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德育主任競聘演講稿

時間:2021-04-14 14:03:40 競聘 我要投稿

德育主任競聘演講稿合集8篇

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們都可能會用到演講稿,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的德育主任競聘演講稿8篇,希望能夠幫助到大家。

德育主任競聘演講稿合集8篇

德育主任競聘演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  大家好!

  在英國流傳著這樣一個真實(shí)的故事,說有一個極具天分的人,在一生中閱盡了大英圖書館的藏書,卻沒有給后人留下一本著作,原因是他自始至終沒拿起屬于他的那支筆。在中國古代也有一個大家耳熟能詳?shù)娜宋锩,不同的是一開始他的才華并不為人賞識,可是經(jīng)過自我推薦,后來他卻被委以重任,建立了赫赫功勛。兩個故事的強(qiáng)烈對比讓我懂得了一個道理:人應(yīng)該在時機(jī)成熟的時候挺身而出,因?yàn)檫@既是對別人負(fù)責(zé),也是對自己負(fù)責(zé)!正是基于這樣一個樸素的想法,我來參加德育主任的競聘,自信能夠挑起這份重?fù)?dān)!

  首先,請允許我進(jìn)行一個簡單的自我介紹。

  我今年**歲,小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員,獲大專文憑,目前正在攻讀本科學(xué)歷。參加工作以來,我先后從事過大隊輔導(dǎo)員、德育主任、德育副主任、校長辦公室主任等工作。工作中,我作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、果斷干練、富有創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神。無論何種工作,我都始終堅持“深扎根、廣延伸”的原則。既要求自己立足本職,勤于奉獻(xiàn);又能夠保持活力,在崗位上進(jìn)行開拓性的工作。俗話說,一份耕耘,一份收獲。憑借良好的敬業(yè)精神和較強(qiáng)的工作能力,我的教學(xué)成績一直名列前茅,并先后為宜陽小學(xué)和**學(xué)校贏得了“全國紅旗大隊”的榮譽(yù),自己也多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、德育工作先進(jìn)者。這既是對我工作的一種認(rèn)可,也是對我的一種鞭策!

  我個人性格爽直,開朗大方,待人接物都充滿熱情,具有很強(qiáng)的親和力和凝聚力。教學(xué)中,我善于營造輕松活潑、富有活力的課堂氣氛,用真心和每一位同學(xué)進(jìn)行交流,深受廣大同學(xué)們的歡迎和喜愛。工作中,我始終保持謙虛謹(jǐn)慎的風(fēng)格,樂于幫助周圍的同事,非常愿意和大家溝通,擁有很好的口碑和人緣。過去的工作經(jīng)歷增強(qiáng)了我的能力,拓展了我的視野,更培養(yǎng)了我顧全大局、開拓創(chuàng)新的精神和作風(fēng);而良好的個人性格和品行則能讓我很快地適應(yīng)工作環(huán)境,博得同學(xué)和同事們的信任和支持。我相信,這些都將成為我干好德育主任一職的沉甸甸的基石!

  常言說,沒有金剛鉆就別攬瓷器活。既然是競聘,接下來我就談?wù)勎业母偲竷?yōu)勢。

  首先,我具有豐富的德育工作經(jīng)驗(yàn)和民辦教育管理經(jīng)驗(yàn)。到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)在小學(xué)德育工作上干了15年,從事民辦教育也有8個年頭了。在工作中,我能夠從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),將少先隊作為德育工作的陣地,通過構(gòu)建良好的德育環(huán)境,將各種做人做事的道理寓教于樂,收到了較好的效果。我始終堅持德育工作“以人為本”,能夠針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行有針對性的教育。自從轉(zhuǎn)到**學(xué)校工作以來,我及時調(diào)整工作思路,積極尋求符合民辦教育實(shí)際的教育管理方法。八年下來,我在教育教學(xué)和學(xué)校管理上日漸成熟,并取得了一定的成績,也積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

  其次,我具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。在教育教學(xué)過程中,我從來不固守、照搬現(xiàn)存的經(jīng)驗(yàn)方法。教育教學(xué)的實(shí)際是不斷變化的,我時刻要求自己根據(jù)變化的實(shí)際,探求摸索符合學(xué)生實(shí)際的教育手段和方法。為此,我特別注重自己教育手段和教育理念的創(chuàng)新。教育手段的多樣化、有效化和教育理念的時代化、實(shí)際化是我不斷追求的目標(biāo)。與此同時,我還注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自身學(xué)術(shù)水平,緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的新形勢和新變化,F(xiàn)在我的理論素養(yǎng)和教學(xué)技術(shù)都在不斷提高。在教學(xué)論文比賽、教師基本功競賽、教師評優(yōu)等活動中,我都取得了很好的成績。

  再者,我還具有較強(qiáng)的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力。我曾經(jīng)擔(dān)任過校學(xué)生處主任、校辦主任的職務(wù),在此期間,我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。舉例來說,在民辦寄宿制學(xué)校學(xué)生處主任工作期間,通過恰當(dāng)?shù)慕M織協(xié)調(diào),我將班主任和生活教師的主管工作處理的井井有條,并很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)區(qū)和生活區(qū),班主任和生活教師的銜接。

  此外,我的這個優(yōu)勢在教學(xué)管理中也得到了很好的體現(xiàn)。大家知道,初進(jìn)**學(xué)校的學(xué)生有個共同的特點(diǎn),那就是他們大多家庭富裕,但又自私任性;個個見多識廣,能說會道,但又嬌氣十足。這點(diǎn)讓他們與老師和其他同學(xué)的共處出現(xiàn)了很大問題。針對這種情況,我及時調(diào)整工作方式,耐心與同學(xué)們溝通,協(xié)調(diào)。一段時間后,我不但得到了同學(xué)們的信任和喜愛,而且大大改善了同學(xué)們之間的關(guān)系。

  另外,我工作作風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神。多年的生活和工作經(jīng)歷讓我深深懂得了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的道理,讓我具備了很強(qiáng)的吃苦耐勞的精神。為了完成繁重的工作任務(wù),我經(jīng)常廢寢忘食、通宵達(dá)旦地加班加點(diǎn)。同時,在多年來,也造就了我勇于承擔(dān)責(zé)任,永遠(yuǎn)不言放棄,勇于創(chuàng)新的性格。所有這些,都為我做好德育主任工作提供了可靠的保障。

  如果這次競選成功,我將按照以下思路開展各項工作。

  第一,以學(xué)生為中心,通過喜聞樂見的教育活動,將德育工作落到實(shí)處。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就是做人的教育,我們決不能把養(yǎng)成教育看成是日常的“小事”和“瑣事”,而要看成事關(guān)學(xué)生性格形成、人生成功的大事。然而,德育工作又容易陷入形式主義,從而讓學(xué)生感到枯燥,難以接受。如果我能夠當(dāng)選德育主任,我將通過各種開展各種同學(xué)們喜聞樂見的活動,將教育融入到同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中。

德育主任競聘演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好:

  有人說,人最大的不足不在于看不到自身的不足,而在于看不到自身巨大的潛能,大多數(shù)人只發(fā)揮了個人能力的20%。受這句話的激勵,我前來競聘學(xué)校的德育副主任職務(wù),我先來作一個自我簡介。工作上我一直力爭上游,不甘落后。

  我們常說要給學(xué)生一杯水,教師先得有一桶水。為了我這一桶水的常滿不嗇,我在課余不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),與教師們探討教學(xué)問題,看教育書籍,寫教研論文,認(rèn)真參加各類教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn),積極參與各級教師賽課。在這八年里我寫的教研論文有十幾篇在各級比賽中獲獎或發(fā)表,其中有一篇獲得省論文比賽二等獎。

