碩士開題報告

　　在生活中，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告具有語言陳述性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的碩士開題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

碩士開題報告1

　　論文題目：極端裹冰荷載下輸電鋼塔的受力性能及倒塔機理研究

　　一、課題來源、選題依據(jù)、課題研究目的、工程應(yīng)用價值

　　據(jù)我國電力規(guī)劃部門預(yù)測，21 世紀我國對電力設(shè)施需求量的增長趨勢強勁，2020 年以前年需求量將以 5%以上的增長速度遞增。由于我國能源分布和電力需求的區(qū)域性不平衡，需要大規(guī)模建設(shè)超高壓甚至是特高壓輸電線路，不斷推進“西電東送”以及全國聯(lián)網(wǎng)工程，輸電鋼塔的應(yīng)用將更加頻繁。然而，2008 年的冰災(zāi)造成南方電網(wǎng)大面積停電和倒塔災(zāi)害，因此，對于極端裹冰狀態(tài)下輸電鋼塔受力性能以及防倒塔設(shè)計研究具有重要的工程和社會意義。

　　本文以典型的500kV單回路線路酒杯塔為例，分析線塔體系在極端裹冰荷載下的受力性能，研究倒塔的影響因素與指標，為進一步研究防倒塔設(shè)計、提高輸電線路設(shè)計可靠性提供參考。

　　本文對輸電鋼塔在極端裹冰荷載下的受力性能進行分析，揭示倒塔的特點與機理，將為輸電線路防倒塔設(shè)計提供理論參考，避免采用比設(shè)計規(guī)范更保守的設(shè)計思路造成輸電線路建設(shè)成本的增加;其次，可以為電力部門對災(zāi)害天氣條件下輸電線路狀況有科學(xué)的、全局的掌握提供依據(jù)，具有一定的工程應(yīng)用價值。

　　二、中外文獻與資料閱讀清單(要求30篇以上)

　　篇數(shù) 31 其中外文文獻與資料篇數(shù) 2

　　三、文獻綜述：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)

　　目前，國內(nèi)外專家對輸電線塔體系的受力性能的分析研究比較多，但對極端裹冰荷載下的性能分析和倒塔機理研究相對較少。

　　在國內(nèi)，同濟大學(xué)王肇民和歐陽可慶等學(xué)者對塔架的靜力和動力性能進行了大量研究工作，考慮了桿件初始缺陷及幾何材料非線性，取得許多成果。針對輸電塔~線體系的耦合作用，李宏男教授等通過分析輸電線的豎向、側(cè)向和縱向特性，推導(dǎo)出三個方向的剛度方程，并針對三個方向的地震，分別提出了不同的多質(zhì)點計算模型，然后在不同的方向分別與輸電塔架結(jié)構(gòu)耦合，進行簡化計算。還有一些學(xué)者也應(yīng)用有限元原理開發(fā)了一些輸電塔結(jié)構(gòu)分析軟件，如東北電力設(shè)計院在1985 年開發(fā)了《多塔高、多接腿送電塔滿應(yīng)力設(shè)計軟件》。原電力部的電力建設(shè)研究院等單位對輸電塔架進行了諸多真型實驗研究，得到了寶貴的數(shù)據(jù)資料

　　2008 年冰災(zāi)過后，國內(nèi)專家學(xué)者對輸電塔覆冰方面的研究取得一些進展，湖南省電力實驗研究院的陸佳政，劉純等選取湖南電網(wǎng)復(fù)沙Ⅰ線倒塔段，應(yīng)用大型通用有限元程序 ANSYS 建立輸電鐵塔、導(dǎo)線、地線、光纜和絕緣子的整體模型，計算在 20.6 mm 的覆冰情況下各塔承受的不平衡張力及倒塌情況，提出加固輸電塔的措施。東南大學(xué)鋼結(jié)構(gòu)課題組的劉杰也曾就風(fēng)荷載下連續(xù)倒塔問題進行了研究，并發(fā)表了論文。

　　英國電力研究所(EPRI)經(jīng)過大量的輸電塔架真型試驗后，也認為空間桁架有限元法在大多數(shù)情況下可以滿足工程設(shè)計的要求。澳大利亞的 F.G..A AL-bermani 和S.Kitipornchai 等人考慮了由于節(jié)點偏心、連接剛度和弦桿連續(xù)化產(chǎn)生的輸電塔桿件彎矩二階應(yīng)力的影響，把輸電塔架中的桿件作為梁單元分析，能更好的分析塔架的極限承載力。

　　加拿大、俄羅斯、德國、瑞典、日本和英國等暴風(fēng)雪發(fā)生較多的國家對冰雪災(zāi)害的防治工作做得比較完善。日本的輸電線路采用較高的抗冰設(shè)計標準，桿塔檔距設(shè)置也較小，1972 年 12 月，日本北海道普降暴風(fēng)雪，裹雪后的導(dǎo)線直徑最大達18 cm，但只有 56 基輸電塔倒塌，這說明線路的抗冰效果良好。國際上 Pierre Van Dyke 等人曾在 Varennes 地區(qū)建立了三跨三相的試驗線路，采用相間間隔棒和取消間隔棒，D 型人工覆冰。加拿大的埃德華茲等人于 1953 年至 1954 年曾在加拿大安大略省先后進行了導(dǎo)線舞動的觀測，同時，他們還在 Credit 港建成了與實際尺寸相同的 7 檔試驗線路，采用 D 字型人工覆冰。

　　四、研究基礎(chǔ)

　　1、國內(nèi)外專家已經(jīng)對輸電鐵塔的受力性能以及線塔體系相互影響下的整體受力性能有大量的研究，尤其在利用大型有限元應(yīng)用軟件技術(shù)進行線塔體系的研究方面有一定的基礎(chǔ);

　　2、通過2008年冰災(zāi)輸電鐵塔倒塔實例，對輸電鋼塔在裹冰荷載下的靜力和動力受力分析有一定的實際數(shù)據(jù)基礎(chǔ);現(xiàn)場的倒塔狀態(tài)也為本文進行倒塔機理研究提供了現(xiàn)實依據(jù)。

　　五、主要內(nèi)容及關(guān)鍵技術(shù)

　　本文以空間梁結(jié)構(gòu)有限元方法為理論依據(jù)，采用相應(yīng)的桿塔有限元結(jié)構(gòu)分析軟件 ANSYS，以典型的自立式酒杯型高壓輸電塔作為應(yīng)用實例，分析輸電塔架結(jié)構(gòu)在裹冰荷載、風(fēng)荷載、自重荷載及導(dǎo)線張力共同作用下的承載力。本文的主要研究內(nèi)容有：

　　1、以典型的500kV酒杯塔為研究對象，采用空間梁結(jié)構(gòu)有限元理論，推導(dǎo)空間梁單元剛度矩陣，建立有限元平衡方程;搜集借鑒真塔破壞試驗數(shù)據(jù)，驗證有限元模型。

　　2、對極端裹冰荷載下線塔體系進行靜力分析。

　　3、根據(jù)線塔有限元分析，針對在極端覆冰荷載導(dǎo)致斷線情況下，對輸電鋼塔進行動力性能分析。

　　4、分析輸電鋼塔在極端裹冰荷載下的極限承載力，研究影響倒塔的因素以及關(guān)鍵構(gòu)件;動態(tài)模擬倒塔，并提出防倒塔設(shè)計方案，評價現(xiàn)行規(guī)范的安全可靠性。

　　六、研究方向、實施方案及可行性分析

　　研究方向：通過理論分析和ANSYS有限元數(shù)值模擬，分析500kV單回路酒杯塔在極端裹冰荷載下的受力性能，研究倒塔機理及關(guān)鍵構(gòu)件，為防倒塔設(shè)計提供參考。

　　實施方案：首先以在裹冰荷載下受災(zāi)最嚴重的500kV酒杯塔為研究對象;然后，通過彈塑性力學(xué)理論以及ANSYS有限元分析方法，對輸電線塔體系進行靜力分析，對輸電鋼塔進行斷線沖擊下的動力分析;最后研究輸電鋼塔倒塔機理，動態(tài)模擬倒塔狀態(tài)，分析關(guān)鍵構(gòu)件，提出防倒塔設(shè)計方案。

　　可行性分析：國內(nèi)外對輸電線塔體系的有限元分析有大量的研究，為進一步研究對極端裹冰狀態(tài)下線塔體系的受力性能提供了基礎(chǔ)，通過受力性能分析，又可以進一步進行倒塔機理的分析，研究關(guān)鍵構(gòu)件對倒塔的影響，從而提出防倒塔措施。

　　七、論文工作進度與安排

　　12/12~13/1 論文前期準備 ，搜集資料，理論準備，熟悉有限元軟件應(yīng)用知識。

　　13/1~13/4 對輸電線塔體系進行靜力分析和動力分析。

　　13/5~13/8 研究線塔體系在裹冰荷載下的受力性能和倒塔機理，論文寫作。

　　13/9~13/10 論文修改和完善。

碩士開題報告2

　　英語作為國際通用的語言，越來越受到各國的重視，中國也不例外�，F(xiàn)在很多小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是英語畢竟是一門語言，還是要多說多練習(xí)，尤其是英語口語，多加練習(xí)才能掌握。今天小編為大家準備的一篇英語口譯碩士開題報告，供大家參考。

　　1、本論文選題基本內(nèi)容、應(yīng)用價值或現(xiàn)實意義

　　本篇實踐報告采用模擬會議的形式進行，真實模擬了中國會展經(jīng)濟國際合作論壇會議，以發(fā)言人在論壇開幕會上的致辭為原文本，進行中譯英的交替?zhèn)髯g實踐。會議內(nèi)容涉及中外會展業(yè)，搭建廣泛交流與合作的平臺，探尋雙方相同利益和共同發(fā)展的切入點，為國際會展企業(yè)進入中國和中國會展企業(yè)開拓國際市場尋求新的渠道，促進中國會展業(yè)法制化、專業(yè)化、市場化、國際化發(fā)展，實現(xiàn)中國會展業(yè)與國際會展業(yè)的戰(zhàn)略性合作。該實踐報告將如實記錄模擬翻譯過程，記錄翻譯文本，并對模擬論壇各個環(huán)節(jié)(會前準備、速記、即時翻譯應(yīng)變策略、翻譯技巧與理論的應(yīng)用)中出現(xiàn)的問題進行分析，并提出相應(yīng)的提高辦法。

　　該實踐報告的應(yīng)用價值巨大，體現(xiàn)在三方面：

　　第一，如實模擬論壇會議，具有可操作性和廣泛應(yīng)用性。模擬過程中設(shè)發(fā)言人及翻譯兩人，操作實施方便。

　　第二，中國會展業(yè)蓬勃發(fā)展，符合絕大部分譯員將來從事的領(lǐng)域，可以廣泛應(yīng)用。

　　第三，在模擬翻譯過程中可以幫助譯者找到不足，加強英語聽說讀寫譯各種能力，提高反應(yīng)能力，為以后有可能從事口譯工作打下一定基礎(chǔ)。

　　2、本論文選題的研究特色和創(chuàng)新之處及預(yù)期可解決的實際問題

　　一般介紹口譯的文章都把重點放在純粹的翻譯技巧上，卻忽視了口譯現(xiàn)場時限性超強的情況下譯者面臨各種壓力，需要在發(fā)言人話音一落就把長達3到5分鐘的內(nèi)容用另一種語言準確表達出來，這么短的時間如何運用這些翻譯技巧。成功的翻譯需要有對原文的理解、全面準確的速記、新語言組織的敏感度等。

　　本論文選擇屬于商業(yè)題材，重點研究當前社會商務(wù)會議中交替?zhèn)髯g應(yīng)該注意的問題，通過真實口譯實踐材料訓(xùn)練加強自身對于公眾演講、速記、短時記憶、連續(xù)傳譯、重組語言及臨場應(yīng)對策略等各項口譯基本技能的掌握。本論文的創(chuàng)新之處就在于通過案例分析提出記筆記的方法，并針對翻譯過程中出現(xiàn)常見問題提出解決辦法和補救辦法，比如筆記沒記全如何翻譯，遇到不會的詞和術(shù)語如何翻譯等。

　　翻譯過程中會出現(xiàn)一些可預(yù)想到的問題，比如情緒緊張、筆記不全、譯出語組織不佳、生僻詞未掌握等而影響翻譯質(zhì)量。本論文將通過實際翻譯案例分析對這些問題提出解決辦法。

　　3、本論文的基本結(jié)構(gòu)與框架

　　第一章 翻譯任務(wù)簡介

　　1. 任務(wù)背景：時間、地點、類別、主題、特點、案例分析對象。

　　2. 實用價值

　　第二章 翻譯任務(wù)過程

　　1.譯前準備階段

　　早期準備階段：收集工具資料、了解香港就業(yè)狀況、查閱人力資源及就業(yè)相關(guān)專業(yè)詞匯。

　　中后期準備階段：了解會議流程、會議主題，收集會議相關(guān)資料，調(diào)節(jié)緊張情緒。

　　2.口譯進行階段：

　　1) 口譯記錄：筆記法記錄，全程錄音

　　2)簡單記錄生詞、術(shù)語

　　3.譯后整理階段：整理會議資料、整理筆記和譯文進行對比、查閱翻譯過程中的難點。

　　第三章 案例分析

　　1.通過音頻將原文和譯文進行書面展示，用符號對分析部分進行標注。

　　2.對自己譯文中不滿意的部分進行重譯，并找到相關(guān)譯文進行比較分析。

　　3.分析翻譯過程中遇到的問題，探究翻譯技巧和策略。

　　第四章 實踐總結(jié)

　　1.總結(jié)翻譯過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，反思各階段出現(xiàn)的問題。

　　2.分析該模擬翻譯實踐的局限性。

　　4、論文的總體安排和進度

　　論文提綱：20xx年7月——20xx年8月

　　論文初稿：20xx年9月——20xx年12月

　　論文修改：20xx年1月——20xx年3月

　　定稿時間：20xx年4月

　　5、取得與本專業(yè)學(xué)位類別相關(guān)的從業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認證情況

　　6、在學(xué)期間所取得的與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果

　　7、專業(yè)實踐準備情況

　　8、論文的參考資料及其來源

　　[1]《牛津高階英漢雙解詞典(第7版)》，牛津大學(xué)出版社。

　　[2]《口譯技巧—思維科學(xué)與口譯推理教學(xué)法》，劉和平，北京：中國對外翻譯公司，20xx年。

　　[3]《口譯理論與實踐》，劉和平，中國對外翻譯出版公司，20xx年5月。

　　[4]《口譯理論概述》，鮑剛，北京：旅游教育出版社，1998。

　　[5]《口譯須知》<瑞士> 讓·艾赫貝爾著，孫慧雙譯，北京：外語教學(xué)與研究出版社1982年5月第一版。

碩士開題報告3

　　學(xué)生姓名：

　　所在：院（系）音樂學(xué)院

　　專業(yè)：音樂學(xué)

