開題報告范文（精選55篇）

　　在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告使用的頻率越來越高，報告具有雙向溝通性的特點。我們應(yīng)當如何寫報告呢？下面是小編整理的開題報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。（點擊對應(yīng)目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦�。�

　　開題報告怎么寫

　　1.開題報告方法介紹：

　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。

　　2. 開題報告的基本內(nèi)容及其順序：

　　一、 開題報告封面：

　　論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導師

　　二、 論文的背景、目的和意義

　　(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)： 1.論文的背景; 2.理論意義; 3.現(xiàn)實意義

　　三、國內(nèi)外研究概況

　　(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括)： 1.理論的淵源及演進過程; 2.國內(nèi)有關(guān)研究的綜述; 3.國外有關(guān)研究的綜述

　　四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

　　(思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性)

　　五、研究條件和可能存在的問題

　　六、預期的結(jié)果

　　七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容 (論文提綱)

　　八、論文工作進度安排

　　(內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個

　　時間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容)

　　九、參考文獻

　　3.注意事項

　　一、題目要準確

　　題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究內(nèi)容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應(yīng)當精練并完整表達文章的本意，但切忌簡單的羅列現(xiàn)象或者陳述事實；文章題目不宜使用公文式的標題；文章題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點，要呈現(xiàn)研究對象以及要解決的問題（也就是研究的對象和研究內(nèi)容一定要在題目呈現(xiàn)）；論文題目要新穎、簡潔，字數(shù)最好不超過20個字，如果確因研究需要，就采用主副標題；

　　二、框架要完整

　　開題報告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：

　　1.選題緣由

　　2.文獻綜述

　　3.研究的理論基礎(chǔ)

　　4.研究的主要內(nèi)容

　　5.研究的目的和意義

　　6.研究的思路和方法

　　7.研究的步驟

　　8.論文提綱

　　三、主體要完美

　�。ㄒ唬┻x題緣由

　　選題緣由就是要說清楚我們?yōu)槭裁催x這項研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個領(lǐng)域的合作研究更切實一些；第二，選題對我們今后的工作和學習以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性；第三，該選題的時代背景和實現(xiàn)背景的意義如何；

　　（二）文獻綜述

　　在論文的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎(chǔ)和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語就結(jié)束了；二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。文獻綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果；文獻綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對于文獻綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對大量文獻資料進行觀點提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點。

　　（三）概念界定

　　概念界定就是要對論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實際含義。如教學就研究論文當中就必須明確是學科教學、課堂教學、單純的指教師對學生的教、教師的教和學生的學等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。

　　（四）研究的理論基礎(chǔ)

　　研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究內(nèi)容進行選擇，我們常常所說的理論基礎(chǔ)有哲學、心理學、教育學、社會學等各類學科的權(quán)威性的一些教育教學觀點和理論。

　　研究對象：根據(jù)自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區(qū)；其次，這些研究對象你是如何選取的；第三，你的研究對象主要是哪個年齡段，哪個學歷層次等等；第四，你的.研究對象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據(jù)研究的需要對研究對象分類。

　　四、內(nèi)容要要點化，注意術(shù)語的選用。

　　研究內(nèi)容一般是2~3點，當然也可以更多，但是如果只是一點是絕對不夠的。在研究內(nèi)容中，首先提一下自己的研究內(nèi)容，然后對自己的研究內(nèi)容進行一些簡單的解釋。這一部分一般有半頁到一頁基本也就夠了（自己的觀點，僅供參考）。研究內(nèi)容是要和將來的畢業(yè)設(shè)計結(jié)合起來的。所以在決定研究內(nèi)容的時候要注意工作量和涉及的內(nèi)容。首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。因為在后面的研究生畢業(yè)論文中，自己的研究內(nèi)容也就兩章，所以要把自己的工作做的相對集中一些，這樣更有利于將來寫畢業(yè)論文。 在寫研究內(nèi)容時的術(shù)語。一般可以選擇的有：改進…的方法，提出…的方法。切忌寫：實現(xiàn)…的方法，研究…的方法；在寫自己的研究內(nèi)容的時候，一定是要可行的，有科學依據(jù)的，切忌自己憑空想象。

　　考慮要素

　　① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

　�、� 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。

　�、� 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

　�、軇�(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

　　5.寫作要點

　　第一、要寫什么

　　這個重點要進行已有文獻綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點然后進行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

　　第二、為什么要寫這個

　　這個主要是說明你這個選題的意義�？梢哉f在理論上你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。 然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義可能在實際中派什么用場等等。

　　第三、怎么寫

　　在開題報告里你還應(yīng)當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

　　在上述三個方面中間文獻綜述是重點。沒有文獻綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認真進行綜述。當然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。

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　　設(shè)計開題報告 1

　　一、選題的目的、意義：

　　目的：色彩在客觀上是對人們的一種刺激和象征；在主觀上又是一種反應(yīng)與行為，畢業(yè)（設(shè)計）開題報告。色彩心理透過視覺開始，從知覺、感情而到記憶、思想、意志、象征等，其反應(yīng)與變化是極為復雜的。色彩的應(yīng)用，很重視這種因果關(guān)系，即由對色彩的經(jīng)驗積累而變成對色彩的心理規(guī)范，當受到什么刺激后能產(chǎn)生什么反應(yīng)，都是色彩心理所要探討的內(nèi)容。所以我課題的方向是服裝設(shè)計中色彩心理學的應(yīng)用，也希望此論文了解造就服裝設(shè)計中心理學的應(yīng)用。

　　意義：日常生活中觀察的顏色在很大程度上受心理因素的影響，即形成心理顏色視覺。如今社會進入快節(jié)奏的時代，每個人都講究快，而服裝也順應(yīng)時代的潮流，在色彩方面更要注重這一點，色彩是最能沖擊人們視野的東西，所以研究色彩更能直接快速的研究人們的心理。服裝設(shè)計注重色彩更能突出每個人的個性，反過來輔助設(shè)計的發(fā)展。

　　二、本課題的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢：

　　研究現(xiàn)狀：色彩在服裝設(shè)計中十分重要，它是人類視覺中最響亮的符號，但如今在服裝設(shè)計中色彩的心理的研究還是有待發(fā)展，人們對它們的認識還不足，而人們?nèi)缃駥Ψ�裝設(shè)計的款式方面的要求比較高，可是色彩方面就比較欠缺一些，人們總是以自己的直覺來選擇自己的服裝的色彩，而沒有覺得這能夠代表什么，更不會更深入的了解心理的變化，開題報告《畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告》。所以這方面的研究還是有點欠缺的。

　　發(fā)展趨勢：雖然色彩方面的研究有所欠缺，可是發(fā)展的趨勢還是很大的，因為人們越來越重視這方面的'研究，所以在發(fā)展方面是很大的。

　　三、基本構(gòu)思：

　　以服裝流行色彩現(xiàn)象為研究對象，從心理學角度分析了服裝流行色彩發(fā)生的趨勢和動機，指出服裝流行色彩是個人機能和社會機能共同作用的結(jié)果。

　　色彩學是研究色彩產(chǎn)生、接受及其應(yīng)用規(guī)律的科學。因形、色為物象與美術(shù)形象的兩大要素，故色彩學為美術(shù)理論的首要的、基本的課題。它以光學為基礎(chǔ)，并涉及心理物理學、生理學、心理學、美學與藝術(shù)理論等學科。色彩應(yīng)用史上，裝飾功能先于再現(xiàn)功能而出現(xiàn)。人類制作顏料是從炙烤動物流出的油與某些泥土的偶然混合開始的，后逐漸以蛋清、蠟、亞麻油、樹膠、酪素和丙烯聚合劑等作顏料結(jié)合劑。在古代中國、印度、埃及、美索不達米亞，顏料多用在家具、建筑內(nèi)部、服裝、雕像等裝飾上。文藝復興時代開始，新的色彩不斷出現(xiàn)，油畫的產(chǎn)生使色彩越發(fā)豐富了繪畫的表現(xiàn)手段。

　　色彩學的研究在近代才開始，它以光學的發(fā)展為基礎(chǔ)，牛頓的日光—棱鏡折射實驗和開普勒奠定的近代實驗光學為色彩學提供了科學依據(jù)，而心理物理學解決了視覺機制對光的反映問題。印象主義出現(xiàn)后，色彩并置對比、互補色等問題，促使理論家、藝術(shù)家運用科學方法探討色彩產(chǎn)生、接受及應(yīng)用的規(guī)律。19世紀下半葉，出現(xiàn)了許多色彩學研究的專門著作。

　　所以說在色彩學和服裝設(shè)計上面的研究要針對光學物理學和色彩學。

　　四、完成期限和研究方法：

　　完成期限：

　　研究方法：

　　第一階段：從國內(nèi)外公開發(fā)行的期刊、報紙以及通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，對與論文有關(guān)的研究成果進行整理，發(fā)現(xiàn)并且提煉問題，然后自己找資料解決方法，寫出報告并爭取通過開題，確定論文題目后開始對所需要的數(shù)據(jù)資料進行搜集整理；

　　第二階段：閱讀書籍，找出所需要的問題的文案，結(jié)合理論專著及第一階段搜集資料，找出解釋問題的方法，對書籍材料的相關(guān)知識點進行集中學習，最終確定研究方法；

　　第三階段：根據(jù)已有的論文框架，根據(jù)自己研究的方法，還有自己在書籍里所發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合第一、二階段的工作完成論文的初步寫作；

　　第四階段：寫完論文，反復通篇閱讀論文，對于文章中出現(xiàn)的細節(jié)問題進行仔細推敲和修改，其間將論文提交導師，聽取導師意見，在此基礎(chǔ)上作最后的潤色及定稿，并且開始為論文答辯做相關(guān)的準備工作。

　　五、主要參考文獻：

　　[1]苗莉、王文革：《服裝心理學》1998

　　[2]李當岐：《服裝學概論》高等教育出版社1993

　　[3]史悠鵬《服裝色彩設(shè)計》浙江人民美術(shù)出版社2002

　　[4]賈京生《服裝色彩設(shè)計學》高等教育出版社

　　設(shè)計開題報告 2

　　一、 課題意義及培養(yǎng)目標

　　1、 課題意義 益生菌，又稱為益生素、促生素、活性菌、微生態(tài)制劑，是指那些具有維持人體內(nèi)菌群平衡，對人體健康產(chǎn)生有益作用的活菌制品或含有菌體組分及代謝產(chǎn)物的死菌制品。我國公布了10種可用于保健食品的益生菌，即兩歧雙歧桿菌、嬰兒雙歧桿菌、長雙歧桿菌、短雙歧桿菌、青春雙歧桿菌、德氏乳桿菌保加利亞亞種、嗜酸乳桿菌、干酪乳桿菌干酪亞種、嗜熱鏈球菌、羅伊氏乳桿菌。 益生菌具備營養(yǎng)特性和免疫特性等功能。

　　(1)營養(yǎng)特性 益生菌在生長繁殖過程中能夠產(chǎn)生很高的維生素和各種氨基酸，為生物腸道提供維生素營養(yǎng)、蛋白質(zhì)及核酸。益生菌在其生長繁殖過程中能夠產(chǎn)生乙酸、丙酸、丁酸等揮發(fā)性脂肪酸，這些酸類能夠降低動物腸道的pH值，提高鈣、磷、鐵的利用率，并促進鐵和維生素D的吸收；腸道pH值的降低可有效抑制有害菌的生長。益生菌對生物本身具有產(chǎn)生營養(yǎng)物質(zhì)的特性，也能通過對生物消化道菌群和消化酶的影響提高營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)的消化吸收。

　　(2)增加生物機體免疫功能 益生菌和腸道正常菌群共同對外襲菌、病原菌具有定植抵抗作用，即通過生物拮抗和免疫作用而使病原菌難以在生物腸道內(nèi)定植和繁殖。益生菌和腸道原籍菌群本身具有較強的抗感染作用。

　　(3)抗感染作用 使用益生菌可使動物腸道黏膜底層細胞增加，出現(xiàn)淋巴細胞、組織細胞、巨噬細胞和漿細胞浸潤，細胞吞噬功能增強，機體免疫特別是局部免疫功能提高，分泌型IgA的分泌增加，從而抵御感染。

　　本設(shè)計采用噴霧干燥法制備益生菌粉劑。噴霧干燥法是以單一工序?qū)⑷芤�、乳液、懸浮液或漿狀物加工成粉狀干燥制品的一種干燥法。將被干燥的液體經(jīng)霧化器作用，噴成非常細微的霧滴，并依靠干燥介質(zhì)（熱空氣、冷空氣、煙道氣或惰性氣體）與霧滴均勻混合，進行熱交換和質(zhì)交換，使得溶劑氣化或使得熔融物固化。

　　2、培養(yǎng)目標 此次課題研究，可以綜合運用大學四年學到的理論知識，對于生物發(fā)酵、噴霧干燥等內(nèi)容有了更深入客觀的認識，掌握食品工廠設(shè)計的'基礎(chǔ)。通過此次設(shè)計，將學習的理論知識綜合應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中。

　　二、設(shè)計所需收集的原始數(shù)據(jù)與資料

　　1、益生菌發(fā)酵培養(yǎng)條件方面的資料與數(shù)據(jù)

　　2、益生菌活性以及成活率的檢測方法

　　3、噴霧干燥技術(shù)方面的資料，及提高益生菌生物活性的方法

　　4、食品工廠設(shè)計方面的資料與數(shù)據(jù)

　　三、課題的主要任務(wù)

　　1、設(shè)計方案

　�。�1）熟悉益生菌粉劑的工廠制備的工藝流程，掌握工藝的各項要求。

　�。�2）對加工生產(chǎn)所需的機械設(shè)備以及輔助設(shè)備有具體的了解。

　　（3）根據(jù)工廠所需的地質(zhì)、氣象、水文以及市場等各項條件，合理選擇廠址。

　�。�4）總體布置工廠的平面設(shè)計，建筑群的組成內(nèi)容及使用功能，結(jié)合廠址條件，協(xié)調(diào)建筑物的平面關(guān)系。

　�。�5）對物料、能量、水、電、汽進行衡算，確定參數(shù)。對工廠所需勞動人員進行估算。

　　（6）建立HACCP管理體系。

　　2、設(shè)計內(nèi)容

　　綜合考慮生產(chǎn)原料的供應(yīng)、地理環(huán)境條件、市場投資和經(jīng)濟效果等方面的因素合理選擇廠址，進行全廠平面設(shè)計。根據(jù)生產(chǎn)規(guī)模，產(chǎn)品質(zhì)量要求，結(jié)合建廠地點、原料來源、動力供應(yīng)及水源條件選擇生產(chǎn)工藝流程。根據(jù)生產(chǎn)工藝的要求合理選擇符合生產(chǎn)設(shè)備，同時進行工廠車間設(shè)計，進行物料、能量、水電的衡算，最后做出最合理的規(guī)劃。

　　用計算機繪制全廠總平面布置圖、生產(chǎn)設(shè)備工藝流程圖、生產(chǎn)車間布置圖、生產(chǎn)車間局部剖視圖及管道系統(tǒng)圖總共五張一號圖紙，完成設(shè)計說明書。

　�。�1）廠址選擇

　　益生菌粉劑工廠的廠址選擇必須遵守國家法律、法規(guī)，符合國家和地方的長遠規(guī)劃。因地制宜、節(jié)約用地、節(jié)約能源與勞動力，注意環(huán)境保護和生態(tài)平衡。綜合考慮生產(chǎn)原料的供應(yīng)，地理環(huán)境條件、市場投資和經(jīng)濟效果等方面的因素合理選擇廠址。

　　（2）工藝設(shè)計

　　益生菌粉劑的生產(chǎn)工藝應(yīng)根據(jù)工廠規(guī)模，原料的產(chǎn)地、特性和產(chǎn)品的質(zhì)量要求，以及廠址的水文地理條件，生產(chǎn)設(shè)備的參數(shù)條件確定生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備選擇與生產(chǎn)車間布置。

　�。�3）工廠總平面設(shè)計

　　總平面設(shè)計必須滿足生產(chǎn)工藝要求，以最大限度地保證生產(chǎn)作業(yè)線的連續(xù)與方便。其次要充分綜合考慮地勢、地質(zhì)、地貌等條件，因地制宜，提高土地利用率。對各建筑物、堆場、運輸路線、工程管網(wǎng)進行經(jīng)濟合理安排，使人員、設(shè)備與物料移動能夠密切有效地配合。

　�。�4）廠房建筑設(shè)計

　　廠房建筑按其在生產(chǎn)中的用途不同分為：生產(chǎn)車間、輔助生產(chǎn)車間、動力用車間、倉庫、辦公生活設(shè)施。廠房建筑設(shè)計要符合生產(chǎn)工藝的各項要求，從防火、衛(wèi)生、防震、防塵、噪音、日照、通風等方面來考慮，確定廠房結(jié)構(gòu)、尺寸、高度及主要建筑構(gòu)件。

　�。�5）工廠衛(wèi)生設(shè)計

　　對水源、能源、交通、風向、污水及廢棄物處理等因素充分考慮，結(jié)合廠址、工藝流程綜合進行設(shè)計處理

　�。�6）經(jīng)濟分析

　　根據(jù)生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)工藝流程選擇最合理的加工設(shè)備，核算物料、能源、水電，最出最經(jīng)濟的設(shè)計。

　　設(shè)計開題報告 3

　　1.選題背景與意義

　　選題背景：

　　在信息化高速發(fā)達的今天，插畫藝術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)在傳媒應(yīng)用最為廣泛的一種視覺藝術(shù)形式。它既有非常強的表現(xiàn)力，又與傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系。它是一種通過視覺形式的有意識交流，也是表達藝術(shù)家內(nèi)心世界的重要途徑。因此，插畫也有了新的市場和方向——游戲插畫。

　　意義：

　　優(yōu)秀的手繪插畫不僅有更強的畫面表現(xiàn)力和沖擊力，更能體現(xiàn)創(chuàng)作者的技法和功力。手繪游戲插畫適應(yīng)了信息時代的發(fā)展，又兼有傳統(tǒng)插畫的藝術(shù)形式，更有廣大的網(wǎng)絡(luò)市場和受眾，前景非常不錯。

　　2.選題的主要任務(wù)及目標

　　主要任務(wù)：

　　1．設(shè)計出符合當前網(wǎng)絡(luò)市場的游戲插畫

　　2．增強國內(nèi)普通大眾對游戲插畫認識與了解

　　3. 能準確傳達出所繪人物所要表達的.內(nèi)容

　　4. 整體畫面充實又富有活力 目標：

　　通過多年所學的專業(yè)知識和繪畫技術(shù)，結(jié)合我對所選內(nèi)容的了解與研究，去詮釋我的作品。這是對我個人的一次挑戰(zhàn)和提升，也為走向社會打下基礎(chǔ)。

　　3.選題研究的主要內(nèi)容與方法

　　主要內(nèi)容：三幅作品，分別設(shè)計三種不同的魔幻人物和場景：躺在樹下喝酒的熊貓人、戰(zhàn)場上持盾而立的人類戰(zhàn)士、咆哮的獸族士兵。分別代表閑適、勇敢、憤怒的情緒。

　　方法：

　　1.用手繪的方式勾勒出草圖，使用丙烯顏料填充顏色。

　　2.查閱相關(guān)資料學習優(yōu)秀的手繪技巧使人物和畫面更充實更豐滿。

　　4.研究條件和可能存在的問題

　　研究條件：參考相關(guān)文獻資料和其他優(yōu)秀設(shè)計作品，采用手繪的形式對作品各個細節(jié)進行繪制。

　　可能存在的問題：

　　1）空間的劃分布局是否合理;

　　2）顏色搭配是否合理；

　　3）最終的展示效果是否符合預期構(gòu)想

　　5.參考文獻

　　[1]宋瑞波等，插畫設(shè)計[M]北京：中國青年出版社，2012.7

　　[2]美國暴雪娛樂股份有限公司,暴雪的藝術(shù)[M]北京聯(lián)合出版公司

　　[3]leewiART,樂藝·角色[M]人民郵電出版社，2011.6

　　[4]趙勇權(quán)，幻想+[M]中國青年出版社，2010.2

　　[5][法]PYRAMYD出版社，歐洲設(shè)計現(xiàn)在時——時尚插畫[M]中國青年出版社，2007.5

　　6.擬解決的主要問題和預期的結(jié)果 主要問題：

　　1.創(chuàng)作期間，認真學習國內(nèi)外優(yōu)秀人才的技法和筆法，提高作品質(zhì)量。

　　2.背景與主體搭配問題

　　3.作品的市場認可度 預期結(jié)果：

　　作品能夠得到廣大觀眾的認可和贊賞，內(nèi)容能夠被準備解讀，視覺沖擊力強。

　　設(shè)計開題報告 4

　　一、課題的背景和意義

　　背景：

　　隨著社會的發(fā)展，我國的城市建設(shè)也飛速的向前進步，市容市貌也改頭換面取得了巨大的發(fā)展。不過我國的城市景觀與西方先進國家相比還是有較大的距離。作為城市景觀一部分的步行街景觀設(shè)計，還需要繼續(xù)努力進步。目前我國的完全步行街的景觀設(shè)計還存在著一定誤區(qū)，一是在我國許多城市中的步行街環(huán)境現(xiàn)狀中，地面鋪裝的部分只是一味追求視覺效果，用功能的角度來看，基本都缺乏耐久性，施工質(zhì)量低，步行者基本的行走只能勉強合乎要求；街道中的公共設(shè)施缺乏標準化、系列化設(shè)計，例如存包處、公廁、公共電話亭、照明及必要的休息空間等街道設(shè)施，均整體性較差，沒有辦法較好的滿足人們的使用需求。我國完全步行街景觀還存在一些共性的問題，和環(huán)境質(zhì)量有較大的聯(lián)系，比如街道綠化系統(tǒng)不夠健全，對園林綠化缺少維護意識，任其自然生長；休息、交往的場所難以做到審美與功能的統(tǒng)一；針對殘疾人、老年人、孕婦等使用的無障礙設(shè)計形同虛設(shè)，因為放置地點的不考究，發(fā)現(xiàn)或使用無障礙設(shè)施都較為困難；完全步行街中的建筑形式缺少統(tǒng)一規(guī)劃，顯得雜亂無章，色彩、材料等方面又過于雷同，不僅不能體現(xiàn)地方特色，還缺乏可識別性；衛(wèi)生管理沒有考慮到人流量的大小，導致配套級別不夠，無法隨時保持一個干凈清新的步行街環(huán)境，使得完全步行街沒有了自己的獨特個性。

　　意義：

　　完全商業(yè)街是街道文化產(chǎn)生的一個主要表現(xiàn)形式，也能集中反映城市生活。它是城市街道環(huán)境發(fā)展過程中的重要變化。許多城市都有一些風格獨特的商業(yè)街，如：廣州的上下九步行街、武漢的江漢路步行街等。這些街道是城市景觀的重要組成部分，甚至可以成為“城市名片”，如之前所提到的江漢路步行街，就是由當?shù)卣�府投資1.5億元建造的。伴隨著商業(yè)經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國完全步行街的數(shù)量也日漸增多，人們不僅對城市環(huán)境的要求越來越高，對完全步行街的要求也在提高，傳統(tǒng)步行街于當今社會已經(jīng)跟不上發(fā)展步伐了，而作為現(xiàn)代城市街道的特殊形式--完全步行街，能夠更加合理地組織商業(yè)活動和交通，并且在優(yōu)化城市環(huán)境、提升城市特色、維護城市內(nèi)在品質(zhì)這些方面也具有積極的意義。因此，步行街景觀在城市景觀中的份量越來越重，步行街的景觀設(shè)計將成為城市設(shè)計的一個重點部分。本課題以步行街的景觀設(shè)計為主要研究對象，具有較強的可行性和實用性。

　　二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題

　　研究的基本內(nèi)容：

　　完全步行街是城市線狀空間的分支，是商業(yè)街道功能較典型的案例，同時也是現(xiàn)代城市空間環(huán)境的重要組成部分。步行街能改善城市的人文和商業(yè)環(huán)境，能很好的做到人車分流，促進商業(yè)發(fā)展。步行街作為城市中重要的開放空間商業(yè)，它的景觀部分已經(jīng)成為城市景觀設(shè)計的基本內(nèi)容。

　　以環(huán)境行為學為基本理論為出發(fā)點，步行街的景觀設(shè)計必須要同時滿足功能需要和人們在物質(zhì)上、心理上的需求。步行街景觀設(shè)計應(yīng)該樹立以人為本的設(shè)計理念，設(shè)計時還要顧及到類型選擇、地段選擇、構(gòu)成要素、城市交通情況、形態(tài)特征等因素。步行街景觀的構(gòu)成要素基本可以分為兩個方面的要素，一是動態(tài)要素，二是靜態(tài)。動態(tài)要素是指人流、觀光車流等；靜態(tài)要素是指街道兩側(cè)的建筑、道路設(shè)施、路面、植被、街道小品、水體等。

　　現(xiàn)代完全步行街需要有易于識別的形態(tài)特色，要能夠體現(xiàn)出該城市的地域文化和社會政治經(jīng)濟狀況。如此看來具有鮮明特色的步行街景觀又可以通過自身折射出各地方不同的風情、習俗等社會特征，反映出城市中人們的、興趣愛好等文化特色。以上這些都是基于完全步行街的景觀特征表現(xiàn)出來的。步行街景觀具有內(nèi)部和外部兩方面的特征。內(nèi)部特征是步行街景觀在自身發(fā)展進程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)屬性，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，主要包括三個方面：系統(tǒng)性、民族性、地域性。

　　影響城市商業(yè)步行街景觀的因素主要有城市街道中人的生活行為、地域環(huán)境和歷史文脈。分析和研究這些影響因素會使我們清楚的認識到步行街的景觀設(shè)計須在尊重自然規(guī)律的前提下，以商業(yè)效益為核心，通過把步行街的景觀有機融的融入城市整體景觀之中，從而達到展現(xiàn)城市特色、賦予城市魅力的'目的，不應(yīng)該是單純的城市設(shè)計。擬解決的主要問題：

　　本課題主要通過對完全步行街的概念和景觀構(gòu)成要素、形態(tài)特征、意義的敘述，表明了步行街是豐富市民生活和改善城市景觀的重要手段。針對我國完全步行街的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的景觀設(shè)計形式，對提高我國現(xiàn)代完全步行街的景觀設(shè)計產(chǎn)生一定的積極影響。

　　三、研究的方法與技術(shù)路線

　　本課題將采取以下兩種研究方法：

　　1、調(diào)查法

　　課題研究時將先調(diào)查完全步行街和其景觀設(shè)計的現(xiàn)狀情況，分析它們之間的聯(lián)系，證實步行街景觀是城市景觀的一部分，設(shè)計時需要考慮步行街自身的各方面因素，還要從全局出發(fā)考慮步行街景觀如何融入城市景觀，以形成本課題。

　　2、文獻法

　　通過收集查閱國內(nèi)外完全步行街和景觀設(shè)計的相關(guān)文獻資料，參考植物學、材料學、營銷學、消費心理學等方面的文獻，系統(tǒng)的完成基于步行街的景觀設(shè)計對策。

　　四、研究的總體安排與進度

　　1、初期（第八學期xx周~xx周）

　　熟悉畢業(yè)設(shè)計（論文）要求及任務(wù)書，查閱有關(guān)資料，理解題意、對相關(guān)問題就行全面調(diào)研，廣泛收集和消化與選題相關(guān)文獻資料；

　　參與畢業(yè)實習，為撰寫開題報告和完成畢業(yè)論文（設(shè)計）積累資料和案例，填寫開題報告，交指導教師審核；

　　翻譯和查閱有關(guān)技術(shù)資料或?qū)�業(yè)文獻，編寫論文大綱。假期自學相關(guān)的軟件，收集資料，整理畢業(yè)設(shè)計的方法和步驟。

　　2、中期（第八學期xx周~xx周）

　　提交一份設(shè)計計劃書，匯報對畢業(yè)設(shè)計的設(shè)想，明確具體任務(wù)，并進入實質(zhì)性操作階段；

　　精讀部分資料，提出論點，寫出論文提綱及摘要，完成論文初稿；

　　提交設(shè)計初稿。

　　3、后期（第八學期xx周~xx周）

　　論文及設(shè)計定稿，征求意見、修改定稿、提交論文及畢業(yè)設(shè)計正式稿；

　　修改整理論文及設(shè)計報告、答辯準備、撰寫答辯提綱和設(shè)計PPT答辯文稿，參加答辯。

　　五、主要參考文獻

　　[1]葛宜貴.城市商業(yè)文化步行街環(huán)境景觀設(shè)計[J].合肥工業(yè)大學學報（自然科學版），20xx（5）：874-877.

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　　[12]徐璐，陳耀，劉濱誼等.中國景觀設(shè)計的創(chuàng)造力缺位[N].建筑時報，20xx-12-19.

　　設(shè)計開題報告 5

　　一、選題意義

　　1、理論意義;

　　面臨21世紀，社會的高度國際化、信息化使現(xiàn)代教育面臨著深刻改變，傳統(tǒng)的教育模式也因此受到?jīng)_擊，網(wǎng)站開題報告。以計算機為核心的信息技術(shù)必將導致教育教學領(lǐng)域的深刻改變，網(wǎng)絡(luò)教學、遠程教學、教育資源共享的教育新時代正向我們走來，在線系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，為建構(gòu)現(xiàn)代教育新型教學教育模式提供了最理想的教學環(huán)境。讓學生共享網(wǎng)上教育資源，計算機和網(wǎng)絡(luò)進行工作、交流和學習，計算機改變了人的教學方式，同時也改變了人的思維方式和學習方式，這是對教育的挑戰(zhàn)，也是為教育的改革發(fā)展提供了千載難逢的機遇。

　　2、現(xiàn)實意義;

　　1、建立先進的教學資源創(chuàng)作與管理應(yīng)用模式

　　1)以主題為導向,提供結(jié)構(gòu)化的主題知識庫,增加學習資源的趣味性、可讀性。

　　2)以學生為主要創(chuàng)作者,充分體現(xiàn)學生的學習思想與智慧。

　　2、提供良好的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習工具，支持基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學習

　　強調(diào)通過學習者主體性的探索、研究、協(xié)作來求得問題解決，從而讓學習者體驗和了解科學探索過程，提高學習者獲取信息、分析信息、加工信息的實踐能力和培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識與信息素養(yǎng)。

　　3、廣泛參與、分散開發(fā)、集中使用的實施方式

　　1)讓當?shù)刂袑W師生廣泛參與網(wǎng)站建設(shè)。

　　2)所有主題與中學實際教學密切相關(guān)

　　3)網(wǎng)站建設(shè)采用資源分散開發(fā)，集中使用的實施原則。

　　4)強調(diào)主題網(wǎng)站資源建設(shè)與教學試驗相結(jié)合。一在線教學的特點。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)是集多媒體的長處于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點于一身，是當今科學技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，主要有以下幾個方面的特點;

　　(1)網(wǎng)絡(luò)教學過程的交互性，網(wǎng)絡(luò)教學最大特點是它的實時交互性，實時交互性是指在網(wǎng)絡(luò)上的各個終端可以即時實施回答，交互的方式有學生和教師之間，學生之間，通過課件還可以有效地獲得圖、文、聲、像并茂的教育信息，師生之間的交互可以獲得教師的指導，學生之間的交互可以進行協(xié)作學習，這種雙向交互活動不僅使學生通過視、聽手段獲取教學信息，而且它還代表著一種學生所能接受到的、前所未有的興趣。有課堂學習的過程中，通過交互學生能及時地了解自己的進步與不足，并按要求調(diào)整學習，從而極大地提高了學習的質(zhì)量與效率。

　　(2)網(wǎng)絡(luò)教學資源的共享性，學生通過網(wǎng)絡(luò)資源可以共享資源，其中包括硬件的共享和軟件的共享，核心是軟件的共享，網(wǎng)上資源豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)�，學習者在鏈接或教師指導下，可輕松自如地在知識海洋中沖浪，取之不盡、用之不竭的信息資源，神奇的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對教育個性化的形成，對學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，對實現(xiàn)教學過程要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變，對促進從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都將產(chǎn)生重大而深遠的影響。

　　(3)多媒體信息的綜合性，多媒體網(wǎng)絡(luò)融超媒體和超文本于一體，集圖形、圖像、圖表、聲音、文字于一體，有利于學生多種感官參與認知，促進學生對知識的建構(gòu)，有利于激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的情感，有利于素質(zhì)教育的實施。

　　(4)教學方式的先進性，傳統(tǒng)教學的中心是教師教，網(wǎng)絡(luò)教學的中心是學生的學，在網(wǎng)絡(luò)教學中，教學不再是滿堂灌，學生的學習應(yīng)在教師的指導下根據(jù)自己的需要進行學生，學生之間也應(yīng)是自由的，教師的作用主要是組織、調(diào)控，并以作業(yè)的評價方式幫助學生，至于學生的步調(diào)、方式、進度、內(nèi)容的數(shù)量和難易程度等則由學生本人決定。

　　(5)教學目標的多樣性。學生的個體差異，如學生的學習方法，學習風格，學習的起點等決定了教學目標的多樣性，在傳統(tǒng)的"教學流水線"上難以實現(xiàn)因材施教，網(wǎng)絡(luò)教學克服了這些弊端。多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學，帶來了許多真實的情境，將生活中五光十色的現(xiàn)象帶進了課堂，學生的學習效率將得到提高，有利于學生的身心健康。

　　(6)教學內(nèi)容的豐富性。網(wǎng)上的教學內(nèi)容不僅有本校學科教師編制的CAI課件，而且有來自于不同類型，不同地區(qū)學校的課件內(nèi)容，學生通過比較借鑒，選取那些內(nèi)容結(jié)構(gòu)組織嚴密的優(yōu)秀網(wǎng)站或課件進行學習，從而提高單位時間內(nèi)的學習效率。

　　(二)網(wǎng)絡(luò)在線學習可以為教育帶來以下好處：

　　1、教育信息的共享(資源增值)

　　2、不受時空限制(受教育的機會增多，學習更加方便，便于全民教育、終身教育的實現(xiàn))

　　3、多媒體多感官刺激效果好

　　4、超級連接，溝通便捷，便于合作、協(xié)商、求助

　　二、論文綜述

　　1、國外有關(guān)研究的綜述;

　　國外關(guān)于基于網(wǎng)絡(luò)的教學和學習的研究較早，并已取得諸多成果，如E-learning、Webquest、Web-based Inquiry(WBI)以及Online Project-based Learning(NetPBL)等諸多模式，許多西方國家的研究已走過試驗階段進入普及實施階段。尤其是美國，已具有較好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)條件，網(wǎng)絡(luò)對于教師和學生而言，唾手可得，幾乎在每個教室都有。"無機不聯(lián)"已是當今美國計算機使用情況的真實寫照。據(jù)nces.ed.gov統(tǒng)計，僅在1994和1999年之間，(如96年秋美小學和初中的計算機互聯(lián)網(wǎng)接入率就分別為42%和67%)普通學校的互聯(lián)網(wǎng)接入率就從35%上升到98%。所以，計算機網(wǎng)絡(luò)已成為教師和學生必不可少的工具。利用網(wǎng)絡(luò)促進學生創(chuàng)造力和解決問題的能力是西方相關(guān)學者研究的重點，同時他們也將網(wǎng)絡(luò)作為學科教學中不可缺少的工具，促進學生自主學習、合作學習以及挑戰(zhàn)性的探究學習。

　　2、國內(nèi)研究的綜述;

　　隨著新課程改革的開展以及對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，許多研究者已經(jīng)意識到主題學習網(wǎng)站建設(shè)的重要性，針對主題學習網(wǎng)站進行了一系列實踐探索和理論研究，并已取得初步成果。

　　3、本人對以上綜述的評價;

　　歸納而言，西方對于基于主題的學習的實踐和研究并不特意強調(diào)利用某一種工具或媒體(如網(wǎng)站)，而著重于圍繞主題培養(yǎng)學習者的多種能力。中國對主題的網(wǎng)站的學習的實踐和研究與建構(gòu)主義學習理論相配合，目的是發(fā)展學生的學習興趣。

　　三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

　　1、理論依據(jù)

　　1.靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)。靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)是一種通過HTML標記語言，按照一定的.格式整合各種媒體，如圖片、文字、聲音等，結(jié)合Web服務(wù)器實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的技術(shù)。覺見的靜態(tài)網(wǎng)頁制作工具有Photoshop、Dreamweaver、Flash等。該主題學習網(wǎng)站靜態(tài)網(wǎng)頁的開發(fā)采用了Dreamweaver8網(wǎng)頁制作工具，并運用了CSS技術(shù)和DIV技術(shù)。網(wǎng)站中"專題知識"、"課題研究"等部分就是應(yīng)用靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)來制作完成的。

　　2.動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布技術(shù)。動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布技術(shù)是指客戶端與服務(wù)器端的一種交互技術(shù)。這種技術(shù)使得用戶在網(wǎng)頁中輸入信息并提交以后，可以得到網(wǎng)站的及時反饋信息。常用的動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布技術(shù)有：C#、JSP、PHP、ASP等。該主題學習網(wǎng)站采用了ASP.NET語言編寫。

　　3.數(shù)據(jù)庫技術(shù)。網(wǎng)站開發(fā)中，數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要來支持實現(xiàn)協(xié)作學習平臺、專題研討等動態(tài)網(wǎng)頁部分數(shù)據(jù)的存取。該網(wǎng)站采用SQL數(shù)據(jù)庫。整個網(wǎng)站是在WindowsXP系統(tǒng)下運行。

　　2、研究方法

　　1.資料收集。按照網(wǎng)站建設(shè)的具體要求，搜集網(wǎng)站所需素材和資料。

　　2.系統(tǒng)設(shè)計。系統(tǒng)設(shè)計是對網(wǎng)站的整體規(guī)劃，主要包括界面風格設(shè)計、導航設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計等。這是網(wǎng)站開發(fā)的基礎(chǔ)。

　　(1)界面風格設(shè)計：確定網(wǎng)站的整體色調(diào)、界面形式、跳轉(zhuǎn)或鏈接方式等;

　　(2)導航設(shè)計：這是網(wǎng)站開發(fā)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。導航的設(shè)計要明確、簡單、完整，只有這樣，學習者在流星網(wǎng)站時，才能不迷航，才能輕松地在網(wǎng)站內(nèi)尋找、瀏覽自己想要的資源，才能方便地應(yīng)用網(wǎng)站進行研究性學習和協(xié)作交流。本丫的導航設(shè)計采用覺的按鈕、菜單和結(jié)構(gòu)圖等導航方式，簡單、明了、易用;數(shù)據(jù)庫設(shè)計：主要考慮動態(tài)生成協(xié)作學習模塊和專題研討模塊的網(wǎng)頁。由于網(wǎng)站數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的復雜性不高，所以該網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫采用了免費的，但性能良好的SQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

　　3.編碼實現(xiàn)。

　　(1)按照系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容，運用Dreamweaver開發(fā)網(wǎng)站的靜態(tài)網(wǎng)頁;

　　(2)使用SQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建立網(wǎng)站所需的數(shù)據(jù)庫;

　　(3)運用C#編寫網(wǎng)站的動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布程序。

　　3、研究內(nèi)容基于知識管理理論，尋求學習資源管理，從而實現(xiàn)智能化管理和動態(tài)搜索功能。

　　四、研究條件和可能存在的問題

　　本次研究的論文為合作模式，因知識不足可能對某些方面有缺陷。

　　五、預期的結(jié)果

　　充分利用所學習的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)營銷知識制作出一個能讓主題學習網(wǎng)站增加宣傳軌道、打造主題學習網(wǎng)站形象、宣傳主題學習網(wǎng)站產(chǎn)品

　　六、論文提綱

　　(一)前言

　　在教學過程中，如何有效地設(shè)計、開發(fā)與利用網(wǎng)上資源、如何有效地與學科教學整合、如何有效地評估教學效果等一系列問題，目前還沒有得到很好的解決，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價就是其中的關(guān)鍵課題之一。全國教育科學"十五"規(guī)劃教育部重點課題"網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價研究"就是在這樣的背景下產(chǎn)生的，而"網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計"專題學習網(wǎng)站的建立就是這一課題的重要組成部分。該網(wǎng)站集學術(shù)性、創(chuàng)新性、指導性、服務(wù)性和交流性為一體，內(nèi)容涵蓋網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計的方方面面，并且不斷推出該領(lǐng)域最新的發(fā)展動態(tài)、高水平講座和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計案例等。

　　(二)提綱

　　主要展示了以下模塊的大概內(nèi)容，頂部是Flash小動畫，圖片展示，并有在線咨詢等媒體內(nèi)容，并且列出了公告，學習提示及將要介紹的三個模塊的大概內(nèi)容。

　　(2)走進課文

　　主要展示了關(guān)于《秦始皇陵》的一些課文歷史意義等主要人物展開，主要依據(jù)教學大綱要求進行介紹，學習內(nèi)容圖文并茂、編排生動、突出重點。激發(fā)了學生的學習積極性，學生通過學習可以掌握《秦始皇陵》相關(guān)課文的主要內(nèi)容

　　(3)秦始皇陵資源庫

　　這部分是秦始皇陵擴展知識資源展示，主要從歷史、地理、經(jīng)濟、文學、人文等學科進行擴展，分為秦朝文化、秦朝歷史、秦朝軍事、秦陵知識四部分。秦朝文化包含了描寫秦朝的書法、皇帝制度等有關(guān)秦朝的傳說;秦朝歷史中學生可以領(lǐng)略秦朝風土人情、習俗、節(jié)慶;或許很多人更想去秦朝旅游，在旅游名勝通過大量視頻和圖片讓學生全面的了解西安的秦始皇兵馬俑…;秦朝軍事主要介紹了秦朝的兵役制度，軍隊的構(gòu)成等等內(nèi)容;秦陵知識則介紹了秦俑的繪制等文化。

　　(4)欣賞園地

　　這部分主要是秦始皇陵圖片和視頻的欣賞。

　　(5)古往今來

　　這部分主要展示了發(fā)掘保護的過程和保護，以及秦始皇陵在歷史的地位。未解之迷主要是寫了兵馬俑未解之迷以及陵圓修建了多少年等問題。游客眼中的秦兵馬俑等部分

　　(6)交流討論

　　有利于學生利用以掌握的知識進行討論，并掌握不懂的知識。

　　(三)結(jié)論

　　七、論文寫作進度安排

　　1、第一階段填寫開題報告

　　(1)確定主題，并和指導教師進行交流和溝通，填寫開題報告。

　　(2)時間：20xx-12-1至20xx-12-15 2、第二階段寫作設(shè)計方案

　　(1)根據(jù)開題報告書寫畢業(yè)設(shè)計論文。

　　(2)時間時間：20xx-12-20至20xx-2-00 3、第三階段設(shè)計作品

　　4.15畫出網(wǎng)站規(guī)劃圖

　　4.18-4.20搜集素材、制作站標

　　4.21-4.30設(shè)計導航并制作模版

　　5.1-5.10運用模板開始前臺靜態(tài)頁面的制作

　　5.11-5.15網(wǎng)站測試并進行完善

　　時間：20xx-2-1至20xx-5-00 4、第四階段答辯

　　時間：20xx-5-00至20xx-5-30

　　(1)會分析網(wǎng)站的特色。牢記建站意義，站點功能的介紹。借此實驗來充分展現(xiàn)主題學習網(wǎng)站的優(yōu)異性。

　　設(shè)計開題報告 6

　　題目：

　　《藏著的中國》餐飲空間設(shè)計

　　一、選題的意義和研究現(xiàn)狀

　　1、 選題的目的、理論意義和現(xiàn)實意義

　　（1）選題的目的： 這個題目是以市中心繁華地段的閑置地做一個餐飲空間的創(chuàng)意設(shè)計。選擇餐飲空間設(shè)計作為本人的畢業(yè)設(shè)計題目，原因有，一是因為考慮到本人以后的就業(yè)方向與室內(nèi)，以及室內(nèi)與室外景觀向協(xié)調(diào)和搭配，當然這和自己對室內(nèi)設(shè)計的興趣有關(guān)，也有對這方面內(nèi)容的多角度思考和研究；二是想通過畢業(yè)設(shè)計的全過程對自己大學四年所學到的專業(yè)知識的總結(jié)，讓自己設(shè)計的鍛煉，能力得到充分的展現(xiàn)，使自己學到更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)時需要的專業(yè)知識和技能，將會對自己以后工作的發(fā)展提供支持，是一筆很豐厚的財富。

　�。�2）選題的理論意義：怎樣促成設(shè)計作品中的“概念性”、“實施性”兩者間的完美統(tǒng)一結(jié)合，我認為設(shè)計師充分把握作品所包含的審美價值持續(xù)存在的時間性，使作品中塑造的空間容器能夠準確傳達出一個符合商業(yè)需求與機能美感兼具的全新表象意志。何為設(shè)？就是要應(yīng)該事先預定某種時間和空間的概念；何為計？就是要羅列這種預定的概念，發(fā)揮這種概念并最終鎖定概念，從設(shè)計思維的無到有、到思維的膨脹、乃至一瀉萬里的思維奔騰。正是在羅列這種特定時間和空間的關(guān)系時，使我感悟出設(shè)計思維的秩序的矛盾變異，并在這種矛盾中，讓我反省、自我發(fā)揮、最終使之推進。

　　（3）選題的現(xiàn)實意義：餐飲空間除了作為飲食場所滿足人們的客觀需要外，還要通過其自身環(huán)境來滿足人們更高層次的精神文化需求，作為一種營造餐飲環(huán)境的重要方式。餐飲空間的主題性設(shè)計是圍繞某一中心思想或以突出某種要素對餐飲空間進行整體環(huán)境空間規(guī)劃，包括它的的裝飾材料、裝飾色彩、陳設(shè)、空間造型以及服務(wù)和菜品等都為藏著的中國這主題服務(wù)，使主題的中式設(shè)計成為顧客容易識別其他餐飲空間的特征。消費者在主題性餐飲空間進行消費時經(jīng)過觀察和聯(lián)想，進入期望的主題情境。好的餐飲空間主題設(shè)計有利于餐飲文化的創(chuàng)新和繁榮；有利于形成企業(yè)的品牌標志，從而創(chuàng)造品牌效益。

　　2、 與選題相關(guān)的國內(nèi)外研究和發(fā)展概況

　�。�1）國內(nèi)的研究和發(fā)展情況：

　　隨著社會、經(jīng)濟、文化的不斷發(fā)展，人們對生活的追求可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化。雖然不同的地域、文化、經(jīng)濟條件下衍生出來的飲食文化各有風格和內(nèi)涵，但是有一點可以肯定的，就是朝著人們生活更美好的方向發(fā)展。

　　國內(nèi)，70年代以前，人們對餐飲空間的研究不多，大多數(shù)都是按照舊時代的設(shè)計布置思路來設(shè)計餐館，雖然當時已經(jīng)有梁思成與林徽因等有先見之明的設(shè)計大師引進了西方現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計理念。

　　中外合資五星級大酒店白天鵝賓館，莫伯治、佘畯南等一代嶺南建筑大師設(shè)計而成，是在現(xiàn)代嶺南建筑中將外來建筑形式與中國傳統(tǒng)建筑文化相結(jié)合的一個成功作品，即使白天鵝賓館在傳統(tǒng)意義上不算是真正純正的餐飲空間，但是白天鵝賓館的設(shè)計繼承了中國傳統(tǒng)園林與嶺南傳統(tǒng)園林設(shè)計的精華，中庭以璧山瀑布為主景的焦點，形成別有洞天的嶺南風情，整體有歷史氣息與文化內(nèi)涵融入建筑空間的功能。白天鵝賓館對嶺南建筑有著里程碑式的意義，它是中國第一個采用大型室內(nèi)中庭設(shè)計的酒店。當時建造白天鵝賓館的時候，曾有人提出別的建議，說做接待外賓用的第一間五星級賓館應(yīng)該設(shè)計得西方化一點，但莫伯治認為西化不能體現(xiàn)我國文化。于是，莫伯治用了中西合璧的設(shè)想。白天鵝賓館的外觀是完全現(xiàn)代化的建筑，而內(nèi)部設(shè)計是完全中國化的。

　　改革開放后，特別是1990年第一家連鎖餐飲“麥當勞”進駐深圳的時候，麥當勞以現(xiàn)代簡約的風格對國人帶來了一次視覺的沖擊，簡練的設(shè)計風格不再像中式那樣繁瑣，一切從簡，讓人們意識到原來餐飲空間原來可以這樣設(shè)計布局，這也是日后都市化進程后都市的縮影，在空間布局的設(shè)計上多了浮躁少了內(nèi)涵。

　�。�2）國外的研究和發(fā)展情況：

　　國外，工業(yè)革命之后，人們就研究餐飲空間里面的：功能、陳設(shè)、色彩、材料、心理等種種的方面進行了很深的研究，這些要求在設(shè)計上必不可少的，但是，先前，我們沒發(fā)現(xiàn)。

　　比如在空間上，國外的餐飲空間不同中式的傳統(tǒng)餐飲空間。國外的餐飲空間上靈活多變，不會只均布餐桌在大廳就餐，那樣會使人乏味。他們往往會在單一的空間內(nèi)用一些實體來進行圍合或分割，將其劃分為若干個形態(tài)各異，相互流通、相互因借的空間，從而增加空間的趣味性。

　　比如色彩運用：就餐環(huán)境的色彩配置，對人們的就餐心理影響很大。一是食物的色彩能影響人的食欲，二是餐廳環(huán)境的色彩也能影響人們就餐時的情緒。餐廳的色彩因個人愛好和性格不同而有較大差異。勒溫認為，行為是個人和環(huán)境組成的，并提出人類行為一個著名的公式B=F（P·E），即人的行為，單體和群體人行為都是行為主體與環(huán)境，包括社會環(huán)境、物理環(huán)境、心理環(huán)境雙重作用結(jié)果。深層說色彩影響人的食欲與心情，從而影響人的消費，這對一家營業(yè)性餐飲空間是異常重要的一點。

　　所以西方在餐廳的色彩運用上面頗為講究，而國內(nèi)相對便顯得單調(diào)。西方在設(shè)計上面中式設(shè)計，又不同于中國的中式設(shè)計。中國的符號、中國的哲學意境、材質(zhì)、形式經(jīng)驗，這些是真正開始被認可了的。家具、窗格、太極、園林式意境。

　�。�3）總結(jié)：

　　現(xiàn)代化社會發(fā)展越來越快，傳統(tǒng)建筑受到了很大的沖擊，特別是像中國這樣的古老國家。傳統(tǒng)美學的沒落，很多有識之士都希望打救傳統(tǒng)的文化，從九十年代初樓房頂上蓋涼亭，到現(xiàn)在新中式的興起。

　　現(xiàn)在中式設(shè)計很多設(shè)計師已經(jīng)把中式運用在建筑設(shè)計，家具設(shè)計等領(lǐng)域上，并應(yīng)用得如魚得水。同樣的元素誰都可以運用，那中國設(shè)計師最大的優(yōu)勢是什么？嚴格說，是文化。但是，因為我們的教育環(huán)境，這塊偏偏又失去了。我們總覺得外國設(shè)計師“抽取得不地道”,但讓咱們說什么，又說不清楚。能感覺不地道，因為我們血脈里，潛移默化的物事接觸中，漢字語言中國風俗下，能感覺出這未必是真正的神韻。但說不清，就是因為文化修養(yǎng)不夠，找不到準確的表達方式，不管是通過文字語言還是設(shè)計語言。

　　中式設(shè)計由中國設(shè)計發(fā)揚光大，這是毫無疑問的好事，我相信也是必然。畢竟一個老外太極拳打得再好，也不會有一個國家的老外都把太極拳打得多好，底蘊還是我們近水樓臺的最大優(yōu)勢。

　　于是中西合璧的設(shè)計便應(yīng)運而生，取各家之精華，去各家的糟糠。如，北京的國家大劇院，上海世博會的東方之冠，蘇州的蘇州博物館，萬科的深圳中國園等等。

　　二、研究方案

　　1、研究的基本內(nèi)容及預期的結(jié)果

　　研究的基本內(nèi)容：

　　（1）作品的`總體概述

　　作品名稱：餐飲空間設(shè)計--“藏著的中國”餐飲空間設(shè)計

　　工程概況：

　　一是項目位于市中心繁華地段，要求根據(jù)原始平面圖設(shè)計；二是建筑內(nèi)部空間布局合理，與環(huán)境有機協(xié)調(diào)，適應(yīng)地方氣候，造型富有創(chuàng)意，空間豐富、立意新穎；三是充分滿足就餐、接待等各方面使用功能的要求，有利于人流疏散和安全保衛(wèi)，充分考慮可持續(xù)發(fā)展的需要，使之能隨未來社會的發(fā)展，不斷作出適應(yīng)性的調(diào)整。

　�。�2）設(shè)計方案及評價

　　從設(shè)計構(gòu)思方面，首先，餐飲空間是人們休息的場所，設(shè)計一定要充分展現(xiàn)出舒適的效果，營造一個安靜的氛圍。其次，探索空間環(huán)境的文化意境與都市文化的完美結(jié)合，創(chuàng)造出一個與眾不同的環(huán)境供忙碌的都市人休憩。

　　總之一句話：秉承與創(chuàng)新，為了更好的“以人為本”、設(shè)計理念方面，首先，現(xiàn)代進入信息社會，人們的物質(zhì)文化水平也隨之提高，人們對就餐環(huán)境產(chǎn)生了更高層次的需求，體現(xiàn)在觀念、內(nèi)容、功能和形式等方面。如今，飲食內(nèi)容變的格外豐富，人們對就餐內(nèi)容的選擇包括著對就餐環(huán)境的選擇，就餐成為了一種享受和一種體驗，成為人與人的一種交流方式，同時也成為一種身份和個人品位的展示，這些都體現(xiàn)到了就餐的環(huán)境之中。因此，著意去營造吻合人們心理、生理和情感等要求的就餐環(huán)境，將設(shè)計理念和人性化交織起來進行思考，從而達到人性化與餐飲空間設(shè)計的完美融合，就成為餐飲空間運營成功的根本。

　　藏著的中國餐飲空間設(shè)計，是位于都市商業(yè)中心的一家餐廳，設(shè)計不能偏離充分利用現(xiàn)有空間讓人們休憩，休閑的各種需求，結(jié)合現(xiàn)有地基的整體布局特點，設(shè)計采用中式復古的設(shè)計手法，引導餐飲空間能達到新一個層次的飛躍，餐飲空間不僅僅只是餐飲，更是一種放松和享受。

　　餐飲空間分為三大區(qū)域：餐飲功能區(qū)、制作功能區(qū)、內(nèi)部管理區(qū)。

　　餐飲功能區(qū)包括：如門面和顧客進出口功能區(qū)、接待和候餐功能區(qū)、用餐功能區(qū)、配套功能區(qū)、服務(wù)功能區(qū)等。

　　制作功能區(qū)包括：消毒間、清洗間、制作區(qū)、血餐間、活鮮區(qū)、點心房等。

　　內(nèi)部管理區(qū)：辦公區(qū)、接待區(qū)、更衣區(qū)。

　　入口門廳，這是獨立式餐廳的交通樞紐，是顧客從室外進入餐廳就餐的過渡空間。門廳裝飾華麗，視覺主立面設(shè)店名和店標。根據(jù)門廳的大小，一設(shè)置迎賓臺、顧客休息區(qū)、餐廳特色簡介等。結(jié)合樓梯設(shè)置燈光噴泉水池或裝飾小景。

　　休息等候區(qū)，是從公共交通部分通向餐廳的過渡空間。休息廳與餐廳可以用門、玻璃隔斷、綠化池或屏風來加以分隔和限定。

　�。�3）中餐廳空間的陳設(shè)

　　“中餐廳”環(huán)境陳設(shè)設(shè)計以中國傳統(tǒng)風格為基調(diào)，結(jié)合中國傳統(tǒng)建筑構(gòu)件，斗拱、紅漆柱、雕梁畫棟、瀝粉彩畫，經(jīng)過提煉塑造出莊嚴、典雅、敦厚方正的陳設(shè)效果，同時也通過題字、書法、繪畫、器物，借景擺放，呈現(xiàn)出高雅脫俗的性靈境界。此外巧用中式百寶閣、大紅燈籠以及傳統(tǒng)風景古香緞的妙用，都能孕育出濃郁的中國傳統(tǒng)風格。

　　一個完美的中式餐廳，只有中式風格的設(shè)計與裝修是遠遠不夠的。缺少了視覺中心的設(shè)計是不能給顧客留下深刻印象的。因此，在空間和交通的視覺焦點，以及一些墻面的“留白”部分，以一些帶有中國特色的藝術(shù)品和工藝品來進行點綴，豐富空間感受，烘托傳統(tǒng)氣氛。

　�。�4）預期效果：

　　餐廳建設(shè)好之后，人們可以在建筑內(nèi)進行就餐，休閑，娛樂，聊天等活動，室內(nèi)是交通繁華的路段，車水馬龍，然室外設(shè)計可以作為逛街，看戲等短暫停留的人們稍息的一個場所�？傮w來說，設(shè)計的預期效果讓人們得以在繁華的市區(qū)中心地帶找到一片寧靜的樂土。

　　2、擬采用的研究方法

　�。�1）用照相，目測，實地觀察等方法進行實地勘察地形與現(xiàn)狀地貌，利用原有的環(huán)境作為依托來進行設(shè)計。

　　（2）參考各類相關(guān)專業(yè)書籍，報刊，網(wǎng)站，實例，幫助方案的設(shè)計構(gòu)想。

　�。�3）再利用相關(guān)專業(yè)書籍，報刊，網(wǎng)站，實例，收集各類所需的信息，完善設(shè)計構(gòu)想。

　�。�4）調(diào)查社會上人們對餐廳設(shè)計的要求和愛好，作為方案設(shè)計的參考依據(jù)。

　　（5）與老師和同學還有專業(yè)人士討論研究，進行方案的起草與設(shè)計。

　�。�6）用軟件和手繪的方式進行方案的分析，設(shè)計以及畢業(yè)論文的撰寫。

　�。�7）最后用動畫來展示設(shè)計方案。

　　3、研究所需條件和可能存在的問題

　�。�1）研究所需條件：

　　在論文與設(shè)計中需要大量的文獻資料和實際案例作為參考依據(jù)，需要對所有設(shè)計場地和周圍環(huán)境空間的掌握，還需要合理的安排時間，以保證按時，按質(zhì)的制作完成畢業(yè)設(shè)計和論文。在設(shè)備方面，需要優(yōu)良配置的電腦設(shè)備，相機，勘察工具，繪圖工具等，以保證3D、CAD、PS、SU等軟件以及數(shù)據(jù)，草圖、構(gòu)思等能夠精確，順利的操作。

　�。�2）可能存在的問題：

　　對主題設(shè)計的把握不夠好，實地勘察工具不完善，對勘察效果有一定影響，所需參考文獻資料龐大，可能找資料的過程有一定的難度、工作量大，所需時間較多，時間的合理安排有一定難度；所需電腦配置要求較高，對設(shè)計與制作的進度和效果有一定的影響。

　　三、研究進度安排

　　（1）前期階段

　　20xx-10-25 至 20xx-10-30 完成開題報告；進行實地調(diào)查，照相，數(shù)據(jù)，地形分析，周圍環(huán)境分析以及各項設(shè)定工作開始進行

　　20xx-11-01 至 20xx-11-30 完成風格設(shè)定，草稿設(shè)計和平面繪制

　　（2）中期階段

　　20xx-12-01 至 20xx-03-20 完成設(shè)計工作，主要包括：

　　① 完成影片剪輯與合成工作

　�、� 完成各二維，三維場景的繪制與制作

　　③ 完成節(jié)點圖和施工圖的繪制工作

　�、� 完成效果圖的繪制工作

　　⑤ 完成動畫場景模型的制作

　�、� 完成全片各分鏡頭的制作

　�、� 完成各特效的制作

　　⑧ 完成影片后期配音與音樂合成工作

　�、岷笃陔A段

　　20xx-03-21 至 20xx-04-20 完成論文部分，還有部分內(nèi)容豐富工作，主要包括：

　　① 擬定論文提綱

　�、� 大致完成論文，達到要求字數(shù)

　�、� 校對論文，補漏補缺，刪減重復和不必要的文字

　�、� 最后校對論文

　　⑤ 完成各功能分區(qū)的說明工作

　�、� 完成效果圖的渲染工作

　�、� 完成動畫影片的最后檢查工作

　�、� 完成作品集的編制

　　⑨ 完成展板制作

　　設(shè)計開題報告 7

　　一.選題的依據(jù)

　　現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計要求理、簡潔、功能至上，隨著科學技術(shù)的發(fā)展和人類文明的進步，生活質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)代人覺得現(xiàn)代簡約風格的裝修更適合自己的房子,自己的生活.現(xiàn)代簡約風格的家居設(shè)計起源于1919年成立的包豪斯學派的現(xiàn)代風格，其核心是實用功能主義風格。重視功能和空間組織、結(jié)構(gòu)的形式美，其造型簡潔，尊重材料本身的能，自身的質(zhì)地及配置效果。現(xiàn)代風格在材料上，首選鐵制構(gòu)件、鋁塑板或合金材料;在設(shè)計上，會把機構(gòu)組織暴露在外，注重室內(nèi)外、整個房間的溝通與搭配;在顏上，多用白、灰作為主基調(diào)，并搭配其他顏的家具，表現(xiàn)個及張力。簡約風格多以規(guī)則幾何，線條為主要元素，突出功能美。較多采用黑、白、灰等中間為基調(diào)，也可適當搭配其他系，起到跳躍眼球的功效，亦能活躍室內(nèi)氣氛，讓生活為之更加輕松、。適合高級白領(lǐng)、單身貴族。而在此基礎(chǔ)上人們對室內(nèi)家裝的設(shè)計要求也越來越理化,具有人化功能的室內(nèi)設(shè)計應(yīng)運而生。它的新式概念,親切,自然,廣受大眾青睞,已成為現(xiàn)今的主流。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容及擬解決的主要問題

　　(一)主要內(nèi)容:

　　1.將120平方的戶型設(shè)計成現(xiàn)代簡約風格的室內(nèi)空間;客戶是一對年輕的新婚夫婦，兩人都是高級白領(lǐng)，收入在中等偏上，沒有孩子，平時工作忙碌，沒有太多的時間來打掃房間，所以選擇現(xiàn)代簡約風格，簡單，實用。

　　2.現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人化設(shè)計的具體表現(xiàn);

　　密斯凡得羅提出“l(fā)essismore”，并由“少即是多”衍生出簡約主義，倡導“簡約而不簡單”的生活哲學。在橫平豎直的干練中尋求一種平衡的美感，用更加精細的工藝與考究的材質(zhì)，展現(xiàn)出工業(yè)化社會獨有的精致與個。富于時代感的空間內(nèi)外通透，在沒有任何多余的精煉風格中，高雅品味表露無遺。

　　現(xiàn)代簡約風格特點:

　　(1)室內(nèi)空間開敞、內(nèi)外通透，在空間平面設(shè)計中追求不受承重墻限制的自由。

　　(2)室內(nèi)墻面、地面、頂棚以及家具陳設(shè)乃至燈具器皿等均以簡潔的造型、純潔的質(zhì)地、精細的工藝為其特征。

　　(3)盡可能不用裝飾和取消多余的東西，認為任何復雜的設(shè)計，沒有實用價值的特殊部件及任何裝飾都會增加建筑造價，強調(diào)形式應(yīng)更多地服務(wù)于功能。

　　(4)建筑及室內(nèi)部件盡可能使用標準部件，門窗尺寸根據(jù)模數(shù)制系統(tǒng)設(shè)計。

　　(5)室內(nèi)常選用簡潔的工業(yè)產(chǎn)品，家具和日用品多采用直線，玻璃金屬也多被使用。

　　現(xiàn)代簡約家具風格特點:

　　(1)強調(diào)功能設(shè)計，線條簡約流暢，對比強烈，這是現(xiàn)代風格家具的特點。

　　(2)大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材，也是現(xiàn)代風格家具的常見裝飾手法，能給人帶來前衛(wèi)、不受拘束的感覺。

　　(3)由于線條簡單、裝飾元素少，現(xiàn)代風格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位是現(xiàn)代風格家具裝飾的關(guān)鍵。

　　現(xiàn)代簡約裝飾品風格特點:

　　現(xiàn)代簡約風格飾品是所有家裝風格中最不拘一格的一個。一些線條簡單，設(shè)計獨特甚至是極富創(chuàng)意和個的飾品都可以成為現(xiàn)代簡約風格家裝中的一員。

　　(二)擬解決的主要問題:從戶型上看，空間布局趨向合理，首先保原空間的合理，其次盡可能大合理利用空間，從硬裝和軟裝各方面體現(xiàn)現(xiàn)代簡約風格的特點,符合現(xiàn)代人的居住理念.并從中體現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人化設(shè)計與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為的關(guān)系.

