而國內(nèi)的汽車保險(xiǎn)真正的開始發(fā)展是在十一屆三中全會(huì)之后恢復(fù)的保險(xiǎn)專業(yè)開題報(bào)告范文論文
1955年到1980年相隔25年之久，無論是以前還是現(xiàn)在國外汽車保險(xiǎn)行業(yè)的制度相比于國內(nèi)還是先進(jìn)很多的。我們要學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理理念運(yùn)用到汽車保險(xiǎn)業(yè)務(wù)之中。建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的車險(xiǎn)現(xiàn)場查勘定損方法勢(shì)在必行。
論文應(yīng)完成項(xiàng)目
(1)國內(nèi)外汽車保險(xiǎn)查勘定損的研究現(xiàn)狀對(duì)比分析;
(2)國內(nèi)外汽車保險(xiǎn)查勘定損的工作特點(diǎn)對(duì)比分析;
(3)我國汽車保險(xiǎn)查勘定損工作的人才構(gòu)成、行業(yè)規(guī)范、行業(yè)范疇等要素分析;
(4)車險(xiǎn)查勘定損工作內(nèi)容細(xì)化分析;
(5)車險(xiǎn)查勘定損崗位的操作方式標(biāo)準(zhǔn)化研究。
擬解決關(guān)鍵問題
1.查勘的調(diào)度流程是怎樣的
2.如何判斷事故的真實(shí)性
3.查勘員需要懂得的交通知識(shí)與整個(gè)賠款程序
4.定損員拍照的技巧
5.判斷零件修復(fù)還是更換的標(biāo)準(zhǔn)
6.定損員如何入單
三、選題的研究方法及技術(shù)路線
1.選題的研究方法
文獻(xiàn)研究法：通過查閱大量的資料，各種學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，全面的了解車險(xiǎn)現(xiàn)場查勘定損的方法。
開題報(bào)告的范文3
1，現(xiàn)行研究和問題的提起
1、 はじめに
研究日本這個(gè)民族的審美特征的資料很多，但從和食器看日本民族的審美特征及成因且系統(tǒng)，具體，深入研究的資料很少。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院張夫也寫的《器以載美－－ 日本日用器具的審美特征》一文中，作者以日本日用器具為切入點(diǎn)，從日本民族性出發(fā)剖析日本藝術(shù)的成因和特征。徐靜波的《試論日本飲食文化的諸特征》一文中，作者是通過日本飲食文化特征揭示日本人的審美意識(shí)。本文想通過和食器更加深入具體地分析日本民族的審美及其成因，達(dá)到從另一方面加深對(duì)和民族文化本質(zhì)的了解，從借鑒其國家平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代問題的可取之處的目的。日本文化の形成と民族の美意識(shí)についての資料もたくさんあると思う。しかし、和食器を通じて、日本人の美意識(shí)を深く研究する資料は少ない。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院の張夫也教授は《器具から見た日本人の美意識(shí)－－ 日本の日用器具の美意識(shí)》の文中で、日本の日用器具によって、日本の民族性という視點(diǎn)から、日本蕓術(shù)の美意識(shí)を研究する。徐靜波の《日本の飲食の文化の諸特徴を論じる》の文中で、作者は日本の飲食の文化の特徴を通じて、日本人の美意識(shí)を掲示する。本文は和食器から、日本民族の美意識(shí)と成因を分析すると思って、一方から、日本の文化に対して理解を深める、文化においては伝統(tǒng)と現(xiàn)代とのバランスのとれた融合を手本とする。
2，研究意義
2、研究の意義
中國與日本自古有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過對(duì)審美特征和文化本質(zhì)的研究，剖析其國民性和價(jià)值觀，從而對(duì)異文化游較深的了解。更為重要的是希望通過本文為我國解決傳統(tǒng)與現(xiàn)代問題提供借鑒和參考。日中両國は、一衣帯水の間にある隣國である。美意識(shí)と文化の本質(zhì)の研究を通じて、両國の國民性と価値観を分析して、それによって異文化に対しての理解を深める。もっと重要なのは本文から、我が國の文化においては、伝統(tǒng)と現(xiàn)代とのバランスのとれた融合を手本とすることを望む。
3，研究方法
歸類分析法 例證法分類分析法 例証法
4，研究內(nèi)容4、 研究內(nèi)容
4.1 要旨 4.1要旨
本文以和食器為對(duì)象研究日本人的審美特征及其成因以達(dá)到加深對(duì)日本食文化及其民族的了解。具體而言，通過和食器的質(zhì)材，形狀，顏色和季節(jié)的選用搭配中，研究和民族崇尚自然地情結(jié)；通過對(duì)和食器的色澤，質(zhì)地以及其殘缺性美了解和民族與茶道花道相通的熱愛佗寂之美的特征；分析器包容之美并揭示其民族深層的值得我們學(xué)習(xí)的地方。本文は和食器を通じて、日本人の美意識(shí)および成因を研究して、日本の文化に対して理解を深める。具體的に言れば、和食器の材質(zhì)、形、色や季節(jié)に合わせて使うことから、日本民族の自然を神と崇め、自然と共存して生きてきたことを理解できる；和食器色、材質(zhì)ゃ不完全美などから、日本民族の茶道や花道は通じ合っている美意識(shí)；和食器から見た日本人の美意識(shí)を分析して、私たちが學(xué)ぶに値するものを求める。
4.2 キ－ワ－ド 日本民族 和食器 審美特征4.2キ－ワ－ド日本民族 和食器 美意識(shí)
4.3 はじめに 每個(gè)國家對(duì)食器都有所重視，但在日本最為明顯，他們一直追求在滿足使用者基本功能需求的同時(shí)，使和食器更具觀賞性和由此引發(fā)的深沉意義，形成了和民族食器文化及其審美特征，在此基礎(chǔ)上研究其深沉次原因。4.3 はじめに どの國でも食器を重視して、日本は最も明らかで、彼らはずっと使用者の基本的な機(jī)能の需要を満足させる同時(shí)に、食器観賞性を求めて、深い意味を更に備えて、民族の食器の文化と美意識(shí)を形成してと、この基礎(chǔ)の上でその深層原因を研究する。
4.4 本論
4.4.1 以自然和諧為美
4.4.1.1崇尚自然地文化
4.4.1.2食器的質(zhì)材
4.4.1.3食器的形狀
4.4.1.4食器的顏色與季節(jié)
4.4.2佗寂之美
4.4.2.1什么是佗寂之美
4.4.2.2餐器的色澤
4.4.2.3餐器的質(zhì)地
4.4.2.4餐器的殘缺之美
4.4.3 以兼以并蓄為美
4.4.3.1國內(nèi)與國外的有機(jī)吸收
4.4.3.2傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合
4.4 本論
4.4.1 自然と調(diào)和した美しさ
4.4.1.1自然を崇め文化
4.4.1.2和食器の材質(zhì)
4.4.1.3和食器の形
4.4.1.4和食器の色と季節(jié)に合わせて使用
4.4.2佗寂の美
4.4.2.1佗寂の美ということ
4.4.2.2食器の材質(zhì)
4.4.2.3食器の材質(zhì)
4.4.2.4食器の材質(zhì)不完全美
4.4.3併せ持った美しさ
4.4.3.1國內(nèi)と國外は有機(jī)的に結(jié)びつけ
4.4.3.2伝統(tǒng)と現(xiàn)代は完璧な組み合わせて
4.5終
通過對(duì)和食器的研究，我們明白和民族是崇尚自然并于生活中體現(xiàn)自然美的民族，是善于精雕細(xì)琢同時(shí)又能發(fā)掘殘缺之美內(nèi)涵的民族，是具有很大包容性，善于借鑒吸收外來養(yǎng)與本民族文化有機(jī)結(jié)合形成自己的競爭力的民族，這一特點(diǎn)也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
4．5結(jié)
和食器を通じて、大和民族は自然を神と崇め、自然と共存して生きてきた民族ということ分かった。彼らは腕によりをかけて仕上げることに長じて、同時(shí)に、大きい収容性を持っていて、さまざまな外來文化を受容し共存させることは日本民族の特性である。この點(diǎn)では私たちが勉強(qiáng)すべきなことである。
開題報(bào)告的范文4
1、課題來源
本課題來源于試驗(yàn)室建設(shè)，研究對(duì)象為信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真。
2、研究的目的和意義
1、目的
我選擇了《信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的MATLAB仿真》這個(gè)課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)其主要目的是通過此次課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固通信原理及其相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)能，在設(shè)計(jì)過程中能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉和掌握MATLAB的使用方法;對(duì)信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)原理及其實(shí)現(xiàn)有較深的了解;為即將進(jìn)入社會(huì)參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。
2、意義
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用MATLAB電子線路設(shè)計(jì)軟件，在工作和學(xué)習(xí)中將是寸步難行的。在數(shù)學(xué)、電子、金融等行業(yè)，使用MATLAB等計(jì)算機(jī)軟件對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，〖您正瀏覽的文章由實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)整理〗這類軟件的問世也極大地提高了設(shè)計(jì)人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量與效率。眾所周知，實(shí)際過程中信號(hào)傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號(hào)即調(diào)制信號(hào)具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號(hào)在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。
3、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
1、研究現(xiàn)狀
MATLAB是由MATHWORKS公司于1984年推出的一種面向科學(xué)與工程的計(jì)算軟件，通過MATLAB和相關(guān)工具箱，工程師、科研人員、數(shù)學(xué)家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺(tái)下完成相應(yīng)的科學(xué)計(jì)算工作。
MATLAB本身包含了600余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù)，這樣，就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴(kuò)展了MATLAB的應(yīng)用領(lǐng)域，所以MATLAB自推出以來就受到廣泛的關(guān)注，信號(hào)處理工具箱就是其中之一，在信號(hào)處理工具箱中，MATLAB提供了濾波器分析、濾波器實(shí)現(xiàn)、FIR濾波器實(shí)現(xiàn)、IIR數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)、IIR數(shù)字濾波器階次估計(jì)等方面的函數(shù)命令。
3.