  作為教師,在某些方面我們雖有牢騷,可是面對天真無邪的孩子,我們依然將”一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺、四季耕耘“作為我們的座右銘。我們執(zhí)著從教、癡心不改。本著”以德育人,以德待人“,工作能”以對得起學(xué)生,對得起良心“為出發(fā)點(diǎn),與全體教師和睦相處。我也曾迷盲、躊躇,但我堅持不渝——協(xié)助搞好學(xué)校工作,虛心聽取別人的意見,耐心向家長解釋,熱情關(guān)心每一位學(xué)生,我在逆境中求發(fā)展,在艱難中尋進(jìn)步。困難著就了我鍥而不舍、吃苦耐勞的精神;生活使我養(yǎng)成真誠、樂觀、寬容、風(fēng)趣的性格;自信讓我站上這個競聘學(xué)校德育副主任的的舞臺。我有信心、有能力、有熱情在新的崗位上為老師們貢獻(xiàn)我的力量。

  對于學(xué)校德育副主任一職,我談幾點(diǎn)工作設(shè)想:

  1、全力以赴協(xié)助德育主任做好學(xué)校的各項教學(xué)工作和日常工作。

  2、一步協(xié)調(diào)、搞好學(xué)校的科研工作,團(tuán)結(jié)全體教師,緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,有目的、有計劃的把科研工作做的更有成效,使教師們在科研工作的開展中學(xué)習(xí)新知、提高能力、促進(jìn)教學(xué)。

  3、結(jié)合自身所處學(xué)校的具體情況,在教學(xué)崗位上努力進(jìn)取,創(chuàng)新發(fā)展,切實(shí)起到帶頭作用。

  4、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),研究新情況、解決新問題,適時提出有針對性和可操作性的建議:增強(qiáng)服務(wù)意識,發(fā)揮好上下溝通、左右協(xié)調(diào)的橋梁作用。

  有人說,大材小用,基本沒用,因?yàn)榇蟛男∮脮糁迫说臐撃艿陌l(fā)揮;小才大用,基本有用,因?yàn)樾〔糯笥糜欣诩ぐl(fā)人的潛能。希望借學(xué)校人事改革的東風(fēng)使我這塊”小才“得到大用的機(jī)會,一旦如愿,歇成歡迎老師們多提寶貴的意見,使我的工作更有成效。最后,我想用丘吉爾的名言來作結(jié)束:”我沒什么好奉獻(xiàn),有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水!“

德育主任競聘演講稿 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁:

  大家好!

  很榮幸有機(jī)會參加這次競聘活動。這是一個展示自我的舞臺,本著反思自己,鍛煉自己,從而在學(xué)習(xí)中提高自己的目的參加本次競聘。根據(jù)本次學(xué)校機(jī)構(gòu)改革章程,本人擬競聘德育處副主任及教學(xué)部部長一職。

  花有花的香,葉有葉的美,“草根”的我有著“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的執(zhí)著。今天借此機(jī)會曬一曬自我。

  我出生于1972年12月,1991年畢業(yè)于高安師范,同年分配到原二化子弟學(xué)校工作,參加工作已23年,擔(dān)任過6年班主任,4年少先隊輔導(dǎo)員,5年政教處主任工作,20xx年加入到新鋼一小這個大集體,轉(zhuǎn)眼已5個年頭。

  也許是機(jī)緣巧合,去年9月開始配合德育處林主任工作。選擇就意味著擔(dān)當(dāng),選擇就意味著付出,選擇就意味著包容,本著對外不給新鋼一小抹黑,對內(nèi)俯下身子服務(wù)于全體班主任,服務(wù)于全體學(xué)生的草根理念,我與林主任通力合作,相互提醒,愉快的配合了一年。

  23年來各種層次的工作,培養(yǎng)了我求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),養(yǎng)成了我遇事不含糊,辦事不拖拉的工作習(xí)慣,造就了我率真,執(zhí)著,堅忍,認(rèn)真的工作品質(zhì)。也積累了一定的協(xié)調(diào)、管理經(jīng)驗(yàn),提升了自己的管理能力、服務(wù)意識。

  假如能有幸成為教學(xué)部部長,我將根據(jù)本次學(xué)校機(jī)構(gòu)改革的主要精神,結(jié)合本教學(xué)部的實(shí)際情況(包括教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平、男女比例,學(xué)生的認(rèn)知水平等),盡快找到工作思路,因?yàn)樗悸窙Q定出路。

  盡快建立教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)班子,爭取各方力量的支持,因?yàn)閭人的力量有限,集體的力量無窮。

  努力營造一個公正公平的工作環(huán)境,讓每一位教學(xué)部成員都有出彩的機(jī)會。

  極力為教學(xué)部師生提供良好服務(wù),為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供真實(shí)合理依據(jù)。

  健全完善工作機(jī)制,使每一位成員在工作中,規(guī)定動作有難度,自選動作有高度。

  用心提高集體凝聚力,充分調(diào)動教學(xué)部成員的工作積極性,盡量為其減負(fù),但不減壓,因?yàn)橛袎毫Σ庞袆恿Α?/p>

  在職責(zé)范圍內(nèi)盡可能為教學(xué)部成員提高精神及物質(zhì)財富。

  改革不是簡單的改變,改革需要創(chuàng)新,改革更要付出,為了本次機(jī)構(gòu)改革能見成效,我愿意擔(dān)當(dāng),也愿意付出,但愿借助本次機(jī)構(gòu)改革,新鋼一小的各項工作能再上一個新臺階。

  總之,假如您能給我一棵樹苗,我將還您一片森林。

德育主任競聘演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁:

  大家下午好!

  我叫年志鳳,很榮幸有機(jī)會參加這次競聘活動。這是一個展示自我的舞臺,本著反思自己,鍛煉自己,從而在學(xué)習(xí)中提高自己的目的參加競聘。本人擬競聘德育副主任;ㄓ谢ǖ拿利悾~有葉的精彩,那么”草根“的我有著”野火燒不盡,春風(fēng)吹又生“的執(zhí)著。套用一句不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,那么不求進(jìn)取的老師也不是好老師。今天借此機(jī)會曬一曬自我。

  一、本人情況:

  我出生于___年,甘井子區(qū)出色共產(chǎn)黨員,大連市骨干教師,大連市出色班主任。現(xiàn)擔(dān)任高一、六班班主任,高中英語教研組長,高一年級主任工作。20___年畢業(yè)工作至今,精益求精,銳意進(jìn)取。參加工作15年以來,擔(dān)任近13年班主任工作,始終以”靜業(yè),精業(yè),勤業(yè),樂業(yè)“飽滿持久的熱情獻(xiàn)身于教育教學(xué)工作。

  ___——20___年,出生牛犢不畏虎階段。披星戴月,與學(xué)生摸爬滾打,以校為家,創(chuàng)造了我校升學(xué)史上的第一次輝煌。輔導(dǎo)戰(zhàn)春紅,唐少洋等學(xué)生參加大連市高中英語奧林匹克競賽,獲個人二等獎,我校獲得一次團(tuán)體二等獎的優(yōu)異成績,當(dāng)年帶文科班高考英語平均分高出大連市平均分5分。

  20___——20___年,見證輝煌的階段。再度刷新升學(xué)記錄,實(shí)現(xiàn)了普通高中學(xué)生高考成績突破600分的夢想,即蘇高樂,張成兩位學(xué)生創(chuàng)造了高考成績高出一本錄取分?jǐn)?shù)線50分的奇跡,成就了我校”低進(jìn)高出,高進(jìn)優(yōu)出“的神話。

  20___——20___年,創(chuàng)造奇跡的階段。20___年我校193人報考有103人分?jǐn)?shù)達(dá)到二本以上,到現(xiàn)在想想難以置信,熱血沸騰。英語學(xué)科再次刷新了歷史紀(jì)錄:文科平均分超市均值15.88,130以上分者5人;理科班出現(xiàn)8個130以上年級最高分134,21個120以上,平均分達(dá)到115.5,超市均值7分。曹校長不得不調(diào)整獎金分配方案。

  20___至今迷惘階段。20___年教育碩士畢業(yè),20___年高職兌現(xiàn),20___年到美國進(jìn)修,人生的下一個目標(biāo)是什么?我不得不重新思索。