　　論文題目：論鋼琴的即興伴奏

　　開題報告內(nèi)容應(yīng)包括課題研究意義、文獻綜述、主要內(nèi)容和研究方法、進度計劃等。

　　研究意義：

　　鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學(xué)科，也是一門綜合的藝術(shù)，它對于完美表達一個作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。在舞臺表演藝術(shù)中，由于伴奏要與歌唱者一道共同進入“角色”，因此，必須與歌唱者一同研究作品。只有這樣，才能在舞臺表演時，行腔、換氣，伴奏者不僅要能“跟”好、“托”好、“帶”好，還能做到準確把握作品的風(fēng)格處理，作品的內(nèi)在意境，體會其輕重緩急的特點及樂句呼吸的深淺，敏捷的細微的感情變化，以便作出快速反應(yīng)，為演唱者展示音樂的烘托，提供豐富音樂的氛圍與再創(chuàng)造，最終與演唱者達到珠聯(lián)璧合，交相輝映的藝術(shù)境界。即興伴奏是一門應(yīng)用的技術(shù)，必須理論聯(lián)系實際，它除要求具有鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)外，還要求演奏者具有良好的旋律分析、判斷能力、豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力，能較有創(chuàng)造性地選擇好、設(shè)計好織體，并應(yīng)用到伴奏中去；具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。

　　文獻綜述：

　�、賱⒙敗㈨n冬著《鋼琴即興伴奏教程新編》1999年8月北京第一版人民音樂出版社出版發(fā)行

　�、趧P斯特萊爾·略林茨著張瑞、鄒國昌、徐振華譯《鍵盤和聲學(xué)教程》20xx年8月第一版人民音樂出版社出版發(fā)行

　�、哿㈧硩怪�《鋼琴伴奏藝術(shù)縱橫》1996年8月北京第一版人民音樂出版社出版發(fā)行

　�、苤x耿、陳雪慧著《鋼琴即興配彈教程》20xx年1月第一版花城出版社

　　主要內(nèi)容：

　　鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學(xué)科，也是一門綜合的藝術(shù)，它對于完美表達一個作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。鋼琴伴奏與歌唱兩者就象是鮮花與綠葉，既有各自的特點，又必須有統(tǒng)一的平衡關(guān)系，只有處理好這種平衡關(guān)系，才會使聲樂教學(xué)和聲樂演唱水平得以提高，才會推動聲樂鋼琴伴奏藝術(shù)更好地發(fā)展。

　　現(xiàn)在我們以系列片《共和國之戀》的主題曲《生死相依我苦戀著你》為例，具體詳細的展開討論，看看鋼琴的即興伴奏都需要注意些什么。

　　一、熟悉、分析歌詞、旋律：

　　具體分析時要注意旋律的風(fēng)格、情緒、調(diào)式、高潮等方面內(nèi)容，把握住旋律的內(nèi)涵，對旋律有總體的了解。

　　二、和聲布局：

　　和聲設(shè)計是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當直接影響到整首旋律伴奏處理的目的性、合理性和完美性。我們要根據(jù)對旋律的理解及和聲進行原則開始總體布局。

　　首先進行開始部分、高潮部分、結(jié)束部分的和聲安排，注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據(jù)和聲進行的規(guī)則及效果安排其他和弦。安排和弦時應(yīng)注意以下兩點：

　　1、以正三、三度疊置、原位和弦為主、副三、轉(zhuǎn)位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級的連接。

　　2、旋律開始部分以主和弦為主，以強調(diào)調(diào)式，高潮部分選用不穩(wěn)定和功能性強的和弦、變音和弦，以增加動感。

　　三、選用適合的和聲伴奏織體：

　　根據(jù)旋律的內(nèi)容、情緒等設(shè)計、選擇適當?shù)陌樽嗫楏w是即興伴奏成功與否的關(guān)鍵。因此，要求伴奏者應(yīng)掌握各種風(fēng)格、各種情緒、較多類型的伴奏織體：。

　　1、抒情優(yōu)美類樂曲，多讓人感到精神放松，顧而常用分解和弦

　　2、堅定有力、莊嚴宏偉類樂曲，常用柱式和弦

　　3、歡快跳躍、節(jié)奏感強的樂曲，用帶低音的半分解和弦

　　以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。當然，它還可根據(jù)旋律表現(xiàn)之需要進行變化，產(chǎn)生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應(yīng)統(tǒng)一中求變化。單樂段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，伴奏音型之間有個對比，會在聽覺上更舒服好聽。

　　四、旋律中重點部分的處理：

　　1、長音地方應(yīng)進地填空：（a）、把旋律進行加花。（b）、把伴奏音型及和弦進行理復(fù)。

　　2、高潮部分應(yīng)加強處理：（a）、反向的八度、音階、半音階進行。（b）、根據(jù)風(fēng)格使用震音、琶音等。（c）、選用動感較強的變化和弦、色彩和弦以加強緊張度、烘托氣氛。

　　3、對前奏、間奏、尾聲進行較細致的處理。

　　鋼琴即興伴奏的特點正在于“即興”，它是在沒有正譜伴奏的情況下，在較短的時間內(nèi)為旋律即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時間內(nèi)構(gòu)思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進行，有時，靈感橫溢時的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者對鋼琴演奏技能、基本樂理、和聲學(xué)、曲式分析、作曲理論方面知識技能的綜合運用，厚實的鍵盤和聲基礎(chǔ)和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。

　　進度計劃：

　　06、7、8——06、7、15完成論文選題

　　06、7、16——06、8、31進行資料的收集、閱讀和前期調(diào)研

　　06、9、1——06、910完成畢業(yè)論文任務(wù)書

　　06、9、11——06、10、20撰寫文獻綜述和開題報告

　　06、10、21——06、11、19進行文獻綜述和開題報告的審查及開題答辯

　　06、11、20——07、1、20進行課題調(diào)研及論文撰寫

　　07、121——07、5、10進行論文評審和修改

　　07、5、11——07、5、31準備并進行論文答辯

　　開題人（簽名）：

　　20xx年XX月XX日

　　注：本開題報告為參考樣式，各教學(xué)單位可結(jié)合專業(yè)特點向?qū)W生提出具體要求，開題報告內(nèi)容應(yīng)不少于20xx字，可附頁。

碩士開題報告4

　　碩士學(xué)位論文開題報告指闡述、審核和確定碩士學(xué)位論文題目而撰寫的報告。為規(guī)范和統(tǒng)一碩士學(xué)位論文開題報告，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，提出以下要求：

　　一、選題的一般原則

　　1.選題的理論意義：經(jīng)過文獻檢索選擇前人沒有專門研究過，或雖已研究但無理想的結(jié)果，有待進一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討，并能有預(yù)期成果的課題�？傊�所選課題須具有前沿性、開拓性、使論文符合理論創(chuàng)新的要求。

　　2.選題的現(xiàn)實意義：所選課題應(yīng)有實用價值，針對社會現(xiàn)實的需要。

　　3.選題的可行性：課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。選題應(yīng)盡可能符合本人的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)興趣，盡可能結(jié)合導(dǎo)師的研究專長，要結(jié)合已有的科研工作。

　　二、開題報告的內(nèi)容

　　1.選題依據(jù)(選題目的、意義)：說明選題的理論意義和現(xiàn)實意義，簡介研究背景和自己的設(shè)想以及課題的學(xué)術(shù)價值和實際應(yīng)用價值。

　　2.文獻綜述：概括介紹和評述本題目相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)領(lǐng)域已有的研究成果。字數(shù)一般在3~5千字。

　　3.研究對象和研究任務(wù)

　　4.研究內(nèi)容及框架(需細化到三級標題)

　　5.預(yù)期達到的目標

　　6.對完成本課題現(xiàn)有條件的分析：包括所需的科研條件、現(xiàn)有的條件，可能遇到的困難和問題，以及解決的途徑、方法和措施等。

　　7.擬采用的研究方法和手段

　　8.研究進度安排

　　9.經(jīng)費預(yù)算

　　10.主要參考文獻(至少30篇)

　　三、開題報告的書寫、裝訂要求

　　1.開題報告中的序號一律采用阿拉伯數(shù)字，如1、2、2.1、2.1.1序號后與文字之間留一個空格，如1 前言、2.1 研究對象

　　2.開題報告中一級目錄如1 選題依據(jù)(選題的目的、意義)，2 文獻綜述等采用黑體小三號，下一級目錄如1.1采用黑體四號，再下一級目錄如1.1.1采用黑體小四號，其余正文一律采用宋體小四號，正文采用1.25倍行距。正文中各目錄一律左對齊，不居中、不縮進。

　　參考文獻的書寫格式要求為：

　　(1)文獻是期刊時，書寫格式為：

　　序號(放在[]內(nèi)，如[1]、[5])作者. 文章題目. 期刊名，年份，卷號(期數(shù))：起止頁碼

　　(2)文獻是正式出版圖書、教材或論文集時，書寫格式為：

　　序號(放在[]內(nèi)，如[1]、[5])作者. 書名. 版次. 出版地：出版單位，年份. 起止頁碼

　　非期刊或正式出版圖書一般不得作為參考文獻。

　　3.開題報告中的表格一律采用三線表，圖表要清晰、準確，圖表的序號一律采用阿拉伯數(shù)字，如圖1、表1，表的序號和表的標題寫在表的正上方;圖的序號和圖的標題寫在圖的正下方，圖表兩旁不得寫正文。序號后不加冒號，序號與標題間留一個空格。

　　4.文中所用單位，一律采用國務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國法定計量單位》，單位名稱和符號的書寫方式。應(yīng)采用國際通用符號。小數(shù)點后的取舍在論文中應(yīng)一致。

　　5.開題報告一律用A4打印紙裝訂，封面采用統(tǒng)一格式。

　　6.開題報告的頁碼編排從正文開始，置于頁底右側(cè)，單頁打印，左側(cè)裝訂，各頁的頁邊距設(shè)置為：上下左各右為2.5cm，裝訂線位置在左側(cè)0.5cm。

碩士開題報告5

　　本課題研究主要是為了解決在虛擬化網(wǎng)絡(luò)管理中網(wǎng)絡(luò)拓撲的構(gòu)建問題、網(wǎng)絡(luò)配置信息的生成問題，以及對虛擬網(wǎng)絡(luò)可能出現(xiàn)故障及其引起的告警信息效果的模擬。

　　本課題為實現(xiàn)此目標，在策略思想和關(guān)鍵技術(shù)上的創(chuàng)新點主要有以下幾點。

　　1、首先，對于網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的生成，這里要研究的是根據(jù)網(wǎng)路的一組簡單信息，模擬生成出一個網(wǎng)絡(luò)可能的拓撲結(jié)構(gòu)，這是非常有創(chuàng)新意義的。這里需要提出一個能夠根據(jù)這些簡單信息生成網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的算法，這一算法與現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)拓撲生成算法是有很大不同的。

　　2、在網(wǎng)絡(luò)配置信息的生成過程中，是根據(jù)基本的信息模型，自動生成一組符合信息模型的網(wǎng)絡(luò)配置信息數(shù)據(jù)，并且這些數(shù)據(jù)的關(guān)鍵字段都具有關(guān)聯(lián)關(guān)系上的真實性和有效性。這里自動生成一組網(wǎng)絡(luò)配置信息，破除了網(wǎng)絡(luò)配置信息生成的局限性，降低了生成的復(fù)雜性，是虛擬網(wǎng)絡(luò)配置信息的生成變得簡單，充實而且準確。

　　3、故障信息的模擬中，可以根據(jù)故障，設(shè)定了一套衍生規(guī)則邏輯，來影響網(wǎng)絡(luò)的運行效果。這一套邏輯，需要將模擬故障轉(zhuǎn)化成負面的效果，體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中。這需要建立新的仿真模擬的邏輯，提出合理有效的參數(shù)比較判斷方法。

　　4、使用面向接口的方法編程仿真，更具靈活性。

　　綜上所述，本課題的研究內(nèi)容在思想和關(guān)鍵技術(shù)上主要有這四點創(chuàng)新之處。

　　研究基礎(chǔ)與工作條件

　　1.與本項目相關(guān)的研究工作積累基礎(chǔ)

　　2.包括已具備的實驗條件，尚缺少的實驗條件和擬解決途徑)(不少于500字)

　　1、研究工作積累基礎(chǔ)

　　本人所在實驗室研究組的主要研究內(nèi)容為web service接口技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)管理中的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)過程中，我在充分了解、學(xué)習(xí)了WSDL接口的定義，XML scheme信息模型的定義，有充分的理論知識儲備。

　　另外，本人在研究組的網(wǎng)絡(luò)管理原型系統(tǒng)構(gòu)建的項目中，承擔(dān)過一些涉及網(wǎng)絡(luò)拓撲構(gòu)建，網(wǎng)絡(luò)配置信息呈現(xiàn)，以及網(wǎng)絡(luò)故障告警信息的模擬檢測和呈現(xiàn)工作。具備進行課題研究仿真的實踐經(jīng)驗。

　　對如何進行原型系統(tǒng)開發(fā)進行了深入的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了開發(fā)時所需要用到的編程語言，比如java、JSP、XML等語言，為將來的課題模擬的開發(fā)工作打下了一定的基礎(chǔ)。

　　所以，對于本課題的提出研究內(nèi)容和方向，本人具備研究和建立原型系統(tǒng)進行仿真驗證的能力。

　　2、已具備的實驗條件及缺少的實驗條件和擬解決途徑

　　本課題研究，需要查找網(wǎng)絡(luò)拓撲生成和故障仿真的相關(guān)資料和論文，學(xué)校的圖書館和網(wǎng)絡(luò)資料數(shù)據(jù)庫為此提供強大的支持。另外，對于課題需要仿真的工作，本人可以利用所在實驗室研究組的服務(wù)器資源，進行實驗環(huán)境的仿真構(gòu)建和仿真原型系統(tǒng)的開發(fā)，本人所在研究組具備相關(guān)研究所用的仿真硬件環(huán)境。同時，實驗室研究組的老師和同學(xué)們，也可以為本課題研究的內(nèi)容做一些支持和幫助。

　　但是由于之前缺乏一些對網(wǎng)絡(luò)拓撲生成算法相關(guān)圖論知識的深入學(xué)習(xí)，需要進一步的了解和學(xué)習(xí)。本人有決心和能力做好這方面的學(xué)習(xí)和研究。

　　學(xué)位論文工作計劃:

　　時間研究內(nèi)容預(yù)期效果

　　20xx.11.23-20xx.12.31 開題報告 順利開題

　　20xx.03.01-20xx.03.31 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 撰寫綜述完畢

　　20xx.04.01-20xx.05.31 虛擬網(wǎng)絡(luò)拓撲生成研究 制定生成算法，生成網(wǎng)絡(luò)節(jié)點拓撲關(guān)系

　　20xx.06.01-20xx.07.31 虛擬網(wǎng)絡(luò)配置信息生成研究 制定生成邏輯，生成配置信息，定義WDSL,編程呈現(xiàn)拓撲

　　20xx.08.01-20xx.09.30 被管計算機網(wǎng)絡(luò)故障模擬研究 制定故障仿真策略，模擬故障告警效果

　　20xx.10.01-20xx.11.30 綜合仿真及測試最終完成研究 所需的所有仿真測試工作

　　20xx.12.01-20xx.12.31 撰寫論文及修改 順利提交畢業(yè)論文

碩士開題報告6

　　論 文 題 目：報 告 人 姓 名：研 究 方 向：學(xué) 科 專 業(yè)：年 級：指 導(dǎo) 教 師：所 在學(xué)院 (所)：

　　東北師范大學(xué)研究生院制

　　年 月 日

　　填表說明與要求

　　1.開題時，報告人應(yīng)向開題報告審查小組提供一定數(shù)量與論文選題直接相關(guān)的參考文獻實物，具體數(shù)量由各學(xué)科專業(yè)自行確定。

　　2.文獻綜述一般應(yīng)包括與論文選題相關(guān)的國內(nèi)外研究的進展、現(xiàn)狀、問題與發(fā)展趨勢等。文科不得少于5000字，理科不得少于3000字。 3.參考文獻格式參照學(xué)位論文。