2、發(fā)展趨勢(shì)
由于我們所面對(duì)的工程問題越來越復(fù)雜，過去所依賴分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當(dāng)今工程師的必要工具。使用MATLAB軟件進(jìn)行科學(xué)計(jì)算，能夠極大加快科研人員進(jìn)行研究開發(fā)的進(jìn)度，減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時(shí)間和有限的經(jīng)費(fèi)，從而獲得最大的效能。
4、研究的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)成果的應(yīng)用價(jià)值
1、研究的主要內(nèi)容
1、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的原理
眾所周知，實(shí)際過程中信號(hào)傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號(hào)即調(diào)制信號(hào)具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號(hào)在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計(jì)算機(jī)中的模擬和實(shí)現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了，采用計(jì)算機(jī)對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理的話，非常的方便，這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。
2、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的基本方式
在信號(hào)調(diào)制中常以一個(gè)高頻正弦信號(hào)作為載波信號(hào)。一個(gè)正弦信號(hào)有幅值、頻率、相位三個(gè)參數(shù)，可以對(duì)這三個(gè)參數(shù)進(jìn)行調(diào)制，分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信號(hào)作載波信號(hào)。可以對(duì)脈沖信號(hào)的不同特征參數(shù)作調(diào)制，最常用的是對(duì)脈沖的寬度進(jìn)行調(diào)制，稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信號(hào)調(diào)制的三種基本方式，有振幅鍵控(ASK)、頻率鍵控(FSK)和相位鍵控(PSK)。
在信號(hào)的解調(diào)中首先已調(diào)信號(hào)中檢出調(diào)制信號(hào)的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信號(hào)的幅值隨調(diào)制信號(hào)的值變化，因此調(diào)幅信號(hào)的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信號(hào)一致。只要能檢出調(diào)幅信號(hào)的包絡(luò)線即能實(shí)現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信號(hào)，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號(hào)，即可獲得所需調(diào)制信號(hào)，實(shí)現(xiàn)解調(diào)。
3、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的MATLAB教本程序編制
利用MATLAB本身包含了600余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù)，就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā)，而且信號(hào)與系統(tǒng)，通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用MATLAB開發(fā)語言——M語言快速的實(shí)現(xiàn)信號(hào)調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。
4、整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程
首先利用MATLAB編制教本文件，對(duì)信號(hào)調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行各種調(diào)制，產(chǎn)生各類已調(diào)波及對(duì)其進(jìn)行解調(diào)，同時(shí)進(jìn)行頻譜分析，然后利用SIMULINK工具箱對(duì)其進(jìn)行解調(diào)仿真，通過改變參數(shù)并觀測(cè)結(jié)果為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改進(jìn)提供了良好的依據(jù)。其次，信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的MATLAB仿真的應(yīng)用價(jià)值。調(diào)制與解調(diào)是信號(hào)處理應(yīng)用的重要問題之一，而系統(tǒng)的仿真和設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)過程中的重要步驟和必要保證。利用MATLAB可以很方便的進(jìn)行通信系統(tǒng)的分析和仿真，尤其對(duì)于我們電子信息專業(yè)的教學(xué)與設(shè)計(jì)非常有利，另一方面還可以為開設(shè)《高頻電子基礎(chǔ)》和《信號(hào)與系統(tǒng)》等課程提供模擬信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的計(jì)算機(jī)虛擬試驗(yàn)。
5、工作的主要階段、進(jìn)度
(1)、20xx年秋季學(xué)期第11周前
接受畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求及有關(guān)規(guī)定。
(2)、20xx年秋季學(xué)期第12~20周
閱讀指定的參考資料及文獻(xiàn)(包括10萬個(gè)印刷符號(hào)外文資料)，基本完成開題報(bào)告、外文翻譯等任務(wù)。
(3)、20xx年春季學(xué)期第1周〖您正瀏覽的文章由實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)整理〗
進(jìn)一步修訂完善開題報(bào)告、外文翻譯，使其在內(nèi)容及格式上符合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范要求。
(4)、20xx年春季學(xué)期第82周到第6周
完成各單元電路設(shè)計(jì)，protel輔助分析。
(5)、第6周至第12周
完成電路制作，調(diào)試。shixibaogao8.cn
(6)、第13周
完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，全部成果交指導(dǎo)老師批閱。
(7)、第14周
畢業(yè)答辯
6、最終目標(biāo)及完成時(shí)間
完成硬件設(shè)計(jì)，提供protel電路原理圖及pcb印制版圖，最終達(dá)到硬件軟件能準(zhǔn)確無誤的應(yīng)用的目標(biāo)。
完成時(shí)間：第15周
7、現(xiàn)有條件
現(xiàn)有protel軟件及制作硬件的必要設(shè)備，可以完成本課題的研究與設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)
1.謝自美等電子電路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試。武漢：華中科技大學(xué)出版社。20xx年7月。二版
2.全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組委會(huì)。第五屆全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽獲獎(jiǎng)作品選編20xx.北京：北京理工大學(xué)出版社。20xx年1月。一版
3.孫繼平等900MHZDDS|PLL在礦井無線通信系統(tǒng)中的應(yīng)用煤炭科學(xué)技術(shù)20xx年10期shixibaogao8.cn
4.張肅文等高頻電子線路。北京：高等教育出版社。1993年4月。三版
5.王正謀PROTEL電路設(shè)計(jì)實(shí)用教程。北京：電子工業(yè)出版社。20xx年6月。一版
6.郭勇等PROTEL99SE印刷電路板設(shè)計(jì)教程。北京：機(jī)械工業(yè)出版社。20xx年6月。一版
7.許自圖電子電路彷真平臺(tái)與教程。武漢：華中科技大學(xué)出版社。20xx年1月。一版
8.曾興雯等高頻電子線路。北京：高等教育出版社。20xx年1月。一版〖您正瀏覽的文章由實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)整理〗
開題報(bào)告的范文5
教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》[1]在其課程改革目標(biāo)中明確規(guī)定：教學(xué)要使學(xué)生“形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與創(chuàng)作的能力”。
為落實(shí)新課程基礎(chǔ)教育，貫徹新課程理念，培養(yǎng)具有地理科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)終身有用的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高中地理教學(xué)質(zhì)量的提高，我組擬開展高中地理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)方法的有效性研究 。本報(bào)告公分以下幾部分?jǐn)M。
一、課題完成的條件和課題的組織管理
二、問題的提出及成因分析
三、課題的界定
四、課題研究的原則
五、課題研究的目標(biāo)
六、課題研究的思路及任務(wù)
七、課題研究的內(nèi)容
八、課題研究的方法
九、課題研究的結(jié)果
一、課題完成的條件和課題的組織管理
（一）課題完成的條件
1、參加者的研究水平和時(shí)間保證：
參加本次課題研究的主要成員共有3人，具有較好的教育科學(xué)研究能力。參與課題研究的教師責(zé)任心強(qiáng)，有較扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、本課題得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)校愿意并能提供課題研究所需的人力、物力、資金和時(shí)間保證。
�。ǘ┱n題的組織管理
1、課題領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：趙高栓
倉頡中學(xué)校長，中學(xué)高級(jí)教師，負(fù)責(zé)課題管理實(shí)施工作。為完成本課題提供所需的人、財(cái)、物和時(shí)間保證。
副組長：趙云峰
倉頡中學(xué)教務(wù)主任，中學(xué)高級(jí)教師，負(fù)責(zé)課題管理實(shí)施工作。
2、課題實(shí)驗(yàn)組
組 長：許興虎
倉頡中學(xué)地理教研組組長，中學(xué)一級(jí)教師，省級(jí)校本研修引領(lǐng)者成員。全面負(fù)責(zé)課題各項(xiàng)工作。負(fù)責(zé)進(jìn)行課題論證、設(shè)計(jì)課題研究方案，指導(dǎo)和檢查課題研究工作的進(jìn)展，收集整理資料，撰寫研究報(bào)告，匯報(bào)課題進(jìn)展情況。
成員：
董凡：倉頡中學(xué)地理教研組成員。中學(xué)二級(jí)教師，負(fù)責(zé)高中地理導(dǎo)學(xué)案的編寫、課題研究報(bào)告、問卷調(diào)查的各項(xiàng)研究工作。
陳延平：倉頡中學(xué)地理教研組成員。中學(xué)二級(jí)教師，負(fù)責(zé)地理導(dǎo)學(xué)案的編寫、收集、整理工作。
二 ：問題的提出及成因分析
目前，我校新課程改革雖然已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，但學(xué)校教育特別是課堂教學(xué)的一些問題并沒有因?yàn)樾抡n程的實(shí)施而得到根本解決。傳統(tǒng)教學(xué)模式仍扎根于部分教師的日常教學(xué)中。在教學(xué)中“教師只管講，任由學(xué)生聽”，“教師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的教學(xué)狀況仍然存在。影響了學(xué)生未來的發(fā)展，影響了教育方針的全面貫徹落實(shí)，影響了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
新課改的理念，就是要求我們?nèi)绾伟颜n堂還給學(xué)生，把生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。而導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式就是一種能體現(xiàn)新課程理念的新型教學(xué)模式。它是以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，以教師的課前引導(dǎo)，課堂指導(dǎo)，課后輔導(dǎo)為主。從而提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以達(dá)到學(xué)生由老師教學(xué)生學(xué)會(huì)變成老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)從而學(xué)會(huì)的目的。
三、課題的界定
導(dǎo)學(xué)案作為教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的方案。作為課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師導(dǎo)學(xué)的主要憑借，在改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高課堂效率等方面都起著極其重要的作用。
現(xiàn)階段“導(dǎo)學(xué)案”的形式五花八門，不拘一格。如何編制一份高質(zhì)量的地理導(dǎo)學(xué)案，既能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，達(dá)到學(xué)生“樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)會(huì)”的目的。因此導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的有效性就顯得非常必要
