(一)抽簽答辯題的特點及例題
一般來說，題簽的數(shù)量由考生的多寡而定，每個題簽內(nèi)含1～3道問題�？忌卮饐栴}過程中，考官依據(jù)面試前準備好的試題答案，綜合考生回答這一問題時的整體表現(xiàn)為考生打分。
這種面試方式的優(yōu)點是較易操作，評分確定，評分的客觀公正性好掌握。不足之處是涉及面較窄，缺乏針對性和靈活性，掌握不好易流于“筆試口答”的模式，不利于考生發(fā)揮其特長。此外，由于不同考生抽到的試題不同，而試題間又很難完全等值，這就意味著報考相同職位的考生可能要面對難度不同的試題，這就給測評加入了不公正因素，考生之間的可比性也打了折扣。
我們收集了部分抽簽答辯的題目，以供參考。
1.“給學生一杯水，老師要有一桶水。”請你談談對這句話的看法。
2.一次，你走進教室，看到學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫。同時學生們在紛紛議論：“啊，真像，真像……”你將怎么處理?
3.新課標中提到學生和教師是合作者，請談談你的看法。
4.新課程標準的價值取向是什么?
5.你最尊敬的教育家是誰?為什么?
6.你最贊賞的教學方法是什么?
7.為什么學生會偏科?
8.做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教師最重要的特質(zhì)是什么?
9.你贊同“教學有法，但無定法，貴在得法”這種提法嗎?為什么?
10.學生記憶有什么特點?學科教學如何提高學生的識記能力?
11.你認為科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?
12.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這種說法嗎?
13.你怎樣認識集體備課制?它有什么優(yōu)勢嗎?
14.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向哪一種看法?若兩者都不同意，請談談你的觀點。
15.一堂好課的標準是什么?
16.現(xiàn)在常常提“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
17.你平�？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有哪些?
18.如何組織與培養(yǎng)班集體?
19.激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?為什么?
20.主題班會有哪些類型?你怎樣組織班會?
21.請你描述青春期男女學生的心理特點。
22.如何與不同類型的家長溝通?怎樣的家校合作方式比較好?
23.請講述一個最能讓你感動的師生情景。
24.學生心目中的好班主任形象有哪些?
25.何謂“班級文化”?你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設?
26.班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為哪一種類型的班主任能更好地教育學生?
27.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?
28.許多學校強調(diào)學生穿校服，除了整齊，你認為還有別的意義嗎?
(二)隨機答辯題及應對
面試過程中，面試官會向應聘者隨機發(fā)問，而應聘者的回答將成為面試官評分的重要依據(jù)。我們對面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進行了整理，并給出了相應的回答思路和參考答案。讀者關鍵是要從這些答題思路和分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式，達到“活學活用”。
問題1：“你最崇拜的教育家是誰?”
思路：(1)最崇拜的教育家能在一定程度上反映應聘者的教育理想，這是該問題的主要目的;(2)不宜說自己誰都不崇拜;(3)不宜說崇拜自己;(4)不宜說崇拜一個虛幻的或是不知名的人;(5)不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人;(6)最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
問題2：“你的座右銘是什么?”
思路：(1)座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是問這個問題的主要原因;(2)不宜說那些容易引起不好聯(lián)想的座右銘;(3)不宜說那些太抽象的座右銘;(4)不宜說太長的座右銘;(5)座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì);(6)參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口。”
問題3：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷。”
思路：(1)不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷;(2)不宜把那些明顯的成功說成是失敗;(3)不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經(jīng)歷;(4)所談經(jīng)歷的結果應是失敗的;(5)宜說明失敗之前自己曾信心百倍、盡心盡力;(6)說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е碌氖?(7)失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。
問題4：“對教育教學工作，你有哪些可預見的困難?”
思路：(1)不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行;(2)可以嘗試迂回戰(zhàn)術，說出應聘者對困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的。”
問題5：“你是應屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作?”
思路：(1)如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗”，關鍵看應聘者怎樣回答;(2)對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè);(3)如“作為應屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會做相關的兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復雜，但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益匪淺”。
問題6：“你希望與什么樣的上級共事?”
思路：(1)通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既是一個陷阱，又是一次機會;
(2)最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求;(3)如“作為剛步入社會的新人，我應該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應環(huán)境，而不應該對環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了。”
同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關鍵在于應聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體隋況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。
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