  二、自身的優(yōu)勢

  1、我認(rèn)為自己具備擔(dān)任副主任的素質(zhì)。

  我平時比較關(guān)心社會生活中的大事,對國家的大政方針有一定的了解,有較高的思想政治覺悟。有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神。13年班主任工作積淀下深厚的工作底蘊(yùn)。雖然一直是滿負(fù)荷前行,我愛崗敬業(yè),工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,無論領(lǐng)導(dǎo)分配怎樣的任務(wù),從不叫苦叫累,更不怨天尤人,干一行,愛一行,工作中努力追求”沒有最好,只有更好的“的最高境界。這種永無止境的追求意識,讓我不斷成長成熟。我虛心好學(xué),思想活躍,樂觀豁達(dá),接受新事物比較快,勇于實(shí)踐,具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神;我朝氣蓬勃,精力旺盛,工作熱情高、干勁足,具有高昂斗志;我嚴(yán)于律己、誠實(shí)待人,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。

  2、我認(rèn)為自己具備擔(dān)任副主任的能力。

  15年的教育生涯,培養(yǎng)了我求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),養(yǎng)成了我遇事不含糊,辦事不拖拉的工作習(xí)慣,造就了我率真,執(zhí)著,堅忍,認(rèn)真的工作品質(zhì)。十多年各種層次的班主任工作,備課組,教研組,年級組工作,我積累了豐富的協(xié)調(diào)、管理經(jīng)驗(yàn),提升了自己的管理能力,痛并快樂著。

  三、職責(zé)的認(rèn)識:

  德育主任校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校德育工作與德育管理的具體負(fù)責(zé)人,具體的說來很多很多,我不想一一贅復(fù),在我看來,主要是執(zhí)行力、服務(wù)力、謀劃力、創(chuàng)造力。執(zhí)行力是一切工作成功的出發(fā)點(diǎn),用曹校長的話說就是規(guī)定動作不走樣,自選動作有_高度。態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗,贏在執(zhí)行。服務(wù)力就是服務(wù)教師服務(wù)學(xué)生的能力,作為德育副主任必須始終明確這一點(diǎn)并以服務(wù)為工作的出發(fā)點(diǎn)。謀劃力志在挖掘教師潛力,滿足教師自身不斷發(fā)展的需求,防止功成名就的名師停滯不前,使之成為教育教學(xué)的中流砥柱。創(chuàng)造力是德育工作的生命力,面對教育教學(xué)改革的新形勢,只有富有創(chuàng)造力才能與我們老師一起開拓新的教學(xué)思路,改革教學(xué)模式,創(chuàng)造美好的未來。

  1、協(xié)助校長制訂、實(shí)施學(xué)校德育工作計劃,檢查總結(jié)學(xué)校的思想政治工作,當(dāng)好校長與主任的助手和參謀。

  2、在校長領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)和德育科研,根據(jù)學(xué)校發(fā)展的不同階段,領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教師完成相應(yīng)的德育研究項目。

  3、積極維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)管理和教學(xué)秩序,做到工作不離位,職權(quán)不越位。并定期召開班主任例會等有關(guān)會議,向各年級主任、班主任提出德育工作重點(diǎn)和有關(guān)建議,上傳下達(dá),相互交流,解決年級、班級工作中存在的實(shí)際問題。

  4、直接負(fù)責(zé)對班主任、年級組長工作的布置、檢查、考評,實(shí)施班主任考評獎勵制度。負(fù)責(zé)對班主任工作的評估考核,組織班主任學(xué)習(xí)理論知識,評選和推薦”先進(jìn)班主任“,不斷加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。

  5、具體組織和實(shí)施學(xué)校日常德育工作,指導(dǎo)年級、班級結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),合理安排活動日程,積極開展各種教育活動,有計劃地組織校級學(xué)生春秋游等大型活動。組織好每兩周一次校班會,做到有計劃、有內(nèi)容、有檢查、有總結(jié)。

  6、完善、實(shí)施各項教育制度。有效實(shí)施常規(guī)管理和行為規(guī)范訓(xùn)練,使之制度化、規(guī)范化;培養(yǎng)靜凈禮序合格的鑒開學(xué)生。

  7、對學(xué)生進(jìn)行心理健康、抗挫折能力、珍愛生命及青春期安全教育,努力提高學(xué)生的心理健康水平,教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己,學(xué)會對突發(fā)事件的應(yīng)對解決方法,有效提高學(xué)生的安全自護(hù)意識。

  8、定期開展評選三好學(xué)生、出色學(xué)生干部、校園十佳中學(xué)生、先進(jìn)班集體等評優(yōu)活動。

  9、做好重大偶發(fā)事件和嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的教育處理工作。

  10、平時注意收集德育資料,科學(xué)分析、整理,合理歸檔,以備檢查。

  11、完成校長交辦的其他工作。

  四、工作的設(shè)想:

  1、認(rèn)真:認(rèn)真履行崗位職責(zé),當(dāng)好助手和參謀,認(rèn)真貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作意圖,做好輔助教學(xué)常規(guī)工作。

  2、推動:積極協(xié)助校長、主任,在我校教師素質(zhì)高和教學(xué)水平高的基礎(chǔ)上,推動青年教師日臻成熟。

  3、深入:深入各班班會課,掌握班會教育動態(tài),及時總結(jié),樹典型、評先進(jìn)、推先進(jìn)。深入教師中,了解教育教學(xué)情況,誠懇聽取教師建議,幫助改進(jìn)教育方法,提高全員育人效果。深入學(xué)生中間,了解學(xué)生的為人,為學(xué)情況,加強(qiáng)師生溝通,提高育人品味。

  4、繼承:繼承劉琳主任副班主任在崗培訓(xùn)制度。突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用,開展結(jié)對子活動。經(jīng)營年輕班主任可任職隊伍,致力于后備力量的培訓(xùn)與考核。善始善終,為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難。切實(shí)爭取班主任福利,設(shè)計班主任活動,并使之成為例會一樣的制度。滿足班主任個人發(fā)展需求,爭取更多外出學(xué)習(xí)提升的機(jī)會。

  5、創(chuàng)新:介紹德育教育新理論、新經(jīng)驗(yàn),著手建立班主任電子檔案庫,為班主任評職,評優(yōu),以及班主任年限補(bǔ)貼提供資料。德育管理進(jìn)入電子化。爭取其他部門的合作,每學(xué)年組織一次學(xué)校德育工作研討會和校際公開主題班會的評審,并一年出版一本德育文集。提高班主任管理高度,就是提升辦學(xué)品味。使鑒開教學(xué)再上新臺階。

  五、工作措施:

  1、以年級文化為依托,進(jìn)行養(yǎng)成教育;

  強(qiáng)調(diào)年級組作用的發(fā)揮,工作的開展以年級文化為依托,做到組內(nèi)策劃,組內(nèi)管理,組內(nèi)實(shí)施,組內(nèi)評價。學(xué)校每學(xué)期制定總目標(biāo),將目標(biāo)的具體實(shí)施過程、方法等下放給各年級,各年級組根據(jù)學(xué)生的`年齡、心理特點(diǎn)以及該年級的整體情況,確定該年級本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo),各班可根據(jù)本班實(shí)際情況增加分目標(biāo),并相應(yīng)地開展年級、班級活動。每學(xué)期開學(xué)初,將學(xué)校教育目標(biāo)通知家長:孩子在這一年齡段應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣有哪些,學(xué)校將如何重點(diǎn)培養(yǎng),家長應(yīng)怎樣配合。這樣一來,學(xué)校清楚,家長了解,家校合作,朝著共同的目標(biāo)努力,到了學(xué)年末,各年級經(jīng)過考查測試(觀察法、問卷法、座談法等),確定孩子們是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),并告知家長。在這一過程中,各年級組要開展相應(yīng)的活動,并且利用?⒓椅瘯确绞脚c家長溝通,建立相互的聯(lián)系,確保在培養(yǎng)孩子的目標(biāo)上達(dá)到統(tǒng)一,方法上達(dá)到一致。

  2、以特色活動為載體,印下孩子成長足跡;