　　4.論文開題時間一般應(yīng)不晚于入學(xué)后第三學(xué)期中。

　　5.開題報告通過后，由學(xué)院留存并作為畢業(yè)審核材料之一。 6.開題報告的格式和內(nèi)容可根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點作適當調(diào)整。

　　7.開題報告中的字體均用宋體五號字，用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。

　　理論價值與現(xiàn)實意義）

　　（研究目標；研究內(nèi)容或框架；研究的重點與難點

　　與實施步驟

　　本人簽字： 年 月 日

　　指導(dǎo)教師簽字：

　　年 月 日

碩士開題報告7

　　一、 問題的提出

　　學(xué)習(xí)動機對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著重要的作用，新英語課程標準也特別強調(diào)要不斷激發(fā)和強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，并將學(xué)習(xí)動機作為英語教學(xué)的情感態(tài)度目標之一。中學(xué)英語教師在教學(xué)中經(jīng)常會遇到一些對英語學(xué)習(xí)不感興趣、缺乏英語學(xué)習(xí)動機的學(xué)生，如何激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)動機，是廣大教師面臨的一個普遍問題，也是本文對學(xué)習(xí)動機進行深入探討的目的所在。動機對英語學(xué)習(xí)非常重要，研究學(xué)習(xí)動機對中學(xué)英語教學(xué)有重要的意義。在目前中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機普遍不足的情況下，教師采用各種教學(xué)策略激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的動機就顯得尤為重要了。動機大體上可以分為內(nèi)部動機和外部動機�，F(xiàn)代心理學(xué)者比較強調(diào)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，認為外部學(xué)習(xí)動機在學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性方面差些，只有內(nèi)部動機才能使學(xué)生具有長久的學(xué)習(xí)動力。因此，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機情況，采取不同的策略激發(fā)穩(wěn)定的內(nèi)部動機，從而激發(fā)他們進一步努力學(xué)習(xí)的積極性，形成英語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、 課題來源和理論依據(jù)

　　1、班杜拉的自我效能感理論

　　自我效能感是班杜拉于1977年首次提出的一個概念。自我效能理論的核心思想是：個體的自我效能感決定他在成就情境中的行為動機。高度的自我效能感使個體積極從事相應(yīng)的活動，并樂

　　于付出努力和采取策略來應(yīng)付遇到的問題，解決面臨的困難。相反，自我效能感低的個體行為的積極性不高，為了避免失敗及消極情緒的困擾，常常選擇較低難度的任務(wù)、甚至自我放棄，這必然導(dǎo)致活動結(jié)果不盡如人意，反過來進一步降低了他的效能感。國內(nèi)外已有不少研究表明自我效能與學(xué)業(yè)成績呈正相關(guān)。

　　2、韋納的成敗歸因理論

　　成敗歸因理論是美國心理學(xué)家伯納德韋納（Bema~Weiner，1974）提出的。他認為，個人對成敗的解釋不外乎以下四種因素：能力、努力、任務(wù)難度和機遇或運氣。其中，能力和努力是兩種描述個人特征的“內(nèi)在原因”，是個人可以控制的；難度和運氣則是表示環(huán)境因素的“外在原因”，是個人較難控制的；能力和任務(wù)難度又屬于穩(wěn)定的因素；努力程度和運氣好壞則是不穩(wěn)定因素。不同的歸因傾向會使人對成功和失敗產(chǎn)生不同的情感體驗和情感反應(yīng)，并由此影響個體對未來結(jié)果的預(yù)期和努力。

　　3、行為主義心理學(xué)強化理論

　　美國學(xué)習(xí)心理學(xué)家，斯坦福大學(xué)教授阿爾伯特·班杜拉（Albert。 Bandura）是一位行為主義心理學(xué)家，他是在考查和研究人的行為是如何形成這個問題的基礎(chǔ)上，提出其學(xué)習(xí)理論的。他將強化分直接強化、替代性強化和自我強化。前兩者屬于外部強化，后者屬于內(nèi)部強化。教學(xué)中合理使用強化，可以使學(xué)生由于獲得成功的滿足和喜悅而增強了學(xué)習(xí)的成功感與自信心，從而改善學(xué)習(xí)行為和效果。

　　三、 國內(nèi)外研究綜述

　　對外語學(xué)習(xí)動機理論研究較早較多的是加拿大的語言學(xué)家

　　W 。Lambert 和R。Gardner。他們通過十幾年對外語學(xué)習(xí)者的跟蹤調(diào)查研究，提出了學(xué)習(xí)動機應(yīng)分為兩類：工具型動機和結(jié)合型動機（ In strum en ta lmo t iva t ion and In tegrative motivation）。具有工具型學(xué)習(xí)動機的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語，通過外語考試，目的是想利用外語工具去尋找好的職業(yè)，能夠閱讀目的語資料，改善自己的社會地位和資格;而具有結(jié)合型動機的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語，主要是對目的語的社團、文化感興趣，學(xué)好外語為的是更好地與目的語社團內(nèi)的人們進行交際，欣賞目的語國家的文化藝術(shù)。

　　Lambert 和Gardner 的動機研究理論、方法和成果對外語學(xué)習(xí)的影響很大。他們在加拿大調(diào)查了英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)法語的學(xué)習(xí)動機。從他們的調(diào)查結(jié)果來看，與工具型學(xué)習(xí)相比，結(jié)合型法語學(xué)習(xí)者的語法學(xué)得更好。后來，他們又在菲律賓調(diào)查英語學(xué)習(xí)者的動機，然而，這里得到的結(jié)果恰好與北美洲的調(diào)查結(jié)果相反，工具型學(xué)習(xí)者的英語學(xué)得更好些。L am ber t 和Ga rdner 在北美進行動機調(diào)查時還發(fā)現(xiàn)，結(jié)合型外語學(xué)習(xí)者的動機強烈程度（mo t iva t iona l in ten sity）高于工具型學(xué)習(xí)者。

　　20 世紀90 年代以來，關(guān)于外語學(xué)習(xí)動機的研究更加深入，研究者們認識到L am ber t 和Gardner 早期對學(xué)習(xí)動機研究的不足，并從認知、社會、心理、構(gòu)建、教育等多種視角對外語學(xué)習(xí)的動機進行研究。

　　Do rnyei 吸收了主流動機心理學(xué)研究的有關(guān)理論，在多年實證研究的基礎(chǔ)上，提出了外語學(xué)習(xí)動機三維結(jié)構(gòu)模式，該模式從語言層面（L anguageL evel）、學(xué)習(xí)者層面（L ea rnerL evel）和學(xué)習(xí)情景（L ea rn ing Situa t ion L evel）三個層面來界定和測量外語學(xué)習(xí)動機。它強調(diào)了語言學(xué)習(xí)動機的多維性質(zhì)，反映了

　　語言的三個不同方面，即社會、學(xué)習(xí)者個人和教育主要問題。該研究在理論上豐富了外語學(xué)習(xí)動機研究的內(nèi)容，推進了外語學(xué)習(xí)動機的研究的發(fā)展。

　　Trambley 和Gardner 在Gardner 以前的第二語言學(xué)習(xí)動機模式理論的基礎(chǔ)上，又提出了擴展動機理論。這一擴展動機理論反映了Ga rdner 等人的“語言態(tài)度——動機行為——學(xué)習(xí)成績”三大因素之間線性關(guān)系的一貫立場，同時又在態(tài)度與動機之間增加了目標顯著性、效價及自我效能等三個中間變量。

　　W illiam 在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，從社會構(gòu)建的角度提出了目前最系統(tǒng)、最完整的外語學(xué)習(xí)動機模式。他把外語學(xué)習(xí)動機定義為：一種認知和情感上被激發(fā)的狀態(tài);這種狀態(tài)導(dǎo)致一種有意識的行動決定;并帶來一段時間智力或體力上的持續(xù)努力;從而達到先前制定的某個或多個目標。

　　我國關(guān)于外語學(xué)習(xí)動機的研究始于二十世紀八十年代。從80年代的研究狀況看，中國學(xué)者主要以引入、介紹和翻譯國外理論、研究以著作為主。最早致力于此的專家當數(shù)桂詩春、王初明、文秋芳等。其中以著作為多，主要有《心理語言學(xué)》（桂詩春，1985）、《外語教育心理學(xué)》（章兼中，1986）、《中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理》（桂詩春，1991）、《應(yīng)用心理語言學(xué)》（王初明，1991）、《外語教育心理學(xué)》（朱純，1994）。90年代以來，隨著對外語學(xué)習(xí)者個性差異探討的深入展開，人們開始關(guān)注語言學(xué)習(xí)者情感因素的研究，尤其是我國在外語教學(xué)重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移后，不再強調(diào)以教師和學(xué)校為中心，而是以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，著重對學(xué)習(xí)者個人因素和學(xué)習(xí)過程加以研究。華惠芳（1998）介紹了國外外語學(xué)習(xí)動機理論，提出證書動機是中國學(xué)生的主要動機。他認為學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是可塑的；激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動機是搞好外語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)；個人學(xué)習(xí)動機是社會文化因素的結(jié)果。因此，他提出了如何就外語學(xué)習(xí)的實際需要，為外語學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的社會條件以提高外語學(xué)習(xí)動機。廉潔（1998）認為制約學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)因素有六種，其中態(tài)度影響和決定動機，態(tài)度主要通過動機來對外語學(xué)習(xí)過程進行制約。戴曼純（20xx）介紹了J。Arnord所著《語言學(xué)習(xí)中的情感因素》一書，具體介紹了包括動機在內(nèi)的情感因素及其界定。吳丁娥（20xx）分析了情感障礙如何影響外語教學(xué)和外語習(xí)得，并指出目前我國以求職為目的的工具型動機使大學(xué)外語教學(xué)與習(xí)得有了較大的進展。周福芹、邵國卿（20xx）認為我國大多英語初學(xué)者有增長知識、提高素質(zhì)的動機。在外部政策壓力和內(nèi)部功利驅(qū)動的長期作用下，學(xué)習(xí)者的初始動機發(fā)生了轉(zhuǎn)變。武和平（20xx）概述了九十年代國外主要動機理論建構(gòu)、動機與學(xué)習(xí)者其他因素的研究及其教育學(xué)意義。劉東樓 （20xx）探討了外語學(xué)習(xí)動機定義、分類、影響動機的因素和動機研究對外語教學(xué)的啟示。秦曉晴（20xx）討論了動機的其他視角及相關(guān)理論，如需求理論、期望價值理論、自我效能理論等及對外語學(xué)習(xí)的意義。楊國�。�20xx）分析了目標教學(xué)策略、認知情感策略、認知策略對大學(xué)英語學(xué)習(xí)動力的強化作用。閆傳梅、張梅娟（20xx）探究了學(xué)習(xí)動機在內(nèi)的情感因素在外語教學(xué)中的介入。王勝蘇（20xx）認為情感因素，如學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度等，和跨文化因素是影響外語學(xué)習(xí)的兩個因素。李梅（1999）探討了學(xué)習(xí)內(nèi)在動機與英語教學(xué)的關(guān)系。指出內(nèi)在動機促進英語成績的提高；學(xué)生存在證書動機；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機是英語教學(xué)的關(guān)鍵。張凌華（20xx）研究了影響剛?cè)胄�學(xué)生學(xué)習(xí)動機的潛在因素。

碩士開題報告8

　　論文題目：論聲樂技巧中的矛盾

　　1、選題意義和背景

　　美聲歌唱藝術(shù)自 1600 年產(chǎn)生于意大利以來，距今已有 400 多年的歷史。最早關(guān)于歌唱技巧的理論是意大利人卡奇尼在《新音樂》中對歌唱技法的闡釋。隨著聲樂藝術(shù)的發(fā)展，各種聲樂理論相繼出現(xiàn)，至 19 世紀聲樂教學(xué)與聲樂理論得到空前發(fā)展，最具代表性的人物是加西亞父子和蘭皮爾蒂父子的聲樂理論，加西亞(子)在 1874 年出版的聲樂理論著作《歌唱藝術(shù)論文集》中提出了“聲門沖擊”理論學(xué)說，在嗓音機理方面給予了深入的研究，強調(diào)生理器官在歌唱中的重要作用，并開始將聲樂教學(xué)和生理科學(xué)相結(jié)合，以科學(xué)的方法和思維來解釋聲樂技巧訓(xùn)練中聲音現(xiàn)象。直至今日在國內(nèi)外依然存在以生理歌唱器官的機理活動來教學(xué)實踐。

　　1905 年蘭皮爾蒂的聲樂論著《美聲歌唱技巧》的問世，特別強調(diào)了呼吸在歌唱中的重要性，第一次提出了感覺對共鳴及呼吸技巧的重要作用，強調(diào)神經(jīng)的控制作用。“蘭皮爾蒂父子被看做是意大利 200 多年來美聲學(xué)派優(yōu)良傳統(tǒng)之集大成者與傳播者，其聲樂理論與聲樂教學(xué)在歐洲聲樂史上占有重要地位�！�

　　其后杜普雷的關(guān)閉唱法，雷斯克的面罩唱法等聲樂教學(xué)與聲樂理論相繼問世，對后世聲樂技術(shù)的發(fā)展做出了積極地貢獻。

　　自 20 世紀以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)儀器的發(fā)明為研究生理器官在歌唱中的運動提供了保障，從而使歌唱技巧中模糊的概念獲得了一定的科學(xué)界定，由此也產(chǎn)生了一些專門從事嗓音研究的醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、聲學(xué)專家和學(xué)者。無疑在一定的限度內(nèi)推動了聲樂藝術(shù)的發(fā)展。在這一時期許多歌唱家、聲樂藝術(shù)表演者以其論著、論文等形式闡釋自己的主張和見解。例如：德國女高音歌唱家莉莉·雷曼在其《我的歌唱藝術(shù)》中提出的“氣流要旋轉(zhuǎn)”“要進頭腔”等技術(shù)和方法。美國聲樂教育家斯坦雷提出的“咽腔共鳴”,提出與歐洲靠前、明亮的聲音相對的靠后唱法。美國聲樂教育家范納德在其聲樂理論論著《歌唱--機理與技巧》、《論歌唱中的貝努里效應(yīng)》及《聲門沖擊》等，利用科學(xué)實證的研究方法徹底顛覆了 17 世紀以來的歐洲傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)方法，否定以感覺為主的經(jīng)驗主義教學(xué)方式，否認頭腔共鳴、鼻腔共鳴等傳統(tǒng)意大利美聲唱法經(jīng)驗。

　　以及其他 20 世紀專家學(xué)者以各種科學(xué)手、發(fā)明、創(chuàng)造等實證主義思想來揭示聲樂技巧的認識規(guī)律。然而，20 世紀活躍在世界歌劇舞臺上的最著名的歌唱家，帕瓦羅蒂、多明戈、薩瑟蘭、卡拉斯等從來沒有長期鉆研過聲帶是怎么運動的，共鳴是怎么來的，也從不否認頭腔共鳴，面罩共鳴等技巧。帕瓦羅蒂在談到聲音的過渡時說到：“對，在我的內(nèi)部感覺是比較壓縮的收緊的，那并不意味著發(fā)出來的聲音音響是收緊的。聲音應(yīng)該是前后均勻的，但內(nèi)部有一種幾乎像要窒息住聲音的感覺�！�

