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小學(xué)教師個(gè)人簡(jiǎn)歷表格范本
小學(xué)教師求職的時(shí)候應(yīng)該如何填寫個(gè)人簡(jiǎn)歷表格?以下是CN人才網(wǎng)小編搜集的小學(xué)教師個(gè)人簡(jiǎn)歷表格范本，歡迎閱讀。
| 錢XX | |
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X年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 女| 26歲 居住地：XX 電 話：XX E-mail：XXX@ |
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最近工作 [ X年X個(gè)月 ] 公 司：XX小學(xué) 行 業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校 職 位：小學(xué)教師 |
最高學(xué)歷 學(xué) 歷：本科 �！I(yè)：教育學(xué) 學(xué) 校：XX師范大學(xué) |
| 自我評(píng)價(jià) |
| 專業(yè)師范學(xué)校畢業(yè)，從事小學(xué)教育工作多年，教學(xué)能力和教學(xué)方法得到校長(zhǎng)以及學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，曾多次獲得先進(jìn)稱號(hào)。在節(jié)假日會(huì)積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，開闊眼界，擴(kuò)展自己的教學(xué)思路。表達(dá)能力出色，曾多次開展區(qū)級(jí)、市級(jí)的公開課，受到好評(píng)。對(duì)于教育事業(yè)充滿了熱情，對(duì)于學(xué)生充滿了愛心，希望能夠?yàn)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)自己。 |
| 求職意向 |
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到崗時(shí)間： 一周以內(nèi) 工作性質(zhì)： 全職 希望行業(yè)： 教育/培訓(xùn)/院校 目標(biāo)地點(diǎn)： 上海 期望月薪： 面議/月 目標(biāo)職能： 小學(xué)教師 |
| 工作經(jīng)驗(yàn) |
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20XX/X—至今：XX小學(xué) [X年X個(gè)月] 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校 教育 小學(xué)教師
1、 負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)生的日常課程、策劃和組織學(xué)生參加各類文娛活動(dòng)； |
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20XX /X--20XX /X：XX小學(xué) [ X年X個(gè)月] 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校 教育 小學(xué)教師 1、 負(fù)責(zé)小學(xué)語文科目的教學(xué)，包括：拼音、生字、詞句講解等； 2、 負(fù)責(zé)幫助學(xué)生背默生字，提高學(xué)生的詞匯量以及掌握詞語的熟練度； 3、 負(fù)責(zé)備課、講課以及參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，提高自身的教學(xué)水平； 4、 負(fù)責(zé)批閱、講解學(xué)生考卷，并做好統(tǒng)計(jì)工作； 5、 負(fù)責(zé)管理班級(jí)學(xué)生日常行為規(guī)范，教導(dǎo)他們遵守校紀(jì)校規(guī)。 |
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20XX /X--20XX /X：XX小學(xué) [ X個(gè)月] 所屬行業(yè)： 教育/培訓(xùn)/院校 教育 小學(xué)教師 1、 負(fù)責(zé)日常英語課程的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性； 2、 負(fù)責(zé)練習(xí)學(xué)生的口語發(fā)音，簡(jiǎn)單的單詞拼寫，以及日常用語的交流； 3、 負(fù)責(zé)幫助學(xué)生一同建立“英語角”，組織學(xué)生課余時(shí)間的英語活動(dòng)； 4、 負(fù)責(zé)學(xué)校英語興趣班的教學(xué)； 5、 負(fù)責(zé)組織學(xué)校英語朗誦比賽、口語比賽等。 |
| 教育經(jīng)歷 | |||
| 20XX /X--20XX /X | XX師范大學(xué) | 教育學(xué) | 本科 |
| 語言能力 | |
| 英語（良好） |
聽說（良好），讀寫（良好） |
附：
因各種緣故而導(dǎo)致自身的能力不足以獲得心儀的工作崗位，想必面臨這種尷尬局面的人并不在少數(shù)，對(duì)他們來說個(gè)人簡(jiǎn)歷似乎只是一種比較簡(jiǎn)單的自我能力表達(dá)方式而已，但我們以實(shí)際的情況來看，若想使簡(jiǎn)歷不再受個(gè)人能力的束縛，也并非不能達(dá)到的效果。
即便在能力上稍有缺憾，我們也一樣可以運(yùn)用獨(dú)特的技巧使個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)揮出遠(yuǎn)超尋常水準(zhǔn)的運(yùn)用姿態(tài)。
一般情況下，簡(jiǎn)歷能夠呈現(xiàn)出來的效果，不僅僅需要從能力的表達(dá)方向去對(duì)待，我們還需要對(duì)簡(jiǎn)歷中那些比較特殊的元素進(jìn)行衡量。
首先、潛力可發(fā)揮出來的影響力
不可忽視的潛力問題也能夠替代能力發(fā)揮出應(yīng)有的作用，對(duì)那些能力并不是多么出色的人來說，他們往往可以借助自己的學(xué)習(xí)能力使簡(jiǎn)歷起到一種相較而言比較出眾的替代作用。潛力問題一直是很多企業(yè)著重的人才錄取方向，與那些能力比較出眾的人來說，即便沒有擁有相對(duì)應(yīng)的實(shí)力，我們也是可以利用特殊的方式增進(jìn)簡(jiǎn)歷運(yùn)用效果的。
其次、學(xué)歷不代表工作能力
除了上述提及的因素之外，我們還可以對(duì)學(xué)歷問題進(jìn)行觀察，很多人自認(rèn)為已經(jīng)擁有了比較高端的學(xué)歷，他們便可輕而易舉的獲得心儀工作，其實(shí)這種想法是非常錯(cuò)誤的，要知道，個(gè)人實(shí)力的表達(dá)也一樣可以從工作的能力上呈現(xiàn)出來。多數(shù)求職者過多的將目光放在學(xué)歷上，卻忽視了一點(diǎn)可發(fā)揮較強(qiáng)作用的工作能力問題。
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