崗位競聘演講稿

時間：2021-04-20 09:06:36 競聘我要投稿

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關于崗位競聘演講稿模板錦集5篇

　　演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。隨著社會一步步向前發(fā)展，演講稿的使用頻率越來越高，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的崗位競聘演講稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于崗位競聘演講稿模板錦集5篇

崗位競聘演講稿篇1

　　尊敬的各位領導、各位評委：

　　你們好！

　　我叫XX，XX年出生，畢業(yè)于XX電力工業(yè)學校，現(xiàn)任供電所微機員。XX年畢業(yè)后，到公司農網(wǎng)改造辦公室工作，任職期間，克服了人手少，工作量大等諸多困難，出色的完成了各項任務。XX年，網(wǎng)改結束，我競聘到供電所微機員一職，負責發(fā)行、出納、檔案、客服等工作，任職期間，電費電量無一差錯，現(xiàn)金出納無一錯帳、漏帳，以“老老實實做人、勤勤懇懇做事”為信條，嚴格要求自己，尊敬領導，團結同志，得到了領導和同事的肯定。

　　我沒有輝煌的過去，只求把握好現(xiàn)在和將來。今天，我參加“95598”客戶服務的競聘，主要基于以下幾個方面的考慮：

　　一方面我認為要擔任“95598”客戶服務員工作，一定有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神，我從小在農村長大，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。我愛崗敬業(yè)，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不管干什么從不講價錢，更不怨天憂人，干一行，愛一行，努力把工作做得最好。

　　二是有虛心好學、開拓進取的創(chuàng)新意識。我平時愛讀書看報，謙虛好學，不恥下問，也學習了一些其他單位有關“95598”和優(yōu)質服務的有關知識，在今后工作中要取其精華，去其糟粕，為我所用。另外能夠熟練地使用計算機進行網(wǎng)上操作、文字處理和日常維護等。我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，具有高昂斗志。

　　第三，我在供電所也擔任客戶服務工作，正所謂近水樓臺。工作期間，為客戶辦理新裝、增容、暫停等業(yè)務，接待客戶時，做到了主動、禮貌、耐心、熱情，并且儀容自然、大方、端莊，舉止文雅、禮貌、精神。從未與客戶發(fā)生過沖突，讓客戶高興而來，滿意而歸。

　　另外，我語音清晰、語言親切、語氣誠懇，加之在供電所工作期間打下的良好基礎，我相信我有能勝任95598客戶服務員一職，如果能競聘成功，我會不負眾望，不辱使命，做到“以為爭位，以位促為”。

　　第一、加強學習，提高素質。一方面加強政治理論知識的學習，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)和明辯大是大非的能力。另一方面是加強業(yè)務知識和高科技知識的學習，緊跟時代步伐，不斷充實完善，使自己更加勝任本職工作。

　　第二、扎實工作，銳意進取。既發(fā)揚以往好的作風、好的傳統(tǒng)，埋頭苦干，扎實工作，又注重在工作實踐中摸索經驗、探索路子，和大家一道努力把凌源的95598客戶服務塑造成品牌服務。

　　不容置疑，在各位領導和同事面前，我還是一個才疏學淺、相對陌生的學生或者新兵；我不敢奢求什么，只想讓大家認識我、了解我、幫助我，抑或喜歡我、支持我。也正因為如此，我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在以后的工作當中，勵精圖治，恪盡職守，努力學習，勤奮工作，以綿薄之力來回報各位領導和同志們。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

崗位競聘演講稿篇2

尊敬的各位領導：

　　大家好！非常感謝學院黨委提供這次展示自我的競聘機會。

　　我叫***，今年**歲，20xx年畢業(yè)于信陽師范學院，20xx年到學院保衛(wèi)處工作，20xx年8月?lián)魏笄谔幮@管理科科長。

　　**年的學習和工作，使我逐漸成長為一名有德、有信、有擔當、有干勁的光榮教育工作者，這些都源于大家的厚愛和支持，也正是你們的信任，才讓我有勇氣站在這里。

　　主要工作實績和競聘優(yōu)勢有以下幾方面：

　　一、政治素質方面。積極參加日常政治理論學習，時刻和學院黨委保持高度一致。20xx年，被借調省紀委執(zhí)行任務，期間所做的工作得到了省紀委領導的高度肯定和認同。獲得了學院“優(yōu)秀共產黨員” **次，“優(yōu)秀工會干部” **次；