　　1、從空間分布上看：有主臥、次臥、書房、客廳、餐廳、廚房、主衛(wèi)、客衛(wèi)以及兩個陽臺�？臻g布局較合理。在設(shè)計中，注意的是主臥的空間利用，從原圖上看主臥的面積與客臥差不多，所以我在設(shè)計中減小了主衛(wèi)的空間，以擴大主臥的面積，使其與次臥區(qū)分。而書房的位置在廚房的對面，從而我覺得不適合做臥室，并且從客戶關(guān)系來說，沒有必要做三間臥室。所以這兩個問題是設(shè)計中要重點解決的問題。

　　2、從風格上來看:從硬裝的墻面刷漆和地板鋪設(shè)，到軟裝的家具和裝飾品的選購，無不體現(xiàn)現(xiàn)代簡約風格。墻面準備大部分涂白，只在某些需強調(diào)的地方采用其他顏。所有的家具都遵循簡約卻不簡單的原則。盡量避免大量繁復、奢華而不實用的設(shè)計。

　　3、人化的設(shè)計也是本次設(shè)計中的一個重點，比如，主臥窗臺比較的大，那么我就把它鋪上大理石，再放上兩個抱枕，白天可以坐上面看書，晚上可以看星星。這就是遵循了以人為本的原則。設(shè)計中小到一個杯子，大到組合沙發(fā)，如何使設(shè)計體現(xiàn)人化也是一個待解決的問題。

　　三、課題研究方法及實施方案

　　(一)研究的方法：

　　1、大量收集與本設(shè)計相關(guān)的文獻資料，仔細的'閱讀與分析;

　　2、運用已經(jīng)掌握的信息跟文獻資料，比較分析;

　　3、確定設(shè)計定位，繪制草圖;

　　4、進行正圖繪制，經(jīng)指導后進行改良設(shè)計.

　　(二)實施方案:

　　1.認真的閱讀設(shè)計任務(wù)書，明確設(shè)計任務(wù);

　　2.收集空間規(guī)劃設(shè)計的相關(guān)資料，并對戶型進行詳細的分析;

　　3.結(jié)合戶型的分析，對方案進行構(gòu)思;

　　4.對構(gòu)思進行討論，對方案中存在的問題進行認真的探討，分析存在的原因并進行修改。在多方案討論的基礎(chǔ)上最終確定空間規(guī)劃方案;

　　5.完成總平面cad圖、立面圖;

　　6.完成效果圖的繪制和設(shè)計說明的編寫;

　　7.完成空間規(guī)劃設(shè)計和文本制作;

　　四、進度安排：

　　一、20xx年11月---教師設(shè)計課題準備及匯總;

　　二、20xx年12月---學生選題、匯總及調(diào)整;

　　三、20xx年1月---畢業(yè)設(shè)計課題下達(提供學生詳細設(shè)計資料，包括(設(shè)計要求、原始圖紙、成果要求、設(shè)計安排等);各教研組上交畢業(yè)設(shè)計課題、選題匯總資料;

　　四、20xx年2月-5月23日---頂崗實習期間須完成的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)

　　1、20xx年3月上旬---要求上交開題報告;

　　2、20xx年3月下旬---設(shè)計草案，完成初期檢查;

　　3、20xx年4月---全部施工圖紙，完成中期檢查;

　　4、20xx年5月上旬---效果圖、展板、設(shè)計說明、ppt等資料;

　　五、20xx年5月24日---6月16日

　　1、要求全體畢業(yè)生到校，修改、調(diào)整或完善畢業(yè)設(shè)計;

　　2、指導教師和學生整理有關(guān)資料;

　　3、學生將定稿設(shè)計資料輸出、打印、刻盤，并完成畢業(yè)答辯等.

　　五、預期的階段成果及最終成果

　　(一)預期的階段成果

　　1.準備階段

　　結(jié)合設(shè)計主題完成場地的測繪和設(shè)計方案的構(gòu)思，方案確定與修改。

　　2.設(shè)計階段

　　按時完成總體的規(guī)劃設(shè)計，總體的規(guī)劃設(shè)計進行深入的檢查，以確保完成的設(shè)計是最終成果。總體的規(guī)劃設(shè)計主要包括方案設(shè)計和cad平面圖、立面圖、效果圖的繪制。

　　3.深化和整理階段

　　完成總平面圖、立面圖及效果圖的繪制，完成設(shè)計說明及圖冊排版，制作目錄。

　　(二)最終成果

　　完成設(shè)計說明的編寫并打印裝訂成冊，完成畢業(yè)設(shè)計。即設(shè)計圖紙一套：設(shè)計說明、平面圖、立面圖、效果圖。

　　六、開題理由:

　　現(xiàn)代人快節(jié)奏、高頻率、滿負荷，已讓人到了無可復加的接受地步。人們在這日趨繁忙的生活中，渴望得到一種能徹底放松、以簡潔和純凈來調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換精神的空間，這是人們在互補意識支配下，所產(chǎn)生的亟欲擺脫繁瑣、復雜、追求簡單和自然的心理。簡約主義是由上個世紀80年代中期對復古風潮的叛逆和極簡美學的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，90年代初期，開始融入室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域。本設(shè)計旨在以簡潔的表現(xiàn)形式來滿足人們對空間環(huán)境那種感的、本能的和理的需求.我將在此基礎(chǔ)上對此做進一步的研究。

　　設(shè)計開題報告 8

　　一、課題任務(wù)與目的

　　1、題目：購物網(wǎng)站建設(shè)與實現(xiàn)

　　2、主要任務(wù)：以PHP為主要制作工具，實現(xiàn)購物網(wǎng)站的用戶注冊、登錄、驗證身份、購物車及用戶數(shù)據(jù)的采集、物品的預覽查詢、搜索/查看物品信息以及站內(nèi)最新物品信息發(fā)布并可進入在線下單從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售。

　　3、研究目的：現(xiàn)在網(wǎng)購無法全面取代傳統(tǒng)購物渠道，但是網(wǎng)購能夠靈活調(diào)整運營政策，使它能夠滿足某一類人特別關(guān)注的側(cè)重需求。我長久以來也是以此為出發(fā)點，關(guān)注網(wǎng)購商機。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出幾套網(wǎng)購運營模式，這些網(wǎng)購能更佳的滿足某類人側(cè)重需求，對他們來說有強烈的購買理由。我們要做的是進一步積累完善這類網(wǎng)購模式，實踐這些網(wǎng)購，賺取利潤并積累網(wǎng)購運營經(jīng)驗，在網(wǎng)上購物大發(fā)展時機到來時擁有先發(fā)優(yōu)勢。

　　二、調(diào)研資料情況

　　1） 網(wǎng)站建設(shè)背景

　　近年來，隨著Internet的迅速崛起，互聯(lián)網(wǎng)已日益成為收集提供信息的最佳最快渠道，并快速進入傳統(tǒng)的流通領(lǐng)域�；ヂ�(lián)網(wǎng)的跨地域性、可交互性、全天候性使其在與傳統(tǒng)媒體行業(yè)和傳統(tǒng)貿(mào)易行業(yè)的競爭中具不可抗拒的優(yōu)勢，因而發(fā)展十分迅速。在電子商務(wù)在中國逐步興起的大環(huán)境下，越來越多的人們開始選擇在網(wǎng)上購物，這其中包括所有日常生活用品及食品等。通過在網(wǎng)上訂購商品，可以由商家直接將商品運送給收貨人，節(jié)省了親自去商店挑選商品的時間，具備了省時、省事、省心等特點，讓顧客足不出戶可以購買到自己滿意的商品。

　　2） 網(wǎng)站建設(shè)發(fā)展趨勢

　　通過對網(wǎng)上商城的的建設(shè)，建立利用互聯(lián)網(wǎng)開拓信息渠道，幫助企業(yè)及時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，協(xié)助經(jīng)銷商打開貨源的信息門戶成為解決信息流通不暢的有效方案、通過現(xiàn)代電子商務(wù)理念幫助企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，提高企業(yè)的管理水平和市場競爭力。主要表現(xiàn)為如下：

　　1、為客戶提供自由選購所需產(chǎn)品的服務(wù)功能；

　　2、及時補充和增加最新質(zhì)量和功能的產(chǎn)品上架；

　　3、為顧客及時提供產(chǎn)品和服務(wù)的信息交流；

　　4、拓展市場宣傳、提升品牌形象；

　　5、廣告、招商、市場活動推廣。

　　3） 網(wǎng)絡(luò)電商市場分析

　　目前中國的Internet已經(jīng)進入了高速發(fā)展階段，發(fā)展速度快、潛力大。 2010年 1月15日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布了《第25次中國 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》數(shù)據(jù)顯示， 截至2009年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模已達3、84億，互聯(lián)網(wǎng)普及率進一步提 升，達到28、9%。我國手機網(wǎng)民一年增加1、2億，手機上網(wǎng)已成為我國互 聯(lián)網(wǎng)用戶的新增長點。 受3G業(yè)務(wù)開展的影響，我國手機網(wǎng)民數(shù)量迅速增長，規(guī)模已達2、33 億人，占整體網(wǎng)民的60、8%。手機和筆記本作為網(wǎng)民上網(wǎng)終端的`使用率迅 速攀升，互聯(lián)網(wǎng)隨身化、便攜化的趨勢日益明顯。而商務(wù)交易類應(yīng)用的快速 增長，也使得網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更加豐富，經(jīng)濟帶動價值更高。 第四章、 商業(yè)運作模式 本章將

　　從網(wǎng)站的建設(shè)，市場營銷策略，網(wǎng)站收益來源等方面綜合描述網(wǎng) 上商城的商業(yè)運作模式及多種促進企業(yè)價值增長的策略分析。 初期目標 電子商務(wù)的實現(xiàn)是一個循序漸進的過程、根據(jù)目前的現(xiàn)狀，電子商務(wù)網(wǎng) 在建設(shè)初期應(yīng)該主要實現(xiàn)以下幾個目標：

　　4） 網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)背景

　　1、ASP

　　ASP（Application Service Provider）是Microsoft公司開發(fā)的服務(wù)器斷的腳本環(huán)境是目前流行的開放式的WEB應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù)。ASP的主要特性是能夠把腳本、HTML、組件和強大的WEB數(shù)據(jù)庫訪問功能結(jié)合在一起形成一個能在服務(wù)器上運行的應(yīng)用程序并把按用戶的要求專門制作的HTML頁面送給客戶端瀏覽器。ASP屬于ActiveX技術(shù)中的服務(wù)器端技術(shù)與通常在客戶端實現(xiàn)動態(tài)頁面的技術(shù)如 Java Applet ActiveX控件和VBScript等不同ASP中的命令和腳本都是在服務(wù)器端解釋執(zhí)行將執(zhí)行后的結(jié)果生成HTML頁面并發(fā)送給瀏覽器。由于腳本在服務(wù)器端執(zhí)行ヒ蚨開發(fā)者不必擔心瀏覽器是否能執(zhí)行腳本。同時由于只是將HTML頁面發(fā)送到瀏覽器在瀏覽器上看不到ASP程序因此可以防止程序被竊取。另外ASP還具有許多顯著的優(yōu)點。例如ASP運行在Web服務(wù)器的同一進程中能更快、更有效地處理客戶請求ASP提供了更簡單、更方便的數(shù)據(jù)庫訪問方法使開發(fā)基于數(shù)據(jù)庫驅(qū)動的Web應(yīng)用程序更容易ASP支持VBScript和Jscript能以插件形式支持其他腳本語言。

　　2、 SQL Server 2000

　　Microsoft SQL Server 2000是微軟公司開發(fā)的一種功能強大、完整的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)以Transact SQL作為它的數(shù)據(jù)庫查詢和編程語言。SQL Server 2000提供了以Web標準為基礎(chǔ)的擴展數(shù)據(jù)庫編程功能以使用HTTP來向數(shù)據(jù)庫發(fā)送查詢、對數(shù)據(jù)庫中存儲的文檔執(zhí)行全文搜索、以及通過Web進行自然語言查詢。SQL Server 2000提供了一整套圖形化工具以方便用戶操作創(chuàng)建和修改數(shù)據(jù)庫及備份數(shù)據(jù)庫操作可通過企業(yè)管理器來進行。

　　3、 Dreamweaver

　　Dramweaver MX 2004 是一款專業(yè)的 HTML 編輯器用于對 Web 站點、Web 頁和 Web 應(yīng)用程序進行設(shè)計、編碼和開發(fā)。Dreamweaver 可提供在可視化編輯環(huán)境中工作利用 Dreamweaver 中的可視化編輯功能可以快速地創(chuàng)建頁面而無需編寫任何代碼。同時如果要用手工直接編碼Dreamweaver 還包括許多與編碼相關(guān)的工具和功能。并且借助 Dreamweaver還可以使用服務(wù)器語言例如 ASP、ASP、NET、ColdFusion 標記語言 （CFML）、JSP 和 PHP生成支持動態(tài)數(shù)據(jù)庫的 Web 應(yīng)用程序。

　　4、 Photoshop

　　Photoshop是世界頂尖級的圖像設(shè)計與制作工具軟件。圖像處理是對已有的位圖圖像進行編輯加工處理以及運用一些特殊效果テ渲氐閽謨詼醞枷竦拇理加工。在表現(xiàn)圖像中的陰影和色彩的細微變化方面或者進行一些特殊效果處理時使用位圖形式是最佳的選擇它在這方面的優(yōu)點是矢量圖無法比擬的。 學習內(nèi)容Photoshop掌握繪畫的基礎(chǔ)理論パ習色彩原理和選取顏色、范圍選取、工具與繪圖、圖像編輯、控制圖像色彩和色調(diào)、使用圖層、路徑、通道和蒙板的應(yīng)用、濾鏡等。

　　5、HTML HTML （Hyper Text Mark Language）

　　超文本標記語言是WWW上通用的描述語言是制作網(wǎng)頁的基礎(chǔ)HTML語言主要是為了把存放在一臺計算機中的文件或圖形與另一臺計算機中的文本或圖形方便地聯(lián)系在一起形成有機的整體。HTML標記是HTML的核心與基礎(chǔ)用于修飾、設(shè)臵HTML文件的內(nèi)容及格式。HTML語言是通過利用各種標記tags來標識文檔的結(jié)構(gòu)以及標識超鏈Hyperlink的信息。雖然HTML語言描述了文檔的結(jié)構(gòu)格式但并不能精確地定義文檔信息必須如何顯示和排列而只是建議Web瀏覽器如MosiacNetscape等應(yīng)該如何顯示和排列這些信息最終在用戶面前的顯示結(jié)果取決于Web瀏覽器本身的顯示風格及其對標記的解釋能力。這就是為什么同一文檔在不同的瀏覽器中展示的效果會不一樣。

　　三、 初步設(shè)計方法與實施方案

　�。�1）學習并掌握網(wǎng)站開發(fā)工具EPP編譯器、Dreamweaver網(wǎng)頁編輯器、MySQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

　�。�2）進行網(wǎng)站需求性分析，包括網(wǎng)站的功能需求并設(shè)計流程圖，網(wǎng)站的性能需求以及建立網(wǎng)站需要注意的其他各項要求。

　�。�3）進行網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)分析，包括邏輯結(jié)構(gòu)分析和物理結(jié)構(gòu)分析（作圖舉例說明）

　�。�4）進行網(wǎng)站界面的設(shè)計，把各個功能模塊排列組合，其中包括對主頁、用戶登錄界面、后臺登陸界面、后臺主界面、后臺各功能模塊的設(shè)計。

　　（5）安裝部署。檢查安裝環(huán)境并參照使用說明下載安裝登陸

　　四、預期結(jié)果

　　對于網(wǎng)上商店，其最大好處是要能給用戶帶來最大的便捷，這種便捷不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)之外的物流、商品的折扣等，更要體現(xiàn)在進行網(wǎng)絡(luò)操作時的易用性，能夠模擬用戶的購書行為，營造一種盡量真實、貼切的用戶購物過程。

　　網(wǎng)上商店，一方面以電子流代替了實物流，可以大量減少人力、物力，降低了成本;另一方面突破了時間和空間的限制，使得交易活動可以在任何時間、任何地點進行，從而大大提高了效率。消費者可以實時的與商家交流溝通，也可以把自己的反饋建議反映到企業(yè)或商家的網(wǎng)站，而企業(yè)或者商家則要根據(jù)消費者的反饋及時調(diào)查產(chǎn)品種類及服務(wù)品質(zhì)，做到良性互動，從而實現(xiàn)雙方利益最大化，達到共贏的效果。

　　設(shè)計開題報告 9

　　一、本課題的目的和意義：

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)已逐漸深入人心，更是成為繼報刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體之后而迅速興起的一新的傳媒介質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)宣傳已成為眾多宣傳手段的重中之重，各種各樣的網(wǎng)站也就應(yīng)運而生。為宣傳企業(yè)而制作的公司網(wǎng)站、可進行網(wǎng)上購物的電子商務(wù)網(wǎng)站、能及時了解到天下事的新聞網(wǎng)站、方便學習的教育網(wǎng)站，充斥著我們的視野，滿足著我們的需要。網(wǎng)站的規(guī)劃與建設(shè)，已悄然被許多人擺到了首要的位置上。

　　當今的人們，如果依然依靠傳統(tǒng)的方式展示自己已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在人們的需要，所以做一個網(wǎng)站就成為人們一件十分有意義并有興趣去做的事情。利用企業(yè)網(wǎng)站我們可以讓全國，甚至全世界的人們有機會知道自己的`公司。

　　二、本課題研究的難點

　　規(guī)劃并建設(shè)好一個企業(yè)網(wǎng)站，并不是一件容易的事。首先，規(guī)劃好這個網(wǎng)站就不容易。因為是企業(yè)網(wǎng)站，所以要求要比其它類型的網(wǎng)站更加獨具匠心，有獨特的眼光。這就規(guī)劃者有了更高的要求。首先，要根據(jù)自己的要求網(wǎng)站的風格布局、色彩搭配和大體輪廓，并確立網(wǎng)站的欄目、內(nèi)容。其次，網(wǎng)站制作者將要根據(jù)前一點安排整個頁面文字圖片的布局，這就要求設(shè)計者對網(wǎng)頁制作具有相當?shù)乃�平，美工、排版能力要強。再者，企業(yè)網(wǎng)站需要實現(xiàn)的動態(tài)及時更新等功能要求網(wǎng)站制作程序員有良好的編程基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)編程語言ASP、PHP、JSP或ASP。NET等中選擇來進行網(wǎng)站管理后臺的編寫并與前臺掛鉤并通過更新數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)網(wǎng)站的更新。當然，選擇的編程語言也要與網(wǎng)站服務(wù)器平臺所支持的技術(shù)相符合。這就要求在配置服務(wù)器或是購買虛擬主機時根據(jù)需要來進行配置或選擇。最后，網(wǎng)站安全性也是一個重中之重，在如今黑客當行、病毒當?shù)赖幕ヂ?lián)時空，網(wǎng)站的安全猶為重要。

　　三、本課題研究要解決的問題

　　規(guī)劃并建設(shè)好一個令人耳目一新的企業(yè)網(wǎng)站，并不是一件容易的事。首先，規(guī)劃好這個網(wǎng)站就不容易。這要求網(wǎng)站規(guī)劃者熟悉企業(yè)的情況，并確立網(wǎng)站的欄目、內(nèi)容。其次，網(wǎng)站制作者將要根據(jù)網(wǎng)站的規(guī)劃書來確定網(wǎng)站的風格、布局、色彩搭配等，這就要求設(shè)計者對網(wǎng)頁制作具有相當?shù)乃�平，美工、排版能力要強。再者，企業(yè)網(wǎng)站需要實現(xiàn)的動態(tài)及時更新等功能要求網(wǎng)站制作程序員有良好的編程基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)編程語言ASP、PHP、JSP或ASP。NET等中選擇來進行網(wǎng)站管理后臺的編寫并與前臺掛鉤并通過更新數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)網(wǎng)站的更新。當然，選擇的編程語言也要與網(wǎng)站服務(wù)器平臺所支持的技術(shù)相符合。這就要求在配置服務(wù)器或是購買虛擬主機時根據(jù)需要來進行配置或選擇。最后，網(wǎng)站安全性也是一個重中之重，在如今黑客當行、病毒當?shù)赖幕ヂ?lián)時空，網(wǎng)站的安全猶為重要，否則，功虧一簣！這就要求配置服務(wù)器或選擇虛擬主機時的謹慎以及編寫網(wǎng)站管理后臺的注意。

　　四、本課題研究的目標及內(nèi)容

　　1、本課題研究的目標是：建立一個具有特色的企業(yè)網(wǎng)站。

　　課題的內(nèi)容是：在這個課題中，主要是用于公司相關(guān)信息的介紹，以及相關(guān)的產(chǎn)品內(nèi)容的介紹。方便他人的了解。它的內(nèi)容主要包括對網(wǎng)站前臺的設(shè)計及制作，包括企業(yè)網(wǎng)站的logo設(shè)計，布局的設(shè)計，網(wǎng)站頁面的制作、片頭動畫及頁面動畫的設(shè)計制作、注冊登陸系統(tǒng)以及各鏈接和相關(guān)技術(shù)的開發(fā)等。在這里，我將以制作某企業(yè)網(wǎng)站為例，具體闡述個人網(wǎng)站的制作過程。

　　制作網(wǎng)站過程：

　　1、網(wǎng)頁美工

　　用photoshop CS制作頁面效果圖片，搭配好顏色，設(shè)計好版式，這樣做的目的是為了讓網(wǎng)站的頁面更具有整體性和美觀性，色調(diào)搭配及版面的設(shè)計都可以通過photoshop CS這個強大的圖片處理軟件來完成，這樣設(shè)計出來的網(wǎng)頁不論是從美工還是從版式上都是一流的。

　　2、導航條和文字圖片的布局

　　用DreamweaverMX和FlashMX設(shè)計制作導航條，同時對文字圖片進行調(diào)整。具體的就是文字的大小、字體以及圖片的格式、大小進行調(diào)整。

　　3、超鏈接其動態(tài)設(shè)計

　　用用DreamveaverMX建立超鏈接使整個網(wǎng)站能夠自由地相互關(guān)聯(lián)，使瀏覽者能夠方便地到達所需要的網(wǎng)頁。另外，本網(wǎng)站還可以進行注冊，利用ASP與Access相連使網(wǎng)站變?yōu)閯討B(tài)網(wǎng)站。

　　五、課題研究進展計劃

　　1第一周到四周完成畢業(yè)設(shè)計開題報告

　　2第五周調(diào)研，準備各種參考資料、充實所需知識

　　3第六周查閱相關(guān)書籍資料，提出可行性的設(shè)計方案

　　4第七到十六周具體設(shè)計與制作工作

　　5第十七周文檔的生成與整理，指導教師修改

　　6第十八周畢業(yè)設(shè)計論文的相關(guān)資料的搜集

　　7第十九周完成畢業(yè)論文撰寫

　　六、參考文獻

　　《網(wǎng)頁設(shè)計典型技巧》 Time創(chuàng)作室人民郵電出版社2003年10月

　　《ASP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)畢劉瑞斯機械工業(yè)出版社2005年3月

　　《ASP+Access組建動態(tài)網(wǎng)站實例精講》龍馬工作室人民郵電出版社2005年6月

　　設(shè)計開題報告 10

　　一、題目來源

　　我目前所在的公司xxx是一家生產(chǎn)測繪儀器的公司，公司內(nèi)部有專門的gis事業(yè)部，由于去年在那里實習，我提出由他們來給我出畢業(yè)設(shè)計的題目，公司給找的指導老師是gis桌面組的，因此他給我出了一個與gis相關(guān)題目，有好幾道題目，我選了空間數(shù)據(jù)共享的研究這道題目，因為以往接觸過一些電子地圖方面的知識，覺得上手應(yīng)該容易一些。

　　gis是地理信息系統(tǒng)的簡稱，里面要涉及到大量的空間數(shù)據(jù)，包括矢量數(shù)據(jù)，柵格數(shù)據(jù)，屬性數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)�？臻g數(shù)據(jù)的格式非常的多，但是提供的地圖信息都是一樣的，比如矢量數(shù)據(jù)里面的shapefile格式，和gml格式，里面提供的地圖信息是一樣的，都是一些點線面的信息，但是地圖信息的存儲方式不一樣，所以為了開發(fā)人員更方便地得到想要的地圖信息，而不用考慮格式轉(zhuǎn)換的一些麻煩，所以建立一個空間數(shù)據(jù)共享平臺是很有必要。另外空間數(shù)據(jù)共享平臺，不僅要考慮一些空間數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換的問題，而且要考慮公司內(nèi)部開發(fā)小組的協(xié)同性，尤其是gis開發(fā)小組的需求，比如小組里面有的人專門處理地圖信息，比如一個一個城市的地圖，但城市又分很多區(qū)域，可能只有整個城市的地圖而沒有某個區(qū)域的地圖，那么可以通過空間數(shù)據(jù)共享平臺提供的空間數(shù)據(jù)庫，提取出這個區(qū)域的地圖信息，生成所需要的格式。另外隨著google地圖，bing地圖等一些網(wǎng)絡(luò)地圖的興起，用瓦片數(shù)據(jù)的形式，給人們提供更直觀，更全面的地圖信息，空間共享數(shù)據(jù)平臺也支持網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，可以通過這個平臺生成自己所需要的網(wǎng)絡(luò)地圖信息。

　　二、研究的目的和意義

　　空間數(shù)據(jù)的共享可以實現(xiàn)不同存儲格式的`地圖中有效信息的共享，使開發(fā)人員不必為一些格式的轉(zhuǎn)換而煩惱，空間數(shù)據(jù)的共享平臺提供給開發(fā)人員的是一些有效的地圖信息，比如一些點的經(jīng)緯度，點的屬性，一些線有哪些點，每個點的經(jīng)緯度，線的屬性等。在空間數(shù)據(jù)共享的研究過程中對每種存儲格式的地圖信息的操作可以生成相應(yīng)的類庫，提供相應(yīng)的接口，供以后的開發(fā)人員調(diào)用。另外空間數(shù)據(jù)的共享也能做一些其他的控制，比如允許上傳地圖信息，可以選擇是否要存入數(shù)據(jù)庫，當然肯定也可以下載地圖信息，另外也有一些相應(yīng)的權(quán)限控制。這樣的話平臺更靈活，更能滿足不同的需求。

　　該課題的研究對于我個人來講，可以更熟悉gis開發(fā)中常見的地圖存儲格式，了解他們的存儲規(guī)則，另外也了解了一些實用的地圖控件，如gmap.net控件，為以后的開發(fā)工作打下一些基礎(chǔ)。

　　三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

　　《地理信息系統(tǒng)教程》，胡鵬、黃杏元、華一新編著，武漢大學出版社

　　四、研究的主攻方向

　　主要研究每種地圖存儲格式的存儲規(guī)則，能從中進行操作，比如提取有效的地圖信息，而且能進行不同格式之間的相互轉(zhuǎn)換。另外還有空間數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，能基本滿足對不同地圖信息的存儲。另外也需要對新興的網(wǎng)絡(luò)地圖方向進行研究，能運用開源免費的gmap.net控件，截取地圖打開地圖，滿足一些必要的需求。

　　五、主要研究內(nèi)容、需重點研究的關(guān)鍵問題及解決思路

　　根據(jù)公司經(jīng)理的要求希望我注重對網(wǎng)絡(luò)地圖數(shù)據(jù)的研究，因為這在以后的實際項目中用的比較多。所以要重點研究網(wǎng)絡(luò)地圖數(shù)據(jù)的截取，以及一些基本的應(yīng)用。本平臺的主要內(nèi)容如下：

　　1、在網(wǎng)絡(luò)連通的情況下，可以使用gmap.net地圖控件，可以進行一些類似于google地圖的操作，比如路線查找等。另外也可以截取地圖（作離線地圖使用），也可以取出地圖，讀取里面的緩存。

　　2、可以從本地地圖格式中提取出有效的地圖信息（包括矢量信息與屬性信息）存進數(shù)據(jù)庫。對數(shù)據(jù)庫里面的地圖信息可讀取出來進行顯示，同時也可以進行一些相應(yīng)的類似于地圖的操作。也可以從數(shù)據(jù)庫中取出所需要的（全部的或者局部的）地圖信息，轉(zhuǎn)換成所需要的格式。

　　3、客戶端可以上傳地圖（各種格式的，包括矢量數(shù)據(jù)，柵格數(shù)據(jù)，離線地圖數(shù)據(jù)等），則放在服務(wù)器上面的固定目錄下面。也可以從服務(wù)器上面下載所需要的地圖。這里面有一個權(quán)限控制，比如某一幅地圖只準允許部分人進行下載，所以要進行權(quán)限控制。

　　4、日志功能，用戶管理功能。

　　5、對每種地圖格式的操作，有相應(yīng)的類庫與接口說明，可以供平臺用戶下載使用。

　　六、完成畢業(yè)設(shè)計所必須具備的工作條件及解決的辦法

　　運行環(huán)境： windows XX/xp、sql server

　　開發(fā)工具： vsXX

　　七、工作的主要階段、進度與時間安排

　　第一階段：前期準備

　　20xx年12月20日到XX年2月26日

　　確定課題，完成開題報告。

　　20xx年2月26日到3月1日

　　完成系統(tǒng)的需求分析和可行性分析及初期準備工作。

　　20xx年3月1日到3月10日

　　查閱大量的相關(guān)資料，并對具體情況進行分析，確定系統(tǒng)的設(shè)計要求和具體的模式。

　　第二階段：系統(tǒng)設(shè)計

　　20xx年3月10日到4月5日

　　主要任務(wù)是確定系統(tǒng)的總體設(shè)計方案，規(guī)劃子系統(tǒng)功能，確定共享數(shù)據(jù)的組織，然后進行詳細設(shè)計，如處理模塊的設(shè)計，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計等。

　　20xx年4月6日到4月10日

　　主要是對系統(tǒng)模塊進行調(diào)試，進行系統(tǒng)運行所需數(shù)據(jù)的準備，對界面進行美觀設(shè)計，同時進行文檔的編寫。

　　20xx年4月11日到5月30日

　　編寫代碼，測試系統(tǒng)。

　　第三階段：撰寫論文

　　20xx 年5月20日以后正式寫論文，完成系統(tǒng)的調(diào)試等一系列后期工作。

　　設(shè)計開題報告 11

　　課題研究現(xiàn)狀：

　　在品牌營銷的今天，對一個現(xiàn)代企業(yè)來說，沒有VI設(shè)計，就意味著它的形象將淹沒于商海之中，讓人辨別不清;就意味著它是一個缺少靈魂的賺錢機器;就意味著它的產(chǎn)品與服務(wù)毫無個性，消費者對它毫無眷戀;就意味著團隊的渙散和士氣的低落。但這并不能作為盲目追求低質(zhì)量的VI設(shè)計的借口。企業(yè)可以通過VI設(shè)計實現(xiàn)這些目的：對內(nèi)征得員工的認同感、歸屬感、加強企業(yè)凝聚力，對外樹立企業(yè)的整體形象，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達給受眾，通過視覺符號，不斷的強化受眾的意識，從而獲得認同。

　　課題研究目的：

　　經(jīng)過了一段時間的資料查詢和走訪，才發(fā)現(xiàn)了國內(nèi)咖啡屋VI設(shè)計的不足。所以，我想突破上述幾點，將‘漫城咖啡屋’的標志的做到更為完善。我將以企業(yè)文化理念為基礎(chǔ)，從咖啡屋實際出發(fā)設(shè)計制作標志，增強標志與咖啡屋的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，與社會產(chǎn)生強烈的共性，將咖啡屋的經(jīng)營理念、企業(yè)文化、管理制度真實有效的展現(xiàn)給社會大眾，使此標志成為的‘漫城咖啡屋’的'形象代言，體現(xiàn)與眾不同的設(shè)計風格。

　　課題研究要點：

　　1、根據(jù)企業(yè)理念形成，初步定稿，即完成標志的設(shè)計;

　　2、基本要素系統(tǒng)：標準字，標準色，標準和標準字的組合;

　　3、應(yīng)用系統(tǒng)之辦公用品：信封，名片，工作證等;

　　4、應(yīng)用系統(tǒng)之外部建筑環(huán)境：企業(yè)招牌，公共標志牌，路標指示牌霓虹燈廣告等;

　　5、應(yīng)用系統(tǒng)之交通工具：轎車，面包車等;

　　6、應(yīng)用系統(tǒng)之服裝服飾：員工制服，胸卡等;

　　7、應(yīng)用系統(tǒng)之廣告媒體：路牌廣告，招貼廣告等;

　　課題研究進度安排：

　　完成資料的收集工作20XX.12.20---20XX.2.24

　　完成初稿20XX.2.24---20XX.4.10

　　修改初稿、提交導師并與之交流后再進行修改20XX.4.10---20XX.4.20

　　基本定稿及定稿階段20XX.4.20-20XX.5.1

　　最后定稿20XX.5.2-20XX.5.10

　　主要參考文獻：

　　[1]喻湘龍,李娟。Vl設(shè)計[J].桂林：廣西美術(shù)出版社，2003.1.

　　[2]李小紅,《VI設(shè)計模塊》，2007.12.

　　[3]徐陽,劉瑛�！镀放婆cVI設(shè)計》，2006.12.1

　　[4]劉婷婷,VI的設(shè)計與制作[N].中國包裝報，2003,(2003/07/07)

　　[5]曹暉,VI-視覺識別設(shè)計的美學形式與特征[J]文藝評論，2006,(06)。

　　[6]雷圭元,雷圭元論圖案藝術(shù)[D].南京：浙江美術(shù)學院出版社，1992.11

　　[7]閻評,祥物設(shè)計[M],西安：陜西人民美術(shù)出版社，2003.5.

　　[8]趙茂生,裝飾圖案[J].北京：中國美術(shù)學院出版社，1999.9.

　　設(shè)計開題報告 12

　　論文題目：

　　波普風格插畫在時尚潮牌包裝中的應(yīng)用研究——以“ BAPE ”為例加以說明

　　論文選題的目的和意義

　　在近幾年來，時尚潮牌深受年輕朋友的喜愛和追捧，越來越多的國際潮牌店進駐中國各個城市中，國內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計師的潮牌店也日漸增多，一同搶占市場。據(jù)大家所了解，波普風格是時尚潮牌包裝樣式的一種表現(xiàn)方法，。它打破了功能主義設(shè)計觀念的束縛，強調(diào)物品的裝飾性，大膽的使用了鮮艷顏色。運用波普風格插畫于時尚潮牌包裝相結(jié)合。在半個多世紀之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時尚的最前沿，伴隨著波普藝術(shù)風格的回歸熱潮，更多的設(shè)計中融入了波普風格插畫。波普風格插畫的創(chuàng)意設(shè)計成功與否，能否得到消費者的認可，在潮牌包裝設(shè)計中比重越來越大。本文將從各角度探討波普風格插畫在時尚潮牌包裝中的應(yīng)用價值，以求加深對波普風格插畫對潮牌包裝設(shè)計的了解，探究其尋求長遠發(fā)展的路徑。

　　國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

　　伍健在《對波普風格中時裝設(shè)計的回顧與反思》中寫道：通過對波普風格中時裝設(shè)計的回顧與反思，一方面通過對現(xiàn)代主義風格的梳理及對比探討其風格形成的原因并厘清其發(fā)展脈絡(luò)，另一方面則綜合此階段的主要特征，從服裝設(shè)計的視角，探求社會思潮、新材料和商業(yè)對其不同程度的影響。

　　王群山在《涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾》中寫道：潮牌服飾近年來深受年輕人的喜愛，在金融危機的大背景下，高級時裝遇到瓶頸，奢侈品牌銷售量下滑，潮牌服飾店卻日益擴張，國內(nèi)的潮牌也隨之崛起，搶占國內(nèi)市場。涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，涂鴉藝術(shù)叛逆的性格、創(chuàng)意的表達、強烈的色彩為款式簡單的潮牌服飾增加了不少的魅力，而涂鴉藝術(shù)與服裝品牌的結(jié)合也為涂鴉藝術(shù)增加了一份商業(yè)價值。本文從街頭潮牌和涂鴉藝術(shù)出發(fā)，分析涂鴉藝術(shù)深受潮牌服飾喜愛的原因，并介紹了一些較有特色的涂鴉潮牌，以及街頭涂鴉藝術(shù)家跨界時尚界所創(chuàng)立的街頭品牌。

　　劉曉在《時尚潮牌服飾中的圖形價值思考》中寫道：近些年來，時尚潮牌一度受到年輕朋友的追捧，越來越多的國際潮牌店進駐中國一二線城市，國內(nèi)設(shè)計師的潮牌店也日益增多，一同搶占市場。眾所周知，圖形設(shè)計是時尚潮牌的關(guān)鍵，圖形與時尚潮牌服飾之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。圖形的創(chuàng)意設(shè)計成功與否，能否得到消費者的認可，是潮牌服飾能否獲得市場占有率的重要因素。

　　張秋月在《淺析時尚潮流中的新波普時代》中寫道：波普風格又稱流行風格，它代表著20世紀60年代工業(yè)設(shè)計追求形式上的異化及娛樂化的表現(xiàn)主義傾向。從設(shè)計上來說，波普風格并不是一種單純的、一致性的風格。而是多種風格的混雜。它打破了功能主義設(shè)計觀念的束縛，強調(diào)物品的裝飾性，大膽的使用了鮮艷顏色。時尚潮流永遠都遵循著循環(huán)再循環(huán)的規(guī)律。在半個多世紀之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時尚的最前沿，伴隨著波普藝術(shù)的回歸熱潮，更多的設(shè)計中融入了波普元素，再一次掀起波普運動的高潮，給我們共同帶來了一場視覺盛宴。

　　論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線

　　主攻方向：波普風格插畫的特點、波普風格插畫的運用、時尚潮牌包裝的主要元素、波普風格插畫在時尚潮牌包裝中的應(yīng)用、如何將波普風格運用到時尚潮牌包裝中去

　　主要內(nèi)容：

　　一、波普風格插畫的定義

　�。ㄒ唬�對于波普風格插畫的定義

　�。ǘ�）對于波普風格插畫的'理解

　　二、時尚潮牌的定義與其現(xiàn)狀

　　（一）對于時尚潮牌的定義

　�。ǘ�）對于時尚潮牌的現(xiàn)狀

　　三、時尚潮牌現(xiàn)階段存在的問題及其解決方法

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)時尚潮牌的現(xiàn)狀分析存在的問題

　　（二）根據(jù)時尚潮牌發(fā)現(xiàn)的問題尋找解決方法

　　四、波普風格插畫在時尚潮牌包裝中的應(yīng)用

　　（一）根據(jù)“BAPE”這個時尚潮牌加以說明波普風格插畫，應(yīng)用于時尚潮牌包裝中的形式。

　�。ǘ�）根根“BAPE”這個時尚潮牌加以說明波普風格插畫，應(yīng)用于時尚潮牌包裝中的方法。

　　五、波普風格插畫應(yīng)用于時尚潮牌包裝后的影響

　�。ㄒ唬┎ㄆ诊L格插畫對潮牌包裝的影響

　�。ǘ�）波普風格插畫應(yīng)用潮牌包裝后對于時尚潮流的影響

　　六、結(jié)論與展望

　�。ㄒ唬┙Y(jié)論

　　（二）對于波普風格插畫的時尚潮流包裝未來的展望

　　研究方法：運用文獻調(diào)查法、觀察法、行為研究法、圖文結(jié)合法等進行研究。

　　技術(shù)路線：首先，了解本論題的國內(nèi)外現(xiàn)狀，形成文獻綜述和開題報告。然后，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成提綱。最后，進行深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。

　　論文工作進度安排

　　20xx年10月確定自己要研究的方向，并逐步縮小研究范圍；確定論文選題。

　　20xx年11月完成論文寫作大綱寫作修改，收集整理相關(guān)論據(jù)資料。

　　20xx年12月論文大綱通過后完成開題報告撰寫。

　　20xx年3月明確寫作的基本格式，完成論文初稿的寫作；

　　20xx年4月論文修改；論文寫作規(guī)范的整理。

　　20xx年5月準備論文答辯的發(fā)言稿與PPT。

　　設(shè)計開題報告 13

　　畢業(yè)設(shè)計(論文)題目

　　減速器箱體的鑄造工藝設(shè)計

　　選題的目的和意義

　　減速器是廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域的機械傳動裝置，它能實現(xiàn)降低速度、提高扭矩的特點，產(chǎn)品服務(wù)領(lǐng)域涉及冶金、有色、煤炭、建材、船舶、水利、電力、工程機械及石化等行業(yè)。但目前減速器箱體鑄造箱體存在著氣孔、澆不足、隔冷等缺陷，而且工藝出品率不高，鑄件的合格率較低，因此必須通過改進減速器箱體的鑄造工藝過程來解決上述問題。

　　目前，減速器箱體鑄造工藝方法有很多，大體可分為三類，一是立做立澆工藝，二是平做平澆工藝，三是V法鑄造工藝。這些方法在一定程度上減少了減速器箱體的氣孔、澆不足和隔冷等缺陷，但從研究現(xiàn)狀上來看，并沒有取得理想的效果，由于減速器箱體的大小、澆注材料、澆注系統(tǒng)設(shè)計等差異，減速器箱體的氣孔、澆不足和隔冷等缺陷的減少程度大不一樣，從而對減速器箱體的力學性能影響較大，因此在現(xiàn)有的鑄造工藝基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有鑄造工藝的改進來使得減速器箱體的鑄造缺陷降低到最低，提高鑄件的合格率。本課題針對常用汽車減速器，通過設(shè)計多種鑄造工藝方法，將工藝過程首先進行二維和三維建模，接著用ProCast模擬仿真軟件進行數(shù)值模擬，最后根據(jù)模擬結(jié)果，分析各種鑄造方法的優(yōu)缺點，找到缺陷最少、用料最少、時間最省的鑄造工藝方法。

　　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題

　　1．國內(nèi)研究現(xiàn)狀及存在問題：

　　總體上來說，我國在鑄造領(lǐng)域的學術(shù)研究與發(fā)達國家相比，研究成果并不落后于發(fā)達國家，其中很多研究成果在世界相關(guān)領(lǐng)域也是出于領(lǐng)先水平，但很多研究成果僅局限于理論研究，很少轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。在國內(nèi)，只有少數(shù)企業(yè)的鑄造技術(shù)能達到世界水平，行業(yè)整體的生產(chǎn)技術(shù)水平相對比較落后，鑄件內(nèi)部存在鑄造缺陷，導致鑄件的力學性能較差，鑄造材料以及能源消耗高，經(jīng)濟效益差，勞動條件惡劣，污染嚴重。具體表現(xiàn)在：鑄造模樣仍然以手工或簡單機械進行模具加工，模樣鑄造精度較低；鑄造原輔材料生產(chǎn)供應(yīng)的社會化、專業(yè)化、商品化差距大，在品種質(zhì)量等方面遠不能滿足新工藝新技術(shù)發(fā)展的需要；鑄造合金材料的生產(chǎn)水平、質(zhì)量低；生產(chǎn)管理落后，自動化程度低；工藝設(shè)計多憑個人經(jīng)驗，計算機技術(shù)應(yīng)用少；鑄造技術(shù)裝備等基礎(chǔ)條件差；生產(chǎn)過程手工操作比例高，現(xiàn)場工人技術(shù)素質(zhì)低；先進的造型制芯工藝僅在少數(shù)大型汽車、內(nèi)燃機集團鑄造廠應(yīng)用，大多鑄造企業(yè)仍用震壓造型機甚至手工造型，制芯以桐油、合脂和粘土等粘結(jié)劑砂為主。

　　我國雖然已經(jīng)建成了比較完整的鑄造行業(yè)標準體系，但很多企業(yè)仍出于被動執(zhí)行標準的狀態(tài)，企業(yè)標準多低于GB（國標）和ISO（國際標準），有的企業(yè)廢品率高達30%；質(zhì)量和市場意識不強，僅少數(shù)專業(yè)化鑄造企業(yè)通過了ISO9000認證。

　　2．國外研究現(xiàn)狀及存在問題：

　　總體上來看，發(fā)達國家具有先進的鑄造技術(shù)、良好的產(chǎn)品質(zhì)量、較高的生產(chǎn)效率、較少的環(huán)境污染等特點，其原輔材料已經(jīng)形成了商品化系列化供應(yīng)體系，如在歐洲市場已經(jīng)建立跨國服務(wù)系統(tǒng)。生產(chǎn)普遍實現(xiàn)機械化、自動化、智能化（計算機控制、機器人操作）。

　　鑄鐵熔煉使用大型、高效、除塵、微機測控、外熱送風無爐襯水冷連續(xù)作業(yè)沖天爐，普遍使用鑄造焦，沖天爐或電爐與沖天爐雙聯(lián)熔煉，采用氮氣連續(xù)脫硫或搖包脫硫使鐵液中硫含量達0.01%以下；在重要鑄件生產(chǎn)中，對材質(zhì)要求高，采用熱分析技術(shù)及時準確控制C、Si含量，用直讀光譜儀2-3分鐘分析出十幾個元素含量且精度高，C、S分析與調(diào)控可使超低碳不銹鋼的'C、S含量得以準確控制，采用先進的無損檢測技術(shù)有效控制鑄件質(zhì)量。

　　普遍采用液態(tài)金屬過濾技術(shù)，過濾器可適應(yīng)高溫諸如鈷基、鎳基合金及不銹鋼液的過濾。采用熱風沖天爐、兩排大間距沖天爐和富氧送風，電爐采用爐料預熱、降低熔化溫度、提高爐子運轉(zhuǎn)率、減少爐蓋開啟時間，加強保溫和實行微機控制優(yōu)化熔煉工藝。在球墨鑄鐵件生產(chǎn)中廣泛采用小冒口和無冒口鑄造。鑄鋼件采用保溫冒口、保溫補貼，工藝出品率由60%提高到80%。考慮人工成本高和生產(chǎn)條件差等因素而大量使用機器人。由于環(huán)保法制嚴格，鑄造廠都重視環(huán)保技術(shù)。

　　砂處理采用高效連續(xù)混砂機、人工智能型砂在線控制專家系統(tǒng),制芯工藝普遍采用樹脂砂熱、溫芯盒法和冷芯盒法。鑄造生產(chǎn)全過程主動、從嚴執(zhí)行技術(shù)標準，鑄件廢品率僅2%-5%；標準更新快（標齡4-5年）；普遍進行ISO9000、ISO14000等認證。重視開發(fā)使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，紛紛建立自己的主頁、站點。鑄造業(yè)的電子商務(wù)、遠程設(shè)計與制造、虛擬鑄造工廠等飛速發(fā)展。

　　主要研究內(nèi)容

　　本文以常用汽車減速器箱體為研究對象，在以下方面開展研究工作：

　�。�1）根據(jù)汽車減速器箱體大小規(guī)格繪制二維和三維機械圖；

　�。�2）根據(jù)汽車減速器箱體大小規(guī)格設(shè)計鑄造工藝圖；

　　（3）使用Pro/E軟件繪制減速器箱體的鑄造工藝圖；

　　（4）采用ProCast鑄造仿真軟件對設(shè)計的鑄造工藝進行仿真模擬，分析仿 真結(jié)果，找到最優(yōu)的減速器箱體鑄造工藝設(shè)計；

　　研究方法、步驟和措施

　　（1）鑄造工藝設(shè)計

　　參考常用汽車減速器箱體的規(guī)格尺寸，結(jié)合李弘英、趙成志主編的《鑄造工藝設(shè)計》，設(shè)計減速器箱體的鑄造工藝過程

　　（2）步驟

　　參考國內(nèi)外對減速器箱體鑄造工藝的研究成果，結(jié)合本科階段所學的知識，對已有減速器箱體鑄造工藝進行大膽的改進，設(shè)計出幾種不同的設(shè)計方案，通過Pro/E繪制三維鑄造工藝圖，并用Procast鑄造仿真軟件進行仿真模擬，分析仿真結(jié)果，得到最優(yōu)的減速器箱體鑄造設(shè)計方案。

　�。�3）措施

　　查閱相關(guān)文獻和書籍，在現(xiàn)有減速器箱體鑄造工藝基礎(chǔ)上提出改進意見，設(shè)計改進的鑄造工藝；將設(shè)計好的鑄造工藝通過Pro/E繪制工藝圖以及ProCast鑄造仿真軟件對鑄造工藝進行仿真模擬。

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　　畢業(yè)論文開題報告 1

　　論題：

　　烏魯齊市物流發(fā)展規(guī)劃研究

　　課題研究意義：

　　物流作為種先進的組織式和管理理念，在全球范圍內(nèi)，已經(jīng)被認為是降低物資消耗，提勞動效率的“第三利潤源泉流”。通過對物流的發(fā)展規(guī)劃研究，對降低流通成本，提收有重要意義。

　　一、本研究的內(nèi)容：

　　本畢業(yè)論以烏魯齊市物流狀況出發(fā)，對物流的利弊進闡述，從專業(yè)的知識度，著重研究，并對其提出的觀點。

　　主要包括：

　　1、烏魯齊市物流概述：描述本市物流的背景，概述其發(fā)展現(xiàn)狀以及特征。

　　2、物流SWOT分析包括其在成本、價格的優(yōu)勢；管理平不夠，缺乏品牌效應(yīng)的劣勢；國內(nèi)外市場帶來的機遇以及挑戰(zhàn)等的`分析。

　　3、烏魯齊市物流現(xiàn)狀和存在問題。與國內(nèi)較發(fā)達地區(qū)相，烏魯齊相當數(shù)量的物流企業(yè)沒有現(xiàn)代物流的觀念，對物流業(yè)的認識還僅僅局限在運輸、倉儲、搬運等范疇部分企業(yè)都未使新物流技術(shù)，未能按照現(xiàn)代物流理念對內(nèi)部資源進整合和重組。烏魯齊的總體物流成本和全國較發(fā)達地區(qū)相較。

　　4、烏魯齊物流發(fā)展的建議及對策。通過度重視，加快發(fā)展，規(guī)范市場競爭環(huán)境，加強綜合物流規(guī)劃與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，繼續(xù)發(fā)展交通事業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展物流。

　　二、課題進度計劃：

　　20xx年5.21———5.23：在指導教師指導下選擇題，初步確定論寫作向。

　　20xx年5.24———20xx年6.1：確定論題和研究案；撰寫開題報告。

　　20xx年6.12：提交開題報告。

　　20xx年6.15———6.30：撰寫論初稿。

　　三、參考獻：

　　1、《管理學》第七版，斯蒂芬·P·羅賓斯。

　　2、《物流與供應(yīng)鏈管理（第3版）》馬丁·克斯托弗、何明珂、崔連、鄭媛電業(yè)出版社（2006—01出版）

　　3、《管理運籌學（第2版）》，韓伯棠主編，教版。

　　4、赫希曼，《經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略》，北京：經(jīng)濟科學出版社，1991