　　瓊·薩瑟蘭對聲音的位置這樣認識到：“是指拋射出進入正確的一些穴竇里去。感覺聲音對著硬腭前方射出去…硬腭上方的圓拱……圓拱頂?shù)那胺�，”的等等。美國大都會著名男低音歌唱家羅杰姆·漢涅斯對20世紀40位光彩奪目歌唱家進行了關(guān)于歌唱藝術(shù)的親切談話，收錄到了他的《大歌唱家談精湛的演唱技巧》一書中。而在此書的前言中卻又提醒讀者到：“是的，如果你把本書作為發(fā)展自己聲音的唯一指導(dǎo)，它可能損害你的聲音健康。如果用本書取代一位好老師確實要陷入麻煩。沒有經(jīng)驗的人指導(dǎo)，讓學(xué)生獨自學(xué)習(xí)本書，面對許多藝術(shù)家敘述的各種不同意見會迅速的陷入混亂的災(zāi)難中�！�

　　通過以上對聲樂理論的陳述使人們對聲樂演唱藝術(shù)不禁陷于迷惘之中，不禁要問，以上所提到的聲樂技巧到底哪一種說法更科學(xué)、更正確?是科學(xué)機理學(xué)說還是感受審美經(jīng)驗?漢涅斯關(guān)于 40 位享有盛譽的歌唱家聲樂技巧的描述也只能閱讀而不能去獨自實踐。難道聲樂技巧就沒有像其他學(xué)科一樣有一個人們普遍公認的科學(xué)的體系。作為聲樂學(xué)習(xí)者與實踐者這種責(zé)問并不是沒有理由的，這些問題確實時時困擾著聲樂的學(xué)習(xí)者與實踐者。今天筆者將其拋現(xiàn)出來，并不是要從根本上解決爭議問題，筆者既沒有那樣的能力同時也不是本論文所能涵蓋的內(nèi)容。在這里，只想通過多年來的大量閱讀書籍，結(jié)合聲樂技巧訓(xùn)練的實際以音樂美學(xué)中的“音樂審美經(jīng)驗的感性論原理”

　　作為方法論來分析與探討聲樂藝術(shù)問題。感性論認為：世界不僅是物質(zhì)的，同時也是感性的，并且第一次將音樂審美經(jīng)驗理論從哲學(xué)認識論的框架中分離出來，從主客體對象性關(guān)系的角度，探索人類藝術(shù)思維活動，不再將感性活動的研究置于認識論的下屬層次，而是在哲學(xué)范疇中將認識論和感性論給予同等重要的地位，以哲學(xué)對象性關(guān)系為基點，把人類藝術(shù)思維的哲學(xué)方法論看作是與科學(xué)思維的方法論--認識論相對應(yīng)的概念。借此，回到上述聲樂理論的探討，首先聲樂藝術(shù)屬音樂藝術(shù)學(xué)范疇，應(yīng)以藝術(shù)思維的視角分析理解聲樂理論和聲樂技巧。各種聲樂技巧是前人在聲樂演唱中的審美經(jīng)驗的積淀，所呈現(xiàn)的是主體心理體驗下的的感性的--頭腔共鳴、面罩共鳴、氣息渦流、聲音的集中、腦后摘筋等等。如果硬給這些技巧套上科學(xué)實證的枷鎖，顯然這些技巧是不存在，也是不可理喻的。否認傳統(tǒng)就是在否認聲樂藝術(shù)的審美經(jīng)驗，就是站在機械的唯物主義角度強拉硬扯的要把審美的、感性的聲樂藝術(shù)劃歸到認識論的門下作為低級層次的附庸，從而證明認識論的極度權(quán)威。然而、機械的唯物論忘記了人首先是感性的，聲樂藝術(shù)是人的審美藝術(shù)，人和機械、動物、自然世界最大的區(qū)別就是人有審美的能力，機械、動物、自然界是人的審美對象，在審美的過程中人可以展開豐富的想象，在和自然事物的對象性關(guān)系中確證自我，豐富自我，展現(xiàn)自我。

　　因此，聲樂技巧，是聲樂表演者的審美經(jīng)驗下的技巧，繼承傳統(tǒng)，就是繼承特殊意義藝術(shù)思維下的審美經(jīng)驗的傳統(tǒng)。技巧是主體的技巧，各種聲樂技巧在主體心理上形成明確的技巧形象并受心理感覺支配與自身的客體(各種歌唱器官肌肉)進行精細、微妙的調(diào)整與交流外化為聽覺聲音形式，而這聲音形式要經(jīng)受審美的檢驗，聽覺檢驗正確再反轉(zhuǎn)到主體本身形成技巧的內(nèi)容，得到主體自身的驗證，從而技巧是有效的技巧。反之，是無效的技巧。繼續(xù)接受檢驗。由于主體的環(huán)境、性格、心理、生理、天賦等存在著差異，主體的技巧便呈現(xiàn)多樣性和復(fù)雜性。由此，正是以上主體與客體、藝術(shù)思維與科學(xué)思維、不同視角的方法論、主體生理理與心理等矛盾現(xiàn)象，引起學(xué)習(xí)者思維甚至心理感覺的矛盾而迷惘。

　　2、論文綜述/研究基礎(chǔ)

　　近幾年來，中國一批優(yōu)秀的歌唱家多次在國際上榮獲各種聲樂類大獎，女高音歌唱家何慧、男高音歌唱家田浩江等，至今活躍在紐約大都會的舞臺上。在國內(nèi)，20xx 年 4月，國家大劇院上映了一系列歌劇，《奧涅金》、《茶花女》、《納布科》、《燕子之歌》、《宋慶齡》等歌劇深受觀眾們的喜愛和好評，這些歌唱家的歌唱水平都已經(jīng)達到國際水準，就筆者多年來聲樂的學(xué)習(xí)與實踐所掌握的關(guān)于聲樂演唱技巧的研究，多見于國內(nèi)各大音樂專業(yè)院校的專業(yè)刊物以及各出版社出版的專家、學(xué)者的論著和國外學(xué)者的譯著。對專家、學(xué)者以及活躍于表演舞臺的歌唱家關(guān)于聲樂技巧的見解、意見進行了潛心的研究，參考了音樂美學(xué)、聲樂美學(xué)、聲樂心理學(xué)、聲樂機理學(xué)以及各種歌唱藝術(shù)的相關(guān)資料和書籍，甚至有時親臨現(xiàn)場聆聽國外、國內(nèi)專家的現(xiàn)場講學(xué)及歌唱家的音樂會。

　　從中縷出了一些關(guān)于聲樂演唱技巧的一些心得，為完成本論文的撰寫提供理論研究支持。在這里，筆者僅將部分關(guān)于與本論文研究相關(guān)的研究資料簡單歸納和整理。

　　關(guān)于聲樂技巧國外譯著：《嗓音遺訓(xùn)》，弗·蘭皮爾蒂等著，李維渤譯，主要介紹了蘭皮爾蒂、威廉·莎士比亞、亨利·伍德、卡魯索、泰特拉基尼的歌唱藝術(shù)，更多的是關(guān)于演唱技巧的一些經(jīng)驗介紹�！洞蟾璩�家談精湛的演唱技巧》，杰羅姆·漢涅斯著，黃伯春譯。杰羅姆主要將在當時走紅的來自世界各地的 40 位歌唱家的關(guān)于聲樂技巧的采訪對話筆錄進行了詳盡的陳述。《訓(xùn)練歌聲》，〔美〕維克托·亞歷山大·菲爾茲著，李維渤譯，主要對各種不同專家學(xué)者、教育家、歌唱家的一些關(guān)于聲樂教學(xué)的理論觀點、聲樂演唱的演唱方法進行了分門別類的進行了介紹。《歌唱--機理與技巧》，范納德，主要從生理學(xué)的角度，對演唱的機理，歌唱器官的作用以科學(xué)的視角進行了分析和闡釋。

　　國內(nèi)論著：《沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)》、李晉瑋、李晉瑗編著�！陡璩�的藝術(shù)》，薛良著�！堵暩枨蟮�--中國聲樂藝術(shù)的理論與實踐》，郭克儉著，《中國古代聲樂藝術(shù)》，張曉農(nóng)著，《聲樂譯叢》上海音樂學(xué)院聲樂系編，1980 年第一輯，楊韻琴譯，倪瑞霖專業(yè)校勘，《古典戲曲聲樂論著叢編》，傅西華編，等等關(guān)于介紹國內(nèi)、及國外聲樂演唱的方法和理論。

　　鑒于國內(nèi)音樂刊物的各種關(guān)于聲樂技巧的論文：《歌唱技巧訓(xùn)練的在認識》，鄧小英，中央音樂學(xué)院學(xué)報 200 年第二期，《如何學(xué)習(xí)和掌握面罩唱法--介紹吉諾貝基的面罩唱法》，楊樹聲，中央音樂學(xué)院學(xué)報，20xx 年第二期。《談俄羅斯女高音歌唱家安娜·奈瑞貝科的歌劇表演風(fēng)格》，吳艷彧，人民音樂，20xx 年總第 568 期，《弱聲練唱在聲樂學(xué)習(xí)中的重要性》，邢延青，中國音樂 20xx 年第二期等等。

　　關(guān)于音樂美學(xué)的論著、論文，《音樂美學(xué)新論》，王次炤著，《音樂美學(xué)文選》，于潤洋主編。《情感藝術(shù)的美學(xué)歷程》，邢維凱著等等。

　　對相關(guān)的資料進行梳理，從聲樂技巧方面，更多的的專家和學(xué)者研究的方法論不盡相同，其主要爭論的焦點在于聲樂技巧的機理性和經(jīng)驗性。從意大利傳統(tǒng)的美聲唱法來看主要以蘭皮爾蒂為代表的經(jīng)驗性的技巧與加西亞為代表的生理機理技巧的爭論最為突出。從哲學(xué)方法論來說是科學(xué)的認識論還是藝術(shù)思維下的感性論為基礎(chǔ)的矛盾焦點。由此，總結(jié)、梳理的目的事實上是為解決聲樂技巧問題體提供有力的理論支持，爭論歸爭論，對本論文來說并不是研究的核心，提出的原因在于為本論文提供理論依據(jù)，多年來的演唱學(xué)習(xí)的實踐，經(jīng)常會遇到學(xué)習(xí)的困難，往往對技巧的詞匯難于理解，對技巧的本質(zhì)、實踐性還沒有一個充足的認識，借此通過研究生論文的撰寫，通過查證大量的相關(guān)資料，梳理出自身對演唱技巧訓(xùn)練的實際中產(chǎn)生的矛盾進行研究，問題的提出不是別具新材，獨樹一幟�？紤]到矛盾的概念太過哲學(xué)概念化，如果只將研究的題目立為聲樂技巧訓(xùn)練中的矛盾，重心顯然落在了矛盾上，唯物主義哲學(xué)的概念性太濃，不小心會落入到概念的堆積中而不能自拔，再者，歌唱的實踐告誡，太過理性不太適合演唱技巧的把握，直至在閱讀于潤洋先生《音樂美學(xué)文選》中邢維凱教授的《音樂審美經(jīng)驗的感性論原理》與于潤洋先生《音樂史論問題研究》中的《音樂形式問題的美學(xué)探討》，不敢說站在了一定的認識高度，但似乎對聲樂技巧研究的方法論產(chǎn)生了些頓悟，也捋出了一些頭緒，來撰寫此文，可能還不太成熟，但對于一個年輕的聲樂學(xué)習(xí)者來說，有了這份激情與執(zhí)著應(yīng)給予的更多的是鼓勵。從這一視角出發(fā)，以音樂美學(xué)中的審美經(jīng)驗的感性理論為研究的方法論，研究聲樂技巧的矛盾，通過網(wǎng)上搜尋，資料整理，翻閱刊物等手段的考察并沒有與本論文相同的論文發(fā)表。本論文的創(chuàng)新之處在于運用音樂美學(xué)感性論、形式論、心理學(xué)等相結(jié)合的論證方法，對聲樂技巧中的矛盾進行探究。

　　3、參考文獻

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　　4、論文提綱

　　第一部分：序言，分為兩層次：一、論題提出的理論背景，二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

　　第二部分：聲樂技巧與矛盾的關(guān)系，分為三個層次，一、聲樂技巧本質(zhì)，二、技巧矛盾本質(zhì)，三、聲樂技巧與技巧矛盾的關(guān)系。

　　第三部分：是本論文論述的核心部分，即聲樂技巧中的矛盾，分為三個層次進行，一、呼吸技巧中的矛盾，二、面罩共鳴技巧中的矛盾，三、聲音轉(zhuǎn)換技巧中的矛盾。

　　第四部分：分析聲樂技巧中的矛盾在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。

　　第五部分：結(jié)語，對全文進行歸納和總結(jié)，力求從聲樂美學(xué)高度進行理論升華，得出分析聲樂技巧中的矛盾對聲樂技巧的提高具有重要意義的核心論點。

　　5、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

　　本文緊緊圍繞聲樂技巧的矛盾這一核心，采取逐層遞進的方式進行分析論述，從藝術(shù)思維的角度著手，借助哲學(xué)、音樂美學(xué)、聲樂心理學(xué)、聲樂生理學(xué)相關(guān)知識，運用哲學(xué)思辨與分析的方法與聲樂技巧的實踐相結(jié)合，對技巧蘊含的矛盾因素進行深入的分析與研究，進而揭示矛盾、解決矛盾，以利于提高技巧，藝術(shù)的歌唱。對相關(guān)的材料采取閱讀圖書、刊物資料，網(wǎng)上搜尋獲取相關(guān)理論知識，進行整理，分析、比較與研究，為本文提供科學(xué)的理論依據(jù)，從而增強本文的理論性、科學(xué)性、實用性與實踐性。

　　6、研究條件和可能存在的問題

　　自從美聲唱法發(fā)展至今，歌唱家、聲樂教育家、聲樂理論家一直在為聲樂技巧的發(fā)展在不懈的探索著。在聲樂的演唱的實踐中不斷地在摸索著、總結(jié)著適合于自己的歌唱方法和技巧。因此，聲樂技巧是眾多個主體體驗的技巧，有其自身的規(guī)定性和范疇屬性。

　　正是在這特殊的聲樂藝術(shù)領(lǐng)域里，技巧本身勢必以其各種存在形式表現(xiàn)著、呈示著，被主體所感受著、總結(jié)著。其技巧中的矛盾也正是在眾多主體的實踐中所表現(xiàn)出來的技巧中的具有哲學(xué)辯證統(tǒng)一意義下的一種存在形式，而這種存在形式由于其主體的多樣性導(dǎo)致的技巧的多樣性從而所呈現(xiàn)的矛盾形式的多樣性。這種多樣性由于受技巧審美性質(zhì)的制約，使得矛盾本身又具有了感性的意義和本質(zhì)。而這一意義和本質(zhì)對于聲樂技巧中矛盾研究方法論方面具有重要意義。所以筆者在論文的前兩部分著重在方法論的論述中著重了筆墨。

　　7、預(yù)期的結(jié)果

　　對聲樂技巧中的矛盾的探究，不單單是為了矛盾而矛盾，也不是為了技巧而技巧。盡管矛盾賦予哲學(xué)唯物辯證法的獨立核心本質(zhì)，但在聲樂藝術(shù)領(lǐng)域研究技巧中的矛盾，其本質(zhì)除了具有哲學(xué)唯物辯證法意義以外，更重要的是在聲樂技巧中的矛盾，其性質(zhì)是審美經(jīng)驗下，主體技巧的外在聲音表現(xiàn)形式。既有形式的一面又可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化而成為內(nèi)容的一面--技巧。如何將二者有機的結(jié)合起來，利用藝術(shù)的思維去分析、理解、實踐矛盾，提高技巧，體驗技巧，藝術(shù)的歌唱。正是本論文撰寫的意義所在。輟筆于此，對于論文中相關(guān)的觀點、看法、體會可能還有許多與專家、學(xué)者不一致的地方。就當作為一個初出茅廬的年輕人，充滿著對聲樂藝術(shù)追求的激情與渴望。

　　8、論文寫作進度安排(略)

碩士開題報告9

　　法律責(zé)任是法學(xué)基本范疇之一，也是現(xiàn)實法律運行操作中必須予以充分把和高度重視的概念，是法學(xué)理論和法律實踐中一個極其重要的問題.而在法律責(zé)任理論中，在法律責(zé)任是什么的問題上，長期以來法學(xué)界并沒有取得共識，因此法律責(zé)任的概念就成為法律責(zé)任理論所要研究的首要問題.