　　二、責任擔當方面。新校區(qū)位于城鄉(xiāng)結合部，周邊治安環(huán)境較為復雜，20xx年前后，學生與周邊社會人員治安糾紛不斷，人身侵害事件時有發(fā)生。面對嚴峻的局面，在學院領導的關心下，在保衛(wèi)處和學生處領導的支持下，和同事們一起，查出各類隱患學生**多人次，徹底肅清了校外不良勢力與校內學生勾結的現(xiàn)象。在保衛(wèi)處勤工助學管理近**年，所管學生未發(fā)生人身傷害事故。

　　三、工作成績方面。在保衛(wèi)處工作期間，制定了《保安管理規(guī)定與處罰條例》，參與保安隊伍管理，協(xié)助處理案件**余件、各類學生突發(fā)事件**多起；在后勤處工作期間，共完成老區(qū)樹木移植、門球場地建設、心理咨詢室裝修等招標項目**多項，校內零星維修項目**多項；特別是農運會前，圓滿完成了新區(qū)基礎設施建設工作、迎農運“百日會戰(zhàn)”校園綠美亮凈工作、青年教師宿舍搬遷工作、摔跤場館辦公家具購置工作和運動員公寓裝修以及**個住宿房間家具、窗簾、床上用品及后配物品的購置工作等，積累了較為豐富的實踐工作經驗，也取得的一點成績，先后獲得了學院“先進教育工作者” **次，迎新工作“先進個人” **次。

　　四、教學科研方面。工作期間，連續(xù)**年參加我院運動會、冬季越野賽的裁判工作，承擔學院《軍事理論》、《安全教育》、《體育健康》等教學任務累計**多課時，主持和參與課題**項，論文**篇，專利**項，教材**部，參與省部級比賽獲**等獎**次，**等獎**次。

　　五、招生工作方面。和化工系一起負責信陽地區(qū)招生，圓滿完成了今年的招生任務；另外，今年暑假，在學院無安排招生任務的情況下，利用自己的人脈關系為學校招收新生近**人。

　　六、綜合素質方面。熟練掌握計算機操作技能，負責保衛(wèi)和后勤網(wǎng)頁制作與維護；負責校園基礎設施建設與綠化美化效果圖設計以及處室辦公文書寫作等。

　　七、溝通協(xié)調能力方面。在保衛(wèi)和后勤的工作經歷，尤其是保衛(wèi)處勤工助學管理、保安管理、學院**年校慶物品接收和農運會前夕的工作經歷，使我的組織能力、協(xié)調能力、管理能力和服務意識有了明顯的提高，也培養(yǎng)了求真務實、嚴謹細致、雷厲風行的工作作風。

　　無論新的崗位是什么，無論競聘成功與否，我都會以端正的工作態(tài)度、扎實的工作作風、高昂的工作熱情、一如既往、全心全意的做好本職工作；對自己正確定位，做到“不越位不越權不錯位”，做好領導的參謀助手，維護班子團結，大膽創(chuàng)新工作方式方法，積極為學校發(fā)展諫言獻策；堅決服從學院黨委、行政的安排。再次感謝各位領導長期以來對我的關心幫助，也懇請各位領導相信我、支持我。我的演講完畢。