四、課題研究的原則
地理導(dǎo)學(xué)案能否真正發(fā)揮其作用，其編寫應(yīng)遵循如下的基本原則。
�。�1）主體性原則。導(dǎo)學(xué)案編寫要以學(xué)
生為主體。變講堂為學(xué)堂與講堂的結(jié)合；變只傳授知識(shí)為既傳授知識(shí)又培養(yǎng)創(chuàng)新能力的結(jié)合；讓學(xué)生有較充足的想象、探究與創(chuàng)造的時(shí)間。
�。�2）指導(dǎo)性原則。重視學(xué)法指導(dǎo)是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的前提和保證，在導(dǎo)學(xué)案編寫中，把學(xué)法指導(dǎo)貫穿始終，如導(dǎo)學(xué)案中的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、疑難問題提示、解題思路、方法、技巧等指導(dǎo)性內(nèi)容和要素，構(gòu)成一條明晰的學(xué)法線。隨著知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，學(xué)法指導(dǎo)也構(gòu)成科學(xué)完整的體系，為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。 （3）有效性原則
1.目標(biāo)性原則。導(dǎo)學(xué)案編寫需要學(xué)生明確具體的教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)的導(dǎo)向。教師編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意以下幾點(diǎn): ① 整節(jié)課的目標(biāo)與每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo) （目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性）；②知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀（目標(biāo)的三維性）；③預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)（正像布魯姆自己所說的，“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍，沒有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成其為一種藝術(shù)了�！� ） （目標(biāo)的預(yù)設(shè)性與生成性）。
2.獨(dú)立性原則。①獨(dú)立性的意蘊(yùn):讓學(xué)生最終為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任來；②獨(dú)立性的表現(xiàn)：閱讀和思考（學(xué)會(huì)不是被教會(huì)）；③獨(dú)立性的任務(wù)：解決現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的問題。
3.針對(duì)性原則。①從師生關(guān)系講：針對(duì)學(xué)生的問題和能力（起點(diǎn)）編制；②從教學(xué)內(nèi)容講：針對(duì)難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)編制；③從教學(xué)過程講：針對(duì)生成的有價(jià)值的問題編制。
4.反饋性原則。反饋的參與使教學(xué)過程成為按照預(yù)定目標(biāo)方向有效運(yùn)轉(zhuǎn)并能夠自我調(diào)控和糾正的系統(tǒng)工程,這是促使和保證教學(xué)目標(biāo)全部落實(shí)的有效措施；反饋的及時(shí)性:要強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持反饋的及時(shí)性。一方面，滿足學(xué)生自我肯定的需要，進(jìn)一步激活學(xué)生的潛在能力；另一方面則能起到防微杜漸、堵漏補(bǔ)缺的作用，從而防止和避免學(xué)習(xí)中出現(xiàn)缺陷積累現(xiàn)象，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
5.全體性原則。①讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上都學(xué)有所得，都在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所進(jìn)步；②對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路！”不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；③我們特別強(qiáng)調(diào)的是，不能讓班上學(xué)業(yè)成績較差的學(xué)生淪為陪讀生，成為“被遺忘的角落”，
五、課題研究的目標(biāo)
1、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有效教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，也就是把問的權(quán)利放給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主尋求知識(shí)，獲得知識(shí)的習(xí)慣。
2、通過有效性導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)
開題報(bào)告的范文6
1、選題意義和背景。
“音樂社交”從概念提出到實(shí)踐，已經(jīng)有十余年的時(shí)間了。國外的線上音樂紛紛在這條路上失敗，而網(wǎng)易云音樂作為線上音樂App的后起之秀，從一開始就清楚自己的定位是做社交，音樂App的情感屬性為社交的持續(xù)性提供了更好的興奮機(jī)制。本文認(rèn)為，音樂社交中可以發(fā)展出很強(qiáng)的情感連帶作用，從而產(chǎn)生儀式感，形成互動(dòng)儀式鏈，這種獨(dú)特的社交體系建立的前提是該社交系統(tǒng)中情感的作用強(qiáng)烈而突出，它是國內(nèi)第一個(gè)公開打出“音樂社交”牌并以此為賣點(diǎn)的在線音樂產(chǎn)品。顯然，這種新形式的社交得到了市場的一致好評(píng)，成為音樂產(chǎn)品界的黑馬。20xx年，騰訊QQ音樂以侵犯版權(quán)為由單方面禁止了網(wǎng)易云音樂的分享功能，即用戶無法將音樂分享到騰訊旗下的社交網(wǎng)站（主要為QQ空間、微信朋友圈），在這種情況下，以客戶端/App起家的云音樂成了一個(gè)封閉的系統(tǒng)，但是這卻口益壯大了客戶端內(nèi)部的社交互動(dòng)。“音樂社交”在云音樂上成為可能。
2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
音樂社交，就是將“音樂”與“社交”相融合的產(chǎn)物，這個(gè)概念早在十年前就已產(chǎn)生，音樂不僅可以用來欣賞，更是一種交流的介質(zhì)，甚至成為一種社交工具。P2P鼻祖Napster最先證明了互聯(lián)網(wǎng)上，音樂具有社交潛質(zhì)。但真正使這個(gè)概念在互聯(lián)網(wǎng)上生根的是MySpace .MySpace第一次將“音樂社交”的概念納入公眾視野，早在20xx年，MySpace巨大流量的頁面瀏覽量讓“音樂社交”開始流行起來。MySpace從一個(gè)社交網(wǎng)站走向以音樂知名的音樂網(wǎng)站得益于大量草根音樂人入駐和走紅。圍繞著這些音樂人，MySpace成為年輕人時(shí)髦的交友平臺(tái)。MySpace里面進(jìn)駐了大量草根音樂人，很快這種新型的聽音樂的方式吸引了年輕人。
為了給用戶帶來一種全方位的沉浸式音樂體驗(yàn)，這類型的新的音樂社交服務(wù)在提供音樂娛樂的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)挖掘用戶的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)最普通的人也能創(chuàng)造自己的音樂體驗(yàn)。此外它們還讓我們能發(fā)現(xiàn)眾多原來不可能聽到的優(yōu)秀音樂。有人認(rèn)為，“音樂社交”是正版音樂打擊盜版音樂的另一條道路：想靠打擊盜版的鑒于音樂社交理念先行，而國內(nèi)外的實(shí)踐則沒有跟上理想的腳步。Myspace開創(chuàng)了音樂社交的道路，而Ping則失敗了。雖然這種新形式的社交還在發(fā)展中，但對(duì)音樂社交的研究沒有止步不前。在一個(gè)言必稱社交的互聯(lián)網(wǎng)化社會(huì)中，社交成為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品共同的同時(shí)也最能體現(xiàn)相異點(diǎn)的地方。社交化是互聯(lián)網(wǎng)音樂發(fā)展的一種趨勢(shì)，如今的音樂APP已經(jīng)意識(shí)到將音樂與社交整合起來所產(chǎn)生的關(guān)系才是產(chǎn)業(yè)的未來。在未來，音樂社交的差異化服務(wù)，將成為產(chǎn)品爭奪用戶的關(guān)鍵。
開題報(bào)告的范文7
項(xiàng)目名稱：護(hù)患溝通方式在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用
一、立論依據(jù)
(包括本課題核心概念的界定、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，并附主要參考文獻(xiàn)及出處)
相關(guān)概念
溝通：是指人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。
護(hù)患溝通：就是護(hù)士服務(wù)對(duì)象之間的信息交流和相互作用的過程。
護(hù)理工作：是以維護(hù)和促進(jìn)健康、減輕痛苦、提高生命質(zhì)量為目的、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技術(shù)為人民群眾健康提供服務(wù)的工作。
研究背景
隨著整體護(hù)理模式的推行,人性化的的護(hù)患溝通制度成為護(hù)理工作的一 項(xiàng)重要內(nèi)容。國內(nèi)有資料表明，99.45%的患者希望護(hù)理人員與其進(jìn)行交流溝通，然而88.30%臨床護(hù)士對(duì)溝通方式基本不了解，對(duì)溝通目的內(nèi)容方法等也知之甚少。顏霞等[1]，臨床上80%的護(hù)理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導(dǎo)致的;30%的護(hù)士不知道或不完全知道如何根據(jù)不同的情緒采用不同的溝通技巧;83.3%的護(hù)士對(duì)溝通方式基本不了解;33.3%的護(hù)士認(rèn)為對(duì)患者及家屬提出的不合理要求應(yīng)不加理睬。有研究發(fā)現(xiàn)，77.78%的患者希望每天與護(hù)士交談1次。這兩組數(shù)據(jù)中不難看出，目前護(hù)士的溝通能力與患者的溝通要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)，相當(dāng)一部分護(hù)理人員缺乏溝通的理念、知識(shí)和技巧。
隨著人們物質(zhì)生活和精神生活文明程度的不斷提高，患者的價(jià)值觀念、健康意識(shí)維權(quán)意識(shí)日益增強(qiáng)，對(duì)護(hù)理質(zhì)量的期望值越來越高,護(hù)患矛盾日趨
趨突出，加劇，護(hù)患糾紛的發(fā)生呈逐步上升趨勢(shì)[2]，這種現(xiàn)象眾所周知，有目共睹，這不僅使患者(家屬)感到不滿意，也嚴(yán)重困擾著廣大醫(yī)護(hù)人員,阻礙醫(yī)學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。新的醫(yī)學(xué)模式要求我們護(hù)理人員要走進(jìn)患者，走進(jìn)他們的生活，這就需要溝通，溝通既可清除誤解與沖突，也可促進(jìn)和諧與親密[3]。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)許多醫(yī)療糾紛的發(fā)生均與護(hù)患溝通障礙有著直接或者間接的關(guān)系，而真正屬于護(hù)理差錯(cuò)或護(hù)理事故的糾紛卻微乎甚微。
因此,良好的護(hù)患關(guān)系對(duì)提高護(hù)理工作質(zhì)量，預(yù)防護(hù)理糾紛的發(fā)生能夠起到一定的積極作用。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1 護(hù)患溝通的目的
目前，我國護(hù)患糾紛的發(fā)生呈上升趨勢(shì)，成為當(dāng)前社會(huì)矛盾的熱點(diǎn)和難點(diǎn)[4]。在臨床護(hù)理工作中,真正屬于護(hù)理差錯(cuò)或護(hù)理事故的糾紛微乎其微，許多糾紛發(fā)生與溝通障礙有著直接或間接的關(guān)系。20xx年1月～20xx年1月，中華醫(yī)院管理學(xué)會(huì)對(duì)全國326所醫(yī)院進(jìn)行了多項(xiàng)選擇式的問卷調(diào)查,結(jié)果顯示,由醫(yī)患溝通不暢引起的醫(yī)療糾紛發(fā)生率高達(dá)98.4%，在“醫(yī)院內(nèi)部因素”選項(xiàng)中，選擇“由于醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度不好”引發(fā)糾紛的占49.5%[5]。由此可見，加強(qiáng)溝通，減少醫(yī)療糾紛是國內(nèi)外共同的目的。
2 人員配備：
與病人進(jìn)行有效的溝通，需要大量的人力資源，護(hù)理人力不夠時(shí)，護(hù)理人員對(duì)于基本的治療和護(hù)理，都需要一種高節(jié)奏工作流程才能完成，沒有時(shí)間與病人進(jìn)行充分交流、溝通。目前,我國護(hù)士隊(duì)伍嚴(yán)重缺編，供不應(yīng)求，皮
平均千人護(hù)士比例為1，而世界大多數(shù)國家千人護(hù)士比例為5以上，世界大多數(shù)國家，一個(gè)醫(yī)生配2~3名護(hù)士，而我國醫(yī)護(hù)比例為1∶0.6[6]1。而在愛爾蘭,每個(gè)病區(qū)內(nèi)護(hù)士與病床的比例為(1.0~1.5)∶1，在ICU護(hù)士與病床的比例為(3~4)∶1。護(hù)士由注冊(cè)護(hù)士、執(zhí)照護(hù)士及護(hù)士助理組成，遇有緊急情況則需要調(diào)動(dòng)流動(dòng)護(hù)士，這一部分護(hù)士主要來自于中介機(jī)構(gòu)[7]。我國護(hù)理人員缺乏的現(xiàn)狀，導(dǎo)致護(hù)理人員在臨床工作中沒有足夠的時(shí)間和精力與病人進(jìn)行溝通。3知識(shí)系統(tǒng)
