當(dāng)代企業(yè)培訓(xùn)狀況分析
一直夢想著自己能作為一位優(yōu)秀的的培訓(xùn)講師，自己也在努力著，今天寫這篇文章只是這幾年在職場中的一點感受，希望能對未來想從事培訓(xùn)工作的朋友有點幫助：在現(xiàn)在競爭日趨激烈的時代，學(xué)習(xí)也慢慢被大多數(shù)的企業(yè)接受，但我們會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是企業(yè)員工培訓(xùn)越來越多，但收益往往是微乎其微，這就是投入與產(chǎn)出不成正比，這也就往往導(dǎo)致部分企業(yè)管理者認(rèn)為培訓(xùn)沒用，因為企業(yè)需要看到的是結(jié)果，簡單地說就是，企業(yè)希望看到的是員工通過培訓(xùn)是要馬上要有結(jié)果的，甚至有的企業(yè)認(rèn)為員工不培訓(xùn)也能創(chuàng)造效益，雖然現(xiàn)在的時代不一樣了，但很多企業(yè)或多或少會存在這些現(xiàn)象。
從我做培訓(xùn)工作的五年中，我發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)的培訓(xùn)并不規(guī)范或者是系統(tǒng)，其原因有：一是負(fù)責(zé)培訓(xùn)的部門本身的不專業(yè)，我們可以適當(dāng)?shù)幕叵胍幌�，也許我在這里說出來有很多人會覺得我是“炒作”，但我想表達(dá)的是一個事實，是現(xiàn)在很多企業(yè)培訓(xùn)面對的問題，因為培訓(xùn)部門的人可以說都是半路出家的，也有很多企業(yè)的培訓(xùn)部門根本就接觸不了公司的戰(zhàn)略規(guī)劃，這就是導(dǎo)致培訓(xùn)部的人永遠(yuǎn)是跟著“感覺”走;二是課程設(shè)置的不科學(xué)性，因為很多企業(yè)都是在問題發(fā)生后而進(jìn)行培訓(xùn)，這就是缺少了前期的調(diào)研，進(jìn)而導(dǎo)致自上而下都是為培訓(xùn)而培訓(xùn)，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是培訓(xùn)的內(nèi)容與實際相脫節(jié)，是學(xué)員的滿意度低的原因;三是師資的選擇，從企業(yè)的角度出發(fā)，企業(yè)無論是內(nèi)訓(xùn)還是外訓(xùn)，不免都消耗了不少的時間和經(jīng)費(fèi)，師者，傳道授業(yè)解惑也�？捎械臅r候我們會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多老師在自己的介紹上都在包裝自己的課程，幾乎涵蓋了企業(yè)管理的所有課程，那豈不是成了一個“萬能者”或“超人”嗎?每當(dāng)有人給我企業(yè)發(fā)送這樣的老師資料的時候，我是不感興趣的，因為我會考慮這個老師的年齡，工作經(jīng)歷及其他任何方面，在這里我也想表明的`是如果有想走培訓(xùn)師道路的朋友，你必須在專業(yè)領(lǐng)域下功夫，十八般武藝不必樣樣精通，專注于某一類課程，這樣才有市場價值。在我的團(tuán)隊里面我不要求每個人都成為全能，但至少在某一領(lǐng)域的某一類課程你必須要做到最好，最精，最棒!
總而言之：
對企業(yè)來說，要想培訓(xùn)工作做得好，做出成效，首先必須對企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)做一個整體的戰(zhàn)略規(guī)劃(必須科學(xué)，可執(zhí)行)，針對不同層級的員工進(jìn)行針對性的課程設(shè)計，同時要有一個完善培訓(xùn)管理制度，(因為大多數(shù)人還是需要有制度約束)并落實到每一個部門負(fù)責(zé)人的工作職責(zé)范圍之內(nèi)，因為現(xiàn)在很多企業(yè)的管理者或者負(fù)責(zé)人都認(rèn)為培訓(xùn)是培訓(xùn)部門的事，這一點我想做過管理者的人都曾經(jīng)有這個思想。
對講師來說，因為現(xiàn)在企業(yè)在選擇老師的時候更多的是突出實戰(zhàn)型老師，這就要求我們站在臺上的人不光是某一領(lǐng)域的成功人士，更要是對企業(yè)能夠提供實際可行的戰(zhàn)略意見，并能付諸行動。作為老師也要時常自我反省，也要對自己的課程進(jìn)行精化，而不是講完課程，屁股一拍拿錢走人，后期對自己的反饋幾乎沒有。這就是為什么有的老師一個企業(yè)一而再再而三的邀請，而有的老師邀請一次就說BYE-BYE了。
http://www.ardmore-hotel.com/
【當(dāng)代企業(yè)培訓(xùn)狀況分析】相關(guān)文章：
離職狀況分析報告09-16
職工思想狀況分析報告12-26
關(guān)于當(dāng)代學(xué)生的消費(fèi)狀況調(diào)查報告02-07
企業(yè)培訓(xùn)如何做需求分析01-22
當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查報告02-11
當(dāng)代大學(xué)生學(xué)校消費(fèi)狀況調(diào)查報告01-25