  活動不求轟轟烈烈,但求潤物細(xì)無聲。針對孩子不懂關(guān)愛他人的缺點(diǎn),開展了”感恩教育“主題系列班會活動,讓孩子們由先學(xué)會愛父母,過度到愛他人、愛集體。每一個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點(diǎn),共性問題比較明顯,如果以年級為單位,針對”培養(yǎng)好習(xí)慣“開展相應(yīng)的特色活動,一來老師們能集中智慧,將活動設(shè)計得有聲有色,二來特色活動的開展,會更具針對性、實(shí)效性。

  所以,在今后兩年內(nèi),各年級將有針對性地挖掘本年級學(xué)生的共性問題,設(shè)計相應(yīng)的特色活動,將培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的目標(biāo)落到實(shí)處。通過活動,讓學(xué)校的教育成果真正成為孩子的精神文化,滲透到他們的內(nèi)心世界,指導(dǎo)他們的思想和行為。

  此后,每一個年級根據(jù)孩子的特點(diǎn),將這一特色活動不斷修改、完善,使”培養(yǎng)好習(xí)慣“的教育針對性更強(qiáng),效果更好。

  3、以德育積分考核為輔助,加強(qiáng)學(xué)生人品監(jiān)控;

  現(xiàn)使用的《中學(xué)生守則》規(guī)定比較籠統(tǒng),評價內(nèi)容與實(shí)際有一定差距,有時評價的意義不強(qiáng)。開展德育之星評比,我們制定操行管理條例,使之與學(xué)校教育活動一一對應(yīng),每學(xué)期,學(xué)校制定養(yǎng)成教育的總目標(biāo),使學(xué)校各類工作有主線;將具體評價內(nèi)容下放到各年級組,以突出學(xué)生年齡特點(diǎn)的不同;在年級組目標(biāo)的基礎(chǔ)上,各班可根據(jù)本班實(shí)際情況添加相應(yīng)的評價內(nèi)容,使評價落到實(shí)處。家長會與家長反饋,達(dá)到家校聯(lián)系手冊的效果。

  4、全程全員全方位參與,為學(xué)生健康成長負(fù)責(zé)。

  學(xué)校的各項工作(教育、教學(xué)、體育衛(wèi)生等各項工作)均圍繞著”培養(yǎng)好習(xí)慣“開展,千條線萬條線,最后擰成一股線,這樣的工作主線,充分體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)中的”易從易行,學(xué)校和諧“的內(nèi)容,各項工作目標(biāo)明確,每一位教師都參與其中,真正做到全員德育,全員管理。

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,以上是我的工作舉措,更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),克服我的不足,不負(fù)眾望,不辱使命,做到”以為爭位,以位促為“。協(xié)助校長與主任和全體教師一道,把我校的教育教學(xué)工作推向新的高度,為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。如果不被聘任,我依然會以飽滿的熱情,感恩的心情服務(wù)學(xué)校,服務(wù)家長,服務(wù)老師。畢竟鑒開培育了我,領(lǐng)導(dǎo)們,同仁們,現(xiàn)高三我的娘家人,現(xiàn)高一我堅強(qiáng)的后盾,現(xiàn)高二我曾經(jīng)的事業(yè)伙伴們,初中各位熟悉不熟悉我的朋友們,你們目睹了我的青澀,你們見證了我的成長,我向你們微笑,你們投我一票,讓我以草根的身份,成就平民的夢想。我為鑒開獻(xiàn)青春,獻(xiàn)完青春獻(xiàn)終身,獻(xiàn)完終身獻(xiàn)子孫。以上只是我的一點(diǎn)兒個人粗淺見解,有不當(dāng)之處,望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指教,最后我想代表今天參加競聘的教師對各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦工作表示感謝,謝謝大家!

  最后,祝愿我們鑒開的明天會更好!謝謝大家!

德育主任競聘演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  大家好!

  我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事們的信任和支持,給我這個機(jī)會參加競職演講。我叫___,___年9月開始負(fù)責(zé)___中心小學(xué)德育工作。

  今天,我競聘的職位是___中心小學(xué)德育主任。

  現(xiàn)在,我想向大家談?wù)勎覂赡耆纹趦?nèi)的工作總目標(biāo):牢固樹立質(zhì)量意識,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真地履行德育主任的工作職責(zé),力爭取得實(shí)實(shí)在在的成績。

  兩年重點(diǎn)工作:班主任隊伍出特色,年級文化見實(shí)效。

  班主任隊伍建設(shè):一是突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用,每個年級安排一至兩名骨干班主任教師,開展結(jié)對子活動。并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、研討等活動,促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道,學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。二是通過學(xué)校搭建平臺,推廣部分班主任的特色管理。目前,學(xué)校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實(shí)效,比如,低年級的“我給家長支一招”,高年級的“手抄報記錄我成長的足跡”等,教育效果很好,這些已取得成果的班級特色管理方法,老師們可以學(xué)習(xí)借鑒,也可以再創(chuàng)新,通過學(xué)校搭建的平臺,以點(diǎn)帶面,以個體帶動群體,推動學(xué)校整體班主任隊伍建設(shè)。

  年級文化建設(shè):經(jīng)過一學(xué)期的建設(shè),我校班級文化逐漸形成,各班環(huán)境育人氛圍較強(qiáng),做到了精心、精致,在班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,抓年級組建設(shè),突出年級文化氛圍的渲染,強(qiáng)調(diào)年級組作用的發(fā)揮,強(qiáng)化年級整體意識,以此構(gòu)建年級(學(xué)校)評價體系,將“三個好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

  下面介紹兩年任期內(nèi)的專題工作:培養(yǎng)良好習(xí)慣,塑造美好人生。

  著名教育家關(guān)鴻羽曾指出:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。在小學(xué)階段,孩子養(yǎng)成教育的成敗直接關(guān)系著他今后的人生之路,所以,在本學(xué)期,我校經(jīng)過反復(fù)分析研究,將學(xué)生的養(yǎng)成教育目標(biāo)定在培養(yǎng)“三個好習(xí)慣”上,即身心健康好習(xí)慣、為人處事好習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣。我們認(rèn)為,健康的身體和心理,是人生存的基石,是人一生中奮斗的本錢;良好的人際關(guān)系,是人成功路上不可缺少的重要條件;學(xué)會自主學(xué)習(xí),是人生存的本領(lǐng)。此三類好習(xí)慣含概了養(yǎng)成教育的全部內(nèi)容。因此,我校將學(xué)生教育培養(yǎng)目標(biāo)定位為“培養(yǎng)良好習(xí)慣,塑造美好人生”。所以,在今后的一段時間內(nèi),我校會將工作定位在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣上,所有的工作都以“三個好習(xí)慣”為主線,貫穿起所有的活動,滲透到學(xué)生點(diǎn)滴的生活中,力爭在兩年內(nèi),有一個質(zhì)的飛躍。

  下面就這一專題工作介紹如下兩方面內(nèi)容:如何開展;預(yù)期成果。

  將如何開展:

  一、以年級文化為依托,進(jìn)行養(yǎng)成教育,強(qiáng)調(diào)年級組作用的發(fā)揮,工作的開展以年級文化為依托,做到組內(nèi)策劃,組內(nèi)管理,組內(nèi)實(shí)施,組內(nèi)評價。

  學(xué)校每學(xué)期制定總目標(biāo),將目標(biāo)的具體實(shí)施過程、方法等下放給各年級,各年級組根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及該年級的整體情況,確定該年級本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo),各班可根據(jù)本班實(shí)際情況增加分目標(biāo),并相應(yīng)地開展年級、班級活動。每學(xué)期開學(xué)初,將學(xué)校教育目標(biāo)通知家長:孩子在這一年齡段應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣有哪些,學(xué)校將如何重點(diǎn)培養(yǎng),家長應(yīng)怎樣配合。這樣一來,學(xué)校清楚,家長了解,家校合作,朝著共同的目標(biāo)努力,到了學(xué)年末,各年級經(jīng)過考查測試(觀察法、問卷法、座談法等),確定孩子們是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),并告知家長。在這一過程中,各年級組要開展相應(yīng)的活動,并且利用?⒓椅瘯确绞脚c家長溝通,建立相互的聯(lián)系,確保在培養(yǎng)孩子的目標(biāo)上達(dá)到統(tǒng)一,方法上達(dá)到一致。