　　一、法律責(zé)任的概念

　　在給法律責(zé)任以恰當?shù)慕缍ㄖ�前，有必要先分析一下前人提出的種種觀點.法學(xué)界關(guān)于法律責(zé)任概念議論紛呈，但以其指稱中心詞不同，法律責(zé)任的概念大致有以下幾種：

　　1. 義務(wù)說.它把法律責(zé)任定義為“義務(wù)”、“第二性義務(wù)”.例如，《布萊克法律詞典》解釋說，法律責(zé)任是“因某種行為而產(chǎn)生的受懲罰的義務(wù)及對引起的損害予以賠償或用別的方法予以補償?shù)牧x務(wù).”①再如，張文顯教授在吸收義務(wù)說的合理因素的基礎(chǔ)上，把法律責(zé)任界定為“由于侵犯法定權(quán)利或違反法定義務(wù)而引起的、由專門國家機關(guān)認定并歸結(jié)于法律關(guān)系的有責(zé)主體的、帶有直接強制性的義務(wù)，亦即由于違反第一性法定義務(wù)而招致的第二性義務(wù).”

　　2.處罰說.它把法律責(zé)任定義為“處罰”、“懲罰”、“制裁”.如哈特指出“當法律規(guī)則要求人們作出一定的行為或抑制一定的行為時，（根據(jù)另一些規(guī)則）違法者因其行為應(yīng)受到懲罰，或強迫對受害人賠償.”③再如，凱爾森認為，“法律責(zé)任的概念是與法律義務(wù)相關(guān)聯(lián)的概念，一個人在法律上對一定行為負責(zé)，或者他在此承擔(dān)法律責(zé)任，意思就是，如果作相反的行為，他應(yīng)受制裁.”

　　3.后果說.它把法律責(zé)任定義為某種不利后果.如林仁棟教授指出：“法律責(zé)任是指一切違法者，因其違法行為，必須對國家和其它受到危害者承擔(dān)相應(yīng)的后果.”后果說揭示了違法行為與法律責(zé)任之間的因果關(guān)系，體現(xiàn)了責(zé)任的強制性.法律責(zé)任是一種法律后果，但不僅僅是一種法律后果，只能說法律責(zé)任中包含法律后果的素.而且后果說的局限還在于它/沒有說明不利后果或否定性后果不都屬于法律責(zé)任的范疇.

　　4.責(zé)任能力說及法律地位說.它把法律責(zé)任說成是一種主觀責(zé)任.如“責(zé)任乃是一種對自己行為負責(zé)、辨認自己的行為、認識自己行為的意義、把它看作是自己的義務(wù)的能力.”再如“而在法律上泛稱之責(zé)任，有時指應(yīng)負法律責(zé)任的地位及責(zé)任能力（主觀意義之責(zé)任）.”④這種學(xué)說的合理性在于說明了法律責(zé)任的道義內(nèi)容，使法律責(zé)任從殘忍的結(jié)果責(zé)任中解脫出來納入法制文明的大道.

　　5.狀態(tài)說：它把法律責(zé)任認為是一種狀態(tài).如“法律責(zé)任是指由于某些違法行為或法律事實的出現(xiàn)而使責(zé)任主體所處的.某種特定狀態(tài).”再如“法律責(zé)任是由于產(chǎn)生了違反法定義務(wù)及契約義務(wù)或不當行使權(quán)利和權(quán)力，不當履行義務(wù)的思想或行為，國家迫使行為人或其關(guān)系人或與損害行為、致?lián)p物體有利害關(guān)系的人所處的受制裁、強制和給予補救的必為狀態(tài)，這種狀態(tài)有法律加以規(guī)定.”⑤有些學(xué)者把狀態(tài)說等同于法律后果說.但是恰恰相反，主張狀態(tài)說的學(xué)者是把狀態(tài)說與法律后果說是區(qū)別開來的.

　　從以上中外法學(xué)家關(guān)于法律責(zé)任概念的各種不同的論述中，足見法律責(zé)任的復(fù)雜性，不管是部門法學(xué)還是法哲學(xué)都未能形成統(tǒng)一的概念解釋.正如德國法學(xué)家哈夫特（Hafter）所說：“如果說責(zé)任問題是刑法的根本問題，那么，明確責(zé)任概念就是第一要求，但是，我們離這種狀態(tài)還很遠.實際上，在應(yīng)該成為法律學(xué)的幫助者的哲學(xué)中，也沒有成功地闡明人類責(zé)任的本質(zhì)，沒有使法律學(xué)能夠把它作為一個確定的、普遍承認的概念來使用.”但是，由于法律責(zé)任問題的重要性，明確界定法律責(zé)任的概念是法學(xué)理論自身發(fā)展的前提，也是法學(xué)工作者義不容辭的責(zé)任.

　　二、法律責(zé)任概念的特點

　　我們認為法律責(zé)任是一種法律地位，法律責(zé)任是責(zé)任者所處的一種法律地位.法律地位與前面狀態(tài)說認為法律責(zé)任是一種狀態(tài)的含義基本相同.但我們覺得法律地位比狀態(tài)更準確，更能體現(xiàn)其法學(xué)范疇的性質(zhì).法律地位“指一個人在法律上所居的地位，該種地位決定其在特定情況下的權(quán)利和義務(wù)”，“法律地位的每個方面均涉及到一定的權(quán)利和責(zé)任”.在法律責(zé)任中，責(zé)任承擔(dān)者處于這么一種法律地位，就應(yīng)當承受某種不利的法律后果，接受法律制裁.法律責(zé)任因此是應(yīng)然范疇，是一種承受某種不利的法律后果與法律制裁的可能性，制裁是可以由于某些原因被免除的，從而沒有轉(zhuǎn)化為一種現(xiàn)實，沒有接受法律制裁，沒有承受某種不利的法律后果.

　　所以我們認為法律責(zé)任是指責(zé)任者由于違法行為或特定的法律事實而應(yīng)承受某種不利的法律后果.這個概念的特點就是：

　�。�1）這個定義通過/應(yīng)承受+不利的法律后果：這種句式與“應(yīng)承受的+不利法律后果”相區(qū)別，也就是與傳統(tǒng)的法律后果說相區(qū)別，來強調(diào)法律責(zé)任不能等同于法律后果，不是一種實體，而是一種責(zé)任者所處的法律地位.我們可以把它概括為“法律后果承擔(dān)說”.

　�。�2）這個定義，既包括了過錯責(zé)任，也包含了無過錯責(zé)任和嚴格責(zé)任.過錯責(zé)任是由于違法行為引起的，無過錯責(zé)任和嚴格責(zé)任一般是由于法律規(guī)定的特定的事實引起的.我們認為如果在法律責(zé)任的概念中排除了無過錯責(zé)任和嚴格責(zé)任，這個概念就是法律責(zé)任的概念了，就是過錯責(zé)任的概念了，實際上縮小了法律責(zé)任概念的外延.

　�。�3）有些概念從有責(zé)主體和國家司法機關(guān)兩者之間對法律責(zé)任進行概括，認為這樣說明了法律責(zé)任的必為性與當為性.我們認為，法律責(zé)任是由國家機關(guān)追究并得以實現(xiàn)的，是法律責(zé)任的一個特征，并不需要在法律責(zé)任的定義中表現(xiàn)出來，我們沒有指出這個特征，并不是說我們認為它不具有這個特征.相反，我們認為這是不言而喻的.之所以只從有責(zé)主體這一方面定義，是為了避免定義的煩瑣.而且正如我們前面所說，法律責(zé)任是有重心的，是側(cè)重有責(zé)主體的.

　　（4）這個定義一方面與傳統(tǒng)的法律后果說相區(qū)別，一方面又吸收了傳統(tǒng)的法律后果說的優(yōu)點，體現(xiàn)了不管是違法行為還是特定的法律事實與法律責(zé)任之間的因果聯(lián)系，說明了法律責(zé)任的正當性.追究責(zé)任者的法律責(zé)任正是因為其實施了違法行為，或者雖然不違法但卻是由于與其有關(guān)的特定事實.這就有了道德上的支持，因為人都是要為自己的行為負責(zé)的.正如卡爾#拉倫茨所認為的， 學(xué)上的人除了是權(quán)利的主體，法律義務(wù)的承擔(dān)者，人還有對于非法行為的責(zé)任.他所說承擔(dān)責(zé)任，是指接受其行為所產(chǎn)生的后果，并對這種后果負責(zé).

碩士開題報告10

　　一、立論依據(jù)

　　課題來源、選題依據(jù)和背景情況、課題研究目的、理論意義和實際應(yīng)用價值

　　一：課題來源：題目自擬

　　二：選題依據(jù)：隨著時代的進步，計算機管理已經(jīng)應(yīng)用到了各個領(lǐng)域，特別是在采購這一塊，涉及到的數(shù)據(jù)量大，查詢量大，發(fā)票的管理，以及合同等方面的管理，所以用數(shù)據(jù)庫的方式來解決這個問題最合適不過了。所以要開發(fā)一個物品采購及財務(wù)管理系統(tǒng)。

　　三：背景情況：作為企業(yè)而言，為銷售而生產(chǎn)，為生產(chǎn)而采購是一個環(huán)環(huán)相扣的物料輸入，輸出的動態(tài)過程。在這個過程，銷售流程，從物流的角度看，最初的采購流程運行得成功與否將直接影響到企業(yè)生產(chǎn)，銷售最終產(chǎn)品的定價情況和整個供應(yīng)的最終獲利情況，換言之，企業(yè)采購流程的“龍頭”作用不可輕視。企業(yè)采購流程通常是指有制造需求的廠家選擇和購買生產(chǎn)所需的各種原材料，零部件等物料的全過程。在這個過程中，作為購買方，首先要尋相應(yīng)模式，必然會要求生產(chǎn)方式，物料搬運方式都做相應(yīng)的變動，合在一起共同構(gòu)成.課題研究目的：解決企業(yè)采購中繁瑣的過程，庫存難以統(tǒng)計，出問題時如何能快速找到發(fā)票以及合同按照條例進行賠償。

　　四：理論意義：具有很好的兼容性，功能齊全，結(jié)構(gòu)合理，能在短時間內(nèi)查詢需要的信息。過程簡潔明了，上手難度極低，一般的庫管人員文化程度都比較低，用電腦都很困難，所以本軟件從設(shè)計的時候就遵循所見即所得的方式，讓不會用電腦的人員也能很快的上手進行工作，能有效的提高工作效率以及工作人員的自信心。

　　五：實際應(yīng)用價值：全球化信息網(wǎng)絡(luò)和全球化市場的形成以及技術(shù)變革的加速，市場競爭也日趨殘酷.技術(shù)進步和需求多樣化使得產(chǎn)品壽命周期不斷縮短，企業(yè)面臨著縮短交貨期、提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低成本和改進服務(wù)的壓力.所有這些都要求企業(yè)能對不斷變化的市場做出快速反應(yīng)，源源不斷的開發(fā)出能滿足用戶需求的、定制的個性化產(chǎn)品;去占領(lǐng)市場，贏得競爭.與市場環(huán)境相適應(yīng)，企業(yè)在競爭中面臨著新的情況.本軟件設(shè)計應(yīng)用時，能夠解決大部分中小企業(yè)的采購及其財務(wù)管理系統(tǒng)，并且對沒有計算機知識的人員來說，也能很好的上手，同時軟件低廉的費用，也能使大部分企業(yè)都能應(yīng)用的上，為推動企業(yè)采購及財務(wù)管理現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻

　　二、文獻綜述

　　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài);所閱文獻的查閱范圍及手段

　　一國內(nèi)外研究現(xiàn)狀:進入21世紀以來，全球化信息網(wǎng)絡(luò)和全球化市場的形成以及技術(shù)變革的加速，市場競爭也日趨殘酷.入庫和出庫的效率必須加強，接收慢或出貨慢都會影響合作雙方的關(guān)系，所以，必須研究一種方案來提高效率，優(yōu)化結(jié)構(gòu)流程，從開始的多人多類的分管到現(xiàn)在的單人多類的分管，最后到計算機主管人工參與的方式。采購有入庫單，出庫有出庫單，一定要保證賬實相符，賬賬相符，賬證相符。倉庫發(fā)展的方向就是以財務(wù)為核心，保證每項經(jīng)濟業(yè)務(wù)由財務(wù)審核，簽字，否則倉庫不允許動。倉庫管理由人工轉(zhuǎn)為自動化是必然趨勢，但是自動化的便利必然導(dǎo)致管理漏洞的出現(xiàn)，所以，我們要加強倉庫的管理，必須憑單據(jù)進行入庫和出庫的管理，并且入庫，出庫，發(fā)票管理，開據(jù)領(lǐng)取單據(jù)等一切事務(wù)必須要分開，如果是一個人管理的話肯定會造成一些問題，所以權(quán)限管理非常重要。

　　二發(fā)展動態(tài)：倉庫管理系統(tǒng)是隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，它充分利用計算機程序制定生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化運行方案，可及時調(diào)整企業(yè)生產(chǎn)過程內(nèi)外的各種關(guān)系。倉庫管理系統(tǒng)的基本模塊，簡單的說，主要包括兩大部分，即前臺管理系統(tǒng)和后臺倉儲系統(tǒng)。前臺管理系統(tǒng)對于一個倉庫來說其核心就是通過提供科學(xué)的進銷方式和庫存管理來取得高經(jīng)濟效益。一般需求包括：以材料銷售為中心，全面支持倉庫的產(chǎn)、供、銷、存的管理;實現(xiàn)全公司信息資源的共享一計算機自動完成進、銷、存情況的分析處理，并自動產(chǎn)生相關(guān)執(zhí)行計劃，倉庫各部門之間信息的相互傳遞與處理，實現(xiàn)倉庫經(jīng)營財務(wù)的計算機管理一完成材料銷售情況數(shù)據(jù)的集中管理及處理，實現(xiàn)倉庫人、財、物信息管理的計算機化，支持材料的經(jīng)濟核算。使用倉庫管理系統(tǒng)會在下列4方面給倉庫帶來切實的效果：

　　1)為倉庫作業(yè)全過程提供自動化和全面紀錄的途徑

　　2)改變傳統(tǒng)上的固定貨位，實現(xiàn)全庫隨機儲存。從而最大限度利用倉庫

　　3)提高發(fā)貨的質(zhì)量和正確性，減少斷檔和退貨，從而提高顧客的滿意程度4)為倉庫的所有活動、資源和庫存水平提供即時的正確信息。以上這些效果無疑會帶給倉庫明顯的效益，據(jù)估算，配進能力一般可提高20～30%，庫存和發(fā)貨正確率超過99%。倉庫空間利用率提高，數(shù)據(jù)輸入誤差減少，庫存和短缺損耗減少，勞動、設(shè)備、消耗等費用降低。這些最終將為倉庫帶來巨大的經(jīng)濟效益。