有調(diào)查顯示[8]：護(hù)患溝通障礙的主要原因是溝通知識(shí)缺乏占45%，專業(yè)知識(shí)缺乏占30%，病人方面占25%。同時(shí)缺乏良好的語言表達(dá)能力及聽懂方言的能力，也是導(dǎo)致護(hù)患溝通障礙的原因。新加坡是一個(gè)多民族混居的國家，在新加坡中央醫(yī)院，護(hù)士長排班，必須考慮各民族的護(hù)士混排上班，即每一個(gè)班總有華人護(hù)士、印度護(hù)士、馬來西亞護(hù)士上班,其目的就是滿足各民族病人與護(hù)士交流的語言需要。有些發(fā)達(dá)國家在醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加入“角色訓(xùn)練”，加強(qiáng)溝通能力[9]。由于目前我國護(hù)士缺乏完善的疾病知識(shí)、護(hù)理倫理、心理及其他相關(guān)的理論知識(shí)，使溝通無法有效地進(jìn)行。
3護(hù)患溝通的目標(biāo)
在我國，病人被動(dòng)的依從醫(yī)生和護(hù)士的決策，醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人也僅限于基本的治療和護(hù)理，與病人溝通時(shí)僅限于滿足醫(yī)學(xué)需求的醫(yī)學(xué)交流，較少考慮其心理和社會(huì)、精神、文化等各方面的需求。
在國外,護(hù)士緊緊圍繞病人的需求,運(yùn)用護(hù)理程序系統(tǒng)地護(hù)理病人,從生理、心理、社會(huì)、精神及文化等各方面對(duì)病人實(shí)施整體護(hù)理;幫助病人最大程度
地達(dá)到生理與心理、社會(huì)的平衡和適應(yīng);護(hù)士的角色已不僅是病人的照顧者，更是病人的教育者、咨詢者和健康管理者;病人有權(quán)參與對(duì)其治療和護(hù)理方案的決策等。
綜上所述，我國的護(hù)患溝通在各個(gè)方面都存在著缺陷，護(hù)患溝通方式比較陳舊，忽略了患者心理素質(zhì)等方面的認(rèn)識(shí)。
本研究旨在綜合分析國內(nèi)外護(hù)患溝通研究的現(xiàn)狀和前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究新的護(hù)患溝通方式，為臨床護(hù)理工作提供依據(jù)，減少醫(yī)療糾紛，培養(yǎng)全面的護(hù)理人才。
參考文獻(xiàn)
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二、研究方案
●本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題
研究目標(biāo)
1通過研究護(hù)患關(guān)系在臨床護(hù)理工作中的關(guān)系的作用，防止護(hù)患糾紛的發(fā)生，降低醫(yī)療糾紛發(fā)生率，提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平。
2 徹底改變過去那種“無言服務(wù)”的舊護(hù)理模式，重新認(rèn)識(shí)臨床護(hù)士的責(zé)任，適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式發(fā)展的要求，符合病人的心理，以滿足病人日益增長的自我保健、安全意識(shí)和對(duì)護(hù)患溝通的需求
3 為臨床實(shí)踐提供指導(dǎo)依據(jù)。
4 使護(hù)士從被動(dòng)執(zhí)行醫(yī)囑，完成護(hù)理操作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)與患者及家屬溝通，評(píng)價(jià)患者需求，為患者提供個(gè)體化的護(hù)理。
研究內(nèi)容
1研究護(hù)患溝通的方式并對(duì)其做出篩選
2護(hù)患溝通與患者滿意度之間的關(guān)系
3護(hù)患溝通流程與護(hù)患糾紛的關(guān)系
4護(hù)患溝通方式在臨床的試驗(yàn)并對(duì)其檢測(cè)、篩選
擬解決的關(guān)鍵問題
1護(hù)患溝通方式的確立
2護(hù)患溝通技巧在臨床工作中的試驗(yàn)
3收集患者對(duì)護(hù)患關(guān)系方式應(yīng)用的態(tài)度
(二)本課題擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案
研究方法
1文獻(xiàn)回顧法：使用Internet、CBM數(shù)據(jù)庫和Medline光盤檢索國內(nèi)外關(guān)于護(hù)患溝通方式的資料
2理論分析法：結(jié)合我國的實(shí)際情況和前人的經(jīng)驗(yàn)，初步確立護(hù)患溝通的新方式
3問卷調(diào)查法：通過編寫問卷內(nèi)容在汾陽醫(yī)院對(duì)患者和護(hù)理人員進(jìn)行問答，并收回。
問卷內(nèi)容：a.入院前溝通，護(hù)理人員的溝通技巧
b.常規(guī)溝通，護(hù)理人員一周進(jìn)行幾次
c.術(shù)前溝通，患者的心理情況
d.術(shù)后溝通，患者的反應(yīng)
4調(diào)查表法：調(diào)查表中使用護(hù)患溝通方式溝通的病人與滿意度的關(guān)系的相關(guān)數(shù)據(jù)，護(hù)患溝通方式溝通的患者與護(hù)患糾紛的關(guān)系的相關(guān)數(shù)據(jù)
5統(tǒng)計(jì)法：利用excel對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并計(jì)算其相關(guān)系數(shù)
技術(shù)路線
●可行性分析
(1)國內(nèi)外護(hù)患關(guān)系的研究和大量的文獻(xiàn)為本研究提供了豐富的基線資料
(2)護(hù)患溝通技巧發(fā)展的研究,以及臨床護(hù)理工作中的一些經(jīng)驗(yàn), 為本研究提 供了重要的依據(jù)
(3)汾陽醫(yī)院的問卷調(diào)查可以為促進(jìn)本研究的實(shí)施
●本課題的創(chuàng)新之處
本研究綜合分析國內(nèi)外護(hù)患溝通現(xiàn)狀，查閱文獻(xiàn)和問卷調(diào)查收集最新的資料，結(jié)合前人的工作經(jīng)驗(yàn)和借鑒外國的護(hù)患溝通模式建立一套適合我國國情的新的護(hù)患溝通方式，并進(jìn)行實(shí)證研究，為臨床護(hù)理工作提供一套新的有效的護(hù)患溝通模式。
●研究計(jì)劃及預(yù)測(cè)進(jìn)展
20xx.09-20xx.10 查閱文獻(xiàn)
20xx.10-20xx.11 撰寫綜述及開題報(bào)告
20xx.12-20xx.1 問卷調(diào)查及收集資料
20xx.2-20xx.3 整理資料，統(tǒng)計(jì)分析
20xx.3-20xx.4 撰寫論文
●預(yù)期研究成果
1.建立新的護(hù)患溝通方式并在臨床護(hù)理工作中得到應(yīng)用
2.提交科研論文23篇，并按時(shí)完成學(xué)位論文
三、研究基礎(chǔ)
與本課題有關(guān)的，前期研究工作積累和已取得的研究工作成績
1 已查閱了大量的文獻(xiàn)
2歸納分析了國內(nèi)外護(hù)患溝通方式及內(nèi)容
3已與汾陽醫(yī)院做好了溝通并同意進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查
4 預(yù)調(diào)查問卷已形成
5會(huì)用基本方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
開題報(bào)告的范文8
一、 研究背景
中醫(yī)是一項(xiàng)具有悠久歷史的文化，它在其五千年的發(fā)展歷程中，不僅積累了豐富的診治疾病和養(yǎng)病護(hù)人的經(jīng)驗(yàn)，還形成了自己一套獨(dú)具特色的理論體系。中醫(yī)所強(qiáng)調(diào)的重要一點(diǎn)便是三份治、七分養(yǎng)。醫(yī)護(hù)不分家，所以，我們認(rèn)為，中醫(yī)的基本理論便是護(hù)理工作的基本指導(dǎo)思想，現(xiàn)代醫(yī)院中的整體護(hù)理模 式與中醫(yī)護(hù)理極為相似，所以，現(xiàn)代醫(yī)院應(yīng)該充分重視中醫(yī)護(hù)理的重要價(jià)值，使其在醫(yī)院中發(fā)揮出其應(yīng)有的潛力和作用。
二、 研究目的
1、了解中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展現(xiàn)狀。
2、分析影響中醫(yī)護(hù)理發(fā)展的因素。
3、中醫(yī)護(hù)理在未來臨床中的應(yīng)用及發(fā)展方向。
三、研究方法
1、研究對(duì)象
�。�1）總體：全國的中醫(yī)醫(yī)院的護(hù)士
�。�2）樣本：廊坊中醫(yī)醫(yī)院的病護(hù)士
2、研究工具 問卷調(diào)查法
3、收集資料 問卷
4、技術(shù)路線
�。�1）編制調(diào)查問卷：查閱文獻(xiàn)—自行設(shè)計(jì)問卷，請(qǐng)5位專家審閱修改問卷，對(duì)15—20名樣本測(cè)試調(diào)查問卷的信度（2周重測(cè)）。
�。�2）收集資料：樣本約100例
問卷：在護(hù)士集中時(shí)間采用不記名的方式進(jìn)行問卷調(diào)查，當(dāng)場收回
5、統(tǒng)計(jì)方法 用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行秩和檢驗(yàn)，X2檢驗(yàn)，如果條件允許采用回歸路徑分析。
6、進(jìn)度安排
8月：設(shè)計(jì)問卷請(qǐng)專家評(píng)議，隨機(jī)抽取15—20例樣本填寫問卷，1—2周后進(jìn)行重測(cè)（信度檢測(cè)）
9—10月：發(fā)放問卷調(diào)查，并在2—3周內(nèi)收回整理資料
11—12月份：統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
次年1—3月份：撰寫論文
四、 預(yù)期結(jié)果出
1、通過統(tǒng)計(jì)分析出中醫(yī)護(hù)理在臨床應(yīng)用的重要價(jià)值
2、撰寫1—2篇學(xué)術(shù)論文
3、完成科研論文
五、 創(chuàng)新點(diǎn)及可行性分析
創(chuàng)新點(diǎn) ：樣本涉及范圍較廣，文獻(xiàn)檢索提示近5—10年無人研究 可行性分析：全國各省市都有中醫(yī)院分布，可以通過各醫(yī)院護(hù)士進(jìn)行調(diào)查
六、 參考文獻(xiàn)
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開題報(bào)告的范文9
美術(shù)教學(xué)游戲化的研究。
幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程，這就是游戲作用之所在”（教育家馬斯洛）。新《綱要》中明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對(duì)幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng)�！�
近年來，廣大教師都十分重視游戲的開展，但是，老師們更多重視的是區(qū)域游戲和各類體育、音樂、智力游戲，對(duì)美術(shù)教學(xué)中有機(jī)運(yùn)用游戲重視不夠，主要表現(xiàn)在：
�。�1）對(duì)美術(shù)教育的目的認(rèn)識(shí)不清，
教師對(duì)繪畫技能的傳授與幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮“度”的把握不夠準(zhǔn)確，常常會(huì)教一些“概念化”的東西，教學(xué)方法單調(diào)、枯燥。許多老師還是使用傳統(tǒng)的傳授型教學(xué)，以幼兒機(jī)械的模仿練習(xí)為主要教學(xué)方法，這很容易扭曲幼兒繪畫的本質(zhì)特征和教育功能，抹殺了幼兒的天性與創(chuàng)造，自由和情感。
（2）重視技能的傳授、忽略審美情感、能力的培養(yǎng)。對(duì)美術(shù)形式的審美特征如：對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、速度、韻律以及美術(shù)作品的整體美感效應(yīng)不夠重視。忽視審美能力的培養(yǎng)。美育是關(guān)于審美感受和審美能力的教育，技能的學(xué)習(xí)只是為了通過他們，獲得一種美的感受、體驗(yàn)一種美的情懷，進(jìn)入美的境界，孕育一種美的精神。但是，我們的老師卻往往本木倒置，把技能的傳授和掌握作為了了美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)。
�。�3）游戲形式化。有部分教師將游戲活動(dòng)和幼兒的美術(shù)教學(xué)嘗試整合，但是，存在形式化的現(xiàn)象，游戲成為一種擺設(shè)，游戲的運(yùn)用只是為了調(diào)節(jié)氣氛，不能和教學(xué)的目標(biāo)、幼兒的有效學(xué)習(xí)融合，不能很好地為美術(shù)教學(xué)服務(wù)，極容易導(dǎo)致時(shí)間的浪費(fèi)和目標(biāo)的流失。
（4）在游戲過程中，教師過于求全，急于求成，希望每一個(gè)孩子玩游戲都能達(dá)到某一目標(biāo)和水平，而忽略了幼兒的創(chuàng)造性、自主性。
�。�5）美術(shù)評(píng)價(jià)狹隘。我們經(jīng)常把幼兒作品內(nèi)容、美觀作為我們?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式都比較單一。
�。�6）部分老師在這方面進(jìn)行了積極的探索，但是，研究的深度不夠，還停留在零星的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)上，沒有形成一定的體系、模式。
我們提出美術(shù)教學(xué)游戲化的研究，努力做到“美術(shù)教學(xué)游戲化”和“用游戲化方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)”，更具有全面性、人文性和情感性。在學(xué)習(xí)的形式上打破了原來的禁錮，使教學(xué)更加符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。
本課題的研究，期望達(dá)成以下目的：
（1）、知識(shí)和能力：通過美術(shù)游戲化的教學(xué)，提高幼兒美術(shù)技能和對(duì)美的感悟、欣賞能力，培養(yǎng)幼兒大膽地自我表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
（2）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：改進(jìn)幼兒美術(shù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的積極性，在快樂的游戲化的學(xué)習(xí)過程中同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)，形成積極的道德意識(shí)和審美情感。。
�。�3）、通過研究，尋找美術(shù)教學(xué)游戲化的適宜的教學(xué)內(nèi)容，探索出基本的教學(xué)方式、教學(xué)策略及評(píng)價(jià)方式。構(gòu)建幼兒園美術(shù)教學(xué)游戲化的課程模式。