　　謝謝大家！

崗位競聘演講稿篇3

　　我是70年參加工作的，79年來到安廣師范。到現(xiàn)在為止，在教研室任正副職達10年。

　　各中師設的教研室或教科室，人們都說是閑置人員的養(yǎng)尊處憂的科室，人們輕視，口碑不好。而我們的教研室，在學校的重視下，尤其是在我們的本能的主動積極的努力下，實現(xiàn)了這個科室應有的自身價值。在社會和省內外同類學校中，樹立了良好的形象。如果舉例說本能和主動，我僅從工作的一個方面就可說明。我們在工作設計上，總是主動地往自己身上壓擔子；在工作的運作時，我們總是主動出擊，又總是多方面進行認真考慮，力圖把每項工作做得盡善盡美。一步一個腳印地走著，一個臺階一個臺階地上著，就是在這樣的努力中，這個科室和個人的價值才得以展示。接觸我們的各個方面領導，都十分贊賞學校領導眼光長遠，教研室人員求生欲強望烈。同行們羨慕不以，學校也成了人們關注的亮點。

　　近幾年來，由于形勢的發(fā)展，我們工作的重心逐漸由校內的小打小鬧向關系學校生存發(fā)展的問題上轉移。下大氣力探索和實踐著招生的問題、樹立學校形象的問題等。

　　在探討招生就業(yè)的問題上，我們除平時的研究外，還組織了兩次大型的招生調查，深入到全市各縣區(qū)的所有學校、外三縣的民族學校，深入到社會各界，深入到考生家長中。在去年4月的調查報告中，我們提出了三個問題，就是如何能招得來，如何能留得住，如何能送得出。我們提出了應采取的措施，更注重探討了它們之間的關系。我們認為，三者之中，招得來是根本，留得住是重點，送得出則是關鍵。在不分配的情況下，只有能送得出，打通了人才出口，才能給人以希望，才有吸引力，招得來，留得住才可能成為現(xiàn)實。至于招得來、留得住的另外條件，則還要靠外塑學校形象，內強教師素質來實現(xiàn)。今年8月的調查中的許多事實證明了我們的這個結論。在今年8月的這個調查報告中我們提出了解決這個問題的相關建議�？梢哉f，給領導的決策提供了可資參考的有價值的資料，學校生存的研究在競爭的時代是一個相當有價值的`研究課題。

　　對于學校的發(fā)展問題，我們遵循的是“爭一流，創(chuàng)名牌”的目標，把主陣地放在我們自己的科研崗位上。我們以“爭一流，創(chuàng)名牌”為著眼點，搶占先機，“再扎扎實實，步步為營”為策略開展工作，這個策略簡單地說，就是搭好框架好橋，然后一個一個地充實起來。

　　九五期間，我們完成了幾個與教學改革相關的市級重點課題。兩個國家級重點課題的子課題，還有省級的兩個子課題的研究。我們還根據(jù)課題和提高教師科研素質的需要，正式出版了近90萬字的兩本論文集。我們說，雖然有的課題完成的質量不高，但我們卻爭取了機會，創(chuàng)造了環(huán)境，濃厚了科研氣氛。如果再向深入研究方向引導，那么就能獲得理想中的效果。

　　十五期間，我們申報了三個市級課題，已被批準；三個省級，三個國家級課題都待批，在課題立項上搶占了先機。我的現(xiàn)在正爭取“九五”國家德育課題的先進實驗校，正破格爭取建立以我校為核心——中央教科所的德育實驗區(qū)，還要爭取中央電視臺、中國電視臺、北師大、中央教科所聯(lián)合舉辦的全國德育實驗校春節(jié)聯(lián)歡晚會的參加資格。這些設計意在首先在德育研究領域打開一個通天大道，然后再在其它領域逐個爭取。我們還在尋找時機，在高校的科研成果的評比中，爭取一席之地。爭一流創(chuàng)名牌的目標，在科研方面一定能首先實現(xiàn)。我們于98年創(chuàng)辦了師苑報，到現(xiàn)在已三年了，三年來我們以此為陣地，力圖讓學校教師、學生們的形象通過它傳到四面八方，整合為學校的良好聲譽，更好的服務于學校的生存和發(fā)展，產生了一定的影響。現(xiàn)在我們身處學校，要眼觀社會、市場，思考著招生就業(yè)，思考著一流名牌，把與之相匹配的創(chuàng)造落在師苑報上，讓之發(fā)揮更大作用。