　　三所閱文獻的查閱范圍及手段：中國知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫1997-XX中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫1999-XX龍源期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫XX-XX中國優(yōu)秀博碩士論文數(shù)據(jù)庫1999—XXieee數(shù)據(jù)庫1999—XX中國學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫百度中文搜索引擎谷歌搜索引擎雅虎搜索

　　三、研究內(nèi)容

　　1.研究構(gòu)想與思路、主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵技術(shù)

　　一：研究構(gòu)想與思路：一直以來，物資管理工作中的信息管理是采用人工的方式，要付出大量人力物力，填寫各種表格、憑證、賬冊、卡片和文件。由于信息是隨著時間不斷變化的，各業(yè)務(wù)部門對信息的使用要求也各不相同，所以要按照不同的分類經(jīng)常不斷地匯總、統(tǒng)計，往往要做許多重復(fù)登記和轉(zhuǎn)抄的工作。這種手工操作的管理方式，不僅浪費人力、物力、財力，而且還存在以下缺點：處理速度慢，影響信息及時性易出現(xiàn)錯誤，影響信息精確性不便于查詢?nèi)狈�綜合性，不能起控制作用由于這些缺點，大大地降低了信息的利用價值和使用價值，顯然越來越不適應(yīng)現(xiàn)代物資管理工作的需要。因此，發(fā)展以電子計算機為基礎(chǔ)的物資管理信息系統(tǒng)已是十分迫切和必要。所以，軟件結(jié)構(gòu)主要分3個大部分，市場部，倉庫部，銷售部。每個部分可以分配不同的帳號，不同的帳號可以對應(yīng)不同的權(quán)限，比如，倉庫部只能進行物品的入庫，銷售部門職能進行物品的出單，雖然權(quán)限不同，但是數(shù)據(jù)庫是用的一個數(shù)據(jù)庫，物品的增減都很準確。

　　二主要研究內(nèi)容：

　　1)基本信息管理：包括來源管理，類別管理，庫房管理，貨物管理等

　　2)庫存管理：包括進庫管理，出庫管理，進庫報表，出庫報表，進庫明細，出庫明細等

　　3)出貨管理：包括添加出貨單據(jù)，出貨單據(jù)查詢等

　　4)客戶管理：包括客戶錄入，客戶查詢等

　　5)物品使用管理：內(nèi)部物品資產(chǎn)統(tǒng)計

　　6)財務(wù)管理：包括合同管理和發(fā)票管理等7)其他管理：包括建立不同權(quán)限的帳戶管理，更換操作帳戶的更換管理，修改密碼以及數(shù)據(jù)庫備份等

　　三擬解決的關(guān)鍵技術(shù)：

　　1)因為是庫管人員使用，有可能計算機使用水平不高，所以要建立一個最簡單的使用機制，讓任何人在3分鐘之內(nèi)可以完全會使用本軟件，并且，功能還要齊全

　　2)市場定位要明確合理

　　3)軟件結(jié)構(gòu)要工整，易讀，方便以后升級應(yīng)用

　　4)運用autoit編程工具完成各個模塊的設(shè)計

　　5)數(shù)據(jù)庫的自動建立，查詢，修改等6)在軟件完成之際，通過抽樣測試，進行軟件的兼容性的測試

　　2.擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實施方案及可行性分析擬采取的研究方法：文獻檢索和眾多研究者所采取的研究方法一樣，我們在研究采購系統(tǒng)問題時也查閱了相關(guān)文獻。我們檢索文獻時，主要通過抽查，法選擇有關(guān)該項目的文獻信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時間段，利用檢索工具進行重點檢索。其中因為查詢的書籍文獻不同，所需重點部分有時會呈現(xiàn)在兩本不同的文獻上。文獻檢索是一項實踐性很強的活動，它要求我們善于思考。并能通過實踐來掌握其中的規(guī)律，從而迅速準確的獲得自己想要資料。我們在研究采購管理系統(tǒng)問題時也查閱了相關(guān)文獻。因為我們所學(xué)的是計算機技術(shù)專業(yè)，進而查閱了一些經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的書籍文獻，例如sqlXX基礎(chǔ)、程序結(jié)構(gòu)優(yōu)化，等等，我們檢索文獻時，主要通過抽查，選擇有關(guān)該項目的文獻信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時間段，利用檢索工具進行重點檢索。其中因為查詢的書籍文獻不同，所需重點部分有時會呈現(xiàn)在兩本不同的文獻上。文獻檢索是一項實踐性很強的活動，它要求我們善于思考，并通過經(jīng)常性的實踐，逐步掌握文獻檢索的規(guī)律，從而迅速、準確地獲得所需文獻。其查詢步驟主要有四個

　　(1)明確查找目的與要求

　　(2)選擇檢索工具

　　(3)確定檢索途徑和方法

　　(4)根據(jù)文獻線索查閱原始文獻首先我們確定了查找目的和要求我們所選的檢索工具主要以計算機方面的書籍為主，以抽查法和循環(huán)法為主對所選經(jīng)濟學(xué)書籍進行文獻檢索，最后記錄我們需要的部分。

　　2、調(diào)查問卷我們根據(jù)研究主題，制作出了一份調(diào)查問卷，并分別以兩種形式呈現(xiàn)在調(diào)查者面前。第一種是傳統(tǒng)的紙質(zhì)版問卷;第二種是電子版的，我們將其上傳在一些較為熱門的網(wǎng)站上，例如新浪微博、人人網(wǎng)等網(wǎng)站。紙質(zhì)版的調(diào)查問卷較為傳統(tǒng)，發(fā)放范圍較小，因為我們的調(diào)查人數(shù)有限，所以我們將紙質(zhì)版調(diào)查問卷的調(diào)查范圍只局限在校園。我們選擇了人口流動性較大的地區(qū)，例如博學(xué)樓大廳、第三食堂門口等。而第二種問卷形式比較流行，本人推薦第二種，因為這樣更節(jié)省資金并且環(huán)保，較之第一種紙質(zhì)版，電子版問卷的調(diào)查范圍更加廣泛，這樣的問卷結(jié)果更具代表性，更加有利于我們對于本課題的研究技術(shù)路線：實施方案及可行性分析：實施方案簡單的說是首先用au3來建立用戶界面，通過中間一系列的編程，使用au3的方法來創(chuàng)建sqlXX的數(shù)據(jù)庫，在通過au3把s2lXX數(shù)據(jù)庫返還給用戶，sql的應(yīng)用已經(jīng)非常成熟，au3也已經(jīng)很成熟了，用于采購管理系統(tǒng)是完全可以的。并且設(shè)計完成成本低廉，能更加促進系統(tǒng)的完成

碩士開題報告11

　　題目：長江上游滑坡泥石流預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)研究與應(yīng)用

　　一、研究意義

　　滑坡是指斜坡上的巖土體，受降雨、地下水、地震及人類工程活動等因素的影響，在重力作用下，沿著一個或多個軟弱面或者軟弱帶，順坡向下滑動的過程與現(xiàn)象“;泥石流則是指在山區(qū)或者溝谷地區(qū)，因為暴雨、冰雪融水等水源激發(fā)產(chǎn)生的一種挾帶大量泥沙、爍石等固體物質(zhì)的特殊洪流。滑坡、泥石流都是常見的嚴重自然災(zāi)害，嚴重危及人民的生命財產(chǎn)安全和經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，己受到各國政府的高度重視，被列為聯(lián)合國”減災(zāi)十年“的兩個重要災(zāi)種。以我國長江上游地區(qū)為例，其面積達到萬，但由于區(qū)域地質(zhì)條件復(fù)雜、氣候條件多樣，加上較多不合理的人類工程活動，形成了該地區(qū)滑坡泥石流災(zāi)害多發(fā)頻發(fā)的不利條件。年在長江上游水土保持重點防治區(qū)個縣級區(qū)劃的調(diào)查資料統(tǒng)計顯示，體積在萬以上、危及一戶居民以上的滑坡有處，其中體積萬以上、危及一人以上、活躍的滑坡共處，而流域面積在以上、危及居民一戶以上的泥石流溝總計條，其中流域面積在以上、直接危害人以上的泥石流溝條，以上災(zāi)害點每年爆發(fā)的重大災(zāi)害高達數(shù)十次。頻繁的災(zāi)害造成了大量人員傷亡和巨額經(jīng)濟損失，制約著區(qū)域社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。我國農(nóng)村分布上多處于深受滑坡泥石流災(zāi)害肆掠的山區(qū)，加上滑坡泥石流災(zāi)害具有突發(fā)、頻發(fā)等特性，其對農(nóng)村地區(qū)的水利設(shè)施、交通運輸、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更能造成持續(xù)性的危害。因此應(yīng)加強水利和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，加強重點防治區(qū)的管理與災(zāi)害防治，對滑坡、泥石流等重點突發(fā)性災(zāi)害隱患實施監(jiān)測預(yù)警和綜合治理示范，建立健全滑坡泥石流災(zāi)害防治體系，構(gòu)建農(nóng)村水利及社會經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的重要保障條件。

　　二、研究現(xiàn)狀

　　隨著社會的發(fā)展進步，能夠造成人員財產(chǎn)巨大損失的災(zāi)難性滑坡、泥石流的防治措施也越來越得到重視，但要正確進行災(zāi)害防治，必須首先深刻認識災(zāi)害性滑坡、泥石流成災(zāi)機理。為了加深對滑坡泥石流的理解并作出預(yù)防預(yù)報措施，國內(nèi)外專家對滑坡泥石流的發(fā)生機理、起動機理與運動機理均幵展了相關(guān)研究，并嘗試性的提出了一些定量的分析模型，具體理論研究情況如下：

　　國內(nèi)研究現(xiàn)狀

　　1、滑坡機理

　　我國對滑坡的研究經(jīng)歷了三個階段。世紀年代初至年代中期為被動治理階段。在年代初期，工程建設(shè)中滑坡事故時常發(fā)生，由于對滑坡的形成條件與因素、運動和發(fā)生機理以及滑坡的危害性缺乏了解，滑坡研究和防治處于被動階段，浪費人力物力。到了年代，人們在工程建設(shè)中避幵了滑坡集中分布地段，但對滑坡運動和發(fā)生機理的認識仍不夠深入。從世紀年代中期開始，滑坡災(zāi)害防治開始基于一定的理論基礎(chǔ)，從被動治理轉(zhuǎn)向治理和主動預(yù)防并行。

　　人們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，要有效的防治理滑坡災(zāi)害，就必須系統(tǒng)、深刻的研究滑坡的分類與分布、形成條件、誘發(fā)因素，以及運動和發(fā)生機理。國家組織開展了專題研究，提出了滑坡的分布規(guī)律、分類和形成滑坡的地質(zhì)條件、地形和主要作用因素下滑坡的穩(wěn)定性分析方法，滑坡防治的工程措施和原則等。世紀年代至今，滑坡防治由治理為主發(fā)展到以預(yù)防為主的階段。由于社會經(jīng)濟的發(fā)展對防災(zāi)減災(zāi)提出了更高要求，滑坡災(zāi)害防治與研究更加得到重視，在工程建設(shè)前會實施災(zāi)害調(diào)查、評價和預(yù)測，采取避讓或預(yù)防措施。研究和治理由點發(fā)展到點、線、面的綜合預(yù)測預(yù)警和防災(zāi)減災(zāi)，并在滑坡的時間預(yù)報等方面取得了突破性進展。

　　由于對滑坡的研究屬于綜合性較強的課題，國內(nèi)外至今尚未形成完整的學(xué)術(shù)體系，因此目前仍是研究的重點熱點。學(xué)者們從力學(xué)等角度對其形成與運動機理開展了研究。

　　2、泥石流機理

　　早期我國所開展的泥石流研究，注重于對發(fā)生過程的觀察、地形地貌的描述和形成環(huán)境的分析，以定性研究為主，機理方面的研究內(nèi)容涉及較少。目前人們己普遍意識到認清泥石流起動機理是準確預(yù)報泥石流以實現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)工作的前提。因此，學(xué)者們在相關(guān)理論及實驗方面開展積極研究，并取得了較多成果，在廣泛調(diào)査的基礎(chǔ)上對泥石流的宏觀分布規(guī)律、發(fā)育特征進行了總結(jié)，進一步建立了泥石流起動、運動過程等相關(guān)模型，對泥石流流域產(chǎn)匯流、流變流態(tài)等研究的重點難點幵展了深入研究并取得了重要進展，完善了泥石流的理論體系，并基于泥石流起動機理建立了一系列泥石流預(yù)測預(yù)警模型對于泥石流起動機理方面的理論研究，目前國內(nèi)的成果仍然是定性方面的比較多，在定量研究方面雖然學(xué)者們做了很多工作，但由于泥石流的影響因素過多，無法在研究時全面考慮，而現(xiàn)場實驗開展的難度也較大，因此研究過程中不可避免的需要進行各種假設(shè)，定量研究的成果相對較少。其中，杜榕桓、吳積善、康志成等學(xué)者在中國泥石流形成機理方面進行了幵創(chuàng)性工作，并在云南小江流域建立了東川蔣家溝泥石流觀測研究站，積累了大量寶貴的觀測資料。近年來，中科院成都山地所的崔鵬、歐國強等在研究泥石流起動機理并應(yīng)用于泥石流預(yù)測預(yù)警方面也積累了較多經(jīng)驗，其研究理論與預(yù)警方法在長江上游地區(qū)獲得了較好的推廣應(yīng)用成效，可以認為目前該理論的定量研究成果己一定程度上展現(xiàn)了泥石流起動的本質(zhì)，對相關(guān)機理研究起到了推進作用。

　　國外研究現(xiàn)狀

　　國外對泥石流運動機理的研究開展較多。年美國學(xué)者與發(fā)表了有關(guān)泥石流運動模型的第一篇文章�？紤]到泥石流運動速率與應(yīng)力之間不存在線性關(guān)系，等選用了非牛頓流體模型，他利用賓漢粘性流模型首次通過泥石流運動方程求解了泥石流的最大流速。日本泥石流學(xué)家教授于年正式提出了拜格諾膨脹流模型，通過建立泥石流運動方程來求解泥石流的平均流速和流體深度”.而推薦的包含孔隙水壓力的庫倫模型，幾乎能解釋賓漢模型和拜格諾模型所能解釋的所有現(xiàn)象（除了流體紊動對流體阻力的影響以外），并且能夠一定程度上解釋泥石流起動機理、孔隙水壓力變化產(chǎn)生的一系列現(xiàn)象，以及堆積物內(nèi)部的軟弱性等，較其它理論具有一定先進性，但同樣需要進一步驗證其普適性。還提出了基于連續(xù)混合流理論和能量守恒原理的“混合流理論動量守恒方程”,可用于計算泥石流體中的固體和液體的運動速度。

　　水力作用對滑坡泥石流的影響一直是研究熱點，目前在研究方式上往往是現(xiàn)場監(jiān)測和實驗相結(jié)合，同時在研究中將水力學(xué)與土力學(xué)相結(jié)合，利用非飽和土力學(xué)等理論以提升邊坡穩(wěn)定性分析的精度。另一方面，國內(nèi)外學(xué)者們很早就注意到了降水等常見外界因素產(chǎn)生的影響作用，研究時都考慮了自然降雨情況能夠產(chǎn)生的影響并幵展了動態(tài)分析。但相關(guān)研究絕大部分集中于對自然降雨以及自然滑坡的范疇，對于工程引發(fā)滑坡也往往是從滑體結(jié)構(gòu)破壞角度出發(fā)進行考慮，鮮見有學(xué)者將水工程泄洪產(chǎn)生的霧流降雨作為影響因素納入整個滑坡研究體系。