　　畢業(yè)論文開題報告 2

　　題目：

　　“哥特魅影”休閑裝設(shè)計

　　選題意義

　　隨著社會競爭的越演越烈，很多人明顯感覺到生活壓力的所在，他們被一種毫無快樂和成就感的生活所主宰，這就使得哥特這種消沉的感覺成為了他們選擇的一種生活方式。他們認為：痛苦就是我生活的選擇。所有與社會格格不入的人都會在哥特族中找到自己的位置并獲得新生。哥特主義中的時尚全是黑色的，態(tài)度全是陰暗的，風景全是模糊的，而這種風格變成了一種時尚，一種人生態(tài)度。哥特風格的服飾極端且偏激。典型的哥特打扮，復雜紋路的銀飾，黑眼圈和悲傷麻木的表情，這對于很多頹廢的年輕人來說，意味著一種反抗的精神。你可以試著“哥特”起來，用一種世界上最唯美、最自我的文化裝扮自己成為了當今年輕人的流行話語。

　　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述

　　傳統(tǒng)的哥特式服裝幾乎全以黑色為主，強調(diào)的是衣服的層層疊疊，復雜與繁瑣。給人以冷酷，沉悶的感覺。哥特時裝經(jīng)歷了中世紀、維多利亞、朋克搖滾的洗禮，在依舊保持其受哥特式建筑風格影響之外，在整體造型上卻發(fā)生了質(zhì)的變化。優(yōu)雅、完美、精致成為了哥特潮流的關(guān)鍵詞。在上世紀八十年代人造皮革、塑膠這些大行其道的面料逐步退出舞臺，取而代之的是輕盈的雪紡、柔軟的錦緞和奢華的皮草。如今的哥特式服裝依舊保持著哥特的冷靜和理智。隨著哥特文化的不斷發(fā)展，一些濃郁華貴的色調(diào)，如暗紅，深棕，寶藍也開始露面。哥特的黑色系被點亮。哥特服裝強調(diào)的是設(shè)計感，從不對稱的裁剪，維多利亞式的層層褶皺，披披搭搭的.布條，突出的是一種沉悶的氣氛。哥特厚重的皮革與輕盈的紗面料的對比，使整個服裝格外有平衡感，從寬松款式向緊身款式轉(zhuǎn)變，給人以奢華精致的感覺。

　　主要研究內(nèi)容

　　1、此次以“哥特魅影”為設(shè)計主題，主要是想反映一種激進、散發(fā)、野蠻的反抗情緒。現(xiàn)實生活中很多人被一種毫無快樂和成就感的生活所主宰，他們想要突破這種壓抑、沉悶的生活方式，選擇了走哥特主義路線，并為之瘋狂，哥特的冷酷、沉悶能使他們獲得新生并發(fā)展個性。對他們來說，這意味著一種反抗的精神，強調(diào)的是一種時尚，一種人生態(tài)度和一種社會風景。

　　2、⑴服裝款式：對于哥特式服裝而言，強調(diào)的是不對稱的裁剪，以及印花圖案的運用，倡導服裝款式的奢華精致。

　�、品�裝材料：哥特式服裝所采用的面料主要為棉和緞類，少量的絲絨和蕾絲，以及適當?shù)慕?jīng)過特殊處理的皮質(zhì)和大量的純黑色皮革。

　�、欠�裝色彩：主要以黑色為主，紅色為輔。

　　⑷服裝工藝：大部分采用立體裁剪對服裝進行制作，強調(diào)的是服裝的夸張、不對稱、奇特、輕盈、復雜和多裝飾性，以及頻繁的使用縱向延伸線條。

　　擬采用的研究思路（方法、可行性論證等）

　　我的畢業(yè)設(shè)計完成，主要圍繞“哥特魅影”的主題，通過以下方式與過程進行：

　�。�1）通過查閱服飾類期刊雜志，如《愛麗女性》、《ELLE—世界時裝之苑》、《瑞麗》等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，以及與服裝相關(guān)的書籍，了解哥特式服裝的發(fā)展歷程及流行趨勢，進一步擴展設(shè)計思路與設(shè)計內(nèi)容。

　�。�2）通過問卷調(diào)查的方式，涉及的對象是年輕人群體，主要針對他們對哥特式服裝的喜愛傾向及滿意度來調(diào)查。確定畢業(yè)設(shè)計說明書的提綱與內(nèi)容。

　　（3）畢業(yè)設(shè)計期間，整合資料，完善設(shè)計方案，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計說明書與畢業(yè)設(shè)計手冊的研究成果，制作完成系列服裝成衣。

　　研究工作安排及進度

　　1、20XX年X月初—X月中旬，接受任務(wù)書，收集畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)資料文獻；

　　2、20XX年X月中旬—X月底，確定論文或設(shè)計題目，撰寫開題報告并審核通過；

　　3、20XX年X月初—X月中旬，確定畢業(yè)設(shè)計手冊提綱和服裝系列作品設(shè)計草圖；

　　4、20XX年X月中旬—X月下旬，完成畢業(yè)設(shè)計手冊一稿和服裝系列設(shè)計作品一稿；

　　5、20XX年X月下旬—X月底，完成畢業(yè)設(shè)計手冊二稿和服裝系列設(shè)計作品二稿，開始制作服裝成衣；

　　6、20XX年X月底—X月底，完成畢業(yè)設(shè)計手冊正稿、系列設(shè)計作品效果圖正稿和服裝成衣制作工作。

　　參考文獻目錄

　�、佟冻梢鹿に噷W》中國紡織出版社張文斌

　　②《服裝材料學》高等教育出版社楊靜

　�、邸抖Y服、設(shè)計、結(jié)構(gòu)、工藝》中國輕工業(yè)出版社康建春、向東

　�、堋斗�裝立體裁剪》遼寧科技出版社紀婧、田宏等

　�、荨稌r裝畫表現(xiàn)技法》遼寧美術(shù)出版社王弈、王群山

　�、蕖吨形鞣�裝發(fā)展史教程》中國紡織出版社馮澤民、劉海清

　　畢業(yè)論文開題報告 3

　　題目名稱

　　《呼嘯山莊》中希思克利夫的雙重人格

　　一、選題的目的和意義：

　　《呼嘯山莊》被譽為“最奇特的小說”，成為十九世紀英國文學史上絕色異彩的一粒寶石。艾米麗·勃朗特筆下的男主人公希思克利夫更是以他特有的性格和對愛情的追求方式深深的吸引了眾多讀者。選題的目的在于從弗洛伊德心理分析的角度對希思克利夫的性格進行分析，提出希思克里夫內(nèi)心中本我，自我，超我的劇烈沖突，以及他內(nèi)心中復雜的心理狀態(tài)和由愛為恨的轉(zhuǎn)變過程。研究在瘋狂復雜的現(xiàn)實社會中，人性的扭曲和復雜的心態(tài)，以此展現(xiàn)主人公希思克利夫扭曲的性格，進而闡述人性在扭曲社會中發(fā)生裂痕，扭曲和毀滅的社會根源。

　　通過描述希思克利夫和凱瑟琳之間的愛情，展現(xiàn)主人公希思克利夫在畸形社會中人性扭曲，進而變得暴虐無情，產(chǎn)生強烈的復仇心理，達到復仇目的以后以自殺告終，它以狂飆般猛烈的情感達到了震撼人心的藝術(shù)力量。從男主人公出走，重歸，報復的過程中表現(xiàn)出的雙重人格進行進一步的探討，進而提出自己對這部作品深刻的理解，努力發(fā)掘人性的'現(xiàn)實意義，展現(xiàn)《呼嘯山莊》對人物深刻的心理描寫所體現(xiàn)出的巨大藝術(shù)魅力。

　　二、國內(nèi)外研究綜述：

　　1、《呼嘯山莊》出版時并未引起國內(nèi)外評論界多大的注意，即便是書中的情節(jié)和人物所引起的巨大震撼也被認為令人作嘔的恐怖，評論界一些人斥之為駭人聽聞，荒謬絕倫，毫無意義的作品。近年來人們開始越來越認識到這部書的價值。作品發(fā)表一百五十年來，從最初的遭受冷遇，到后來的備受崇拜，評論界從未停止過對這部作品的關(guān)注。如今，《呼嘯山莊》被公認為一部不朽的傳世之作，艾米麗·勃朗特也因此受到了極高的評價，被認為是唯一可以同莎士比亞齊名的偉大作家。但是對小說中的主人公希思克利夫的評價可謂眾說紛紜，盡管也有少數(shù)評論對他的行為表示理解與同情，認為他的復仇是人受到不公正待遇后的正常反應(yīng)，但多數(shù)評論家都對他橫加指責，認為他的復仇毫無人性可言。

　　2、在國內(nèi)，很多學者對《呼嘯山莊》也進行過深入的研究。有的學者從作品的社會背景和故事結(jié)構(gòu)上分析它的思想主題，也有的學者對作品中體現(xiàn)出來的維多利亞時代女性對婚姻愛情的自我追求進行研究，有的學者對作品所運用的哥特式藝術(shù)手法進行分析。但是大多數(shù)學者還是將主要精力放在了《呼嘯山莊》中男女主人公的心理、性格、形象分析上。通過對男主人公希思克利夫瘋狂的復仇計劃進行研究，分析其復仇根源，探詢他的悲劇人生。

　　3、在國內(nèi)有很多研究《呼嘯山莊》的作品，如葛志宏的作品《論呼嘯山莊中的現(xiàn)代主義因素》，袁翠珍的作品《一個扭曲的靈魂——簡評〈呼嘯山莊〉的主人公希思克利夫》，黃曉燕的《仇恨與愛情》等等。

　　三、畢業(yè)設(shè)計（論文）所用的主要技術(shù)與方法：

　　理論研究法：通過對弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)學說的研究分析，增強對作品主人公的了解，并對其形象進行深刻的研究，增強文章的說服力。

　　對比分析法：通過作品中男女主人公形象性格的分析對比，對研究對象進行進一步分析。

　　文本分析法：通過閱讀作品，分析文章的主要思想及精神信仰，價值追求等，充分顯示作品的藝術(shù)魅力。

　　四、主要參考文獻與資料獲得情況：

　　[英]艾米麗·勃朗特：《呼嘯山莊》，楊苡譯，譯林出版社，1990年。

　　[奧地利]弗洛伊德：《精神分析引論》，高覺敷譯，商務(wù)印書館，1987年。

　　[美]約翰·霍夫曼：《弗洛伊德主義與文學思想》，王寧譯，三聯(lián)書店，1987年。

　　黃曉燕：《仇恨與愛情》，四川教育出版社，1997年。

　　五、畢業(yè)設(shè)計（論文）進度安排（按周說明）

　　第10周（5月7日——5月12日）撰寫開題報告，整理已有文獻資料。

　　第11周（5月13日——5月19日）撰寫論文提綱，確定文章框架結(jié)構(gòu)。

　　第12周（5月20日——5月26日）完成正文部分，形成初稿。

　　第13周（5月27日——6月2日）根據(jù)指導教師意見，對初稿進行修改。

　　第14周（6月3日——6月9日）根據(jù)指導教師意見，對論文進行再次完善。

　　第15周（6月10日——6月16日）論文定稿，裝訂成冊。

　　畢業(yè)論文開題報告 4

　　一、論文選題的背景、意義

　　糖，作為人們生活的必需品已有五千年的歷史。人類最早用蜂蜜作為甜味劑。以后逐漸用含淀粉的谷物和甘蔗制糖。從甜菜制糖到目前為止卻只有二百多年的歷史。隨著社會的發(fā)展。各行各業(yè)都需要大量的糖品從而，促使淀粉糖業(yè)能夠得到發(fā)展。因此，研究淀粉糖工藝原理，降低能耗、成本是非常有意義的。

　　二、課題研究現(xiàn)狀

　　相關(guān)研究的最新成果及動態(tài)利用淀粉為原料生產(chǎn)的糖品稱為淀粉糖。淀粉糖產(chǎn)品種類多。生產(chǎn)歷史悠久。 在葡萄糖的深加工方面，雖早在1897年就發(fā)現(xiàn)堿性能催化葡萄糖發(fā)生異構(gòu)化反應(yīng)，轉(zhuǎn)化成果糖。以后也不斷深入研究過這種堿性異構(gòu)化反應(yīng)，但在工業(yè)上還是不能應(yīng)用。主要是反應(yīng)不易控制，轉(zhuǎn)化率低，糖分分解產(chǎn)品顏色深、味道差、精制困難。1957年美國的馬歇爾等發(fā)現(xiàn)，假單孢桿菌酶能催化葡萄糖發(fā)生異構(gòu)化反應(yīng)，轉(zhuǎn)化成果糖，但酶的產(chǎn)量低、培養(yǎng)基較貴，等各方面不利因素，使之不能投入生產(chǎn)。直到1965年日本高歧義辛在土壤中分離出白色鏈霉菌，可以利用木糖木聚糖及農(nóng)副產(chǎn)品、麩皮、玉米芯、稻桿、麥桿等。酶產(chǎn)量高、性質(zhì)也好，異構(gòu)酶的生產(chǎn)成本大大降低，為工業(yè)化生產(chǎn)開辟了途徑，1960年，日本首先利用這種酶生產(chǎn)果葡糖獎，應(yīng)用酶法將淀粉糖化，得純度很高的糖化液，再用異構(gòu)酶使一部分葡萄糖轉(zhuǎn)化為果糖，因產(chǎn)品和主要成分為葡萄糖和果糖，稱為果葡糖漿，也叫異構(gòu)糖漿。淀粉糖工業(yè)已有60多年的歷史，淀粉糖種類繁多、產(chǎn)量大，在食品、醫(yī)藥和化工等方面才有廣泛的應(yīng)用。 對于果葡糖漿的研究，很早就開始，但目前沒有得到推廣和應(yīng)用，目前東北制藥總廠研究所正在抓緊時間研究果葡糖漿的生產(chǎn)工藝，近幾年可望投入生產(chǎn)，推向市場。

　　三、課題的研究內(nèi)容及擬采取的研究方法、技術(shù)路線及研究難點，預期達到的目標

　　利用含淀粉的糧食、薯類等為原料，經(jīng)過酸法、酸酶法或酶法制取的糖，討論工藝原理，研究各段工藝中的重要控制點，分析有效降低能耗的方法。本次試驗中的難點在于找出各段工藝中的.關(guān)鍵控制點。

　　四、論文基本結(jié)構(gòu)

　　摘要

　　關(guān)鍵詞

　　前言

　　正文

　　結(jié)語

　　主要參考文獻

　　五、論文詳細工作進度和安排

　　1：20xx年12月到20xx年三月選題

　　2：20xx年3月4號選題為：論玉米（淀粉）生產(chǎn)及改進

　　3：20xx年3月4號到3月15號：查相關(guān)資料，寫論文開題報告

　　4：20xx年3月20號：設(shè)計論文封面，查相關(guān)資料

　　5：20xx年3月21—23號：寫草稿論文，定格式

　　6：20xx年3月—4月：修改草稿論文

　　7：20xx年4月2—25號：寫論文摘要，正文

　　8；20xx年5月1號：寫論文目錄

　　9：20xx年5月2—10號：修改論文，復查

　　10：20xx年5月11號：交論文

　　六、主要參考文獻

　　[1] 吳波，李永明。玉米醇溶蛋白的耐熱性研究[J]。武漢食品工業(yè)學院學報，1997（3）：1～5.

　　[2] 尤新。玉米的綜合利用及深加工[M]。北京：中國輕工業(yè)出版社，1999。

　　[3] 何東平，胡傳榮。淀粉糖生產(chǎn)技術(shù)[J]。食品科技，1997（5）：16～17.

　　[4] 鄭喜群，劉曉蘭，劉雅萍。 淀粉糖蛋白酶解工藝研究[J]。食品科學，2001，22（7）：41—44.

　　[5] 崔凌飛，王遂。Alcalase蛋白酶水解玉米皮蛋白的研究[J]。哈爾濱師范大學自然科學學報，2002，18（1）：62—66.

　　[6] 呂欣，毛忠寅等。玉米黃色素研究進展[J]。糧食與油脂，2003，（4）

　　[7] 玉米深的天空——CCR廠內(nèi)部報刊，2009，22（1）：

　　[8] 盧艷杰，龔院生，姚惠源等。淀粉糖工藝研究[5]中國糧油學報，2002，17（2）：34—37

　　[9] 王威等。食品與發(fā)酵工業(yè)，1994，2：36—40

　　[10] 馮宋明。生物化學詞典[M]。北京：科學出版社，1983

　　[11] 姚艾東。食品工業(yè)科技，2001，22（4）：32—34

　　[12] 張存勞。淀粉與淀粉糖，1991，4：36—37.29

　　[13] 劉軍，王小紅等。淀粉糖的檢驗。CCR質(zhì)檢中心淀粉糖液化崗位作業(yè)指導書，2006.4：46—49

　　[14] 蘇真。高粱色素的提取和利用[J]食品工業(yè)科技，1991，（4）：38～4l

　　[15] 曹石渾身是寶的玉米[J]食品科技，1981，（5）：6

　　畢業(yè)論文開題報告 5

　　題目：

　　大學生社會支持、人際信任與孤獨感的關(guān)系研究。

　　一、選題背景與意義

　　1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　近些年來，國內(nèi)外學者逐漸開始關(guān)注大學生孤獨感這一領(lǐng)域。在大學生孤獨感的性別差異方面，目前的研究結(jié)果并不一致。唐民等人的研究表明，男生的孤獨感水平高于女生。李傳銀采用UCLA量表的調(diào)查結(jié)果相反，發(fā)現(xiàn)女生的孤獨感高于男生。國外Borys和Perlman的研究得到男女大學生的孤獨感不存在顯著的性別差異這樣的結(jié)果。在城鄉(xiāng)差異方面，蔣艷菊等人的研究表明，生源地對于大學生孤獨感體驗的影響在總分上并不顯著，但是在人際孤獨這一因素上非常顯著：農(nóng)村生源的大學生體驗到更重的人際孤獨感。在專業(yè)差異方面，鄧麗芳、王瑞和鄭日昌的`研究發(fā)現(xiàn)理工類大學生體驗到更多的愛情孤獨及社交孤獨。在孤獨感與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系方面，劉加艷的研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用卷入度越高，孤獨感越強。但是，Shaw等人認為網(wǎng)絡(luò)使用能夠降低孤獨感，孤獨者可以利用網(wǎng)絡(luò)來建立良好的支持系統(tǒng)。張曉琴等人對84名經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的大學生進行測試，研究結(jié)果證實了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對網(wǎng)絡(luò)孤獨的直接作用。在孤獨感與人格的關(guān)系方面，鄒賜嵐的研究表明孤獨感與神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)呈顯著的正相關(guān)，而與外向性呈顯著的負相關(guān)。目前，對于大學生孤獨感研究存在以下問題：一是，定性研究不夠深入；二是，對孤獨感在人口統(tǒng)計學變量上差異的研究結(jié)果尚存有分歧；三是，在影響因素的探討上對生物、文化因素缺乏分析和研究。

　　2.選題的目的及意義

　　隨著我國高等教育進入大眾化階段，在校大學生的規(guī)模和數(shù)量不斷增加，他們將擔負國家建設(shè)和民族復興的重任，對國家未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用。其心理健康水平的高低直接關(guān)系到他們能否成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，因此大學生的心理健康問題受到社會的廣泛關(guān)注。而在大學時期個體心理和人格發(fā)展最主要的任務(wù)就是克服孤獨感并建立起親密的人際關(guān)系，因此在大學生心理健康中最應(yīng)該受到社會關(guān)注的心理要素是孤獨感。孤獨感是從人際交往中產(chǎn)生的，而人際信任是進行人際交往的基礎(chǔ)和前提，同時孤獨感的產(chǎn)生也是缺少社會支持的結(jié)果，因此人際信任和領(lǐng)悟社會支持與孤獨感三者之間的聯(lián)系比較緊密。但將這三者聯(lián)系起來進行的研究較少，本次將對這三者間的關(guān)系進行深入探究，以便發(fā)現(xiàn)人際信任和領(lǐng)悟社會支持對孤獨感影響程度和預測作用，為構(gòu)筑適應(yīng)新時期大學生心理特點的、與健康生活方式相結(jié)合的理論和運作體系提供參考和理論基礎(chǔ)，有利于幫助大學生建立積極的人際交往觀念，提高其心理健康水平。

　　二、研究內(nèi)容與目標

　　1、研究內(nèi)容

　　本研究一方面擬揭示大學生社會支持、人際信任與孤獨感的現(xiàn)狀，另一方面擬深入探討大學生社會支持、人際信任與孤獨感的關(guān)系。

　　2、研究假設(shè)

　�。�1）人際信任與孤獨感之間存在顯著負相關(guān)；

　�。�2）領(lǐng)悟社會支持與孤獨感之間存在顯著負相關(guān)；

　　（3）人際信任與領(lǐng)悟社會支持之間存在顯著正相關(guān)；

　�。�4）領(lǐng)悟社會支持在人際信任與孤獨感關(guān)系中存在一定的中介效應(yīng)。

　　三、研究方法與手段

　　對濟南大學大學生采用隨機挑選被試、個別施測的方法，分別讓被試依次填寫人際信任量表（ITS）、領(lǐng)悟社會支持量表（PSSS）和感情與社會孤獨量表（EVSLS），對回收的問卷統(tǒng)一編號，以備以后統(tǒng)計分析。將收集到的問卷利用SPSS16.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。

　　采用描述性統(tǒng)計分析、t檢驗、非參數(shù)檢驗、方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等方法來分析數(shù)據(jù)。

　　四、參考文獻

　　程虹娟，方曉義，藺秀云.（2005）大學生社會支持的調(diào)查研究.中國臨床心理學雜志，13（3）：304—306.

　　蔣艷菊，李藝敏，李新旺.（2005）大學生孤獨感結(jié)構(gòu)特點的初步研究.心理科學，28（3）：690—693.

　　寇宇.（2007）大學生焦慮與領(lǐng)悟社會支持關(guān)系的研究.河西學院學報，23（6）：98—101.

　　田可新，唐茂芹，吳昊，李雪靜，王秀梅.（2005）大學生人際信任與心理健康的相關(guān)研究.中國行為醫(yī)學科學，14（7）：657—659.

　　徐含笑.（2007）大學生領(lǐng)悟社會支持對人際交往中孤獨感的影響.黑龍江教育學院學報，26（10）

　　畢業(yè)論文開題報告 6

　　一、選題評估

　�。ㄒ唬┭芯繉ο�

　　中小學音樂課

　　（二）研究目的

　　鋼琴即興伴奏是一門獨立的音樂表演藝術(shù)，由于它的重要性不容易被理解，往往得不到應(yīng)有的重視，而中小學音樂課上的即興伴奏是調(diào)動學生對音樂愛好的一種手段，所以對大學師范類的音樂學生應(yīng)該注重高音伴奏的培養(yǎng)。隨著初、高中《音樂課程標準》的頒布執(zhí)行，對對教師的綜合能力帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，而鋼琴伴奏又恰恰具有實用性與藝術(shù)性的高度綜合特點，搜易我認為此題具有很多值得探討的地方。在搜集資料的過程中，本人發(fā)現(xiàn)已有一部分學者對其進行了研究，如徐向黎于2003年發(fā)表在遼寧教育研究中的《關(guān)于高師音樂教育專業(yè)鍵盤樂器教學改革的初探》王月萍參與編寫的全國教師培訓教材《音樂教學基本功訓練》

　�。ㄈ�）研究意義

　　目前我省中小學音樂教師鋼琴即興伴奏的能力問題歸納起來主要有如下幾個方面。

　　音樂基礎(chǔ)較差的教師問題

　　（一）鋼琴彈奏技巧不扎實，或者說沒有經(jīng)過正規(guī)的訓練，伴奏的最基本音型如和弦及轉(zhuǎn)位的彈奏指法和觸鍵方法都不明確，因此連完成正常的教學任務(wù)都成問題，更談不上伴奏音型的豐富多彩。

　　（二）缺乏鍵盤和聲及曲式等理論知識，在和弦序進方面沒有規(guī)范的設(shè)計，甚至調(diào)性都不準確，在鍵盤上每個大小調(diào)最基本的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級還不熟，在伴奏中左手只是跟著旋律音彈八度或單音，沒有用和聲來襯托豐富旋律的效果。

　�。ㄈ�）伴奏音型掌握的少，或不能適當?shù)貞?yīng)用。對于不一樣體裁風格的歌曲所應(yīng)使用的音型分辨和使用的能力差，千篇一律所以應(yīng)該重視中小學音樂課上的鋼琴伴奏的的重要性。

　　二、選題研究現(xiàn)狀評述

　�。ㄒ唬┡c中小學鋼琴伴奏直接相關(guān)的文獻資料有龔耀年的《小學—音樂教材歌曲鋼琴伴奏集》。辛笛。 編配上海音樂學院出版社《簡譜鋼琴即興伴奏兒歌68首》李萬軍的《偏遠地區(qū)小學音樂即興伴奏水平急待提升》王燕如的《論音樂專科學生鋼琴即興伴奏》

　�。ǘ�）分析原因

　　鋼琴即興伴奏能力是真正衡量一個人整體音樂能力的`重要標準之一，這種能力的普遍不足是烏蘭察布市音樂水平（即包括中小學音樂教師，也包括高師音樂教育）參差不齊、整體偏低的表現(xiàn)之一。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，我區(qū)目前中小學音樂教師鋼琴伴奏能力在音樂課內(nèi)的發(fā)展，存在以下問題：

　　1、觀念問題

　　多數(shù)教師大都贊成音樂教師必須掌握鋼琴即興伴奏能力，同時也認識到鋼琴伴奏能力的教師必備的一項教學基本功，但在實際操作過程中10%的教師認為操作起來很困難，此項效果會不會都不會影響教學效果。這就涉及到了教師的教學能力、教學方法、教學效果都有待于提升。

　　2、師資問題

　�。�1）教師工作量大。學校教師與在校學生不成正比。每一位教師每周上課節(jié)數(shù)為20——25節(jié)，這就還不包括每周的課外輔導。

　�。�2）教師學歷職稱不盡如人意。

　�。�3）由于教師隊伍的整體教學水平參差不齊，大部分教師的專業(yè)基本功出現(xiàn)偏科現(xiàn)象嚴重，有的教師能彈不會唱，有的教師能唱不能彈，而有別的教師既能彈又能跳。大部分老師即興伴奏能力差有待與提于高。

　　三、研究方法

　�。ㄒ唬┪墨I分析法

　　通過中國知網(wǎng)、以及其他途徑查閱了大量有關(guān)本研究的文獻資料，并對這些資料進行整理、加工、匯總，使其成為論證研究最為有力的依據(jù)。

　�。ǘ�）調(diào)查研究法

　　通過對學校教師及其團隊成員等面對面的采訪調(diào)查，獲得最直觀的研究資料。

　�。ㄈ�）比較研究法

　　以中小學音樂課為主體，使之與其他不一樣地區(qū)的音樂課程活動作比較，從而得出鋼琴即興伴奏有待于提升的原因。

　�。ㄋ模﹤�案研究法

　　對西崗小學的音樂課進行調(diào)查研究

　　四、研究過程

　�。ㄒ唬﹩柧碚{(diào)查，調(diào)查開始之前先設(shè)計問卷

　�。ǘ�）訪談

　�。ㄈ�）交流聽課

　　五、研究條件和可能存在的問題

　�。ㄒ唬╀撉購椬嗉记刹辉鷮崳�或者說沒有經(jīng)過正規(guī)的訓練。

　�。ǘ�）缺乏鍵盤和聲及曲式等理論知識。

　　調(diào)查中了解到教師在高校學校期間往往不喜歡學習理論，學校的教學理論也不高，教學質(zhì)量有待提升。而部分中學教師在把畢業(yè)前在校期間沒有好好的學習理論知識，所以在理論上缺乏，從而影響伴奏是的旋律效果。

　�。ㄈ�）學習鋼琴起步晚

　　大部分教師當初學習的時候都錯過了學鋼琴的大好時機，對于不一樣的伴奏音型不能正確的運用，然而在現(xiàn)在的教師崗位上如何利用好自己的時間去提升鋼琴伴奏能力，是我們要探討的一個重要的問題。

　　六、論文進度安排

　　20xx年3月7日——20xx年4月24日，確定選題，查閱資料，撰寫提綱； 20xx年4月25日——20xx年5月15日，撰寫開題報告，答辯；

　　20xx年5月16日——20xx年6月30日，修改開題報告，答辯；

　　20xx年7月1日——20xx年8月30日，撰寫論文初稿，交予指導老師進行修改； 20xx年9月1日——20xx年11月30日，對初稿進行修改，完成第二稿，交予指導老師進行修改；

　　20xx年2月——20xx年5月30日，完成定稿，論文答辯。

　　七、參考文獻

　　[1] 約·霍夫曼：《論鋼琴演奏》【M】，北京人民出版社2000.

　　[2] 代百生：《鋼琴教學法》【M】湖北科學技術(shù)出版社1998.

　　[3] 魏廳格：《鋼琴學習指南》【M】北京人民出版社 1994.

　　[4] 《即興伴奏使用教程》【M】北京高等教育出版社 1994

　　[5] 張麗君 陸志成：《鋼琴即興伴奏教程》【M】河南大學出版社1997

　　[6] 高天康：《使用鋼琴即興伴奏編配法》【M】人民音樂出版社1996年6月

　　[7] 王安國：《從實際到?jīng)Q策我國名校音樂教育發(fā)展》【M】花城出版社2005年5月

　　[8]孫偉權(quán) 巢志鈺：《鍵盤即興伴奏指南》【M】上海音樂出版社2002年1月

　　[9] 石峰：《音樂世界趣談》【M】北京、人民音樂出版社1993年3月

　　畢業(yè)論文開題報告 7

　　論文題目：

　　論中國山水畫創(chuàng)作中形式語言的重要性

　　一、論文選題的背景和意義

　　中國繪畫區(qū)別于西方繪畫，作為中國特有的繪畫形式，無論在構(gòu)圖，設(shè)色以及技法表現(xiàn)上都突出了其重要的研究價值和歷史價值。中國繪畫用其獨特的毛筆、墨、水和宣紙來表現(xiàn)其獨特的質(zhì)感。

　　中國畫作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的核心是民族觀和建構(gòu)在其上的表現(xiàn)美學。不同于西方的明暗對比，中國畫需要濃淡干濕、“高遠”、“深遠”、“平遠”相結(jié)合，這既有邏輯性，又有抽象性，既可表現(xiàn)其氣韻，又可突出其本源。從中國畫內(nèi)容中的顏色，氣韻和造型可以看出其表現(xiàn)性特點。

　　我作為中國畫的學習者，在進行學習和創(chuàng)作的過程中，尤其喜歡中國山水畫，被其所描繪的大好河山所折服，古有黃公望，今有黃賓虹張大千等皆對山水畫的創(chuàng)作產(chǎn)生了極大的影響。我通過與導師的討論，互聯(lián)網(wǎng)的查詢以及到圖書館對古籍進行研究，初步得到觀點：線條以及設(shè)色的表現(xiàn)性對畫面的影響很大，多多了解用線及設(shè)色對以后的學習創(chuàng)作很有進步。所以最終選擇了《論中國山水畫創(chuàng)作中表現(xiàn)語言的重要性》這一題目來作為我研究生畢業(yè)論文的研究課題。

　　二、論文的主要內(nèi)容

　　本文分為三個部分：

　　第一章主要通過對傳統(tǒng)山水畫的技法表現(xiàn)，畫面表現(xiàn)來突出傳統(tǒng)山水畫線條的表現(xiàn)性和畫面設(shè)色的表現(xiàn)性，通過研讀《石濤山水冊》、荊浩《筆法記》、《山水節(jié)要》、郭熙的《林泉高致·畫訣》、清·布顏圖《畫學心法問答》、北宋韓拙《山水純?nèi)�集》等古籍了解繪制山水畫的筆法、設(shè)色、氣韻等方面的表現(xiàn)性陳述。

　　第二章從繪畫的題材以及中西結(jié)合下對當代中國山水繪畫的影響，選取張大千、黃賓虹、關(guān)山月、傅抱石等作為代表性人物進行闡述，同樣以線條的表現(xiàn)性進行分析。

　　第三章主要講在山水畫創(chuàng)作中表現(xiàn)性語言對我的影響，我將以作品呈現(xiàn)的方式來進行解讀。

　　三、論文研究方法與難點

　　1、實地考察法

　　資料搜集的中期階段進行了研究對象的實地考察，在中國美術(shù)館以及國家博物館進行了對館藏名畫的參觀與研究，通過細細的觀察，近距離感受傳統(tǒng)以及當代名畫，并且搜集到了大量珍貴的一手資料。但是由于國家博物館和中國美術(shù)館距離我較遠，進行考察的條件有限，使我不能時常做參觀研究。所以在觀摩及研究的時間安排上不夠全面。

　　2、文獻研讀法。

　　我購買或是在圖書館借閱關(guān)于山水畫的古文典籍，并且對古文進行研究性解讀，通過在中國知網(wǎng)下載相關(guān)文獻，研讀與學習，以現(xiàn)有歷史文獻和調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，來討論中國山水畫創(chuàng)作中表現(xiàn)語言的重要性。

　　3、圖像分析法

　　運用實地考察獲取的圖片資料和從網(wǎng)絡(luò)與書籍中搜集、下載的圖片資料，對傳統(tǒng)和當代山水畫進行分析解讀，從畫作中找其二者之間規(guī)律。但由于實地考察獲得的一手圖片資料有限，網(wǎng)絡(luò)等下載圖片有些分辨率較低，對于我來說還是有一定的難點存在。

　　四、論文提綱

　　目錄

　　第1章緒論

　　1.1選題依據(jù)

　　1.2研究現(xiàn)狀與困難

　　1.3研究方法與難點

　　1.4文獻綜述

　　第2章關(guān)于創(chuàng)作中形式性語言的認識

　　2.1傳統(tǒng)山水畫的表現(xiàn)性

　　2.1.1傳統(tǒng)山水畫線條的表現(xiàn)。

　　2.1.2傳統(tǒng)山水畫設(shè)色的.表現(xiàn)性

　　第3章當代山水畫創(chuàng)作中的形式性表現(xiàn)

　　3.1繪畫題材的豐富擴大了當代山水畫創(chuàng)作的表現(xiàn)性

　　3.1.1創(chuàng)作題材的時代性

　　3.2“線”語言以及顏色的運用在當代中國山水畫中的表現(xiàn)

　　3.2.1黃賓虹山水畫中的筆墨運用

　　3.2.2張大千的色彩表現(xiàn)性體現(xiàn)出中西色彩的融合

　　第4章山水畫中的表現(xiàn)性語言在我創(chuàng)作中的實際應(yīng)用

　　4.1在臨習佳作中汲取精華

　　4.2表現(xiàn)性語言在創(chuàng)作中的實踐

　　結(jié)論

　　參考文獻

　　致謝

　　五、研究工作的主要階段、進度和完成時間

　　20xx—04—05～20xx—05—05完成開題報告，填寫“選題報告和工作計劃表”，提交指導教師。

　　20xx—05—06～20xx—08—20收集資料，構(gòu)思并確定寫作大綱，請指導老師修改寫作大綱。

　　20xx—08—21～20xx—10—20完成論文初稿。

　　20xx—10—21～20xx—11—20按照導師意見修改論文。

　　20xx—11—21～20xx—03—20論文最終定稿，請評閱老師審閱，準備論文答辯幻燈片（PPT）。

　　六、主要參考文獻

　　[1]殷曉蕾·古代山水畫論備要[M]北京：人民美術(shù)出版社，2010年，第230頁

　　[2]殷曉蕾·古代山水畫論備要[M]北京：人民美術(shù)出版社，2010年，第231頁

　　[3]徐步·中國山水畫論研究[M].北京：中國社會科學出版社2016·12第348頁

　　[4]殷曉蕾·古代山水畫論備要第十三章設(shè)色論[M]人民美術(shù)出版社，2010.6第170頁

　　[5]引自黃賓虹《黃賓虹談藝錄》[M].河南美術(shù)出版社；2007年9月1日

　　[6]董其昌.（明）著，周遠斌點校纂注《畫禪室隨筆》[M].卷2，山東：畫報出版社2007

　　[7]韓拙（宋）《山水純?nèi)�集》卷一《論山�?/p>

　　[8]李可染.《中國繪畫理論》[M].江蘇：教育出版社，2005：第93頁

　　[9]李可染《談學山水畫》[M].北京：人民美術(shù)出版社，1979年

　　[10]董其昌《畫禪室隨筆》[M].上海：上海遠東出版社，1999年

　　畢業(yè)論文開題報告 8

　　一、研究或設(shè)計的目的和意義：

　　目的：

　　通過一些心理學知識和實踐意義，闡述教師的個人特長對小學生存在的影響，增強教師提高個人特長素質(zhì)的意識。讓家長了解到個人特長對小學生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長只重視孩子考試成績的舊觀念，讓學生更健康的學習、成長。

　　意義：

　　在教師個人特長的熏陶下，給小學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，有利于激發(fā)小學生各方面的學習興趣、表現(xiàn)欲望和不斷進取的精神。在特長學習過程中，磨練小學生的意志，培養(yǎng)小學生吃苦耐勞的精神和交際能力。學以致用的過程中，讓小學生理論聯(lián)系實踐，融入到校園之外的生活圈，體驗生活，開拓小學生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使小學生的身心更健全的成長，充分實現(xiàn)教師有價值的“教”和學生有價值的“學”。

　　二、研究或設(shè)計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢：

　　現(xiàn)狀：

　　目前，國內(nèi)外開設(shè)了許多特長培訓班，但這些班級幾乎都是一些在校外開辦的私立班級，沒有把特長學習和學校里的書面學習有機結(jié)合起來，無法實現(xiàn)小學生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學校里有特長的教師很少，而且具有的特長比較單一，或者大多數(shù)有特長的教師只注重按時授予關(guān)于特長的基礎(chǔ)知識，不能充分利用課堂資源來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學生的興趣愛好，導致一些小學生對特長所具有的天賦被抹殺，或者一些小學生的家長不了解自己孩子的興趣愛好，盲目地把家長自己的意愿強加給孩子，讓他們?nèi)�學習自己并不感興趣的東西，不利于學生的健康成長。

　　小學生特長的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學校課本知識的教學有機結(jié)合，忽視了教師的個人特長對小學生的影響，一個身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識，促進其發(fā)展，而國內(nèi)外對這一問題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。

　　發(fā)展趨勢：

　　當今社會，各類特長文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長文化的大量普及將會從生活中影響到家長只注重孩子分數(shù)的看法，從而又進一步推動特長文化的大量普及。當今學生的.特長學習更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學習模式。每個學生都有可能成為小學教師，后一代的小學教師將會是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對這一領(lǐng)域的研究也將會越來越多，越來越全面。

　　三、主要研究或設(shè)計內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問題和思路：

　　主要的研究內(nèi)容有：

　　1、從教學過程中發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好。

　　2、特長培養(yǎng)對小學生的身體和心理健康發(fā)展的影響。

　　3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學生各方面的學習。

　　需要解決的關(guān)鍵問題和思路：

　　1、如何發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好：

　　a。利用課余時間和學生進行交流。

　　b。利用課堂提問、課堂交流。

　　2、怎樣讓小學生感受到學習特長的價值：

　　a。學�？梢远嘟M織一些有意義的活動，讓學生積極參與。

　　b。教師帶領(lǐng)學生去校外參加比較大型的比賽。

　　c。給一些特長比較突出的學生給予鼓勵和獎勵，激勵每個學生不斷進取。

　　3、為什么特長學習會有利于其他學習：

　　a。特長學習磨練人的意志，讓學生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習慣。

　　b。特長學習在潛意識中，能讓學生塑造一個活潑開朗的性格，增強交際能力。

　　c。在長期的演出、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　四、完成畢業(yè)論文（設(shè)計）所必須具備的工作條件及解決的辦法：

　　具備的工作條件：

　　有：圖書館（書籍、學報）、網(wǎng)絡(luò)（中國知網(wǎng)）、與論文相關(guān)的文獻等等。

　　解決的辦法：

　　1、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法、觀察法、問卷調(diào)查法等；

　　2、積累與該課題相關(guān)的知識，借鑒別人成功的經(jīng)驗，對查閱文獻資料和知識進行整合等，并在老師的精心指導下完成本研究。

　　五、工作的主要階段、進度與時間安排：

　　第一階段：20xx年6月—20xx年8月 選定論文寫作方向、收集相關(guān)資料、閱讀 文獻、擬定論文題目

　　第二階段：20xx年9月1日—20xx年10月8日 確定論文題目，擬定寫作提綱、撰寫論文開題報告

　　第三階段：20xx年10月9日—20xx年11月28日 整理分析資料，撰寫論文初稿

　　第四階段：20xx年12月1日—1月30日 修改定稿

　　六、閱讀的主要參考文獻及資料名稱：

　　[1] 郭成，陳紅. 試論小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設(shè)問題情境的有效策略[J]. 課程.教材.教法，1999，（09）.

　　[2] 林雄. 從建構(gòu)主義看當前小學數(shù)學情境教學的誤區(qū)[J]. 新課程（小學）， 2006，（Z1）.

　　[3] 魏永麗. 淺談小學數(shù)學教學中的情景創(chuàng)設(shè)[J]. 中小學電教（下半月），2008，（05）.

　　[4] 單清水. 小學數(shù)學教學中情景創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)象與思考[J]. 科教文匯（下半月），2006，（05）.

　　[5] 葉婷. 創(chuàng)設(shè)學習情景：小學數(shù)學課堂教學的有效方法[J]. 浙江教育科學，2006，（03）.

　　[6] 王貞平. 淺談小學數(shù)學課堂中創(chuàng)設(shè)教學情境的策略[J].新課程學習（基礎(chǔ)教育），2010，（04）.

　　[7] 葉連國. 探究小學數(shù)學創(chuàng)設(shè)情境教學的策略[J].小學教學參考，2009，（05）.

　　畢業(yè)論文開題報告 9

　　課題名稱：

　　建設(shè)工程項目現(xiàn)場施工安全管理問題研究

　　一、課題的來源及意義

　　最近幾年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化不斷加快，建筑行業(yè)已經(jīng)成為我國的重要組成部分。現(xiàn)場施工安全管理一直是建筑中的大問題。國家一直貫徹“安全第一，預防為主”的安全管理方針，畢竟建筑業(yè)的危險性僅此于采礦業(yè)，可見建筑行業(yè)的危險性還是比較大的。但隨著建筑市場數(shù)量不斷地增加，工地上安全事故發(fā)生的次數(shù)越來越多，建筑施工安全管理不容樂觀，這些安全事故將帶來巨大的經(jīng)濟和財產(chǎn)損失，因此應(yīng)該把安全生產(chǎn)放在第一位，安全生產(chǎn)關(guān)系到效益的最大化。造成這些事故的原因各種各樣，主要就是工人的施工過程中安全意識較低和安全監(jiān)督管理制度不完善，施工過程中缺乏防護措施。如何采取措施減少安全事故的發(fā)生，一直是業(yè)內(nèi)人士研究的問題，本文也結(jié)合實際案例談了些安全生產(chǎn)措施。

　　二、國內(nèi)外發(fā)展狀況

　　通過很多國內(nèi)外學者對施工過程中安全事故原因的研究，認為造成安全事故的根本原因是管理系統(tǒng)。相比之下，中國的管理系統(tǒng)遠遠落后于發(fā)達國家。

　　建筑施工過程中具有復雜性、露天高處作業(yè)多、勞動密集等特點，一直都是非常危險的工作。而我國建筑安全事故時常發(fā)生，傷亡的人數(shù)也是很多，并沒有減少。反而每年呈現(xiàn)上升的趨勢，給國家和人民帶來巨大的經(jīng)濟和財產(chǎn)損失。而相比一些發(fā)達國家，隨著這些國家建筑施工技術(shù)的提高和管理水平的提高，這些國家建筑安全事故也越來越少。根本是國家對待安全事故的態(tài)度不一樣，重視程度和理念不同。我國貫徹的就是“安全第一，預防為主”的方針。而國外普遍采用的“安全零容忍”理念。我國在施工過程中的安全投入平均水平也遠低于國外，中國在安全教育、勞動保護、文明施工和現(xiàn)場安全設(shè)施這幾個方面的投入也是遠低于國外的平均水平的。因此，在未來隨著我國的法規(guī)不斷的完善，每個企業(yè)不斷完善自己的管理水平和施工技術(shù)來大大降低我國安全死亡事故率。讓我們國家經(jīng)濟穩(wěn)步健康可持續(xù)發(fā)展。

　　三、課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究方法及研究手段

　�。ㄒ唬┭芯磕繕�

　　為了將來我們能運用更好的施工技術(shù)和管理水平去安全施工，降低安全事故

　　率。減少事故對國家和家庭帶來沉重的經(jīng)濟和財產(chǎn)損失。

　　（二）研究內(nèi)容

　　根據(jù)本文的研究目標，論文的研究內(nèi)容將主要分為三個部分。

　　第一部分是論文的第一章，也就是論文的緒論部分，主要涉及論文的研究背景、研究意義、究方法以及國內(nèi)外文獻綜述和我國目前施工的現(xiàn)狀等等。

　　第二部分是論文的第二章，第三章，第四章，闡述案例中的基本情況，和該項目已經(jīng)采取的安全措施，提出該項目還存在的安全隱患，最后提出解決方案的方法。

　　第三部分是論文的結(jié)論部分，總結(jié)全文研究成果，并提出進一步的研究展望。

　　第一章 緒論

　�。ㄒ唬� 研究背景和意義

　�。ǘ�）國內(nèi)外發(fā)展狀況

　�。ㄈ�）現(xiàn)場安全管理的一般措施、制度

　　第二章 繡川新城工程施工中采用的`安全措施

　�。ㄒ唬�對案例概況進行概述和分析

　�。ǘ�）案例施工過程中采取的安全措施的現(xiàn)狀和效果

　　第三章 工程現(xiàn)場施工還存在的問題

　　（一）結(jié)合實際例子，指出存在問題

　　（二）分析現(xiàn)場施工產(chǎn)存在問題原因

　　第四章 如何減少和避免施工過程中安全事故的次數(shù)

　�。ㄒ唬┤绾螠p少我國現(xiàn)場施工事故的發(fā)生

　　（二）采取措施需要的注意事項

　�。ㄈ�）對存在安全隱患還未發(fā)生事故的提出建議

　　第五章 總結(jié)和結(jié)論

　�。ㄈ�）研究方法

　　1.經(jīng)驗總結(jié)法，總結(jié)實踐工作中的施工安全生產(chǎn)管理。

　　2.文獻研究法，通過大量檢索閱讀國內(nèi)相關(guān)文獻，把握目前現(xiàn)場施工出現(xiàn)問題，找出研究空白，保證論文創(chuàng)新性。

　　3.案例分析法，通過引用實例，提出問題，分析問題，解決問題。即：提出現(xiàn)場施工存在問題，分析存在這些問題的原因及其影響，最后提出其解決方法。

　�。ㄋ模�、研究手段

　　1.查閱國內(nèi)外文獻資料，以作參考。

　　2.總結(jié)工地實踐的經(jīng)驗教訓，總結(jié)建筑裝飾工程施工技術(shù)與施工管理。

　　3.積極與業(yè)內(nèi)人士溝通，吸收應(yīng)用。

　　（五）、進度安排

　　3月1日—3月10日，擬定論文題目，上交開題報告；

　　3月11日—3月24日，收集完善資料，開始寫作初稿；

　　3月25日—4月8日，完成并上交初稿；

　　4月9日—4月30日，修改初稿，完成終稿；

　　5月初，提交材料

　�。�六）、研究課題的可行性分析和已具備的條件

　　現(xiàn)有研究基礎(chǔ)及應(yīng)用現(xiàn)狀分析：于工地上有一段實習時間，對建筑施工安全管理有了一定的了解，已有一定的現(xiàn)場施工安全管理實際經(jīng)驗；已查閱大量文獻資料，對施工安全管理的現(xiàn)狀有了一定了解。

　　課題研究的關(guān)鍵問題可否解決：實踐經(jīng)驗及文獻資料查閱可以解決得出：方案可行。

　　四、主要參考文獻：

　　[1]王民選，田廣平 淺談施工現(xiàn)場塔機和施工升降機的安全管理[J]. 科技信息. 2009（20）

　　[2]高淑榮，趙興芳 談建筑工程施工現(xiàn)場的質(zhì)量管理[J]. 黑龍江科技信息. 2018（20）

　　[3]宋凱，馮雪蓮 論施工現(xiàn)場的規(guī)范化管理[J]. 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟. 2003（09）

　　[4]何世武 建筑施工現(xiàn)場管理應(yīng)用應(yīng)注意的若干問題[J] 安徽建筑 2010（2）

　　[5] 《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》JGJ80—91

　　[6] 《施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范》JGJ46—2005

　　[7]冼輝新 分析建筑工程施工發(fā)生安全事故的原因及預防措施[J]. 科學之友.2010（6）

　　[8]劉雄偉 建筑工程施工安全管理的探討[J]. 中國科技博覽 2009（17）

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　　教育開題報告 1

　　題 目：

　　新課程背景下高師院校教育實習改革研究

　　一、選題依據(jù)及意義

　　教育實習是高師院校教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是促進學生教師職業(yè)意識形成、角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)定位的重要過程。為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高質(zhì)量師資，是高師院校生存和發(fā)展的立足點和生長點�；�礎(chǔ)教育新課程改革給高師院校提出了前所未有的挑戰(zhàn)，也對教育實習的理念和模式提出了新的要求。而目前，高師院校教師教育課程幾十年來變化不大，教育實習的時間偏短，教學內(nèi)容與基礎(chǔ)教育脫節(jié)，教學理念落后，教學方法陳舊，高師院校培養(yǎng)的準教師不能完全適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課改的需要。為此，在新課程背景下，加大教育實習的改革力度，更新教育觀念，優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu)，改革教師教育培養(yǎng)模式，加強高師院校與基礎(chǔ)教育的合作與聯(lián)系，建立以實習生為主體的自主、立體、開放的“過程性”教育實習模式，是提高從師任教能力，彰顯高師院校教師教育特色的迫切需要。

　　二、研究目標與主要內(nèi)容

　　1.研究目標：

　　由于高師院校培養(yǎng)的是面向基礎(chǔ)教育的未來教師，而教育實習又是培養(yǎng)學生從師任教基本能力，陶冶學生高尚師德情操的重要途徑。隨著新世紀國內(nèi)外教育形勢的發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進和新課程改革的蓬勃開展，基礎(chǔ)教育對高師院校教師教育提出了新的要求。本文研究的目的，就是要通過對基礎(chǔ)教育新課程改革的基本現(xiàn)狀、改革的目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學方式、評價體系等的深入研究，更新舊的教育實習觀念，改革舊的教育實習管理運行模式，在借鑒當前區(qū)內(nèi)外實習研究與實踐成果的基礎(chǔ)上，建立起適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革的需要和新型教師培養(yǎng)需要的實習新模式，切實提高師范生從師任教的能力，為我區(qū)教師教育改革與發(fā)展以及教師專業(yè)化發(fā)展提供一種有益的借鑒。

　　2.主要內(nèi)容

　�、佼斍八刭|(zhì)教育和新課程實施的基本情況；②區(qū)內(nèi)外高師院校教育實習模式比較研究；③高師院校教育實習改革的必要性和可行性；④高師院校教育實習改革的對策研究；⑤新課改背景下高師院校教育實習質(zhì)量評價體系研究。

　　三、研究方法和手段

　　（一）研究方法

　　1.文獻研究法：搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準備；

　　2.調(diào)查研究法：通過訪談、問卷、統(tǒng)計分析等，把握新課改和高師院校教育實習的現(xiàn)狀、存在問題和解決辦法。

　　3.比較分析法：比較國內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外不同地區(qū)之間教育實習的差別，從中找出改進的對策。在課題研究過程還將廣泛征集其它高師院校的做法，努力使課題更加完善，更有現(xiàn)實意義。

　�。ǘ�）研究手段

　　以傳統(tǒng)文獻檢索手段為主，輔以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等手段，開展資料收集、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)整理等工作。

　　四、文獻綜述

　　新世紀以來，學生實踐能力的重要性被日益重視，教育部2001年下發(fā)的《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》指出：“實踐教學對于提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神與實踐能力具有特殊作用�！� 周濟部長在2005年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上的講話也指出：“高等學校要強化實踐育人的意識，切實加強實踐教學環(huán)節(jié)，合理制定實踐教學方案，完善實踐教學體系。以培養(yǎng)學生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點，突出實踐教學，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和機制�！笨梢�，實踐教學改革已經(jīng)成為關(guān)乎學校發(fā)展前途的重大問題，如何能夠在有限時間內(nèi)建立完善又切實可行的適應(yīng)高師教育特點的實踐教學體系，也成為當今高師院校必須解決的基本問題之一。為此，廣大理論工作者，教育管理者以及廣大教師，對教育實習模式進行了理論與實踐層面的探索，形成了一批成果：

　　陳大超、陳瑤提出的“主體性教育實習模式”認為，主體性教育實習模式，就是以主體性教育理論為指導，將實習生主體性的生成作為目標指向，把教育實踐課程統(tǒng)合起來，構(gòu)建出循序漸進的教育實習運行程序：由學生角色向教師角色的調(diào)適過渡階段――教育見習；初步形成教師職業(yè)能力的階段――模擬教育實習；全方位地獨立承擔起教師工作的集中實習階段――頂崗集中實習。

　　黃兆信的“全程教育實習模式”則指出，全程教育實習是在大教育實習觀指導下有目的、有計劃、有組織地對師范院校學生進行的全方位、全過程教育實習。他認為，教育實習不只是傳統(tǒng)意義的`一個教學環(huán)節(jié)，更是一個教學過程，而且，與其它理論課的一門一門結(jié)業(yè)不同，它是師范生整個在校期間（包括寒暑假）都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，是包括教學技能訓練、教育見習、教材教法研究、模擬教學和教學實踐等內(nèi)容在內(nèi)，并由此形成的大教育實習觀指導下建立起來的全程教育實習模式，其最大特征就是全程。

　　羅平的“三段式教育實習模式”對傳統(tǒng)集中在大學四年級的教育實習進行改革，構(gòu)建“體驗——調(diào)研——實踐”的三段式教育實習新模式。羅平也認為，高師教育實習不是一個孤立的教學環(huán)節(jié)，而是整個高師教育系統(tǒng)的有機組成部分，應(yīng)貫穿與高師生整個學習課程的始終。新的實習模式改變原有實習模式實習時間短、教育理論學習與教育實踐相脫節(jié)的缺陷，將實習工作從時間和空間上進行延拓，從大學二年級到大學四年級三年不斷線，力求達到“細水長流、從量變到質(zhì)變飛躍”的效果。第一階段在大學二年級第一學期安排一周的體驗性見習。第二階段在大學三年級第二學期安排一周的研究性見習。內(nèi)容包括觀摩課堂教學、試講、評課、教學方法調(diào)研和交流、教育理論調(diào)研和交流等。第三階段在大學四年級第一學期進行，安排一個月的教育實習。

　　此外，劉子榮、李靖云提出了“一體化實習模式”，王玉蘭、左繼亮提出了“全程基地式教育實習模式”等等。

　　以上各種提法，在一定程度上代表了高師院校實踐能力培養(yǎng)的發(fā)展趨勢，充分認識到學生作為教育實習的實踐者的主體作用，強調(diào)了教育實習的主體性；認識到了教育實習不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學環(huán)節(jié)， 更是一個教學過程階段性，強調(diào)了教育實習的階段性；認識到了師范生從師技能的培養(yǎng)是一個統(tǒng)一體，是長期訓練的結(jié)果，強調(diào)了教育實習的全程性。 這些都有其合理的成份，從一個角度或?qū)用鎭碚f，是符合當前我國高師院校教育實習改革發(fā)展的要求的。但以上研究也忽略了教師在實習過程中的重要指導作用，忽略了時代內(nèi)容對實習形式的影響。如何在凸顯學生主體地位的同時，立足于基礎(chǔ)教育新課改的時代背景，探索建立立體、開放的，師范院校、實習生、基地導師三方參與，以師范院校、實習生、實習基地為三維主體，以實習基地建設(shè)為基礎(chǔ)，導師制為支撐，全程分階段為主要特征的實習模式，就顯得尤其重要。

　　五、工作進度安排

　�。ㄒ唬�準備階段

　　1.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日，查閱收集文獻資料，確定論題，準備開題報告。

　　2.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日，進一步修正研究研究目標、內(nèi)容和方法，完成開題報告。

　　3.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日，進一步查閱文獻，在實習基地和網(wǎng)上開展問卷調(diào)查，收集資料，為論文寫作做準備。

　　（二）寫作階段

　　1.20XX年X月X日至X月X日，整理文獻資料和數(shù)據(jù)。

　　2.20XX年X月X日至X月X日，撰寫論文初稿。

　　3.20XX年X月X日至X月X日，提交論文初稿，并根據(jù)指導教師意見修改論文初稿和二、三稿。

　　4.20XX年X月X日至X月X日，論文定稿、打印、送審，準備論文答辯。

　　（三）答辯階段

　　論文答辯的具體時間由學院確定。

　　六、參考文獻

　　1.朱玉票 劉賓.新課程視野里的教育實習：理念與模式的嬗新[J].巢湖學院學報，2006，（6）

　　2.《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2001]21號）

　　3.新課程實施過程中培訓問題研究課題組.新課程與學生發(fā)展[M].北京：北京師范大學出版社，2001.