崗位競聘演講稿篇4

尊敬的領導評委們：

　　大家好

　　我是來自xx支行的xxx，競聘的崗位是分行審計部網(wǎng)點審計員，參加這次競聘是因為一方面席著市分行崗位競聘上崗機制給予我們每一位員工提升自己的機會，鍛煉自己的能力、展現(xiàn)自己的才華。另一方面這個崗位是我業(yè)余專修的專業(yè)課程，我想借此機會豐富我的人生閱歷以及學到新知識，增長新才干，開拓新視野，挖掘新潛力。獲取多方面實踐經驗，提高自身綜合素質。

　　金無赤足，人無完人，在肯定有利條件的同時，我也清醒地認識到自己存在一些不足之處，以我目前的水平，離一位優(yōu)秀審計人員還有很大差距，假如我被聘為市分行審計部網(wǎng)點審計員，我將朝以下幾方面努力：

　　第一、加強學習，完善自我。根據(jù)新形勢下業(yè)務發(fā)展的需要不斷充實自我，完善自我，在理論方面人認真研讀經濟金融書籍，進一步提高理論水平，制定學習計劃，有針對性地學習必要的管理知識，更深入更全面掌握郵政儲蓄銀行的規(guī)章制度，操作規(guī)程和業(yè)務知識�！皹I(yè)精于勤”，只有這樣，才能提高業(yè)務素質，勝任新崗位。

　　第二、改進工作作風，提高工作效率。審計工作看似簡單，其實具有很高的職業(yè)要求。我會發(fā)揚一絲不茍的工作作風，吃苦耐勞的敬業(yè)精神，廉潔自律，堅持大局，按章辦事，嚴把關口，樹立審計人員良好形象。

　　第三、繼承和發(fā)揚我們郵政儲蓄銀行東莞分行的改革和創(chuàng)新的精神，適應時代的發(fā)展，社會在進步，如果沒有創(chuàng)新意識，逆水行舟，不進則退。我將根據(jù)上級有關部門的總體要求，結合本部門實際，充分發(fā)揮工作主動性和積極性，開拓創(chuàng)新，把審計工作做得更好，更活，更漂亮。

　　對于該競聘網(wǎng)點審計員崗位有如下兩個方面的理由：

　　第一，我認為自己具備擔任該職務所必須的政治素養(yǎng)和個人品質。我能以高標準要求自已，努力做到與時俱進，不繼提高自身的道德修養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，工作認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨；工作中，我堅持學習、勤于思考，我辦事穩(wěn)妥，處世嚴謹，嚴于律已，以發(fā)揚事業(yè)為已任。

　　其次，我認為自己具備擔當該職務所必須的知識和能力。我于20xx年考入東莞理工學院國際經濟與貿易專業(yè)，會計學原理以及會計電算化是我的專業(yè)課程，通過四年的學習，打下了較為扎實的會計以及金融理論基礎，參加工作后，我除了做好本職工作，一直沒有放棄業(yè)余充電，除了通過了保險從業(yè)資格證，還學習報考了銀行從業(yè)資格證以及金融英語，現(xiàn)在我還利用業(yè)余攻讀在職研究生，以及考取會計證，通過一系列的考試學習，掌握了一定的專業(yè)知識，學識水平也不斷提高。

　　四年大學的學習成就了我，兩年的工作和拼搏鍛煉和考驗著我，我承受著工作的壓力，感受著工作的苦和樂，在工作中提升著自己的能力，在業(yè)余的學習中充實著自己的生活，我知道機會永遠留給有準備的人的，所以請分行領導考驗我。謝謝！