  二、以特色活動為載體,印下孩子成長足跡;活動不求轟轟烈烈,但求潤物細(xì)無聲。

  我校兩屆一年級都針對孩子不懂關(guān)愛他人的缺點(diǎn),開展了“我愛爸爸媽媽”主題系列活動,讓孩子們由先學(xué)會愛父母,過度到愛他人、愛集體,活動效果非常好,得到了家長們的一致好評。受此活動啟發(fā):每一個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點(diǎn),共性問題比較明顯,如果以年級為單位,針對“三個好習(xí)慣”開展相應(yīng)的特色活動,一來老師們能集中智慧,將活動設(shè)計得有聲有色,二來特色活動的開展,會更具針對性、實(shí)效性。

  所以,在今后兩年內(nèi),各年級將有針對性地挖掘本年級學(xué)生的共性問題,設(shè)計相應(yīng)的特色活動,將培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的目標(biāo)落到實(shí)處。通過活動,讓學(xué)校的教育成果真正成為孩子的精神文化,滲透到他們的內(nèi)心世界,指導(dǎo)他們的思想和行為。

  此后,每一個年級根據(jù)孩子的特點(diǎn),將這一特色活動不斷修改、完善,使“三個好習(xí)慣”的教育針對性更強(qiáng),效果更好。

  三、以評價手冊為輔助,加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)量監(jiān)控

  現(xiàn)使用的《小學(xué)生綜合評價手冊》雖然全面,但評價內(nèi)容固定不變,有時評價的意義不強(qiáng)。我們將根據(jù)“三個好習(xí)慣”制定評價手冊,使之與學(xué)校教育活動一一對應(yīng),每學(xué)期,學(xué)校制定“三個好習(xí)慣”養(yǎng)成教育的總目標(biāo),使學(xué)校各類工作有主線;將具體評價內(nèi)容下放到各年級組,以突出學(xué)生年齡特點(diǎn)的不同;在年級組目標(biāo)的基礎(chǔ)上,各班可根據(jù)本班實(shí)際情況添加相應(yīng)的評價內(nèi)容,使評價落到實(shí)處。

  制定的評價手冊,將更突出學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),更突出人文性,使之不僅成為教育的一種方式,更是孩子成長足跡的記錄。(具體的內(nèi)容將在操作過程中進(jìn)一步思考)四、全程全員全方位參與,為學(xué)生健康成長負(fù)責(zé)。

  學(xué)校的各項工作(教育、教學(xué)、體育衛(wèi)生等各項工作)均圍繞著“三個好習(xí)慣”開展,千條線萬條線,最后擰成一股線,這樣的工作主線,充分體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)中的“易從易行,學(xué)校和諧”的內(nèi)容,各口工作目標(biāo)明確,每一位教師都參與其中,學(xué)生一至六年級在校生活的每一天,都與“三個好習(xí)慣”緊緊相聯(lián)。長此以往,“三個好習(xí)慣”定會在孩子們心中生根發(fā)芽,養(yǎng)成教育定會取得實(shí)效。

德育主任競聘演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  大家好!

  我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事們的信任和支持,給我這個機(jī)會參加競職演講。我叫___,___年9月開始負(fù)責(zé)___中心小學(xué)德育工作。

  今天,我競聘的職位是___中心小學(xué)德育主任。

  現(xiàn)在,我想向大家談?wù)勎覂赡耆纹趦?nèi)的工作總目標(biāo):牢固樹立質(zhì)量意識,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真地履行德育主任的工作職責(zé),力爭取得實(shí)實(shí)在在的成績。兩年重點(diǎn)工作:班主任隊伍出特色,年級文化見實(shí)效。

  班主任隊伍建設(shè):一是突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用,每個年級安排一至兩名骨干班主任教師,開展結(jié)對子活動。并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、研討等活動,促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),教師競聘演講稿互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道,學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。

  二是通過學(xué)校搭建平臺,推廣部分班主任的特色管理。目前,學(xué)校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實(shí)效,比如,低年級的“我給家長支一招”,高年級的“手抄報記錄我成長的足跡”等,教師競聘演講稿教育效果很好,這些已取得成果的班級特色管理方法,老師們可以學(xué)習(xí)借鑒,也可以再創(chuàng)新,通過學(xué)校搭建的平臺,以點(diǎn)帶面,以個體帶動群體,推動學(xué)校整體班主任隊伍建設(shè)。

  年級文化建設(shè):經(jīng)過一學(xué)期的建設(shè),我校班級文化逐漸形成,各班環(huán)境育人氛圍較強(qiáng),做到了精心、精致,在班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,抓年級組建設(shè),突出年級文化氛圍的渲染,強(qiáng)調(diào)年級組作用的發(fā)揮,強(qiáng)化年級整體意識,以此構(gòu)建年級(學(xué)校)評價體系,將“三個好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

  下面介紹兩年任期內(nèi)的專題工作:培養(yǎng)良好習(xí)慣,塑造美好人生。

  著名教育家關(guān)鴻羽曾指出:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。在小學(xué)階段,孩子養(yǎng)成教育的成敗直接關(guān)系著他今后的人生之路,所以,在本學(xué)期,我校經(jīng)過反復(fù)分析研究,將學(xué)生的養(yǎng)成教育目標(biāo)定在培養(yǎng)“三個好習(xí)慣”上,即身心健康好習(xí)慣、為人處事好習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

  我們認(rèn)為,健康的身體和心理,是人生存的基石,是人一生中奮斗的本錢;良好的人際關(guān)系,是人成功路上不可缺少的重要條件;學(xué)會自主學(xué)習(xí),是人生存的本領(lǐng)。此三類好習(xí)慣含概了養(yǎng)成教育的全部內(nèi)容。教師競聘演講稿因此,我校將學(xué)生教育培養(yǎng)目標(biāo)定位為“培養(yǎng)良好習(xí)慣,塑造美好人生”。所以,在今后的一段時間內(nèi),我校會將工作定位在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣上,所有的工作都以“三個好習(xí)慣”為主線,貫穿起所有的活動,滲透到學(xué)生點(diǎn)滴的生活中,力爭在兩年內(nèi),有一個質(zhì)的飛躍。

  下面就這一專題工作介紹如下兩方面內(nèi)容:如何開展;預(yù)期成果。

  將如何開展:

  一、以年級文化為依托,進(jìn)行養(yǎng)成教育;

  強(qiáng)調(diào)年級組作用的發(fā)揮,工作的開展以年級文化為依托,做到組內(nèi)策劃,組內(nèi)管理,組內(nèi)實(shí)施,組內(nèi)評價。學(xué)校每學(xué)期制定總目標(biāo),將目標(biāo)的具體實(shí)施過程、方法等下放給各年級,各年級組根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及該年級的整體情況,確定該年級本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo),各班可根據(jù)本班實(shí)際情況增加分目標(biāo),并相應(yīng)地開展年級、班級活動。教師競聘演講稿每學(xué)期開學(xué)初,將學(xué)校教育目標(biāo)通知家長:孩子在這一年齡段應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣有哪些,學(xué)校將如何重點(diǎn)培養(yǎng),家長應(yīng)怎樣配合。這樣一來,學(xué)校清楚,家長了解,家校合作,朝著共同的目標(biāo)努力,到了學(xué)年末,各年級經(jīng)過考查測試(觀察法、問卷法、座談法等),確定孩子們是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),并告知家長。在這一過程中,各年級組要開展相應(yīng)的活動,并且利用?⒓椅瘯确绞脚c家長溝通,建立相互的聯(lián)系,確保在培養(yǎng)孩子的目標(biāo)上達(dá)到統(tǒng)一,方法上達(dá)到一致。

  二、以特色活動為載體,印下孩子成長足跡;