�。�4）、探索美術(shù)教學(xué)游戲化教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。
�。�5）、更新教師觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教科研能力。
《美術(shù)教學(xué)游戲化》這方面的研究現(xiàn)在還不多，在網(wǎng)上，有一些關(guān)于這方面的論文，研究比較片面，不深入，主要是一些經(jīng)驗(yàn)型的論文。主要有：張葉的《小班幼兒游戲化繪畫教學(xué)初探》;泮冰之老師撰寫的《幼兒園游戲活動(dòng)存在的問題與思考》;楊秀玲老師撰寫的《淺談?dòng)螒蛟诿佬g(shù)教學(xué)中的作用》等文章。另外，我們也看到了部分美術(shù)活動(dòng)游戲化的案例，但是，沒有系統(tǒng)的闡述和教材。05年9月，在網(wǎng)絡(luò)上有高淵老師的《幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化的研究報(bào)告》，與我們的課題研究有相似之處，但是，該研究僅僅針對(duì)大班幼兒，研究時(shí)間為一年，該報(bào)告還停留在經(jīng)驗(yàn)型總結(jié)的層面，缺乏相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)游戲化的教學(xué)方法闡述比較籠統(tǒng)，缺乏具體的指導(dǎo)作用，另外，該研究僅僅注重了活動(dòng)內(nèi)容的游戲化，對(duì)美術(shù)活動(dòng)過程、評(píng)價(jià)等方面如何游戲化地開展研究得還不夠深入。
自1882年普萊爾的《兒童心理》的出版，心理學(xué)家開始了對(duì)兒童心理的研究，于是關(guān)于兒童游戲的研究有了不少的成果。游戲是具有多種心理成分組成的綜合活動(dòng)，具有虛構(gòu)性、興趣性、愉悅性和具體性。就兒童方面而言，游戲就是兒童活動(dòng)的本身，對(duì)兒童身心的發(fā)展有重大影響。它影響著兒童的身體運(yùn)動(dòng)能力，情緒的發(fā)展，社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展，以及智能和創(chuàng)造力的發(fā)展。許多研究證明，兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。通過各種游戲活動(dòng)，兒童不但練習(xí)各種基本動(dòng)作，使運(yùn)動(dòng)器官得到很好的發(fā)展，而且認(rèn)知和社會(huì)交往能力，能夠更快、更好地發(fā)展起來。游戲還幫助兒童學(xué)會(huì)表達(dá)和控制情緒，學(xué)會(huì)處理焦慮和內(nèi)心沖突，對(duì)培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)同樣有著重要的作用。
作為認(rèn)知論代表人物的皮亞杰。他認(rèn)為游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜的客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法;是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來的方法。中國心理學(xué)家朱智賢認(rèn)為：首先，兒童游戲具有社會(huì)性，它是人的社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)模擬形式，反映了兒童周圍的社會(huì)生活。其次，兒童游戲是想象與現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的結(jié)合，它不是社會(huì)生活簡單的翻版。此外，游戲是兒童主動(dòng)參與的伴有愉悅體驗(yàn)的活動(dòng)，深受兒童喜愛。
新《綱要》中明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新《綱要》對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域（美術(shù)活動(dòng)）的基本精神是，向傳統(tǒng)的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)，樹立新的藝術(shù)教育理念，并在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型、科學(xué)的藝術(shù)教育。因此，充分認(rèn)識(shí)游戲和美術(shù)教學(xué)這兩類活動(dòng)各自的性質(zhì)及其價(jià)值，嘗試將游戲與美術(shù)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化結(jié)合，利用有目的、有計(jì)劃的游戲化的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)藝術(shù)的審美特征產(chǎn)生濃厚的興趣和敏感性，激活思維，誘發(fā)聯(lián)想與想象，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高幼兒美術(shù)的技能、啟發(fā)想象、培養(yǎng)創(chuàng)造思維，是有其理論依據(jù)的。
開題報(bào)告的范文10
一、課題擬解決的問題
在初中階段，地理學(xué)科經(jīng)常被稱為“小三門”、“次科”而不被重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中出現(xiàn)熱情不夠、積極性不高、課堂紀(jì)律不好等問題，這種現(xiàn)象在初二下學(xué)期尤為突出。另外，初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力大。鑒于這些現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)初中地理的高效課堂，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到地理學(xué)習(xí)中就顯得格外重要。
同時(shí)初二學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況和中國地理也有了一定的了解。因此，針對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我們迫切需要有一種有效的教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極參與到課堂教學(xué)中來，以便提高我校初中地理教學(xué)的有效性。
二、國內(nèi)外相關(guān)研究狀況
學(xué)案教學(xué)法作為一種嶄新的教學(xué)模式，正在被廣泛而成功的應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)之中。
三、 課題研究內(nèi)容
宜川縣西郊初級(jí)中學(xué)初一、初二部分班級(jí)學(xué)生。
湘教版地理七年級(jí)、八年級(jí)
四、課題研究的目的和意義
學(xué)案教學(xué)法，作為一種嶄新的教學(xué)模式，正在被廣泛而成功的應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)之中，地理學(xué)科同樣有著適合于學(xué)案教學(xué)法生存的土壤，并且初中地理新課程力倡探究性學(xué)習(xí)，而學(xué)案教學(xué)法的主體部分便是探究性學(xué)習(xí)，所以借助新課程理念及學(xué)校高效課堂的推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)法在地理學(xué)科教學(xué)應(yīng)用中的研究，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和積極表達(dá)的欲望，主動(dòng)思考，主動(dòng)參與討論分析的能力，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)克服傳統(tǒng)教學(xué)低效的弊端，適應(yīng)新課程的要求將具有十分重要的意義，我們相信成功的學(xué)案教學(xué)法的應(yīng)用，必將更加有利于初中地理新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
五.課題研究方法
1、文獻(xiàn)研究法：搜集并整理相關(guān)論文資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)案教學(xué)法的書籍及論文，提高自己的理論水平；
2、個(gè)案分析法：廣泛聽取初一、初二各班級(jí)和不同年齡段教師的課，觀察評(píng)估課堂教學(xué)效果及學(xué)生反應(yīng)或反饋情況，總結(jié)培養(yǎng)或激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的方法和能力。
3、問卷調(diào)查法：在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，總結(jié)學(xué)生在學(xué)案教學(xué)法中存在的.問題和成功的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，歸納出新課程背景下如何更有效的培養(yǎng)高中學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)參與討論分析的能力和科學(xué)探究意識(shí)。
4.觀察法：抽取樣本，兼顧不同年級(jí)不同班級(jí)，觀察和分析學(xué)生對(duì)學(xué)案教學(xué)法的不同表現(xiàn)，對(duì)比分析，不斷更新完善。
六、課題實(shí)施步驟:
1、前期準(zhǔn)備階段：20xx年6月-7月，確定課題，組建課題小組，制訂課題研究方案，完成申報(bào)工作。確定研究目標(biāo)，明確研究思路，確定研究方法，如通過問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生對(duì)學(xué)案教學(xué)法認(rèn)識(shí)情況（調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等。）
2、研究實(shí)施階段： 8月—9月，研究實(shí)施第一階段，研究課題開題，實(shí)施研究計(jì)劃。分工合作研究課題；集中討論研究結(jié)果，并對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的問題集中研討，提出設(shè)想，并討論其可行性。主要采取措施：積極向?qū)W生宣傳和介紹學(xué)案教學(xué)法的有關(guān)知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)案教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中來；同時(shí)不斷改進(jìn)完善學(xué)案，使其能夠更適合
于我們學(xué)生的實(shí)際水平；在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題并及時(shí)的予以糾正。
9月—10月，階段性小結(jié)（撰寫報(bào)告或論文）分組研究第一階段的研究成果，在集中交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善研究方案，修訂后期實(shí)施方案并撰寫報(bào)告或論文。
10月—11月，研究實(shí)施第二階段，在第一階段基礎(chǔ)上調(diào)整實(shí)施方案，是研究能得以順利進(jìn)行，為課題順利結(jié)題奠定良好的基礎(chǔ)。
3、結(jié)題鑒定階段：11月—12月，課題總結(jié)。對(duì)各種培養(yǎng)效果進(jìn)行問卷調(diào)查，分類匯總，分析總結(jié)。撰寫課題結(jié)題報(bào)告，并申請(qǐng)結(jié)題，使研究成果得到認(rèn)可，并能在全校得到應(yīng)用和推廣。
七、 課題參與人員
西郊中學(xué)七、八年級(jí)地理教師
八、 完成研究課題的條件分析:
1、本課題的研究能得到縣教研室及校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的關(guān)注、指導(dǎo)。
2、宜川縣西郊中學(xué)作為宜川縣第二所初級(jí)中學(xué)，其校生源普遍較差，但是學(xué)校有一群積極向上、善于探索、研究的領(lǐng)導(dǎo)和老師，所以比較具有代表性。
3、西郊中學(xué)從20xx年開始已經(jīng)開始使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行授課，有良好的研究基礎(chǔ)。
4、研究者本人長期擔(dān)任地理教育教學(xué)工作并擔(dān)任備課組長，對(duì)研究的效果可以適時(shí)跟蹤，并且曾承擔(dān)過學(xué)校校本研修工作，有一定的科研能力。
開題報(bào)告的范文11
書法開題報(bào)告
《書法本科教育特色比較研究》
開題報(bào)告
學(xué)生 姚登魁
指導(dǎo)老師 周德聰
三峽大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院
1．課題來源
由三峽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院周德聰老師和學(xué)生共同商討后擬定。
2．研究目的和意義
2．1研究目的
書法本科教育在改革開放之后，得到了前所未有的發(fā)展。綜合型大學(xué)，師范院校，純藝術(shù)院校相繼開設(shè)了書法本科教育。他們?cè)谂囵B(yǎng)目標(biāo)，課程開設(shè)，人才規(guī)格上各具特色。針對(duì)他們?cè)谡n程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、師資力量以及學(xué)生就業(yè)等方面進(jìn)行對(duì)比比較研究，從而能夠全面了解本科書法教育的得與失，并能夠取人之長、補(bǔ)己之短、相互交流，以探求一條真正適合各類院校未來發(fā)展的道路。
2．2 研究意義
2．2．1 回顧歷史，進(jìn)一步準(zhǔn)確把握書法教育的規(guī)律，認(rèn)識(shí)到以往教育中的缺陷和不足。書法本科教育在過去近50年的時(shí)間里得到了顯著的發(fā)展。由浙江美術(shù)學(xué)院（今中國美術(shù)學(xué)院）發(fā)軔向全國各大院校橫向擴(kuò)散，高等書法教育的學(xué)科體系也由本、�？频酱T士、博士到首
都師大博士后流動(dòng)站的縱向上升而逐步完善，顯現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭。
2．2．2而當(dāng)代的書法本科教育 也伴隨著傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)而持續(xù)升溫。