崗位競聘演講稿篇5

尊敬的學院領導、學校領導：

　　早上好!今天，我懷揣著一份激動、一份自信，走上了競聘的平臺，競聘學校的教學管理崗位。

　　本人**年畢業(yè)于**師范大學生物技術系本科，現(xiàn)正積極報考**師范大學教育碩士學位。

　　自**年參加工作以來，在學校領導的關心培養(yǎng)和教研員的悉心指導下，已逐步成長為一名具有師德水平，具有較為扎實的專業(yè)知識基礎和實踐能力的教育工作者。近三年來由于學校的栽培和自身的努力，獲得了**區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號，榮獲“**杯”生物學科評優(yōu)大賽二等獎，參與了《**市生命科學課程標準解讀》內容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。

　　我認為，教學管理工作是學校正常教學秩序的保證，是學校培養(yǎng)“勤于思考，敏于學習，勇于實踐，善于總結，樂于奉獻”的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實課堂教學的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應具有與崗位相適應的組織能力，分解、解決問題的能力，決策、調控、自控能力及熟練的現(xiàn)代技術手段，能做到平等負責地落實每一項學校工作，協(xié)調各項活動，明確服務意識，以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。

　　如果我能有幸踏上教學管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學生的共同發(fā)展為本的理念，向骨干教師學習專業(yè)理論，向部門領導學習管理經驗，進一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務素質和教學管理水平，思考可行可檢的工作策略，做好教導主任的助手，深入了解每一位教師的優(yōu)點和長處，發(fā)揮團隊的最大合力。

　　新課改下的教師需要新的觀念、新的教學理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導自我發(fā)展，讓教師做好終身學習的主人是教學管理中不可忽視的一項常規(guī)工作。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng),普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實踐;教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標準》和《課程標準解讀》，前者通過對于學科總體目標和具體目標的規(guī)劃，體現(xiàn)了學科課程的價值追求和課程理念。后者通過細致入微、淺顯易懂的語言描述，將原本晦澀難懂的學術語言和學科目標以形象、具體的方式加以表達，更有利于教師對于課堂教學的把握;教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強自我反思、學習和改進。在課堂教學“實戰(zhàn)”中，每一位教師都能從中積累豐富的教學經驗，生成在書本上無法找到的教學智慧，這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展、教學能力提升的關鍵性因素，都需要教師個體細細體驗、默默領會的，是別人難以教會的，屬于教師個體性知識、實踐性知識的范疇。

　　通過理論層面的學習，讓教師逐步認識到提高常態(tài)課的有效性，對提高教學效率和教學質量將起著舉足輕重的作用。

　　課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須“在教學中學會教學”，因此化理念為行為，倡導“做中學”就顯得至關重要了。通過教研組集中培訓(主要是明確前段或他人的研究成果，如調動“教苑報”的潛在優(yōu)勢)——有針對性的集體備課——個人的課堂實踐——基于跟蹤調研下的小范圍互動探討與改進——公開示范課(或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系)，在個體與團隊的互動中提升教師有效教學和因材施教的能力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　網(wǎng)絡媒體的作用亦不可忽視，既能豐富教學手段、活躍課堂氛圍、增強教學實效性，又可提高教師有效應用信息的能力與增強教師獲得有效專業(yè)支持的機會。面對“家�；印逼脚_的潛在優(yōu)勢，組織有能力的教師制作個人教學網(wǎng)頁，展示自己的科研成果，獲取他人的評價和建議，增進與學生、家長、教師的溝通與交流。

　　校本研修無疑是學校教學管理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學不斷改進實踐與探索，將來源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學主戰(zhàn)場中。

　　就我�；凇白晕曳此�、同伴互助和專業(yè)引領”的校本研修模式而言，雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的“合作伙伴”項目申報上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報項目上，以期達到教學研究的最大合力。所以我認為我校的校本研修更應該傾向同伴互助，因為同伴之間的互助，對于教學管

　　管理而言，是最為實用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)教師的研究積極性，張揚和發(fā)揮教師的主體意識，建立在此基礎上的“專業(yè)引領”則會投射出更奪目的光芒。

　　與此同時，我們還可以進一步深化與兄弟學校的教育教學交流活動，用心做好每一次教研，精心策劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質教育“點”的同時盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用

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