  活動不求轟轟烈烈,但求潤物細(xì)無聲。我校兩屆一年級都針對孩子不懂關(guān)愛他人的缺點(diǎn),開展了“我愛爸爸媽媽”主題系列活動,讓孩子們由先學(xué)會愛父母,過度到愛他人、愛集體,活動效果非常好,得到了家長們的一致好評。受此活動啟發(fā):每一個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點(diǎn),共性問題比較明顯,如果以年級為單位,針對“三個好習(xí)慣”開展相應(yīng)的特色活動,一來老師們能集中智慧,將活動設(shè)計得有聲有色,二來特色活動的開展,會更具針對性、實(shí)效性。

  所以,在今后兩年內(nèi),各年級將有針對性地挖掘本年級學(xué)生的共性問題,設(shè)計相應(yīng)的特色活動,教師競聘演講稿將培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的目標(biāo)落到實(shí)處。通過活動,讓學(xué)校的教育成果真正成為孩子的精神文化,滲透到他們的內(nèi)心世界,指導(dǎo)他們的思想和行為。

  此后,每一個年級根據(jù)孩子的特點(diǎn),將這一特色活動不斷修改、完善,使“三個好習(xí)慣”的教育針對性更強(qiáng),效果更好。

  當(dāng)我慨嘆老教師們深入淺出攝人心靈的優(yōu)秀課堂時,曾經(jīng)我總會安慰自己:那是經(jīng)驗(yàn)的積累,教齡長了自然會達(dá)到那個地步。我只是一個新手,不可能有那種效果的。

  今天,我終于明白,沒有不斷的學(xué)習(xí),沒有不停的思考,沒有及時的總結(jié),沒有有效的積累,沒有適時的創(chuàng)新,就不會有豐富的靈魂!而沒有豐富靈魂的教師,就不可能培育出靈魂豐富的孩子!

  很感謝南雅中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會;感謝青年教師研究會為我提供了一個展示自我、鍛煉自我和提升自我的舞臺。我來參加這次競聘主要是想和大家來分享一下我的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

  一、我所認(rèn)識的青年教師研究會

  數(shù)年前,孫校長提出了“陽光的學(xué)生,智慧的教師,和諧的校園”的學(xué)校發(fā)展三維目標(biāo), “智慧教師”聯(lián)通著“陽光學(xué)生”和“和諧校園”。沒有一流的教師,就沒有一流的教學(xué),也就培養(yǎng)不出一流的學(xué)生,從而也不可能建立一所一流的學(xué)校。在這所活力四溢、激情張揚(yáng)的年輕學(xué)校,青年教師是教師隊伍的戰(zhàn)略生力軍,是學(xué)校優(yōu)秀的中老年教師的當(dāng)然接班人,所以,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)青年教師的快速成長,就成為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重要基礎(chǔ),這也是我們“青年教師研究會”的價值和意義所在。從青年教師研究會這個名稱來看,我認(rèn)為相當(dāng)有深意,也就是說青年教師要注重教育學(xué)習(xí)和研究,而青年教師研究會正是學(xué)校實(shí)施“13510”工程的重要平臺。作為學(xué)校青年教師成長進(jìn)步的搖籃,研究會成立七年,為培養(yǎng)出了一大批教育教學(xué)能手和管理骨干,贏得了學(xué)生和家長的高度認(rèn)可,已經(jīng)成為南雅的知名品牌,并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會反響。所以,如果能夠成為新一屆研究會的會長,我將感到無限榮光,并深感責(zé)任重大!

  二、自身的一些特點(diǎn)

  我選擇來參加這次競聘,主要基于以下三方面考慮:

  1、我有熱愛教育的心。教育關(guān)乎國家未來,教育關(guān)于家族興衰,教育更關(guān)乎孩子的靈魂成長,如果我能夠?qū)ξ业膶W(xué)生的思想有所啟發(fā),對學(xué)生的行為有所激勵,對學(xué)生的發(fā)展有所幫助,我將在教育這一方熱土上灑下我的追求我的愛,并深刻地感覺到生命的價值。

  2、我熱愛學(xué)習(xí)與思考?鬃诱f,“學(xué)而不厭、誨人不倦”,這就是教師的重要品質(zhì)。前者是后者的條件,沒有學(xué)而不厭就難以做到誨人不倦。學(xué)習(xí)使人博大,思考使人精深,博大精深則是我所理想的教師境界。

  3、我有吃苦耐勞的精神。我在工作中能夠不怕困難,勇挑重?fù)?dān)。無論在哪一個年級,無論是上級的安排還是同事的請求或者是學(xué)生的要求,我都會盡全力去幫忙。授人玫瑰,手有余香,我始終認(rèn)為在一個集體中能夠被人需要是一件很幸福的事情。

  三、我的一些工作想法

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,如果我競聘成功,我會繼續(xù)做好本職工作,愛崗敬業(yè),并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下,努力建設(shè)好青年教師研究會。

  首先,我覺得青年教師研究會是一個以研究作為關(guān)鍵詞的組織,研究會可以在推動教育教學(xué)和管理理論研究方面做出更大的貢獻(xiàn)。我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)交流,推出一批有分量的教研教改成果。早稻田大學(xué)有一個辦學(xué)宗旨:學(xué)術(shù)的獨(dú)立,學(xué)術(shù)的活用,造就模范國民。沒有辦學(xué)宗旨,沒有高瞻遠(yuǎn)矚的目標(biāo)設(shè)定,沒有對自己想做些什么的清晰思考,沒有方向,就沒有目標(biāo),靈魂從一開始就已經(jīng)有缺失,就不能奢談其他。

  第二,決定一所學(xué)校優(yōu)劣的主要不是歷史,不是生源,不是資金投入,不是地理位置,甚至主要也不是什么大師,而是管理制度和辦學(xué)宗旨,青年教師研究會應(yīng)該介入對學(xué)校管理制度和辦學(xué)宗旨的研究和踐行。

  第三,青年教師研究會可以更像一個家。家是生命的港灣,能賦予人的安全感、歸屬感和幸福感。青研會不僅要深入開展教學(xué)名師的傳幫帶,促進(jìn)青年教師們獲得專業(yè)發(fā)展,提高青年教師從教治學(xué)的業(yè)務(wù)能力,而且,青研會還應(yīng)當(dāng)利用其青春活力開展豐富多彩的交往活動。所有成員同舟共濟(jì)、榮辱與共、相濡以沫,在這里,我們愉快地工作、學(xué)習(xí)和生活,教于斯、學(xué)于斯,詩意地棲居于斯。

  請賦予我一根魔棒,我將苦心焦思,找到一個又一個支點(diǎn),在前三任會長的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)青研會的成功之處,以青春的熱情、以認(rèn)真負(fù)責(zé)、肯鉆肯干的態(tài)度來進(jìn)一步鍛煉自己,與所有青年教師一道,在求真務(wù)實(shí)中認(rèn)識自己,在拼搏奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價值,爭取打造一個學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型團(tuán)隊,把青年教師研究會的影響力推向一個新的高度。

  讓我們一起努力,使教育充滿思想,使思想充滿智慧,使我們的教育生活充滿人性的光輝,使我們的心靈蕩漾在博大、豐富、深邃、光明和溫暖的教育天地之中——終于有一天,我們的年華會老去,可我們的思想會在足跡中閃光,并將照亮前行的路。

  謝謝!

德育主任競聘演講稿 篇7

 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  大家好!

