蘇教版初中九年級上冊論美教學設計

　　一、教學目標：

　　1、理解美的真正含義，形成對美的正確認識。

　　2、學習作者格言式的語言和惜墨如金的寫法。

　　二、教學重點難點：

　　1、初步了解培根的審美觀，品味文章的有關論述，培養(yǎng)錘煉語言的意識。

　　2、學習雜感的寫法，聯(lián)系相關知識，表達自己對美的理解。

　　三、教學課時：二課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　同學們，今天我們要學習十七世紀英國偉大的哲學家弗蘭西斯·培根的《論美》。一說到美，我就情不自禁地想到這樣兩件事。

　　1．1946年，二戰(zhàn)剛剛結束，德國歷經(jīng)戰(zhàn)火的`城市，到處頹垣殘壁，一片慘象。一天，有兩個美國人訪問了一戶住在地下室的德國居民，然后，這兩個人有一番發(fā)人深思的談話：你看他們能夠重建家園嗎？

　　一定能！你為什么回答得這樣肯定？你沒看到他們在地下室的桌子上放著什么嗎？一瓶花。

　　對，任何一個民族，處在這樣一個困苦的境地，還沒有忘記美，那就一定能在廢墟上重建家園。

　　2．《紅樓夢》第二回《賈夫人仙逝揚州城，冷子興演說榮國府》中，有一段冷子興的敘述：那周歲時，政老爺試他將來的志向，便將世上所有的東西擺了無數(shù)叫他抓，誰知他一概不取，伸手只把脂粉釵環(huán)抓來玩弄，那政老爺便不喜歡，說將來不過酒色之徒。這是賈寶玉抓周的一個鏡頭，賈政的評價完全是唯心的，倘從唯物的角度出發(fā)，一個周歲嬰兒，抓取脂粉釵環(huán)是理所當然的，因為脂粉釵環(huán)色彩最美，不僅賈寶玉，李寶玉、張寶玉也照樣如此。

　　可見，不管身處絕境的民族，還是一個不懂事的孩子都愛美，但是怎樣認識美呢？我們今天要學一篇關于美的經(jīng)典之作：《論美》。

　　二、學生質(zhì)疑，師生共同析疑，解疑。

　　1．師：美的分類有：自然美，社會美，藝術美等等。美無處不在，涉及社會生活的各個領域，培根這篇文章僅533字，主要談了哪一方面的美呢？——人的美（板書）

　　明明談的是人的美，為何起論美這么大的題目呢？

　　提示：一篇文章的理解不要忘了出處，這本書的書名就是《培根論人生》。作者作了說明：系關于人性及人生問題之研討，體現(xiàn)了文藝復興后歐洲人的價值觀，在這樣的總標題下，論美也必然只涉及人的領域。（注意不是談自然美，藝術美。）

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