　　三、論文主要工作

　　本文的主要工作內(nèi)容如下：

　　1、滑坡泥石流預(yù)警系統(tǒng)的構(gòu)建技術(shù)研究。研究了滑坡泥石流預(yù)警系統(tǒng)構(gòu)建所采用的主流關(guān)鍵技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上進一步探討了新一代信息系統(tǒng)的構(gòu)建技術(shù)及其作用，探尋了將其應(yīng)用于滑坡泥石流預(yù)警系統(tǒng)的思路。

　　2、首次開展了霧流降雨雨滴粒徑的實驗研究，提出統(tǒng)一描述高速挑流水舌、濺拋水滴與懸浮霧流的運動的全場數(shù)學(xué)模型與數(shù)值模擬方法，經(jīng)過模擬計算與實驗結(jié)果的對比驗證，得到了霧流降雨雨滴中值粒徑沿縱、橫向變化的特點，以及霧流降雨強度沿縱、橫向分布的特征。

　　3、構(gòu)建了降雨所形成坡面徑流的模型，釆用平面二維水深平均數(shù)學(xué)模型對斜坡上由霧流降雨形成的坡面徑流流進行了數(shù)值模擬通過比較降雨強度均勾分布的自然降雨與降雨強度非均勾分布的霧流降雨所形成的坡面徑流特性之間的差異，加深了對霧流降雨所形成坡面徑流的理解。

　　4、對滑坡泥石流機理及預(yù)測預(yù)警技術(shù)進行了研究。在對滑坡泥石流機理尤其是水力因素對滑坡泥石流的誘發(fā)作用的分析結(jié)論基礎(chǔ)上，研究了滑坡泥石流的預(yù)測預(yù)警方法，并對預(yù)測預(yù)警的數(shù)學(xué)模型進行了深入的分類研究，且探討了目前尚不成熟的綜合性與區(qū)域性預(yù)測預(yù)警方法及相關(guān)模型應(yīng)用。

　　5、通過對長江上游滑坡泥石流預(yù)警系統(tǒng)的建設(shè)研宄實踐，認識系統(tǒng)的設(shè)計思路與預(yù)警算法，并結(jié)合個預(yù)警點的應(yīng)用實例分析，進一步驗證相關(guān)預(yù)測預(yù)警理論成果。對長江上游滑坡泥石流預(yù)警系統(tǒng)中典型的滑坡體與泥石流溝進行應(yīng)用研究，重點分析降雨對滑坡、泥石流的影響，根據(jù)滑坡位移預(yù)測模型分析其變形趨勢與雨量關(guān)系，以及泥石流溝的雨量、泥位國值值確定的方法，并通過相應(yīng)監(jiān)測數(shù)據(jù)予以檢驗。

　　四、論文提綱

　　目錄

　　摘要

　　Abstract

　　第一章 概述

　　1、研究意義

　　2、研究現(xiàn)狀

　　2.1滑坡泥石流機理

　　2.2滑坡泥石流工程防治

　　2.3滑坡泥石流預(yù)測預(yù)警

　　2.4泄洪霧化與粒徑

　　3、本文主要工作與技術(shù)路線

　　第二章 預(yù)警系統(tǒng)構(gòu)建關(guān)鍵技術(shù)

　　1、系統(tǒng)構(gòu)建原則

　　1.1數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)

　　1.2數(shù)據(jù)采集傳輸

　　1.3數(shù)據(jù)交換技術(shù)

　　1.4數(shù)據(jù)與模型存儲

　　1.5數(shù)據(jù)安全技術(shù)

　　2、系統(tǒng)軟件關(guān)鍵技術(shù)

　　2.1基于架構(gòu)的系統(tǒng)

　　2.2中間件技術(shù)

　　2.3系統(tǒng)安全保障

　　3、本章小結(jié)

　　第三章 霧化水流實驗研究及全場數(shù)值模擬

　　1、霧化水流全場數(shù)學(xué)模型與數(shù)值計算方法

　　1.1概化模式

　　1.2數(shù)學(xué)模型與數(shù)值計算方法

　　2、霧流降雨粒徑分布實驗研究

　　2.1實驗裝置與實驗方法

　　2.2實驗成果

　　2.3霧流降雨全場數(shù)學(xué)模型驗證計算

　　3、本章小結(jié)

　　第四章 坡面徑流數(shù)值模擬

　　1、數(shù)學(xué)模型與數(shù)值計算方法

　　1.1數(shù)值模擬成果

　　1.2計算區(qū)域與計算工況

　　1.3計算成果及分析

　　1.4本章小結(jié)

　　第五章結(jié)論與展望

　　1、結(jié)論

　　2、問題與展望

　　參考文獻

　　致謝

　　五、論文主要創(chuàng)新點

　　1、開展了霧流降雨雨滴粒徑的實驗研究，并對實驗實例資料進行了驗證計算。

　　2、構(gòu)建了高速挑流水舌、濺拋水滴與懸浮霧流的運動的全場數(shù)學(xué)模型與數(shù)值模擬方法，并通過實驗成果對霧流降雨粒徑與降雨強度分布進行了驗證計算。

　　3、構(gòu)建了降雨所形成坡面徑流的數(shù)學(xué)模型并進行了數(shù)值模擬，對自然降雨和霧流降雨所形成坡面徑流的水深、流速變化進行了分析。

　　4、基于模式的系統(tǒng)構(gòu)建關(guān)鍵技術(shù)，及滑坡泥石流預(yù)測預(yù)警技術(shù)，構(gòu)建了長江上游滑坡泥石流預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)，并在重點區(qū)域開展了示范應(yīng)用，初步開發(fā)了霧流降雨預(yù)警的系統(tǒng)接口。

　　六、進度安排

　　200x年x月-200x年x月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。

　　200x年x月-200x年3x:在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱和開題報告。

　　200x年x月-200x年x月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評審。

　　200x年x月--:定稿。

　　七、參考文獻

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碩士開題報告12

　　畢業(yè)設(shè)計(開題報告)

　　利用手機對基站進行定位的算法程序設(shè)計

　　院（系）名稱

　　專業(yè)名稱

　　姓 名

　　學(xué) 號

　　指導(dǎo)教師

　　20xx年3月

　　目錄

　　一 課題背景及研究意義 ................................................................................................................. 2

　　1.1 課題背景............................................................................................................................ 2

　　1.2 研究意義............................................................................................................................ 2

　　二 研究現(xiàn)狀 ..................................................................................................................................... 2

　　2.1 獲取基站位置 .................................................................................................................... 2

　　2.2 空間定位技術(shù) .................................................................................................................... 3

　　三 研究方法及內(nèi)容 ......................................................................................................................... 4

　　3.1 定位原理............................................................................................................................ 4

　　3.2 測距法................................................................................................................................ 5

　　3.3 程序編寫............................................................................................................................ 5

　　四 預(yù)期目標 ..................................................................................................................................... 5

　　五 工作計劃 ..................................................................................................................................... 6

　　六 參考文獻 ..................................................................................................................................... 6

　　一 課題背景及研究意義

　　1.1 課題背景

　　本課題屬于實際應(yīng)用類課題。現(xiàn)如今利用基站定位移動終端用戶地理位置的技術(shù)已十分成熟，相關(guān)的應(yīng)用和使用人群數(shù)量都十分可觀。本課題反其道而行之，創(chuàng)新性的采用利用手機定位基站位置的想法。想要完成這個課題并達到既定的目標要求，需要涉及地面無線定位技術(shù)、移動通信原理、Android應(yīng)用開發(fā)以及Java語言的程序設(shè)計等多領(lǐng)域?qū)W的科專業(yè)知識與技能。

　　1.2 研究意義

　　本課題旨在鍛煉研究者自主學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力，隨著課題的深入進展將會遇到不同學(xué)科不同層面的問題，在設(shè)法解決這些問題的過程中研究者可以獲取多方面的知識并進行互相滲透，融會貫通。在鍛煉能力的同時，通過本課題最終做出的成果也有一定的實際應(yīng)用意義。最終開發(fā)出的程序可以用來獲取周邊基站的位置，獲取基站及其所屬運營商信息，找出不屬于傳統(tǒng)運營商的私人基站或偽基站。因此通過本課題最終做出的成果也有一定的實際應(yīng)用意義。

　　二 研究現(xiàn)狀

　　2.1 獲取基站位置

　　基站當前定位手機基站位置的方式是利用統(tǒng)一規(guī)則給現(xiàn)有的所有基站進行編碼，每個基站將獲得一個獨有的識別碼，稱為全球小區(qū)識別碼（CGI）。該碼用于識別一個小區(qū)(基站/一個扇形小區(qū))所覆蓋的區(qū)域。其結(jié)構(gòu)是 ：

　　MCC+MNC+LAC+CID ，其中各項代碼的具體定義為：

　　MCC：移動國家碼 （中國為460）

　　MNC：移動網(wǎng)絡(luò)碼 （中國移動00，中國聯(lián)通01，中國電信02）

　　LAC：位置區(qū)號碼

　　CID：小區(qū)標識碼

　　其中MCCMNCLAC為位置區(qū)標識（LAI） ，CID為2Byte的BCD碼，由各MSC自定。

　　通過定位技術(shù)獲取每一個基站的實際地理位置，將其與全球小區(qū)識別碼一一對應(yīng)，建立完整的基站數(shù)據(jù)庫，即可通過已知的全球小區(qū)識別碼查詢對應(yīng)基站的實際位置。目前多數(shù)獲取基站位置的應(yīng)用程序皆采用這一思路，通過手機信號獲取基站信息，再調(diào)用第三方的數(shù)據(jù)庫獲取基站的經(jīng)緯度信息，從而獲取基站的實際地理位置。

　　2.2 空間定位技術(shù)

　　現(xiàn)今最為廣泛使用的技術(shù)是GPS，即是全球衛(wèi)星定位技術(shù)。此外還有UWB（ ultrawideband，超寬帶）無線通信定位技術(shù)。

　　2.2.1 GPS定位原理

　　24顆衛(wèi)星平均分布在6個軌道面,每一個軌道面上各有4顆衛(wèi)星繞行地球運轉(zhuǎn)，讓地面使用者不論在任何地點、任何時間,至少有4顆以上的GPS衛(wèi)星出現(xiàn)在我們上空中供使用者使用。每顆衛(wèi)星都對地表發(fā)射涵蓋本身載軌道面的坐標、運行時間的無線電訊號,地面的接收單位可依據(jù)這些資料做為定位、導(dǎo)航、地標等精密測量。GPS定位系統(tǒng)是利用衛(wèi)星基本三角定位原理，方法是：已知A、B、C三點的距離，通過某種方式確定另一點P離A、B、C的距離。通過作立體圖形（球）可確定在空間中P的位置。GPS接受裝置以量測無線電信號的傳輸時間來量測距離。由每顆衛(wèi)星的所在位置,測量每顆衛(wèi)星至接受器間距離,即可算出接受器所在位置之三維空間坐標值。使用者只要利用接受裝置接收到3個衛(wèi)星信號,就可以定出使用者所在之位置。一般的GPS都是利用接受裝置接收到4個以上衛(wèi)星信號來定出使用者所在之位置及高度。

　　2.2.2 UWB無線通信定位技術(shù)

　　UWB定位技術(shù)屬于無線定位技術(shù)的一種。無線定位技術(shù)是指用來判定移動用戶位置的測量方法和計算方法，即定位算法。目前最常用的定位技術(shù)主要有：時差定位技術(shù)、信號到達角度測量(AOA)技術(shù)、到達時間定位(TOA)和到達時間差定位(TDOA)等。其中，TDOA技術(shù)是目前最為流行的一種方 案，除了用于GSM系統(tǒng)，在其他諸如AMPS和CDMA系統(tǒng)中也廣泛應(yīng)用，UWB定位采用的也是這種技術(shù)。通常，UWB定位系統(tǒng)設(shè)定幾個定位參考點(根據(jù)實際需要)，以接收待測點(數(shù)量上百)發(fā)出的高斯脈沖信號。為了避免信號發(fā)生碰撞，每個待測點都 有自己的代碼序列。當一個高斯脈沖中代碼序列被參考點收到時，它將在一個時間整合相關(guān)器內(nèi)與當前產(chǎn)生的一個對照序列作比較。當收到信號的位移與對照信號相 吻合，即出現(xiàn)一個相關(guān)高峰信號。這樣就容易判斷是否收到正確的代碼序列。處理接收到的脈沖序列得到接收時間，從而計算得到待測點的坐標。

　　三 研究方法及內(nèi)容

　　3.1 定位原理

　　采用三角定位法。利用三臺間隔一定距離且不在一條直線上的三部移動終端向同一站發(fā)送無線電信號，通過測量信號傳輸時間獲取距離信息，再通過幾何計算得到基站的具體位置。

　　具體算法如下所示，

　　設(shè)已知錨節(jié)點，即已知的三位測試者所處位置的坐標分別為( xa, ya, za ), ( xb, yb, zb ) , ( xc, yc, zc ), 未知節(jié)點，即所要定位的基站位置坐標M ( x, y, z )到錨節(jié)點的距離分別為da, db, dc, 則存在下列公式

　　( x- xa ) 2 + ( y - ya ) 2 +(z-za)2 = da2

　　( x- xb ) 2 + ( y- yb ) 2 +(a-za)2= db2

　　( x- xc ) 2 + ( y- yc ) 2 +(a-za)2= dc2

碩士開題報告13

　　選題的意義及研究狀況

　　一、選題意義 在視覺傳達設(shè)計的各個領(lǐng)域中，色彩往往是一種先聲奪人的傳達要素，也是決定設(shè)計作品是否成功的重要因素之一。在競爭激烈的商品市場上，要是某一商品具有明顯區(qū)別與其他商品的視覺特征，達到更富有誘惑消費正的魅力，刺激和引導(dǎo)消費的目的，這都離不開色彩的運用。通過研究視覺傳達設(shè)計中的色彩藝術(shù)，可以讓我們在了解色彩本身所具有的意義的同時，了解我們生活中常常見到的設(shè)計的具體含義。讓色彩更好的更進一步為視覺傳達設(shè)計服務(wù)，更明確的傳達設(shè)計者的目的，更完善的完成訴求任務(wù)。

　　二、研究狀況

　　色彩作為視覺傳達設(shè)計中的一個重要組成因素，是一個較為古老的研究課題。國內(nèi)外研究方向大體相同，都是通過色彩本身代表的意義，以及色彩對人的感官系統(tǒng)產(chǎn)生的影響方面來研究的。空前發(fā)展的今天，人們的審美能力越來越高，對視覺設(shè)計的要求也越來越高。我們必須對色彩的專業(yè)知識掌握透徹，把握人類的對色彩感覺上的共性，并且對色彩在不同領(lǐng)域中的合理運用進行具體分析。希望通過對本課題研究，可以為今后的藝術(shù)設(shè)計者提供一定的參考價值。

　　主要內(nèi)容、研究方法和思路

　　一、主要內(nèi)容

　　本文主要研究視覺傳達設(shè)計中的色彩藝術(shù)。簡要闡述了視覺傳達設(shè)計的概念及特點，色彩的構(gòu)成及色彩在視覺傳達設(shè)計中不同領(lǐng)域的應(yīng)用將成為本文的重點論述部分。