隨著本科院校的招生規(guī)模的擴(kuò)大，純藝術(shù)院校、師范院校、綜合類大學(xué)抑或理工科大學(xué)都有開設(shè)書法專業(yè)或者方向，而在目前專業(yè)培養(yǎng)模式以及方案、課程設(shè)置培養(yǎng)下的書法人才因?qū)I(yè)的不對(duì)口讓他們無法面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。這不得不讓我們思考出現(xiàn)問題的原因。
2．2．3另外，如果把書法本科教育置身于中國教育大背景之下，我們更應(yīng)該尊重招收學(xué)習(xí)能力突出學(xué)生——合理保質(zhì)培養(yǎng)——服務(wù)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的良性循環(huán)規(guī)律。這一方面有利于書法學(xué)習(xí)者整體素質(zhì)的提高，另一方面又有利于解決專業(yè)不對(duì)口，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的問題，真所謂兩全其美。
最后，書法專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)的普遍偏低直接阻礙了書法專業(yè)的向前發(fā)展，也很難培養(yǎng)出真正意義上的書法家，加之對(duì)教育規(guī)律的把握又不到位，而又很難成為一名優(yōu)秀的教育工作者。通過上述幾類學(xué)校的課程設(shè)置與培養(yǎng)方式的對(duì)比比較，分別探求符合各類高等院校書法教育發(fā)展的道路和方案才是當(dāng)務(wù)之急。
3．閱讀的主要文獻(xiàn)，國內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)及本課題的主攻方向
3．1閱讀的主要文獻(xiàn)及文獻(xiàn)綜述
《書法學(xué)》（上、下）陳振濂 江蘇教育出版社1991.3
《書法教育學(xué)》 陳振濂西泠印社出版社1992.6
《大學(xué)書法專業(yè)教學(xué)法》陳振濂 遼寧教育出版社 1995.12 《書法學(xué)概論》 陳振濂 天津古籍出版社1999.1
《二十世紀(jì)中國高等書法教育史》張韜 遼寧教育出版社20xx.9 《高等書法教育學(xué)科建設(shè)與發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》文物出版社20xx.12
《新世紀(jì)——高等書法教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》中國文聯(lián)出版社20xx.7
《文字書寫與書法學(xué)科芻議》周德聰《中華書畫家》20xx.10總第12期86—87頁
《湖北美術(shù)學(xué)院本科書法專業(yè)方向創(chuàng)立前后》 葉軍《學(xué)院美術(shù)》
20xx第一期總第48期56—57頁
《20xx杭州國際高等書法教育論壇論文集》 祝遂之
《中國書法》雜志20xx年——20xx年 中國書法雜志社
《書法》雜志 20xx——20xx上海書畫出版社
《美術(shù)觀察》20xx——20xx美術(shù)觀察雜志社
《藝術(shù)教育》20xx——20xx藝術(shù)教育雜志社
文獻(xiàn)綜述
《書法學(xué)》提出了書法學(xué)是一門什么樣的學(xué)科，應(yīng)具備哪些內(nèi)容，應(yīng)該如何用學(xué)科立場去進(jìn)行思考。尤其是針對(duì)書法教育層次的不完善，書法界在社會(huì)上的輻射面較小，高等書法教育的水準(zhǔn)太低，對(duì)一
個(gè)大學(xué)本科書法學(xué)生和教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及專業(yè)素質(zhì)缺乏相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)等一系列問題，談到了建立書法學(xué)科的意義
《書法教育學(xué)》闡述了上世紀(jì)90年代初期，書法教育存在缺乏體系與要求系統(tǒng)化，缺乏教學(xué)法與要求科學(xué)教學(xué)，沒有教材與迫切需要教材許多現(xiàn)實(shí)矛盾，這就決定了書法更加應(yīng)該確立為一門真正的學(xué)科。
有《書法學(xué)》與《書法教育學(xué)》等書法教育理論專著在書法界和社會(huì)產(chǎn)生的廣泛影響，書法教育也逐步走向規(guī)范，高等書法教育也已漸具規(guī)模。而《大學(xué)書法專業(yè)教學(xué)法》橫跨創(chuàng)作與理論兩大領(lǐng)域，又兼顧臨摹與創(chuàng)作，還囊括了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)法，這既豐富了理論知識(shí)部分，又為技法的掌握鑄造了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)與相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，更為教學(xué)的展開提供了一套相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄕ摗?/p>
周德聰先生在《文字書寫與書法學(xué)科芻議》中指出，各個(gè)高校在學(xué)術(shù)背景的不同，師資力量的差異，目標(biāo)設(shè)置的有別的基礎(chǔ)上開辦的“書法專業(yè)”放在美術(shù)學(xué)學(xué)科之下具有一定的合理性，與其去爭取在教育部的專業(yè)地位，還不如把美術(shù)學(xué)科下的“書法方向”辦好。
3．2 國內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)
隨著高等書法教育的風(fēng)行，一系列問題也紛紛而來，如“重技輕道”，學(xué)科歸屬不明確，學(xué)科地位不獨(dú)立，學(xué)生文化素養(yǎng)普遍偏低，專業(yè)不對(duì)口，就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻等等。針對(duì)諸多問題，首都師范大學(xué)，太原師范學(xué)院和中國美術(shù)學(xué)院先后三次舉辦或承辦了高等書法教育
的國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，國內(nèi)外學(xué)者都陷入了對(duì)高等書法教育的未來思考。
3．1．12004年9月25日至27日“高等書法教育學(xué)科建設(shè)與發(fā)展國際研討會(huì)”在首都師范大學(xué)舉行，一是總結(jié)了40年高等書法教育成功的經(jīng)驗(yàn)與不足的教訓(xùn)；二是思考高等書法教育在當(dāng)代教育體制中的學(xué)科定位、建設(shè)與發(fā)展前景；三是探討高等書法教育與現(xiàn)代文化建設(shè)、發(fā)展的關(guān)系；四是尋求建立更廣泛的國內(nèi)國際高等書法教育交流、互補(bǔ)與融合的機(jī)制。
3．1．2 20xx年9月12日《新世紀(jì)——高等書法教育學(xué)術(shù)研討會(huì)》在太原師范學(xué)院舉行，有高等書法教育的現(xiàn)狀和未來思考，有本科書法教育模式的研究，也有海峽兩岸大學(xué)書法教育之比較以及整個(gè)書法學(xué)科建設(shè)的一系列問題的探討。
3．1．3 “20xx杭州國際高等書法教育論壇”20xx年12月在杭州中國美術(shù)學(xué)院舉行，進(jìn)一步談到了高等書法教育所面臨的問題和應(yīng)對(duì)策略；也涉及到了國學(xué)與高等書法教育的重要關(guān)系；也深入到了高等書法教育的若干教學(xué)問題以及海外高等書法教育，如韓國、日本等；最后也回歸到了高等書法教育與人才培養(yǎng)本身。
3.3 本課題主攻方向
本課題著眼于本科書法教育的“特色”二字，這就要求尋找代表性的院校，針對(duì)其人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置等方面進(jìn)行深入分析，以找到各自在未來學(xué)科建設(shè)與專業(yè)發(fā)展的可行方案。
開題報(bào)告的范文12
一、音樂會(huì)設(shè)計(jì)的目的和意義
本人碩士畢業(yè)音樂會(huì)形式對(duì)三年的研究生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行系總結(jié)性的展示。在選取畢業(yè)音樂會(huì)曲目上有下三方面的考慮。
（―）在音樂會(huì)曲目內(nèi)容多樣性方面
在我的研究生階段，學(xué)習(xí)演奏了不同時(shí)期的作曲家的多種音樂風(fēng)格作品，因此選定碩士畢業(yè)音樂會(huì)曲目涵蓋四個(gè)時(shí)期作品：古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期及現(xiàn)代時(shí)期的中國作品。
�。ǘ┰谝魳窌�(huì)曲目技巧選揮方面
在選擇本人畢業(yè)音樂會(huì)曲目上面，主要偏重于展現(xiàn)演奏技術(shù)技巧的多面性，如：古典時(shí)期奏鳴曲要求演奏者對(duì)曲目的速度、節(jié)奏、調(diào)性、和聲織體變換等手法的準(zhǔn)確把握；演奏時(shí)的觸鍵力度、聲音層次的把控和爆發(fā)力巧手指的耐力要求方面等等。
�。ㄈ┰谝魳窌�(huì)曲目音樂文化內(nèi)涵方面
最能體現(xiàn)昔樂的核屯、內(nèi)涵當(dāng)厲音樂的文化性，因此這也是作為我選擇音樂會(huì)曲白的重點(diǎn)，柴科夫斯基的鋼琴奪曲《四季》是基于作曲家豐富的人生閱歷和感悟，多層次多角度展現(xiàn)音樂巧文化髙度融合的一套作品，選擇學(xué)習(xí)這套作品對(duì)于自身音樂內(nèi)涵深度的理解力會(huì)有一個(gè)很好的晉升。
二、音樂會(huì)設(shè)計(jì)中曲目的特點(diǎn)、曲目選擇與本人演奏的關(guān)系
本人在研究生學(xué)習(xí)期間，通過對(duì)多部音樂作品的學(xué)習(xí)積累，選定音樂會(huì)曲目以音樂化史時(shí)期風(fēng)格發(fā)展變化為基本脈絡(luò)，加之中西融合的作品，展現(xiàn)鋼琴音樂的多種風(fēng)格特點(diǎn)，基于本人演奏的具體研究方向巧自身特點(diǎn)選擇曲目為：古典主義時(shí)期的海頓《第六十二號(hào)鋼琴奏鳴曲》Hob. XVI/52,浪漫主義時(shí)期柴可夫斯基的《四季》以及現(xiàn)代中國作品張朝的《皮黃》。古典主義時(shí)期的音樂在整個(gè)音樂歷史長河發(fā)展之中起到了不可估量的奠基作用，在這一時(shí)期中，鍵盤音樂發(fā)展最為突出的體裁形式是奏鳴曲，因此古典奏鳴曲是作為鋼琴專業(yè)學(xué)生不可缺少的重要環(huán)節(jié)，無論是本科還是研究生學(xué)習(xí)階段都應(yīng)是一直貫穿始終。海頓是古典主義時(shí)期被堪稱為“交響曲大師”、奏鳴曲形式的奠基者，因此選擇了海頓中晩期最為重要的一部作品《降E大調(diào)第六十二號(hào)鋼琴奏嗚曲》，向大師致敬。在本科階段注重訓(xùn)練自身的手指技術(shù)技巧性，自我音樂文化內(nèi)涵上有很大的欠缺，因此選取柴科夫斯基送首鋼琴套曲《四季》，十二首精煉的小樂曲，技術(shù)與音樂性高度結(jié)合的經(jīng)典曲目，學(xué)習(xí)這套作品對(duì)訓(xùn)練演奏技術(shù)技巧與音樂表現(xiàn)力上都會(huì)有一個(gè)深層的提升。張朝的《皮黃》是與前兩首西方作品的音樂風(fēng)格完全不同，是中西方音樂碰撞的典范之作，把中國傳統(tǒng)的京劇與西方的器樂融合在一起，中國風(fēng)鋼琴交響化，生動(dòng)的鋼琴語匯演繹出民族樂器的特點(diǎn)，用鋼琴音響把聽眾帶入到活靈活現(xiàn)的京劇舞臺(tái)中，這也是中西方文化的一種交流體驗(yàn)。
三、關(guān)于鋼琴演奏技術(shù)技巧問題的思考
�。èD）演奏技術(shù)問題
1、觸鍵方法不同的音色變化
于指窩低角度不同的觸鍵，鋼琴會(huì)發(fā)出不同的音色效果。最為�；氖呛拖业膹椬�，從高處下鍵彈奏和弦，以達(dá)到一種共鳴、琴弦振動(dòng)的有爆發(fā)力的聲音效果。例如，在海頓《降E大調(diào)第六十二號(hào)鋼琴奏鳴曲》的第一樂章中，在譜例中的第二小節(jié)中六組和弦中，音樂旋律走向是漸強(qiáng)，反復(fù)斟酌為不同和弦的觸鍵高度巧不同，來達(dá)到不同的音響效果更佳符合其音樂形象，前四組是貼鍵，千掌橫移，巧意保持住化應(yīng)的時(shí)值，于腕切記亂晃而力量聲音不集中，于掌力量依次遞增，在后兩組和巧提巧高度，垂直、力量向下集中落下，在樂句中半終止式的效果，聲音產(chǎn)生共鳴和爆發(fā)九的巧響。
2、節(jié)奏變化中的統(tǒng)一性
音樂中的節(jié)奏是其重要的組成部分，節(jié)奏的變化與轉(zhuǎn)換也是學(xué)習(xí)鋼琴作品中的一項(xiàng)重頭戲。在很多鋼琴作品中，作曲家通過對(duì)作品的不同節(jié)奏型的轉(zhuǎn)換，甚至是多次改變節(jié)拍來尋求織體巧音響上的變化效果。
在演奏是耍注意保持作品的完整性和節(jié)奏速度的統(tǒng)一把握，稍有不憤就容易造成同樣的動(dòng)機(jī)演奏的風(fēng)格的音響有所變化，造成作品的支離破碎�？梢詫汕煞旁谝黄鹁毩�(xí)，比較出兩者伴奏的不同，旋律進(jìn)行音樂情緒上的統(tǒng)--.在演奏旋律時(shí)值較長而旦氣息較長的樂句中，會(huì)出現(xiàn)一種演奏音響誤區(qū)，音樂拖巧不前，旋律性不流動(dòng)，這時(shí)應(yīng)采取“緊打慢唱”式的練習(xí)方法。
3.踏板的運(yùn)用鋼琴是一種擊弦式的樂器，通常設(shè)置有三個(gè)踏板：右踏板（制音器踏板，col pedale）、左踏板（弱音踏板，una corda）、中踏板（持續(xù)音踏板，II pedal tonale），或者稱為斯坦威踏板（Steinway point），但是在普通的立式鋼琴中，中踏板沒有持續(xù)音的作用。俄羅斯著名鋼琴演奏家魯賓斯坦說過“踏板是鋼琴的靈魂”,能演奏出優(yōu)美打動(dòng)人必的旋律，踏板的作用至關(guān)重要。在踏板的運(yùn)用上最為常用的大致總結(jié)為兩種：共P鳥踏板、音后連音踏板。第一種共鳴踏板，一般會(huì)跟隨節(jié)奏型，以左千和聲為基準(zhǔn)，運(yùn)用踏板，起到聲音延續(xù)的作用，増加音量，美化音色，例如柴科乂斯基《四季》二月。而音后踏板的作用是把兩個(gè)和聲連接起來達(dá)到干凈的音響效果，例如柴科夫斯基《四季》一月，在樂曲開始第一左手和聲進(jìn)入運(yùn)用，在這里使用音后踏板不用破壞音樂中弱的開始而會(huì)顯得突兒，又潤色了音響。
四、音樂會(huì)進(jìn)度安排
第一階段：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，確定音樂會(huì)曲目。
第二階段：為音樂會(huì)的曲目查找相關(guān)資料（如曲目作者背景、創(chuàng)作樂曲的時(shí)代背景、曲式結(jié)構(gòu)等）。
第三階段：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)音樂會(huì)的曲目。