　　4.靳玉樂.新課程改革的理念與創(chuàng)新[M].北京：人民教育出版社，2003：27—36

　　5.李丹妍.高等師范院校實踐教學體系的構(gòu)想[J].黑龍江高教研究，2006，（6）

　　6.喬暉.新課程下師范生技能培訓模式的建構(gòu)[J].內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2006，（1）

　　7.江家發(fā).新課程背景下的高師院校教師教育改革[J].高等教育研究，2006，（6）

　　8.任忠英 肖自明.高等師范院校如何引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革[J].教師教育，2005，（19）

　　9. 陳靜安.五國教育實習模式比較研究[J] .課程？教材？教法，2004（5）

　　10.張玉平. 淺談研究型大學的本科實踐教學體系[J]. 實驗室研究與探索，2005，（3）

　　教育開題報告 2

　　一、課題名稱：

　　《初中生物教學導入技巧的探究》

　　二、選題依據(jù)

　　（一）研究本課題的背景和意義

　　研究背景：初中生物是義務(wù)教育階段的一個小學科也是基礎(chǔ)學科，許多學生都認為生物是一門副科，因此生物學這門學科并不受學生的重視，且生物教學質(zhì)量也不是很高。如何使學生愛上生物課，是每位生物教師必須認真思索的問題。經(jīng)過多年的教學實踐證明，要調(diào)動學生學習生物的積極性和主動性，提高初中生物的教學質(zhì)量，課堂導入是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，重視生物教學過程中的導入，對于啟迪學生的思維，打造高效課堂起著非常重要的作用。除此之外，在開展課堂教學研討活動中，我校初中生物教師多關(guān)注學習目標及內(nèi)容所運用的方法策略，對于生物課堂的開講導入思考較少。針對生物教師開講隨意或單刀直入不講究科學性、藝術(shù)性等問題，我開展這一課題研究，學習和借鑒生物課堂導入的成功經(jīng)驗，結(jié)合教學實踐，加強對課堂導入原則、功能、方法、類型、技巧性等的研究，積極探索課堂導入的有效策略，不斷豐富自身經(jīng)驗，靈活運用技能技巧更好的駕馭課堂，從容施教，提高課堂教學的有效性。

　　理論意義：開展生物教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學生的生物素質(zhì)是不無裨益的。蘇霍坶林斯基認為“所謂課上得有趣，就是說：學生帶著一種高漲、激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學生在學習中意識或感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲”。所以想要達到這樣的課堂教學氛圍和效果，達到新課程理念下的課堂教學比較注意面向全體的要求，教師就非常有必要做好課堂教學導入方法的研究。

　　設(shè)計完美的課堂導入方法會在最短時間內(nèi)讓學生集中自己的注意力，引發(fā)他們學習新知識的興趣和欲望，使他們能明確本節(jié)課的學習目標，全身心地投入到新知識的學習中去，進而為課堂教學的順利進行創(chuàng)造有利的條件。

　　本課題本著讓學生樂學的目的，以面向全體為宗旨，致力于探索具有普遍意義和推廣價值的生物課堂導入的方法研究，將為教師探究優(yōu)質(zhì)的教學導入提供方法。

　　（二）課題含義的界定和特征

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞�！�

　　心理學研究表明，人對事物感知的印象是先入為主的，強化首次認識對后繼學習至關(guān)重要。“萬事貴乎始。”導入新課是課堂教學過程的第一個環(huán)節(jié)。導入又叫開講，與導言、引言的性質(zhì)和目的基本相同。但內(nèi)容更豐富，形式更多樣。是教師在一個新的教學內(nèi)容或教學活動的開始，運用一定的方式，恰如其分地引導學生的注意力，從而使他們關(guān)心本節(jié)課上的主題內(nèi)容，從而引導他們迅速進入學習狀態(tài)的行為方式。

　　我國古代著名教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。從心理學角度講，興趣是認識事物過程中產(chǎn)生的良好情緒。這種心理狀況會促使學習者積極尋求認識，了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種強烈的.責任感和旺盛的探究精神。所以，高超、別致、新穎的課堂教學導入方法必然會為課堂教學的展開奠定良好的基礎(chǔ)，使課堂教學氛圍較快地進入最佳境界。

　　三、課題研究的理論依據(jù)

　�。ㄒ唬�、“興趣教育”理論

　　愛因斯坦說："興趣是最好的老師"。教育學家赫爾巴特也說：“教育應(yīng)貫穿于學生的興趣之中”。沒有興趣，就沒有記憶。尤其對于只有十三、四歲的初中生來說，感性多于理性，只有當他們對學習產(chǎn)生興趣時，他們才會全神貫注、積極主動、心情愉快地投入到學習活動中。所以在實際教學中我們需要讓學生在最短的時間內(nèi)把注意力由課間的嬉戲打鬧轉(zhuǎn)移到嚴肅安靜的課堂，才能為課堂教學的進行奠定良好的基礎(chǔ)，起到事半功倍的效果。因此，我們的生物教學一定要從學生的興趣入手。只要學生有了興趣，教學就不存在太多的困難。

　�。ǘ�）、加涅的教學理論

　　加涅根據(jù)信息加工心理學原理提出了一個得到廣泛認可的學習與記憶的信息加工模型。他把完整的教學過程劃分為9個階段：引起注意、告知目標、提示回憶原有知識、呈現(xiàn)教材、提供學習指導、引出作業(yè)、提供反饋、評估作業(yè)和促進保持與遷移。在這9個階段中，前3個階段指的就是課堂導入。引起注意是教學過程中的首要因素。因此，教師在教學過程開始時，即課堂導入時，必須要考慮：怎樣才能引起學生對學習的注意。

　　（三）、《初中生物課程標準》的規(guī)定和要求

　　在新的教育觀念指導下，教師積極提供學習的策略，改變傳統(tǒng)的學習方式和教師與學生的角色。倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，使學生真正成為學習的主體。面向全體學生，充分尊重、理解學生，平等的對待學生，因材施教，努力創(chuàng)建出輕松，愉快的教學環(huán)境，使學生生動活潑地學習和整體和諧地發(fā)展。教學方法上，突出情感、態(tài)度、價值觀目標的地位。以情感、態(tài)度價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。教師指導學生為自己的人生確立正確的價值判斷，提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　四、課題研究的目標和內(nèi)容

　　研究目標：通過本課題的研究，擬在提高學生的生物學興趣，使學生由苦學變?yōu)闃穼W，不僅如此，還力爭達到以下目標

　　1、尋找適合學生個體的課堂教學導入方法，在教學過程中教師可以靈活使用導入技巧 。

　　2、積極實現(xiàn)教師課堂教學導入方式的創(chuàng)新，為課堂教學注入創(chuàng)造的活力。

　　研究內(nèi)容：在課堂教學中，通過多種導入設(shè)計，使學生的認知活動和情感體驗迅速融入到課堂教學中，引領(lǐng)學生進入課堂情境。本課題擬從以下兩個方面來研究：

　　1、當前初中生物課堂教學導入方法的現(xiàn)狀調(diào)查

　　2、研究不同類型的課堂導入并形成相應(yīng)的策略

　　五、課題研究的思路

　　在《全日制義務(wù)教育生物課程標準》的理念指導下，結(jié)合中學生物學科教學的特點，及當?shù)亟虒W環(huán)境和教學資源等具體因素進行課堂教學導入方法的研究。課題研究的思路如下：

　　（一）、研修和學習《全制義務(wù)教育生物課程標準》的理念、國內(nèi)、外先進的教育理論，獲取必要的知識和研究理論；

　�。ǘ�）、在科學教學理論的指導下，遵循計劃、實驗、觀察、評價到再計劃、再實驗、再觀察、再評價的研究策略，逐步形成適合新課標下的生物課堂教學導入模式。

　　（三）、通過實驗研究，積極探索新課程理念指導下課堂教學導入方法并力爭創(chuàng)新。

　　（四）、在研究過程中總結(jié)經(jīng)驗、提升理論，逐步形成相關(guān)的研究報告、論文、教學案例、教學實錄等。

　　六、課題研究的對象和方法

　　研究對象：以延遠中學八年級學生為主要研究對象。其中八年級（1）班設(shè)置為實驗班，八年級（2）班設(shè)置為對照班，實驗班在課堂教學中嘗試用不同的導入方法進行課堂導入實踐，對照班則采用傳統(tǒng)的導入方法進行教學，與實驗班進行對比分析。通過問卷調(diào)查、教學活動，師生交流以及對月考和期中考試成績進行統(tǒng)計分析檢驗實驗效果。

　　研究方法：本課題將整合各種研究方法，主要采用經(jīng)驗總結(jié)法、問卷調(diào)查法、對比研究法、文獻法等開展研究。

　　七、課題研究的步驟

　　本課題準備于20xx年4月開始，20xx年3月結(jié)題，分為三個階段實施：

　�。ㄒ唬�準備階段（20xx.4—20xx.7）

　�。ǘ�）研究階段（20xx.8—20xx.12）

　�。ㄈ�）課題總結(jié)階段（20xx.1—20xx.3）

　　八、課題研究的成果形式

　　撰寫階段性報告和結(jié)題論文，研究心得、制作課件等。

　　教育開題報告 3

　　一、 題目背景：

　　1、課題題目：

　　學前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊

　　2、背景：

　　隨著時代的發(fā)展，目前一些年輕家長或者因為自己的工作繁忙，或者因為離婚而把孩子的教育，生活等責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”。 這樣的確讓年輕一代的父母贏得了更多的時間去忙工作，但是由于祖輩的價值觀念，生活方式、知識結(jié)構(gòu)、教育方式與父輩或多或少會有差別，容易造成教育的不一致，特別是由于隔代親，祖輩在家庭教育中容易出現(xiàn)過分保護、包辦代替等溺愛現(xiàn)象，也容易出現(xiàn)由于代溝、溝通不良、祖父母教育能力有限，出現(xiàn)只養(yǎng)不教的現(xiàn)象，對于成長中特別是年幼的兒童而言，長期與父母的分離不利于親子之間親密情感關(guān)系的建立，也失去了相互了解的機會，影響孩子的全面發(fā)展。

　　二、 本課題研究的目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

　　1、 研究目標：

　　本課題通過研究學前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊的研究，引起研究對象（家長） 對此現(xiàn)狀的思考。重點在于探討出隔代教育的利弊及對兒童的影響，針對現(xiàn)狀，使家長在懂得其利弊的同時能更好的發(fā)揮隔代教育的優(yōu)勢，同時我們堅信研究結(jié)果對于提高全民族素質(zhì)，促進社會的長遠發(fā)展有很大影響。

　　2、 內(nèi)容：

　　“隔代教育”形成的背景

　　什么是“隔代教育”，隔代教育的內(nèi)涵以及利弊。

　　“隔代教育”對家長的要求。

　　“隔代教育”將從哪些方面進行改善。

　　研究此課題的重要意義

　　3、 本課題的創(chuàng)新之處：

　　本課題通過對學前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊的分析與研究，結(jié)合真實案例，使祖輩家長和孩子父母樹立正確的教育理念。

　　深入理解隔代教育的內(nèi)涵及影響，在資料收集的基礎(chǔ)上，通過觀察、談話，向家長提出家庭教育中的隔代教育應(yīng)注意的事項，從而使隔代教育的優(yōu)勢得到更好的發(fā)揮。

　　4、 本課題的研究方法

　　1、資料法：主要是通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等，深入了解隔代教育的內(nèi)涵。

　　2、觀察法：通過對研究對象的.觀察分析，從各方面深入研究隔代教育的現(xiàn) 狀及其利弊。

　　3、談話法：通過與學前兒童家長、同學、老師一對一談話，了解他們對隔 教育的看法及意見。

　　4、討論法：通過對所收集資料的分析，討論當前隔代教育的相關(guān)問題：產(chǎn)生的原因、利弊及其對學前兒童心理健康的影響。

　　四、本課題參考文獻：

　　《論隔代教育與兒童心理的發(fā)展》黃祥祥 《經(jīng)濟與社會發(fā)展》 2006年04期

　　《隔代教育的利弊分析》 李洪曾 《山東教育》 2002年33期

　　《隔代教育研究綜述》 黃珊、陳小萍 《現(xiàn)代教育科學》 2007年04期

　　五、意義：

　　理論意義：

　　1、通過對隔代教育現(xiàn)狀的探討和解析，說明隔代教育對學前兒童心理健康 的影響

　　2、通過分析隔代教育利與弊，樹立正確的家庭教育觀

　　3、闡述了家庭教育中的隔代教育應(yīng)注意的事項以及怎樣更好的進行隔代教育

　　實踐意義：

　　1、利用隔代教育的自身特點指導現(xiàn)實生活的隔代教育

　　2、利用隔代教育自身的優(yōu)勢使祖輩家長和孩子父母樹立正確的教育理念

　　3、通過積極引導幫助更多的祖輩家長們成為與時俱進的合格家長，讓隔代 教育成為“特色教育”，通過學校、社會與家庭相互配合合力打造新式的隔代教育。

　　教育開題報告 4

　　題目：

　　學生文學修養(yǎng)和創(chuàng)作，對學校教育的影響

　　一、課題界定

　　“學生文學修養(yǎng)”主要包括學生的文學理論素養(yǎng)、對文學作品的感悟鑒賞能力和批判能力以及一定的文學創(chuàng)作能力�！皩W校教育”側(cè)重于農(nóng)村學校品德和行為教育。

　　二、省內(nèi)外研究狀況述評

　　本研究主要從語文教師修養(yǎng)、學生閱讀和寫作能力、學生文學素養(yǎng)等方面研究成果進行了梳理，主要有《教師文學修養(yǎng)與作文教學的研究》（常州市武進區(qū)橫山橋中學語文課題組）、《論語文教師的文學修養(yǎng)》（秋實）。這類研究是針對語文教師的研究，以提高學生作文成績?yōu)闅w宿點，忽略了學生自主閱讀和寫作能力和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，是應(yīng)試教育的附屬品。此外還有一些研究，如《語文教師功利思想對學生文學素養(yǎng)的影響》（項成波）、《提高學生文學素養(yǎng)，發(fā)展學生綜合素質(zhì)》（馬龍）這類研究雖然關(guān)注了學生道德素養(yǎng)和審美情趣，注重學生個性發(fā)展和健全人格的形成，但是沒有著眼于對學校整體發(fā)展的影響，研究成果具有局限性，沒有起到本質(zhì)性的推動教育發(fā)展作用。

　　三、選題意義及研究價值

　　面對農(nóng)村學校的教育現(xiàn)狀，應(yīng)試教育的后遺癥日漸凸顯，學生求知欲日漸衰退，行為渙散，道德素質(zhì)低下。家庭、社會不良現(xiàn)象的負面影響，使農(nóng)村學校教育如履薄冰。此課題研究意義在于從提高學生文學修養(yǎng)和寫作能力為突破口，繼而提高農(nóng)村學校教育質(zhì)量，為教育主管部門和農(nóng)村學校提供技術(shù)支持。

　　1、在新形勢下，對處在低谷的農(nóng)村學校教育提供有效的發(fā)展策略，為一線教師提供有效的指導和幫助。

　　2、不斷完善新課程寫作教學理論，摸索科學、高效的寫作教學之路，從而從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村學生文學寫作水平不高，少量的書籍閱讀，非常低劣的文學素養(yǎng)狀態(tài)。

　　四、研究目標

　　1、通過教學改革，促進做人與文學的.有機統(tǒng)一，即通過教師有意識引領(lǐng)帶動，促進學生道德素養(yǎng)和審美情趣的提高，促進個性特長發(fā)展健全人格的形成。

　　2、學生在掌握優(yōu)秀文化，具有崇高的精神和較高的文化修養(yǎng)的情況下，提升了學校品位，促進了學校教育的發(fā)展。

　　五、研究內(nèi)容

　　1、學生自主閱讀和創(chuàng)作習慣對健全人格的形成影響。

　　2、教師的文學素養(yǎng)對學生健全人格的形成影響。

　　3、學生文學素養(yǎng)和學校教育的關(guān)系。

　　4、新課程理念下，農(nóng)村學校應(yīng)搭建文學交流平臺。

　　六、研究假設(shè)和創(chuàng)新

　　1、研究假設(shè)如果中小學生熱衷于文學閱讀和創(chuàng)作，進而提升人格品味。有品位的學生造就有品位的學校。有品位的學校育出有品位的學生。學校教育出現(xiàn)良性循環(huán)。

　　2、研究創(chuàng)新以往研究主要關(guān)心語文教師的文學素養(yǎng)和寫作能力以及學生寫作能力的提高。功利化，大多為應(yīng)試教育服務(wù)。我們研究是的是學生個體素養(yǎng)與學校育人相輔相成的關(guān)系，是素質(zhì)教育領(lǐng)域的問題。

　　七、研究思路

　　到相關(guān)圖書館以及互聯(lián)網(wǎng)查詢和搜集相關(guān)資料，為本課題研究提供理論支持；通過問卷調(diào)查和個別訪談等，了解學生閱讀和寫作情況以及學校教育情況，為本課題研究提供事實依據(jù)。確定實驗班級，做好實驗記錄，寫出論文和材料；經(jīng)過專家評審驗收后，推廣普及。

　　八、研究方法

　　1、文獻研究法

　　通過大量資料的收集分析等，對課題進行全面的認識和理論鋪墊，形成理論部分。

　　2、調(diào)查研究法

　　了解學生和學校相關(guān)情況，為課題研究提供事實部分。

　　3、教育觀察法

　　在較為自然的條件下，通過感官在一定時間、一定空間的條件下進行有目的的、有計劃地考察并描述教育對象，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，從而提供有效的指導。

　　4、實驗研究法

　　確定部分班級為實驗班，跟蹤記錄。

　　九、技術(shù)路線

　　為了使課題得以順利進行，具體技術(shù)路線設(shè)計為通過文獻研究法對有關(guān)理論做出解釋，提出課題研究總體框架；然后調(diào)查研究，尋求關(guān)于研究前期學生學校事實情況和過程調(diào)查，結(jié)果調(diào)查。再次，篩選實驗班級，實施研究方案，做好效果的檢驗。最后形成研究論文和研究總報告。

　　十、實施步驟

　　1、準備和初步實施階段（20xx.04——20xx.06）

　　查找文獻，調(diào)查研究，撰寫課題方案

　　2、全面實施階段（20xx.07——20x.07）

　　中期總結(jié)報告及初步成果展示

　　3、推廣總結(jié)階段（20xx.08——20xx.11）

　　課題組成員相互交流實施情況，寫出階段總結(jié)報告，教師論文和材料，

　　4、結(jié)題（20xx.12）

　　十一、主要參考文獻

　　1、《教育心理學》作者張春興浙江教育出版社

　　2、《面向新世紀的德育思考》作者季鐵軍吉林大學出版社出版

　　3、《修養(yǎng)學簡明教程》作者欒蕾陳百軍職工教育出版社

　　4、《文學素養(yǎng)教程》作者張曉梅機械工業(yè)出版社

　　5、《論語文教師的文學修養(yǎng)》作者秋實新浪博客

　　6、《語文教師功利思想對學生文學素養(yǎng)的影響》作者項成波

　　7、《提高學生文學素養(yǎng)，發(fā)展學生綜合素質(zhì)》作者馬龍道客巴巴

　　十二、完成課題的保障條件

　　1、制度保障：學校建立比較完善和嚴格的課題研究和考評制度完善，對研究時間、研究材料等都有詳細的規(guī)定。這些制度的建立，規(guī)范了教師的科研行為，為課題的推進提供了很好的保證。

　　2、技術(shù)支持：除動員課題組成員積極參與“中國教師文學網(wǎng)”的有關(guān)活動外，課題組擬著手建立校內(nèi)專題網(wǎng)頁，并聘請電教老師參與管理和維護，保障課題研究的順利進行。

　　3、經(jīng)費保障：為保證該課題的順利開展，學校擬撥課題專項經(jīng)費予以支持。同時學校將添置相關(guān)圖書、征訂課題研究需要的雜志，保證課題組成員能從理論上進一步提升自己，力爭從理論的高度指導自己的課題研究實踐；學校將積極組織各級各類文學交流學習機會，讓課題組成員的文學修養(yǎng)得到很大的進步，以實現(xiàn)預期目標。

　　教育開題報告 5

　　一、課題名稱：

　　農(nóng)村中學學生語文學習習慣養(yǎng)成

　　二、課題組名稱：

　　湘陰縣玉華中學農(nóng)村中學學生語文學習習慣養(yǎng)成課題組

　　三、問題的提出：

　　《根底訓練課程改革綱要》中明確提出，根底訓練的任務(wù)不應(yīng)僅僅是傳授學問，更重要的是讓學生樂觀主動地參加學習，把握學習的方法，學會學習并具有終身學習的愿望和力量。而要讓學生學會學習，就必需重視學習方法的指導，培育學生良好的學習習慣。

　　習慣具有重要的討論價值，訓練家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“訓練是什么？就是要養(yǎng)成良好的習慣�！庇�國訓練家洛克也曾說過，一切訓練都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣。同樣，在我國古代也早就有了“少年若天性，習慣成自然“的說法。語文是百科之母，養(yǎng)成良好的學習習慣不僅有利于提高學生的語文素養(yǎng)，培育學生的道德情操，更能為學生學好其他學科奠定堅實的根底，因此，從一開頭就注意培育學生良好的語文學習習慣，可以取得事半功倍的訓練效果。

　　然而，現(xiàn)在學生的良好的語文學習習慣幾乎很少有人堅持下來的，尤其是農(nóng)村中學的學生，在養(yǎng)成語文學習習慣上不愿多出力。語文學習習慣較差，短期內(nèi)看不出對學生力量的影響，但常此以往，學生的語文素養(yǎng)將大幅度下降。語文是一切學科的根底，語文力量的下降直接影響到其他學科力量的培育。由此可見，提高農(nóng)村初中生語文學習習慣的實效性迫在眉睫，成為農(nóng)村中學語文教師教學工作的重中之重。

　　四、國內(nèi)外討論現(xiàn)狀述評：

　　通過查閱相關(guān)資料說明，對學生良好學習習慣培育的討論已經(jīng)有很多年了，而且觸及習慣養(yǎng)成的討論特別多。國內(nèi)外關(guān)于習慣培育的課題討論，構(gòu)建了全方位的內(nèi)容構(gòu)造體系和途徑方法體系，但討論對象較廣，多是針對整個中學階段的學生，且討論范圍較廣。但是對于習慣養(yǎng)成關(guān)鍵時期的初中關(guān)注不多，對單一學科學習習慣養(yǎng)成的討論不多。我們的討論意在對初中學學生語文學科良好學習習慣的養(yǎng)成作更細致、更詳細的討論，爭取在前人的根底上有所突破。

　　五、課題界定：

　　語文學習習慣養(yǎng)成的界定：所謂語文學習習慣，是指在語文學習過程中經(jīng)過反復訓練后形成并進展為學生個人需要的自動化學習語文的傾向。農(nóng)村中學生的語文學習習慣是以農(nóng)村中學生為培育對象，以語文學習活動為內(nèi)容，有目的地經(jīng)過重復或練習逐步形成，進而穩(wěn)固下來并為之需要的學生行動方式。據(jù)統(tǒng)計，習慣在大多數(shù)語文活動中處于軸承地位，如：形成好成績的各種因素的比重是：學習習慣占33%，興趣占26%，智力占15%，家庭影響占5%，其它占25%，所以我們不能無視學習習慣的培育。

　　語文學習習慣是影響語文科學習的最重要因素之一。因此，從語文學科的開頭階段，就應(yīng)當依據(jù)教學條件、學習狀況、課本、教師所用教學法體系以及所依據(jù)的教學理論，有打算地、持續(xù)培育學生良好的學習習慣。

　　六、討論意義：

　�。�1）理論價值

　　讓學生通過自己的探究獵取學問，培育學生自主學習的力量，是課程改革的新理念。國內(nèi)外有關(guān)學習習慣形成討論成果和現(xiàn)代心理學討論說明：個體的學習習慣是個人內(nèi)部自相適應(yīng)的一種自動化行為的動力系統(tǒng)。習慣一旦養(yǎng)成，人們的優(yōu)勢心理反響是維持一種習慣而不是去轉(zhuǎn)變這種習慣，這是學習習慣形成應(yīng)遵循的心理規(guī)章。并且，良好的學習習慣是一種高度自覺的、主動的、自主化了的長久學習方式，往往它成為一個人學習品德的一局部，良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得學問的重要途徑，是學生智力進展的橋梁，也是培育學生制造精神的重要手段。再者，養(yǎng)成良好的語文學習習慣有助于學生其他學科學習習慣的養(yǎng)成和素養(yǎng)力量的提高。

　�。�2）現(xiàn)實意義

　　1、“養(yǎng)成良好的學習習慣”是素養(yǎng)訓練的重要內(nèi)容。

　　養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅是進一步學習與進展的需要，也是創(chuàng)新訓練全面進展的重要內(nèi)容，由于有良好的習慣對學生的語文學習力量甚至高尚品德的形成，高尚情感的培育等方面起到相輔相成的遷移促進作用。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才有可能促進學生以后的智力發(fā)育和學習成績的提高；才有可能最終培育出適應(yīng)社會進展需要的，具備現(xiàn)代化社會的道德水準，具有肯定程度的適應(yīng)力量、生存力量，把握改造社會、改造自然的根本技能，有效效勞社會的勞動者；才有可能培育出一大批會做人、會生活、會學習、會勞動，具有健全人格和強健體魄的社會主義事業(yè)接班人。

　　因此，良好學習習慣的養(yǎng)成是培育學生素養(yǎng)全面進展的重要內(nèi)容，它在素養(yǎng)訓練中有著重要的作用。

　　2、“養(yǎng)成良好的學習習慣”得到古今中外訓練家的高度重視。

　　古今中外訓練家對“養(yǎng)成良好學習習慣”也賜予了高度重視，他們對學習習慣養(yǎng)成的重要性、作用都進展了準確的闡述。

　　習慣培育的問題不僅在中國，而且在外國也很早就有人提出過。十七世紀英國訓練家洛克認為：“事實上，一切訓練都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。”

　　3、“養(yǎng)成良好學習習慣”是當今訓練進展的必定趨勢。

　　現(xiàn)代訓練學家認為，要使下一代成為健全的社會的“人”，最關(guān)鍵的`就是要讓他們通過學習和實踐，逐步把握種種良好的行為方式，并把它轉(zhuǎn)化為他們的習慣，終身以之，為他們將來的學習和生活打下根底。

　　因此，“養(yǎng)成良好學習習慣”的思想，本質(zhì)上也是一種終身訓練的思想。葉圣陶就曾指出：“訓練的本旨原來如此，養(yǎng)成力量，養(yǎng)成習慣，使學生終身以之�！薄拔覀冊趯W校里受訓練，目的在養(yǎng)成習慣，增加力量。我們離開了學校，仍舊要從種種方面受訓練，并且要自我訓練，目的還是在養(yǎng)成習慣，增加力量�！笨梢姡�他當時強調(diào)“養(yǎng)成良好習慣”的一個思想根源和重要內(nèi)涵，就是終身訓練的思想。終身訓練的思想在今日也仍舊是一種先進的面對將來的思想，并已漸漸成為一種世界性的訓練思潮，這也是當今訓練進展的必定趨勢，“養(yǎng)成良好學習習慣”是整個社會大訓練、大文化進展和進步的一項奠基工程。

　　由此可見，培育學生良好的學習習慣是至關(guān)重要的，它能夠使學生更加主動地去學習，更有利于發(fā)揮他們的想象力和制造力。結(jié)合各校實際，所以我們以立足課題討論，來探討培育學生良好學習習慣養(yǎng)成的有效策略，從培育學生學習習慣入手，把學習習慣滲透于學校訓練、教學的各個環(huán)節(jié)之中，嘗試通過各種途徑與方法，激活德育內(nèi)涵，引導學生在學習中培育正確的情感、態(tài)度和價值觀。

　　七、理論依據(jù)：

　　1、以國家訓練改革打算為總綱。

　　2、以新《語文課程標準》新課程理念為指引。

　　3、以“建構(gòu)主義”學習理論與“承受美學”為支撐。

　　4、廣泛吸取先進的訓練理論素養(yǎng)及整個教學領(lǐng)域的改革成果

　　八、討論目標：

　　為了更好地貫徹新《課程標準》的理念，提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新人才，從本質(zhì)上提高語文教學質(zhì)量，本課題旨在調(diào)查了解學生平常語文學習習慣養(yǎng)成狀況的現(xiàn)狀，分析、歸納語文教師如何更好地指導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，形成有效的學習習慣養(yǎng)成的操作規(guī)程，使學生持之以恒地按良好的語文學習習慣進展語文學習，使他們主動而有制造性的獵取語文學問，并在語文學習過程中，培育愛國情感和道德修養(yǎng)，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高自己的文化素養(yǎng)和審美情趣。

　　九、討論內(nèi)容：

　　1、通過調(diào)查問卷表，了解學生對語文學習習慣的自我的熟悉和評價。

　　2、在平常的教學中，觀看目前在校學生語文學習習慣的養(yǎng)成狀況。關(guān)注學習習慣對學生成績的影響，了解成績優(yōu)異者良好學習習慣養(yǎng)成的方法。

　　3、調(diào)查完畢后，討論人員制定培育學生語文學習習慣的詳細可行措施，對學生習慣養(yǎng)成進展跟蹤監(jiān)視和指導，準時發(fā)覺問題，結(jié)合實際找到解決方法，培育學生好的學習習慣。

　　4、準時反應(yīng)信息，總結(jié)閱歷缺乏，探討語文學習習慣養(yǎng)成產(chǎn)生的影響，找出可推廣的習慣及養(yǎng)成方法。最終形成成果。

　　十、討論方法：

　　1、查找文獻法

　　2、調(diào)查問卷法

　　3、分階段檢查法

　　4、定期訓練法

　　十一、實施步驟：

　　第一階段：預備階段（20xx.4－20xx.12）：確立課題，設(shè)計課題討論方案，制定實施打算，申報課題，成立課題討論小組，撰寫開題報告

　　其次階段：實施階段（20xx.3－20xx.6）：開展宣傳發(fā)動，采納多種形式，全面深入地圍繞方案目標開展對應(yīng)內(nèi)容的詳細討論部署。根本操作如下：

　　1、期初制定調(diào)查問卷表，對中學12個班作調(diào)查取樣，調(diào)查內(nèi)容涉及學生對語文的預習、聽記、作業(yè)、復習、書寫、閱讀、寫作等幾個方面的習慣。

　　2、在常規(guī)的教學中，語文教師要準時了解和觀看學生語文學習習慣的養(yǎng)成狀況，制定切實可行的措施。

　　（1）明確細目標，養(yǎng)成好習慣。

　　學習習慣的初步養(yǎng)成：七年級第一學期始學訓練。

　　學習習慣的根本養(yǎng)成：八年級第一學期穩(wěn)固訓練�！�—學習習慣的全面養(yǎng)成：九年級第一學期提升訓練。

　　詳細要求：課前預習、上課仔細聽講、課后準時復習、書寫仔細清晰、保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)、自覺閱讀課外書籍。

　　詳細方法：教師和課代表、小組長共同實施打分和監(jiān)視，由課代表準時記錄，作為學生的平常成績折算。做到每天組長查，每周課代表查，每月教師的小范圍抽查，每學期教師的全面檢查，并打總分反應(yīng)。

　　（2）抓好根本功，促進好習慣。

　　首先，要提高語文的教學質(zhì)量，必需重視寫字習慣的培育。各班一月一次對學生寫字進展指導。

　　其次，要提高語文的綜合力量，必需提倡閱讀習慣的養(yǎng)成（勤于閱讀、積存的習慣，邊傾聽邊思索的習慣）�？梢园酁閱挝�，進展課外閱讀競賽。學校成立閱讀興趣小組，指派專人負責，定期指導檢查。

　　最終，要提高語文的整體素養(yǎng)，培育學生寫作的興趣（積存素材，積存語言，累技巧）。成立寫作興趣小組，定期進展指導檢查。

　　3、建立健全評價機制，對學生語文學習習慣養(yǎng)成進展準時評價。

　　第三階段：進展深化階段（20xx.9－20xx.12）：落實課題方案，全面進入實施討論階段，召開階段性成果匯報、對實施階段討論狀況進展反思，修改實施方案，進展深化性、拓展性討論。定期開展匯報，溝通各校成果。

　　第四階段：總結(jié)階段（20xx.1－20xx.6）：收集數(shù)據(jù)、資料，分析整理討論資料，總結(jié)討論成果，撰寫論文、討論報告，整理課題成果。

　　綜上所述，任何語文力量的形成，都離不開良好的語文習慣。因此，培育初中學生學習語文的良好習慣，是農(nóng)村初中語文教學的重要任務(wù)。只要在語文學習中，結(jié)合自身實際狀況，不懈地努力，就能養(yǎng)成良好的語文學習習慣，從而提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣，為高一級語文的學習打下堅實的根底，為以后的終身學習做好鋪墊。所以，我們農(nóng)村中學的學生只有養(yǎng)成了良好的習慣，才能收獲耕耘的樂趣。

　　十二、成員分工：

　　略

　　十三、經(jīng)費治理：

　　資料費：約3萬元，用于教師購置書籍，訂閱資料及撰寫論文、報告所需費；學生訂閱資料（18000元）

　　器材費：約150000元，用于修理語音室，閱覽室，播送站等多種功能室及添置局部器材。

　　嘉獎費用：用于討論中對有突出奉獻的成員進展嘉獎（20000元）

　　十四、主要成果及目前行動狀況：

　　1、成立了課題組，進展了成員分工，組織進展了校本理論學習。

　　2、撰寫了開題報告。

　　3、制定調(diào)查問卷表，對中學12個班作調(diào)查取樣，調(diào)查內(nèi)容涉及學生對語文的預習、聽記、作業(yè)、復習、書寫、閱讀、寫作等幾個方面的習慣。

　　4、部署成員在網(wǎng)上進展理論學習。

　　教育開題報告 6

　　一、課題背景

　　1、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢分析

　　近年來，中學語文教學改革的教學實踐也的確豐富多彩，如“六步教學”“反芻教學”“有效教學”等也卓有成效，他們的成功經(jīng)驗為我們提供了強有力的理論依據(jù)，可是，許多改革要么“雷聲大，雨點小”，要么條件要求太多太高，難以施行，再加之升學率思潮的影響，使得語文教學的實踐難以大面積推廣，于是，我們在深入思考和探索后，決定倡導一種可行的教學實驗。 為此，我們愿意傾注全力，讓梅里斯中學的學生沐浴在語文生活的陽光之中，充分體驗到語文生活的豐富多彩，使學生的語文素養(yǎng)在學習與生活中得以全面提高。

　　2、本課題研究是改革目前課堂教學低效或無效狀況的需要。 在我們對我校《學生語文學習現(xiàn)狀調(diào)查問卷》的分析中，我們發(fā)現(xiàn)在目前的語文教學中，存在著許多令人擔憂的地方。我們很多老師在教學中，并沒有真正領(lǐng)悟新課標的精神。

　�。�1）有的教師教得很辛苦，學生學得很痛苦，課堂平淡，氣氛壓抑沉悶，缺乏情感、單調(diào)枯燥，課堂上只有嚴肅的單一對話，只有單調(diào)的文本剖析，學生昏昏欲睡，個性得不到張揚，思維得不到開放。

　　（2）有的教師放任自流，沒有充分引導，沒有明確目標，其結(jié)果是不少學生無所適從，忙而無獲。

　�。�3）有的教師只在課堂上安排學生交流、匯報、表演、操作、檢查，學生很難真正操作。

　　3、本課題研究是進一步提高教師教學業(yè)務(wù)能力的需要。 新課程對教師的發(fā)展提出了許多要求，如何在教學中不斷提高自己，使自己適應(yīng)新課程改革的需要，使自己成為一個專業(yè)型教師，這是應(yīng)該引起廣大教師思考的問題。

　　通過校本教研，我校的教師得到了一定的提高，但在主動探索、主動反思方面還不是很理想的，因此，我們要通過課題研究來大步提高教師們的教育科研意識，使每個老師都成為學習型的老師，做反思型教師，做合作型教師，從而提高學校整體教學質(zhì)量。

　　二、課題研究的意義及價值

　　1、研究意義

　�。�1）語文教學生活化的探索研究有助于改變學生的.學習方式，特別是要提倡自主、合作、探究的學習方式了，讓學生成為學習的主人，實現(xiàn)新課程標準三位一體目標，這正是本課題理論和實踐的亮點所在。

　�。�2）語文教學生活化的探索研究，有利于促進學生的全面發(fā)展。教育的根本目的在于發(fā)展學生，培養(yǎng)學生積極主動的態(tài)度，學會在生活中學習，為他們的終身學習和發(fā)展打好基礎(chǔ)。這正是本課題理論和實踐的核心所在。

　�。�3）語文教學生活化的探索研究，有利于促進教師自身的發(fā)展。

　　從教學理論上看，教學研究可以幫助教師從整體上綜合地認識和探討教學過程中各種因素之間的相互作用，以及多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，更新教育觀念，有利于從動態(tài)上把握教學過程的本質(zhì)和規(guī)律。

　　2、研究價值

　�。�1）理論價值

　　通過語文教學生活化的探索研究，將不斷促進大語文觀發(fā)展。

　�。�2）實踐價值

　　本研究可以促進語文教學的有效實施，提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，為一線教師提供可供操作的策略，為教育研究者提供豐富的有價值的教學案例，從而促進語文課程改革的進一步發(fā)展。

　　三、研究內(nèi)容及方法

　　1、本課題的研究內(nèi)容語文教學生活化”主課題包括以下三個子課題：

　�。�1）課堂教學生活化的策略研究

　　（2）課外閱讀生活化——三三制閱讀策略

　�。�3）語文綜合實踐活動生活化——語文綜合實踐“三旅延伸” 策略

　　2、 研究方法：

　　本課題需采用綜合方法進行研究，即根據(jù)不同階段的要求將文獻研究法、調(diào)查檢測法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等科學研究方法，綜合運用，以期達到最佳研究成果。

　　四、研究步驟

　　1、課題申報：20xx年9月，制訂課題方案，完成課題申報。

　　2、課題開題：20xx年10月，完成課題開題報告。

　　3、課題實施：20xx年10月至20xx年10月，進行課題研究。

　　4、課題總結(jié)：20xx年10月—20xx年12月，完成研究報告，成果鑒定與結(jié)題。

　　五、預期成果

　　1、調(diào)查報告、研究報告、論文集、影像制品、相關(guān)資料、案例集

　　2、我校語文課堂教學效率得到顯著提高，學科教學質(zhì)量上新臺階。

　　3、我校學生的語文實踐能力與創(chuàng)新意識及語文素養(yǎng)得到增強；參研語文教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到增強，思維方式、工作方式具有較大轉(zhuǎn)變；我校的辦學品位得到提升，學校特色得到增強。

　　教育開題報告 7

　　一、選題背景

　　幼兒時期是人生發(fā)展的最初階段，是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵期，也是行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。健康的飲食行為能夠為幼兒期良好的營養(yǎng)狀態(tài)提供很好的保證，而良好的營養(yǎng)狀態(tài)又是幼兒健康成長的根本。然而一些調(diào)查結(jié)果引起了我們的注意，根據(jù)結(jié)果可知我國幼兒在飲食行為方面存在一些問題。隨著家庭經(jīng)濟收入的逐步提高，食品加工工業(yè)發(fā)展迅速，諸多種類的垃圾食品充斥著幼兒的日常生活，家長放任兒童過多地食用垃圾食品，正餐攝入量不足，導致幼兒養(yǎng)成不良的飲食習慣，這會讓幼兒越來越遠離健康。同時，醫(yī)學工作者們的調(diào)查結(jié)果也表明幼兒期的飲食問題，會影響到幼兒身體的生長發(fā)育。因此，若想要幼兒健康成長，應(yīng)當關(guān)注幼兒的不良飲食行為。

　　二、研究目的和意義

　　研究目的

　　根據(jù)對現(xiàn)有研究結(jié)果的分析，基于對幼兒可能存在多種不良飲食行為的情況，研究者決定通過進一步調(diào)查幼兒不良飲食行為的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上分析影響幼兒不良飲食行為的因素并提出具體可行的建議，從而幫助幼兒健康成長。本研究中主要對以下問題進行探討：4—6歲幼兒不良飲食行為現(xiàn)狀調(diào)查；并在此基礎(chǔ)上分析影響幼兒不良飲食行為的因素；針對幼兒不良飲食行為提出具體可行的改善策略。

　　研究意義

　　1.理論意義

　　本研究通過對4—6歲幼兒不良飲食行為的現(xiàn)狀調(diào)查，分析影響幼兒不良飲食行為的原因，可以豐富幼兒飲食行為理論。

　　2.實踐意義

　　在實踐過程中，研究者發(fā)現(xiàn)幼兒存在不良飲食行為，而教師及幼兒家長卻無法改變這種現(xiàn)狀，這將會影響幼兒的身體發(fā)展。所以，本研究旨在為幼兒教師及幼兒家長提供改善幼兒不良飲食行為的策略，讓幼兒家長及教師以正確的方式培養(yǎng)幼兒的健康飲食行為。

　　三、本文研究涉及的主要理論

　　在幼兒吃零食方面，1994年，Cathro和Hilliam對法國、意大利、英國、德國以及西班牙等5個國家進行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各國兒童食用零食頻率普遍很高。[1]Ezell，McCoy，Wolfe等人也對美國兒童食用零食情況進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示美國兒童食用零食行為較頻繁，每日最常吃的零食是碳酸飲料、甜食、水果和薯片。[2]斯金納等人的調(diào)查也表明，幼兒零食行為占幼兒不良飲食行為總和比例較高，而且幼兒吃零食這一行為的比例與幼兒年齡增長呈正比關(guān)系。

　　Kendra她認為在幼兒階段向幼兒介紹一些飲食營養(yǎng)的知識是非常必要必需的，而且根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點也是可以理解和接受的，這是有關(guān)幼兒飲食營養(yǎng)認知的教育。Essa指出如果兒童出現(xiàn)在吃飯時吃的很少，飯后卻說他餓了的情況時，不要斥責他為什么吃飯時不吃飽，也不可以給他吃的，而是告訴他下次吃飯時吃飽就可以了，這是有關(guān)飲食行為的教育。Branen，F(xiàn)letcher等人指出，在幼兒園中，幼兒進餐的時間可以固定，但幼想吃的食物是可以被選擇的，這是有關(guān)飲食健康態(tài)度的教育。

　　四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架

　�。ㄒ唬┍疚难芯康闹饕獌�(nèi)容

　　本研究需要對部分幼兒進行訪談，而通過查閱3—6歲幼兒發(fā)展指南，研究者發(fā)現(xiàn)幼兒在4歲以上才具有能聽懂和理解成人所想表達的問題的傾聽能力，以及能夠基本完整地講述自己的經(jīng)歷的表達能力，因此，研究者將調(diào)查范圍確定在4—6歲的幼兒。所以，研究者隨機抽取中班和大班中4—6歲的200名幼兒進行飲食行為調(diào)查。

　　首先，觀察法是對學前幼兒來說最適合的方法，因為觀察法不無需幼兒做一些超出自身能力水平的反應(yīng)，可以充分了解幼兒在自然狀態(tài)下最真實的行為表現(xiàn)；另外觀察法幼兒不容易受觀察者干擾，觀察者可以客觀記錄幼兒的行為。其次，研究者將選取幼兒的午餐時間對兩所幼兒園中班和大班總共16個班級進行為期兩個月的觀察（每班觀察兩天、每周觀察兩個班級），主要采用觀察法中的行為檢核法和事件取樣法對幼兒不良飲食行為進行觀察，也就是對幼兒不良飲食行為是否發(fā)生以及不良飲食行為中具體有哪些行為方面進行描述和記錄。研究者將根據(jù)不良飲食行為的操作性定義并結(jié)合已有成熟的觀察記錄表制定研究者需要的觀察記錄表，用此表在正式觀察開始前進行預觀察，預先考察和了解觀察環(huán)境和現(xiàn)場，熟悉幼兒，使幼兒消除戒備心；

　�。ǘ�）本文研究框架

　　本文研究框架可簡單表示為：

　　摘要4—5

　　Abstract5—6

　　一、引言9—18

　　（一）研究緣起9

　�。ǘ�）研究目的`9—10

　�。ㄈ�）研究意義10

　　1.理論意義10

　　2.實踐意義10

　�。ㄋ模┪墨I綜述10—16

　　1.國外有關(guān)幼兒不良飲食行為的研究10—11

　　2.國內(nèi)有關(guān)幼兒不良飲食行為的研究11—16

　�。ㄎ澹┫嚓P(guān)概念界定與說明16—18

　　二、研究設(shè)計18—22

　�。ㄒ唬┭芯繉ο�18

　�。ǘ�）研究方法18—22

　　1.觀察法18—19

　　2.問卷調(diào)查法19—21

　　3.訪談法21—22

　　三、4—6歲幼兒不良飲食行為現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果22—29

　�。ㄒ唬┎糠钟變哼M餐不夠獨立22—23

　　（二）幼兒挑食、偏食行為明顯23—25

　�。ㄈ�）幼兒進餐的專注度不高25—26

　　（四）幼兒的進餐速度過快或過慢26—28

　�。ㄎ澹┯變弘x園后吃零食行為普遍28—29

　　四、影響幼兒不良飲食行為的原因分析29—38

　　（一）幼兒園的進餐環(huán)境對幼兒飲食行為的影響29—31

　　1.幼兒飲食健康教育缺乏29—30

　　2.有些教師指導用語不合適30

　　3.部分教師對幼兒要求過高30—31

　�。ǘ�）家長喂養(yǎng)方式、生活習慣對幼兒飲食行為的影響31—33

　　1.家庭喂養(yǎng)方式不當31—32

　　2.家庭內(nèi)部觀念不一致32—33

　　3.家長不良榜樣作用33

　　（三）幼兒自身發(fā)展特點對幼兒飲食行為的影響33—35

　　1.幼兒自身食欲不佳33—34

　　2.幼兒自身注意力不集中34—35

　　3.幼兒自身為難養(yǎng)型幼兒35

　�。ㄋ模┥鐣�環(huán)境對幼兒飲食行為的影響35—38

　　1.電視廣告失范，家長防范意識不強35—36

　　2.幼兒食品質(zhì)量堪憂36

　　3.幼兒園附近的垃圾食品攤販36—38

　　五、幼兒不良飲食行為改善策略38—43

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)造適宜的幼兒園飲食氛圍38

　　1.開展多形式的飲食健康教育活動38

　　2.規(guī)范教師幼兒進餐時的指導語38

　�。ǘ�）樹立正確的家庭喂養(yǎng)觀念38—40

　　1.堅持正確的喂養(yǎng)方式38—39

　　2.家庭內(nèi)部對孩子統(tǒng)一要求39—40

　　3.家長做好榜樣示范40

　　（三）幫助幼兒依照其自身特點健康飲食40—41

　　1.幫助幼兒從自身發(fā)展特點改善飲食行為40—41

　　2.規(guī)范不同年齡幼兒不良飲食行為41

　　3.幫助不同氣質(zhì)幼兒改善不良飲食行為41

　�。ㄋ模�為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的社會環(huán)境41—43

　　1.完善幼兒食品廣告立法41—42

　　2.選擇適合幼兒的電視節(jié)目42

　　3.嚴重處罰未按照要求生產(chǎn)兒童食品的廠商42

　　4.嚴格監(jiān)管幼兒園周圍的食品攤販42—43

　　結(jié)論43—44

　　參考文獻44—47

　　六、參考文獻

　　[1]黃土云.297例學齡前兒童飲食行為現(xiàn)狀分析[J].中川兒童保健雜志，2001（06）

　　[2]孫吉.學齡前兒童飲食行為調(diào)查分析[J].醫(yī)藥世界，2006（09）

　　[3]魏梅，袁麗娟.2—6歲兒童生活習慣、飲食行為問卷調(diào)查[J].中國婦幼保健，2008（23）

　　[4]萬鈁.家庭幼兒飲食行為教育的調(diào)杏與分析[J].學前教育研究，1995（4）：30—31.

　　[5]梅節(jié).廣州市幼兒家長營養(yǎng)知識和育兒行為調(diào)查[J].實用預防醫(yī)學，l997（03）

　　[6]徐浙寧，顧秀娟等.學前兒童飲食狀況與家庭喂養(yǎng)調(diào)查[J].學前教育研究，2008（03）

　　[7]敖春美.3—6歲幼兒飲食習慣調(diào)查研究[J].延安職業(yè)技術(shù)學院學報，2010（08）

　　[8]周立清.352名學齡前兒童飲食行為調(diào)查分析[J].公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學，2007（"3）

　　[9]孫衛(wèi)民.幼兒不良飲食行為與教育[J].家庭醫(yī)學，1994（03）

　　[10]劉湘云.兒童飲食行為[J].中國實用兒科雜志，1997（06）

　　[11]金星明.兒童飲食行為問題[J].中國兒童保健雜志，2008（03）

　　[12]盧慧蘭.蘭州市城區(qū)3—6歲兒童零食行為現(xiàn)況調(diào)查[J].中國學校衛(wèi)生，2009（05）

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　　[14]林弘等.759例學齡前兒童飲食行為調(diào)查[J].河北醫(yī)學，1999（12）

　　[15]中國大百科全書出版社編輯部.中國大百科全書[J].北京：中國大百科全書出版社，2004：26—481

　　教育開題報告 8

　　一、選題的意義

　　人的最初教育是從家庭教育開始的。“民風、世風皆起于家風”，古有“曾子殺豬”、“孟母三遷”、“岳母刺字”，外有蘇霍姆林斯基“良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上的，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學”，可見家庭教育責任意義重大。

　　夸美紐斯在《母育學校》中談到：“所以，上帝既已將這種責任交托給父母，他們就應(yīng)明智地承擔起來并應(yīng)備加勤勉地把一切屬于知識和敬畏上帝的事灌輸?shù)絻和瘋兇嗳醯男撵`之中；應(yīng)當殷勤教育你的兒女，無論你坐在家里，行在路上，躺下、起來，都要談?wù)�。”由此可見，家庭教育責任十分重大�?/p>

　　責任在社會學是這么解釋的：責任是一個人不得不做的事或一個人必須承當?shù)氖虑�。分為三種，社會責任，家庭責任，學習責任。 人要有責任，要對家庭、社會、人民和自己都負有責任。那么要孩子有責任，家庭的教育對此有不可推卸的責任。

　　家庭教育，《辭海》是這樣定義的：家庭教育是指父母或其他年長者在家庭對兒童和青少年進行的教育。在中國，雖然對兒童和青少年的教育任務(wù)主要由學校承擔，但家庭仍是教育的主要陣地，父母是兒童最早的“教師”，家長與教師密切配合，統(tǒng)一教育影響，能使兒童、青少年在德、智、體幾方面都獲得發(fā)展。

　　《教育大辭典》對“家庭教育”的界定指出：家庭成員間的相互教育，通常多指父母或者其他年長者對兒女輩進行的教育。本文所論及的“家庭教育”主要指父母及暫時監(jiān)護人對兒女的教育。

　　馬克思說：“家長的行業(yè)是教育子女”。也就是說家長有家庭教育的責任，家庭教育所起的作用非同小可。目前，人們已經(jīng)意識到了家庭教育的重要性及其在人的成長過程中所發(fā)揮的不可替代的作用，許多家長非常重視對子女的家庭教育，想盡一切辦法促進子女成才。專家學者們也紛紛撰文、著述探討家庭教育的有關(guān)問題，師徒引導家長的家庭教育實踐走向更科學、更合理的軌道。但大多數(shù)人只注意到了那些“作為”的家長，即：愿意并主動承擔起家庭教育責任，但由于對家庭教育責任認識模糊，甚至與學校教育責任相混淆，因而出現(xiàn)了家庭教育實踐操作中的種種問題：而人們忽略了那些“不作為”的家長，即不承擔家庭教育責任或者以某種形式代行家庭教育責任的現(xiàn)象，即：家庭教育責任異化現(xiàn)象，

　　從而導致由于親子教育的.缺失，影響了青少年身心健康發(fā)展進而產(chǎn)生了種種問題行為，甚至出現(xiàn)未成年人犯罪現(xiàn)象。

　　“家庭似第一道染缸�！弊鳛槲磥淼男�學教師，我有義務(wù)讓學生家長明確家庭教育責任的重要性和必要性。因此，我在對家庭教育責任初步理解的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查和訪談的方法對家長家庭教育責任進行詳細的調(diào)查研究和分析：在理論上，對家庭教育責任的概念與內(nèi)涵進行理論建構(gòu)；在實踐上，用有力的理論與事實證據(jù)幫助家長樹立正確的家庭教育責任觀；在措施上，根據(jù)以上調(diào)查依據(jù)和中外比較提出較為科學的、可操作的建議。

　　二、研究的主要內(nèi)容，擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）

　�。ㄒ唬┗�于以上的選題意義，將著力從以下幾個方面進行研究：

　　1．家庭教育責任的概念與內(nèi)涵

　　2．現(xiàn)代家庭教育責任存在問題

　　3．正確樹立現(xiàn)代家庭教育責任觀

　�。ǘ�）擬解決的主要問題：

　　家庭教育和學校教育、社會教育一樣，是整個教育事業(yè)的重要組成部分，具有著重要的地位和作用，在人的一生中起著奠基的作用。生活，尤其是家庭生活，本身就是一種教育，家庭是最長久的教育場所，教育子女是家長義不容辭的責任。家庭教育的主要任務(wù)是使兒童的身心得到健康成長，為接受學校教育打好基。

　　無論從學科建設(shè)方面看，還是從其社會作用看，家庭教育責任都是繁重的。但是現(xiàn)在很多家長都沒有承擔好家庭教育責任，缺乏參與家庭教育的意識，整個社會也欠缺實施家庭教育的氛圍，有些家長甚至將家庭教育責任異化，轉(zhuǎn)嫁給寄宿學校，，認為把孩子寄宿在學校就已經(jīng)承擔了應(yīng)有的家庭教育責任，接下來的就是學校的責任；另外，有些家長還把家庭教育責任轉(zhuǎn)嫁給家庭教師、保姆、祖輩，本文主要闡釋家庭責任教育的真正概念與內(nèi)涵，通過調(diào)查研究，針對現(xiàn)在家庭教育責任所存在的問題提出解決措施，幫助家長樹立正確的家庭教育責任觀。

　　三、研究（工作）步驟、方法及措施（思路）

　�。ㄒ唬┭芯坎襟E

　　1．查閱相關(guān)資料，確定研究題目。采用綜合比較的方法，根據(jù)自身的興趣和知識結(jié)構(gòu)來選擇適合自己的課題。

　　2、看過相關(guān)的書籍和期刊文獻，整理資料和觀點，撰寫文獻綜述。

　　3、分析、整理所獲材料，完善自己的觀點、思路，撰寫任務(wù)書和開題報告，確定論文的框架。

　　4、翻譯外文資料。

　　5、完成論文初稿。

　　6、根據(jù)指導老師建議修改、完善論文。

　　7、完成論文全部內(nèi)容、定稿。

　　（二）研究方法及措施

　　1、文獻法： 為確保本文研究能夠在前人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在進行本文研究的過程中，筆者廣泛大量地瀏覽了大量期刊以及學校圖書館豐富的藏書，并詳細閱讀了關(guān)于中國古代家庭教育、家庭教育學、外國家庭教育著述等等方面的文獻。對多渠道收集收集的各種研究資料進行客觀地分類、整理、深入分析，從而確定本文的研究方向。

　　研究現(xiàn)代家庭教育責任關(guān)鍵首先是要對其內(nèi)涵和現(xiàn)狀有基本的了解，再分析其中的影響因素，再對正確的家庭教育責任觀對孩子發(fā)展在哪些方面有所體現(xiàn)，并產(chǎn)生了哪些作用來進行思考和理論設(shè)想，以及如何樹立正確的家庭教育責任觀。

　　2、問卷調(diào)查法：通過對學生家長發(fā)放問卷，了解現(xiàn)在家長家庭教育責任意識、態(tài)度、存在的問題等情況，從而為課題研究提供現(xiàn)實依據(jù)。

　　3、訪談法：對部分教師和學生進行有關(guān)訪談，彌補問卷調(diào)查的不足。在訪談中也可以從情感的角度進一步了解家長家庭教育責任擔負情況。

　　4、案例分析法：對比較典型的師生溝通案例進行分析、研究，直觀地體現(xiàn)家長家庭教育責任觀存在的問題及解決要點。

　　四、畢業(yè)論文（設(shè)計）提綱

　　一、家庭教育責任的概念與內(nèi)涵

　�。ㄒ唬┘彝ソ逃�責任的概念

　�。ǘ�）確定家庭教育責任概念的依據(jù)

　　1、理論依據(jù)

　　2、法律依據(jù)

