關(guān)于校園欺凌的黑板報(bào)
校園欺凌不是中國(guó)的獨(dú)有現(xiàn)象,而是一個(gè)在世界青少年成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的現(xiàn)象。面是CN小編為大家整理的關(guān)于校園欺凌的黑板報(bào),歡迎參考~
關(guān)于校園欺凌的黑板報(bào)【一】
關(guān)于校園欺凌的黑板報(bào)【二】
關(guān)于校園欺凌的黑板報(bào)【三】
關(guān)于校園欺凌的黑板報(bào)內(nèi)容:
什么是校園欺凌?是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為及敲詐勒索等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的'教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園欺凌(暴力)。
校園欺凌主要表現(xiàn):校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì),而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
校園欺凌類型
典型欺凌者:1、霸道和沖動(dòng),傾向使用暴力欺壓他人。2、比較自我中心,對(duì)受害同學(xué)缺少同情心。3、得到部分同輩的認(rèn)同!4、行為上比起其他同學(xué)突出。
被動(dòng)欺凌者:1、看見欺凌者的暴力行為得逞,于是協(xié)助及附和欺凌者,有些則藉此保護(hù)自己,免受欺凌。2、看見欺凌者欺凌同學(xué)后,則嘲笑受害者無(wú)用。
被欺凌者:1、性格內(nèi)向、害羞、怕事。2、在同學(xué)間不受重視,只有很少朋友,在學(xué)校中十分孤單。3、缺乏與同輩相處的社交技巧,容易引起同學(xué)不滿和反感。4、有身體障礙者、有智力障礙者。5、沉默、表達(dá)能力不佳者。6、性格或行為上有異于他人。
校園欺凌對(duì)受害者影響: 欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。 1、身心影響:恐懼、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺,自己也成為欺凌者,可能是校園槍擊案的原因之一。2、其他影響:常常缺席、對(duì)老師不恭敬、訴訟。
校園欺凌欺負(fù)行為
1、叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無(wú)用、侮辱其人格等。
2、對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等,損壞,或通過(guò)他們嘲笑受害者。
4、欺凌者明顯地比受害者強(qiáng),而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。
5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。
6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的,威脅受害者跟隨命令。
7、讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分。
8、中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他。
9、分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者。
10、敲詐:強(qiáng)索金錢或物品。 11、畫侮辱畫。
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