第四階段：制定節(jié)目單、海報(bào)、舞臺(tái)禮服以及音樂會(huì)相關(guān)細(xì)節(jié)。
第五階段；進(jìn)入最后準(zhǔn)備階段，定期走臺(tái)，熟悉場地及音樂會(huì)各項(xiàng)環(huán)節(jié)流程，使身體適應(yīng)音樂會(huì)狀態(tài)，同時(shí)要時(shí)刻注意保持身也放松愉悅。
五、提綱
摘要
ABSTRACT
緒論
一、音樂會(huì)設(shè)計(jì)的目的和意義
二、音樂會(huì)設(shè)計(jì)中曲目的特點(diǎn)、曲目選擇與本人演奏的關(guān)系
三、關(guān)于鋼琴演奏技術(shù)技巧問題的思考
第一章 音樂會(huì)內(nèi)容
第一節(jié) 畢業(yè)音樂會(huì)曲目
第二章 畢業(yè)音樂會(huì)曲目分析
第一節(jié) 海頓《降E大調(diào)第六十二號(hào)奏鳴曲》
第二節(jié) 張朝《皮黃》
第三節(jié) 柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》--柴可夫斯基俄羅斯民族情懷下的浪漫主義
第三章 研習(xí)音樂會(huì)曲目心得
第一節(jié) 《降E大調(diào)NO.62奏鳴曲》，Hob.ⅩⅥ/52
第二節(jié) 張朝《皮黃》
第三節(jié) 柴科夫斯基鋼琴套曲《四季》的音樂內(nèi)涵感悟
第四章 音樂會(huì)的籌備
第一節(jié) 音樂會(huì)進(jìn)度安排
第二節(jié) 音樂會(huì)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
六、音樂會(huì)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法
1、音樂的表達(dá)：無法正確的闡釋作曲家的意愿，在音樂語言的表述和音樂形象塑造上不夠準(zhǔn)確。解決方法：大量查閱相關(guān)的文字及音像資料，深入了解作曲家創(chuàng)作背景及風(fēng)格，力求再現(xiàn)樂曲的原貌。
2、音樂會(huì)的體力；65分鐘的音樂會(huì)，對(duì)演奏者的體力、耐力^^及腦力都是極大的考驗(yàn)。解決方法：加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)自身體力和耐力。
3、舞臺(tái)緊張：畢業(yè)音樂會(huì)的壓力導(dǎo)致巧舞臺(tái)上會(huì)有--些意化不到的情況和問題。解決方法：認(rèn)真刻苦的練琴，增強(qiáng)自信必和演出時(shí)的專注度。進(jìn)斤多次定期的走臺(tái)，熟悉舞臺(tái)減少對(duì)演奏時(shí)的也理緊張狀態(tài)�？茖W(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行背譜，運(yùn)用予指在鍵盤上的肌肉記憶和大腦對(duì)樂譜具體音符的記憶達(dá)到背譜的雙重保險(xiǎn)。
七、參考文獻(xiàn)
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[3]林嘉旋。從張朝鋼琴曲《皮黃》的創(chuàng)作看京劇藝術(shù)的美學(xué)欣賞[J].音樂創(chuàng)作，20124） : 105.
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開題報(bào)告的范文13
一、研究背景與意義
（一）研究背景
1987年，隨著我國第一封電子郵件“越過長城，通向世界”的發(fā)出，揭開了中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展序幕。近年來，隨著政府政策的導(dǎo)向及相關(guān)行業(yè)的迅猛聰起，互聯(lián)網(wǎng)得到了飛速發(fā)展。據(jù)20xx年最新數(shù)據(jù)顯示，我國網(wǎng)民已超過6.28億人次，其中未成年人及青年人比例過半，預(yù)示著我國網(wǎng)購消巧人群規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大。據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，預(yù)計(jì)中國的網(wǎng)購市場規(guī)模20xx年將達(dá)到9200億，年增長速度在85%W上，將成為互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)最強(qiáng)大的增長引擎。
隨著電子商務(wù)的發(fā)展，全社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的認(rèn)知度不斷增強(qiáng)，加之快遞行業(yè)的迅猛發(fā)展，潛移默化的影響著社會(huì)公眾的消費(fèi)理念和消費(fèi)方式。我國B2C電子商務(wù)模式正式開始于1999年8848網(wǎng)上商城的正式運(yùn)營。在今天，伴隨著各種保證交易安全的技術(shù)和服務(wù)逐漸深化，使得消費(fèi)的網(wǎng)上消費(fèi)顧慮得以消除，云計(jì)算和移動(dòng)化等技術(shù)的發(fā)展使得電子商務(wù)能夠更加廣泛的向社會(huì)公眾滲透。B2C電子商務(wù)越來越完善的服務(wù)體系和低廉的商品價(jià)格等優(yōu)勢(shì)在各行各業(yè)展現(xiàn)了其極大的生命力。“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的推動(dòng)下，我國電子商務(wù)發(fā)展迅猛。預(yù)計(jì)20xx年全年中國的網(wǎng)路零售市場交易規(guī)模有望達(dá)53261億元：國家郵政局統(tǒng)計(jì)快遞業(yè)務(wù)量完成206億件，同比增長48%.電子商務(wù)消費(fèi)成為經(jīng)濟(jì)增長首耍動(dòng)力，同時(shí)引發(fā)了新的投資熱潮，開辟了就業(yè)增收新渠道，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新舞臺(tái)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的新引擎、新動(dòng)力。
但是，B2C電子商務(wù)的發(fā)展仍出現(xiàn)諸多問題。許多企業(yè)面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上巨大的市場潛力，盲目投資進(jìn)行市場開發(fā)，盡快擴(kuò)大銷售額，但卻忽視了平臺(tái)建設(shè)、獲取顧客的成本W(wǎng)及盈利周期預(yù)估等問題。這就導(dǎo)致了我國目前B2C電子商務(wù)企業(yè)數(shù)目眾多，但其中實(shí)現(xiàn)正盈利的企業(yè)卻寥寥無幾。企業(yè)的盈利能力弱化，導(dǎo)致企業(yè)處于虧損狀態(tài)，企業(yè)盈利預(yù)期也一再推遲。出現(xiàn)這些問題的本質(zhì)原因在于中國B2C電商企業(yè)盲目追求“量”的急速擴(kuò)張，追求規(guī)模的迅速擴(kuò)大，而這種模式必定會(huì)致使經(jīng)營空屯、化和商品種類無序增長，導(dǎo)致經(jīng)營成本居商不下，營銷利潤甚至出現(xiàn)長期負(fù)值，侵蝕企業(yè)利泡。我國B2C電子商務(wù)若想健康成長發(fā)展，必然要擬棄送種W成長速度代替利潤導(dǎo)向的管理思想，在價(jià)值創(chuàng)造規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適合所處市場及企業(yè)本身的賺錢方法與途徑，也就是要建立切實(shí)可巧、明確的盈利模式，從而壓縮成本，擴(kuò)大利潤，盡快實(shí)現(xiàn)盈利的正増長。我國網(wǎng)絡(luò)零售市場正在經(jīng)歷由“量”到“質(zhì)”的升級(jí)轉(zhuǎn)型。
（二）研究意義
1.理論意義
盈利模式的選擇是企業(yè)戰(zhàn)略決策的重要部分，關(guān)系到企業(yè)能否在今后一階段甚至是長期獲取超額利消，這也是企業(yè)追求的核也目標(biāo)。其中，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)由于其自身的特殊性質(zhì)，盈利模式的正確與否對(duì)企業(yè)的生存及發(fā)展更具有決定性的作用。然而，我國國巧對(duì)于盈利模式、商業(yè)模式的研究較晩，統(tǒng)一性結(jié)論偏少，通過案例分析將互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)的盈利模式與其財(cái)務(wù)視角做系統(tǒng)的聯(lián)系與分析的文獻(xiàn)也很少。本文旨在財(cái)務(wù)視角下對(duì)企業(yè)的盈利模式與財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、企業(yè)價(jià)值關(guān)系進(jìn)行分析研究，擴(kuò)充B2C電子商務(wù)企業(yè)的盈利模式及其財(cái)務(wù)評(píng)析的相關(guān)案例。
2.實(shí)際意義
據(jù)20xx年底最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國B2C電子商務(wù)企業(yè)數(shù)目眾多，約達(dá)3萬家，但其中實(shí)現(xiàn)正盈利的企業(yè)卻寥寥無幾。B2C網(wǎng)絡(luò)零售市場的盈利模式的適當(dāng)性及有效性，成為普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題。
京東集團(tuán)從20xx年初創(chuàng)立至今，多次開創(chuàng)電子商務(wù)業(yè)內(nèi)先河，先后采用京東產(chǎn)品博客系統(tǒng)，移動(dòng)POS上口刷卡服務(wù)，特色上口服務(wù)，“也服務(wù)體系”等創(chuàng)新模式，并于20xx年在美國納斯達(dá)克掛牌上市，20xx年聯(lián)合騰訊宣布推出全新戰(zhàn)略合作項(xiàng)目一一京騰計(jì)劃，打造了 “品商”全新模式生意平臺(tái)。面對(duì)競爭日益激烈的B2C電子商務(wù)行業(yè)，京東一直沒有停下前進(jìn)的腳步，多次開創(chuàng)中國電子商務(wù)盈利模式的創(chuàng)新先河，成為行業(yè)的標(biāo)桿。
本文以我國最大的B2C電子商務(wù)企業(yè)之一京東集團(tuán)為研巧對(duì)象，對(duì)于其不斷創(chuàng)新的盈利模式展開系統(tǒng)的分析，并在財(cái)務(wù)視角下結(jié)合財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、企業(yè)價(jià)值對(duì)其進(jìn)斤研究評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合中外電商企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)案例，得出結(jié)論并提出對(duì)該企業(yè)發(fā)展的建議及對(duì)我國整個(gè)B2C電子商務(wù)的建議及看法，具有較高的可行性和借鑒意義。
二、研究思路
本文共分為六個(gè)章節(jié)，具體如下介紹。
第一章：緒論。本章主要說明本研究背景、研究的理論及實(shí)際意義、研究內(nèi)容的明確界定及研究思路與框架。
第二章：文獻(xiàn)綜述。本章結(jié)合中外相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)盈利模式，電子商務(wù)盈利模式，盈利模式與財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)等方面的相關(guān)理論進(jìn)行綜述。
第三章：B2C電子商務(wù)盈利模式理論基礎(chǔ)。本章提出本文運(yùn)用的相關(guān)理論，主要有資本價(jià)值理論、價(jià)值鏈理論和價(jià)值創(chuàng)造理論。
第四章：京東五維度盈利模式分析。該部分首先是對(duì)京東集團(tuán)基本情況的介紹與分析，包括其發(fā)展概況，主營業(yè)務(wù)，運(yùn)營情況等等。然后W價(jià)值對(duì)象，價(jià)值主張，價(jià)值創(chuàng)造，價(jià)值來源和價(jià)值保護(hù)五個(gè)維度為基礎(chǔ)，分別詳細(xì)進(jìn)行闡述總結(jié)，同時(shí)結(jié)合財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，刻畫出京東的盈利模式。
第五章：財(cái)務(wù)視角下京東盈利模式研巧。旨在財(cái)務(wù)的視角下更深入詳細(xì)的分析京東盈利模式的創(chuàng)新變革。分別在投資戰(zhàn)略、融資戰(zhàn)略和企業(yè)價(jià)值三方面進(jìn)行具體分析研巧。在此基礎(chǔ)上，主要結(jié)合20xx年至20xx年上半年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，將京東集團(tuán)與競爭對(duì)手阿里巴巴和亞馬遜進(jìn)行適當(dāng)對(duì)比分析。
第六章：研究結(jié)論與建議。在前文的基礎(chǔ)上，總結(jié)出京東“兩翼一體”的盈利模式持點(diǎn)，W及財(cái)務(wù)視角下盈利模式研究思路框架。指出京東集團(tuán)發(fā)展中的利弊要害，提出建議。
三、創(chuàng)新點(diǎn)
本文的創(chuàng)新點(diǎn)主要在于根據(jù)當(dāng)前的研巧成果，提出價(jià)值創(chuàng)造視角下的五維度盈利模式研究框架，利用最新的數(shù)擺信息對(duì)京東盈利模式進(jìn)行系統(tǒng)分析；并提出財(cái)務(wù)視角下盈利模式研巧思路框架，將盈利模式、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略與企業(yè)價(jià)值之間的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)研究。
四、工作進(jìn)度安排
20xx年11月 01日-11月 07日 論文選題、
20xx年11月 08日-11月 20日 初步收集畢業(yè)論文相關(guān)材料，填寫《任務(wù)書》
20xx年 11月 26日-11月30日 進(jìn)一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫開題報(bào)告
20xx年 12月 10日-12月19日 確定并上交開題報(bào)告
20xx年 01月 04日-02月15日 完成畢業(yè)論文初稿，上交指導(dǎo)老師
20xx年 02月 16日-02月20日 晚上論文修改工作
20xx年 02月 21日-03月20日 定稿、打印、裝訂
20xx年 03月 21日-04月10日 論文答辯
五、主要參考文獻(xiàn)
[1]魏巧。商業(yè)模式的經(jīng)濟(jì)解釋：深度解構(gòu)商業(yè)模式密碼[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20xx.
