化學(xué)專業(yè)微型課題開題報(bào)告

時(shí)間：2021-05-10 17:51:57 開題報(bào)告我要投稿

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化學(xué)專業(yè)微型課題開題報(bào)告范文

　　在人們生活中，科學(xué)技術(shù)會(huì)影響到人們，現(xiàn)如今的化妝品都是經(jīng)過化學(xué)工藝制作而成，化學(xué)專業(yè)在大學(xué)時(shí)候也是熱門專業(yè)。學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的朋友需要對(duì)開題報(bào)告有所了解，下面為大家推薦化學(xué)專業(yè)微型課題開題報(bào)告，朋友們可以借鑒。

化學(xué)專業(yè)微型課題開題報(bào)告范文

　　一、課題名稱：《如何指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式》

　　二、課題組的成員及任務(wù)分工

　　主持人：×××

　　承擔(dān)任務(wù)：課題申報(bào)、組織、指導(dǎo)開展研究及結(jié)題

　　成員：××× ×××

　　承擔(dān)任務(wù)：實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　成員：××× ××× ×××

　　承擔(dān)任務(wù)：實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及整理博克專欄

　　三、課題的選定

　　近幾年來(lái)，學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jī)呈下降趨勢(shì)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高，普遍感到化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多，特別是記不住化學(xué)方程式或不懂如何去記。化學(xué)方程式是化學(xué)的特殊語(yǔ)言，是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的體現(xiàn)，記住了化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本前提，況且，在高考的答題卷上有將近百分之五十是要用化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)去答題的，因此，如何指導(dǎo)學(xué)生記住化學(xué)方程式是提高化學(xué)學(xué)科成績(jī)的基本保證，所以我們將此作為一個(gè)課題，目的是想通過研究和實(shí)踐，選擇最適合學(xué)生的方式，讓學(xué)生能比較輕松地記住化學(xué)方程式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，成績(jī)能夠有效上升，也能提高課堂教學(xué)的效果。

　　四、本課題將要研究的問題

　　1、詳細(xì)了解學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。

　　2、從原因著手去研究記化學(xué)方程式的方法。

　　3、從學(xué)生的角度在教師的`指導(dǎo)下采用何種方法去記最快最有效。微型課題研究計(jì)劃及研究策略

　　五、準(zhǔn)備階段

　　1、申報(bào)課題，制定研究計(jì)劃。

　　2、召開課題組會(huì)議，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)。

　　3、調(diào)查現(xiàn)高一、高二年級(jí)的學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，小組成員共同完成調(diào)查及進(jìn)行方法研究。）

　　六、實(shí)施階段

　　1、課題組教師按課題方案進(jìn)行研究。

　�。�1）、以杜文發(fā)老師為帶頭人進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐。

　�。�2）、以三位老師任教班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行平行實(shí)驗(yàn)，依據(jù)課題組研究的記化學(xué)方程式的方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對(duì)參與實(shí)踐的學(xué)生個(gè)案進(jìn)行記錄，最后通過成績(jī)測(cè)試，將實(shí)驗(yàn)班與其他班級(jí)進(jìn)行橫向?qū)Ρ�，利用所得成�?jī)分析獲得對(duì)比數(shù)據(jù)，以此總結(jié)出記化學(xué)方程式的最適合方法，從而獲得課題研究結(jié)論。

　　微型課題研究計(jì)劃及研究策略

　　2、定期召開課題組成員會(huì)議，交流獲得的調(diào)查情況及進(jìn)行對(duì)策研究，填寫《微型課題研究實(shí)施情況記錄表》，并將研究進(jìn)展情況發(fā)布在博克專欄。

　　3、建立多個(gè)學(xué)生案例跟蹤檔案，比較不同個(gè)案進(jìn)行優(yōu)化選擇最適合學(xué)生記化學(xué)方程式的方法。

　　4、課題組成員寫課題研究總結(jié) 。

　　微型課題研究計(jì)劃及研究策略

　　七、結(jié)題階段

　　1、資料匯總并整理分析研究結(jié)果，撰寫結(jié)題報(bào)告。

　　2、將所有研究紙質(zhì)材料及電子文檔歸納整理并申請(qǐng)結(jié)題。

　　八、成果展望

　　1、通過調(diào)查學(xué)生記不住化學(xué)方程式的情況，剖析教師在教學(xué)中存在的問題，以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。

　　2、通過研究，能更加深刻去體會(huì)“授人與魚不如授人與漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，能更加提高學(xué)習(xí)的效果。

　　3、通過研究，反思自身存在的問題，形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫總結(jié)，完成研究報(bào)告。