擁抱開啟心靈之門的鑰匙幼兒教師寄語
我是一個感情內(nèi)斂的人，從事幼教工作十幾年來．擁抱這個動作出現(xiàn)的頻率不是很高，但是，發(fā)生在我身邊的一件小事卻讓我不得不開始對此重視起來，因為，它讓我看到，擁抱竟然有一股神奇的力量……
20xx年秋天，小班剛開學(xué)不久，一個叫彤彤的小女孩引起了我的關(guān)注。她平時總是一聲不響地來，一聲不吭地走，畫畫、搭積木，她從不動手；遇到困難時，她就默默地流淚；我試圖主動與她聊天，可她只是瞪著眼睛看著你，一個字兒也不說。為了讓她開口，我?guī)缀跸氡M了辦法：拉拉手，摸摸頭，微笑。但都毫無反應(yīng)，逼她開口，卻換來了她的哭聲……入園一學(xué)期了，我們之間的交流幾乎是零，我似乎有點黔驢技窮了�？傻诙䦟W(xué)期開學(xué)不久，偶然發(fā)生的一件事兒，卻使她發(fā)生了意想不到的變化。
這天早晨，孩子們在陽臺上參加晨間活動．我發(fā)現(xiàn)一個小女孩爬上了陽臺的欄桿。我趕緊走過去，想把她抱下來。當(dāng)我就快靠近小女孩時，她竟自己下來了。我告訴她不能這樣做，很危險，沒想到她竟然不承認(rèn)。經(jīng)過一番苦口婆一‘的勸導(dǎo)，小女孩終于認(rèn)了錯，于是我抱了抱她。就在我擁抱小女孩的一瞬間，我忽然感到有雙眼睛正緊緊地盯著我們。側(cè)目一看。是彤彤，她正站在一邊滿眼羨慕地看著我倆。望著這雙熱切的眼睛，我忽然有了一個主意。我先把站在彤彤身邊的薔薔小朋友拉過來，抱在懷里說：“薔薔，你叫我好嗎?”薔薔響亮地叫了我一聲。隨后．我又輕輕地把彤彤拉過來，抱在懷里，嘴巴湊到她耳邊，對她說：“彤彤，你也叫我一聲，好嗎?”她猶豫著。我用鼓勵和期待的目光看著她，片刻，她終于鼓起了勇氣，張開了嘴巴：“吳老師好!”那一刻，我猶如聽到了天籟之音，激動不已，那是我期盼了半年之久的一聲呼喚啊!我緊緊地擁抱著她說：“再叫我一聲，好嗎?”“吳老師好!”她亳不猶豫地再一次大聲叫著。我趁熱打鐵。對她說：“以后每天都這么叫我，行嗎?”她用力地點點頭。這一天，我發(fā)現(xiàn)彤彤的情緒一直很好，臉上始終帶著平時少有的微笑。
第二天早上，彤彤來了，她站在門口．似乎在猶豫。我立刻迎上去：“彤彤，你早啊!”她靦腆地一笑：“吳老師早!”聲音雖然不高，我還是順勢抱了抱她，她開心地走向自己的小椅子。
隨后幾天，盡管每天還是我先向她問早，但她的表情卻變得越來越自然，態(tài)度也變得越來越主動。終于，一個星期后的'一天早上，當(dāng)她站在教室門前時，我的目光剛迎上她，耳中便立刻聽到了一聲響亮的問好：“吳老師早!”我的心里樂開了花：“你早!今天你真有禮貌，能主動向老師問好!”我大聲熱情地肯定道。她的臉上也立刻綻放出亮麗的光彩。
精誠所至，金石為開!一個擁抱，竟然開啟了一扇緊閉的心靈之門!擁抱竟然會有如此神奇的力量，這是我從來未曾體會過的。也許是因為擁抱比拉手更有力度，也許是因為擁抱比微笑距離更近，也許是因為擁抱比摸頭更親密無間……不管是為啥，讓我欣喜的事情在接下來的日子里不斷地發(fā)生：有一天，她衣服拉鏈壞了，竟然主動向我求助；又有一天，她用插片插了一個花籃送給我看，那時班上學(xué)會這個本領(lǐng)的孩子還不足一半；當(dāng)我邀請小朋友游戲時，她居然也高高地舉起了小手……
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