　　（三）家庭教育責任的內(nèi)涵

　　1、家庭教育責任的目標

　　2、家庭教育責任的內(nèi)容

　　二、問卷調(diào)查和訪談

　�。ㄒ唬┱{(diào)查實施

　　（二）問卷調(diào)查結(jié)果

　　1、家庭的基本情況

　　2、家長的家庭教育責任意識與行為

　�。ㄈ�）學生的反饋情況

　　（四）教師的反饋情況

　　三、現(xiàn)代家庭教育存在問題

　�。ㄒ唬┘议L家庭教育責任的意識淡薄

　　1、家長缺乏參與家庭教育的意識

　　2、社會欠缺實施家庭教育的氛圍

　�。ǘ�）家庭教育責任異化

　　1、將家庭教育責任轉(zhuǎn)嫁給寄宿學校

　　2、將家庭教育責任轉(zhuǎn)嫁給家庭教師

　　3、將家庭教育責任轉(zhuǎn)嫁給保姆、祖輩

　　四、正確樹立現(xiàn)代家庭教育責任觀

　　1、在社會范圍樹立“家庭教育是教育真正起點”理念

　　2、加強家校教育聯(lián)系，提高家長家庭教育責任感

　　3、建立家長教育學校，樹立正確家庭教育責任觀

　　五、主要參考文獻

　　[1] 楊寶忠.大教育視野中的家庭教育[M].北京：社會科學文獻出版社，2003

　　[2] 關(guān)穎.社會學視野中的家庭教育[M].天津：天津社會科學院出版社，2000

　　[3] 趙忠心.家庭教育學[M].北京：人民教育出版社，2001

　　教育開題報告 9

　　一、選題的背景與意義

　　數(shù)形結(jié)合是中學數(shù)學中最重要的思想方法之一，從初中數(shù)學中的建立數(shù)軸，就建立起了數(shù)與數(shù)軸上的點的對應(yīng)，之后又建立起了兩維直角坐標系，到高中的三維直角坐標系。從最初的二元一次方程的解與兩條直線交點的關(guān)系擴充到高中數(shù)學中直線與圓錐曲線的交點坐標。平移變換、對稱變換、翻折變換等等一系列的抽象問題，通過數(shù)形結(jié)合思想方法，成為連接抽象問題與具體問題之間的紐帶。再將向量移到直角坐標系中去研究來解決立體幾何中，用“數(shù)”來解決空間問題。高中數(shù)學中解析幾何包括直線、曲線、圓、圓錐曲線（包括橢圓、雙曲線、拋物線）都是基于數(shù)形結(jié)合這一思想方法來解決的。包括三角函數(shù)、初等函數(shù)的單調(diào)性和最值問題都離不開“數(shù)”與“形”的結(jié)合。甚至一些集合問題和不等式的解決過程都涉及到了數(shù)形結(jié)合思想方法。可以說數(shù)形結(jié)合這一思想貫穿在整個中學數(shù)學當中，作為一名即將走上高中數(shù)學課堂的準老師，理清中學數(shù)學中“數(shù)形結(jié)合”這一思路顯得非常重要，因為“數(shù)形結(jié)合”思想方法根據(jù)數(shù)學問題的條件與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，既分析了其代數(shù)含義，又解釋了其幾何意義，使得相對簡單的數(shù)量關(guān)系與較為抽象復雜的空間形式有機地結(jié)合在了一起。當然，數(shù)學結(jié)合在其它學科中也有著很廣泛的應(yīng)用。培養(yǎng)好學生的數(shù)形結(jié)合思想方法有助于降低學生學習數(shù)學的難度，增強他們學習的興趣，提高學生的學習效率。

　　二、研究的.主要內(nèi)容和預期目標

　　1、大致理清中學數(shù)學中“數(shù)”與“形”相結(jié)合這一線索，如果自己高三數(shù)學是一名高三數(shù)學教師將如何引領(lǐng)學生通過這一線索來展開復習。

　　2、分析20xx年高考數(shù)學中出現(xiàn)的典型的需要通過數(shù)形結(jié)合思想方法來解決的題目，爭取使之成為今后自己在中學教學中的一筆寶貴財富，甚至可以成為其他數(shù)學教師借鑒的的高數(shù)學復習資料。

　　3、給出在教育見習和教育實習中學到中不同老師關(guān)于講解這一類題目時所采取的授課方式給出自己的想法與見解，以備在今后教學中親身實踐。

　　三、擬采用的研究方法、步驟

　　1、先過一遍初中和高中（人教版）的數(shù)學課本，進行知識點的整理和提煉；

　　2、去圖書館和書店查閱資料，收集關(guān)于中學數(shù)學中數(shù)形結(jié)合思想方法的應(yīng)用；

　　3、請導師指點與審批，找出文中的錯誤與不足；

　　4、審批后修改，改正原文中的錯誤，補充原文中的不足；

　　5、再次與導師討論、修改，使之成為一篇合格的本科生畢業(yè)論文。

　　四、研究的總體安排與進度

　　3.15——3.20過一遍中學數(shù)學課本（人教版），整理相關(guān)的知識點；

　　3.21——3.31圖書館查閱資料，收集相關(guān)高考題目，記錄引入題目的出處；

　　4.01 ——4.10寫成論文初稿，請導師指正；

　　4.11——4.20按導師的指正進行修改，并與同學進行探討。再次請導師指正；

　　4.21——完成：不斷將論文進行修正，使之合格為止

　　教育開題報告 10

　　一、 論文題目

　　數(shù)字化壞境下小學美術(shù)課程的構(gòu)建—談美術(shù)項目學習模式的應(yīng)用

　　二、課題研究的意義

　　目前我國小學美術(shù)課堂的教學模式一般都是以課堂導入、教師演示、學生創(chuàng)作、教師輔導、學生展示這幾個環(huán)節(jié)進行的。美術(shù)課是要滿足提高學生的審美能力、通過材料的運用了解藝術(shù)的多樣形式，對藝術(shù)文化的交流與傳承、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和個體全面發(fā)展的需要。單一的教學形式會讓美術(shù)課局限于創(chuàng)作美術(shù)作品，而忽視了它的研究性價值和應(yīng)用性價值。隨著新世紀的到來，人類社會逐步進入信息時代，社會需要創(chuàng)新型的復合人才。在教學改革的進程中，我們越來越深刻地感受到現(xiàn)代信息技術(shù)對時代的巨大影響，現(xiàn)代信息技術(shù)不僅重塑了我們認識世界的方式，同時也影響了我們的教學方式。數(shù)字化教學，已成為目前教學改革前沿中一個重要的科研課題。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學，改變了傳統(tǒng)的教學模式及學習方法，網(wǎng)絡(luò)的普及使教育再一次進入更高的發(fā)展階段，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學更具有獨特風格，美術(shù)教學具有靈活性、多樣性、可視性，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面，具有非常明顯的優(yōu)勢。數(shù)字化下的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進了美術(shù)教育資源的開發(fā)和利用，推動了教學內(nèi)容和教學方法的革新�；ヂ�(lián)網(wǎng)時代促進了教育理念的進步，促進了教師的發(fā)展，促進了學生的學習能力的提高。教育需要與時俱進，作為新時代的教育工作者，我們有責任在教育研究這條路上不斷地探索。

　　三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　國內(nèi)外教育學術(shù)界的教育理論流派紛呈，美國杰出心理學家約翰·D·布蘭思福特等人于1999年出版的《人是如何學習的——大腦、心理、經(jīng)驗及學校》一書中，研究人類對于科學知識的科學認知規(guī)律，對教師、學校工作者以及教育政策制定者起到了很好的指導作用。由斯特弗和蓋爾主編的《教育中的建構(gòu)主義》認為新知識的建構(gòu)是建立在原有知識的基礎(chǔ)之上，學習者是在認知、解釋、理解世界的過程中建構(gòu)自己的知識。教育的關(guān)注點也從教師的教轉(zhuǎn)移到學生的學，以及認知的形成。

　　認知心理學創(chuàng)始人奈瑟和認知信息加工理論的倡導者西蒙主張研究自然情境中的認知，強調(diào)關(guān)注環(huán)境對智能的影響。1991由劍橋大學出版的《情景學習：合法的邊緣性參與》認為知識是個人與社會或物理情景間的互動產(chǎn)物。注重學習者的參與性�！秾W習環(huán)境的理論基礎(chǔ)》中強調(diào)學習環(huán)境是不同于傳統(tǒng)的傳授式教學，不是為傳統(tǒng)教學中的學習設(shè)計的，而是為善于從自己的經(jīng)驗中建構(gòu)自己的意義的學習者創(chuàng)設(shè)的。

　　“認為學習既不是傳輸過程也不是接受過程，學習是需要意志的、有意圖的、積極的、自覺地、建構(gòu)的實踐，該實踐包括互動的意圖、行動、活動反思”�！顿Z斯珀項目》將知識的學習視為一項完整的、真實的任務(wù)，在現(xiàn)代計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，立足課堂、拓展課外、超越課堂，是學生面向真實社會中問題的解決。我國教育觀念的更新一直追隨著西方的先進理念，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化已成為我國教育發(fā)展的一項任務(wù)。閆寒冰所著《學習過程設(shè)計——信息技術(shù)與課程整合的視角》一書中探討了關(guān)于教育理念轉(zhuǎn)型的問題，強調(diào)教育中心的轉(zhuǎn)變、教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變，教育的根本目的不是培養(yǎng)學習的機器，而是培養(yǎng)學習者即培養(yǎng)學生如何進行自我學習，其理論基礎(chǔ)也是來自于建構(gòu)主義。

　　四、存在的`問題

　　為了達到整齊劃一的美術(shù)教學效果，為了能使課堂有新意，教師都樂忠于把精力放在課件的精美制作、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學環(huán)節(jié)的精心設(shè)計。從而忽視了學生的學，忽視了學生對知識的理解、認知規(guī)律。學生們是在教師的精心設(shè)計下完成學習的。數(shù)字化下的信息技術(shù)只是作為支持教學的工具，教師不能僅僅依賴于形式上的“作秀”，如何才能讓學生成為學習的主人，需要我們追根溯源的思考美術(shù)在人類生活中的意義是什么？如何使學生感受美、熱愛美并將美與實際聯(lián)系起來以解決現(xiàn)實生活中的問題？我們?nèi)绾文茏屆佬g(shù)在學生們的學習乃至今后的生活中起到積極的作用？規(guī)矩、聽話、畫面效果漂亮、整潔成了美術(shù)教學評價的唯一標準。僅以畫面的最終效果作為教學評價，而忽視學生個體在整個學習中的綜合評價，使我們的教學顯得有些急功近利。這就要求我們不斷探索更為科學的教學模式。數(shù)字化學習下有多種教學模式如：數(shù)字化一對一學習模式、探究式學習模式、合作式學習模式、網(wǎng)絡(luò)遠程教育模式等。任何一種模式都是獨立存在的，彼此間只能成為互補的關(guān)系，并不系統(tǒng)。但是計算機網(wǎng)絡(luò)作為教育技術(shù)僅僅對學生的學習和老師的教學起到一個技術(shù)支持，換句話說它僅僅是輔助教學的工具。我們不能簡單地視其為工具，更值得我們深入探究的是，在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何拓展它的價值。而數(shù)字化下的項目學習模式是一種綜合性的教學模式，目前，我國不斷開始接受西方的教育理念，打破傳統(tǒng)“填鴨”式的教學。注重學生的主體性、創(chuàng)新性。數(shù)字化的項目學習目前已經(jīng)在我國生根發(fā)芽，但只是偏重于文化學科，對于藝術(shù)類的美術(shù)學科來說還沒有一套套成熟的可借鑒的經(jīng)驗。美術(shù)作為一門最能培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、審美情感的學科，一直處在校本科目的角落里。美術(shù)學科的知識從某種意義上來說會涉及到其他學科的知識，如語文、數(shù)學、自然科學、音樂等，因此美術(shù)是一門綜合性的學科。藝術(shù)來源于生活，美術(shù)學科的生活性、實用性、真實性、綜合性往往在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上很難體現(xiàn)。

　　五、研究方法及思路

　　通過問卷調(diào)查、座談等形式，了解目前中小學美術(shù)課堂的上課模式及效果，根據(jù)調(diào)查中反映出來的共性問題，分析解決問題的辦法和措施，不斷優(yōu)化教學模式。并選定一個小學進行美術(shù)課調(diào)研試驗，選取部分班級開展數(shù)字化下的美術(shù)項目學習，作為自變量進行對照研究，通過對實驗數(shù)據(jù)和有關(guān)資料進行統(tǒng)計分析，了解在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展美術(shù)項目教學與傳統(tǒng)美術(shù)教學的差異，以及開展項目美術(shù)教學對學生全面發(fā)展的影響。在教學實踐研究的基礎(chǔ)上，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找有效的教學途徑，提高學生學習能力。研究項目學習相關(guān)著作，設(shè)計美術(shù)項目學習案例并實施開展教學。

　　六、論文的創(chuàng)新

　　此篇論文是以建構(gòu)主義、實用主義、多元智能、學習環(huán)境的理論基礎(chǔ)、賈斯珀項目為理論基礎(chǔ)，打破以往美術(shù)學術(shù)著作過分強調(diào)學科中心，過分注重美術(shù)專業(yè)知識和技能。試圖探究美術(shù)學科與項目學習模式的融合，注重美術(shù)學科與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，在真實情景的情感體驗中進行知識的構(gòu)建，美術(shù)情操的培養(yǎng)，想象力和創(chuàng)造力的提高，以及高級思維的培養(yǎng)。

　　七、論文提綱

　　摘 要

　　Abstract

　　引言

　　1 課題研究的意義

　　2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　3 存在的問題

　　4 研究方法及思路

　　5 數(shù)字化項目學習的優(yōu)勢

　　6 論文的創(chuàng)新

　　第 1 章 數(shù)字化教學的時代背景

　　1.1 教育范式的轉(zhuǎn)換對教育理念的影響

　　1.1.1 理解教育范式

　　1.1.2 教學范式向?qū)W習范式轉(zhuǎn)換的必然性

　　1.1.3 學習范式體現(xiàn)以學生為主體的優(yōu)勢

　　1.2 教育技術(shù)的發(fā)展

　　1.2.1 國內(nèi)外教育技術(shù)的發(fā)展概況

　　1.2.2 教育技術(shù)與教育范式的關(guān)聯(lián)

　　1.2.3 教育新范式下的教育技術(shù)范式轉(zhuǎn)變

　　1.2.4 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對美術(shù)課的影響

　　1.3 課程改革

　　1.3.1 我國相關(guān)政策的支持

　　1.3.2 新課程改革對數(shù)字化美術(shù)課程的要求

　　第 2 章 數(shù)字化下美術(shù)項目學習的積極作用

　　2.1 回顧以往數(shù)字化美術(shù)教學模式的多樣性

　　2.2 數(shù)字化美術(shù)項目學習模式的理論基礎(chǔ)

　　2.2.1 解讀項目學習

　　2.2.2 建構(gòu)主義

　　2.2.3 多元智能

　　2.2.4 實用主義

　　2.3 數(shù)字化美術(shù)項目學習的必要性和科學性

　　2.3.1 必要性

　　2.3.2 科學性

　　第 3 章 數(shù)字化環(huán)境下小學美術(shù)項目學習模式的建構(gòu)

　　3.1 美術(shù)項目學習模式的建構(gòu)

　　3.1.1 項目學習目標的建構(gòu)

　　3.1.2 項目學習活動設(shè)計的建構(gòu)

　　3.1.3 項目學習成果展示、評價體系的建構(gòu)

　　3.2 數(shù)字化環(huán)境下小學美術(shù)項目學習活動的設(shè)計實施案例

　　3.2.1 《正月十五鬧元宵》項目學習活動實施案例

　　3.2.2 項目學習單元設(shè)計方案

　　3.2.3 項目實施過程

　　3.2.4 項目反思

　　第 4 章 數(shù)字化美術(shù)項目學習模式的前景展望

　　結(jié) 論

　　參考文獻

　　教育開題報告 11

　　一、課題的提出

　　中華民族是一個古老的民族，也是一個崇尚仁義、知恩圖報的民族。從《詩經(jīng)》中的“投我以桃，報之以李”，到今人常說的“受人滴水之恩，當以涌泉相報”等等，都從不同的方面告訴了我們該怎樣去感恩，怎樣去報恩。

　　小學階段是人生受教育的起始階段，一些行為習慣就是從此養(yǎng)成的，并影響著孩子的一生。當前在我們的小學生身上，表現(xiàn)出來的不少情形令人痛心和警醒：某學校對小學生思想道德心理狀況進行了一次“摸底抽查”，抽查數(shù)據(jù)顯示，40％的學生敬仰科學家，35％的學生敬仰體育、影視明星，只有1.5％的學生表示敬仰自己的父母，而敬仰黑勢力老大的學生竟然達到2.9％，幾乎是崇拜父母的兩倍！“可憐天下父母心”，父母在孩子的成長過程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且對父母不懷感恩之心，更何況對同學、對老師、對社會呢？

　　現(xiàn)在的孩子缺乏感恩思想，變得冷漠與自私，原因是多方面的：

　　現(xiàn)狀之一：家長溺愛嚴重

　　如今的少年兒童，絕大多數(shù)是獨生子女，每個家庭的掌上明珠。在眾多長輩的呵護下，他們已養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習慣。家長對孩子的物質(zhì)要求是“有求必應(yīng)”，對孩子的學業(yè)要求期望甚高。這兩者之間的沖突，導致孩子人格發(fā)展不平衡。很多孩子面對父母的養(yǎng)育之恩表現(xiàn)冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只知受寵，不知感恩。

　　現(xiàn)狀之二：社會影響深遠

　　在這個以經(jīng)濟建設(shè)為中心的社會里，一些成年人的世界觀、人生觀、價值觀乃至道德觀發(fā)生了扭曲。他們自私、驕橫、冷漠、不善于合作。使得未成年人，也受到了他們的負面影響，缺乏“感恩”的'意識。

　　現(xiàn)狀之三：學校教育缺乏

　　現(xiàn)行的高考制度，使得學校教育始終未能擺脫考試的圈子。教育看分數(shù)、教師壓力大，把大部分精力都投入到了教學上，忽視了對學生的道德教育，特別是感恩的教育。2009年“六。一”學校組織慶祝會，學生帶上凳子到操場觀看。班主任為了調(diào)查學生的感恩現(xiàn)狀，有意不拿凳子到操場。從開始到結(jié)束，兩個多小時一直站在學生旁邊，結(jié)果沒有任何班的學生主動為老師讓座。

　　孩子們這種感恩情懷的缺失讓我們意識到感恩是社會上每個人都應(yīng)有的基本道德準則。有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得和諧、親切，學生才會知道幸福生活來之不易，才會對生活充滿希望，才會懂得珍惜時間和機會，才會努力完成自己的學業(yè)來報答周圍的人和社會。學生自身也會因為這種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康，這也是學生責任意識、自立意識、自尊意識和健全主體人格的構(gòu)建。

　　思想是人的靈魂，如何拯救這“將要垮掉的一代”？良方在哪里？《中共中央關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)若干意見》指出：對青少年思想道德教育要“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，要“從他們的具體實際和生活實際出發(fā)，深入淺出”，“要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育”。

　　正是鑒于當前現(xiàn)實，我們提出了《小學生感恩教育的實踐與研究》這一課題，有利于培養(yǎng)學生從小就養(yǎng)成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人？？使學生獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本道德準則、文明素養(yǎng)、社會責任意識，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　二、課題的界定

　　1、感恩：就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為，就是知恩、報恩、感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關(guān)系的正確認識。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報。

　　2、感恩教育：感恩教育以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。

　　三、 課題研究的目的和意義

　　（一）課題研究的目的

　　感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說：“受人滴水之恩，當以涌泉相報。教育心理學也指出：長期以來，人們對“健康”的理解，主要局限于有機的生理方面。無論是學校教師，還是青少年本人，對健康的關(guān)心也都集中在學生身體發(fā)育方面的一些生理指標上，至于學生的心理方面是否健康，往往為大家所忽略。近年來，有關(guān)中小學心理障礙問題日益引起社會及教育部門的重視，心理方面的健康問題也就漸為人們所關(guān)注。因此我校把“感恩教育”定為核心課題進行研究，其目的為：

　　1、讓學生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動。

　　2、懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛他人。

　　3、懂得孝敬父母以及長輩是為人之本。

　　4、懂得感恩是快樂生活之源，心中充滿愛心，學習更有動力，生活更有意義。

　　5、尋求實施感恩教育最佳途徑和方法。

　　6、通過一些具體的感恩教育的開展，培植感恩文化推進校本課程建設(shè)。

　�。ǘ�）課題研究的意義

　　感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。

　　感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩應(yīng)是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會感到世界原來是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

　　我們開展感恩教育活動研究，就是要在青少年的心中播種高尚的道德的種子，引導他們學會做人，學會做事，以平和之心、敬畏之心、感恩之心來對待學習，對待工作，對待生活，對待社會，對待自然，進而提高他們的精神境界和生命質(zhì)量。星星之火，可以燎原，我們的研究將從最基本的活動研究開始，相信在不久的將來產(chǎn)生良好的社會效益，為推進和諧社會建設(shè)發(fā)揮積極的作用 。

　　四、課題研究的理論依據(jù)

　　1、兒童教育理論。兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”

　　2、素質(zhì)教育理論。民族的未來在教育，教育的出路在素質(zhì)教育。素質(zhì)教育，確切地說，就是學生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展。而在這幾方面中，德育始終是擺在第一位的。一個人縱有滿腹才華，卻不能甚至不愿回報社會，奉獻人類，試問，這種“高素質(zhì)”的人才又有何用？而感恩教育，就是要使受教育者懂得回報，學會回報，自覺回報。不僅是回報父母親人，更是回報社會乃至人類。從這個意義上講，感恩教育就是最根本的素質(zhì)教育。

　　3.心理學人本主義理論。馬斯洛的自我實現(xiàn)論認為人類共有真、善、美、正義、歡樂等內(nèi)在本性，具有共同的價值觀和道德標準，達到人的自我實現(xiàn)關(guān)鍵在于改善人的“自知”或自我意識，使人認識到自我的內(nèi)在潛能或價值。

　　4.心理學行為主義理論。美國心理學家華生認為人類的行為都是后天習得的，環(huán)境決定了一個人的行為模式，無論是正常的行為還是病態(tài)的行為都是經(jīng)過學習而獲得的，也可以通過學習而更改、增加或消除。

　　五、課題研究的目標

　　1、通過小學生感恩教育的實踐與研究，尋求小學生缺乏感恩心理的原因。探索培育小學生感恩意識、“學會感恩”的理論和實踐研究。以及小學生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法。

　　2、構(gòu)建對小學生進行感恩教育的主要途徑與方法。

　　3、創(chuàng)建小學階段感恩教育校本課程。

　　4、提高學生感恩意識，促進學生感恩內(nèi)涵。

　　5、通過實驗使實驗教師的教育科研水平得到較大的提高，實驗教師的教學水平得到較大的提高。

　　六、課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點

　�。ㄒ唬┱n題研究的基本內(nèi)容

　　1、小學生感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

　　2、小學生缺乏感恩心理的原因。

　　3、培育小學生感恩意識的研究。

　　4、小學生“學會感恩”的理論和實踐研究。

　　5、小學生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。

　　6、感恩教育內(nèi)涵的研究。

　　7、對小學生進行感恩教育的主要途徑和方法。

　　8、小學階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。

　�。ǘ�）課題研究的重點

　　感恩教育的內(nèi)涵；對小學生進行感恩教育的主要途徑和方法；小學階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。

　�。ㄈ�）課題研究的難點

　　對小學生進行感恩教育的主要途徑和方法；小學階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。

　　七、課題研究的主要方法

　　1、行動研究法。組織課題組教師從實際情況出發(fā)，參與課題實踐研究，解決課題研究中的實際問題。一邊研究一邊實施，形成每個階段的研究內(nèi)容，探索有效實施學生各階段感恩教育的目標、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)小學生的感恩意識與行為。

　　2、調(diào)查研究法。在日常的生活、工作中，通過觀察和調(diào)查問卷，了解現(xiàn)階段小學生感恩心理的整體狀況，明確其長處和缺失，對存在的問題進行科學合理化分析，掌握課題研究的有力資料和數(shù)據(jù)。

　　3、文獻法。收集有關(guān)小學生感恩教育的學習資料，作為課題研究的理論指導和參考。

　　4、經(jīng)驗總結(jié)法。在研究過程中，及時做好相關(guān)資料的整理，撰寫研究論文和實驗報告，規(guī)范課題研究行為。

　　八、課題實施方案

　　第一階段：準備階段（20xx年5月——20xx年7月） 成立課題組，建立課題研究網(wǎng)絡(luò)，組織理論學習，研究制定出課題實施方案，完成課題申報。

　　課題組人員分工：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　第二階段：研究實施階段（20xx年7月——20xx年7月） 、

　　1、課題組教師查閱相關(guān)理論書籍，以理論知識指導研究實踐。（20xx年7、8月）

　　2、各年級實驗班正式啟動實驗，按實驗規(guī)劃進行相關(guān)項目實驗，通過少先隊活動、學科滲透，教職工參與以及家�；�動等多種途徑，借助校園環(huán)境建設(shè)和校本課程開發(fā)等手段，對學校感恩教育新模式進行有益的探索，以求通過多種形式的實踐提高學生的感恩意識。每月課題組成員集中交流實驗狀況，進行材料整理。（20xx年9月——20xx年6月）

　　3、撰寫階段性報告，總結(jié)出行之有效的途徑、方法，全面鋪開。（20xx年7月——20xx年6月）

　　4、編寫校本課程教材。（20xx年7月）

　　第三階段：總結(jié)階段（20xx年8月——20xx年12月）

　　總結(jié)成果，推廣經(jīng)驗。撰寫課題終結(jié)性報告，編輯優(yōu)秀個案分析和教師優(yōu)秀論文集。

　　教育開題報告 12

　　1、題目來源

　　社會實踐

　　2、研究目的和意義

　　體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果1個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之1.

　　在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調(diào)動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有1定的意義。

　　3、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

　　[1] 馬啟偉。體育心理學[M]。北京：高等教育出版社。1996

　　[2] 蘇梅青，盧勤。淺談學生體育興趣的培養(yǎng)[J]。山西師大體育學院學報。2，4（35）

　　[3] 續(xù)志紅。淺談體育教學中如何激發(fā)學生的運動興趣[J]。延安教育學院學報。24，4（18）：77—78

　　[4] 謝月芳。關(guān)于中學生不喜歡體育課的調(diào)查分析。

　　[5] 顧久賢。談如何培養(yǎng)學生的體育興趣[J]。機械職業(yè)教育。24年第4期

　　[6] 丁文武。培養(yǎng)中學生對體育課的興趣。北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第2期

　　[7] 羅士達，王立沖。如何培養(yǎng)中學生對體育課的興趣[J]。體育成人教育學刊。23，2（19）：17—18

　　[8] 淺議中學生對體育課的興趣。121學校體育網(wǎng)（理論研究）

　　[9] 繆本海，葉條鳳。我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]。廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報。24，4（18）：77—78

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　　[11] 楊寧宏。淺談體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)[J]。青海教育。24年第1—2期

　　[12] 衛(wèi)洪斌。體育課激趣體會[J]。雅安職業(yè)技術(shù)學院學報。24，4（18）：97—98

　　[13] 楊國紅。體育興趣與培養(yǎng)[J]。

　　[14] 葉鋼。體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J]。陜西教育。25，12

　　[15] 尚立文。鼓勵性語言在體育教學中的妙用[J]。青海教育。24年第1—2期

　　4、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

　　就目前來看，國內(nèi)外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的3大定律（練習律、效果律、準備律），明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這1理論對于激發(fā)學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐1些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的'體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

　　現(xiàn)在國內(nèi)對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。

　　5、主要研究內(nèi)容、需重點研究的關(guān)鍵問題及解決思路

　　本課題的研究，在總結(jié)前人經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點：

　　1、中學生體育興趣的現(xiàn)狀；

　　2、中學生缺乏體育興趣的原因；

　　3、解決問題的方法及對策。

　　需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

　　6、完成畢業(yè)設(shè)計（論文）所必須具備的工作條件

　　1、查閱相關(guān)文獻，要求圖書館對我們開放。

　　2、應(yīng)用計算機輔助設(shè)計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

　　7、工作的主要階段、進度與時間安排

　　本課題的研究時間期限為5個月左右，28年1月開題，28年5月結(jié)題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關(guān)文獻資料、總結(jié)分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文4個階段。

　　xx年1月 查閱文獻資料階段。

　　xx年2月 分析文獻資料、實地考察階段。

　　xx年3月—4月 資料整理階段。

　　xx年5月 最后成文階段

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　　醫(yī)學開題報告 1

　　論文（設(shè)計）題目：

　　抗炎受試物A對潰瘍性結(jié)腸炎大鼠模型的影響

　　背景與意義

　　炎癥性腸�。↖BD，Inflammatory bowel disease）是一組原因未明的慢性腸道炎癥性疾病，包括潰瘍性結(jié)腸炎（UC，ulcerative colitis）和克羅恩病（CD，Crohn’s disease）。

　　大約10%的結(jié)腸炎癥尚不能區(qū)分是CD或UC，在西方國家稱為不明確的結(jié)腸炎。

　　有專業(yè)醫(yī)學調(diào)查機構(gòu)經(jīng)過隨訪跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)這些不明確結(jié)腸炎患者大多數(shù)發(fā)展稱為UC，其臨床癥狀多樣化，但以腹痛、腹瀉為主要腸道癥狀，病變可累及胃腸道任一部位，但結(jié)腸被侵犯最多。

　　隨著我國人民生活水平的不斷提高，人民的生活習慣出現(xiàn)了質(zhì)的變化，快速的生活節(jié)奏成為現(xiàn)今社會的主旋律，然而我國炎癥性腸病病人近年來的發(fā)病率亦不斷上升，但正因此潰瘍性結(jié)腸炎是一種原因未明的結(jié)直腸炎性病變，隨著病程延長，倘若得不到針對性的治療，病程會不斷的'加重，且癌變風險也隨之增加。

　　但目前由于潰瘍性結(jié)腸炎臨床病例積累需較長的時間，存在一定難度，建立潰瘍性結(jié)腸炎的動物模型起到了重要作用。

　　目前關(guān)于潰瘍性結(jié)腸炎動物模型較多，近年來，有研究者發(fā)現(xiàn)，使用TNBS誘發(fā)潰殤性結(jié)腸炎動物模型，造模成功率高，而且造模成功的動物模型出現(xiàn)自愈的現(xiàn)象低，動物模型的病癥癥狀與人類癥狀相似。

　　通常情況下，TNBS用量為100~150 mg/kg體重，濃度在50%以上的乙醇為4~5ml/kg體重。

　　采用本方法復制的模型，動物結(jié)腸炎癥和潰殤至少維持7~8周。

　　其中，1~3周為急性期改變，以中性粒細胞浸潤為主；4~8周為慢性炎癥改變，浸潤細胞主要為淋巴細胞和漿細胞。

　　病理改變主要表現(xiàn)為結(jié)腸組織潰殤形成，腸壁增厚，教膜及黠膜下層大量炎癥細胞浸潤，肉芽組織及隱窩版腫形成。

　　在檢測項目中，本模型采用的中性粒細胞髓過氧化物酶MPO是近年來臨床廣泛采用的一種診斷指標。

　　在急性炎癥期，腸壁主要為中性粒細胞浸潤，故MPO活性增加；炎癥向慢性轉(zhuǎn)化后，則以淋巴細胞浸潤為主，MPO活性即明顯下降活性與結(jié)腸急性炎癥的嚴重程度呈正相關(guān)，是評價急性期嚴重程度及鑒別急、慢性炎癥的重要指標之一。

　　在第一階段的動物造模成功后，論文實驗的第二階段就是藥物治療階段。

　　本論文實驗選擇治療潰瘍性結(jié)腸炎模型動物的藥物是受試物A，對腸壁的炎癥有顯著的抑制作用，但是，因為專利版權(quán)等因素，抗炎受試物A的相關(guān)信息不可公布。

　　研究目的

　　本論文研究中，我們通過注射100mg/kg體重的TNBS乙醇溶液建立潰瘍性結(jié)腸炎的動物模型，然后對造模成功的動物進行抗炎受試物的治療，得到相關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)論，并初步探究潰瘍性結(jié)腸炎相關(guān)病癥癥狀及發(fā)病機制，與抗炎受試物對潰瘍性結(jié)腸炎治療機制情況，以此為探究人類潰瘍性結(jié)腸炎發(fā)病機制與治療機制提供一定的線索。

　　方案與材料

　　本論文選擇50只，180～200g SD雄性大鼠，使用TNBS乙醇溶液灌腸復制潰瘍性結(jié)腸炎模型。

　　將造模成功的大鼠隨機分為模型對照組，受試物低、高劑量組，陽性對照組，10只/組，灌胃給藥，1次/d，連續(xù)10 d。

　　取結(jié)腸組織進行MPO和病理檢測。

　　實驗全過程與SPF級動物房中進行，所有實驗環(huán)境與實驗工具經(jīng)過嚴格消毒使用，相關(guān)動物實驗操作經(jīng)過相關(guān)資質(zhì)人員培訓并通過測試，并且符合國家相關(guān)標準，這些實驗條件由廣東省醫(yī)學實驗動物心提供。

　　實驗過程中，每天記錄大鼠體重、皮毛、精神狀態(tài)、排便情況及相關(guān)日常觀察。

　　實驗結(jié)束前一天動物禁食12h，不禁水。

　　處死大鼠，截取自肛門向上10 cm的結(jié)腸，沿腸系膜縱軸剪開，用冰生理鹽水反復沖洗干凈，取一小部分肉眼觀察病變明顯的部位以福而馬林固定，進行組織病理學檢查，另取一小部分肉眼病變明顯的部位—80℃凍存，每組隨機抽取6只動物的標本，檢測各結(jié)腸組織MPO的變化。

　　時間內(nèi)容備注

　　20xx年07月20日~20xx年08月19日資料積累、實驗方案編寫方案編寫階段

　　20xx年08月20日接收動物、編號、稱重造模階段

　　20xx年08月20日~20xx年08月22日檢疫觀察

　　20xx年08月23日稱重，禁食

　　20xx年08月24日隨機分組，造模

　　20xx年08月28日~20xx年09月07日每天給藥、稱重、觀察治療階段

　　20xx年09月08日實驗結(jié)束

　　20xx年09月09日~20xx年09月14日酶活性測定，病理測定檢測階段

　　20xx年09月15日~20xx年09月20日整理資料與數(shù)據(jù)，寫報告結(jié)論分析階段

　　預期研究成果

　　1.深入認識到潰瘍性結(jié)腸炎的致病機制，與該病癥的動物相關(guān)造模方法及TNBS造模作用機制。

　　2.得到造模間與治療期間動物相關(guān)體征數(shù)據(jù)，初步探索得潰瘍性結(jié)腸炎對動物體征的具體影響，與治療藥物對病情的治療情況。

　　3.檢測出病變炎癥部位的病理情況，初步認識到各程度潰瘍結(jié)腸炎對結(jié)腸的損傷程度的相關(guān)情況。

　　4.初步認識MPO酶活性檢測的原理，與各程度潰瘍性結(jié)腸炎在MPO酶活性中的體現(xiàn)。

　　參考文獻

　　1.鄭威揚,《潰瘍性結(jié)腸炎相關(guān)性結(jié)腸癌發(fā)病機制初探》,北京協(xié)和醫(yī)學院

　　2.周紅光等,潰克靈對潰瘍性結(jié)腸炎模型大鼠外周血和腸系膜淋巴結(jié)CD4+~+CD_（25）~+T細胞亞群的影響〔J〕.時珍國醫(yī)國藥。

　　3.周光興等,人類疾病動物模型復制方法學.上�？茖W技術(shù)文獻出版社

　　4.葉春玲,鐘玲主編《藥理學實驗指導》

　　5.徐淑云,《藥理實驗方法學》,第三版人民衛(wèi)生出版社

　　6.執(zhí)行《實驗室資質(zhì)認定評審準則》

　　7.MIC基因與潰瘍性結(jié)腸炎相關(guān)性的研究進展。

　　醫(yī)學開題報告 2

　　論文題目：

　　探討治療四肢長骨骨折不愈合的手術(shù)改進方法

　　一、選題依據(jù)、目的和意義

　　骨折不愈合是骨科臨床常見病癥，其中以四肢長骨多發(fā)，例如脛骨，股骨，肱骨等，針對四肢長骨骨折不愈合二次手術(shù)我院多才用植骨術(shù)配合LCP重新內(nèi)。自體髂骨作為植骨材料具有較多的優(yōu)點：如取材簡單、組織相容性好、無移植排斥反應(yīng)、骨誘導作用強等，這些優(yōu)點使得髂骨成為一種最佳的植骨供材，這在臨床上已形成共識。植骨是治療骨折不愈合的重要方法，其機制是爬行替代所引起的支架作用與供給礦物質(zhì)的作用，爬行替代順利進行的條件要求準確的復位、充分的植骨和堅強的固定。為達到充分的植骨，及早促進骨折愈合，我們采用髓內(nèi)外36°植骨的方法，外用鋼絲環(huán)扎，配合LCP堅強內(nèi)固定，術(shù)后3~1個月內(nèi)進行隨訪，根據(jù)愈合情況和功能恢復情況分析手術(shù)的臨床療效。選題目地在于探討治療四肢長骨骨折不愈合的手術(shù)改進方法和療效，為臨床治療提供參考。

　　本課題以導師多年的'臨床資料為依據(jù)，通過對骨折不愈合手術(shù)治療的國內(nèi)外文獻進行系統(tǒng)整理，結(jié)合山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科病房對四肢長骨骨折不愈合患者的隨訪調(diào)查及回顧性分析，根據(jù)骨科特殊生物力學特點和導師治療骨折不愈合的多年臨床體會，分析治療效果，并對手術(shù)中的細節(jié)問題做初步探討與論述。同時也希望可以通過對導師的臨床實踐的研究、總結(jié)，能為今后的臨床工作提供一些幫助和指導。

　　二、本課題目前國內(nèi)外研究的動態(tài)、水平

　　治療骨折不愈合，可分為手術(shù)治療和非手術(shù)治療，其中手術(shù)治療最重要的就是植骨術(shù)加更改斷端內(nèi)固定。骨折不愈合應(yīng)用自體骨移植治療效果顯著，已經(jīng)形成共識。植骨是治療骨不連的重要方法，植骨方式臨床多采用髓內(nèi)外聯(lián)合植骨。沿肌間隙進入，骨膜下小心剝離顯露骨折部位，取出內(nèi)固定器械，清除骨斷端間瘢痕，咬除硬化骨，打通髓腔，修整骨折端，手法復位，按照骨缺損情況取骨。髓內(nèi)植骨以比髓腔稍粗的骨棒，貼緊髓腔骨質(zhì)；髓外上蓋植骨宜用螺絲釘固定植骨塊；骨碎屑充分填充殘余的空隙，這樣才能確實達到植骨的目的和要求。自體皮— 松質(zhì)骨植骨的爬行替代縮短了骨折愈合過程，新鮮的自體骨具有生物活性，不存在免疫排異，無傳染疾病的風險，同時存在骨傳導和骨誘導能力。

　　內(nèi)固定物更換得堅持以下原則，原鋼板內(nèi)固定者，可更換成交鎖髓內(nèi)針或更長的鋼板置于張力側(cè)；原交鎖髓內(nèi)針內(nèi)固定者，可選用更大號髓內(nèi)針或鋼板內(nèi)固定；原先短鋼板內(nèi)固定者，可改成較長的鋼板。所有病例均需植骨。更換內(nèi)固定物后，術(shù)后石膏外固定者，應(yīng)及早進行肌肉收縮鍛煉活動，骨痂生長良好后，去石膏開始關(guān)節(jié)屈伸功能鍛煉。但是臨床上醫(yī)師應(yīng)該具體問題具體對待，可以根據(jù)骨痂生長情況酌情處理，出院時務(wù)必詳細醫(yī)囑病人注意事項，配合醫(yī)生，直到骨折完全愈合。LCP鋼板內(nèi)固定適用于四肢長骨骨折不愈合，可用拉力螺釘固定碎骨塊及移植骨塊，并對斷端行軸向加壓鎖定。手術(shù)關(guān)鍵是將骨折端的瘢痕結(jié)締組織全部切除，骨端硬化骨全部咬除，露出正常骨質(zhì)，鉆通髓腔，植入的骨塊必須牢固的嵌入缺損區(qū)，間隙用松質(zhì)骨填滿，。應(yīng)積極正確指導術(shù)后功能鍛煉，嚴格定期隨訪及指導。避免過早的不正確的負重。綜上所述，對于骨折不愈合的治療，自體骨移植療效確切，安全穩(wěn)妥，技術(shù)成熟，應(yīng)用廣泛，值得提倡。

　　三、課題研究的主要內(nèi)容

　�。ㄒ唬┡R床資料

　　病例來源

　　本研究病例均采集于山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科病房

　　（二）采集時間

　　xx年5月~10年1月

　�。ㄈ�）病例選擇

　　1、診斷

　　（1）病史：明確的外傷史，骨折后6個月沒有愈合，并且沒有進一步愈合傾向已有3個月。

　　（2）癥狀：患者骨折端成角、旋轉(zhuǎn)、側(cè)移位、短縮畸形或者節(jié)段性骨缺損、持重疼痛或不能持重、局部在應(yīng)力下疼痛等。

　�。�3）體征：局部竇道形成、流膿、假關(guān)節(jié)形成或伴有局部軟組織瘢痕、缺損等

　　（4）輔助檢查：X線表現(xiàn)：骨端硬化，髓腔封閉；骨端萎縮疏松，中間存在較大的間隙；或骨端硬化，相互成為杵臼假關(guān)節(jié)等這三種形式中的任何一種就可以定為骨折不愈合。

　　2、納入病例標準：

　�。�1）符合本病診斷標準；

　　骨折平均愈合時間超過半年以上，有假關(guān)節(jié)形成；

　�。�3）骨折平均愈合時間超過半年以上，多次復查X線拍片顯示，骨折線

　　清晰可見，未見內(nèi)外骨痂或內(nèi)外骨痂極少；

　　（4）拍片顯示骨折線增寬，骨折端骨面致密性硬化，骨髓腔封閉，骨質(zhì)疏松，骨痂間無骨小梁形成，或伴有明顯的骨缺損；

　�。�5）臨床表現(xiàn)有骨的感染、缺損、畸形、肢體不等長、局部竇道形成、流膿等。

　　3、排除病例標準：

　　（1）不符合上述診斷標準者

　�。�2）患者有嚴重的內(nèi)科疾病，不能夠耐受手術(shù)者

　�。�3）精神疾病患者

　　（4）資料不全影響判斷者

　　4、療效觀察方法

　　對骨不連愈合的應(yīng)包括骨愈合和功能恢復雙重評價：

　�。�1）骨愈合評價標準：本評價結(jié)果決定于四項指標：骨愈合、感染、畸形和肢體長度，其中骨愈合標準為X線示骨折線模糊，有連續(xù)骨癡通過骨折線，拆除或試行松動外固定物后骨折無異�；顒�，下肢可無痛行走，上肢持物骨折處有穩(wěn)定感。評價標準：

　　優(yōu)：骨折愈合，無感染，斷端畸形°，雙側(cè)肢體不等長 CM。

　　良：骨折愈合及其他三標準中兩項。

　　可：骨折愈合及其他三標準中一項。

　　差：骨折未愈合或再骨折或雖愈合但不具備其他三標準中任何一個。

　　（2）功能評價標準

　　功能的評價分上肢與下肢的不同，上肢主要考慮其靈活性，而下肢主要功能為負重行走。

　　將下肢評價指標定為以下五項：①明顯跛行；②踝或膝任何一關(guān)節(jié)僵硬（完全伸膝或踝完全背伸時，活動范圍較正常或?qū)��?cè)喪失15°以上）：③軟組織情況不良；④有限制活動或影響睡眠的疼痛存在：⑤喪失工作能力或生活不能自理。

　　優(yōu)：存在工作能力且無其他四項指標。

　　良：存在工作能力且具以上四指標中一至二項。

　　可：存在工作能力并具以上指標中三至四項。

　　差：喪失工作能力或生活不能自理，不考慮是否具備其他指標。

　　對上肢功能評價參照"Seu和Hdlly對上肢功能評價標準"[3]

　　觀察指標為三項：疼痛、關(guān)節(jié)活動范圍、日常活動能力。

　�。�3）上肢功能評價標準

　　5、課題進度及安排：

　　9—5——1—1 收集病例及隨訪

　　1—1——1—1 資料匯總及數(shù)據(jù)分析

　　11—1——11—3 撰寫論文、定稿

　　四、本課題特色、預期取得的結(jié)果

　　骨折不愈合應(yīng)用自體骨移植治療效果顯著已經(jīng)形成共識，治療過程中的經(jīng)驗總結(jié)需要不斷的進行，更要求開展回顧性工作及進行系統(tǒng)的整理。因此，骨折不愈合的臨床資料分析就顯得尤為重要。

　　本課題通過搜集整理山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科9至1年期間的患者臨床資料，對于自體骨移植治療骨折不愈合的相關(guān)性問題進行臨床研究與總結(jié)。應(yīng)用統(tǒng)計分析評分進行術(shù)前、術(shù)后及相關(guān)方面比較，對自體骨移植治療骨折不愈合的臨床療效獲得客觀、真實、準確的評價，并進一步指導臨床工作。

　　五、可行性分析

　　山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科是山東省中醫(yī)管理局評定的重點學科、重點科室，在省內(nèi)知名度較高，病人來源廣泛。導師王明喜主任醫(yī)師從事臨床工作3余年，具有豐富的臨床經(jīng)驗，對治療骨折不愈合做過大量研究、臨床工作，并取得了良好的效果。本課題搜集整理山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科近幾年的臨床資料，并在導師指導下對這些一手資料進行研究與總結(jié)。

　　四肢長骨骨折不愈合由于并發(fā)癥較多，治愈比較困難，手術(shù)后功能恢復過程漫長，因此在治療過程中，經(jīng)驗的總結(jié)是非常必需的，也是可行的。本課題主要研究山東省中醫(yī)院近年應(yīng)用鋼絲環(huán)扎36°植骨配合LCP內(nèi)固定治療四肢長骨骨折不愈合的治療效果分析情況，因此在選題上可行性較強。課題的研究也得到了學校、附院等各部門、科室的大力支持。相信可以圓滿地完成課題。

　　主要參考文獻

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　　醫(yī)學開題報告 3

　　題目：

　　不同飼料飼喂斷奶仔豬對比試驗研究

　　1、畢業(yè)論文的背景及意義：

　　1.1背景：

　　近幾年我國的養(yǎng)殖事業(yè)發(fā)展迅猛，大中小型企業(yè)如雨后春筍。尤其是養(yǎng)豬業(yè)正是如日中天。但是，還存在著不少問題，仔豬成活率低、腹瀉等等。在一定程度上制約著養(yǎng)豬業(yè)的發(fā)展。在現(xiàn)代養(yǎng)豬生產(chǎn)中，合理的仔豬飼料是養(yǎng)豬成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，它不僅影響仔豬階段的生長，還嚴重影響仔豬成年后的生產(chǎn)性能。而仔豬斷奶則是仔豬生產(chǎn)中的關(guān)鍵因素，仔豬在3~5周齡斷奶稱為早期斷奶（swineearlyweaning）。國外的早期隔離斷奶（sew）技術(shù)甚至把斷奶日齡降低到14天以下。仔豬早期斷奶的重要性和優(yōu)越性越來越被養(yǎng)豬業(yè)者所認識。仔豬斷奶后，首先是攝入營養(yǎng)成分的改變，一是由母乳改變成吃飼料；二是由豬呵護的生活方式轉(zhuǎn)變成完全獨立的生活方式；第三是生活環(huán)境發(fā)生了巨大的改變，有產(chǎn)房轉(zhuǎn)到仔豬舍，并結(jié)識新的伙伴，另外離開了母乳的喂養(yǎng)，容易受到病源微生物的'侵害而生疾病。據(jù)有關(guān)資料顯示，侯國方，徐鳳軍、王顯在杭報道顆粒飼料在制粒過程中將自身所含的淀粉糊化，使飼料易于消化吸收，提高了飼料的能量含量；同時破壞了胰蛋白酶抗營養(yǎng)因子等，提高蛋白質(zhì)消化利用率；膨化還能限制某些脂肪酶的活性，減少飼料氧化分解，延長了飼料的保存期；制粒過程中還能殺滅原料中可能存在的沙門氏菌、大腸桿菌等病原菌，減少了仔豬腹瀉的發(fā)生。耿照銀，田正偉，彭友銀等采用相同營養(yǎng)的水平的顆粒飼料與粉狀飼料飼喂杜長大商品豬，在全程的飼養(yǎng)過程中都表現(xiàn)出了顆粒飼料的優(yōu)越性。顆粒飼料組的日增重、采食量、料肉比、千克增重飼料成本都比粉狀飼料組有所提高。

　　顆粒飼料與粉狀飼料相比，具有減少粉塵，防止挑食及營養(yǎng)組分分層、減少飼料浪費提高單位時間的采食量及降低采食能耗等作用對于飼料添加劑意義特別重大，可防止飼料生產(chǎn)及運輸中組分分離；可殺滅病原微生物，提高飼料的適口性，減少包裝運輸費用。但顆粒飼料在加工過程中某些營養(yǎng)成分失活，如維生素類和酶類。1.2意義：

　　本文旨在研究顆粒飼料和粉狀飼料飼喂斷奶仔豬，通過仔豬的生長發(fā)育及生產(chǎn)性能等方面進行對比實驗，對兩種飼料的飼喂效果進行了對比研究，為今后斷奶仔豬的飼養(yǎng)管理提供一定的理論基礎(chǔ)。

　　2、畢業(yè)論文的研究目標：

　　本試驗主要研究比較顆粒飼料和粉狀飼料對斷奶仔豬飼喂效果的研究，比較其平均日增重、平均采食量、料肉比、死淘率，從而養(yǎng)殖戶的提高經(jīng)濟效益。

　　3、畢業(yè)論文的主要研究內(nèi)容、研究方法、具體措施和研究的可行性、創(chuàng)新點：

　　3.1研究內(nèi)容；

　　3.1.1不同飼料飼喂對斷奶仔豬平均日增重的影響。

　　3.1.2不同飼料飼喂對斷奶仔豬平均日采食量的影響。

　　3.1.3不同飼料飼喂對斷奶仔豬死淘率、飼料轉(zhuǎn)化率的影響。

　　3.2研究方法；

　　試驗前對兩組仔豬進行稱重，計算個體的平均體重，在試驗結(jié)束再進行稱重，然后計算仔豬每組的平均日增重、日耗料和料肉比根據(jù)當時的市場物價進行經(jīng)濟效益分析。對所得數(shù)據(jù)進行單因子方差分析及T檢驗。

　　3.3具體措施；

　　在相同環(huán)境下采用不同的飼料進行飼養(yǎng)試驗。為了給斷奶仔豬選擇合適的飼料類型，選擇日齡相近，體重相近，健康狀況良好的仔豬60頭35日齡斷奶的仔豬隨機分成兩組，采用2種類型的飼料；即顆粒飼料組和粉狀飼料組，每組三個重復，每個重復10頭，經(jīng)30d的飼養(yǎng)試驗。

　　顆粒飼料與粉狀飼料的主要營養(yǎng)成分指標（%）

　　項目粗蛋白粗纖維粗灰分鈣總磷賴氨酸

　　顆粒飼料

　　粉狀飼料≥21

　　≥21≤4

　　≤4≤7

　　≤70.7～1.2

　　0.7～1.2≥0.6

　　≥0.6≥1.2

　　≥1.2

　　3.4飼養(yǎng)管理：

　　飼喂時間是每天飼喂四次，分別是6；30、10；30、14；30、18；30進行飼喂，任其自由采食、飲水。預試驗期為一周，以利于仔豬適應(yīng)飼料環(huán)境等條件。

　　3.4可行性：

　　本試驗在普通豬場即可完成，在吉林區(qū)周邊豬場很多，我們學校也有自己的豬場。試驗地點容易選擇，我們已經(jīng)學過《動物營養(yǎng)學》、《豬生產(chǎn)學》、對斷奶仔豬相關(guān)知識有一定的了解和掌握，而我在豬場實習過，對仔豬的養(yǎng)殖和管理有了一定的了解，飼養(yǎng)后的采樣結(jié)果在我們學校的實驗室即可進行。

　　3.5創(chuàng)新點：

　　不同飼料飼喂斷奶仔豬在動物研究領(lǐng)域的應(yīng)用研究報道較少，因此，通過以斷奶仔豬作為研究對象，不同飼料對斷奶仔豬生長性能的影響，從而，確定最適合斷奶仔豬的飼料，為飼養(yǎng)斷奶仔豬而提供參考和依據(jù)。

　　4、主要參考資料及使用的原始資料：

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　　5、畢業(yè)論文的進度安排：

　�。�1）20XX年4月：準備開題，完成開題報告。

　�。�2）20XX年5月～2013年1月：試驗前的準備，試驗場的選擇，試驗材料的用品的搜集，試驗場的打掃、消毒，仔豬的選擇。正式試驗。

　�。�3）20XX年2月：撰寫論文，上交初稿。

　�。�4）20XX年3～4月：修改論文。

　�。�5）20XX年4月末：論文定稿。

　　醫(yī)學開題報告 4

　　一、課題任務(wù)與目的

　　1、課題任務(wù)

　　本課題是基于單片機的脈搏波提取電路的設(shè)計。設(shè)計采用數(shù)模轉(zhuǎn)換器MAX1240芯片組成AD轉(zhuǎn)換電路加上帶通濾波電路、放大電路進行電壓數(shù)據(jù)采集，然后將采集的脈搏信號即模擬電壓值轉(zhuǎn)換為12位數(shù)字值輸入給單片機，單片機再將此數(shù)據(jù)處理為2個字節(jié)，低字節(jié)為低8位數(shù)據(jù)，高字節(jié)的低4位為數(shù)字電壓值的高4位，進行數(shù)據(jù)處理后在通過串口將數(shù)據(jù)發(fā)送出去。

　　2、課題目的

　　進一步了解單片機，掌握信號調(diào)理部分電路組成及設(shè)計方法，以及單片機設(shè)計數(shù)據(jù)信號采集電路的方法。

　　二、調(diào)研資料情況

　　當前脈搏波檢測系統(tǒng)有以下幾種檢測方法：光電容積脈搏波法、液體耦合腔脈搏傳感器、壓阻式脈搏傳感器以及應(yīng)變式脈搏傳感器。近年來光電檢測技術(shù)在臨床醫(yī)學應(yīng)用中發(fā)展很快，這是由于光能避開強烈的電磁干擾，具有很高的絕緣性，且可非侵入地檢測病人各種癥狀信息。用光電法提取指尖脈搏光信息是當前最好的方法。

　　脈搏波檢測系統(tǒng)的數(shù)字化設(shè)計方法：從脈搏波中提取人體的生理病理信息作為臨床診斷和治療的依據(jù)，歷來都受到中外醫(yī)學界的重視。幾乎世界上所有的民族都用過“摸脈”作為診斷疾病的手段。脈搏波所呈現(xiàn)出的形態(tài)（波形）、強度（波幅）、速率（波速）和節(jié)律（周期）等方面的綜合信息，在很大程度上反映出人體心血管系統(tǒng)中許多生理病理的血流特征，因此對脈搏波采集和處理具有很高的醫(yī)學價值和應(yīng)用前景。但人體的生物信號多屬于強噪聲背景下的低頻的弱信號， 脈搏波信號更是低頻微弱的非電生理信號， 必需經(jīng)過放大和后級濾波以滿足采集的要求。

　　目前的指端脈搏檢測系統(tǒng)都是采用模擬技術(shù)來完成濾波，放大整型等處理，再經(jīng)過模數(shù)轉(zhuǎn)換和進一步處理。這種方法不僅增加了硬件的復雜程度，增大了功耗和體積，更主要的是增加了系統(tǒng)不可靠和不穩(wěn)定因素。隨著電子測量技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代電子測量儀器以極快的速度向數(shù)字化、自動化的方向發(fā)展。

　　關(guān)于脈搏波的波形

　　脈搏波是心臟的搏動（振動）沿動脈血管和血流向 外周傳播而形成的，因此其傳播速度取決于傳播介質(zhì)的物理和幾何性質(zhì)——動脈的彈性、管腔的大小、血液的密度和粘性等，特別是與動脈管壁的彈性、口徑和厚度 密切相關(guān)。實驗發(fā)現(xiàn)動脈血管的彈性越大（即順應(yīng)性越大），則脈搏波的傳播速度越��；動脈管徑越小，速度越大。故通常沿主動脈到大動脈、再到較小動脈，脈搏 波的傳播速度越來越大。

　　脈搏波周期圖的標志點特征與其對應(yīng)的生理因素有著密切的聯(lián)系，其對心血管功能參數(shù)指標信息的正確提取有著重要影響。如圖1所示，b單波起點（主動脈脈瓣開放點），c主波波峰（主動脈最高壓力點），d重搏前波波峰（c點壓力下降后第一個拐點，是左心室射血沖擊主動脈發(fā)生彈性振動造成的），e舒張期開始點，f重搏波波谷（房室瓣開始打開，左心室開始充盈的標志點），g重搏波波峰（f點后動脈壓力繼續(xù)上升的'一個高峰）。Ps為收縮壓，Pd為舒張壓，Pm1為收縮期平均壓，Pm2為舒張期平均壓。

　　三、初步設(shè)計方法與實施方案

　　總體流程為：先由脈搏波信號提取模塊的HK2000B型壓電脈搏傳感器提取脈搏波，然后進入脈搏信號調(diào)理模塊進行濾波放大，之后將調(diào)理好的數(shù)字波送到A/D轉(zhuǎn)換模塊，由MAX1240轉(zhuǎn)換為模擬波形在傳入單片機處理，最后單片機處理完成的波由串口通信模塊傳遞給PC機。

　　1、脈搏信號提取模塊

　　當前，中醫(yī)臨床上最常用的取脈方法是獨取寸口法，此處動脈行徑較固定，解剖位置較淺，毗鄰組織較分明，因此成了脈診有利位置。本課題采用HK2000B型壓電脈搏傳感器，其精度小靈敏度高，輸出為模擬信號。

　　附其出廠技術(shù)指標：

　�。�1）電源電壓：DC5—6V；

　�。�2）壓力量程：—50—+300mmHg；

　�。�3）靈敏度：2000μV/mmHg；

　�。�4）靈敏度溫度系數(shù)：0.0001/°C；

　�。�5）精度：1.5%；

　�。�6）重復性：0.5%：

　�。�7）遲滯：0.5%；

　�。�8）過載：100倍。

　　2、脈搏信號調(diào)理模塊

　�。�1）濾波電路

　　常規(guī)脈搏信號的主要頻帶范圍是0.1—40Hz。為防止處于干擾環(huán)境是脈搏信號中混入各種噪聲，因此在本系統(tǒng)中設(shè)計了通帶頻率為0.1—40Hz的帶通濾波電路，將脈搏信號的有用成分從采集到的信號中分離出來。本課題帶通濾波器將采用44Hz的二階低通濾波器級聯(lián)0.1Hz的二階高通濾波的方法實現(xiàn)。

　�。�2）放大電路

　　使用三極管與電阻組成一個放大電路，參考倍數(shù)為8—10倍，具體放大倍數(shù)在仿真時可以測試出來。

　　3、A/D轉(zhuǎn)換模塊

　　MAX1240稱作模數(shù)變換器；簡稱“模數(shù)轉(zhuǎn)換器”。把模擬量轉(zhuǎn)換為數(shù)字量的裝置。在計算機控制系統(tǒng)中，須經(jīng)各種檢測裝置，以連續(xù)變化的電壓或電流作為模擬量，隨時提供被控制對象的有關(guān)參數(shù)（如速度、壓力、溫度等）而進行控制。計算機的輸入必須是數(shù)字量，故需用模數(shù)轉(zhuǎn)換器達到控制目的。

　　主要參數(shù)

　　1、2.7V—3.6V單電源供電。

　　2、分辨率為12位。

　　3、最大采樣率73K次/秒。

　　4、低功耗，37Mw（73Ksps），5Uw（待機工作）。

　　5、內(nèi)部提供采樣/保持電路。

　　6、內(nèi)部提供轉(zhuǎn)換時鐘。

　　引腳3（即SHDN）為控制端，其值取0為待機工作模式，取1為正常工作模式，也可懸空，此時內(nèi)部電源無效，可在管腳3（Vref）外接參考電源。

　　4、單片機模塊

　　本課題采用AT89S52單片機，由于MCS—51系列單片機造價低廉且通用性好，市場應(yīng)用成熟，其中AT89S52低功耗，高性能方便各類程序測試調(diào)試，很是適合本設(shè)計故而選它作為課題單片機。

　　5、串行通信模塊

　　串行通信可分為異步傳送和同步傳送兩種形式，異步傳送的特點是數(shù)據(jù)在線路上傳送不連續(xù)，但通信雙方必須事先約定傳送的字符格式和波特率。同步傳輸?shù)乃俣雀哂诋惒絺鬏�，但硬件設(shè)備較復雜，而且對同步時鐘信號的相位一致性要求嚴格。

　　下面是對串行通信的幾個一致的概念和標準：

　　1）傳輸率：即波特率，范圍一般110—9600.