　　二、研究方法

　　分析法、調(diào)查法、舉例法、文獻資料搜集法。

　　三、研究思路

　　本文首先簡要闡述視覺傳達設(shè)計的概念及特點，隨之引入主題，深入分析色彩的構(gòu)成、表現(xiàn)形式及色彩的應(yīng)用，最后再轉(zhuǎn)入探討在具體視覺傳達設(shè)計中應(yīng)如何應(yīng)用色彩，以創(chuàng)造出更為出色的設(shè)計。

　　準備情況（已發(fā)表或撰寫的相關(guān)文章、查閱過的文獻資料及調(diào)研情況、現(xiàn)有儀器、設(shè)備情況等）

　　一、參考文獻

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　　二、調(diào)研情況

　　1、在圖書館閱覽室查閱相關(guān)書籍，利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。

　　2、及時整理調(diào)查筆記，并結(jié)合圖書及網(wǎng)上資料進行整理，理清思路。

　　總體安排和進度（包括階段性工作內(nèi)容及完成日期）

　　1、20xx年12月10日-12月15日：公布畢業(yè)論文工作條例，指導(dǎo)老師根據(jù)選題向?qū)W生下達任務(wù)書。

　　2、20xx年12月15日-12月25日：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書查閱相關(guān)文獻、收集資料，完成論文開題報告。

　　3、20xx年2月27日-3月12日：進行論文寫作并完成初稿，交論文指導(dǎo)老師審查。

　　4、20xx年3月12日-3月26日：根據(jù)指導(dǎo)老師的修改和建議，完成論文二稿。

　　5、20xx年3月26日-4月10日：經(jīng)過進一步補充和潤色，完成論文三稿直至論文定稿。

　　6、20xx年4月10日-4月17日：對畢業(yè)論文作最后修改調(diào)整，整理完善，認真準備畢業(yè)論文答辯。

　　指導(dǎo)教師意見（研究的意義、創(chuàng)新點、前期基礎(chǔ)工作、存在的難點和困難、建議等）

　　色彩在藝術(shù)設(shè)計中顯示著千變?nèi)f化的作用和力量，視覺傳達設(shè)計作為藝術(shù)設(shè)計的一個專業(yè)方向，與色彩密不可分。在視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域中，設(shè)計師應(yīng)該如何恰到好處的運用色彩是該課題研究的創(chuàng)新點和難點。建議多搜集查閱相關(guān)資料，有問題多與老師溝通，保證如期完成論文寫作。

碩士開題報告14

　　1. 開題報告方法介紹：

　　開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。

　　2. 開題報告的基本內(nèi)容及其順序：

　　一、 開題報告封面：

　　論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

　　二、 論文的背景、目的和意義

　�。�目的要明確，充分闡明該課題的重要性）： 1.論文的背景； 2.理論意義； 3.現(xiàn)實意義

　　三、國內(nèi)外研究概況

　�。☉�(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括）：

　　1.理論的淵源及演進過程；

　　2.國內(nèi)有關(guān)研究的綜述；

　　3.國外有關(guān)研究的綜述

　　四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

　�。ㄋ枷朊鞔_、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性）

　　五、研究條件和可能存在的問題

　　六、預(yù)期的結(jié)果

　　七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容 （論文提綱）

　　八、論文工作進度安排

　　（內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個

　　時間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容）

　　九、參考文獻

　　下面是開題報告模板：

　　*****大學(xué)

　　畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

　　課 題 名 稱：

　　學(xué) 生 姓 名： 學(xué)號： 指 導(dǎo) 教 師： 職稱： 所 在 學(xué) 院：專 業(yè) 名 稱：

　　****大學(xué)

　　年 月 日

　　祝福大家！ 謝謝大家��！ 結(jié) 束�。�！

　　附：開題報告模板

　　選題依據(jù)和目標（該研究的目的、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢）

　　課題的“研究目的和意義”，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景，一般先談現(xiàn)實需要，由存在的問題導(dǎo)出研究的實際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性。

　　課題關(guān)鍵問題及難點

　　A、“擬解決的關(guān)鍵問題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開題者預(yù)先設(shè)想的、將要在論文或設(shè)計中證明或解決的某些新的理論問題、新的技術(shù)問題或新的方法問題等。

　　“擬解決的關(guān)鍵問題”是在綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)的基礎(chǔ)上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這些關(guān)鍵問題，而關(guān)鍵問題的解決，將得出研究成果或解決實際問題。

　　B、“擬解決的主要問題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開題者預(yù)先設(shè)想的、將要在論文中證明的某一個新的理論問題，或某一個新的技術(shù)問題，或某一個新的方法問題等，以及開題者對這個問題的基本觀點（贊成什么，反對什么）。填寫此欄目，就是要求開題者用明確、具體的文字（力求用一、兩句話）把論文題目中的上述信息傳達出來。

　　“擬解決的主要問題”是在綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)的基礎(chǔ)上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這一主要問題，而主要問題的解決，將得出研究成果。

　　一篇論文只有一個中心，一個重點。不管文章長短，材料多寡，但主題只有一個。集中也是深刻的保證，只有集中于一個主題，才能論述深刻。如果一個課題，要解決兩個或兩個以上的主要問題，就有可能導(dǎo)致主攻方向不明確，在論述過程中發(fā)生種種困難，或觀點沖突，或邏輯混亂，或主次不分。所以，一般情況下，一篇科研論文論述一個基本觀點，解決一個主要問題。

　　擬采取的研究方法或試驗方法及主要技術(shù)路線

　　研究方法是指分析論證課題時的思維方法，它屬于認識論范疇，開題報告《開題報告模板》。沒有正確的研究方法，就不能深入認識事物的本質(zhì)，揭示其客觀規(guī)律。沒有正確的研究方法，就不能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所前進、有所創(chuàng)新，自然也就不能獲取研究成果。因此，有的專家學(xué)者認為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半。

　　科研方法很多。按照人的活動區(qū)分，可以分為兩類：即實踐（經(jīng)驗）性方法；理論性方法。前者如觀察方法、實驗方法、調(diào)查方法、后者如抽象方法、假說方法。各種科研方法按照適用范圍區(qū)分，可以分為三類：即適用于一切學(xué)科領(lǐng)域的哲學(xué)方法；適用于眾多學(xué)科領(lǐng)域的一般方法；適用于某些具體學(xué)科領(lǐng)域的特殊方法或?qū)ｉT方法。這里只能列舉部分研究方法，并按適用范圍將科學(xué)研究方法分三大類介紹，其中有些方法是所有專業(yè)適用的，有些是部分專業(yè)適用的。

　　2. 研究進度安排（汪建要求）

　�。�1）、元月中旬前：查閱相關(guān)參考文獻，確定論文基本思路，完成開題報告。

　�。�2）、3月底：在進行大量閱覽相關(guān)資料和仔細思考的前提下，著手論文寫作，完成論文一稿（手寫）

　　（3）、4月底：在指導(dǎo)老師的建議下，進一步思考并完成論文二稿（手寫）

　�。�4）、5月底：對論文進行再一次的細致修正，畢業(yè)論文基本成稿（電子版）

碩士開題報告15

　　系別：xxx

　　專業(yè)名稱：體育教育

　　屆別：xxx

　　學(xué)號：xxx

　　學(xué)生姓名：丁xx

　　指導(dǎo)教師姓名（職稱）：xxx

　　論文（設(shè)計）題目：論高�；@球隊訓(xùn)練計劃中的體能訓(xùn)練安排

　　本課題研究目的：

　　體能水平是籃球運動的技術(shù)基礎(chǔ)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)。充沛體能是進行高強度、高對抗籃球比賽的前提條件，它關(guān)系到運動員的技戰(zhàn)術(shù)水平、全隊戰(zhàn)術(shù)是否能夠正常發(fā)揮的關(guān)鍵。因此，制定科學(xué)合理的體能訓(xùn)練計劃非常必要的。通過文獻資料和調(diào)查研究等方法對高�；@球隊的體能訓(xùn)練現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)高�；@球運動員體能訓(xùn)練存在重視程度不足、缺乏專門體能教練、訓(xùn)練強度低、手段單調(diào)、檢測與恢復(fù)不完善等問題。為此提出改變訓(xùn)練計劃，完善訓(xùn)練方法等措施，進一步提高我國高�；@球運動員的體能水平提供參考。

　　本課題研究的主要內(nèi)容（提綱）

　　1、摘摘要

　　2、關(guān)鍵詞

　　3、前言

　　4、我國高�；@球運動員體能訓(xùn)練現(xiàn)狀

　　5、高�；@球運動員體能訓(xùn)練方法與創(chuàng)新

　　6、結(jié)論與建議

　　我國高�；@球運動員體能訓(xùn)練缺乏專門體能教練，重視程度不足。我國籃球運動訓(xùn)練存在重技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練輕體能訓(xùn)練現(xiàn)象。首先，作為我國籃球教練員培養(yǎng)重要基地的體育院校，600-700個課時籃球?qū)ｍ椪n只有2個課時的身體訓(xùn)練理論課，有的甚至沒有開設(shè)。思想上與理論上的不重視直接影響我國高�；@球運動水平的提高，重技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練輕體能訓(xùn)練是我國各級籃球隊普遍存在的現(xiàn)象。其次，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國普通高校高水平籃球隊目前還沒有一只球隊配備專門的體能教練，運動員體能訓(xùn)練的工作一般由主教練負責(zé)。高校籃球隊的主教練一般身兼多職既負責(zé)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，又負責(zé)身體素質(zhì)訓(xùn)練和管理全隊日常生活，而且許多籃球教練員認為體能訓(xùn)練在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中實施就行了。由于大學(xué)生籃球運動員體能基礎(chǔ)訓(xùn)練得不到保證，因此在一定程度上影響到運動員體能水平提高。

　　我國高�；@球運動員體能訓(xùn)練方法不科學(xué)，訓(xùn)練強度低。我國籃球體能訓(xùn)練中普遍存在訓(xùn)練方法手段簡單化與盲目加大訓(xùn)練負荷問題。體能訓(xùn)練方法手段簡單化反映在訓(xùn)練方法單一，如力量訓(xùn)練以杠鈴為主。下肢力量的訓(xùn)練是蹲杠鈴，上肢力量的訓(xùn)練是推杠鈴；耐力訓(xùn)練以單純田徑式跑圈為主。隊員跑的越多、越快就越好。只要看到球員氣喘吁吁、汗流浹背就認為體能訓(xùn)練的目標已經(jīng)完成了。對練習(xí)次數(shù)、組數(shù)以及次與組間隔等問題沒有科學(xué)的體現(xiàn)籃球運動體能訓(xùn)練特殊要求和量化標準。沒有科學(xué)的量化標準，機體得不到有效的刺激，專項素質(zhì)沒有提高，運動成績就沒有突破。因此，小強度、低水平的訓(xùn)練很難提高訓(xùn)練質(zhì)量，這是造成中國大學(xué)生籃球運動員水平不高的一個重要原因。而且由于目前我國高校運動隊的訓(xùn)練經(jīng)費緊張，營養(yǎng)條件得不到保證，球員正常訓(xùn)練的量、強度很難達到高水準。

　　1、認為在高校籃球運動訓(xùn)練中必須遵循大學(xué)生籃球運動員的生理和心理特點，科學(xué)地、系統(tǒng)地、有計劃地進行體能訓(xùn)練，不斷提高體能訓(xùn)練的效果，使我國高校籃球運動水平不斷提高，努力實現(xiàn)為國家隊輸送高水平籃球人才的目的。

　　2、提出高�；@球運動員的體能訓(xùn)練一定要與籃球?qū)ｍ椉夹g(shù)結(jié)合，體能練習(xí)動作特征要與籃球技術(shù)動作結(jié)構(gòu)特征相吻合。高�；@球運動員訓(xùn)練必須貫徹在每個訓(xùn)練周期。高�；@球運動員體能訓(xùn)練技術(shù)化的特點，能夠保證體能訓(xùn)練方法的科學(xué)性以及教練在實施中的駕馭水平，從而提高體能訓(xùn)練的效率。

　　3、認為籃球運動是一項綜合素質(zhì)要求很高的運動項目。優(yōu)良的體能是籃球運動員充分發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平的保證，只有在平時的訓(xùn)練中科學(xué)地、系統(tǒng)地、有計劃地對運動員進行體能訓(xùn)練，才能保證運動員在激烈、高強度的對抗比賽中合理地運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，并且在比賽的后程發(fā)揮自己體能的優(yōu)勢，最終戰(zhàn)勝對手。

　　4、覺得現(xiàn)代競技運動一個重要特征是不斷發(fā)掘運動員競技能力的潛力，作為競技能主導(dǎo)因素的體能發(fā)展水平，對運動成績的提高起著決定作用，在籃球訓(xùn)練中更是如此。因此作為高校籃球的重擔(dān)的全體教練人員，特別是青少年教練在培養(yǎng)訓(xùn)練運動員時必須對體能訓(xùn)練引起高度重視，在訓(xùn)練過程中使體能訓(xùn)練系統(tǒng)化、最優(yōu)化，從而促使籃球訓(xùn)練效果最佳化。

　　綜合以上來看，體能訓(xùn)練對于高�；@球發(fā)展尤為重要。在以體能為主導(dǎo)的籃球?qū)�抗性項目中，體能的因素可以被看成取勝的關(guān)鍵�，F(xiàn)代生理學(xué)、解剖學(xué)等學(xué)科知識與訓(xùn)練學(xué)理論緊密結(jié)合，并滲透到籃球體能訓(xùn)練和界定當中，形成了一套以各自學(xué)科為主體的理論體系，為籃球?qū)ｍ楏w能訓(xùn)練手段的確定和選擇提供了科學(xué)的依據(jù)。本論文將探究高�；@球隊訓(xùn)練中的體能訓(xùn)練，講進行詳細闡述和補充。

　　王保成�；@球運動員體能訓(xùn)練的評價指標和評價體系.中國體育科技，20xx.

　　徐躍杰，王 兵�；@球科學(xué)與訓(xùn)練方法探討,.武漢體育學(xué)院學(xué)20xx,（3）。

　　譚朕斌籃球運動員體能訓(xùn)練的理論和方法及評價指標體系的研究北京體育大學(xué)學(xué)報.2004278

　　王家林，陳佩華淺談高校高水平籃球隊的體能訓(xùn)練.南京體育學(xué)院學(xué)報2001155

　　王家林，陳佩華。淺談高校高水平籃球隊的對抗訓(xùn)練.南京體育學(xué)院學(xué)報，20xx,15（5）：1092110.

　　劉新征，蔣純金，趙志明。中國籃球運動體能訓(xùn)練理念創(chuàng)新研究.北京體育大學(xué)學(xué)報，20xx,32（5）：1112113

　　趙穎，高明發(fā)，謝新春，陶偉建。我國高�；@球運動發(fā)展存在的問題分析.體育學(xué)刊，20xx,14（5）：89292.

　　楚中天，唐林淺談高校高水平籃球隊的體能訓(xùn)練.南京體育學(xué)院學(xué)報2001155

　　吳飛籃球運動員體能訓(xùn)練的理論和方法及評價指標體系的研究北京體育大學(xué)學(xué)報.2004278

　　龍源，蔣金飛，慶明。中國籃球運動體能訓(xùn)練理念創(chuàng)新研究.北京體育大學(xué)學(xué)報，20xx,32（5）：1112113

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