[2]魏諱，朱武祥。發(fā)現(xiàn)商業(yè)模式[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20xx.
[3]瑪格麗塔。什么是管理[M].北京：中國青年出版社，20]3.
[4]武帥。中國互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)云16年[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20xx.
[5]亞德里安‘斯萊沃斯基，大衛(wèi)'J’莫里森，勞倫斯‘H.艾伯茨等。利潤模式（第四版）[M].張星
等，譯，北京：中信出版社，1999.
[1]戴天婿，張茹，湯谷良。財(cái)務(wù)戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)企業(yè)盈利模式一一美國蘋果公司輕資產(chǎn)模式案例研
究[J].會(huì)計(jì)研究，20xx（11）：23-32.
[2]李端生，王東升。基于財(cái)務(wù)視角的商業(yè)模式研巧[J].會(huì)計(jì)研究，20xx（6）：63-69.
[3]王琴�；趦r(jià)值網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)的企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新[J].中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)，20xx（1）：79-88.
[4]彭彥敏，張雪云。財(cái)務(wù)視角下上市公司盈利模式的有效性研巧叫。財(cái)會(huì)月刊，20xx年6月
開題報(bào)告的范文14
一、閱讀國內(nèi)外文獻(xiàn)情況：
國內(nèi)文獻(xiàn)約22篇，國外文獻(xiàn)約12篇。
二、已研究成果：
本研究を進(jìn)めるにあたっては、次にあげる相関領(lǐng)域の文獻(xiàn)研究を検討しておく必要があると考える。
1、翻訳は一つの言葉を別の言葉に変えるだけではなく、語言再創(chuàng)造することとも言える。そのため、相手國の文化背景を把握した上で翻訳しなければならない。
1）川村二郎 (1981) 『翻訳の日本語 (日本語の世界15)』 中央公論社
その本には、直訳的伝統(tǒng)を見る前に、意訳的手法の主張を簡単に紹介しておこう。明治期以降の日本の翻訳において、意訳は直訳に対抗して生まれたわけではなく、直訳と同様に日本の翻訳伝統(tǒng)の中にすでに存在していた。
2）森田思軒 (1887/1991) 「翻訳の心得」（『日本近代思想大系15 翻訳の思想』） 巖波書店
譯述の法に就ては譯者自ら語るを好まず。只譯詩の覺悟に關(guān)して、ロセッティが伊太利古
詩飜譯の序に述べたると同一の見を持したりと告白す。異邦の詩文の美を移植せむとする
者は、既に成語に富みたる自國詩文の技巧の為め、清新の趣味を犠牲にする事あるべから
ず。
學(xué)位論文框架：
序章 問題の所在と研究の目的
�。保﹩栴}の所在
２）先行研究（日本語長句の翻訳の研究）
�。常┭芯郡文康�
第一章 日本語長句の翻訳中に注意すべきポイント
第一節(jié) 日本語長句の特徴
第二節(jié) 日本語長句の構(gòu)造
...........
一、選題依據(jù)（包括選題的目的、意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用前景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析）
ほとんどの民族は自分の語言があって,日中両國は言語も違い、文學(xué)作品も違うところが多い。日本語は膠著語で、構(gòu)成要素が固定的ではない上に、主語も省略されていて、修飾語或いは修飾文も長い文が多い、また不規(guī)範(fàn)的な表現(xiàn)も多い、文章の段取りも多い。だからこそ、日本語のセンテンスは大體長い。そのため、日文中訳するときには、長句の翻訳は一つの難點(diǎn)になった。翻訳は文化交流を具體化する上で大きな役割を果たし、ある學(xué)者は「翻訳は多元的システムの中核を積極的に形成し、革新的な力を及ぼす。そのシステムが転換點(diǎn)や危機(jī)的狀態(tài)、文學(xué)的真空狀態(tài)にあるときは特にそうである」と述べる。明治時(shí)代はまさにこの狀態(tài)に當(dāng)てはまるが、それは何も日本の明治時(shí)代に限ったことではなく広く見られる現(xiàn)象である。この時(shí)代、新しい文學(xué)システムが未形成のままに、西歐を中心とする多くの文學(xué)作品やその他の分野のテキストが日本語に翻訳ないし翻案された。自然主義運(yùn)動(dòng)が成熟するまでは、文學(xué)的多元システムの內(nèi)部では日本人作家による創(chuàng)作文學(xué)よりも翻訳が中心的地位を占めていたと考えられる�！阜U―創(chuàng)作文學(xué)」という大きなシステム間の対立関係があり、翻訳システムの內(nèi)部では「直訳―意訳」という規(guī)範(fàn)の競合が存在した。翻訳システム內(nèi)部にはさらに「翻訳―翻案」、「文語訳―口語訳」、「散文翻訳―韻文翻訳」、直接訳―重訳」、「大人向け翻訳―児童向け翻訳」などのさまざまな対立関係が想定できる。そのため、文學(xué)書評(píng)が評(píng)論に重心を置くために、たくさんの総括的描寫的評(píng)論的分析的なセンテンスが多い。これらのセンテンスは大體長く、時(shí)にはひとつのセンテンスが一段落になることもある。特に、文學(xué)書評(píng)にはたくさんの長句があるといってもかまわないので、日文中訳ということによって、私たちは日本文化を理解することにも、翻訳技巧の養(yǎng)成にも役立っていると思っている。
二、研究方案
1．與本題目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績
この課題について、筆者は相関領(lǐng)域の文獻(xiàn)研究を検討していて、以下の方面の問題を発見した。そして、それらの問題について自分なりの意見を出して試みた。
�。�1）日本語長句の翻訳におけるそれぞれの違う言語習(xí)慣及び表現(xiàn)方式によっていかに翻訳中に注意すべきポイント表現(xiàn)されるかを明確にする。
�。�2）更に言語や文化などの面から、日文中訳するときには何か特別な技巧と難點(diǎn)の原因を追究する。
2．已具備的研究條件，尚缺少的研究條件和擬解決的途徑
開題報(bào)告的范文15
傳統(tǒng)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的方法主要分為三種一是財(cái)務(wù)比率分析，二是財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)比較分析，三是財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的趨勢(shì)分析。
1.財(cái)務(wù)比率分析是將財(cái)務(wù)報(bào)表同期各相關(guān)項(xiàng)目的金額進(jìn)行比較以及數(shù)據(jù)的計(jì)算，得出一系列有一定財(cái)務(wù)分析意義并且富有邏輯關(guān)系的財(cái)務(wù)指標(biāo)，以此來分析和揭示上市公司財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營狀況和現(xiàn)金流量狀況。判斷該財(cái)務(wù)報(bào)表分析的年度內(nèi)該上市公司的長短期償債能力、未來盈利能力、企業(yè)資本結(jié)構(gòu)和企業(yè)經(jīng)營效率的一種普遍適用的財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法，又叫做指標(biāo)分析方法。財(cái)務(wù)比率分析方法可以分為三種分別是構(gòu)成比率分析方法、相關(guān)比率分析方法以及效率比率分析方法。
2.比較分析是通過比較不同時(shí)期但是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)，從而找出與比較對(duì)象之間的差距，這樣就可以縱向的去動(dòng)態(tài)的分析一個(gè)公司的盈利能力、財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營能力。比較分析可以運(yùn)用相對(duì)數(shù)來比較，當(dāng)然也可以運(yùn)用絕對(duì)數(shù)來比較。也可以用本期實(shí)際發(fā)生數(shù)和預(yù)算數(shù)來比較；本期實(shí)際發(fā)生數(shù)與以前各期實(shí)際發(fā)生數(shù)進(jìn)行比較；當(dāng)然還可以用報(bào)表中的相關(guān)項(xiàng)目來進(jìn)行比較，還可以用指標(biāo)與國內(nèi)同行業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。比較分析如果按照比較的方向來分，可以分為橫向分析法和縱向分析法。按照比較的對(duì)象來劃分會(huì)計(jì)報(bào)表比較分析或者是財(cái)務(wù)指標(biāo)的比較分析。
3.趨勢(shì)分析是指對(duì)同一個(gè)公司的連續(xù)幾個(gè)會(huì)計(jì)期間的財(cái)務(wù)報(bào)表的相同項(xiàng)目的某種變動(dòng)情況進(jìn)行比較分析，以期到達(dá)對(duì)企業(yè)經(jīng)營狀況和經(jīng)營成果的在連續(xù)幾個(gè)會(huì)計(jì)期間變動(dòng)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)的一種分析方法。趨勢(shì)分析不同于比較分析，主要采用橫向?qū)Ρ取?/p>
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