　　2）RS232—C：EIA電平與TTL電平轉(zhuǎn)換，需要電平轉(zhuǎn)換芯片MAX3232.

　　3）3.0—5.5V電源供電。

　　4）300μA低供電電流。

　　5）只需外接0.1μF電容。

　　6、電源模塊

　　脈搏調(diào)理電路需求—5，V+5V模擬電源，單片機需求5V數(shù)字電源，A/D轉(zhuǎn)換器和MAX3232需求3.3V數(shù)字電源，數(shù)字電源需和模擬電源分離。

　　四、預期結(jié)果

　　完成脈搏波提取的電路并仿真成功，能夠測試記錄波形，順利且條件允許的情況下將進行硬件操作，最后完成畢業(yè)設(shè)計論文的編寫。

　　五、進度計劃

　　第一、二、三、四周：調(diào)研資料。

　　第五、六、七周：將找到的資料進行分析，學習。

　　第八、九、十、十一周：開始進行電路的設(shè)計，仿真。

　　第十二、十三周：調(diào)試電路并進行最后的修改。

　　第十四、十五周：撰寫畢業(yè)論文。

　　第十六周：完成畢業(yè)設(shè)計，老師審查，并完成畢業(yè)答辯。

　　醫(yī)學開題報告 5

　　一、 選題的目的和意義

　　定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系（Quantitative Structure—Activity Relationships，簡稱 QSAR）是20世紀60年代發(fā)展起來的一門新興學科，是由結(jié)構(gòu)活性關(guān)系（Structure—Activity Relationship，簡稱 SAR ）發(fā)展而來的。QSAR 是通過對已知結(jié)構(gòu)且有生物活性系列化合物（如一系列有相同藥理作用的結(jié)構(gòu)相似的化合物）進行化學信息學的計算， 選用適當?shù)臄?shù)學模型建立活性與化合物結(jié)構(gòu)之間定量關(guān)系，解釋由于分子結(jié)構(gòu)的變化影響化合物生物活性的改變，推測其可能的作用機理。然后建立有效的QSAR模型，如果有新化合物的出現(xiàn)，且其結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)已知，可以預測其生物活性，也可以優(yōu)化結(jié)構(gòu)改變現(xiàn)有化合物的結(jié)構(gòu)以提高其生物活性。這種方法廣泛應(yīng)用于藥物、農(nóng)藥、化學毒劑等生物活性分子的合理設(shè)計。在經(jīng)歷40多年的發(fā)展過程中，定量構(gòu)效活性關(guān)系在國際上已成為一個相當活躍的研究領(lǐng)域。

　　長期以來，腫瘤一直嚴重威脅著人類的健康與生命。全世界的科學家在過去的幾十年中付出了巨大努力，從多個角度來研究腫瘤的致病機制，采用各種手段來進行預防、診斷與治療，但腫瘤的發(fā)病率與致死率仍然居高不下。WHO文件顯示：過去數(shù)十年中，全世界每年有近700萬人死于惡性腫瘤，估計2020年將升至1000萬。對腫瘤的治療主要包括外科切除、放射治療和用抗腫瘤藥物進行的化學治療�？鼓[瘤藥物有“細胞毒”和促進分化等作用，可以殺死腫瘤細胞、抑制腫瘤細胞的生長繁殖和促進腫瘤細胞的分化等，從而可以治療或治愈腫瘤，而且由于其相對低廉的費用，被大多數(shù)腫瘤患者所接受。

　　盡管腫瘤的化學治療已取得重大進展，新的抗腫瘤藥物不斷出現(xiàn)，但腫瘤的化學治療仍存在著許多問題，這主要是因為實體腫瘤占惡性腫瘤的90%但多數(shù)實體瘤如肺癌、肝癌、結(jié)腸癌及胰腺癌等還缺乏有效的藥物；現(xiàn)有的抗腫瘤藥物毒副反應(yīng)太大，缺乏選擇性；腫瘤細胞對抗腫瘤藥物產(chǎn)生抗藥性。

　　QSAR主要側(cè)重于藥物早期的研究和發(fā)展，為新藥物分子的篩選的和設(shè)計開拓了新的途徑，在受體結(jié)構(gòu)已知的情況下，對抗腫瘤藥物進行定量構(gòu)效活性關(guān)系研究，用生成與受體結(jié)構(gòu)互補的配體的方法來發(fā)現(xiàn)可以針對特定腫瘤、特定靶點的非細胞毒類藥物，使之更具有選擇性和針對性。隨著新QSAR模型的建立，極大地縮短了新藥合成的時間，降低了開發(fā)成本，并能在某種程度上預測藥物對特定腫瘤人群的有效性。為腫瘤治療起到了積極地推動作用。

　　二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　腫瘤的化學治療藥物發(fā)展很快，每年都有大量抗腫瘤藥物研究文獻發(fā)表，各國對抗腫瘤藥物的開發(fā)也予以高度重視和大量投資，美國就此專門成立了美國國立癌癥研究（National Cancer Institute，簡稱NCI），成為了世界抗腫瘤的權(quán)威機構(gòu)。

　　國內(nèi)研發(fā)方向主要以含中草藥及其活性成分的抗腫瘤藥物，可以歸納為以下幾個方面：

　　（1）對現(xiàn)有藥物進行結(jié)構(gòu)改造以改善其藥理學特性，如增加水溶性、降低毒副作用等；

　�。�2）以新的作用機理或作用靶點為指導尋找新的活性物質(zhì)作為先導化合物；

　�。�3）發(fā)現(xiàn)新的作用靶點。在當前生物學的后基因時代，科學家們要面對數(shù)千個潛在的藥物靶點，探討它們與小分了化合物的相互作用；

　�。�4）加強定量構(gòu)效活性構(gòu)關(guān)系研究。

　　近年來隨著分子生物學和計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，使得開發(fā)新藥的技術(shù)路線發(fā)生了重大變革。國際上越來越多的研究機構(gòu)在新抗腫瘤藥物的開發(fā)中使用計算機輔助分子設(shè)計，它大大加快了新藥設(shè)計的速度，節(jié)省了創(chuàng)制新藥工作的人力和物力，使藥物學家能夠以理論作指導，有目的地開發(fā)新藥。計算機輔助分子設(shè)計主要分兩種情況：一種是在受體結(jié)構(gòu)已知的情況下，采用生成與受體結(jié)構(gòu)互補的配體的方法來尋找新藥物；另一種是在受體結(jié)構(gòu)未知的情況下，采用對一組具有類似活性的化合物建立定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系，在此模型基礎(chǔ)上進行結(jié)構(gòu)修飾來預測生成新的化合物。

　　QSAR作為抗腫瘤藥物設(shè)計研究中的一個重要計算方法和常用手段，在新藥的開發(fā)和研制過程中占據(jù)了重要位置。近半個世紀以來，QSAR研究對有機合成化學、藥物化學及藥物設(shè)計的發(fā)展起了巨大的推動作用，已經(jīng)成為研究物質(zhì)理化性質(zhì)與生物活性以尋求分子解釋的一個強有力工具。下面就定量活性結(jié)構(gòu)活性關(guān)系研究的一些常見方法作簡要地介紹如下。

　　1、二維定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系方法（2D—QSAR）傳統(tǒng)的二維定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系方法很多，有Hansch法、基團貢獻法和分子連接性指數(shù)法等 。

　　其中最為著名、應(yīng)用最為廣泛的是Hansch 法。 它假設(shè)同系列化合某些生物活性的變化是和它們某些可測量的物理化學性質(zhì)（疏水性、電性質(zhì)和空間立體性質(zhì)等）的變化相聯(lián)系的，并假定這些因子是彼此孤立的，采用多重自由能相關(guān)法，借助多重線性回歸等統(tǒng)計方法就可以得到定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系模型。

　　基團貢獻法是Free—Wilson 在對有機物亞結(jié)構(gòu)信息和生物毒性的相關(guān)研究基礎(chǔ)上建立的一種方法。這種模式認為有機物與受體間的毒性效應(yīng)是該有機物特定位置上不同取代基團毒性貢獻的加和。Free—Wilson 法僅適用于具有相同母體結(jié)構(gòu)的有機物，常被用來對有機物進行毒性初評。

　　分子連接性指數(shù)法（Molecular connective index ，MCI） 是由Kier 和Hall 提出的。它是根據(jù)分子中各個骨架原子排列或相連接的方式來描述分子的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。MCI 是一種拓撲學參數(shù)，有零階項（0Xv ）、易階項（1Xv ）、二階項（2Xv ） 等等，可以根據(jù)分子的結(jié)構(gòu)式和原子的點價（δ） 計算得到，與有機物的'毒性數(shù)據(jù)有較好的相關(guān)性。MCI 能較強地反映分子的立體結(jié)構(gòu)，但反映子電子結(jié)構(gòu)的能力較弱，因此缺乏明確的物理意義，但由于其具有方便、簡單且不依賴于實驗等優(yōu)點，近年來得到廣泛應(yīng)用和發(fā)展。

　　2、三維定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系方法（3D—QSAR）隨著結(jié)構(gòu)活性關(guān)系理論和統(tǒng)計方法的進一步發(fā)展，20 世紀80 年代，三維結(jié)構(gòu)信息被陸續(xù)引入到定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系研究中， 即3D—QSAR。與2D—QSAR 比較，3D—QSAR 方法在物理化學上的意義更為明確，能間接反映藥物分子和靶點之間的非鍵相互作用特征。因此，近十多年來3D — QSAR 方法得到了迅速的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用，研究方法也很多 ，比如分子形狀分（molecular shape analysis ，MSA） ，距離幾何方法（ distance geometry ， DG ，比較分子力場分析（comparative molecular field analysis ，CoMFA） ，比較分子相似因子分析（ comparative molecular similarityindices analysi CoMSIA） 以及虛擬受體（ phesudo receptor） 等方法。其中應(yīng)用最為廣泛的CoMFA 方法。

　　3、隨著技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的進步，又出現(xiàn)了一些先進的方法來構(gòu)建QSAR模型，都具有很好的預測能力。其中又以啟發(fā)發(fā)（heuristic method，簡稱HM），支持向量機（Support Vector Machine，簡稱SVM），基因表達式編程（Gene Expression Programming，簡稱GEP）比較常見。支持向量機（Support Vector Machine）是Vapnik等人根據(jù)統(tǒng)計學理論提出的一種新的通用學習方法，它是建立在統(tǒng)計學理論的VC維理論和結(jié)構(gòu)風險最小原理基礎(chǔ)上的，能較好地解決小樣本、非線性、高維數(shù)等實際問題，已成功地應(yīng)用于分類、函數(shù)逼近和時間序列預測等方面；基因表達式編程（GEP）是基于生物學遺傳思想，保持了生物學的特性，具有良好的結(jié)果重現(xiàn)性，同時也能夠進行“遺傳變異”控制，最終能獲得可靠的實驗效果。

　　三、主要研究內(nèi)容

　　1、查閱中外文文獻選取數(shù)據(jù)來源。

　　2、理化參數(shù)與結(jié)構(gòu)參數(shù)的計算。

　　3、具體的結(jié)構(gòu)參數(shù)的分析。

　　4、SVM與GEP的方法研究。

　　5、定量結(jié)構(gòu)關(guān)系式的建立。

　　6、定量結(jié)構(gòu)關(guān)系式的驗證。

　　7、得出結(jié)論和總結(jié)。

　　四、論文工作計劃

　　3月中旬—4月初：選題。

　　4月初—4月底：查閱資料，熟悉實驗原理及方法，準備開題報告。

　　5月10日： 開題。

　　5月初日—5月底日：進行畢業(yè)設(shè)計實驗，記錄數(shù)據(jù)，撰寫論文。

　　6月初日—6月中旬日：進行畢業(yè)論文答辯。

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　　醫(yī)學開題報告 6

　　一、題目名稱及來源

　�。ㄒ唬╊}目名稱：新醫(yī)改背景下醫(yī)院管理研究

　�。ǘ�）題目來源：2009年我國醫(yī)療改革實施以來，受到了黨和政府及公眾的重視，在今年的兩會期間又得到了代表們的重視，并提出了新的醫(yī)改方案和戰(zhàn)略目標，從現(xiàn)在到2020年，是我國全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，醫(yī)藥衛(wèi)生工作任務(wù)繁重。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，群眾對改善醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)將會有更高的要求。工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化、疾病譜變化和生態(tài)環(huán)境變化等，都給醫(yī)藥衛(wèi)生工作帶來一系列新的嚴峻挑戰(zhàn)。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，是加快醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，是實現(xiàn)人民共享改革發(fā)展成果的重要途徑，是廣大人民群眾的迫切愿望。在醫(yī)療改革的同時，由于醫(yī)藥分離、和城鄉(xiāng)醫(yī)療結(jié)合，給醫(yī)院帶來了大量的患者，同時也給醫(yī)院帶來了大量的問題，特別是管理上的問題，現(xiàn)在是大多數(shù)醫(yī)院存在著固步自封、 缺乏戰(zhàn)略、定位模糊 、管理滯后、人才瓶頸 、營銷缺位等問題，因此在面對這樣的實際情況下，我選擇這個題目作為論文的開題。

　　二、研究目的、意義

　　（一）研究目的

　　通過研究我國醫(yī)院管理中存在的問題，并提出針對性的解決措施，希望有利于醫(yī)院今后的規(guī)范性管理，減輕居民的醫(yī)藥負擔，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

　　（二）研究的意義

　　2009年《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》實施以來，在醫(yī)改出現(xiàn)了一些急需規(guī)范解決的'新問題，需要進行及時的總結(jié)和修正，這些都使得探討和研究我國醫(yī)院管理問題成為一項亟待完成的任務(wù)，醫(yī)學論文開題報告范文也成為社會各界關(guān)注的一個熱點問題。加強對我國醫(yī)院的管理體制問題研究，對于深化醫(yī)院的管理變革，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，提高公立醫(yī)院的綜合效益等，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

　　三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　（一）國外研究現(xiàn)狀

　　國外非常重視醫(yī)院管理的理論研究和實踐探索。現(xiàn)將近些年來國外醫(yī)院管理研究主要集中在以下幾個方面：

　　第一，重視醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究。

　　國外醫(yī)院管理理論不停地在創(chuàng)新與發(fā)展，近些年來醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究尤為引人注目。例如，美國的醫(yī)院管理在經(jīng)過一段增長和擴充時期（比如醫(yī)院聯(lián)合、多醫(yī)院集團形成）后，通常會進入改革階段，改革其舊有的管理框架，以形成新的管理體系。當前美國的醫(yī)院行業(yè)，包括營利性醫(yī)院和非營利性醫(yī)院，正在掀起新一輪醫(yī)院管理制度創(chuàng)新浪潮，象越來越多的非營利性醫(yī)院改革其傳統(tǒng)的董事會結(jié)構(gòu)。改革后的醫(yī)院董事會結(jié)構(gòu)及醫(yī)院管理模式有兩個特點：首席執(zhí)行官的地位得到提高，進入了董事會；醫(yī)務(wù)人員對其醫(yī)療行為要負更多的責任。公司治理的醫(yī)院管理模式也在進行改革，改革后的公司治理結(jié)構(gòu)是董事會管理一個控股公司，控股公司下面還有數(shù)家醫(yī)院，每家醫(yī)院都有自己的董事會。尤其是近些年來，由于與診斷相關(guān)的總額預付制（drg）和管理保險（inanagedcare）以及平衡預算案（balaneedbudge枷endment）的出臺，使醫(yī)院管理工作變得更為復雜，如何更好地進行醫(yī)院管理制度創(chuàng)新以適應(yīng)新的競爭環(huán)境，是醫(yī)院首席執(zhí)行官們所著力思考的問題。

　　第二，關(guān)于國外醫(yī)療衛(wèi)生模式的研究

　　國際上目前主要有兩種醫(yī)療衛(wèi)生體制模式，一種是市場主導型，另一種是政府主導型。美國是全球最市場導向的醫(yī)療衛(wèi)生體制，醫(yī)療衛(wèi)生的供給和需求由市場決定，政府除了嚴格監(jiān)管外，還負責為窮人、老人提供醫(yī)療保險和公共衛(wèi)生服務(wù)。實現(xiàn)政府主動啊模式的代表是英國和加拿大，英國是全民醫(yī)療服務(wù)體系，公立醫(yī)院由政府全額投入，老百姓看病是免費的，有錢人需要特殊服務(wù)，可以到私立醫(yī)院去，英國國家醫(yī)療服務(wù)體系（nhs）總目標是結(jié)合市場和政府干預兩者的優(yōu)點，時國家醫(yī)療服務(wù)體系既有政府干預的公平性和成本的可控性，又具有市場的高效性和靈敏性的制度。

　　第三，在醫(yī)院管理中強調(diào)醫(yī)院的倫理和社區(qū)責任。

　　國外醫(yī)院的初創(chuàng)和起源大都與倫理和社區(qū)緊密相關(guān)。例如，美國最早的醫(yī)院實際上是貧民救濟院，第一家公立醫(yī)院和紐約囚犯工廠建在一起，唯一的目的是為了隔離治療患病的犯人，直至1848年才分離出來，一家獨立的醫(yī)院由此產(chǎn)生。美國醫(yī)院在進行管理創(chuàng)新時，特別強調(diào)醫(yī)院所擔負的倫理與社區(qū)責任，強調(diào)醫(yī)院要擔負更多的醫(yī)療責任，如加強對醫(yī)療過程的監(jiān)控，確保病人能接受到正確的和質(zhì)量保證的治療，并對這些治療進行監(jiān)督和評估；醫(yī)院要對醫(yī)生在診療過程中的過失行為負責，等等。日本從1996年開始，就21世紀的醫(yī)學發(fā)展和醫(yī)學教育的發(fā)展方向先后舉辦了4次“21世紀醫(yī)學、醫(yī)療懇談會”。1998年至1999年先后召開了3次會議，相繼出臺了題為《面向21世紀的大學醫(yī)院狀況》等3個報告。其改革的背景和主要內(nèi)容是：人口的快速老齡化與疾病構(gòu)成的變化；人們對治愈重癥與疑難雜癥的期望值增加；國際化發(fā)展的需要；醫(yī)療費用急劇增加；醫(yī)學技術(shù)進步帶來的新課題等。日本大學附屬醫(yī)院改革與發(fā)展的趨勢在于：大力培養(yǎng)醫(yī)學人才，制定醫(yī)務(wù)人員進修和培訓計劃；進一步推進高科技醫(yī)療；推進以患者為中心的醫(yī)療服務(wù)；運用尖端的醫(yī)療技術(shù)提供先進的醫(yī)療服務(wù)；加強醫(yī)院在社區(qū)醫(yī)療中的作用：改革醫(yī)院的經(jīng)營運作機制等等。

　　第四，在積極推進醫(yī)院管理理論研究的同時，非常重視醫(yī)院管理創(chuàng)新的實踐。

　　新加坡從1985年對公立醫(yī)院開始實施改革計劃，其目的是通過增加公立醫(yī)院的經(jīng)營權(quán)，引進商業(yè)運作和商業(yè)管理的模式，既使私立醫(yī)院中的有效管理手段運用在公立醫(yī)院中，以提高公立醫(yī)院的工作效率、資源的合理利用及改進醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。在德國，近些年來醫(yī)院系統(tǒng)內(nèi)部正在發(fā)生著飛速變化，私立營利性醫(yī)院和非營利性醫(yī)院發(fā)揮的作用日益增大。私立醫(yī)院提供的醫(yī)療服務(wù)范圍十分廣泛，既有二級服務(wù)（secondarycare指普通疾病的�？圃\斷和治療），也有三級服務(wù)（tertiarycare指疑難重癥的專科診斷和治療）。這樣醫(yī)院間的競爭加劇，醫(yī)院為贏得競爭的優(yōu)勢，競相開展醫(yī)院管理創(chuàng)新，如改進醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量管理，開展醫(yī)院人員的教育培訓，改進醫(yī)療服務(wù)支付方式等。

　　醫(yī)學開題報告 7

　　研究方向：

　　方劑的配伍規(guī)律及臨床運用

　　一、研究目的與意義

　　1.研究目的

　　百合病最早見于張仲景的《金匱要略》，屬中醫(yī)情志病范疇�！督饏T·百合狐惑陰屬陽毒病證治》篇將“百合病”描述為：“意欲食復不能食，常默然，欲臥不能臥，欲行不行，飲食或有美時，或有不用聞食臭時，如寒無寒，如熱無熱，口苦，小便赤，諸藥不能治，得藥則劇吐利，如有神靈者，身形如和，其脈微數(shù)�！睆陌俸喜〉呐R床表現(xiàn)看，與抑郁癥的診斷標準有較多的相似之處。所以現(xiàn)代不少醫(yī)家都將中醫(yī)的百合病歸屬于抑郁癥[1，2，3]。百合知母湯為治療百合病的經(jīng)典方藥之一，由百合和知母兩味藥組成。百合寧心安神，潤肺止咳；知母清熱瀉火，滋陰潤燥。百合甘寒清潤而不膩，知母苦寒降火而不燥。百合偏于補，知母偏于瀉。二藥伍用，一潤一清，一補一瀉，共奏潤肺清熱，寧心安神之效。主治陰虛或溫熱病后余熱末清，以致頭昏、心煩不安、失眠等癥以及情志不遂，以致精神恍惚、不能自制等癥。 故本課題旨在通過體動物實驗揭示百合知母湯抗抑郁可能的細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導機制。

　　2.研究意義

　　抑郁癥是常見的危害人類身心健康一類精神疾病，以顯著而持久的情感或心境低落為主要特征，在WHO的一項流行病學調(diào)査中發(fā)現(xiàn)全世界約有10%—20%的人一生中曾有過抑郁體驗[4]。隨著現(xiàn)代社會的生活壓力逐漸增高、工作節(jié)奏加快，人們處于應(yīng)激狀態(tài)中的機會增多，抑郁癥的發(fā)病率更逐年上升[5，6]，越來越多的患者正遭受抑郁癥的折磨，給家庭及社會造成了嚴重的經(jīng)濟負擔。因此，加強抑郁癥的防治，尋找安全、有效的治療方法，具有非常重要的社會和經(jīng)濟意義。

　　抑郁癥發(fā)病機制復雜，誘因繁多，針對某一單一環(huán)節(jié)的藥物難以取得滿意的療效，許多抗抑郁西藥存在抗抑郁譜窄、起效慢、藥價高、依從性差、副作用大及易復發(fā)等不足[7]。傳統(tǒng)的中醫(yī)學中蘊含著豐富的心身醫(yī)學思想，其“形神合一論”，“天人合一論”就包含了廣義的心身醫(yī)學思想。因此國內(nèi)外越來越重視傳統(tǒng)中草藥及復方抗抑郁的研究，開展了廣泛而深入的實驗研究，積累了豐富的經(jīng)驗，且實驗研究成果在臨床運用中也取得了良好的療效，為中醫(yī)學和現(xiàn)代心身醫(yī)學的融合、發(fā)展提供了新的契機。中醫(yī)心身醫(yī)學研究工作逐漸起步，心身醫(yī)學的中醫(yī)藥防治研究工作在病因病機及臨床診斷方面也取得一定的進展[8]。

　　隨著分子生物學的發(fā)展，抗抑郁藥物抗抑郁作用機制已由細胞外單胺遞質(zhì)途徑，逐步轉(zhuǎn)向細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導機制，而目前針對百合知母湯抗抑郁作用機制的研究大都局限在行為學觀測、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和神經(jīng)內(nèi)分泌等方面。本研究采用大鼠慢性應(yīng)激結(jié)合孤養(yǎng)抑郁模型，對百合知母湯的抗抑郁作用及其細胞內(nèi)作用機制進行研究，以期為其進一步的新藥開發(fā)研究和臨床應(yīng)用提供實驗基礎(chǔ)。

　　二、研究現(xiàn)狀

　　1.百合病的研究現(xiàn)狀

　　1.1百合病的起源

　　百合病始見于張仲景《金匱要略·百合狐惑陰陽毒病證治第三》篇：百合病者，百脈一宗，悉致其病也。意欲食復不能食，常默然，欲臥不能臥，欲行不能行，飲食或有美時，或有不用聞食臭時，如寒無寒，如熱無熱，口苦，小便赤，諸藥不能治，得藥則劇吐利，如有神靈者，身形如和，其脈微數(shù)。這段文字概括了百合病的主要癥狀是精神、飲食、睡眠、行為、語言、感覺的失調(diào)，與西醫(yī)學抑郁癥的主要癥狀有頗多相似之處�！鞍倜}一宗者，分之則為百脈，合之則為一宗”因人體百脈同出一源，源病則百脈合病，周身受累，因此而得名百合病。

　　1.2百合病的病因病機 百合病的病因病機為傷寒熱病之后，余熱傷陰，或情志不遂，郁熱傷陰，導致心肺陰虛內(nèi)熱，百脈失養(yǎng)而成。病機特點是心肺陰虛內(nèi)熱，心神失養(yǎng)，以神志改變?yōu)橹饕�臨床特點。心肺陰虛，余邪未盡，則出現(xiàn)口苦、小便赤、脈微數(shù)。該組癥狀是百合病的主要客觀體征。百脈遍布周身，百脈失和，則行動感覺變異，如“欲臥不能臥，欲行不能行”“意欲食復不能食，飲食或有美時，或有不用聞食嗅時”“如寒無寒，如熱無熱”等。神志失和，則現(xiàn)“如有神靈者”“常默默”。

　　1.3百合病的治療法則

　　百合病以心肺陰虛為基本病機，以滋養(yǎng)心肺、潤燥安神為治療法則�？伞半S證治之”分為以下幾型：①正治法：“百合病，不經(jīng)吐、下、發(fā)汗，病形如初者，百合地黃湯主之。”百合病未經(jīng)誤治，日雖久而病形如初者，以滋養(yǎng)心肺陰血，清熱安神為法，以百合地黃湯主之。取百合潤養(yǎng)心肺，清氣分虛熱，生地滋養(yǎng)心血，清血分虛熱，泉水煎藥，取清熱助陰，血熱從小便下行之功。諸藥合用，心肺得養(yǎng)，氣血同治，陰復熱清，百脈和調(diào)，病癥自除。②誤汗后：“百合病發(fā)汗后者，百合知母湯主之。” 百合病誤用汗法，汗后陰液受傷，心肺陰虛加重，燥熱尤甚，除具備百合病的基本癥狀外，尚可出現(xiàn)津傷燥熱的心煩、少寐、口干或渴、午后潮熱、小便短少等癥候。治宜養(yǎng)陰清熱、潤澡除煩，用百合知母湯主治。③誤下后的滑石代赭湯（百合、滑石、代赭石）。④誤吐后的百合雞子湯（百合、雞子黃）。⑤久病變渴的外用百合洗方（百合）。如內(nèi)服外洗仍口渴不解，方用栝蔞牡蠣散（栝蔞根、牡蠣）。⑥久病變發(fā)熱的百合滑石散（百合、滑石）。

　　2.抑郁癥的研究現(xiàn)狀

　　2.1抑郁癥的起源

　　抑郁癥是一種情感性精神障礙，臨床上以情緒低落、思維遲緩和精神運動性抑制為特征，其它癥狀包括喪失自尊、不恰當?shù)膬?nèi)疚感、死亡和自殺念頭、注意力集中程度降低以及睡眠和食欲減退，還可能伴有各種軀體癥狀。

　　抑郁癥是一種最普通的精神疾病。我國對情感性精神障礙進行流行病學調(diào)查1985年：終生患病率約為12%。我國對抑郁癥的識別率低，臨床漏診率達50—60%。一般內(nèi)科醫(yī)生對包括抑郁癥在內(nèi)的心理障礙的識別率只有15.9%，約只有1/4的抑郁癥病人才能接受正規(guī)治療。有專家認為我國抑郁癥的發(fā)病率應(yīng)為10—15%，隨著人口的逐步老齡化，抑郁癥在60歲以上人群中的發(fā)病率將高達 20%～50%。1994年WHO全球調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抑郁癥的現(xiàn)癥患病率現(xiàn)癥患病率為11.4%，終生患病率為20—30%。約13 — 20%的人一生中曾有過至少一次抑郁體驗。《20xx 年世界衛(wèi)生報告》指出，抑郁癥目前已成為世界第四大疾患，到 20xx 年抑郁癥可能成為僅次于心臟病的第二大疾病，抑郁癥正在成為一個嚴重的全球問題[9—13]。

　　2.2抑郁癥的發(fā)病

　　抑郁癥的病因十分復雜，一般認為病因可能與遺傳、人格特征、心因因素有關(guān)。其發(fā)病機制也處于假說階段，主要包括單胺遞質(zhì)學說、神經(jīng)內(nèi)分泌學說、信號通路學說[14—15]。

　　單胺假說作為抑郁癥研究的重點認為單胺類神經(jīng)遞質(zhì)（如5—輕色胺、多巴胺、去甲腎上腺素等）的失衡可導致抑郁的發(fā)生。大量研究亦顯示抑郁癥與遺傳、神經(jīng)、心理等因素誘發(fā)的中樞5—羥色胺（5—HT）、去甲腎上腺（Norepinephrine，NE）、多巴胺（Dopamine， DA）等單胺類神經(jīng)遞質(zhì)含量降低及其受體功能下降有關(guān) [16—17]。有研究[18]表明抑郁模型大鼠下丘腦、紋狀體、海馬內(nèi) 5—HT、NE及DA 及其代謝產(chǎn)物、合成前體的含量明顯降低。這也支持了經(jīng)典的單胺遞質(zhì)學說。①5—HT：抑郁癥的發(fā)病機制涉及突觸間隙5—HT水平及5—HT受體亞型功能的失調(diào)。5—HT功能活動降低，則患者心情抑郁、食欲減退、運動活動減少。Coppent[19]等于1965年首先提出5—HT與抑郁癥有關(guān)，認為抑郁癥是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)5—HT釋放減少，突觸間隙的含量下降而引起的。近年來，研究發(fā)現(xiàn)了很多5—經(jīng)色胺的受體亞型，使得5—HT遞質(zhì)系統(tǒng)與抑都癥發(fā)病的關(guān)系越來越受到關(guān)注。②NE：大量研究證明腦內(nèi)N E的絕對或相對缺乏會引起情緒低落、心境抑郁。Schildkraut[20]于1965年首先提出抑郁癥的發(fā)生是由于腦中NE不足所致，中樞神經(jīng)系統(tǒng)中NE含量不足則發(fā)生抑郁癥NE的缺乏可能是由于內(nèi)源性的生成釋放異�；蛴捎贜E系統(tǒng)慢性刺激所致的繼發(fā)性粍竭[21]。Bmnello[22]等指出，自從發(fā)現(xiàn)一些藥物通過改變NE代謝既能導致抑郁癥又能緩解抑郁癥，NE在抑郁癥中所起的作用越來越受到關(guān)注。③DA：1975年Randrup首先提出，抑郁癥的發(fā)病可能與DA有關(guān)。后來Maj等研究者證實，幾乎所有長期抗抑郁治療的患者都會增加D A誘導的獎賞反應(yīng)。1983年Willner等提出抑郁癥存在DA功能的降低，尤其是伴隨有精神運動遲滯的患者[23]。對抑郁癥自殺者尸檢結(jié)果提示，抑郁癥自殺患者尾狀核和伏核的DA代謝率降低[24]。

　　目前，抑郁癥的神經(jīng)內(nèi)分泌機制研究中，下丘腦一垂體一腎上腺軸（HPA軸）功能亢進是較為公認的發(fā)病機制之一。大量研究顯示，抑郁癥患者的HPA軸功能 亢進，血漿促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素CHR、促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）和皮質(zhì) 醇（CORT）濃度明顯升高，而且這種功能亢進是依賴性的'，隨著抑郁的恢復，HPA軸的功能也逐步恢復正常[25]。Catalan[26]等發(fā)現(xiàn)抑郁癥患者下丘腦及下丘腦外的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放因子（CRF）濃度都升高，重度抑郁組比輕度與中度抑郁發(fā)作CRF血濃度更高，且CRF與皮質(zhì)醇血濃度顯著相關(guān)。 在發(fā)病機制方面，受體后信號通路及其第二信使系統(tǒng)在該病發(fā)病及治療中的作用是當前研究的熱點。以腦內(nèi)cAMP反應(yīng)元件結(jié)合蛋白（cAMP response element binding protein ，CREB ）為交匯點的細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導通路正受到越來越多的關(guān)注，尤其是海馬CREB的改變。早在1996 年，Nibuya[27]等就報道抗抑郁治療，大鼠海馬 CA1 區(qū)、CA3 區(qū)和齒狀回均可見CREB mRNA的表達增多。CREB 可能是各種抗抑郁信號轉(zhuǎn)導通路的交匯點。海馬CREB的表達和活化受到多種信號分子和信號通路的影響：

　�、傧佘账岘h(huán)化酶/環(huán)磷酸腺苷/蛋白激酶A通路（AC/cAMP/PKA通路），是研究最早的抗抑郁通路。其主要過程是：胞外信號激活胞膜上G蛋白耦聯(lián)受體→AC激活→胞內(nèi)cAMP升高（降解cAMP的酶主要是磷酸二酯酶）→PKA激活→CREB磷酸化→調(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄→生物學效應(yīng)。Li和Branski[28，29]等實驗研究發(fā)現(xiàn)海馬cAMP通路的激活對改善抑郁癥狀起積極作用。

　�、诶野彼峒っ甘荏wB/絲裂原活化蛋白激酶/核糖體 S6激酶通路（TrKB/MAPK/RSK通路），是一條和細胞生長、增殖、凋亡以及突觸可塑性密切相關(guān)的信號通路。在各種 MAPK 通路中，細胞外信號調(diào)節(jié)激酶1/2 （ERK1/2）信號通路與抑郁癥關(guān)系最為密切。ERK1/2 通路激活的大致過程是：TrKB 的激活→MAPK激酶激酶（MAPKKK， RAF）的激活→MAPK激酶（MAPKK， MEK）的激活→ERK1/2的激活→RSK的激活→ CREB 磷酸化→調(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄→生物學效應(yīng)。抑郁癥患者的尸檢報告顯示腦內(nèi)MAPK減少可能是嚴重抑郁癥的病因之一[30]。

　�、跜a2+/鈣調(diào)蛋白/鈣調(diào)蛋白依賴的蛋白激酶通路（Ca2+/CaM/CaMK通路），通路涉及多種離子通道、受體和酶，其激活的主要過程是：胞漿內(nèi)鈣濃度升高→鈣離子與CaM結(jié)合→激活CaMK→CREB磷酸化→調(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄→生物效應(yīng)。王慶松等 [31]利用貓對大鼠造成急性捕食應(yīng)激，發(fā)現(xiàn)在捕食應(yīng)激后大鼠海馬細胞內(nèi) CaM 信 號通路調(diào)控紊亂，表現(xiàn)在細胞內(nèi) Ca2+濃度明顯升高，Ca2+—CaM 復合體增多，CaMK的表達升高，提示海馬該信號轉(zhuǎn)導通路在嚴重心理應(yīng)激所致的行為異常中可能有重要意義。

　　3.百合知母湯的研究現(xiàn)狀

　　3.1百合的研究現(xiàn)狀

　　方中百合為百合科植物百合Lilium brownii F。 E。 Brown var。 colchesteri Wils。、卷丹 Lilium lancifolium Thunb。和細葉百合 Lilium pumilum DC。的肉質(zhì)鱗莖。味甘，性微寒。入心、肺經(jīng)。本品氣味稍緩，甘中有收，既能清心肺之余熱，而斂氣養(yǎng)心、安神定魄，用于治療熱性病后、余熱末盡所引起的神思恍惚、煩躁失眠、莫名所苦的“百合病”，又能潤肺止咳，用于治療肺燥咳嗽，或肺虛久咳，或陰虛久咳、痰中帶血等癥。 百合中主要含有酚酸甘油酯、苷類、生物堿及多糖，另外還含有一些磷脂、蛋白質(zhì)和無機元素。藥理研究表明百合具有抗癌、止咳、耐缺氧與抗疲勞、提高機體細胞免疫功能等作用[32—34]。

　　3.2知母的研究現(xiàn)狀

　　方中知母為百合科植物知母 Anemarrhena asphodeloides Bge。的根莖。味苦、甘，性寒。入肺、胃、腎經(jīng)。本品質(zhì)潤，苦寒不燥、，沉中有浮，降中有升。上行能清肅肺氣，以瀉肺火，潤肺燥、除煩熱、止咳嗽，用于治療溫熱病，邪在氣分，癥見高熱、煩躁、口渴、脈洪大者，以及陰虛燥咳，或肺熱咳嗽諸癥；入于中，善清胃火、除煩渴，用于治療消渴病之中消諸癥；行于下，則能瀉相火、滋腎燥，用于治療陰虛火旺、骨蒸潮熱、盜汗等癥。

　　知母主要含有皂苷、黃酮、雙苯吡酮、木脂素等成分�，F(xiàn)代研究表明，知母具有抗病原微生物、抗血小板聚集、降血糖、解熱、抗炎、降低轉(zhuǎn)氨酶等多種藥理活性[35—37]。

　　3.3 百合知母湯的研究現(xiàn)狀

　　百合知母湯有養(yǎng)陰清熱、除煩潤燥之效，以潤養(yǎng)心肺為大法，治療百合病誤汗后，津液受傷，虛熱較甚者。臨床上運用百合知母湯治療乳腺增生病[38—39]、長期低熱[40]、消渴、喘證、盜汗、胃脘痛[41]、失眠[42]、抑郁[43]等癥。

　　三、研究思路與立題依據(jù)

　　1.研究思路 百合知母湯是《金匱要略》中治療百合病的經(jīng)典方劑。百合病的描述“百合病者，百脈一宗，悉致其病也，欲臥不能臥，欲行不能行……意欲食復不能食，常默默，如有神靈者……”主要歸納為情緒障礙、軀體不適，與現(xiàn)代醫(yī)學抑郁癥的診斷標準有很大的相似性，因此一般將百合病歸屬于抑郁癥范疇。百合知母湯中的部分有效成分能通過提高抑郁癥大鼠大腦皮層單胺遞質(zhì)、抑制HPA軸亢進、提高模型動物腦組織BDNF含量等途徑發(fā)揮抗抑郁效應(yīng)。

　　CREB 可能是各種抗抑郁信號轉(zhuǎn)導通路的交匯點�？挂钟羲幬铮ò�括中藥）或其它治療措施可通過調(diào)節(jié)一種或幾種通路，最終激活CREB，調(diào)節(jié) BDNF 等基因表達，影響神經(jīng)元增殖、分化、成熟等可塑性改變，發(fā)揮抗抑郁作用。參與調(diào)節(jié)CREB的各調(diào)節(jié)因子之間、通路之間存在復雜的交叉聯(lián)系和相互作用，共同維持著CREB活性的平衡。近年來研究提示：抑郁模型小鼠，存在神經(jīng)元蛋白和營養(yǎng)因子在海馬的表達異常，而這些變化可以被一些中藥逆轉(zhuǎn)[44]。當前致力于闡明信號通路、CREB、營養(yǎng)因子、神經(jīng)再生之間是如何相互聯(lián)系的，以及細胞靶點、分子應(yīng)答、行為反應(yīng)的調(diào)節(jié)與抗抑郁之間錯綜復雜的關(guān)系。這將有助于我們以CREB為中心了解抑郁癥的病理生理機制，并在此基礎(chǔ)上研發(fā)出療效可靠、起效迅速、副作用小、經(jīng)濟實用的新藥，尤其是幫助我們更好地認識一些中藥抗抑郁的可能機制，更充分地利用祖國寶貴的中醫(yī)藥資源。

　　細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導通路是目前抗抑郁機制研究的重點和熱點�？杀欢喾N不同的信號路徑激活。環(huán)磷酸腺苷（cAMP）、絲裂原活化蛋白激酶（MAPK）、鈣調(diào)蛋白激酶（CaMK）等3條通路是目前認為與抗抑郁相關(guān)、最主要的信號通路，這3個主要上游通路最終都使CREB磷酸化，進而調(diào)節(jié)其下游通路的基因表達，完成神經(jīng)元生化功能，而CREB是上述3種通路的交匯點。

　　前期的研究證實：百合知母湯抗抑郁的機制與提高慢性不可預見性應(yīng)激結(jié)合孤養(yǎng)抑郁（CUMS）模型大鼠海馬組織5—HT含量、提高腦組織中CREB（cAMP反應(yīng)元件結(jié)合蛋白）mRNA的表達有關(guān)（見7.3）。有鑒于此，我們提出假設(shè)：百合知母湯抗抑郁的信號機制可能與以上三種細胞內(nèi)通路有關(guān)，三個通路在抗抑郁機制中可能會有所偏重。

　　圍繞假設(shè)，基于CREB磷酸化通路，本課題擬將百合知母湯作用于CUMS大鼠，運用ELISA、RT—PCR、免疫組化、Western 印記等方法，檢測大腦組織cAMP信號中cAMP和PKA、MAPK信號中TrKB和BDNF、CaMK信號中鈣調(diào)蛋白（CaM）和CaMK等關(guān)鍵因子，初步探討百合知母湯抗抑郁的信號機制，篩選出該方抗抑郁的基因靶點。

　　2.立題依據(jù)

　　中藥復方具有成分多、作用環(huán)節(jié)多、靶點多的特點，多環(huán)節(jié)之間具有協(xié)同效應(yīng)。因此研究中藥及其方劑的抗抑郁作用具有極大的挖掘潛力，而且對解決日益增加的抑郁患者的痛苦有重大的社會意義[45—46]。

　　四、研究內(nèi)容及目標

　　1.建立慢性不可預見性應(yīng)激結(jié)合孤養(yǎng)大鼠抑郁（CUMS）模型；

　　2.通過檢測用藥前后模型動物大鼠海馬組織環(huán)磷酸腺苷（cAMP）和蛋白激酶A（PKA）含量變化，評價百合知母湯對抑郁癥cAMP信號的干預作用；

　　3.通過檢測用藥前后模型動物大鼠絡(luò)氨酸激酶受體B（TrKB）和腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子（BDNF）含量變化，評價百合知母湯對抑郁癥MAPK信號的干預作用；

　　4.通過檢測用藥前后模型動物大鼠海馬組織中鈣調(diào)蛋白（CaM）和鈣調(diào)蛋白激酶（CaMK）含量變化，評價百合知母湯對抑郁癥CaMK信號的干預作用；

　　五、擬解決的關(guān)鍵問題

　　通過檢測cAMP、MAPK、CaMK三條信號轉(zhuǎn)導路徑上重要調(diào)節(jié)因子cAMP、PKA、TrKB、BDNF、CaM、CaMK用藥前后的變化，初步評估百合知母湯對以上三個信號轉(zhuǎn)導路徑的干預作用，評價方劑抗抑郁的機制，以便進一步篩選出方劑抗抑郁靶點。

　　六、實驗研究方案

　　1.實驗動物

　　SD雄性大鼠，7—12周齡，體重180—200g

　　2.藥物制備

　　按照《金匱要略》中記載的方法：百合七枚（劈）（約20g），知母三兩（切）（約10g）即百合：知母=2：1.取百合100g，知母50g，先以清水將百合浸泡12小時，當白沫出，去其水，再加清水20xxml，武火煎開后改為文火，得百合煎煮液1000ml；再用清水20xxml，先武火后文火，得知母煎煮液1000ml；將2次煎煮液混合，文火濃縮得煎煮液1500ml。按照比例配制足夠數(shù)量百合知母湯煎煮液，放入冰箱—20℃儲存?zhèn)溆�。臨用時取出，濃縮至合適體積。為確保實驗結(jié)果的可比性，所有實驗都用同一批藥材。所有藥物的給藥劑量根據(jù)“人和動物體表面積折算的等效劑量比率表”計算而來：大鼠（200g）用藥量=人（70kg）日用劑量x0.018。每只大鼠的給藥體積為1ml/100g。

　　百合知母湯終濃度為2.2g/Kg/d（成人日用量30g）

　　氟西汀終濃度為1.8mg/kg/d（成人日用量20mg）

　　各組按濃度給藥28天，對照組給等體積的三蒸水。

　　3.CUMS抑郁癥模型大鼠制備

　　除正常對照組外，其余動物采用慢性輕度不可預見性溫和刺激結(jié)合孤養(yǎng)（CUMS）的造模方法：各造模組大鼠均單籠飼養(yǎng)，刺激因子包括禁食、禁水、4℃冰水游泳、夾尾、晃尾、潮濕墊料和傾斜45°、束縛應(yīng)激、陌生物品、空籠刺激、噪音刺激、閃光刺激、水平震蕩、晝夜顛倒等。每日隨機給予2到3種刺激，使大鼠不能預料刺激的發(fā)生以避免產(chǎn)生適應(yīng)。每種刺激交叉累計使用2—3次，持續(xù)21天，造模成功后，給藥期間繼續(xù)維持造模。建立慢性溫和不可預見性應(yīng)激結(jié)合孤養(yǎng)（CUMS）抑郁癥大鼠模型，具體操作方法如下：

　�。�1）禁水：即24小時不予供水。具體方法為，造模當天，上午8：00始，撤出大鼠籠內(nèi)供水瓶，禁水24小時后，于次日上午8：00正常供水。

　　（2）禁食：即24小時禁止進食。具體方法為，造模當天上午8：00始，清除鼠籠內(nèi)所有鼠糧，剝奪進食24小時后，禁食期間供水正常。禁食后給少量碎食，然后正常詞養(yǎng)。

　　（3）晝夜顛倒：造模當天，上午8：00，將正常對照組大鼠轉(zhuǎn)移至其它SPF級實驗室后，關(guān)閉本實驗室所有電源，模仿黑夜，至20：00準時打開實驗室電源，模仿白晝，給大鼠制造晝夜顛倒的假象。

　�。�4）夾尾：用纏裹有膠布的塑料夾，夾持鼠尾根部，時長為5min。

　�。�5）晃尾：提住大鼠尾巴中部以每秒鐘1次的頻率，晃尾15分鐘，晃尾時力度要輕柔，避免牽拉大鼠尾尖部位，以防脫皮

　�。�6）冰水游泳：取一直徑為30cm玻璃缸，注入適量清水后加入適量冰塊，調(diào)整水溫至4℃（根據(jù)天氣情況，適當調(diào)整，以防凍傷），同時調(diào)整水液平面據(jù)器皿邊緣約15—20cm，然后將大鼠放入冰水中，強迫其游泳5min。5min后將大鼠榜出，先用干毛巾擦拭動物毛發(fā)，然后用吹風機吹干，避免感冒。每次冰水游泳結(jié)束后需撈干凈游泳器皿內(nèi)大鼠類便，避免對下一只鼠產(chǎn)生影響。

　　（7）高速水平震蕩：將動物放入空的鼠籠中，進行人工振蕩，2 次/秒，有效節(jié)奏連續(xù)持續(xù)5min；或者水平晃動，1次/秒，持續(xù)30分鐘

　�。�8）噪音刺激：90分貝噪音刺激2h，盡量選在白天大鼠休息的時候給予此種刺激。

　�。�9）束縛刺激：將大鼠束縛于500ml燒杯中2h，注意保持通氣。

　�。�10）潮濕環(huán)境：將大鼠的墊料換以潮濕墊料，持續(xù)刺激12h。

　　（11）異物刺激：往大鼠籠內(nèi)放置金屬條棒，鈍性玻璃器皿的異物予以刺激，持續(xù)2h。

　�。�12）空 籠：撤掉大鼠籠里面的墊料籠子里不放置任何物品，持續(xù)12h。

　�。�13）傾斜刺激，：該刺激因素通常在禁水后進行，應(yīng)激動物本身饑渴，在傾斜的鼠籠中覓食覓水更為困難。

　�。�14）閃光刺激：LED頻閃燈，頻閃頻率2次/s，持續(xù)刺激2h。

　　以上各種刺激的實施順序遵循由弱（輕刺激，如晝夜顛倒、禁水禁食、潮濕環(huán)境）到強（重刺激，如冰水游泳，夾尾，晃尾，束縛刺激，噪音，閃光等刺激）的原則，以避免刺激之間的交互作用。每日采用1種刺激，平均每種刺激被采用2—3次，同種刺激不能連續(xù)出現(xiàn)，使動物不能預料刺激的發(fā)生。

　　4.行為學指標的測量

　　主要包括 1%蔗糖水消耗率、體重變化率、敞箱實驗、Morris 水迷宮實驗

　　4.1體重變化率

　　分別在實驗的第 1d、15d、22d、29、36d 、43d、50d、57、64d進行。動物體重變化率（%）=（當日測量的體重—第1天的體重）/第1天的體重。

　　4.2糖水消耗實驗

　　實驗前期準備，在安靜的環(huán)境內(nèi)訓練動物適應(yīng)含糖飲水：第一個24h，每籠同時放置兩個完全相同的動物水瓶，兩瓶均為同等重量的1%蔗糖水；第二個24 h， 一瓶為1%鹿糖水，一瓶為相同重量的純凈水。然后進入實驗階段，禁水禁食24h后，測定9p。m—7a。m 10小時內(nèi)大鼠1%蔗糖水攝入量。糖水偏愛率% =糖水消耗量/（糖水消耗量+清水消耗量）X100%。適養(yǎng)期間進行三次糖水偏愛篩選，將糖水偏愛率異常的大鼠剔除，不用于正式實驗（三次糖水偏愛測試中均只喝自來水的大鼠為異常大鼠）。測定動物在實驗第1天、第22天、第49天、第64天糖水偏愛率的變化。

　　4.3 敞箱實驗

　　敞箱實驗（Open—field Test ）是評價實驗動物在新異環(huán)境中自主行為、探究行為與緊張度的一種方法。以實驗動物在陌生環(huán)境中某些行為的發(fā)生頻率和持續(xù)時間來反應(yīng)實驗動物的自主行為與探究行為，以尿便次數(shù)反應(yīng)其緊張度。敞箱實驗（Open—field Test）：木質(zhì)敞箱，立方形，長、寬、高為80cm x 80cm x 40cm，內(nèi)側(cè)壁、底面為黑色，底面用白線劃分為面積相等的25塊正方形。室內(nèi)安靜環(huán)境下將大鼠放置于敞箱底面的中心方格內(nèi)，人距離敞箱1米之外，記錄大鼠在3 min內(nèi)活動頻率。以穿越底面正方形塊數(shù)為水平穿越格數(shù)（4爪均進入方格才記數(shù)，為水平運動得分）、以兩后肢直立的次數(shù)為豎立活動次數(shù)（兩前爪騰空或攀附墻壁，為垂直運動得分），理毛次數(shù)以及大小便次數(shù)。每只動物只測1次，測定完畢后徹底清潔敞箱再進行下一只觀察。分別于實驗前1天、實驗第22天和最后1天進行。

　　4.4 Morris 水迷宮實驗

　　該實驗是對大鼠學習記憶能力的檢測，主要包括定位航行實驗和空間搜索實驗。實驗用主要裝置包括一個銀灰色圓形水池（直徑 150cm），一個白色平臺（直徑10cm），一臺跟蹤攝像機以及與攝像機相連的計算機，池內(nèi)盛水，且水溫保持在 22—24℃。最后一次敞箱實驗結(jié)束后第二天開始，首先訓練大鼠尋找平臺，平臺置于水面下 2cm，攝像機位于水池上方約 200cm，能清晰攝取到大鼠的運動軌跡。將水池分為四個象限，將大鼠從任意一個象限放入水中，記錄其找到平臺的路徑及時間，前幾次訓練中，若時間超過 120s，則引導動物到平臺，并在平臺上停留10s。然后進行定位航行與空間搜索實驗。定位航行實驗：訓練結(jié)束后的第一天，保持平臺位置不動，將大鼠隨機從一個象限放入水中，開始記錄大鼠的運動軌跡及找到平臺的時間；空間搜索實驗：定位航行實驗結(jié)束后，將平臺撤走，將動物從原平臺位置的對側(cè)放入，開始記錄 120s 內(nèi)大鼠的運動軌跡及潛伏期與穿越平臺次數(shù)。以此做為對空間記憶能力的檢測指標。

　　4.4 懸尾實驗

　　將實驗動物通過固定動物尾端2cm處使其頭向下懸掛，動物在該環(huán)境中拼命掙扎試圖逃跑又無法逃脫，從而提供了一個無可回避的壓迫環(huán)境，一段時間的實驗后，記錄處于該環(huán)境的動物產(chǎn)生絕望的不動狀態(tài)的時間。動物表現(xiàn)出的這種典型的“不動狀態(tài)”，反映了一種被稱之為“行為絕望狀態(tài)”，這種行為絕望模型與抑郁癥類似，而且對絕大多數(shù)抗抑郁藥物敏感，而且其藥效與臨床藥效顯著相關(guān)。

　　5.尼氏染色

　　正常的神經(jīng)細胞都含有一定數(shù)量的尼氏小體，它們主要分布于神經(jīng)細胞的漿中，形狀有大有小，如三角形，有的為橢圓形。這些物質(zhì)能被大部分的藍色染料所染色，這些染料如焦油堅牢紫（Cresyl fast violet）、亞甲藍（methylene blue）、甲苯胺藍（toluidine blue）、硫董（thionin）等將其染為藍色。但是，當神經(jīng)細胞受傷后，胞質(zhì)內(nèi)的尼氏體更可發(fā)生變化，嚴重的可消失，通過觀察尼氏小體的數(shù)量可以探知神經(jīng)元的受損或修復情況。

　　各組大鼠分別于末次給藥后麻醉，使大鼠仰臥位固定于實驗臺上，打開腹腔，掀起右肺，在靠近脊柱處找出下腔靜脈和腹主動脈。用止血鉗夾住腹主動脈和下腔靜脈，接著打開胸腔，用針頭經(jīng)左心室插入升主動脈，后剪開右心耳，進行灌注。先用0.9%的生理鹽水250ml經(jīng)心臟快速灌注沖洗，再用4%的低聚甲醛，O。lmol/L的磷酸緩沖液（PH7.2—7.4）350ml灌注。在灌注固定液過程中后期大鼠頸部、肩部和雙前肢逐漸變硬。灌注后取大鼠全腦，10%低聚甲醛固定48—60h。以松果體為標志物，向頭側(cè)橫向切取3段，每段厚2mm。石蠟包埋，連續(xù)切片，片厚lOpin，切片，用于尼氏染色及后期的免疫組化。

　　將腦片置于0.5%甲苯胺藍（母液：甲苯胺藍1g，無水乙醇100ml。使用時按1：1比例與新鮮的0.1%NaCl溶液混合成工作液）或焦油紫（焦油紫0.1g；蒸餾水99ml；1%冰醋酸1ml）中室溫下染色30min。在75%、95%、100%酒精中各脫色1min，二甲苯透明10min，中性樹膠封片。顯微鏡下觀察照相并對尼氏染色陽性神經(jīng)元進行計數(shù)。

