孩子永遠(yuǎn)比我們想象的優(yōu)秀老師寄語

各位親愛的家長朋友：

　　你們好！

　　這次帶著您的孩子出來社會(huì)實(shí)踐，成了您最牽腸掛肚的事情，出行之前，就有家長問東問西，千叮嚀萬囑咐，希望老師照顧好孩子，表現(xiàn)出各種各樣的擔(dān)憂，甚至有家長說能不能中間去看看孩子……在社會(huì)實(shí)踐期間，也有家長也發(fā)來信息，“馬老師，我孩子穿得有點(diǎn)薄，提醒他穿厚點(diǎn)！”“馬老師，孩子前幾天不舒服，提醒他吃藥喝水！”……各種各樣的擔(dān)心，各種各樣的要求，把“兒行千里母擔(dān)憂”表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　大家的擔(dān)心，我可以理解。我?guī)е�孩子們出來社�?huì)實(shí)踐，可是我還有一個(gè)一年級(jí)的孩子留在學(xué)校，我也很擔(dān)心，擔(dān)心他吃不好，擔(dān)心他出現(xiàn)安全事故，擔(dān)心他自制力太差完不成作業(yè)，特別是每天中午從11點(diǎn)放學(xué)，到下午2:20上課，三個(gè)多小時(shí)無人看管。

　　于是我就聯(lián)系學(xué)校一位老師，讓她幫我關(guān)注一下孩子，注意是關(guān)注而不是照顧，我對(duì)那位老師說：“我只要他是安全的，至于他吃不吃飯，吃多少不用管，他干什么你也不用管�！敝形缭诮處煵蛷d，孩子自己吃飯自己盛，吃完飯洗碗擺餐具……每天晚上的微信視頻，孩子高興地向我報(bào)告他在校的學(xué)習(xí)、生活情況，孩子表現(xiàn)的真是出乎我們的意料！一個(gè)一年級(jí)的孩子尚且如此，更何況是四五六年級(jí)的孩子呢？

　　孩子永遠(yuǎn)比我們想象的優(yōu)秀！其實(shí)每個(gè)孩子都會(huì)，很好的照顧自己，即使不能很好照顧自己，被教官批評(píng)、被老師訓(xùn)斥，那么對(duì)他來說也是一個(gè)成長的過程，如果我們一味的去提醒孩子，其實(shí)是讓孩子失去了一個(gè)個(gè)吃教訓(xùn)的、受挫折的成長機(jī)會(huì)。

　　下面我來分享一下這次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷。第一天來，孩子確實(shí)吃了些苦頭，教官先給他們來了個(gè)下馬威，到基地的第一件事就是對(duì)他們進(jìn)行紀(jì)律及入營知識(shí)的培訓(xùn)。各種各樣的紀(jì)律，林林總總的要求，而且還要進(jìn)行軍訓(xùn)。反復(fù)的要求，反復(fù)的練習(xí)，一人不好，全班受罰，有些孩子不適應(yīng)，鬧小情緒，但很快地孩子也適應(yīng)了下來，逐漸地適應(yīng)了教官，逐漸在團(tuán)隊(duì)中找到了自己的位置。作為家長，我們也應(yīng)該向孩子提出要求，這個(gè)要求就是我們的底線，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)訓(xùn)練，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

　　第一天吃的第一頓飯，孩子們弄的亂七八糟，到處一片喧嘩。剩了很多，倒?jié)M了兩個(gè)大桶。但是到了晚飯時(shí)間，孩子們都吃得干干凈凈。做什么吃什么，不準(zhǔn)挑食，盛多少吃多少，不準(zhǔn)盛飯，一個(gè)人沒吃完，全班人陪著。上午還是教官為孩子們打飯，下午開始就主要由孩子們負(fù)責(zé)，分餐具、擺餐具、盛湯打飯，不僅吃得優(yōu)雅，餐具也要擺得整齊。吃飯的時(shí)候呢，餐廳里邊也開始變得靜悄悄。稍有不慎，全班站著吃飯，頂著餐盤受罰。什么是學(xué)習(xí)？這就是學(xué)習(xí)。什么是規(guī)矩？這就是規(guī)矩。什么是成長？這就是成長。家長心不狠，孩子站不穩(wěn)。在你的眼里，他是孩子，是你的100%，在外面，他跟別人是一樣的，可能連1%都不是，這就是現(xiàn)實(shí)，這就是社會(huì)。

　　社會(huì)實(shí)踐安排了很多有意思的活動(dòng)，有些需要團(tuán)隊(duì)合作，有些考查動(dòng)手能力，有些需要手腳協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，有些考驗(yàn)精細(xì)動(dòng)作……每個(gè)孩子都能體驗(yàn)，但又不能讓一個(gè)人掉隊(duì)，孩子們彼此提醒，互相幫助。第一次去宿舍檢查，我看到一些不好的現(xiàn)象，提出來的時(shí)候，很多孩子都會(huì)說：“老師，那不是我的，那是##班的，那是##同學(xué)的�！蔽艺f：“被扣分的時(shí)候，不會(huì)問是哪位同學(xué)的，都是直接扣了班級(jí)的.積分，你是否盡到監(jiān)督之責(zé)，是否盡到提醒義務(wù)？”孩子們沉默了，下次再也不會(huì)這樣說，而且對(duì)同伴的幫助、提醒做得也很好。類似的教育太多太多，孩子也正是在這樣的教育中成長起來的。在家里，多陪陪孩子，跟孩子一起做家務(wù)、做手工、做游戲、甚至看書、練字、看電視，在陪伴中觀察孩子，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、協(xié)作能力。對(duì)于孩子自己的事情，只監(jiān)督提醒，不代辦。

　　每一天的晨會(huì)都會(huì)對(duì)前一天的活動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)，進(jìn)行公示考評(píng)、總結(jié)。哪個(gè)班做的好，哪個(gè)班做的不好，為什么好？為什么不好？清清楚楚，明明白白。在這個(gè)過程中，讓孩子明白，每個(gè)人都是集體的一員，每個(gè)人都是集體的主人公，沒有說哪一個(gè)人做好了全班就好，反而是有一個(gè)人不做好，全班都被扣分。什么是集體？這都是集體，什么是團(tuán)隊(duì)？這才是團(tuán)隊(duì)。沒有哪個(gè)人能置身事外。同樣，在家里面，孩子是家庭的一員，一定要讓他們承擔(dān)責(zé)任，好吃的同吃，受苦的事同受。

　　這是學(xué)校對(duì)每位家長的期望，相信我們的孩子會(huì)越來越優(yōu)秀。

　　在此祝大家生活幸福，工作順利，萬事如意。

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