《條件語句》高中數學必修3說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編幫大家整理的《條件語句》高中數學必修3說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位老師：
大家好！我叫***，來自**。我說課的題目是《條件語句》，內容選自于新課程人教A版必修3第一章第二節(jié)，課時安排為一個課時。下面我將從教材分析、教學目標分析、教學方法與手段分析、教學過程分析等四大方面來闡述我對這節(jié)課的分析和設計：
一、教材分析
1、教材所處的地位和作用
在此之前，學生已學習了算法的概念、程序框圖與算法的基本邏輯結構、輸入語句、輸出語句和賦值語句，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。這一節(jié)課主要的內容為條件語句表示方法、結構以及用法。條件語句與程序圖中的條件結構相對應，它是五種基本算法語句中的一種，。通過本節(jié)課的學習，學生將更加了解算法語句，并能用更全面的眼光看待前面學過的語句，并為以后的學習作好必要的準備。本節(jié)課對學生算法語言能力、有條理的思考與清晰地表達的能力，邏輯思維能力的綜合提升具有重要作用。
2、教學的重點和難點
重點：條件語句的表示方法、結構和用法；用條件語句表示算法。
難點：理解條件語句的表示方法、結構和用法。
二、教學目標分析
1、知識與技能目標：
�、耪_理解條件語句的概念，并掌握其結構。
�、茣脳l件語句編寫程序。
2、過程與方法目標：
�、磐ㄟ^實例，發(fā)展對解決具體問題的過程與步驟進行分析的能力。
�、仆ㄟ^模仿，操作、探索、經歷設計算法、設計框圖、編寫程序以解決具體問題的`過程，發(fā)展應用算法的能力。
�、窃诮鉀Q具體問題的過程中學習條件語句，感受算法的重要意義。
3、情感，態(tài)度和價值觀目標
�、拍芡ㄟ^具體實例，感受和體會算法思想在解決具體問題中的意義，進一步體會算法思想的重要性，體驗算法的有效性，增進對數學的了解，形成良好的數學學習情感，增強學習數學的樂趣。
�、仆ㄟ^感受和認識現代信息技術在解決數學問題中的重要作用和威力，形成自覺地將數學理論和現代信息技術結合的思想。
⑶在編寫程序解決問題的過程中，逐步養(yǎng)成扎實嚴謹的科學態(tài)度。
三、教學方法與手段分析
1、教學方法：根據本節(jié)內容邏輯性強，學生不易理解的特點，本節(jié)教學采用啟發(fā)式教學，輔以觀察法、發(fā)現法、練習法、講解法。采用這種方法的原因是學生的邏輯能力不是很強，只能通過對實例的認真領會及一定的練習才能掌握本節(jié)知識。
2、教學手段：運用計算機、圖形計算器輔助教學
四、教學過程分析
1、創(chuàng)設情境（約4分鐘）
首先，我要求學生們編寫程序，輸入一元二次方程的系數，輸出它的實數根。這樣可以把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，因為要解決這一問題，根據我們之前所學的三種算法語句是無法解決的，這樣就引出今天我們所要學習的內容。
2、探究新知（約8分鐘）
為了引入概念，我首先給出了一個基本的應用條件語句能夠解決的例題：
例1編寫一個程序，求實數x的絕對值。
整個過程由師生共同分析完成。老師要引導學生分析、研究例題中的兩個程序，既要讓學生們看到已知的三種語句，更要注意到未知的語句，即條件語句�？偨Y上述例題的程序可得出條件語句的兩種一般格式，接下來由師生共同對這兩種格式進行研究。
3、知識應用（約15分鐘）
此環(huán)節(jié)有兩個例題
例2編寫程序，寫出輸入兩個數a和b，將較大的數打印出來
例3編寫程序，使任意輸入的3個整數按從大到小的順序輸出。
先把解決問題的思路用程序框圖表示出來，然后再根據程序框圖給出的算法步驟，逐步把算法用對應的程序語句表達出來。（程序框圖先由學生討論，再統(tǒng)一，然后利用圖形計算器演示，學生會驚喜的發(fā)現：自己也是個編程高手了！這樣可以激發(fā)學生們的學習興趣）
4、練習鞏固（約4分鐘）
課本第30頁第3題
練習可鞏固學生對知識的理解，也可在練習中發(fā)現問題，使問題得到及時的解決。
5、課堂小結（約5分鐘）
條件語句的步驟、結構及功能、
知識性內容的小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質；數學思想方法的小結，可使學生更深刻地理解數學思想方法在解題中的地位和應用
6、布置作業(yè)
課本練習第3、4題
[設計意圖]課后作業(yè)的布置是為了檢驗學生對本節(jié)課內容的理解和運用程度以及實際接受情況，并促使學生進一步鞏固和掌握所學內容。對作業(yè)實施分層設置，分必做和選做，利于拓展學生的自主發(fā)展的空間。
7、板書設計
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