　　6.測量生化指標

　　主要包括CREB、BDNF mRNA在大鼠海馬內(nèi)的表達；免疫組化檢測TrKB、ERK1/2蛋白的表達；免疫印跡法檢查CaM、CaMKⅡ的表達。

　　6.1逆轉(zhuǎn)錄—聚合酶鏈式反應(yīng)法檢測CREB、BDNFmRNA在大鼠海馬內(nèi)的表達 首先勻漿：海馬新鮮組織約100mg，加入1ml的TRIZOL試劑，用電動勾漿器進行勾漿；兩相分離：分裝后樣品于15到30℃孵育5分鐘。每1ml的TRIZOL試劑勾漿的樣品中加入0.2 ml的氯仿，蓋緊管蓋。手動劇烈振蕩管體15秒后，15—30℃孵育2到3分鐘。4℃下12000 g離心15分鐘。離心后混合液體將分為下層的紅色紛氯仿相，中間層核上層的無色的水相。RNA全部被分配于水相中，水相的體積大約是勾漿時加入的TRIZO試劑的60%；RNA沉淀：將水相轉(zhuǎn)移到新離心管中。水相與異丙醇混合以沉淀其中的RNA，加入異丙醇的量為每個樣品勻漿時加入，1mlTRIZOL試劑加0.5 ml的異丙醇，混勾后15—30℃孵育10分鐘后，于4℃ 12，000g離心10分鐘；RNA清洗：移去上清液，每1mlTRIZOL試劑勻漿的樣品中加入至少1ml的75%乙醇，清洗RNA沉淀。振蕩后，4℃，7500g離心5分鐘；重新溶解RNA況淀：去除乙醇溶液，空氣中干燥RNA沉淀5—10分鐘，切勿真空離心干燥，注意RNA沉淀不要完全干燥，否則將大大降低RNA的可溶性，部分溶解的RNA樣品A260/280比值將小于1.6；溶解RNA時，先加入無RNA酶的水用槍反復吹打幾次，然后55—60℃孵育10分鐘。莰得的RNA溶液保存于—70℃；濃度測定：取少量液體用TE稀釋（一般1： 100稀釋）后，讀取其在紫外分光光度計260nm和280nm處的吸收值，A260下讀值為1表示40ugRNA/ml；樣品RNA濃度（ug/ml）=A260×稀釋倍數(shù)40ug/ml；RNA純度檢測：RNA溶液的A260/A280的比值范圍應(yīng)在1.8—2.1之間；

　　在無核酸酶的離心管中配制反應(yīng)液： RNA，1—5μg；逆轉(zhuǎn)錄引物 （20um），1μl；RNase free H2O，使總體系為12.5μl（反應(yīng)液配制在冰上進行）。輕輕混勻，65℃變性10min，立即置于冰上2min后加入：RNA—primer mix，12.5μl；5×RTReaction Buffer ，4μl；dNTP（10mM），2μl；RiboLock RNase Inhibitor ，0.5μl；RevertAid Reverse Transcriptase，1μl�？傮w系20μl，25℃孵育10min后42℃孵育60min，70℃ 加熱滅活10 min，—20℃保存。 設(shè)計相應(yīng)的引物，配制成合適濃度工作液，Real time—PCR儀反應(yīng)體系液配制：2X all—in—OneTM qPCR Mix（含ROX），10μl；引物（10pmol/μl），上下游各0.4μl；ddH2O，4.2μl；cDNA（適度稀釋） ，5μl�？傮w系20μl。反應(yīng)條件：95℃，10min，以下反復40個循環(huán)；95℃，10s；60℃，20s；72℃，20s。最后結(jié)果采用2—ΔΔCT法進行測量。

　　6.2免疫組化法檢測TrKB、ERK1/2的表達

　　切片后，常規(guī)脫蠟至水；3%過氧化氫孵育lOmin，可以滅活內(nèi)源性酶的活性，蒸水沖洗，5minx3次；微波熱修復3min，PBS沖洗，5minx3次；滴加5%BSA封閉液，室溫孵育30min；滴加一抗，5—HTiaR 一抗稀釋為1：50，PKA稀釋為1：100，CREB稀釋為1：100，4°C過夜，PBS沖洗，5minx3次；滴加二抗生物素標記的羊抗兔IgG，37°C孵育30min，PBS沖洗，5minx3次；滴加三抗試劑SABC，37°C孵育30min，PBS沖洗，5minx3次；DAB顯色劑顯色，室溫下15inin，蒸饋水沖洗，脫水，透明，封片最后DAB 顯色劑顯色，室溫下20min，蒸餾水終止反應(yīng)，常規(guī)脫水、透明、封片，顯微鏡下觀察。每只動物取相同部位的3張切片，每張切片選取3個視野，在同一放大倍數(shù)、同一光強度下，采用CMLAS 彩色病理圖像分析系統(tǒng)，分別計算每張切片中海馬組織TrKB、ERK1/2表達的平均光密度。

　　6.3免疫印跡法測定鈣調(diào)素（CaM）、鈣調(diào)蛋白激酶（CaMKⅡ）蛋白表達變化

　　取新鮮海馬約100mg置1.5mlEP管中，生理鹽水沖洗兩遍，充分剪碎，離心去上清。每管加4℃裂解液1ml，繼續(xù)剪碎、混勻，低溫超聲勻漿；14000轉(zhuǎn)離心，5min，取上清備用。取上清5μl，加考馬斯亮藍3μl，去離子水95μl，595nm 處，1cm光徑，蒸餾水調(diào)零，測各管OD值；根據(jù)樣品OD值調(diào)整蛋白濃度。樣品煮沸5min，冷卻后取50μg上樣；電件（12%濃縮膠：90v30min；10%分離膠：120v120min）；NC膜轉(zhuǎn)印（70v120min）；5%脫脂奶粉TBST溶液封閉抗體，搖床2h，TBS漂洗5min，3次。一抗孵育（兔抗人CaM、CaMKⅡ多克隆抗體1：500稀釋），4℃過夜；二抗孵育（辣根酶標記羊抗兔IgG 1：1500稀釋），37℃ 1h；掃描并分析結(jié)果，條件設(shè)置為曝光2min，CCD自動獲取圖像，同時以1：1000稀釋的小鼠抗大鼠beta—actin單克隆抗體作為內(nèi)參照，各蛋白相對表達量以相應(yīng)蛋白/beta—actin灰度值表示。

　　七、課題創(chuàng)新性

　　1. 本課題首次系統(tǒng)地由宏觀到微觀地進行綜合研究，能從行為學水平→細胞形態(tài)水平→分子水平三個層次經(jīng)行分析，以期待比較完善地探索百合知母湯抗抑郁功效及其機理。

　　2. 本課題選用了先進的指標，并且采用蛋白水平和mRNA水平檢測方法，檢測神經(jīng)營養(yǎng)因子及相關(guān)細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導通路中關(guān)鍵因子的變化，以期探尋本方提高抑郁癥大鼠腦組織CREBmRNA的表達水平的進一步信號轉(zhuǎn)導機制。

　　八、預期結(jié)果

　　1. 成功完成大鼠抑郁癥CUMS模型的建立，構(gòu)建良好的實驗平臺。

　　2. 探討百合知母湯抗抑郁機制中三種信號轉(zhuǎn)導系統(tǒng)發(fā)揮的作用，篩選百合知母湯抗抑郁的靶點通路。

　　3. 預計在國內(nèi)學術(shù)期刊上發(fā)表論文2篇。

　　參考文獻

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　　醫(yī)學開題報告 8

　　論文題目：

　　基于多生理參數(shù)的動脈硬化檢測技術(shù)研究

　　一、選題背景

　　現(xiàn)代社會中，由于生活節(jié)奏加快、精神壓力增大、飲食結(jié)構(gòu)不合理、缺乏體育鍛煉以及人口迅速老齡化等因素的綜合作用，心腦血管疾病的發(fā)病率、致殘率和死亡率逐年上升，已經(jīng)成為危害人類健康的第一殺手12]。2014年8月8日，國家心血管病中心在北京發(fā)布《中國心血管病報告2013》，報告顯示，心血管疾病死亡位于城鄉(xiāng)居民總死亡原因的首位，在城市居民疾病死亡構(gòu)成中占41.1%，在農(nóng)村居民疾病死亡構(gòu)成中占38。7%，平均每5例死亡中就有2例死于心血管病，中國心血管疾病流行趨勢不容樂觀，今后十年心血管病患病人數(shù)仍將快速增長，且其患病與致殘、致死年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢。全世界每年死于心血管疾病的人數(shù)至少1700萬，我國每年死于心血管疾病的人數(shù)也高達300多萬。在我國，心血管疾病的發(fā)病率一直居高不下，特別是改革開放以后，一直是中國人第一致殘致死的疾病。

　　根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國心血管疾病發(fā)病年齡一般在四五十歲以上，六十五歲以上發(fā)病率更高。但是隨著近年來人們生活壓力的增大和生活習慣的改變，我國心血管疾病發(fā)病年齡逐步降低，目前年齡在三四十歲的發(fā)病率也越來越高。心血管疾病已經(jīng)成為我國的重大公共衛(wèi)生問題，是我國人民健康的嚴重威脅[3]。根據(jù)臨床資料，約60%的腦血管疾病是由心血管疾病引起的，而50%以上的腦血管病患者同時患有心血管病。所以心腦關(guān)系是密不可分的。心血管疾病和腦血管疾病統(tǒng)稱為心腦血管疾病，是指由于血液粘銅、高脂血癥、高血壓、動脈粥樣硬化等所導致的心臟和大腦組織發(fā)生出血性或缺血性疾病的通稱。常見的心血管疾病包括冠心病，心絞痛，心肌梗塞等，常見的腦血管病包括腦栓塞、腦血栓等。心腦血管疾病具有發(fā)病急、病情危重、病情變化快、并發(fā)癥多、致死率和致殘率高等特點。在我國，每年用于心腦血管疾病的醫(yī)療費用非常高昂，給家庭和社會帶來沉重的經(jīng)濟負擔⑷。因此，政府和廣大醫(yī)務(wù)工作者、研究人員必須重視起來，尋求更加經(jīng)濟有效的治療心腦血管疾病的方法。

　　二、研究目的和意義

　　我們?nèi)粘Ｉ�活中所接觸到的心腦血管疾病中，90%以上都是由于動脈硬化引起的。特別是冠心病、心臟病、腦梗塞、腦栓塞等疾病，都是由于長時間的動脈硬化造成心腦血管硬化、閉塞、管腔狹窄等引起的。所以動脈硬化和心腦血管疾病有直接關(guān)系[5]。動脈硬化是眾多心腦血管疾病發(fā)生和發(fā)展的生理和病理基礎(chǔ)，是引起心腦血管疾病的.主要原因。如果我們能夠降低動脈硬化的發(fā)病率，則心腦血管疾病的發(fā)病率也會大大降低。

　　三、本文研究涉及的主要理論

　　用于動脈硬化檢測的有創(chuàng)方法主要指動脈造影術(shù)。目前，臨床應(yīng)用最廣泛的是冠狀動脈造影技術(shù)，它是一種常見的和有效的用來診斷冠狀動脈粥樣硬化性心臟�。ü谛牟。┑姆椒ǎ�是一種較為安全可靠的侵入性診斷技術(shù)，是診斷冠心病的&ldquo；金標準&rdquo；。然而，由于動脈造影屬于侵入性操作，對技術(shù)和設(shè)備的條件要求較高，且檢查價格十分昂貴，會對病人身體造成損傷，這些不足之處在很大程度上限制了該技術(shù)的廣泛應(yīng)用。更重要的是，有創(chuàng)動脈造影技術(shù)只對已經(jīng)有了明顯的管腔狹窄的動脈病變有效，對此類疾病的早期蹄查和診斷幫助較小，所以，只依靠動脈造影是不足以有效提高動脈硬化性疾病的早期防治水平的。

　　用于動脈硬化檢測的間接方法主要指通過血糖、血脂等生化指標或生物標記物，如微量白蛋白尿、C反應(yīng)蛋白等或通過內(nèi)皮功能測定來間接判斷動脈硬化程度，反映血管的病變情況[6]。但上述生化指標水平與動脈硬化的病變過程并非總是同行的，并不能直接反映動脈的彈性特性。而內(nèi)皮功能測定等方法尚缺乏足夠的前瞻性研究結(jié)果的支持。

　　通過直觀的影像學手段通過使用超聲成像、CT掃描、核磁共振成像等影像學手段，可以檢測某個動脈的管壁內(nèi)中膜厚度情況、粥樣斑塊形成情況和冠狀動脈韓化積分情況等，從而在一定程度上反映動脈硬化程度。通過影像學手段可以較為可靠地確診動脈硬化性疾病，不足之處是難以發(fā)現(xiàn)早期病變，只有在病變程度較深的時候才能確診，且這些影像診斷方法只能對某一局部血管進行分析，了解某一截面動脈管腔的彈性功能變化，不能詳細了解動脈整體的彈性功能。另外，上述方法均需要借助很強的專業(yè)知識和昂貴的檢測儀器才能進行。通過分析人體各生理參數(shù)人體的生理參數(shù)包含了人體大量的生理和病理信息，通過對人體生理參數(shù)進行分析，可以得出表征動脈硬化程度的特征參數(shù)，這其中主要指人體血壓信息、心率信息、心電信息、脈搏信息等。目前應(yīng)用最廣泛的表征動脈硬化的特征參數(shù)主要有脈搏波傳導速度和錁胺指數(shù)[7]：A。脈搏波傳導速度（pulse wave velocity，PWV）心臟將血液搏動性地射入主動脈，主動脈壁產(chǎn)生脈搏壓力波，脈搏波以一定的速度沿血管壁向外周血管傳導。通過測量兩個動脈記錄部位之間的脈搏波傳導時間和距離，就可以計算出脈搏波傳導速度。無創(chuàng)測定脈搏波傳導速度需要選擇兩個動脈搏動點，該點要在體表能夠觸摸至IJ，通過測量這兩個點之間的等效距離，再除以這兩個點之間脈搏波的傳導時間，即得脈搏波傳導速度。例如，選擇胺動脈和騍部動脈可以測定臂踝PWV（baPWV）、選擇頸動脈和股動脈可以測定頸股動脈PWV （cfPWV）、選擇頸動脈和燒動脈可以測定臂PWV （crPWV）、選擇頸動脈和胺動脈可以測定上臂PWV （cbPWV）等[8]0脈搏波傳導速度的測定在較長的時間內(nèi)都被廣泛用來評價動脈壁的擴張性和硬度等。脈搏波傳導速度取決于血管的幾何特征、動脈壁的彈性、、血液密度等，由于血管幾何特征和血液密度的變化相對較小，因此，脈搏波傳導速度能夠反映動脈壁的彈性情況。目前的測定脈搏波傳導速度的檢測儀價格昂貴，且檢測指標單一，誤差不易控制。B。踝脹指數(shù)（Ankle brachial index，ABI）測量踝胺指數(shù)是血管外科最常用和最簡單的一種檢查方法，通過測量踝部腔前動脈或腔后動脈以及胺動脈的收縮壓，得到躁部動脈壓與胞動脈壓之間的比值，即為課胺指數(shù)。踝胺指數(shù)可以用來評估下肢動脈血管的開放情況。

　　四、本文研究的主要內(nèi)容

　　本文對人體生理參數(shù)的發(fā)生機理進行了全面研究，確立了表征動脈硬化的特征參數(shù)的計算方法，搭建軟硬件平臺，建立人體多生理參數(shù)的采集及分析系統(tǒng)，實現(xiàn)對人體生理參數(shù)的檢測和對動脈硬化特征參數(shù)的計算，并對計算結(jié)果做出分析。本文的安排如下：

　　第一章介紹了本課題的研究背景及意義，簡要介紹了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并對本研究的主要內(nèi)容進行了總結(jié)。

　　第二章介紹了動脈硬化的基礎(chǔ)理論，從人體動脈系統(tǒng)、動脈硬化形成機制、病理過程、不同類型、臨床表現(xiàn)及影響因素六方面進行闡述。

　　第三章介紹了人體各生理參數(shù)（血壓、心電、脈搏）的發(fā)生機理及意義，分析了表征動脈硬化的特征參數(shù)，主要包括基于血壓參數(shù)計算的脈壓、基于心電波和脈搏波計算的脈搏波傳導速度和基于脈搏波形分析的其他心血管參數(shù)如動脈順應(yīng)性、外周阻力等參數(shù)，并且給出了這些參數(shù)的詳細算法及流程。

　　第四章介紹了系統(tǒng)軟硬件平臺的設(shè)計及實現(xiàn)過程，主要包括信號的采集、實時顯示及信號的傳輸和分析過程。

　　第五章給出了動脈硬化參數(shù)的檢測過程及結(jié)果，并做出分析。第六章對全文做出總結(jié)，提出展望。

　　五、寫作提綱

　　致謝 5—6

　　中文摘要 6—7

　　ABSTRACT 7

　　1 引言 10—15

　　1.1 研究背景及意義 10—11

　　1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 11—13

　　1.3 本文主要研究內(nèi)容 13—15

　　2 動脈硬化基礎(chǔ)理論 15—22

　　2.1 人體動脈系統(tǒng)簡介 15—16

　　2.2 動脈硬化形成機制 16—17

　　2.3 動脈硬化病理過程 17—18

　　2.4 動脈硬化不同類型 18—19

　　2.5 動脈硬化臨床表現(xiàn) 19—20

　　2.6 動脈硬化影響因素 20—21

　　2.7 本章小結(jié) 21—22

　　3 動脈硬化檢測方法 22—36

　　3.1 人體各生理參數(shù)簡介 22—27

　　3.1.1 血壓 22—23

　　3.1.2 心電 23—26

　　3.1.3 脈搏 26—27

　　3.2 基于血壓的特征參數(shù) 27—28

　　3.2.1 脈壓的算法提取 27—28

　　3.2.2 脈壓與動脈硬化 28

　　3.3 基于心電、脈搏的特征參數(shù) 28—32

　　3.3.1 脈搏波傳導速度的算法提取 28

　　3.3.2 脈搏波傳導時間的算法提取 28—30

　　3.3.3 心電波R波峰值檢測 30—31

　　3.3.4 脈搏波峰值點檢測 31—32

　　3.4 基于脈搏波形分析的特征參數(shù) 32—35

　　3.4.1 脈搏信號波形特征量K值的作用 32—33

　　3.4.2 動脈硬化相關(guān)參數(shù)的計算方法 33—35

　　3.5 本章小結(jié) 35—36

　　4 系統(tǒng)設(shè)計及實現(xiàn) 36—48

　　4.1 系統(tǒng)簡介 36—37

　　4.2 身份識別部分 37—39

　　4.3 信號采集部分 39—43

　　4.4 數(shù)據(jù)傳輸部分 43

　　4.5 信號分析部分 43—47

　　4.6 本章小結(jié) 47—48

　　5 檢測結(jié)果及分析 48—55

　　5.1 脈壓的計算過程及結(jié)果 48—50

　　5.2 脈搏波傳導速度的計算過程及結(jié)果 50—52

　　5.3 其他心血管參數(shù)的計算過程及結(jié)果 52—54

　　5.4 綜合分析 54

　　5.5 本章小結(jié) 54—55

　　6 結(jié)論 55—56

　　參考文獻 56—58

　　作者簡歷及攻讀碩士 /博士學位期間取得的研究成果 58—60

　　學位論文數(shù)據(jù)集 60

　　六、目前已經(jīng)閱讀的主要文獻

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　　醫(yī)學開題報告 9

　　題目：

　　病人倒地呼救智能開關(guān)設(shè)計

　�。ㄒ唬┻x題背景

　　隨著科學技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對于身體健康保障的要求越來越高。當病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時，病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識的普及。但是在國內(nèi)，整個急救體系還處于起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如，如果一個心臟病人在路邊散步時突然發(fā)病倒在路過該怎么辦？打電話？如果附近沒有公共電話呢？找人幫忙？一旦被非專業(yè)人員錯誤處理，導致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院？資料表明，當病人心跳停止后 5—10min腦細胞就開始死亡。換句話說：在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場才能保證病人的生命安全。從這個角度進行思考，我提出了這么一個設(shè)想：能不能設(shè)計一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡化呢？

　　我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計。一個類似創(chuàng)意的設(shè)計是：在一個瓶子內(nèi)設(shè)置兩個金屬接點，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當人站立時，水銀集中在一個接點處，電路斷開。當人倒地時，瓶子的傾斜使水銀同時接觸到2個接點，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報器發(fā)出警報，示意求助。這個設(shè)計顯然是很粗糙的。

　　（1）它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報警，而不是按照真正的生理狀況，必然會出現(xiàn)很高的'誤報率。

　　（2）它無非是在最短時間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個過程簡化，所以對于提高救護效率不會起到實質(zhì)影響。

　　結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當病人倒地之后，用一個監(jiān)測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進行數(shù)值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。

　　但是，經(jīng)過兩個多月的探討，幾乎沒有任何進展，我?guī)缀醯搅艘�放棄的地步。但是，在老師不斷的鼓勵和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無線電話報警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。

　　一旦這個設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)，將會具有重大的實際價值和社會價值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險性；其次，它會使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運營模式，也會促進相關(guān)產(chǎn)品（如gps）的普及和推廣；另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對生活，參與更多的社會活動，由此產(chǎn)生的社會效應(yīng)將非�？捎^。

　�。ǘ�）研究方案

　　1、縱觀整個設(shè)計思路，大致可分為三大部分

　　第一階段：到醫(yī)院進一步收集有關(guān)病人（尤其是老年人）發(fā)病摔倒時候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點。

　　第二階段：選擇適當?shù)姆绞浇邮账�需的生理信號。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬ξ⑷醯纳�理信號。估計這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達到最理想的試驗效果。

　　第三階段：設(shè)計分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號進行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點就在于如何找到一個適當?shù)臄?shù)學模型匹配實驗數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實現(xiàn)。目前主要有兩大實施方案：一是通過邏輯電路進行信號運算、識別；二是使用單片機編程識別。第一種方案的好處是處理問題直接，但當需要處理的信號相當復雜時，依靠單片機編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。

　　第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。

　　整個工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導完成。大體時間安排如下：

　　xx年12月15日—xx年1月15日 資料積累

　　xx年1月15日—6月1日 模型完成

　　xx年6月1日—8月 整個系統(tǒng)檢測、完善

　　2、預期研究成果

　�。�1）得到具體的數(shù)學模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。

　　（2）完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測/報警系統(tǒng)的具體設(shè)計和其他兩部分（gps和急救站的示意性設(shè)計），并能在演示中實現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。

　　預計主要困難將是經(jīng)驗不足導致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個設(shè)計中涉及很多專業(yè)性很強的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識積累扎實。

　�。ㄈ�）研究的可行性

　�。�1）該課題研究所需要的知識和能力準備，通過我的努力應(yīng)該可以達到。

　�。�2）該課題研究所需要的指導老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。

　�。�3）該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高，比較容易解決。

　　醫(yī)學開題報告 10

　　題目：

　　硫化氫在大鼠燒傷休克后應(yīng)激反應(yīng)中的作用

　　一、研 究 內(nèi) 容 和 意 義

　　探討大鼠重度燒傷休克后氣體信號分子硫化氫（h2s）血清中的變化對燒傷休克后早期應(yīng)激反應(yīng)的影響，主要表現(xiàn)為血管活性物質(zhì)（組胺、p物質(zhì)）和大鼠心率、血壓的變化，為重度燒傷早期的休克應(yīng)激反應(yīng)引入新的理論機制，為燒傷后抗休克治療尋找新的研究方向。78只雄性sd大鼠，隨機分為非燒傷組和燒傷組。燒傷組又分為單純燒傷組、nahs組、ppg組。燒傷組大鼠制成30%三度燙傷后，在6h、12h、24h、48h、96h各時項點采集血清。采用敏感硫電極法測定血清h2s濃度，采用試劑盒分析儀分析血清中血管活性物質(zhì)（組胺、p物質(zhì)）變化，采用16道生理指標測量儀測定大鼠心率、血壓。單純燒傷組血清硫化氫濃度較非燒傷組明顯升高。單純燒傷組、nahs組、ppg組兩兩比較均有差異。燒傷后大鼠不同時期血清硫化氫濃度不同。不同硫化氫濃度下血管活性物質(zhì)表達不同。硫化氫可能參與并抑制燒傷休克后應(yīng)激過程，為重度燒傷后抗休克治療提出新的研究方向。

　　二 、選題依據(jù)

　　闡述該選題的研究意義，分析和該研究課題有關(guān)的國內(nèi)外研究概況和發(fā)展趨勢。

　　近年來研究發(fā)現(xiàn)，生理濃度的硫化氫（hydrogensulfide，h2s）具有多種的生理功能，與氣體分子 no、co在部分生物學功能方面相同或相似，因此它被看作體[1]內(nèi)第三種的氣體信號分子 ，在多個系統(tǒng)中具有重要的病理生理學意義，已成為國內(nèi)外醫(yī)學研究的熱點。研究已發(fā)現(xiàn)它在高血壓、缺氧性肺動脈高壓等疾病的發(fā)病過程中具有重要的作用。然而對疾病情況下的 h2s作用的認識則剛剛起步。本實驗通過外源性h2s干預燒傷后大鼠，觀測大鼠重度燒傷休克后早期應(yīng)激反應(yīng)中兩種血管活性物質(zhì)（組胺、p物質(zhì)）和大鼠心率、血壓的變化，從而進一步了解硫化氫在重度燒傷休克后早期應(yīng)激過程中的作用。

　　三 、研究內(nèi)容、創(chuàng)新之處

　　1、選題的目的、研究內(nèi)容：

　　硫化氫作為第三種氣體信號分子應(yīng)用于各領(lǐng)域的多方面研究，并得出可觀的研究成果。氣體信號分子具有多種病理生理作用。近年來，不少研究人員紛紛開始了氣體信號分子在燒傷中，尤其重度燒傷后全身應(yīng)激反應(yīng)中作用的研究。并取得具有一定價值的研究結(jié)果。目前，氣體信號分子尤其是硫化氫在燒傷方面的研究尚且不足，有待做出更多的相關(guān)研究。以更多了解硫化氫等在燒傷休克應(yīng)激反應(yīng)中的應(yīng)用價值。

　　本實驗應(yīng)用大面積燒傷大鼠模型 ，通過對外源性硫化氫干預重度燒傷大鼠對血清中血管活性物質(zhì)（組胺、p物質(zhì)）表達的影響和大鼠心率血壓的改變，探討其與燒傷休克后應(yīng)激反應(yīng)的關(guān)系，為臨床嚴重燒傷后抗休克治療尋求可能有效的治療藥物提供實驗依據(jù)，也為對硫化氫的進一步研究提供實驗數(shù)據(jù)。

　　2、意義及創(chuàng)新之處：

　�、攀状窝芯縣2s是否參與了燒傷休克早期應(yīng)激的病理生理過程。

　�、蒲芯繜齻�休克后血清中血管活性物質(zhì)（組胺、p物質(zhì)）表達的變化規(guī)律。

　　⑶為嚴重燒傷早期應(yīng)激過程引入新的理論機制，為燒傷抗休克治療尋找新的研究方向。

　　3、應(yīng)用前景：

　　第三種內(nèi)源性氣體信號分子h2s 越來越受到人們的廣泛關(guān)注和重視，成為當前生物醫(yī)學領(lǐng)域研究的熱門課題。h2s 具有多種生物學效應(yīng)， 在全身多系統(tǒng)中參與了許多方面的生理及病理生理過程，揭示了某些疾病未知的發(fā)病機理，并提出了新的治療途徑，具有廣闊的研究前景和應(yīng)用價值。目前對h2s在心血管循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)及消化系統(tǒng)等的研究已有很大的成果，但在大面積嚴重燒傷病人臟器保護及與全身炎癥反應(yīng)綜合征方面的研究相對缺乏。 本實驗旨在探討h2s對嚴重燒傷后早期應(yīng)激反應(yīng)的抗休克作用，從而為臨床重度燒傷患者的疾病演變和治療提供一條新的'思路。

　　四 、課題設(shè)計方案

　　包括研究工作的主要技術(shù)路線、實驗方法或資料收集方法、統(tǒng)計處理的方法等：

　　1.主要技術(shù)路線

　　2.試驗方法

　　1）動物模型制備及分組

　　78只健康雄性 sd大鼠，體重 200～240 g，購于青海省地方病疾病控制中心。在大鼠適應(yīng)性喂養(yǎng)1周后，隨機分為非燒傷組和燒傷組。燒傷組又分為單純燒傷組、nahs干預組、ppg干預組。分別設(shè)6h、12h、24h、48h組各6只，燒傷組大鼠背部脫毛并烏拉坦麻醉后，仰臥固定在燒傷模型板上，將背部裸露皮膚浸泡在95°c恒溫水箱中20秒，制成30%三度燙傷后，立即用紗布拭干水漬，腹腔注射生理鹽水40 ml/kg抗休克，自由進食水。nahs干預組補液復蘇后腹腔注射硫氫化氫2ml，ppg干預組復蘇后腹腔注射ppg2ml。正常對照組大鼠予以背部剃毛及麻醉后浸入 37 cc水浴中假燙 20 s，假燙后不給復蘇補液 。單純燒傷組背部剃毛及麻醉后浸入95 cc水浴中燙 20 s，燙后復蘇補液，不給任何干預。

　　2）大鼠血壓、心率的測定。

　　各組大鼠均在6 h、12 h、24 h、48 h、96 h各時相點內(nèi)分別隨機選取對應(yīng)大鼠，烏拉坦（100 mg/kg）麻醉下 ，用16道生理測量儀，在頸部頸動脈插管下測定大鼠心率、血壓。

　　3）血標本的采集和處理。

　　各組大鼠均于取血前 12 h禁食，于6 h、12 h、24 h、48 h、96 h各時相點內(nèi)分別隨機選取對應(yīng)大鼠，烏拉坦（100 mg/kg）麻醉下 ，剖腹 ，直視下腹主動脈采血 ，每只大 鼠抽血 2 ml，室溫 下靜置約 20 min后 ，XX轉(zhuǎn)離心 10 分鐘，分離出血清 ，置于 一70℃冰箱中冰凍保存，待測。

　　4）血清硫化氫及各血管活性物質(zhì)的含量測定

　　血清中血管活性物質(zhì)（組胺、p物質(zhì)）的含量測定采用酶聯(lián)免疫吸附（elisa）法 ，硫化氫采用比色法測定，操作均按照說明書進行。分別記錄每時相點檢測血清中各個因子含量 ，比較 各組大 鼠血 清 中硫化氫及c—反應(yīng)蛋白、il—6、總體抗氧化能力的含量變化。

　　3.統(tǒng)計學處理方法

　　采用 spss17.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。計數(shù)資料用例數(shù)及百分數(shù)表示，計量資料以均數(shù) ±標準差（ ±s）表示。率的比較采用卡方檢驗；不同時相點下各組間均數(shù)比較采用方差分析，兩組間均數(shù)的比較采用 lsd檢驗；同一時相點兩組間比較采用 t 檢驗 。以 p<0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義標準。

　　五、實施計劃進度

　　XX.9———XX.10 文獻資料的檢索、課題預調(diào)查、撰寫綜述。

　　XX.10———XX.11 藥物置備、動物購買、預實驗及撰寫開題報告。

　　XX.11———XX.1 動物實驗研究。

　　XX. 1——XX.2 實驗指標檢測及數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計、撰寫論文。

　　XX. 2——XX. 4 完成論文，審查論文。

　　六、預期研究成果

　　預期結(jié)果及其意義：

　　通過對大鼠燒傷后給予外源性氣體信號分子硫化氫（h2s）前后血清血管活性物質(zhì)（組胺、p物質(zhì)）和大鼠心率、血壓動態(tài)變化的對比，表明h2s參與了燒傷休克早期應(yīng)激的病理生理過程，并有一定的抗休克作用。為嚴重燒傷早期休克的病理生理變化引入新的理論機制，為燒傷抗炎治療尋找新的研究方向。

　　七、估算課題工作量、完成課題的條件

　　1、儀器設(shè)備、人員配備、實驗動物、藥物試劑等：

　�。�1）儀器設(shè)備：

　　95℃恒溫水浴箱；

　　高轉(zhuǎn)速離心機；

　　16道生理指標測量儀；

　　敏感硫電極；

　　722光柵分光光度計；

　　酶標儀。

　�。�2）人員配置：

　　符合條件的實驗室及相關(guān)技術(shù)人員的指導和協(xié)助。

　　（3）實驗動物

　　健康雄性sd大鼠78只，體重200～250 g，青海省地方病疾病控制中心選購。

　�。�4）藥物試劑

　　硫氫化鈉（nahs）注射液；ld—炔丙基甘氨酸（ppg）注射液；烏拉坦麻醉劑；大鼠組胺（his）酶聯(lián)免疫分析試劑盒；大鼠p物質(zhì)（sp）酶聯(lián)免疫分析試劑盒；抗壞血酸（c6h8o6）；氫氧化鈉（naoh）；乙二胺四乙酸二鈉（edta）；na2s·9h2o；l—半胱氨酸；5’—磷酸吡哆醛；磷酸二氫鉀；磷酸氫二鉀；三氯乙酸；三氯化鐵；醋酸鋅；對氨基二甲基對苯二胺鹽酸鹽

　　2、開展科學研究的經(jīng)費

　　項 目經(jīng)費支出（元）備 注（依據(jù)與說明）

　　一、研究經(jīng)費

　　1、科研業(yè)務(wù)費

　�。�1）測試/計算/分析費

　�。�2）能源/動力費1000

　　（3）會議/差旅費

　�。�4）出版物/文獻信息費500

　　2、實驗材料費

　�。�1）原材料/試劑/分析費2650兩個個試劑盒2200元；麻醉劑450元

　�。�2）其他4160實驗大鼠、籠具及飼料

　　3、儀器設(shè)備

　�。�1）購置

　�。�2）試劑

　　4、實驗室改裝費

　　二、勞務(wù)費

　　三、合計8310

　　八、存在的問題及解決的辦法措施

　　1、 預計研究過程中可能遇到的困難和問題：

　　1）研究經(jīng)費不足；

　　2）試劑質(zhì)量問題；

　　2）缺少相應(yīng)的實驗設(shè)備；

　　3）專業(yè)實驗經(jīng)驗不足；

　　4）動物飼養(yǎng)過程及實驗過程中可能出現(xiàn)的誤差；

　　5）不可預知的問題。

　　2、解決的辦法和措施：

　　1）盡量節(jié)省開支及向?qū)�師申請資金。

　　2）嚴格按照動物飼養(yǎng)要求，每組多預備一只。

　　3）嚴格按照文獻記載造模并進行預實驗；力爭掌握成熟的實驗操作方法，并可尋求有經(jīng)驗的實驗技術(shù)人員的指導。

　　4）完善實驗前期的準備工作，參閱相關(guān)文獻資料，找到相關(guān)的理論依據(jù)。

　　5）操作過程力求規(guī)范，檢測設(shè)立標準質(zhì)控，盡量選同一批號的試劑，藥物。

　　6）向公衛(wèi)系及高原實驗中心尋借儀器。

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　　開題報告 1

　　題目：

　　論汪國真詩歌的特點

　　一、論文研究的來源及意義

　　對于20世紀90年代初才紅遍大江南北的著名詩人汪國真來說，青年人尤其是在校的大中學生，可謂耳熟能詳，汪詩因此有一大批忠實的讀者。汪詩不僅有青年人的生活和那種明白曉暢的表達方式，而且汪詩更有一種超然、豁達、平易、恬淡的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度來自于詩人汪國真對中國宋元以來傳統(tǒng)詩歌的那種豁達、飄逸和灑脫的人生哲學的二次創(chuàng)造。詩人汪國真的這種人生態(tài)度被現(xiàn)今社會稱為"汪國真式的人生態(tài)度"。毋庸置疑，它是可以激勵一代又一代人的，能夠讓廣大的青年人在復雜的生活中得到極大的啟迪，堅實理想信心。

　　本篇論文通過對汪國真詩歌的藝術(shù)特點進行研究探索，旨在為廣大的文學研究者提供一些膚淺的價值理論，讓更多的人廣泛地認識并認同這位上世紀盛名卓越的抒情詩人及其詩歌特點，明確汪詩在詩壇上的地位，從而期望有更多的讀者和文學愛好者對汪國真及其詩歌添加關(guān)注的眼神。

　　二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　汪國真作為當代一位抒情詩人，他完全不同于聞一多、徐志摩、顧城、舒婷等這些早期中國詩壇上的領(lǐng)軍人物，汪國真的詩歌創(chuàng)作階段比較晚，將近不惑之年才功成名就。值得注意的是，在他的詩歌中沒有一絲一毫的政治色彩，用平凡的語言抒發(fā)著平凡的人、事、物，樸實無華卻雋永深刻，在某種意義上來說，他的詩風是難能可貴的，因此其詩歌在廣大的讀者中有著廣泛而深遠的影響。盡管如此，現(xiàn)今中國文學界對其詩歌的研究屈指可數(shù)，缺少廣泛而有力的學術(shù)性的研究和探索，而在國外這塊廣褒的文學土地上，依然沒有他光輝的影子。當然，這種現(xiàn)狀的產(chǎn)生，尤其多面原因，一是汪詩的影響力幾乎只局限于青年人這一層面上，詩歌內(nèi)容通俗易懂，不需深入體味，因此在創(chuàng)作上不必進行權(quán)威的學術(shù)解析;二是現(xiàn)今文學界里，詩歌這以文學形式的地位每況愈下，已經(jīng)處于文學的低潮階段，其發(fā)展受到各方面的制約。所以，對于汪國真詩歌的研究，我覺得應(yīng)該著力加強。

　　三、論文研究目標

　　本論文研究目標是：對汪國真詩歌的特點進行探究，凸現(xiàn)汪詩的藝術(shù)魅力，進而弘揚詩歌在我國文學史上的價值與地位，使廣大社會認同"詩歌來源于生活，卻更深層次地反映生活"的'觀點。

　　四、論文研究內(nèi)容

　　汪國真是20世紀90年代至今蜚聲文壇的著名中年詩人兼書畫大家。汪詩能從平凡的事理發(fā)現(xiàn)偉大，從普通的感受中看出永恒，主題昂揚，寓意深刻雋永，表現(xiàn)出詩人獨特的人格魅力和文學功力。本文研究的內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：

　　1、汪國真的時代背景;

　　2、關(guān)于汪國真創(chuàng)作高峰期的分析研究;

　　3、汪國真詩歌的特點及研究;

　　汪詩的特點主要體現(xiàn)在：題材上較有針對性、篇幅短小、明白曉暢、精煉而富有哲理、充滿了音樂美、詩中小我與大我并存，等等;

　　4、汪國真及其詩歌在當代文學史上的價值與地位。

　　五、論文研究方法

　　分析研究、對比研究、研讀歸納研究

　　六、論文進度安排

　　20xx年11-12月，收集材料，建立論文大致的框架模型

　　20xx年1月上旬，完成開題報告并提交導師審批

　　20xx年1月下旬至2月，寫作論文初稿并提交導師審閱

　　20xx年3-4月，根據(jù)導師的意見和建議，對論文進行二次修改完善

　　20xx年5月，在二次修改的基礎(chǔ)上進一步完善，最后定稿

　　七、論文參考文獻

　　01、《詩學原理》，徐有富著，北大出版社

　　02、《詩歌美學》，謝利文著，中國青年出版社

　　03、《詩論》，朱光潛著，江蘇文藝出版社

　　04、《謝冕論詩歌》，謝冕著，江蘇文藝出版社

　　05、《中國古代文論精選》，北京大學出版社

　　06、《汪國真詩文集》，汪國真著，廣東旅游出版社

　　07、《從席慕容、汪國真到洛湃》，楊光治著，百花洲文藝出版社

　　08、《中國現(xiàn)當代文學史》，高等教育出版社

　　09、《汪國真抒情詩精選賞析》，王昆編著，中國婦女出版社

　　10、《尋找詩歌史上的失蹤者》，姜紅偉著，黃河出版社出版

　　11、《新作家文叢》，若冰主編，中國戲劇出版社出版

　　12、《現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作論》，薛世昌著，吉林大學出版社出版

　　13、《后現(xiàn)代主義視野中的美國當代詩歌》，王卓著，山東文藝出版社

　　14、《中國新時期詩歌研究資料》，郭旭輝編，山東文藝出版社

　　15、《海子作品精選》，海子著，長江文藝出版社

　　16、《郭沫若經(jīng)典作品選》，郭沫若著，當代世界出版社

　　17、《徐志摩作品精選》，徐志摩著，長江文藝出版社

　　18、《語言學大意》，樂嗣炳著，中華書局1923年出版

　　19、《中國詩學專著選讀》，張寅彭著，廣西師范大學出版社

　　20、《泰戈爾詩選》，(印度)泰戈爾著，冰心等譯，中國書籍出版社

　　開題報告 2

　　課題研究的背景和意義

　　一、研究的背景

　　音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞音樂也稱之為聽覺音樂。音樂只有通過“聽”才能感知其美的蘊含，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能引發(fā)心靈上的火花，產(chǎn)生飛躍的聯(lián)想，產(chǎn)生創(chuàng)造的激情。通過欣賞教學，使學生的音樂之耳，能對大千世界的聲音有敏銳的感受力、觀察力、甚至具有對聲音選擇、篩選的能力。從學習音樂的先后順序上來說，必須先吸收，然后才能有所表現(xiàn)；通過欣賞學習音樂是最直接而有效的方法。

　　隨著課程改革的進展，我們深刻地感受到教會學生學習音樂要從欣賞入手。從心靈的深處感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂；最重要的是凈化心靈讓每個人享受音樂，欣賞教學是音樂教學的重頭戲。應(yīng)該成為音樂教育的核心，通過欣賞教學的研究，提高學生的素養(yǎng)及教師的教學水平。目前的欣賞教學，還停留在聽的方法上，沒能進一步介入“唱”的研究，多年實踐發(fā)現(xiàn)聽與唱都應(yīng)該一同進入欣賞教學，加快速度提高“聽唱融合”教學是燃眉之急。學生聽了作品，要能夠快速地表現(xiàn)出來，首先是解決唱的問題，耳朵聽到是第一感受，嘴上唱出來是內(nèi)化的感受，是音樂的二度創(chuàng)造。唱是為聽服務(wù)的，是在聽的基礎(chǔ)上進一步加深與理解音樂。真正入心是全面的'感受與提升！“聽唱融合”在一起會達到欣賞教學的更高的層次。

　　二、課題研究的目的意義

　　1、理論意義：

　　1）創(chuàng)造一個適合小學音樂欣賞教學的基本方法，提高教學效果，填補欣賞教學“唱”的不足中的空缺。

　　2）本課題研究為提高教師教學水平及學生欣賞水平服務(wù)，為平利縣小學音樂教學發(fā)展提供參考實踐的依據(jù)。

　　3）本課題有助于課程改革的進程，為創(chuàng)新音樂教學方式方法，提高教學的實效性提供了保障。

　　2、實踐意義：

　　1）符合學生的認識規(guī)律——反復性：音樂欣賞教學的反復性是由音樂的這種特性所決定的。音樂是時間的藝術(shù)，它稍縱即逝，只有記憶才能抓住它，而記憶最有效的方法是反復，對音樂的情感體驗和理解不是一次完成的，要經(jīng)過不斷深化的過程，必須進行反復欣賞。常規(guī)經(jīng)驗告訴我們，當欣賞一首作品時，聽得多了對音樂的認識越來越深刻；教學時間不容許我們有更多的時間去聽，只好選擇最有效的方法——-邊聽邊唱。即解決了實際問題，又收到比較好的效果；比光聽要好，“唱”加入了二度創(chuàng)造，學生會即刻感受、理解、記憶，會減少周期，提高效率。

　　2）強調(diào)以生為本，動靜結(jié)合，學生參與。符合心理與年齡特征，“聽唱融合”符合音樂韻律的特性。

　　3）提倡整合的原則：將新理念與教學行為整合，現(xiàn)有資源：音響、課本、多媒體等整合；聽、唱、奏、跳活動統(tǒng)一在音樂體驗上。

　　提出有待解決和重視的現(xiàn)實問題，論述本研究的價值或重要性）

　　課題名稱的界定和解讀

　　音樂只有通過“聽”才能感知其美的蘊含，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能引發(fā)心靈上的火花，產(chǎn)生飛躍的聯(lián)想，產(chǎn)生創(chuàng)造的激情。學生聽了作品，要能夠快速地表現(xiàn)出來，首先是解決唱的問題，耳朵聽到是第一感受，嘴上唱出來是內(nèi)化的感受，是音樂的二度創(chuàng)造。唱是為聽服務(wù)的，是在聽的基礎(chǔ)上進一步加深與理解音樂。由聽到唱，不僅僅是一個行動的改變，更是心理發(fā)展的反映�！耙磺�三聽”、“一唱三聽”只有這樣才能使學生的歌聲產(chǎn)生動人、感人的藝術(shù)魅力，使學生聽了還想聽，唱了還想唱，百聽不厭，百唱不煩。這是一個反復揣摩、不斷提高的練習過程，使學生更深刻地體驗和表達歌曲的感情，最大限度地發(fā)揮歌唱的審美潛能。真正入心是全面的感受與提升！聽唱融合在一起會達到欣賞教學的更高的層次。

　　課題研究的步驟和舉措

　　研究步驟：

　　（一）前期準備階段：

　�。�1）課題論證、成立課題小組、設(shè)計研究方案。

　�。�2）調(diào)查學生欣賞現(xiàn)狀，整理評估數(shù)據(jù)。（隨機抽樣調(diào)查）

　�。�3）培訓教師、研討欣賞教學已有的方法，開創(chuàng)新的聽唱結(jié)合的方法。

　　（4）專家開題論證、答辯。

　�。�5）結(jié)合“項目管理，任務(wù)驅(qū)動”搞好課題研究，制定并寫出計劃。

　�。ǘ�）、實施階段：

　�。�1）聽唱融合教學法進課堂。

　�。�2）聽唱融合教學案例的推廣。

　�。�3）聽唱融合教學論文的撰寫。

　　（4）聽唱融合教學的比較與區(qū)別。

　　（三）、結(jié)題階段：

　�。�1）整理資料，準備結(jié)題報告。

　�。�2）專家指導。

　　（3）專題研討會。

　�。�4）全部資料展示。

　�。�5）收集存盤、刻盤。

　�。�6）推廣經(jīng)驗，彌補不足，繼續(xù)開展好新課題研究。

　　研究舉措：

　　1）通過課堂教學實現(xiàn)“聽唱融合”教學的研究，感受與鑒賞是最重要的音樂學習領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是審美的有效途徑。

　　2）形成欣賞音樂的習慣，多聽、多唱，學會欣賞音樂，培養(yǎng)鑒賞音樂的能力。實現(xiàn)《課標》對小學音樂學習領(lǐng)域目標：知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的三維目標，培養(yǎng)音樂愛好者。

　　3）通過課堂評價把握音樂要素，音樂的表現(xiàn)手段，音樂的結(jié)構(gòu)單位；音樂的風格及作曲家個人風格特點；音樂體裁等。積極創(chuàng)造出各種各樣很具有個性的表現(xiàn)方式，去表達對音樂藝術(shù)的理解。

　　4）開發(fā)課程資源，拓展欣賞教學的渠道；教育資源：電視、廣播、書刊、報紙、音響、影像等。

　　研究的途徑：

　　1、聽唱融合教學法主要途徑，點上滲透，面上進行。對實驗校進行全面跟蹤實驗。

　　2、開展好“三結(jié)合”學校、教師、學生；科研、教研、培訓相結(jié)合。

　　3、從課堂入手，解決欣賞教學的實際問題，按照預定計劃實施課題，在課堂教學中實施，做好前測、中測、后測數(shù)據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，利用好第一手資料調(diào)整實施。

　　4、在研究實踐中拓展教學思路，解決教學實際問題。培養(yǎng)教師欣賞教學的理論與實際的水平，培養(yǎng)學生欣賞音樂的習慣與能力。

　　研究的主體部分，重點回答解決什么問題？如何解決？要求階段劃分合理，任務(wù)明確，舉措得力，表述清晰，遵循教育規(guī)律，符合基本的教育科研規(guī)范）

　　課題成果的預期和呈現(xiàn)

　　課題預期成果：

　　1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的興趣與習慣；

　　2、改變以往過分強調(diào)音樂故事，人物軼事傳聞的介紹，引導學生積極參與音樂、體驗音樂，引發(fā)想象和聯(lián)想；

　　3、采取有效生動的教學法，使學生能對音樂作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)，能以簡單的線條，色彩直覺地反應(yīng)表現(xiàn)音樂；

　　4、通過實施使教師的理論、業(yè)務(wù)水平進一步得到提高；

　　5、使音樂欣賞課堂氣氛活躍、豐富多彩。

　　課題成果呈現(xiàn)形式：

　　1、完成研究報告及相關(guān)論文。

　　2、典型的教學設(shè)計、敘事、隨筆、案例分析、教學反思及課件、教具等材料。

　　3、各階段素質(zhì)檢測成績及相關(guān)資料等。

　　開題報告 3

　　課題名稱：

　　數(shù)學課堂開展“小組合作學習”的有效研究

　　課題研究的背景和意義

　　《數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式�！边@是一種具有時代精神的嶄新的教學思想。今天社會的各個領(lǐng)域，都越來越注重合作精神。因而合作意識和合作技巧越來越成為當代人的一種重要的素質(zhì)。

　　“小組合作學習”在目前各地的小學教學中已經(jīng)開始被重視和應(yīng)用，但是由于教師對小組合作學習的理論認識不足，或者沒有作深刻的探討，常常只在一種比較淺的層面上展開。經(jīng)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學課堂上的許多小組合作學習，流于形式，“為了合作而合作”“虛假的合作”“虛假的探究”充斥著課堂；更有許多老師發(fā)現(xiàn)一“合作”，教室的紀律就亂成一團，許多學生借“合作”的機會大玩特玩，老師的嗓子喊啞了，學生玩瘋了，效果卻一點也沒有，所以許多教新教材的老師提起“合作”就頭疼，不明白為什么數(shù)學課堂非要“小組合作”，甚至在日常教學中取消了小組合作學習這種形式。

　　其實，動手實踐、自主探索、合作交流是新課標下學生學習數(shù)學的重要方式。小組合作這種方式不但能有效地解決數(shù)學課堂上的難點、重點，還能教會學生更多的東西。

　　數(shù)學是生活中的數(shù)學，人是社會中的人。學生不僅要通過數(shù)學學會知識，更要學會做人。現(xiàn)在的學生都是獨生子，自我意識極強。許多人不會也不愿與別人合作，更不愿看到別人比自己強。小組合作學習能讓學生從同齡人身上吸取優(yōu)點，學會公平，學會禮讓，學會聆聽，學會尊重別人，學會與人合作。

　　如何才能抓住有效的小組合作學習的時機，充分發(fā)揮教師的主導作用，用什么方法和途徑讓小組合作學習落到實處，已經(jīng)成了我們迫切需要解決的問題。

　　為了解決上述的問題，特在高新五小全校范圍內(nèi)開展數(shù)學課堂有效“小組合作學習”小課題研究。

　　課題名稱的界定和解讀

　　課題名稱：小組合作學習

　　合作學習是教學條件下學習的一種組織形式，與“個體學習”對舉，合作學習是指學生在小組或團體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。小組一般指以2——6人組成的.同桌、前后座位或分小組形式的學習合作小組。

　　小組合作學習，顧名思義是一種以“小組”為單位的“合作性”學習，是指將學生個體間的差異當作一種教學資源，為了完成共同的任務(wù)，讓學生在自主探索的基礎(chǔ)上，以學習小組為單位，充分展示自己的思維并相互進行交流，把小組中的不同思路進行優(yōu)化整合，把個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組共有的成果，以群體智慧來解決問題的一種互助性學習方式。

　　低段小學生小組合作學習是針對低段兒童自我表現(xiàn)欲強，獨立操作能力差的特點，采取的一種小組成員相互依賴、相互促進，共同完成任務(wù)的合作學習方式。在培養(yǎng)學生的競爭意識和團體協(xié)作的精神，努力為學生鋪設(shè)認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。讓學生學會在合作中自主探索，創(chuàng)造性的解決問題，促進學生全面素質(zhì)和人格的完善。

　　在《數(shù)學課程標準》中，提倡數(shù)學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。注重他們的學習過程，學會與人合作，并能與他人交流思想的過程和結(jié)果。

　　隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，合作精神、合作意識、合作方式，越來越受到人們的重視。這是因為：第一是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要：小組合作學習符合當前國際國內(nèi)小學數(shù)學教學改革發(fā)展的趨勢，符合時代發(fā)展的要求。第二是學生個性發(fā)展的需要：小組合作學習使學生的主體意識和個性社會化發(fā)展得到了張揚。學生的合作意識和合作精神得到培養(yǎng)和強化。學會合作與交流的能力是現(xiàn)代社會所必須的，也是數(shù)學學習過程應(yīng)當提倡的組織方式。在設(shè)計教學計劃和組織課堂教學中，經(jīng)常給學生提供合作交流的機會，使學生在合作的過程中學習別人的方法和想法，表達自己對問題的看法，從而學會從不同的角度認識數(shù)學，養(yǎng)成與別人合作與交流的習慣。

　　為此，我們進行“小組合作學習”的研究，期望通過研究，一方面小組活動增加了活動空間，為學生提供更多的機會去發(fā)展自己的數(shù)學思想，培養(yǎng)自己的個性；另一方面讓學生學會合作，要求學生努力學會表達自己的見解，學會傾聽他人的意見，學會評論他人的觀點，學會接受他人意見，學會進行數(shù)學交流，以增強整體合作意識，使學生在集體的學習合作中逐步意識到在競爭的社會中，有比競爭更重要的東西那就是合作，沒有合作人類的進步和發(fā)展將受到限制。

　　本課題研究和解決的問題有三個，合作學習的時機，合作學習的方法和途徑，合作學習的教學效果。

　　課題研究和解決的問題

　　本課題研究和解決的問題有三個，合作學習的時機，合作學習的方法和途徑，合作學習的教學效果。

　　第一個問題：研究合作學習的時機問題。教師要善于合理選擇合作契機，給學生提供合作學習的內(nèi)容，把那些具有思考性或開放性，僅憑個人的力量難以考慮周全，須發(fā)揮小組集體智慧的問題讓學生合作學習，把學生領(lǐng)進“最近發(fā)展區(qū)”。怎樣才能選擇好小組合作學習的恰當時機呢？

　　第二個問題：研究小組合作學習的方法和途徑。

　　對于大部分小學數(shù)學教師來說，小組合作學習是一個新事物，在小組合作學習的教學實踐中出現(xiàn)一些問題是正常的，問題的關(guān)鍵是我們要研究怎樣通過理論學習和教學研究去解決這些問題，使小組合作學習發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　第三個問題：如何提高小組合作學習的實效。

　　合作學習是在新課程理念下學生的一種重要學習方式，不應(yīng)該作為一種形式落實到課堂教學中，更不應(yīng)該作為一種點綴安排在課堂教學中，只有展開有效的合作學習，才能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶。如何提高小學數(shù)學課堂中小組合作學習的實效，實現(xiàn)這方面的目標呢？

　　課題研究的步驟和舉措：

　�、俅_定研修主題。

　　②了解研修主題的研修價值。

　　③學習有關(guān)的理論知識，觀摩優(yōu)秀示范課。

　　④課堂實驗，撰寫案例反思。

　�、菘椥�內(nèi)觀摩課，進行觀課議課。

　　⑥邀請專家指導，參加區(qū)級公開示范。

　�、呖偨Y(jié)經(jīng)驗，撰寫論文。

　�、嘀笇�新教師。重點指導：張礫允

　　課題研究的方法：

　�、傥墨I研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學數(shù)學小組合作學習的文獻材料，視頻資料等、獲取所需利用的信息。

　�、谡{(diào)查法。通過調(diào)查了解學生學習活動現(xiàn)狀及成因，為課題研究提供依據(jù)。

　　③實驗法。通過準實驗的方法，實施制定的實驗計劃，在實驗中觀察學生學習活動變化，總結(jié)規(guī)律，構(gòu)建對策體系。

　�、苄袆友芯糠�。設(shè)計教學活動方案，進行行動實施，對研究的設(shè)想及方案進行完善。

　�、萁�(jīng)驗總結(jié)法。對研究活動中取得的經(jīng)驗體會進行總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律及方法。

　　開題報告 4

　　一、選題意義和背景

　　計算機的普及和經(jīng)濟的日益全球化，簡單的會計電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境中顯得有點遜色了，所以正確運用ERP全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運用起來是很有必要的。

　　目前在我國大部分企業(yè)對ERP并不陌生，并且有很多企業(yè)在運用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問題是可以避免和解決的，只有正確認識這些問題并去解決它，才會收到實施ERP真正的效果。由于去年的經(jīng)濟危機，對我國的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運用ERP，找到自己企業(yè)適合的ERP。ERP作為一種先進的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強核心競爭力的有力武器，雖然在實施過程中會有很多問題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會開創(chuàng)出適合我們自己的ERP。我國中小企業(yè)實施ERP的成功率會越來越高，必將帶來中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過寫這篇文章，讓我自己對ERP也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業(yè)的發(fā)展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機中更好的`把握和運用ERP，讓我國的企業(yè)在浴火中重生，在未來能更好的發(fā)展。

　　二、主要內(nèi)容和預期目標

　　本文準備從我國中小企業(yè)實施ERP必要性入手分析我國企業(yè)與ERP的關(guān)系。

　　從而引出當前我國中小企業(yè)在實施ERP存在的一些大眾問題，根據(jù)這些問題提出解決思路，建議如何正確實施ERP。

　　希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對ERP有更深刻的認識，同時也希望能給我國中小企業(yè)的信息管理方面帶來一些幫助。

　　三、論文大綱

　　1、ERP的概述

　�。�1）ERP的概念

　�。�2）我國中小企業(yè)實施ERP的必要性

　　2、我國中小企業(yè)實施ERP存在的問題

　　3、解決思路

　　（1）總體思路

　�。�2）如何正確實施ERP

　　五、研究方法

　　初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實證和規(guī)范分析對文章進行構(gòu)思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)上展開論述。