  作為一名年輕教師,本著鍛煉、提高的目的,我參與了這次活動,走上了競聘的舞臺,因?yàn)閰⑴c的過程本身也是一種鍛煉,參與的經(jīng)歷本身也是一種財富的積累。本人競爭的職位是德育處主任。希望通過競聘進(jìn)一步提高自己的能力。

  我知道,要成為一名合格的德育處主任不容易,要成為轉(zhuǎn)型期的德育處主任更不容易。我之所以鼓起勇氣參加德育處主任的競聘,首先緣于我對學(xué)校德育工作的熱愛和執(zhí)著。我相信,一個人,只要他執(zhí)著地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè),他就一定能把他的事業(yè)做好。其次,在上級領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)下,我成為了一個和諧發(fā)展、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教育工作者。在工作的過程中,我任教過語文、英語,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);工作以來,我一直擔(dān)任班主任,且近幾年都擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員,對學(xué)校德育工作的方式、方法較為熟悉。如果我有幸成為學(xué)校德育主任,工作應(yīng)該會是得心應(yīng)手的。

  當(dāng)然,我更清楚,成績也好,經(jīng)驗(yàn)也罷,它只能說明過去,并不能證明未來。

  假如我能競聘成功,我將努力扮演好以下幾種角色:

  1、不斷探索,成為一名優(yōu)秀教師。

  作為一名中層干部,我首先會在觀念上定好位,那就是教學(xué)工作是自己的本行,管理工作只是一項臨時承擔(dān)的職務(wù)。因此,我決不丟棄自己的本行,仍將繼續(xù)在教學(xué)上不斷探索,努力成為一名優(yōu)秀教師!

  2、立足本職,當(dāng)好校長的旗手。

  想校長之所想,急校長之所急,對校長布置的工作竭盡全力去完成,且力求為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

  3、以身作則,當(dāng)好教師的船槳。

  教師是在海洋中航行的船,我要當(dāng)好教師的船槳,奮力劃船,讓船駛得更穩(wěn)、更快、更遠(yuǎn)!

  4、與時俱進(jìn),當(dāng)好學(xué)校德育工作的突擊手。

  我要有“不入虎穴,焉得虎子”的冒勁,要把握德育工作的新形勢,發(fā)現(xiàn)新問題,探尋新思路,解決新問題,不斷開創(chuàng)德育工作新局面。

  如果我能在這次競選中成功,我會好好的珍惜這個機(jī)會,全心全力協(xié)助學(xué)校打造德育魅力。我會重點(diǎn)做好以下幾方面的事:

  一、把學(xué)校德育工作納入常規(guī)管理

  “育人為本,德育為先”的理念早已深入人心,但一直很少有人付諸于行動,為什么呢?教師不抓德育工作是因?yàn)閷W(xué)校沒有把它列為硬指標(biāo),沒有納入對教師的常規(guī)管理。因此,我們應(yīng)制定一套有關(guān)德育考評的硬指標(biāo),將學(xué)校德育工作納入常規(guī)管理。這樣,就能強(qiáng)化教師的育人責(zé)任意識,教師就能擺正德育工作和教學(xué)工作的關(guān)系,不厚此薄彼。同時,還能形成“德育無閑人,人人育人”的德育格局。

 。ìF(xiàn)實(shí)工作中,由于對德育工作認(rèn)識的不到位,育人的責(zé)任理所當(dāng)然的由班主任全部包攬,任科老師,尤其是音、體、美教師,對學(xué)生的不良行為習(xí)慣視而不見。這與班主任的嚴(yán)格要求出現(xiàn)了極大的反差,導(dǎo)致班主任在與不在,學(xué)生完全不一樣的現(xiàn)象。試想,這樣的德育還能有效嗎?因此,如果我是一名德育主任,我將大力宣揚(yáng)“德育無小事,事事育人;德育無閑人,人人育人”的思想,統(tǒng)一認(rèn)識。)

 。◤(qiáng)化班主任的育人責(zé)任意識:現(xiàn)行學(xué)校對班主任工作按3:6:1進(jìn)行檔次劃分,且優(yōu)秀班主任基本上是從一檔中擇優(yōu)產(chǎn)生的,因此,平時班級管理中被扣分較多的班主任因與優(yōu)秀無緣而放松班風(fēng)建設(shè),甚至對于學(xué)生行為問題而被扣分之事不聞不問,使原本問題就較多的班級雪上加霜,嚴(yán)重影響德育建設(shè)!如果我是德育主任,我一定要強(qiáng)化班主任的育人責(zé)任意識,讓其明白班主任工作的目標(biāo)指向是育人,是促進(jìn)學(xué)生健康成長,并非是班主任個人的評優(yōu)評模。)

  二、制定合理的德育目標(biāo)

  現(xiàn)行學(xué)樣德育整齊劃一,且隨意性強(qiáng),缺乏針對性,這主要緣于德育工作缺乏一個長期規(guī)劃!因此,如果我是一名德育主任,我會根據(jù)學(xué)生不同年齡階段特點(diǎn)制定有層次性的德育目標(biāo),有的放矢地加強(qiáng)學(xué)生的德育工作。

  同時,我還要將德育目標(biāo)通知家長,讓家長明確孩子在這一年齡段應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣有哪些,學(xué)校將如何重點(diǎn)培養(yǎng),家長應(yīng)怎樣配合。這樣一來,學(xué)校清楚,家長了解,家校合作,朝著共同的目標(biāo)努力,德育工作一定能事半功倍。

  三、重視德育科研,保證德育方法的科學(xué)有效。

  在實(shí)際工作中,部分教師缺乏科學(xué)的德育工作方法。他們往往習(xí)慣于用行政命令搞德育,把復(fù)雜的德育簡單化,以傳統(tǒng)的灌輸式教育為主,而忽視了學(xué)生的主體地位,不容易讓學(xué)生接受。因此,我們要重視德育科研,不斷學(xué)習(xí)新形勢下的教育教學(xué)理念,不斷研究社會形勢對青少年的影響,不斷針對學(xué)生管理中的困惑展開討論,積極探尋新形勢下德育工作的新途徑、新方法,打開德育工作的新局面。

  四、拓展德育內(nèi)容,使之適應(yīng)社會新形勢。

  當(dāng)前學(xué)校德育內(nèi)容中,極多的是關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育,關(guān)注熱愛祖國等大的思想理念的培養(yǎng),德育內(nèi)容滯后。

  如果我是德育主任,我將在抓好養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)教師更多地關(guān)注社會形勢對青少年的影響,加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育、法制教育、心理健康教育等,使德育內(nèi)容與時俱進(jìn)。

  (重視學(xué)生的心理健康教育:目前,青少年心理健康問題日益突出。因此,學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)生的心理健康教育,為學(xué)生提供一個情感釋放和心理疏導(dǎo)服務(wù)的場所與條件,使他們從陰影中走出來,培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的良好品格。這樣,我們的學(xué)生才能更好地健康成長,我們的學(xué)校才更加和諧。)

  五、創(chuàng)新德育路徑,讓校本課程走向德育

  現(xiàn)行行學(xué)校德育主要以說教及活動為載體,且每年的活動形式、活動內(nèi)容都大同小異,不能很好地震憾學(xué)生的心靈、熏陶學(xué)生的道德育,因此,本人認(rèn)為應(yīng)創(chuàng)新德育路徑,讓校本課程走向德育。因?yàn)椋1菊n程關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,易于隱蔽教育意圖,淡化教育色彩,有利于提高德育實(shí)效;校本課程充分挖掘利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源,倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、參與社會實(shí)踐,進(jìn)行生活體驗(yàn)和社會體驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德選擇與道德判斷能力。

  六、狠抓養(yǎng)成教育,提高德育實(shí)效。

  著名教育家葉圣陶說“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成教育!笨梢,教師培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。我們只有抓好養(yǎng)成教育,才能培養(yǎng)出舉止得體、道德高尚、表里如一、言行一致的人,才能促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。因此,我們要狠抓養(yǎng)成教育,提高德育實(shí)效。

  1、每月確定養(yǎng)成教育的一個主題,分期細(xì)化教育,強(qiáng)化訓(xùn)練。 比如,開展“文明禮儀”月活動,可以通過黑板報、主題班會、團(tuán)隊活動、國旗下講等途徑在學(xué)校形成濃郁的“文明禮儀”的教育氛圍,努力通過這一個月的教育,促使學(xué)生認(rèn)識到“文明禮儀”的重要性以及如何讓自己成為一個擁有“文明禮儀”的人。

