不一樣的需求不一樣的選擇的家長(zhǎng)寄語(yǔ)范文
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也隨之發(fā)生著改變。過(guò)去，社會(huì)對(duì)于人才的需求，注重的是智商，而現(xiàn)在除了智商更加注重的是情商；過(guò)去，注重單一特長(zhǎng)，而現(xiàn)在更注重綜合能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊(duì)合作等等，正是基于這些需求的變化，使現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)小朋友的培養(yǎng)方向，方式突顯得更加重要，最終希望他們將來(lái)在社會(huì)上能站得更穩(wěn)，走得更好。
其中英語(yǔ)作為一門重要的學(xué)科，如何能讓小朋友學(xué)得好，掌握得牢，運(yùn)用得熟練可不是一件容易的事情，相對(duì)于其他重要學(xué)科來(lái)說(shuō)，我個(gè)人的看法是：英語(yǔ)學(xué)起來(lái)是最難的，作為一門應(yīng)用語(yǔ)言，它除了學(xué)生們努力學(xué)習(xí)外，更加需要有良好的語(yǔ)言環(huán)境，及應(yīng)用環(huán)境。也許，這就是為什么我們生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)還要學(xué)中文的'原因吧。
說(shuō)實(shí)話，以我們家長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)看，過(guò)去即使英文專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生也是只有及少數(shù)人能真正將英語(yǔ)用于工作。究其原因，還是由于沒(méi)有好的方法和環(huán)境，學(xué)了不能用，學(xué)的只能用于對(duì)付考試。等真的走上社會(huì)時(shí)，還是手忙腳亂。由此看來(lái)，為了使我們的下一代能避免這樣學(xué)了不會(huì)用的尷尬局面，作為家長(zhǎng)我們需要幫小朋友找到合適的方法，使他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，有效的應(yīng)用，正是有了這樣的目標(biāo)，我們也努力的為小朋友們尋找著合適的教育機(jī)構(gòu)。
正在我們需要這方面的信息的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我和HELEN來(lái)到了瑞思學(xué)科英語(yǔ)的中南中心試聽(tīng)，說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始，我也沒(méi)有報(bào)多大期望，在我的記憶里，英語(yǔ)是很重要的，但是學(xué)英語(yǔ)是乏味的，讓人不喜歡的。但是為了小孩只有硬著頭皮試試。可是上試聽(tīng)課時(shí)，是全新的感受，我發(fā)現(xiàn)自己和小朋友一樣被有趣的課堂吸引，我們當(dāng)時(shí)上的是學(xué)色彩的課，先進(jìn)的觸摸式白板，鮮艷的顏色，有趣的魔法和互動(dòng)，讓Helen很放得開(kāi)，一點(diǎn)也不拘促，完全沒(méi)有不適應(yīng)的感覺(jué)。誰(shuí)都知道當(dāng)小朋友們有足夠的興趣時(shí)能大大提高他們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們聽(tīng)完課出來(lái)時(shí)，Helen抬著頭，高興地跟我說(shuō)：“媽媽，我再也不去別的幼兒園了，我只想來(lái)這里上課。”憑著直覺(jué)，我想很難有其他機(jī)構(gòu)能超越瑞思了。于是，我再也沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間去其他教育機(jī)構(gòu)去試聽(tīng)，去比較。當(dāng)天，我就信心十足的給Helen報(bào)了名-全天班。
剛一開(kāi)始，我并沒(méi)有急于看到有什么樣的明顯效果，可是過(guò)了一個(gè)月，當(dāng)我忍不住問(wèn)HELEN學(xué)會(huì)了什么時(shí)，她居然低著頭，搖了搖，我的內(nèi)心真的開(kāi)始有一點(diǎn)著急了。故作鎮(zhèn)靜的我更加留意她的一舉一動(dòng)了。有一天，我發(fā)現(xiàn)Helen在自己的房間里對(duì)著公仔唧里咕嚕說(shuō)什么，當(dāng)她一看到我就立即停了下來(lái)。我也沒(méi)有問(wèn)她。心里卻在著急:她怎么了。當(dāng)我跟他的教師Hallie溝通后，才了解浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的讀呀，背呀是不一樣的，小朋友需要一定的時(shí)間去適應(yīng)。至于這個(gè)適應(yīng)時(shí)間是多久，不同的小朋友是不一樣的。我的心才安定下來(lái)……
很快，每當(dāng)看到她熟悉的環(huán)境，她會(huì)很自然的整句整句的表達(dá)出來(lái)，如：It’sletter C ….. It’s number five等，為了配合她的學(xué)習(xí)，我們也盡量在交談中適時(shí)的用英語(yǔ)跟她對(duì)話，讓她熟悉，熟練….除了這些知識(shí)，我的HELEN收獲了更多的東西，就是變得大方，極積，向上了。記得那是在去放暑假的時(shí)候Helen學(xué)習(xí)了輪滑，在這個(gè)過(guò)程中，教練需要選擇一個(gè)班長(zhǎng)，2個(gè)組長(zhǎng)，十幾個(gè)同學(xué)站在那里，我正在猜想HELEN會(huì)怎么處理時(shí)沒(méi)想到她第一個(gè)站出來(lái)的，也是第一個(gè)展示自己的（唱了一首BINGO）。當(dāng)時(shí)我太開(kāi)心了，太意外了，沒(méi)想到之前有些認(rèn)生的HELEN會(huì)這么大方的表現(xiàn)自己。同時(shí)我也感謝瑞思，讓我的HELEN有了質(zhì)的飛躍。因?yàn)樵谖业挠^念里，除了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)孩的心理健康，性格開(kāi)朗，心態(tài)積極，信念正確也是非常重要的，也是我們家長(zhǎng)應(yīng)該重視的。
Helen太多太多的進(jìn)步，讓我想信自己的選擇是沒(méi)有錯(cuò)的。希望Helen和她的伙伴們能在瑞思打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)成為社會(huì)的中流砥柱。
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