　　六、總體安排與進度本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：

　　1、第一周、第二周確定論文題目，并完成開題報告，與老師進行交流。

　　2、第三周—第七周根據(jù)題目和開題報告搜集相關(guān)資料。

　　3、第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽取老師的意見，進行修改。

　　4、第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導下進行完善。

　　5、第十周三稿完成，交于老師批閱并定稿。

　　6、第十一、十二周在老師的組織下進行模擬答辯，找出問題并解決問題。

　　7、第十三、十四周準備并完成正式答辯。

　　開題報告 5

　　一、選題目的

　　通過工作分析，使青海省有色地質(zhì)礦產(chǎn)勘查局人力資源部的崗位職責進一步明確和 細化，明確界定各個職位的職責與權(quán)限，確定各個職位主要的工作績效指標和任職者基本要求，為各項人力資源管理工作提供基礎(chǔ)。

　　二、選題意義

　　1、通過工作分析，使管理者明確目前和將來一段時間內(nèi)工作量，確定人力資源 需求的數(shù)量以及需要填補的崗位，為人力資源規(guī)劃提供依。

　　2、員工工作表現(xiàn)如何只能根據(jù)工作內(nèi)容標準來考核，通過工作分析能夠得到員 工履行每一項工作的期望標準，是績效考核的基本依據(jù)。

　　3、根據(jù)工作分析得到各崗位在工作任務(wù)繁簡、承擔責任大小、崗位要求人員資格高低等信息的差異，可以做出科學的工作評價，從而明確各崗位對組織的 相對價值，為企業(yè)制定薪酬政策提供依據(jù)。

　　4、企業(yè)哪些崗位空缺，需要招聘什么人，招聘多少人等信息都依賴于工作分析 的過程與結(jié)果，故而為招聘、錄用員工提供依據(jù)。

　　5、哪些人需要培訓？培訓什么？如何培訓？通過工作分析得到各崗位勝任所需 要的知識與技能，崗位任職者的能力與崗位要求之間的差異，為員工教育與 培訓提供依據(jù)。

　　6、工作說明書明確了特定工作崗位的上級崗位和下級崗位以及同級崗位的關(guān)系 為員工明確了晉升和發(fā)展的路徑以及相依相應(yīng)資格條件，有力地促進了職業(yè) 發(fā)展在激勵員工方面所發(fā)揮的作用。

　　7、通過工作分析，還能夠發(fā)現(xiàn)一些妨礙工作效率進一步提高的因素（技術(shù)的或 管理的），并通過組織對工作進行再設(shè)計，使工作內(nèi)容更加豐富化，提高員工 工作的滿意度；

　　三、分析方法

　　進行工作分析的方法：

　　1、資料調(diào)研法。在實驗開始實施的時候，可以通過查閱以前已有的資料（單位的存檔或電子資料，上網(wǎng)搜索相關(guān)信息等）來獲取需要的信息，了解該崗位的基本信息。

　　2、訪談法。通過與該崗位員工談話來了解員工的現(xiàn)有狀況及對工作的反饋，以便對方案的實施提供依據(jù)和進行動態(tài)調(diào)整。

　　3、現(xiàn)場觀察法。在實驗進行過程中，為了更好地了解相關(guān)信息，可以去該崗位所在部門進行實地觀察，記錄該崗位員工的工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作行為等，使信息更全面。

　　4、問卷調(diào)查法。針對所調(diào)查的崗位，設(shè)計一系列相關(guān)問題，來了解其他人對該崗位的定位以及存在的.不足之處，使實驗更完善。

　　四、實踐步驟

　　第一階段：準備工作

　　1、聯(lián)系青海省有色地質(zhì)礦產(chǎn)勘查局的相關(guān)工作人員，查看收集該單位的相關(guān)資料。

　　2、整理分析青海省有色地質(zhì)礦產(chǎn)勘查局八隊的相關(guān)資料，完成課題申報、立項。

　　第二階段：研究階段

　　1、繼續(xù)收集和整理有關(guān)資料,撰寫開題報告書。

　　2、通過深入到青海省有色地質(zhì)勘查局進行考察，對其勞動人事科職員進行訪談，詳細了解勞動人事科職員的工作職責、任職資格、所屬部門、崗位目的等信息，編寫青海省地質(zhì)勘查局勞動人事科職員的崗位說明書。

　　3、通過小組內(nèi)深入的討論研究，完善青海省地質(zhì)勘查局勞動人事科職員的崗位說明書。

　　第三階段：總結(jié)階段

　　1、提交青海省有色地質(zhì)勘查局勞動人事科職員的崗位說明書，通過老師的指導，修改崗位說明書并再次提交審核，直至符合工作說明書撰寫規(guī)范，并符合該單位相關(guān)分析工作崗位的崗位職責，完成崗位說明書至最終定稿。

　　2、總結(jié)此次實踐活動的經(jīng)驗及不足，提高小組的合作能力。

　　五、預期結(jié)果

　　根據(jù)此次工作分析的目的進行分析調(diào)查，編寫職務(wù)說明書，此職務(wù)說明書內(nèi)容對人力資源部的工作內(nèi)容、職務(wù)進行指導，為企業(yè)在招聘人員時的任職資格提供參考。

　　開題報告 6

　　一、課題來源：

　　本課題來源于作者在學習和實習中了解到的兩個事實，屬于自擬課題。

　　其一，作者在20xx年7月在XXX公司調(diào)研，了解到現(xiàn)如今各行業(yè)都面臨著數(shù)據(jù)量劇增長，并由此帶來業(yè)務(wù)處理速度緩慢，數(shù)據(jù)維護困難等問題。為了應(yīng)對此挑戰(zhàn)，很多企業(yè)開實施大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略�，F(xiàn)如今的大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略可以概括為兩類，一類是垂直擴展。即采用存儲容量更大，處理能力更強的設(shè)備，此種方式成本較大，過去很多大公司一直采用此種方法處理大數(shù)據(jù)。但自從20xx年Google發(fā)布關(guān)于GFS，MapReduce和BigTable三篇技術(shù)論文之后，云計算開始興起，Apache Hadoop項目啟動。隨后從20xx年開始，隨著云計算和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，Hadoop作為一種優(yōu)秀的數(shù)據(jù)分析、處理解決方案，開始受到許多 IT企業(yè)的關(guān)注。相較于垂直擴張所需的昂貴成本，人們更鐘情于采用這種通過整合廉價計算資源的水平擴展方式。于是很多IT企業(yè)開始探索采用Hadoop框架構(gòu)建自己的大數(shù)據(jù)環(huán)境。

　　其二，作者自4月在XXX實習過程中進一步了解到，因為關(guān)系數(shù)據(jù)庫在存儲數(shù)據(jù)格式方面的局限，以及其Schema機制帶來的擴展性上的不便，目前在大部分的大數(shù)據(jù)應(yīng)用環(huán)境中都采用非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫，如列式存儲的Hbase，文檔型存儲的MangoDB，圖數(shù)據(jù)庫neo4j等。這些非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫因為可擴展性強、資源利用率高，高并發(fā)、響應(yīng)速度快等優(yōu)勢，在大數(shù)據(jù)應(yīng)用環(huán)境中得到了廣泛的應(yīng)用。但此種應(yīng)用只解決了前端的業(yè)務(wù)處理，要真正利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)商務(wù)智能，還需要為決策支持系統(tǒng)和聯(lián)機分析應(yīng)用等提供一數(shù)據(jù)環(huán)境——數(shù)據(jù)倉庫。為此，導師指導本文作者擬此題目，研究基于Hadoop框架的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。

　　二、研究目的和意義：

　　現(xiàn)如今，數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到每一個行業(yè)，成為重要的生產(chǎn)因素。近年來，由于歷史積累和和數(shù)據(jù)增長速度加快，各行業(yè)都面臨著大數(shù)據(jù)的難題。事實上，大數(shù)據(jù)既是機遇又時挑戰(zhàn)。合理、充分利用大數(shù)據(jù)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)楹Ａ俊⒏咴鲩L率和多樣化的信息資產(chǎn)，將使得企業(yè)具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化等能力。因此，很多IT企業(yè)都將大數(shù)據(jù)作為其重要的發(fā)展戰(zhàn)略，如亞馬遜、FaceBook已布局大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，并取得了驕人的成績。事實上，不止谷歌、易趣網(wǎng)或亞馬遜這樣的大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)需要發(fā)展大數(shù)據(jù)，任何規(guī)模的企業(yè)都有機會從大數(shù)據(jù)中獲得優(yōu)勢，并由此構(gòu)建其未來業(yè)務(wù)分析的基礎(chǔ)，在與同行的競爭中，取得顯著的優(yōu)勢。

　　相較于大型企業(yè)，中小企業(yè)的大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略不同。大公司可以憑借雄厚的資本和技術(shù)實力，從自身環(huán)境和業(yè)務(wù)出發(fā)，開發(fā)自己的軟件平臺。而中小企業(yè)沒有那樣的技術(shù)實力，也沒有那么龐大的資金投入，更傾向于選擇一個普遍的、相對廉價的解決方案。本文旨在分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫的特點，結(jié)合當下流行的Hadoop框架，提出了一種適用于大數(shù)據(jù)環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫的解決方案并實現(xiàn)。為中小企業(yè)在大數(shù)據(jù)環(huán)境中構(gòu)建數(shù)據(jù)倉庫提供參考。其具體說來，主要有以下三方面意義：

　　首先，目前主流的數(shù)據(jù)庫如Oracle、SQL Server都有對應(yīng)自己數(shù)據(jù)庫平臺的一整套的數(shù)據(jù)倉庫解決方案，對于其他的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫如MySQL等，雖然沒有對應(yīng)數(shù)據(jù)庫平臺的數(shù)據(jù)倉庫解決方案，但有很多整合的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。而對于非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫，因其數(shù)據(jù)模型不同于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，需要新的解決方案，本文提出的基于Hive/Pentaho的數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)方案可以為其提供一個參考。

　　其次，通過整合多源非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫，生成一個面向主題、集成的數(shù)據(jù)倉庫，可為大數(shù)據(jù)平臺上的聯(lián)機事務(wù)處理、決策支持等提供數(shù)據(jù)環(huán)境，從而有效利用數(shù)據(jù)資源輔助管理決策。

　　再次，大數(shù)據(jù)是一個廣泛的概念，包括大數(shù)據(jù)存儲、大數(shù)據(jù)計算、大數(shù)據(jù)分析等各個層次的技術(shù)細節(jié)，本文提出的“大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫解決方案及實現(xiàn)“豐富了大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的生態(tài)環(huán)境，為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等提供支撐。

　　三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的簡要說明：

　　本文研究的主體是數(shù)據(jù)倉庫，區(qū)別于傳統(tǒng)基于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫，本文聚焦大數(shù)據(jù)環(huán)境下基于非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫的構(gòu)建與實現(xiàn)。因此，有必要從數(shù)據(jù)倉庫和大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫兩方面進行闡述。

　�。ㄒ唬� 數(shù)據(jù)倉庫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　自從Bill Inmon 在1990年提出“數(shù)據(jù)倉庫”這一概念之后，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)開始興起，并給社會帶來新的契機，逐漸成為一大技術(shù)熱點。目前，美國30%到40%的公司已經(jīng)或正在建造數(shù)據(jù)倉庫�，F(xiàn)如今隨著數(shù)據(jù)模型理論的完善，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、應(yīng)用開發(fā)及挖掘技術(shù)的不斷進步，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)不斷發(fā)展，并在實際應(yīng)用中發(fā)揮了巨大的作用。以數(shù)據(jù)倉庫為基礎(chǔ)，以聯(lián)機分析處理和數(shù)據(jù)挖掘工具為手段的決策支持系統(tǒng)日漸成熟。與此同時，使用數(shù)據(jù)倉庫所產(chǎn)生的巨大效益又刺激了對數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)的需求，數(shù)據(jù)倉庫市場正以迅猛的勢頭向前發(fā)展。

　　我國企業(yè)信息化起步相對較晚，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展還處于積累經(jīng)驗階段。雖然近年來，我國大中型企業(yè)逐步認識到利用數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)的重要性，并已開始建立自己的數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)，如中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、上海證券交易所和中國石油等。但從整體上來看，我國數(shù)據(jù)倉庫市場還需要進一步培育，數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)同國外還有很大差距。為此，我國許多科技工作者已開始對數(shù)據(jù)倉庫相關(guān)技術(shù)進行深入研究，通過對國外技術(shù)的吸收和借鑒，在此基礎(chǔ)上提出適合國內(nèi)需求的技術(shù)方案。

　�。ǘ�） 非結(jié)化數(shù)據(jù)庫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)深入應(yīng)用到各個領(lǐng)域，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫逐漸顯露出一些弊端。如在生物、地理、氣候等領(lǐng)域，研究面對的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)并不是傳統(tǒng)上的關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。如果使用關(guān)系數(shù)據(jù)庫對其進行存儲、展示，就必須將其從本身的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)強行轉(zhuǎn)換為關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。采用此種方式處理非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，不能在整個生命周期內(nèi)對非關(guān)系數(shù)據(jù)進行管理，并且數(shù)據(jù)間的關(guān)系也無法完整的表示出來。在此背景下，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫應(yīng)運而生。相較于關(guān)系數(shù)據(jù)庫，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的字段長度可變，并且每個字段的記錄又可以由可重復或不可重復的子字段構(gòu)成。如此，它不僅可以處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，更能處理文本、圖象、聲音、影視、超媒體等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。近年來，隨著大數(shù)據(jù)興起，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫開始廣泛應(yīng)用，以支持大數(shù)據(jù)處理的多種結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)。

　　目前，非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫種類繁多，按其存儲數(shù)據(jù)類型分，主要包含內(nèi)存數(shù)據(jù)庫、列存儲型、文檔數(shù)據(jù)庫、圖數(shù)據(jù)庫等。其中，常見的.內(nèi)存數(shù)據(jù)庫有SQLite，Redis，Altibase等；列存儲數(shù)據(jù)庫有Hbase，Bigtable等；文檔數(shù)據(jù)庫有MangoDB，CouchDB，RavenDB等；圖數(shù)據(jù)庫有Neo4j等。近年來，我國非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫也有一定發(fā)展，其中最具代表的是國信貝斯的iBASE數(shù)據(jù)庫�？梢灶A見在不久的將來，伴隨這大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫將會得到長遠的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。

　　四、主要研究內(nèi)容和要求達到的深度：

　　本文研究的方向是數(shù)據(jù)倉庫，并且是聚焦于大數(shù)據(jù)這一特定環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)，其主要內(nèi)容包括以下幾點：

　　1、 非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫解決方案：本文聚焦于大數(shù)據(jù)這一特定環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)，因為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)理論文獻很少，首先需要以研究關(guān)系數(shù)據(jù)庫型數(shù)據(jù)倉庫的解決方案為參考，然后對比關(guān)系數(shù)據(jù)庫和非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的特點，最后在參考方案的基礎(chǔ)上改進，以得到適合非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。

　　2.、非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫和關(guān)系數(shù)據(jù)庫間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫是對關(guān)系數(shù)據(jù)庫的補充，很多非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用環(huán)境中都有關(guān)系數(shù)據(jù)庫的身影。因此，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫和關(guān)系數(shù)據(jù)庫間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是建立非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫需要解決的一個關(guān)鍵問題。

　　3、 基于非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建：本文擬采用手禮網(wǎng)的數(shù)據(jù)，分析其具體的數(shù)據(jù)環(huán)境和需求，為其構(gòu)建基于非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫，主要包括非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)抽取，Hive數(shù)據(jù)庫入庫操作和Pentaho前臺數(shù)據(jù)展現(xiàn)等。

　　五、研究工作的主要階段、進度和完成時間：

　　結(jié)合研究需要和學校教務(wù)管理的安排，研究工作主要分以下四階段完成：

　　第一階段：論文提綱：20xx年6月——7月

　　第二階段：論文初稿 ：20xx年8月——10月

　　第三階段：論文修改：20xx年11月——20xx年3月

　　第四階段：最終定稿：20xx年4月

　　六、擬采用的研究方法、手段等及采取的措施：

　　在論文提綱階段，本文擬采用調(diào)查統(tǒng)計的方法，收集目前大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用情況，著重統(tǒng)計各類型數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用比例。同時采用文獻分析和個案研究的方法研究數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建的一般過程和對應(yīng)的技術(shù)細節(jié)，并提出解決方案。在論文初稿和修改階段，本文擬通過實證研究，依據(jù)提綱階段在文獻分析中收集到的理論，基于特定的實踐環(huán)境，理論結(jié)合實踐，實現(xiàn)某一具體數(shù)據(jù)倉庫的構(gòu)建。最后采用定性和定量相結(jié)合的方法，詳細介紹大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)倉庫的特點，其數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)的關(guān)鍵問題及解決方案，以及數(shù)據(jù)倉庫個例實現(xiàn)的詳細過程。

　　七、可能遇見的困難、問題及擬采取的解決辦法、措施：

　　基于本文的研究內(nèi)容和特點分析，本文在研究過程中最有可能遇到三個關(guān)鍵問題。

　　其一，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫種類繁多，每類數(shù)據(jù)庫又對應(yīng)有不同的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品，由于當下非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫沒有統(tǒng)一標準，即便同類數(shù)據(jù)庫下不同產(chǎn)品的操作都不盡相同，難以為所有非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫提出解決方案。針對此問題，本文擬緊貼大數(shù)據(jù)這一背景，選擇當下大數(shù)據(jù)環(huán)境中應(yīng)用最多的幾類數(shù)據(jù)庫的代表性產(chǎn)品進行實現(xiàn)。

　　其二，雖然經(jīng)過二十年的發(fā)展，數(shù)據(jù)倉庫的理論已日趨完善，但大數(shù)據(jù)是近幾年才發(fā)展起來的技術(shù)熱點，大樹據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)理論文獻很少。針對此問題，本文擬參考現(xiàn)有的成熟的關(guān)系數(shù)據(jù)庫環(huán)境下數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建方案和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫理論，研究適合非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建方案，請導師就方案進行指導，然后再研究具體技術(shù)細節(jié)實現(xiàn)方案。

　　其三，基于大數(shù)據(jù)環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)是本文重要的組成部分，要完成此部分的工作需要企業(yè)提供數(shù)據(jù)支持，但現(xiàn)在數(shù)據(jù)在企業(yè)當中的保密級別都很高，一般企業(yè)都不會將自己的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)外傳。針對此問題，本文擬采用企業(yè)非核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)。

　　八、大綱

　　本文的基本構(gòu)想和思路，文章擬分為導論、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫介紹、大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫關(guān)鍵問題研究、基于XX電子商務(wù)的大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)、結(jié)論五部分。

　　導論

　　一、研究背景

　　二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

　　三、本文的主要內(nèi)容與研究思路

　　第一章 大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫介紹

　　第一節(jié) 大數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)庫的要求

　　第二節(jié) 關(guān)系數(shù)據(jù)庫和非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫比較

　　第三節(jié) 大數(shù)據(jù)下常用非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫介紹

　　小結(jié)

　　第二章 大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫關(guān)鍵問題研究

　　第一節(jié) 非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型和關(guān)系數(shù)據(jù)模型的轉(zhuǎn)換

　　第二節(jié) 基于多源非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)抽取

　　第三節(jié) 數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換

　　第四節(jié) 數(shù)據(jù)倉庫前端展示

　　第三章 大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)方案

　　第一節(jié) 大數(shù)據(jù)環(huán)境介紹

　　第二節(jié) 實現(xiàn)方案

　　第二節(jié) Hive介紹

　　第三節(jié) Pentaho介紹

　　第四章 基于XX電子商務(wù)的大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)

　　第一節(jié) 需求分析

　　第二節(jié) 模型設(shè)計

　　第三節(jié) 概要設(shè)計

　　第四節(jié) 基于Hive的數(shù)據(jù)入庫操作實現(xiàn)

　　第五節(jié) 基于Pentaho的數(shù)據(jù)倉庫前端展示實現(xiàn)

　　結(jié)論

　　開題報告 7

　　一、課題研究的背景

　　隨著多媒體輔助教學手段的廣泛應(yīng)用，在語文課堂上，語文教師已不再重視板書。甚至上課不寫一個字，只用鼠標一路點擊，一堂課就結(jié)束了。久而久之，沒用多媒體課件上課，教師也不再使用黑板。即使用板書，也毫無章法，一堂課下來，黑板上雜亂無章。學生得不到規(guī)范化書寫的示范，對課堂內(nèi)容無法把握，更得不到潛移默化的熏陶。因此，研究此課題能引起語文教師對板書的重視，使這項傳統(tǒng)的教學手段更好地服務(wù)教學。

　　二、課題研究的意義

　　1、提高語文教師的基本素養(yǎng)。板書對于教師來講是一項基本功，對于語文教師來講更是如此，規(guī)范、工整、美觀的書寫更能展示教師扎實的基本功；精巧的板書設(shè)計更能顯示語文教師對教材的駕馭能力。

　　2、有助于教師把握教學內(nèi)容，有利于學生把握知識技能，從而提高課堂效率。優(yōu)秀的板書設(shè)計必定是在深入研究教材的基礎(chǔ)上完成的，課堂上，隨著板書的逐步呈現(xiàn)，教學思路、知識體系、文章結(jié)構(gòu)、文章思想內(nèi)容、文章美點一一展現(xiàn)在學生面前。學生對課堂教學內(nèi)容的把握也就更容易，教學的效率自然會得到提高。

　　3、對學生起到良好的'影響與熏陶作用。語文教師長期堅持規(guī)范、工整、美觀的板書，對學生能起到耳濡目染的熏陶，學生也會模仿老師的書寫，從而使學生的書寫更加規(guī)范、工整。

　　三、課題名稱的界定和解讀

　　1、板書設(shè)計是指教師上課前制定的在黑板上書寫的計劃，包括內(nèi)容和形式兩個方面的設(shè)計。它運用教學直觀性原理，根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學對象的不同，精心構(gòu)思，以精要、形象、醒目、簡潔的文字或圖形顯示在黑板上，幫助學生更好的理解教學內(nèi)容。它是教師在教學活動中必用的教學手段之一。本課題主要研究中學語文教學中的板書設(shè)計。

　　2、藝術(shù)性是指人們反映社會生活和表達思想感情所體現(xiàn)的美好表現(xiàn)程度。那么，語文教師板書設(shè)計藝術(shù)是指語文教師在板書設(shè)計的過程中體現(xiàn)的美好表現(xiàn)程度。它主要包括板書布局藝術(shù)、板書書寫藝術(shù)、板書構(gòu)思藝術(shù)。語文教師板書設(shè)計藝術(shù)水平的高低顯示了語文教師的基本功和對教材的駕馭能力。

　　3、研究方向和角度。本課題從語文教學板書設(shè)計的基本原則和基本方法出發(fā)，力求通過學習、討論、實踐，著重探索語文教學板書的布局藝術(shù)和構(gòu)思藝術(shù)。

　　四、課題研究的步驟和舉措

　　第一階段開題階段（選擇課題，申請立項，搜集資料，完成開題報告（負責人：）

　　第二階段研究階段

　　1、研究初期）完成當前本校語文教師板書設(shè)計水平及現(xiàn)狀調(diào)查（座談、問卷調(diào)查；賀娟維老師負責），語文板書設(shè)計基本原則和基本方法學習（制作課件、座談交流；董貴鈺負責），語文板書設(shè)計案例交流（語文教師自己設(shè)計板書并附設(shè)計說明；參與教師均完成此任務(wù)）。

　　2、研究中期板書設(shè)計藝術(shù)研究。主要完成以下任務(wù)：

　　（1）板書布局藝術(shù)探索。參與研究教師認真研究板書的布局藝術(shù)，寫出小論文，并附自己板書設(shè)計案例和設(shè)計說明。（康小剛老師負責）

　�。�2）板書構(gòu)思藝術(shù)探索。參與研究教師認真研究板書的構(gòu)思藝術(shù)，寫出小論文，并附自己板書設(shè)計案例和設(shè)計說明。（張利老師負責）

　　（3）中期匯報。準備匯報材料（前段研究工作記錄資料以及匯報ppt課件）

　　3、研究后期（參與研究教師撰寫論文，參與研究教師匯報課。（參與教師均完成此任務(wù)）

　　第三階段結(jié)題階段收集整理研究資料，完成結(jié)題報告。

　　五、課題成果的預期和呈現(xiàn)

　　課題成果的主件為結(jié)題報告，附件預計包含以下內(nèi)容：語文教師板書設(shè)計水平及現(xiàn)狀調(diào)查問卷及報告、語文板書設(shè)計基本原則和基本方法學習材料、語文板書設(shè)計案例、板書設(shè)計布局研究小論文、板書設(shè)計構(gòu)思技巧小論文、匯報課板書設(shè)計及說明、板書設(shè)計藝術(shù)研究論文。

　　開題報告 8

　　課題名稱：

　　初中生物生活化教學研究

　　一、課題提出的背景和意義

　　目前，由于過分追求升學率，造成課堂教學活動與學生日常生活之間的距離變得越來越遠。學生通過加班加點，大量的機械練習、背誦等，掌握的是死的知識，至于知識是如何產(chǎn)生的，怎么運用，都不得而知�！吧险n記筆記，考試背筆記，考后全忘記”是這種現(xiàn)象的描述。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是多方面的，但課堂教學與日常生活相脫離是重要原因之一。生物學科在中考中所占分值不高，學生及家長在思想上都不夠重視，教學受到了一定影響。如何提高生物教學水平，是生物教師所面臨的一個急待解決的問題。生活化教學也是新課程改革倡導的理念之一。生物教師作為實施新課程的主體，應(yīng)巧妙自然地把抽象的課本知識與學生豐富的生活經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，變枯燥為生動。從而改變學生的學習、思維方式，釋放創(chuàng)新潛能。開展生物生活化教學拓寬了課堂的空間規(guī)模、教材的知識廣度，讓學生將課本知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐。力圖改變學習方式，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。

　　本課題就是針對當前的教育形勢提出來的。研究如何在新課程理念下調(diào)整教學模式，提高學生綜合素質(zhì)等問題，為在教學改革的新形式下提高初中生物教學水平進行有益的探討。我們認為該研究課題是體現(xiàn)社會需求的、符合教學規(guī)律的，也是非常有現(xiàn)實意義的課題，它的研究必將使學生獲得最大的收益�？梢哉f，這是一個非常值得研究的課題。

　　二、實驗的理論基礎(chǔ)與依據(jù)

　　(一)建構(gòu)主義理論

　　該理論對發(fā)展和完善我國的課程和教學理論、指導和促進我國的課堂教學改革具有重要的意義。建構(gòu)主義教學理論的靈魂就是認為：人的知識不是被動地接受的，而是通過自己的經(jīng)驗主動地建構(gòu)的，指出教學應(yīng)當力求使學生自己進行知識的建構(gòu)，而不是要求他們復制知識。強調(diào)以學生為中心，強調(diào)學生是學習活動不可替代的主體，在學習活動中，學生具有主動選擇、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、應(yīng)答、質(zhì)疑的需要與可能。生活化教學研究，就是將這一先進的理論在課堂教學中得到體現(xiàn)。

　　(二)國外教育理論

　　蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“有些兒童在小學里是優(yōu)秀生，而到了中年級卻變成了學習差的學生。在絕大多數(shù)情況下，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因在于學生不會運用概括性的知識去認識周圍現(xiàn)實，而學生之所以不會運用，又是因為他們的概括性的概念、結(jié)論和判斷不是通過研究事實和現(xiàn)象的途徑形成的，而是死記硬背得來的�！敝�識的形成要從現(xiàn)實生活中來，學生才能在現(xiàn)實生活中靈活地運用。

　　法國教育家盧梭認為：教學應(yīng)讓學生從生活中，從各種活動中進行學習，通過與生活實際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗，主動地進行學習。教師的職責不在于教給學生各種知識和灌輸各種觀念，而在于引導學生直接從外界事物和周圍事物環(huán)境中進行學習，同學生的生活實際相結(jié)合，從而使他們獲得有用的知識。

　　(三)國內(nèi)教育理論

　　我國著名教育家陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本�！毙抡n程提倡“密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生生活，關(guān)注學生全面發(fā)展”、由此可見教學生活化的重要性。

　　這些理論提醒我們教育工作者教育的方向和應(yīng)追求的目標�！俺踔猩�物課堂生活化教學研究”正是想探討這個問題并付諸于實踐。讓學生成為課堂的主人，學會學習、學會發(fā)現(xiàn)、學會運用。

　　三、核心概念的界定

　　所謂生物生活化教學，就是要在教學過程中尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，充分關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，將生物教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，從而激發(fā)學生作為生活主體參與教學活動的`強烈愿望，同時將教學目的、要求轉(zhuǎn)化為學生作為生活主體的內(nèi)在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從中獲得必要的人文社會科學知識，必要的社會生活技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　四、同類課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　國外對于學校的課堂教學的生活化的研究已有了近百多年的歷史，上世紀初美國教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“學校即社會”的觀點，提倡學生在活動中學習。世界上許多國家和地區(qū)紛紛進行教育改革。

　　我國教育家陶行知先生指認為，教育起源于生活，生活是教育的中心，因而教學不能脫離生活。社會即學校，生活即教育。就是倡導每一個學生都公平地享受為生活做準備的教育，教育要培養(yǎng)能適應(yīng)社會生活的人，這就是教育的根本目的。

　　五、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點

　　開展生物生活化教學，一方面拓寬課堂的空間規(guī)模，另一方面拓展教材的知識廣度。引導學生將課本知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐，以此激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。本課題研究的側(cè)重點與其他人的研究不同，我們研究的是如何讓生物課堂教學與學生的日常生活密切聯(lián)系，特別是同體育教學之間密切的滲透，有其推廣價值。

　　六、研究目標與內(nèi)容

　　(一)目標

　　1、探索生物知識與實踐的有機結(jié)合2、探索生物生活化教學實踐活動的操作模式

　　3、提高學生認識生活、適應(yīng)生活、欣賞生活、享受生活和創(chuàng)造生活等方面的能力

　　(二)內(nèi)容

　　1、教學目標要體現(xiàn)生活化

　　目標是行動的向?qū)�，教師要真正落實“生活化”的理念，首先�?yīng)在教學目標的設(shè)計上從一維轉(zhuǎn)向多維，即從傳統(tǒng)的過于偏重認知目標，向包括“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標的目標轉(zhuǎn)變。

　　2、教學內(nèi)容要體現(xiàn)生活化

　　生物教學中教師應(yīng)該讓學生通過觀察、比較、調(diào)查、實驗、探究等方式實現(xiàn)學生的自主建構(gòu)，使他們學會從生活中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，將生活與知識融會貫通，在實踐探索中體會成功的樂趣。

　　在生物教學中，教科書應(yīng)是“活的、真的、動的、用的”,而不是“死的、浮的、靜的、讀的”、因此，教材不過是為學生提供一種“案例”,課堂教學的終極目標不是獲得“案例”本身，而應(yīng)是掌握“案例”之后的某些有價值的東西。據(jù)此，教學內(nèi)容不應(yīng)該拘泥于教材，教學內(nèi)容要體現(xiàn)生活化。

　　3、教學方式要體現(xiàn)生活化

　　教師在教學過程中要更多地關(guān)注學生的自主活動以及在活動中的體驗和感受，即由傳統(tǒng)的師生授受向?qū)υ捊虒W、體驗教學和探究教學轉(zhuǎn)變。

　　教師和學生都是課堂的主人，教師與學生、學生與學生、學生與文本之間不再是認識與被認識、灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系，而是一種平等、民主、和諧的多向交流的關(guān)系。

　　七、研究對象與范圍

　　臨沂冊山中學七年級和八年級全體在校生

　　八、課題研究的思路與主要方法

　　前期工作：以文獻資料法為主，學習有關(guān)文獻，搜集資料;

　　具體實施階段：以行動研究法為主，根據(jù)學生實際確定實驗班級將收集整理的成功經(jīng)驗分別進行實驗，探索最佳途徑;輔以個案研究法，選取不同層次的學生做個案研究。

　　成果總結(jié)階段：以實驗觀察分析法，案例法為主要研究方法，廣泛收集生物生活化教學的各項資料進行歸納整理。

　　開題報告 9

　　一、課題名稱

　　繪本的實踐研究

　　二、研究目的意義

　　研究者們發(fā)現(xiàn)，3—8歲是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。如果在這個時期，能夠培養(yǎng)幼兒對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力，對幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展將產(chǎn)生重要的積極地影響。

　　近年來，人們越來越清楚地認識到早期閱讀的重要性和必要性。聯(lián)合國教科文組織早在1982年就向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的呼吁；美國將“閱讀優(yōu)先”作為教育改革的主軸；英國教育部發(fā)出“把兒童的閱讀教育進行到底”的號召；日本政府開展“圖書起跑線”活動等等，可見，閱讀作為早期教育的熱點，已經(jīng)形成全球化趨勢。在我國，早期閱讀也正日漸受到重視，各類低幼讀物琳瑯滿目，但多見益智類、手工類、涂色類等讀物，并且由于出版社良莠不齊，功利主義思想嚴重，造成相當部分的早期讀物質(zhì)量低下；部分幼兒園在進行早期閱讀活動時，教師往往以文字和思想品德教育為目標，選擇的內(nèi)容定位在是否具有教育意義上，甚至是否適合認字，而不是選擇具有審美價值、情感價值和人文精神的作品；父母們把通過閱讀知識、科普類早期讀物，收獲某些知識或技能等顯性成果放在了首位，而忽略了閱讀過程中的情緒、情感體驗，濃厚閱讀興趣的培養(yǎng)，良好閱讀習慣的養(yǎng)成等隱性教育因素，而正是這些隱性的教育因素對幼兒將來的良好發(fā)展起到重要的支撐作用。

　　繪本作為早期閱讀的一種重要讀物，在發(fā)達國家早已成為家庭的首選兒童讀物，也是孩子接觸最早的文學作品形式。國際公認：“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。它的表達形式多樣、物象形態(tài)生動、色彩鮮明協(xié)調(diào)，具有文學性、生活性、教育性、情趣性等特點，讓幼兒在繪本閱讀中喜歡閱讀，學會閱讀，陶醉于閱讀。

　　我園多年來一直重視幼兒的早期閱讀，并以4月23日的“世界讀書日”為契機，以世界經(jīng)典繪本為抓手，組織實施了全園性的“書香寶貝行動計劃”。通過發(fā)放家長問卷、活動倡議書、班主任隨訪、幼兒園網(wǎng)頁、班級博客、家園園地、家長會、家校路路通等手段，向家長宣傳“書香寶貝行動計劃”。先后組織開展了“好書推薦”、“經(jīng)典共享”、“圖書漂流”、“自制圖畫書”、“繪本主題活動周”“書香寶貝評選”等系列活動，并取得了良好的效果，孩子們的閱讀興趣不斷被激發(fā)，家長對幼兒早期閱讀的認識不斷得到提升。同時，針對活動中發(fā)現(xiàn)的問題、存在的困惑及時進行交流、探討，生成了“繪本教學之我見”“自制圖畫書研討”“骨干教師繪本教學觀摩研討”等創(chuàng)新性園本教研活動，豐富了教師組織實施繪本教學的有效策略，也為我園開展繪本閱讀的實踐研究奠定了基礎(chǔ)。

　　幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期是0——6歲，3個月到一歲半的嬰兒就對語言敏感，口語學習兩歲時最強，直至5歲都處于語言敏感期。蘇霍姆林斯基指出：“凡是沒有學會流利地有理解地閱讀的人，他是不可能順利的掌握知識的。”美國教育家德金認為：“兒童的智力越低，早期閱讀的好處就越大�！泵绹�幼兒能力開發(fā)研究所多曼博士提出：“孩子兩歲以后，對于文字的記憶會隨著年齡的增長，而越來越困難，如果想要花最少的時間和精力教孩子念書，從兩歲開始教育是最完美的”，可見早期閱讀對幼兒語言、思維、想象等能力的發(fā)展都具有重要意義。有關(guān)研究已經(jīng)表明，缺乏良好的早期閱讀經(jīng)驗的兒童，入學后會有學習適應(yīng)上的困難。在國際上有關(guān)早期閱讀的研究成果也表明早期閱讀具有重要的作用。

　　新《綱要》中指出要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。而繪本正是結(jié)合了這兩點。

　　此課題的提出，旨在通過對幼兒園繪本閱讀的研究，選擇適合幼兒閱讀的繪本，為幼兒營造良好的書香氛圍，教師能夠運用有效地教學策略指導幼兒閱讀繪本，并與家庭配合形成良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓孩子真正在“悅讀”中健康快樂地成長。

　　三、研究目標

　　通過本課題的研究，提高教師對幼兒文學作品的鑒賞力，以及指導幼兒繪本閱讀的能力；幫助家長形成正確的早期閱讀理念，了解繪本，并能選擇適合自己孩子的繪本，并能運用多種方法與幼兒進行親子閱讀；通過感受繪本畫面的精、美、妙，體驗繪本所帶來的真、情、趣，培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生濃厚的.閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并發(fā)展幼兒語言、思維、想象、審美等多種能力；為幼兒、家長、教師創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，打造書香校園。

　　四、研究內(nèi)容

　　1、書香校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究

　�。�1）創(chuàng)設(shè)公共閱讀環(huán)境的研究

　�。�2）營造個性化的班級閱讀環(huán)境的研究

　　2、教師繪本教學組織策略的研究

　�。�1）繪本教學中繪本呈現(xiàn)方式的研究

　�。�2）繪本教學組織形式的研究

　　3、繪本與幼兒一日活動有效整合的研究

　　4、家園合作，有效開展親子閱讀活動的研究

　�。�1）親子閱讀方法和途徑的研究

　　（2）教師對親子閱讀指導策略的研究

　　五、研究方法

　　1、文獻法：通過網(wǎng)終、雜志、書籍等途徑，收集目前國內(nèi)外有關(guān)繪本閱讀的研究成果，對其長處加以發(fā)揚光大，不足之處加以發(fā)展創(chuàng)新。

　　2、觀察法：主要用于繪本教學的實施過程中，對幼兒進行自然狀態(tài)下的觀察，以觀察幼兒對活動內(nèi)容的興趣、活動手段、方式的有效性等。

　　3、行動研究法：用于完善教師組織繪本教學的指導策略，逐步建立一套比較科學的適合幼兒年齡特點的繪本教學策略。對親子閱讀活動的研究也主要采用此方法。

　　4、問卷法、訪談法：主要用于調(diào)查、了解家長對于早期閱讀和繪本的認識。

　　5、個案研究法：用于跟蹤觀察、記錄個別幼兒在繪本閱讀過程中的顯著變化。

　　6、經(jīng)驗總結(jié)法：用于對研究過程中發(fā)現(xiàn)的成功經(jīng)驗進行階段性小結(jié)，為進一步深入研究提供范例。

　　六、可行性分析

　　1、制度保證：幼兒園附屬于蘇州外國語學校，學校堅持以教育科研為先導，有專門的教科室及科研人員，學校教育科研制度完備，激勵手段充分，能有力地調(diào)動教師參與教科研的熱情。

　　2、組織條件：蘇州外國語學校教師資源豐富，有全國英語特級教師曹倫華校長，他曾先后獲得“蘇州市十杰校長”和“蘇州市名校長”稱號，主持過多個課題，并出版了關(guān)于教育教學理念專著——《大道思遠》；有多年從事教育科研工作的教科室董繼文主任等，為幼兒園課題研究提供了顧問團隊。課題組長周瑤園長有多篇論文先后在省市級刊物發(fā)表或獲獎，具有豐富的課題研究經(jīng)驗和課題研究理論基礎(chǔ)。課題組副組長褚明潔副園長，畢業(yè)于南京師范大學學前教育專業(yè)，有一定理論根基，撰寫的研究論文多次獲得省論文評比一、二等獎。課題組主要成員商珺寧、胡亞琴、王文淑、蘇麗崢老師都有多篇論文獲獎或發(fā)表。

　　3、研究設(shè)備：幼兒園專門用于教育科研的數(shù)碼攝像機、數(shù)碼照相機，同時有專門的人員從事電教資料的收集整理工作，以確保課題研究的現(xiàn)代化運作，提高了課題研究的效率和質(zhì)量。

　　4、研究經(jīng)費：蘇州外國語學校始終堅持科研興校戰(zhàn)略，不斷加大對教科研工作的經(jīng)費投入。學校領(lǐng)導一向重視幼兒園的工作，能夠提供課題研究所需要的經(jīng)費支持。

　　七、步驟和計劃

　　第一階段（XX年8月——XX年2月）：課題的準備階段

　　1、撰寫申報方案和研究方案

　　2、進行前期的教師培訓

　　3、收集文獻資料

　　4、研究已有研究成果并進行學習

　　第二階段（XX年3月——XX年8月）：初步實施階段

　　1、制訂初期“幼兒園繪本閱讀”內(nèi)容計劃

　　2、適宜書香校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　3、各年齡段實施繪本教學

　　4、家園合作，探索親子閱讀的有效方法

　　5、實施“書香寶貝”活動方案

　　6、進行階段性反思和小結(jié)并進行年報工作

　　第三階段（XX年9月——XX年7月）：系統(tǒng)實施階段

　　1、完善并梳理繪本教學的有效策略

　　2、各年齡段進一步實施繪本教學，完成“繪本教學活動方案”

　　3、完善書香寶貝活動方案

　　4、進行階段性反思與小結(jié)

　　5、進行課題中期匯報

　　第四階段（XX年9月——XX年7月）：總結(jié)階段

　　1、對“繪本教學活動方案”園本課程進一步修訂

　　2、形成一套完整的書香寶貝活動方案

　　3、撰寫研究報告

　　4、進行課題結(jié)題工作

　　開題報告 10

　　課題名稱：

　　幼兒禮貌語言養(yǎng)成教育對策的研究

　　一、課題的提出

　　《幼兒園指導綱要（試行）》中明確指出：教育幼兒使用禮貌語言與人交往，形成文明交往習慣。為此，我們在幼教工作實踐中，始終堅持將文明禮貌教育作為德育教育的一項重要內(nèi)容，加強對幼兒的文明禮貌教育，培養(yǎng)幼兒的“語言美”、在文明禮儀眾多領(lǐng)域中，禮貌語言是幼兒養(yǎng)成好的文明禮儀、與人接觸的前提，因此，文明禮貌語言的養(yǎng)成始終是孩子禮儀教育的重要環(huán)節(jié)。

　　嬰幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，是兒童通過言語這個“外殼”來形成思維的最佳期，因此在幼兒道德品質(zhì)養(yǎng)成教育的過程中，嬰幼兒期的禮貌語言養(yǎng)成教育也成為《幼兒教育指導綱要》中強調(diào)的重要目標和內(nèi)容。幼兒的語言發(fā)展是一個逐漸分化的過程，他們首先獲得籠統(tǒng)的或一般的語言思維，然后逐漸分化為較細致而具體的語言思維。因此，在養(yǎng)成教育領(lǐng)域中，禮貌語言的養(yǎng)成教育是我們幼教工作者面臨的一大課題，值得探索。

　　我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，農(nóng)村幼兒的禮貌語言相對較匱乏，大部分孩子都是和爺爺、奶奶一起生活，父母在外地打工，家庭教育薄弱，一句簡單的問好或向父母家人表達愛意都比較困難，而城市幼兒的內(nèi)向或羞于啟齒，也使得在禮貌語言教育方面較為淡薄。即使是重視禮儀教育的人，更多的偏重于養(yǎng)成教育中的行為教育，而忽略了人際交往最基礎(chǔ)的工具--禮貌語言，因此我們課題組針對這一現(xiàn)象，提出幼兒禮貌語言養(yǎng)成教育的對策研究這一課題。

　　二、省內(nèi)外研究現(xiàn)況分析

　　關(guān)于本課題的內(nèi)容，我們課題組的成員翻閱了各種資料進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與幼兒禮貌教育的相關(guān)內(nèi)容比較多，大部分是關(guān)于幼兒養(yǎng)成教育的，而針對幼兒禮貌語言方面的研究比較少，并沒有針對性的相關(guān)研究。

　　河南省嵩縣的王老師提出“加強文明禮貌教育，培養(yǎng)幼兒語言美”,要求教師要用親切動人的禮貌語言，撥動幼兒共鳴的心弦；還要以身作則，讓幼兒學有榜樣；應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，鞏固禮貌語言；要開展豐富多彩的活動，強化文明禮貌教育；最后要加強家園聯(lián)系，家園共育。

　　成老師、李老師、王老師也做出了《幼兒文明禮貌習慣養(yǎng)成教育的實踐研究報告》，發(fā)現(xiàn)影響幼兒文明禮貌習慣形成的因素是多方面的。有來自家庭的，也有來自幼兒園、社會的，他們通過不同的側(cè)面、各種渠道綜合影響著幼兒的文明禮貌習慣的養(yǎng)成。指出培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣是幼兒品德教育的重點，良好的文明禮貌習慣使人受益終生。因此制定了培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣的目標，語言方面：能堅持主動問好，能堅持使用文明用語；行為方面：沒有推打擁擠現(xiàn)象、無爭搶東西的現(xiàn)象、無隨手扔東西的現(xiàn)象、能與同伴一起愉快、友好的玩、能關(guān)心幫助同伴；舉止方面：無摳鼻子和擠眼睛的現(xiàn)象、無咬指甲的現(xiàn)象。

　　我覺得在他們的`研究基礎(chǔ)之上，幼兒禮貌語言養(yǎng)成教育的對策還有許多值得研究的地方，本課題將立足于教師的教法，幼兒的學習與生活環(huán)境做深入的研究，研究幼兒禮貌語言養(yǎng)成教育的對策，促進幼兒健康、快樂的成長。

　　三、核心概念的界定

　　1、禮貌：是指人與人交往中，需要有一定的行為規(guī)范，并從語言和動作表先出來。其核心是有愛心會關(guān)心和尊敬他人。

　　2、禮貌語言：是人類語言的重要組成部分，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系、促進交流成功的必要手段。

　　3、養(yǎng)成教育：就是培養(yǎng)孩子良好行為習慣的教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛的，既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。

　　4、對策：本意是指古代應(yīng)考的人回答皇帝所問關(guān)于治國的策略，現(xiàn)多指對付的策略或辦法。

　　四、研究的意義與價值

　　新《綱要》明確要求“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣�！北菊n題是從幼兒認知和生活經(jīng)驗出發(fā)，通過老師的合理組織和引導，讓幼兒在養(yǎng)成良好文明禮儀的基礎(chǔ)上，綜合處理有關(guān)信息，加以整理組織成較規(guī)范的禮貌語言進行表達和交流。通過本課題的研究，旨在引導兒童對自身及日常司空見慣的現(xiàn)象加以關(guān)注、概括和交流，也常常為之引發(fā)熱烈的討論，甚至爭論，從而使幼兒的禮貌語言得到發(fā)展也使其社會性情感得到完善。

　　在幼兒園實施禮貌語言養(yǎng)成教育，不僅能發(fā)展幼兒的傾聽、表達、閱讀、書寫能力，更是養(yǎng)成教育的要求，同時也是時代發(fā)展的需要，本課題的研究對于學校及整個社會將會有較強的實際意義及實踐價值。

　　五、課題的理論依據(jù)

　　1.多元智能理論中指出幼兒的發(fā)展不可能是每一個方面齊頭并進的發(fā)展，每一個幼兒都可能呈現(xiàn)發(fā)展的優(yōu)勢方面，并形成發(fā)展領(lǐng)域的不同的組合，在各個領(lǐng)域全面地得到發(fā)展的同時，各領(lǐng)域在發(fā)展水平、速率上又存在一定差異，不同的領(lǐng)域在幼兒整體的發(fā)展中相互支撐，協(xié)調(diào)發(fā)展。這就是幼兒的和諧發(fā)展。多元智能理論倡導幼兒和諧發(fā)展，充分展現(xiàn)幼兒發(fā)展的潛能。根據(jù)這一思想，可以完善和重構(gòu)關(guān)于幼兒和諧發(fā)展的教育理念。因此，和諧發(fā)展應(yīng)該是現(xiàn)代教育評價幼兒的一個重要尺度。

　　2.本課題研究主要依據(jù)王教授的整體構(gòu)建和諧教學法理論。和諧教學整體建構(gòu)思想注重培養(yǎng)幼兒的學習能力和游戲習慣。充分依據(jù)教材中的典型內(nèi)容，在幼兒掌握了方法的基礎(chǔ)上，引導幼兒主動運用，適當拓展，自覺地把掌握的方法、規(guī)律遷移到自己的游戲之中，從而培養(yǎng)幼兒的學習和游戲能力。

　　六、課題的研究目標和研究內(nèi)容

　　課題的研究目標

　　1、通過該課題的研究，探索出“幼兒禮貌語言養(yǎng)成教育”的有效途徑和方法。

　　2、通過該課題的研究，養(yǎng)成符合幼兒心理的文明禮貌語言的習慣。

　　課題的研究內(nèi)容

　　1、根據(jù)幼兒的學習特點，提出幼兒園文明禮貌語言養(yǎng)成教育環(huán)境設(shè)置的研究；

　　2、幼兒園文明禮貌語言養(yǎng)成教育活動的設(shè)計研究。

　　3、幼兒園文明禮貌語言養(yǎng)成教育在日常交往活動中的滲透研究。

　　七、研究方法：

　　1、調(diào)查法。在研究期間期采用座談、觀察等方法進行調(diào)查，為研究提供科學依據(jù)。

　　2、觀察法。

　　3、行動研究法。邊實踐邊研究，循序漸進，不斷反思，不斷修正，探索最佳培養(yǎng)策略。

　　八、實施步驟

　　第一階段：準備階段（20xx.10-20xx.12）

　　課題組每位成員認真學習《幼兒園指導綱要（試行）》，不斷更新觀念，召開座談會，構(gòu)建現(xiàn)代生活禮儀養(yǎng)成教育背景下的幼兒禮貌語言教育的新目標、新內(nèi)容、新方法。

　　第二階段：研究初期階段（20xx.1-20xx.4）

　　1、召開家長會，了解家長對禮貌語言養(yǎng)成教育的看法，以利于家園合作開展有效的禮貌語言養(yǎng)成教育，寫出調(diào)查報告。

　　2、課題組成員在調(diào)研的基礎(chǔ)上將所學的新的教法理論注入幼兒活動一日常規(guī)， 以月為單位，每月一篇教學反思，根據(jù)自己課堂上的“亮點”,記錄自己在教學活動中的問題，定期進行研討，一月一總結(jié)。有了理論知識后再用到幼兒活動實踐中去，尋找幼兒禮貌語言養(yǎng)成教育的對策。

　　第三階段：研究中期階段（20xx.4-20xx.7）

　　課題組成員每人準備一篇優(yōu)秀教案，一個優(yōu)質(zhì)的半日觀摩活動，組內(nèi)成員觀摩、評議，進行幼兒禮貌語言養(yǎng)成教育對策的初探。

　　第四階段：研究結(jié)題階段（20xx.8-20xx.10）

　　整理課題資料，寫出研究報告、論文，完成終結(jié)性研究報告。開展多種形式的展示活動。有效推廣運用課題研究成果。

　　九、課題研究的組織與管理（成員分工、經(jīng)費、 管理、現(xiàn)有基礎(chǔ)、制度保障等）

　　我園有從事教育科研多年的幼教專家做指導，具備一定的研究及指導能力，課題組成員工作在教育教學第一線，積累了較多相關(guān)經(jīng)驗，都是在幼教一線上工作了多年，經(jīng)驗知識儲備豐富的，有創(chuàng)新精神的中青年教師，我園幼兒及其家長來自社會各層次，對幼兒的教育都很重視、支持、為課題的順利進行、研究成果的真實、全面提供了人員質(zhì)量上的保證。

　　取得相關(guān)研究成果：

　　課題組負責人和組成人員潛心于幼兒教育教學的研究，先后發(fā)表論文10余篇。部分課題組成員近年來曾參加過區(qū)、市級課題研究，均為課題組骨干力量，現(xiàn)已順利解題。為此課題的研究積累了寶貴的經(jīng)驗，必將推動此課題順利進行。該課題組成員均為在幼教一線工作了20多年，有著豐富的教學經(jīng)驗和理論知識儲備的中青年教師，曾經(jīng)多次擔任對外觀摩課，對幼兒的德育、衛(wèi)生保健方面有所研究。

　　主要參加者的學術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)：

　　1、課題組人員的學術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)：

　　（1）課題負責人，本科學歷，從事幼教多年，發(fā)表了多篇論文，熱心課題研究，具備一定的實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)，精力充沛，積極向上；課題組成員全部由一線的富有朝氣的青年教師組成，均為幼教師范畢業(yè)，勇于創(chuàng)新，專業(yè)知識豐厚，完全可以承擔課題專項研究。

　�。�2）本課題組成員7人，均為大學�？埔陨蠈W歷，且主要是從事教學第一線的教師，她們工作積極、進取心強，在多年的教育教學中積累了豐富的經(jīng)驗，具備了一定的教科研能力。其中具有中級以上職稱的4人，初級職稱3人，都是我園的教學骨干，完全可以承擔此課題的研究。

　　2、課題研究和成員分工。

　�、耪n題主持人：鹿校長（校長），主要負責課題研究的整體設(shè)計、各方面工作協(xié)調(diào)。

　�、普n題組成員分工

　�、僬n題研究方案設(shè)計：程老師

　　②資料搜集人員： 許老師

　�、塾變憾Y貌語言養(yǎng)成教育對策研究的問卷調(diào)查：劉老師 王老師

　　④調(diào)查報告分析：程老師 許老師 劉老師 王老師

　�、蓦A段總結(jié)： 許老師

　　3、研究時間、經(jīng)費、設(shè)備、資料等條件：

　�。�1）我們計劃用一年的時間，完成該課題。每月召開一次課題組成員調(diào)度會，對在實驗中遇到的具體問題及時地研究解決，以保證實驗課題的順利進行。

　�。�2）在資料設(shè)備及經(jīng)費保障方面，幼兒園將對課題組給予大力的支持，提供必要的資料和設(shè)備。

　　十、參考文獻

　　[1]教育部文件. （教基[2001]20號）《幼兒園教育指導綱要（試行）》.

　　[2]趙忠心. 加強孩子的禮儀教育[M]. 浙江：浙江教育報社， 1996.

　　[3]李生蘭. 幼兒品德教育過程的優(yōu)化[M]. 浙江：浙江教育報社， 1996.

　　[4]劉電芝.現(xiàn)代學前教育研究方法[M]. 重慶： 西南師范大學出版社， 1999.

　　[5]祝士媛. 學前兒童語言教育[M]. 北京： 北京師范大學出版社， 1995.

　　[6]趙寄石，樓必生. 學前兒童語言教育[M]. 北京： 人民教育出版社， 2003.

　　開題報告 11

　　1.選題依據(jù)及研究綜述

　　(一)選題依據(jù)

　　幼兒教學不僅對教學內(nèi)容的知識性有一定的要求，同時對教學過程的娛樂性與趣味性有一定的要求。在教學的實踐過程中我們發(fā)現(xiàn)兒歌由于其結(jié)構(gòu)簡單、語言愉悅等特點更能夠為兒童所接受。從前人的研究經(jīng)驗來看，兒歌教學主要可以分為兒歌學習與兒歌創(chuàng)作等兩種形式。其中兒歌的學習能夠鍛煉幼兒的語言能力;而兒歌的創(chuàng)作則是對幼兒的語言理解、語言組織等能力進行綜合訓練。此外，此種形式更能夠增加幼兒的學習興趣與學習成就感，對其后續(xù)的學習提供必要保障。本文主要從幼兒兒歌創(chuàng)作的意義以及其具體的教學過程來對兒歌創(chuàng)作教學法在幼兒教學中的應(yīng)用進行研究。希望通過本文的研究能夠為后續(xù)的學習與工作提供理論基礎(chǔ)與實踐指導。

　　(二)研究綜述

　　幼兒有著自身的'學習心理特征與學習特點，因此幼兒教學與傳統(tǒng)教學有很大的區(qū)別。近年來針對幼兒教學的文獻相對較多，主要集中在幼兒教學方式研究、兒歌創(chuàng)作與教學模式等。

　　2.課題的基本內(nèi)容

　　本文所研究的內(nèi)容主要包括三個方面：

　　第一，對兒歌創(chuàng)作小學應(yīng)用進行理論分析。從理論的角度研究幼兒的學習與心理特征，并對兒歌創(chuàng)作教學的優(yōu)勢進行分析。

　　第二，對目前兒歌創(chuàng)作教學的實踐現(xiàn)狀以及實踐過程中存在的問題進行分析。

　　第三，基于存在的問題對后續(xù)的兒歌創(chuàng)作教學法在幼兒教學中的應(yīng)用進行對策性研究，并提出在具體實行過程中的注意事項。

　　3.課題的重點、難點及創(chuàng)新點

　　本文研究重點為對兒歌創(chuàng)作教學法的系統(tǒng)梳理以及此種方法在幼兒教學中的實際應(yīng)用。

　　本文的難點在于相關(guān)的研究較少，此種教學模式還處于探索階段，并沒有完善的教學體系可以遵循。

　　本文的創(chuàng)新點在于提出兒歌創(chuàng)新教學法，并系統(tǒng)研究其在幼兒教學過程中的應(yīng)用。同時對其教學設(shè)置以及注意事項進行研究，能夠直接指導相關(guān)的教學工作的開展。

　　4.論文提綱

　　本文研究提綱如下：

　　摘要：

　　關(guān)鍵詞：

　　一、引言

　　1.1 研究背景與目的

　　1.2 研究內(nèi)容與意義

　　1.3 文獻綜述

　　二、幼兒教學特征分析

　　2.1 幼兒心理特征分析

　　2.2 幼兒教學特征分析

　　三、兒歌創(chuàng)作在幼兒教學中的作用

　　3.1 兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒識字能力的作用

　　3.2 兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒語言能力的作用

　　3.3 兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的作用

　　3.4 兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒成就感與學習興趣的作用

　　四、兒歌創(chuàng)作教學法構(gòu)建及其注意事項

　　4.1 老師-學生互動模式

　　4.2 學生-學生互動模式

　　4.3 家長-學生互動模式

　　4.4 老師-家長互動模式

　　4.5 注意事項

　　五、總結(jié)

　　參考文獻

　　5.參考文獻

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