  2、重點(diǎn)幫扶,大力推進(jìn)個別行為習(xí)慣極差生的糾編工作。

  有個別學(xué)生行為習(xí)慣極差,雖然人數(shù)不多,但影響很大。對此,教師要重點(diǎn)幫教,如進(jìn)行重點(diǎn)家訪,經(jīng)

  常談心,指出他們的不足,讓其明確前進(jìn)的方向。

  3、以 《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手,以“三項評比”為手段,開展養(yǎng)成教育示范班活動,引導(dǎo)學(xué)生將個人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)結(jié)合起來,形成凝聚力和向心力,在爭優(yōu)創(chuàng)先的過程中受到潛移默化的感染熏陶。

  4、師生同步,養(yǎng)成教育相得益彰。

  身教勝于言教!良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育能起到有力的推動和促進(jìn)作用。因此,在進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育時,要求教師示范,為學(xué)生做榜樣,可以相行益彰。

  七、積極探尋活動的有效組織,讓活動開展有聲有色。

  現(xiàn)行學(xué);顒愚Z轟烈烈,但大多還是流于形式,為活動而活動,參與面極窄,受益面很小,尤其是演講、講故事比賽等活動,每班也只有3、5個人,且活動的開展還不是面對全體學(xué)生的。因此,如何讓我們的活動開展富有教育意義,是值得每個德育工作者深思。

  如果我是德育主任,我將提倡活動的開展以德育目標(biāo)為導(dǎo)向,以全員參與為原則,以年級為單位展開,讓活動之花盛開在每個孩子的內(nèi)心世界,指導(dǎo)他們的思想和行為。

  1、做好家訪工作,形成家校德育工作的合力,提高德育效果。

  2、辦好家長學(xué)校,提高家教水平。

  八、構(gòu)建家、校、社三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

  家庭和社會對學(xué)生人格的影響,從某種意義上說,比學(xué)校更為持久,更為深遠(yuǎn)。社會、家庭對教學(xué)教育的影響,有人甚至用5+2=0來描述,意思是說周一至周五合計5天的學(xué)校教育如果遇到周六、周日兩天不成功的家庭教育和社會影響,就會前功盡棄。

德育主任競聘演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  大家好!

  首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們的信任和支持,給我這個機(jī)會參加競職演講。我叫李偉,中共黨員,大學(xué)文化,歷任年紀(jì)主任、教務(wù)副主任等職務(wù)。20xx年9月開始以副主任身份主持學(xué)校德育工作。

  今天,我競聘的職位是學(xué)校德育主任。

  下面,請允許我就過去一年的工作實(shí)績及就任后的工作設(shè)想向大家作簡要匯報:

  學(xué)校德育工作繁重而繁瑣,在過去的一年里,我自加壓力,樹目標(biāo),理思路,抓細(xì)節(jié),重成效,德育整體工作進(jìn)展順利,圓滿而出色地完成了學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)。具體工作如下:

  強(qiáng)化養(yǎng)成教育、注重教育細(xì)節(jié)

  德育工作的目的是促使教育對象習(xí)慣養(yǎng)成,我?guī)ьI(lǐng)德育處各位同事指導(dǎo)各年級注意學(xué)生生活細(xì)節(jié)教育,如:儀容儀表、言談舉止等等。通過各項活動為載體,將習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到日常生活,收到良好成效。

  工作評比透明,營造競爭氛圍

  班主任工作成敗直接影響學(xué)校德育工作成敗,因此,正確引導(dǎo)大力激發(fā)班主任工作熱情是學(xué)校德育處的重要工作之一。德育處先后制定各種班主任工作考核制度,分階段總結(jié)評比,本著公平、公正、公開的原則表彰先進(jìn),營造良性競爭氛圍。

  發(fā)揮典型作用,促進(jìn)整體進(jìn)展

  積極發(fā)現(xiàn)工作成績突出的年級和個人,樹模范、開講座,發(fā)揮帶動和輻射作用,以年級帶動年級,個人熏陶個人,促進(jìn)學(xué)校德育整體工作再上新臺階。

  四、落實(shí)文化建設(shè),借助文化滲透

  德育處主辦了多期《實(shí)中德育》,介紹優(yōu)秀班主任先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、刊登國內(nèi)名校的德育策略、表彰校內(nèi)涌現(xiàn)的好人好事,讓《實(shí)中德育》成為德育工作的一塊陣地,為德育服務(wù)潛移默化,潤物無聲。

  若我能當(dāng)選學(xué)校德育主任,我將加倍努力、殫精竭慮、全力以赴、不負(fù)眾望!

  任期內(nèi)的工作總目標(biāo):牢固樹立質(zhì)量意識,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真地履行德育主任的工作職責(zé),力爭取得實(shí)實(shí)在在的成績。

  任期內(nèi)重點(diǎn)工作:班主任隊伍出特色,學(xué)校文化見實(shí)效

  班主任隊伍建設(shè):一是突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輻射作用,每個年級安排一至兩名骨干班主任教師,開展結(jié)對子活動。并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、研討等活動,促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道,學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。二是通過學(xué)校搭建平臺,推廣部分班主任的特色管理。目前,學(xué)校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實(shí)效。

  學(xué)校文化建設(shè):繼續(xù)抓好學(xué)校文化建設(shè),營造更加和諧的育人環(huán)境,在班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,抓年級組建設(shè),突出年級文化氛圍的渲染,強(qiáng)調(diào)年級組作用的發(fā)揮。

  任期內(nèi)的專題工作:培養(yǎng)良好習(xí)慣,塑造美好人生。

  下面就這一專題工作介紹如下兩方面內(nèi)容:如何開展;預(yù)期成果。

  將如何開展:

  一、以年級文化為依托,進(jìn)行養(yǎng)成教育:

  強(qiáng)調(diào)年級組作用的發(fā)揮,工作的開展以年級文化為依托,做到組內(nèi)策劃,組內(nèi)管理,組內(nèi)實(shí)施,組內(nèi)評價。德育處每學(xué)期制定總目標(biāo),將目標(biāo)的具體實(shí)施過程、方法等下方給各年級,各年級組根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及該年級的整體情況,確定該年級本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo),并相應(yīng)地開展年級、班級活動。每學(xué)期開學(xué)初,將學(xué)校教育目標(biāo)通知家長:孩子在這一年齡段應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣有哪些,學(xué)校將如何重點(diǎn)培養(yǎng),家長應(yīng)怎樣配合。做到學(xué)校清楚,家長了解,家校合作,朝著共同的目標(biāo)努力,到了學(xué)年末,各年級經(jīng)過考察測驗(yàn)(觀察法、問卷法、座談法等),確定孩子們是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),并告知家長。在這一過程中,各年級組要開展相應(yīng)的活動,并且利用校刊、家長委會等方式與家長溝通,建立相互的聯(lián)系,確保在培養(yǎng)孩子的目標(biāo)上達(dá)到統(tǒng)一,方法上達(dá)到一致。

  二、以評價手冊為輔助,加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)量監(jiān)控:

  德育處將根據(jù)我校具體情況,制度《學(xué)生綜合評價手冊》對學(xué)生初中三年的德育狀況進(jìn)行跟蹤記錄。同時,將此狀況作為評定年級及班主任的重要指標(biāo)。制定的評價手冊,將更突出學(xué)生的年齡、心里特點(diǎn),更突出人文性,使之不僅成為教育的一種方式,更是孩子成長足跡的記錄。(具體的內(nèi)容將在操作過程中進(jìn)一步思考)

  全程全員全方位參與,對學(xué)生健康成長負(fù)責(zé):

  集中力量做好學(xué)生德育教育工作,以年級為單位、班主任為基層,單位負(fù)責(zé)人協(xié)同各任課教師,本著“為孩子一生負(fù)責(zé),為孩子未來奠基”的態(tài)度,集思廣益,集中精力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,使學(xué)校德育工作再上新臺階。

  這就是我參加此次競聘的主要動機(jī),若不能當(dāng)選,我依然會一如既往,忠于職守,在本職崗位上繼續(xù)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天而努力奮斗!

  謝謝!

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